第一篇：有一種痛來(lái)自紅塵詩(shī)歌

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這世間總是充滿了太多無(wú)奈的聚散

當(dāng)熟悉的風(fēng)景漸漸陌生

想把一個(gè)人長(zhǎng)長(zhǎng)的留在自己的生命里

只是一個(gè)無(wú)力實(shí)現(xiàn)的奢求

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漸漸的我已經(jīng)記不清你的樣子

每次回憶里都是一個(gè)模糊的輪廓

時(shí)間不再

當(dāng)年的那些感覺(jué)也已沒(méi)有了蹤影

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生命里有些經(jīng)歷是無(wú)法抹去的有些細(xì)節(jié)是無(wú)法忽略的在這樣的經(jīng)歷里讓我們看清了

一個(gè)人對(duì)你到底是在乎還是不珍惜

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有一種痛來(lái)自紅塵

卻無(wú)法像風(fēng)一樣歸隱

突然的轉(zhuǎn)身回眸，突然的淚流滿面

許多的情緒竟無(wú)法矜持

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那些連再見(jiàn)都未來(lái)得及說(shuō)

就匆匆踏上離別的身影

注定不是屬于我的愛(ài)情

一顆孤獨(dú)已久的心早已沒(méi)有了任何的期望

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我們總是不經(jīng)意地走過(guò)現(xiàn)在卻用大把大把的時(shí)間去追憶昨天與從前

每一個(gè)人心中都深藏著一個(gè)人

無(wú)論那個(gè)故事是否對(duì)人講起

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為什么愛(ài)過(guò)的人

后來(lái)都莫名的喜歡上了傷感

命運(yùn)把一些傷痕留在身體

有些卻留在了心底

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曾經(jīng)我們?cè)噲D在人群中找到溫暖

可最終尋到的卻是更深的孤寂

最終的道別

卻是一筆寫(xiě)在風(fēng)中的遺憾

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一份愛(ài)的疼痛

曾經(jīng)教人怎樣的泣不成聲

不敢在記憶里再裝載下太美的東西

害怕有一天心會(huì)被那樣的美麗破碎了一切

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有一種愛(ài)無(wú)論當(dāng)時(shí)如何刻骨

結(jié)尾卻連朋友都不能再做

曾經(jīng)刻骨的愛(ài)戀被一場(chǎng)雨模糊不清

那個(gè)化作人海中的背影無(wú)力再追回

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悲傷的心情

總在一個(gè)人的夜晚悄悄綻放

愛(ài)上一個(gè)人，放棄一個(gè)人

有時(shí)候都是一生

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愛(ài)與恨是情感的兩極

而它們的距離，有時(shí)又只是瞬間

那些和時(shí)光一起流逝遠(yuǎn)去的人與事

又被哪一顆塵埃承載

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留在心底的傷口

用午夜寂寞的舌尖舔舐

那苦澀的味道情何以堪

人生中好的壞的都無(wú)法回頭

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此生愛(ài)過(guò)與恨過(guò)的人

下輩子都不再相見(jiàn)

來(lái)生的三生石前

誰(shuí)會(huì)認(rèn)出誰(shuí)的背影

第二篇：有一種聲音來(lái)自音樂(lè)[定稿]

牽動(dòng)心靈的聲音

有一種聲音來(lái)自音樂(lè)，它讓我感受到了音樂(lè)的魅力；有一種聲音來(lái)自母親，它讓我感受到母愛(ài)的偉大；有一種聲音來(lái)自心靈，它讓我感受到了心靈的觸動(dòng)。聲音，無(wú)處不在，然而，要尋找那牽動(dòng)人心的聲音，卻需要用心去細(xì)細(xì)品味。

“坐直了，別趴下?！泵慨?dāng)我全神貫注地寫(xiě)作業(yè)時(shí)，每隔10分鐘，身后都會(huì)傳來(lái)母親那“嘮叨”的聲音。母親為了不讓我的眼睛近視加劇，就這么喋喋不休地“嘮叨”??幾年來(lái)，我已經(jīng)對(duì)這種聲音習(xí)以為常，甚至成了我學(xué)習(xí)中的背景音樂(lè)。

“謙虛點(diǎn)，別驕傲?！泵看挝以诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)，正揚(yáng)揚(yáng)得意時(shí)，母親都會(huì)給我迎頭潑上一盆“冷水”。母親怕我驕傲自滿，常常用這樣的方式培養(yǎng)我沉穩(wěn)的處事方法，練就我坦然面對(duì)成敗的心態(tài)，使我踏踏實(shí)實(shí)地走到今天。

“休息會(huì)兒，別累著。”“自信點(diǎn)兒，別灰心?！??我們家的這種聲音足以編寫(xiě)一本家庭版的《三字經(jīng)》。母親的這種聲音，看似平常，卻蘊(yùn)含著人生的真諦。母親那牽動(dòng)人心的聲音，是一種崇高的心靈養(yǎng)分，像母乳，而我是一個(gè)受益無(wú)窮的吮吸者，憑著母乳的精華，我漸漸長(zhǎng)高、長(zhǎng)大、健康、強(qiáng)壯。

這些既平凡又不平凡的聲音，之所以牽動(dòng)人心，是因?yàn)樗鼈冿柡四赣H對(duì)我太多的關(guān)懷、太多的愛(ài)。如果有人說(shuō)：“不是每一朵花都代表愛(ài)情，但玫瑰做到了；不是每一棵樹(shù)都能耐住干渴，但胡楊做到了?！蹦敲次乙f(shuō)：不是每一種聲音都能牽動(dòng)心靈，但來(lái)自母愛(ài)的聲音做到了。

