第一篇：托班節(jié)奏樂國旗我愛你的教案

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識國旗的特征。

2、讓幼兒體會到熱愛國旗的感情

3、嘗試用拍打來表現(xiàn)X — | X —| X X | X —| 的節(jié)奏型。（重難點）

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)國旗的PPT、圖譜一張、音樂、圓舞板人手一個（活動前放在寶寶的椅子下）。

活動過程：

一、認(rèn)識國旗：觀看PPT，認(rèn)識國旗

提問：在畫片里看到了什么？

國旗是什么樣的？

小朋友們喜不喜歡國旗呢？

二、學(xué)說句子：小