愛(ài)是牽動(dòng)心靈的聲音

那陣腳步聲漸進(jìn)漸響，卻傳來(lái)鮮明的滄桑感。

我知道，是奶奶。

我即刻起身去開(kāi)門(mén)，迎上奶奶未來(lái)得及隱去的驚訝在布滿皺紋的臉上慢慢淡成關(guān)切的笑容?！芭叮沂窍雭?lái)問(wèn)問(wèn)你晚上做作業(yè)會(huì)不會(huì)餓，要不要我?guī)湍隳眯┝闶硜?lái)。”

“沒(méi)事，我不餓，您早些睡覺(jué)吧。我只做一會(huì)兒就去睡覺(jué)?！?/p>

奶奶帶著些許擔(dān)心些許欣慰轉(zhuǎn)身走了。

坐下來(lái)，拿起筆，繼續(xù)做我未完成的作業(yè)。寫(xiě)完最后一個(gè)字，收起文具，又讀一會(huì)兒書(shū)，感覺(jué)上下眼皮有點(diǎn)互相吸引的趨勢(shì)。于是熄了燈，走進(jìn)臥室。開(kāi)燈的瞬間，看到柜子上整齊地?cái)[著一堆面包、餅干之類(lèi)的零食。似乎還真有點(diǎn)餓，便端起旁邊的牛奶，又吃了些餅干，終于趕走了饑餓。

躺在床上，正醞釀一份平靜的心情來(lái)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。忽然聽(tīng)到一陣腳步聲，很輕很輕。

腳步聲漸進(jìn)，聽(tīng)得出來(lái)，走得很小心很謹(jǐn)慎，像是生怕稍重的腳步聲會(huì)打破這片澄清純粹的安靜。停下來(lái)，轉(zhuǎn)身了，腳步聲又漸漸遠(yuǎn)去，最終讓我不再捕捉得到了。

我的思緒隨著腳步聲的消失而飄遠(yuǎn)??

奶奶是怕打擾我吧！

零食是奶奶準(zhǔn)備的吧！

誰(shuí)知道在我躺在床上之前，她悄悄來(lái)看過(guò)我多少回？

那杯溫?zé)岬哪?，想必是奶奶剛放在這兒的吧！誰(shuí)知道，在我進(jìn)臥室前，她把那杯奶熱過(guò)幾回？

就在這時(shí)，門(mén)被輕輕地推開(kāi)了。一個(gè)文弱的身影悄悄地踱到我的床前?！昂煤盟??！笨赡苁桥码娚鹊脑胍粲绊懳野?，奶奶小心翼翼地把電扇關(guān)了，拿來(lái)一把扇子，輕輕地為我扇了起來(lái)。一陣涼風(fēng)拂過(guò)臉龐，熱汗慢慢地散去了。驀然，有幾滴汗水落在我的身上。

原來(lái)，我的思想太狹隘了，滿以為大人們關(guān)心的只是我的學(xué)習(xí)，其實(shí)他們是愛(ài)我的，希望我上進(jìn)，關(guān)心我的身體，他們要我一切都好。

奶奶的腳步聲，我盡力從記憶的聲浪中回想。想象奶奶多少次小心翼翼地來(lái)來(lái)回回??

心，被牽動(dòng)，只為那陣陣腳步聲。

枕著深深的親情，因?yàn)閻?ài)，我在人生的路上行走，跌倒，站穩(wěn)，成功，莞爾一笑，連睡夢(mèng)中的呼吸都是甜蜜的??

夢(mèng)里的腳步是輕盈的，還因?yàn)樗恢睜縿?dòng)著我的心??

牽動(dòng)心靈的聲音

“祖國(guó)在我心中”征文活動(dòng)

夜里，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我坐在石階上，回想過(guò)去，只有那歌頌祖國(guó)的聲音在心中圍繞，久久不能散去……

穿過(guò)時(shí)空的隧道，追尋過(guò)去，我仿佛來(lái)到了南京大屠殺的現(xiàn)場(chǎng)，親眼見(jiàn)證了催人淚下的悲慘血腥，親眼見(jiàn)證了日本鬼子的慘無(wú)人道，親眼見(jiàn)證了不堪回首的屈辱歷史……血液在此時(shí)凝固，憤怒在此時(shí)爆發(fā)，就在這時(shí)我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了震撼人心的歌聲：“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉, 筑成我們新的長(zhǎng)城!中華民族……”?。∥也唤袊@祖國(guó)在我心中！

另一夜，春風(fēng)蕩漾，我坐在石階上，凝視現(xiàn)在，依舊只有那歌頌祖國(guó)的聲音在心中圍繞，久久不能散去…… 穿過(guò)時(shí)空的隧道，回到現(xiàn)在，我仿佛來(lái)到了北京的鳥(niǎo)巢外，親眼見(jiàn)證了令人驚嘆的發(fā)展進(jìn)步，親眼見(jiàn)證了中國(guó)人民的勤勞智慧，親眼見(jiàn)證了蓬勃穩(wěn)重的大國(guó)風(fēng)范……血液在此時(shí)流動(dòng)，欣慰在此時(shí)抒發(fā)，就在這時(shí)我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了啟迪心靈的歌聲：“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉, 筑成我們新的長(zhǎng)城!中華民族……”??！我不禁感嘆祖國(guó)在我心中！

黑夜里，一顆顆星辰，照亮我心，隨手摘落一顆，仿佛透露著文天祥被囚時(shí)為國(guó)捐軀的決心：人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。仿佛透露著劉禹錫倍受挫折時(shí)樂(lè)觀寬慰:沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。仿佛透露著高漸離送荊軻時(shí)灑脫的豪情壯志：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。

凌晨，一縷晨曦打斷了我的思路，我呆了片刻，笑了。我抬起頭，霎那間，金光片片，我仿佛看見(jiàn)了五星紅旗在我眼前飄動(dòng)，那永恒不變的主旋律又響起了：“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉, 筑成我們新的長(zhǎng)城!中華民族……”

探古訪今，我一直追尋，追尋那在心中圍繞的聲音……

至今，依舊不能散去……

《選舉**》教案 ——

黃偉嚴(yán)

一、分析教材：

（一）課文內(nèi)容：

《選舉**》選自當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家秦文君的長(zhǎng)篇小說(shuō)《男生賈里》，文章用細(xì)膩的心理描寫(xiě)和生動(dòng)活潑幽默詼諧的語(yǔ)言，圍繞著林武翔被砸事件的前后，刻畫(huà)了賈里、魯艷青、魯智勝等個(gè)性鮮明的人物形象，真實(shí)地反映了當(dāng)代中學(xué)生的校園生活，歌頌了中學(xué)生身上那種真誠(chéng)率直的精神。作者之所以能寫(xiě)出如此貼近中學(xué)生生活的作品，是因?yàn)樗浅Ｊ煜ば@生活，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多青少年朋友，愛(ài)他們，理解他們，因而這些作品中的人物就塑造得非常真實(shí)，非常受學(xué)生歡迎。以此為鑒，告訴同學(xué)們平時(shí)也要認(rèn)真體驗(yàn)生活，多與同學(xué)交流，這樣才能寫(xiě)出真實(shí)的人物，表達(dá)真實(shí)的情感。

本單元屬于小說(shuō)，都蘊(yùn)含豐富的人文教育資源。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格，評(píng)價(jià)人物形象，理解作品主題，激發(fā)學(xué)生情感，品味精彩語(yǔ)言，讓學(xué)生用心去感受作品的豐富內(nèi)涵，使之受到真善美的熏陶。

（二）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材特點(diǎn)，本課時(shí)制定如下實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、了解故事情節(jié)，把握人物個(gè)性；

2、引導(dǎo)學(xué)生緊扣課文寫(xiě)感想、談感受；

3、對(duì)照小說(shuō)中的人物描寫(xiě)，調(diào)整自己的生活態(tài)度。

（三）實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求：“欣賞文學(xué)作品”，“能設(shè)身處地地體驗(yàn)和理解作品”，“對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià)”，“品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言”。本課時(shí)的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：

重點(diǎn)：分析文中人物性格，體會(huì)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生不要感情用事，逐步成熟。

二、教學(xué)思路

為了完成本課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模怀鰧?shí)驗(yàn)重點(diǎn)，突破實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，首先指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，在課堂中我打算使用討論與答題相結(jié)合的教學(xué)方法，圍繞“自讀要點(diǎn)”，精心設(shè)計(jì)思考點(diǎn)，通過(guò)自讀、討論，啟發(fā)學(xué)生由淺入深的思考，并發(fā)表自己的看法，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞是相對(duì)而言，只要言之有理，都可。課時(shí)安排為一課時(shí)，為了提高課堂時(shí)間的有效利用和教學(xué)質(zhì)量、效率，在多媒體教室采用Powerpoint課件用具。

在上述教學(xué)方法的指導(dǎo)下，我打算這樣安排教學(xué)程序，在自讀的前提下，引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，分析小說(shuō)中的人物，尤其是賈里，是如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難的，懂得要勇敢地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品德。

三、教學(xué)方法

課堂教學(xué)要充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，我準(zhǔn)備以“自主學(xué)習(xí)——探究疑點(diǎn)——合作解析”作為學(xué)生總的學(xué)習(xí)方法，以討 論為主要方式，具體操作步驟為：

讀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，尤其是能在默讀時(shí)抓住重點(diǎn)； 講：檢查預(yù)習(xí)和默讀情況，讓學(xué)生復(fù)述故事； 思：教師所設(shè)問(wèn)題要求學(xué)生獨(dú)立思考；

論：思考后，讓學(xué)生以小組行式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討； 評(píng)：評(píng)評(píng)小說(shuō)的人物形象，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的人物； 寫(xiě)：課后習(xí)題

三、習(xí)題二作為作業(yè)讓學(xué)生練筆，又明理。

四、教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程

具體教學(xué)程序如下：

（一）導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情景，帶懸品文。

（說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)設(shè)置情景、直接入題，直觀又省時(shí)讓他們迅速進(jìn)入角色，參與教學(xué)的雙邊活動(dòng)。）

（二）音義鏈接：主動(dòng)提問(wèn)，互動(dòng)點(diǎn)擊。

（說(shuō)明：“重在參與”，一向是體育精神，把他運(yùn)用在學(xué)習(xí)上，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，又能起到以點(diǎn)帶面、檢查預(yù)習(xí)的雙重效果。）

（三）合作探究：速讀復(fù)述、獨(dú)立思考、小組討論、合作解疑。

1、快速閱讀，復(fù)述課文。

（在課前預(yù)習(xí)的情況下，要求學(xué)生快速默讀課文，復(fù)述故事梗概，目的是鍛煉 學(xué)生的分析能力、概括能力、總結(jié)能力，掌握故事情節(jié)。）

按選舉前——噪音事件——同學(xué)受傷（余波）——慶祝會(huì)（結(jié)局）為線索

輕率投票

危難見(jiàn)人心

好事多磨

笑對(duì)困難

2、獨(dú)立思考，分組討論，合作解析。

（1）在這個(gè)事件中賈里經(jīng)歷了怎樣的起伏波折？

提示：先是為了一塊巧克力不選項(xiàng)魯艷青當(dāng)學(xué)生會(huì)主席，后在她的協(xié)助下解決了學(xué)校外 店鋪的噪聲干擾問(wèn)題大出風(fēng)頭，但因班上一位同學(xué)被拆遷的店鋪奔頭砸中受傷又備受非議，最后又提議為其捐款使問(wèn)題圓滿解決。（此題以集體討論為主，目的在于激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)賈里這個(gè)人物形象。）（2）你怎么理解“賈里有些難過(guò)，也許真正的人生滋味就是多味的？”這一句話？生 活里你有同感嗎？（交流感受，體會(huì)人生）

提示：因?yàn)樵谶x舉而引起的幾件事情中，他認(rèn)識(shí)到事情并不是事事都如自己原先想像中 的那樣順利、明朗。每件事都有讓人意想不到的意外和結(jié)果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂 有愁有苦??所以他有些難過(guò)，認(rèn)為真正的人生是多味的。

（此問(wèn)是突破本文的教學(xué)重、難點(diǎn)所在，這里先安排小組討論，后各小組派代表發(fā)表自 己的見(jiàn)解和主張，教師還有一個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)作就是引導(dǎo)學(xué)生不要感情用事，逐步成熟，讓學(xué)生明白其中人生的真諦。后一問(wèn)，留做課后作業(yè)以練文筆。）（3）如果你是他，你會(huì)怎樣做？

（各持己見(jiàn)，合理即可，體會(huì)生活真諦）

（進(jìn)一步深問(wèn)讓學(xué)生明白：人生不總是晴空萬(wàn)里，不總是一帆風(fēng)順，但不管頭頂?shù)氖窃?樣的天空，面臨的是怎樣的航程，我們都得勇敢地往前走。）

（4）賈里是個(gè)什么樣的人？

提示：他是一個(gè)典型的現(xiàn)代城市中成長(zhǎng)起來(lái)的一個(gè)中學(xué)生形象。他自信而不自傲，他堅(jiān)強(qiáng)而又自立，幽默而誠(chéng)摯，聰明機(jī)智、熱情俠義。

（這一問(wèn)則是讓大家曉得，身為現(xiàn)代成長(zhǎng)中的中學(xué)生，必須有賈里如此的氣概。）

（5）你怎么理解 “誰(shuí)也不會(huì)天生是伯樂(lè)的，這是真理?！边@句話的？

提示：這句話是說(shuō)誰(shuí)也不會(huì)天生就成熟而堅(jiān)強(qiáng)，看透一切人和事，這是真理。

（這一環(huán)節(jié)主要是讓大家明白真理所在?。?/p>

（6）文中查老師只講了一句話，你怎樣詮釋這句話？

提示：這是查老師在鼓勵(lì)孩子們，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？成長(zhǎng)的過(guò)程中必定會(huì)經(jīng)歷 一些坎坷、挫折，這種磨練是不可少的，只有經(jīng)受住這些考驗(yàn)，才會(huì)變得成熟、堅(jiān)強(qiáng)。

（此問(wèn)是為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，經(jīng)受磨練。）

（7）你最喜歡小說(shuō)中的哪個(gè)人物？為什么？

魯艷青：有責(zé)任感，熱心，有魅力，主人翁態(tài)度，不講前嫌，樂(lè)于助人是當(dāng)代中學(xué)生 中的優(yōu)秀代表。

賈

里：聰明、活潑、熱情、負(fù)責(zé)任、正義感強(qiáng)。勇于面對(duì)困難，也有急躁、感情用事 過(guò)，但至此經(jīng)歷后，便成熟了許多。

魯智勝：大大咧咧，好心腸，單純處理方式欠妥，但林武翔被磚砸后，他著急且主動(dòng)去 照顧她父母。

陳應(yīng)達(dá)：有點(diǎn)自私，但勤奮好學(xué)。

女班委：愛(ài)逛街，喜歡瀟灑的男籃隊(duì)長(zhǎng)。

（這一問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生從心理、語(yǔ)言描寫(xiě)上集體討論，分析出人物形象，并學(xué)他人所長(zhǎng)，為 己所用。）

四、拓展延伸。

推薦長(zhǎng)篇小說(shuō)《男生賈里》。

書(shū)中描述了中學(xué)生賈里和他周?chē)锇榈囊贿B串生動(dòng)有趣的故事。賈里聰明機(jī)智、熱情仗 義。他的伙伴一個(gè)個(gè)也不同凡響，經(jīng)常會(huì)有令人意想不到而又令人刮目相看的舉動(dòng)。作品從 家庭——學(xué)?！鐣?huì)出發(fā)，全景式地展示了一幅幅豐富多彩的90年代少兒生活畫(huà)卷及其 成長(zhǎng)過(guò)程，反映了新時(shí)代少年的人際關(guān)系和可喜氣質(zhì)，具有濃郁的時(shí)代特色和生活氣息。

（此層主要是拓寬學(xué)生的知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的海洋里遨游。）

五、小結(jié)陳辭

故事告訴我們，做什么事都不可能具有完全理想的狀態(tài)，你的出發(fā)點(diǎn)和結(jié)果可能會(huì)偏差。作者塑造了賈里這個(gè)陽(yáng)光男孩來(lái)讓大家學(xué)會(huì)寬容、樂(lè)觀、充滿勇氣地對(duì)待生活。賈里和他的 小伙伴的故事，以及他們蓬蓬勃勃、開(kāi)開(kāi)心心有滋有味的成長(zhǎng)過(guò)程，是我們大家所欣賞和應(yīng) 該學(xué)習(xí)的。作品采用了“串糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)，情節(jié)輕松活潑，行文詼諧幽默，人物個(gè)性鮮 明，具有輕喜劇的藝術(shù)風(fēng)格。

六、習(xí)題作業(yè)

1、實(shí)踐活動(dòng)：完成課后習(xí)題三（讓學(xué)生學(xué)會(huì)了訴狀的寫(xiě)法又明白了法律是當(dāng)今社會(huì)最 好也是最安全的武器）

2、討論寫(xiě)作：完成課后習(xí)題二，并寫(xiě)成作文。（把貼近中學(xué)生的事情作為寫(xiě)作之題，從另一方面講可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

苦

辣

酸

甜

人生多滋味

中學(xué)生—————————————————— 勇敢往前

不會(huì)天生是伯樂(lè)

喜

怒

哀

樂(lè)

（板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，既讓學(xué)生掌握了主旨，又突破了課文的重、難點(diǎn)，還讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)到了人生的真諦和處世態(tài)度。）

第三篇：有一種聲音 詩(shī)歌

有一種聲音

虎林市金筆作文教室 有一種聲音常駐心田，那是爺爺奶奶的叮囑，它似一條汩汩的清泉，流淌在我的心間。

有一種聲音吹開(kāi)了我記憶的小窗，那是爸爸的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，它似一輪太陽(yáng)，照耀著我的心房。

有一種聲音打開(kāi)了我心靈的大門(mén)，那是老師的贊揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，它似一塊方糖，甜蜜，在我的心中飛揚(yáng)。

有一種聲音駐立心間，那是媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，它似一團(tuán)燃燒的火焰，激起我?jiàn)^斗的意愿。

有一種聲音響徹在我的耳畔，那是理想在召喚，在大人的關(guān)愛(ài)下，我們將向前，向前，永遠(yuǎn)向前。

第四篇：有一種感覺(jué)詩(shī)歌

晚風(fēng)吹起發(fā)梢

帶來(lái)一絲涼意

吹醒了沉睡的記憶

吹散了暫時(shí)的疲憊

心底升起一絲

溫暖

潮起潮落的旅途中

她們的存在讓人多了一份

感動(dòng)

有一種感覺(jué)叫師生情

也許師傅的諄諄教導(dǎo)

化解不了生活中的紛繁雜瑣

精神上卻謀得一份心安

師傅的責(zé)任不是口傳心授

而是一份無(wú)形中的引導(dǎo)

有一種感覺(jué)叫姐弟誼

總在孤單時(shí)想起

總希望委屈時(shí)安慰

總希望變天時(shí)叮嚀

分享快樂(lè)共擔(dān)風(fēng)雨

在時(shí)間的當(dāng)口

共吟一闋小詞

云淡風(fēng)輕

有一種感覺(jué)叫朋友緣

相識(shí)于江湖

相知于紅塵

歲月流轉(zhuǎn)時(shí)光飛逝

物是人非的轉(zhuǎn)變中

只留下最初的相許

每一種感覺(jué)

每一份情誼

都需要用心

經(jīng)營(yíng)

真心付出

同樣需要

虔誠(chéng)的態(tài)度

去珍惜

第五篇：有一種溫暖來(lái)自自身初中作文

有一種溫暖來(lái)自自身初中作文1

人生活在集體中，我們?nèi)粘＝佑|的都是除了自身以外的其他人，我們?cè)谶@樣的生活中付出，我們也在這樣的生活中收獲。而在這個(gè)過(guò)程中我們卻很少考慮到自己的感受，今天我想說(shuō)的是有一種溫暖來(lái)自自身

電影《天空之城》中說(shuō)道：我們的孤獨(dú)就像天空中漂浮的城市，仿佛是一個(gè)秘密，卻無(wú)從訴說(shuō)。

人都是會(huì)感到孤獨(dú)的，因?yàn)槿吮緛?lái)就是孤獨(dú)的總和。我們會(huì)在深夜，在黃昏，在雨天感到一種無(wú)法言說(shuō)的情緒，類(lèi)似于一條淺水里的魚(yú)，身體的一側(cè)被水埋住，看不見(jiàn)天空，身體另一側(cè)被空氣模糊，看不見(jiàn)賴(lài)以生存的水；類(lèi)似于一陣狂風(fēng)中的塵，向身后看，看不見(jiàn)風(fēng)吹來(lái)的方向，向前看，看不見(jiàn)將要去往何方；類(lèi)似于一座空中的城，往下看，看不見(jiàn)地獄，往上看，看不見(jiàn)天堂。

但是我們的內(nèi)心不孤單，因?yàn)槔锩嬗杏洃?。我們活著，我們就?huì)擁有記憶。扎西拉姆說(shuō)：有一種暖，掛滿你我回憶的老墻，不要去依靠，會(huì)有時(shí)光剝落。時(shí)光像一葉扁舟在生命之河上緩緩駛過(guò)，當(dāng)水波歸于沉寂，留下的只有記憶。會(huì)記得以前的老房子被爬山虎年年月月的覆蓋，外面的一層墻皮早已破碎,但內(nèi)心依舊似往日那樣尋常卻堅(jiān)硬。我們擁有記憶，但是我們不必為記憶而活，我們從記憶里尋找溫暖，但是我們不必沉溺這樣的溫暖，那種溫暖只是在我們被寒冷的現(xiàn)在凍傷時(shí)所尋求的避風(fēng)港，像冬天早上的溫暖被窩，一直停留在里面，我們也會(huì)失去溫暖。

當(dāng)然我們可以從他人那里獲取溫暖，但是那樣的溫暖是不會(huì)永恒的。就如同那個(gè)只要幾條魚(yú)的孩子一樣，只能有一時(shí)的溫飽。我們要學(xué)會(huì)從自己的心里找到溫暖，這個(gè)熱源才是源源不斷的。我們要從記憶里尋找溫度。

記得兒時(shí)五角錢(qián)的.泡泡糖，雖然廉價(jià)，但是吹出的泡泡卻充滿了快樂(lè)的氣體；記得兒時(shí)稻田里的茅草桿，雖然普通，但是剝開(kāi)淺綠的表皮卻能?chē)L到大地的乳香；記得兒時(shí)桃樹(shù)下的老秋千，雖然簡(jiǎn)單，但是悠悠蕩蕩卻像可以帶我觸摸藍(lán)色的天空。

童年啊，我再也回不去了，但是那份美好卻在我心里醞釀，歲久愈醇，散發(fā)淡淡的酒味香甜，讓我感受的久遠(yuǎn)的陪伴。

當(dāng)你孤單你會(huì)想起誰(shuí)？我會(huì)想起童年的記憶。當(dāng)你在中年，為事業(yè)奮斗的時(shí)候，你會(huì)想起你的青春歲月嗎？那段在教室里的明媚時(shí)光，那些傳來(lái)傳去的紙條。你總會(huì)感激過(guò)去的你為了現(xiàn)在的生活而努力奮斗，這種來(lái)自自己的溫暖才是最好最久的溫暖。

有一種溫暖來(lái)自自身初中作文2

當(dāng)黑暗籠罩大地，狂風(fēng)呼嘯，黃沙漫天。一切的一切看起來(lái)是那么令人絕望，你無(wú)助又迷茫地站在那里，一時(shí)間恐懼、失望、憂慮爬上心頭，你自問(wèn)道：“我該怎么辦”？當(dāng)身處這樣的困境，無(wú)人問(wèn)津，黑暗將你籠罩。不要灰心，不妨自己給自己畫(huà)一輪太陽(yáng)，讓心中的陽(yáng)光驅(qū)散這陰冷的黑暗。

雛鷹站在懸崖邊上，母親早已遠(yuǎn)去。它又冷又餓，望望腳下的深淵。它猶豫了，可它還是扇動(dòng)了翅膀，一頭扎了下去。當(dāng)快要墜落的時(shí)候，它拼命地扇動(dòng)翅膀，想要向上飛翔。終于，它戰(zhàn)勝了無(wú)情的風(fēng)，自由自在地在天空中劃出一道自己的痕跡，從此它再也不用擔(dān)心饑餓了。它在最危難的時(shí)候，沒(méi)有想過(guò)放棄。它自己畫(huà)了一輪太陽(yáng)，自己給自己陽(yáng)光、希望、力量，這種力量能夠讓每個(gè)人的心靈為之震顫。

時(shí)間仿佛回到了過(guò)去。幾萬(wàn)人的隊(duì)伍快步行進(jìn)，一路上，他們過(guò)草地、越雪山、渡大河，甚至經(jīng)過(guò)死亡禁區(qū)——大沼澤。很多時(shí)候，他們彈盡糧絕，被其他黨派反動(dòng)派逼得無(wú)路可走。戰(zhàn)士們吃了上頓沒(méi)下頓，不都不吃野草、樹(shù)皮充饑。可是他們并沒(méi)有被眼前的`黑暗擊倒，因?yàn)樗麄冎溃矍暗暮诎凳菚簳r(shí)的，在心中太陽(yáng)的指引下，他們不畏險(xiǎn)阻、勇往直前，沿著共產(chǎn)主義道路堅(jiān)定不移地前行。即使身處黑暗，只要在心中畫(huà)一輪太陽(yáng)，便不會(huì)害怕、孤獨(dú)，便不會(huì)有克服不了的困難，便不會(huì)有戰(zhàn)勝不了的敵人。他們做到了，他們給老百姓了一片純凈的天空，請(qǐng)記住紅軍，我們最親愛(ài)的人。他們給自己畫(huà)了一輪太陽(yáng)，這陽(yáng)光滋養(yǎng)著一代又一代人，指引著我們奔向遠(yuǎn)方，迎來(lái)嶄新的未來(lái)。

有一種溫暖來(lái)自自身，當(dāng)身處困境，不妨在心中畫(huà)一輪太陽(yáng)，讓陽(yáng)光溫暖自己，也讓自己鼓起勇氣再出發(fā)。我們的世界充滿著未知變幻的旅程，我不怕風(fēng)和雨，期待笑和痛。在最無(wú)助的時(shí)候，抬頭望望自己的太陽(yáng)，用心去擁抱陽(yáng)光，讓自己重拾信心，整裝再出發(fā)，去迎接更多的挑戰(zhàn)。

有一種溫暖來(lái)自自身，有一輪太陽(yáng)永遠(yuǎn)懸在心上?？矗菭N爛的陽(yáng)光，照亮了我們腳下的路。聽(tīng)，那美麗的布谷鳥(niǎo)，正在枝頭唱著愉快的贊歌。在陽(yáng)光的照耀下，我要像海燕一樣高呼，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

有一種溫暖來(lái)自自身初中作文3

攜一縷溫婉，美麗人生。掮一份真誠(chéng)，純善于心。——題記

在每個(gè)人的心里一直是渴望溫暖的，無(wú)論是在無(wú)人的路上，還是在蕭瑟的季節(jié)，都想依著陽(yáng)光而行，傍著火爐而坐。

我們總以為一切溫暖來(lái)自我們的體外，暖陽(yáng)、火爐可以帶來(lái)它，竟忘了，有一種溫暖來(lái)自自身，我們的心就是暖陽(yáng)、火爐。這種溫暖如云朵般柔軟，如泉水般清甜。

有一種溫暖，來(lái)自自身，攜一縷溫暖，存于心底，縈繞于心田。就算生活再苦再累，仍可以掛明媚的笑，做明媚的事，心存溫暖，美麗人生。

貝楚齊亞尼，一位不同尋常的音樂(lè)巨人，想起他，總會(huì)想起他的那句：“等你們欣賞完我的身材，再來(lái)欣賞我精彩的`表演”。每當(dāng)別人問(wèn)起他的，他總會(huì)說(shuō)：“只有這樣才能欣賞到我靈魂的高度”。這是他生活的標(biāo)簽，是他不向命運(yùn)低頭的誓言。他的心中總是存有溫暖的，攜一縷來(lái)自自身的溫暖，才讓他在一次次受傷骨折，一次次受到他人狐疑的目光時(shí)，仍可以微笑著，面對(duì)生活。

正是因?yàn)橛幸还蓙?lái)自自身的溫暖，讓他雖患“成骨發(fā)育不成癥”，終身只有100厘米，仍瘋狂地迷戀上音樂(lè)，熱愛(ài)上了鋼琴，成為許多人心中“不朽的巨人”。

攜一縷來(lái)自自身的溫暖，即使“上帝以痛吻我，我也要報(bào)之以歌”因?yàn)檫@種溫暖，溫暖自己，美麗人生。

有一種溫暖來(lái)自自身，這種溫暖，點(diǎn)亮生命，這種溫暖，充滿著樂(lè)觀與積極，這種溫暖，溫暖自己，純善于心。

無(wú)論在何時(shí)何地，總可以把忍受變?yōu)橄硎?，把痛苦轉(zhuǎn)化為力量。錢(qián)鐘書(shū)，一位一生專(zhuān)注于學(xué)術(shù)研究的天才，名滿天下，卻始終保持自我，笑著說(shuō)：“我都姓了一輩子錢(qián)了，我還去迷信錢(qián)嗎？”就是這樣一個(gè)文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家和學(xué)者，有著書(shū)生的天真與認(rèn)真，他始終沉默不言一胡思亂想是別人的事，與自己無(wú)關(guān)。

有一種溫暖，來(lái)自自身，可以讓我們?cè)诶Ь持形⑿γ鎸?duì)，可以讓我們?cè)诠陋?dú)與失意時(shí)溫暖心田，可以讓我們?cè)谌松蟹e極樂(lè)觀。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，是李白壯志未酬時(shí)，掮一份溫暖，豪情壯言：酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨”是蘇軾被貶黃州時(shí)，掮一份溫暖，老當(dāng)益壯：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，是范仲淹身處芧屋，掮一份溫暖，胸懷天下。

有一種溫暖，來(lái)自自身。攜一縷這樣的溫暖，掮一份真誠(chéng)，美麗人生，純善于心。

有一種溫暖來(lái)自自身初中作文4

我想我是體會(huì)過(guò)那種感覺(jué)的，直到現(xiàn)在我依然記憶猶新……

那是一個(gè)雪天的午后，雪花在空中飛舞，湖面上都結(jié)了冰，樹(shù)枝也被壓彎了，看起來(lái)很美，可路上一個(gè)人都沒(méi)有，我也無(wú)心欣賞。

真的好冷，雖然我穿著很厚的衣服，卻也忍不住不停的顫抖。想到家里的溫暖，和正在等待著我的爸爸媽媽?zhuān)也挥傻眉涌炝四_步。然而事情并沒(méi)有我現(xiàn)象的那么容易，只要一走快，就會(huì)狠狠的摔一跤，不得已，還是得慢慢走，我心里暗罵著這鬼天氣。

前方本是一條由很多地?cái)偨M成“小吃街”，每天都有許多人，熱鬧極了?？墒墙裉靺s格外的冷清，那里只有一個(gè)烤紅薯的攤位，孤零零的，看上去很凄涼。攤主是一位大概六七十歲左右的奶奶。她穿著一件已經(jīng)洗腿色的舊棉襖，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，原本用來(lái)坐的小板凳被無(wú)情的放在一旁，上面已經(jīng)結(jié)了一層薄薄的冰，但她的眼神卻非常堅(jiān)定，由著一股不買(mǎi)完不回家氣勢(shì)。

我想著那熱乎乎的烤紅薯，吃到嘴里，那酥軟、香濃的味道，于是我毫不猶豫指著里面最大的說(shuō)：“奶奶，我想要這個(gè)?！蔽铱匆?jiàn)她努力用她那幾乎已經(jīng)凍得僵硬的臉擠出一抹微笑，毫不猶豫的把手從衣服口袋里拿出來(lái)，快速的把烤紅薯裝進(jìn)袋子里。

當(dāng)她用她那已經(jīng)凍紅了的手遞給我那熱乎乎的烤紅薯時(shí)，我內(nèi)心的`期待早已煙消云散了。那一瞬間，我想了很多，現(xiàn)在有多少人為了生計(jì)不得不得不寒冬里奔波勞累，老奶奶一定很期待可以早點(diǎn)回家吧！我覺(jué)得我應(yīng)該做點(diǎn)什么。于是我說(shuō)“奶奶，把剩下的這些也裝給我吧，我想多買(mǎi)一點(diǎn)。”我清楚的看見(jiàn)她臉上的笑容更大了，更燦爛了，眼里的高興怎么也遮不住，我聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)“小姑娘，好好學(xué)習(xí)哦，長(zhǎng)大了考大學(xué)?！蔽抑皇切χ饝?yīng)。

一片兩片的雪花緩緩落下，掛滿了枝丫像一朵朵盛開(kāi)的花。

烤紅薯在手里暖暖的，舌尖充滿了甜蜜的味道，我的心就像考著一個(gè)大火爐，真暖和。我為自己而感動(dòng)著，就在剛剛我讓一個(gè)老奶奶離開(kāi)了寒冷走向了溫暖的家。

我也管不了其他的了，只想著快點(diǎn)回家，把烤紅薯帶給每日為這個(gè)家辛勤的爸爸媽媽。

有一種溫暖，那是來(lái)自自身的溫暖，這種溫暖是別的所有不能比的，因?yàn)槟鞘墙⒃谧陨淼那楦谢A(chǔ)以上的，所以更加持久可靠。

有一種溫暖來(lái)自自身初中作文5

秋風(fēng)微起，涼透了半顆心，可有種溫暖來(lái)自自身，暖透了整顆心——題記

走在學(xué)校茂密的大樹(shù)包圍著的小路上，心仿佛在腳下，每一腳踩得仿佛心變成了粉末一般。

天仿佛一張潔白發(fā)亮的紙被狠狠地潑了墨水一樣，東一塊黑，西一塊黑。沒(méi)錯(cuò)！我的心情低落到了極點(diǎn)，因?yàn)槿f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我的物理成績(jī)竟會(huì)成為全班的最后一名，我無(wú)力蒼白的發(fā)現(xiàn)“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰”正是我的處境。

初時(shí)的我，總以李白詩(shī)中的“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的態(tài)度望著每一位同學(xué)?？纱藭r(shí)，我的心才落了下來(lái)，原來(lái)我是這樣的不堪一擊。轉(zhuǎn)瞬即逝的狂之后，我努力溫暖著那粉碎的心。

忽而拾起陶淵明的“同物既無(wú)慮，化去不復(fù)悔”的一往如前，眼前仿佛出現(xiàn)了精衛(wèi)銜木填海、愚公運(yùn)石移山的情景，他們都忍受著嘲笑與質(zhì)疑，鍥而不舍地努力做著好似不能完成的事。這讓我變得更加潛心滌慮，更加心靜下來(lái)堅(jiān)持不懈地努力。我的心好似溫暖了許多，變得微微涼。（

忽而耳邊響起“誠(chéng)者，自成也；而道，自道也。誠(chéng)者，物之終始，不誠(chéng)無(wú)物”的韻律。我的心怦然一動(dòng)，對(duì)人、對(duì)事應(yīng)該真誠(chéng)而不造作；對(duì)同學(xué)，對(duì)老師應(yīng)該真誠(chéng)而不驕傲；對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境應(yīng)該真誠(chéng)而不自私。我輕輕地踮起腳尖，隨著真誠(chéng)搖搖墜墜。我如沐春風(fēng)般地與真誠(chéng)為伍，在今后的學(xué)習(xí)中，相信自己會(huì)真誠(chéng)的面對(duì)一切。我的心不再冰涼，已是十分溫暖。

忽而聞見(jiàn)岳飛“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？”的愛(ài)國(guó)激情。而我雖然這一次的考試失敗了，但是我不愿意因此墮落，我需要抓住我最美的年華“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”我將帶著我的'一腔熱血，全心全意專(zhuān)注于我的學(xué)業(yè)，專(zhuān)注于我的親情友情。如果可以選擇，我一定向天再借五百年，付諸于我的凌云壯志。有一種溫暖來(lái)自自身，這溫暖使我的心近乎沸騰。

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空伐其身行，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。我不再痛心疾首于我的成績(jī)。

有一種溫暖來(lái)自自身，這溫暖總讓我學(xué)會(huì)矢志不渝的決心；學(xué)會(huì)以誠(chéng)為貴的品質(zhì)；學(xué)會(huì)百折不屈、勇往直前的氣概。這溫暖帶著我遨游于美好的品質(zhì)之間，使我?jiàn)^發(fā)學(xué)習(xí)，使我的心沸騰。

我相信“待從頭，收拾舊河山，朝天闕！”

——后記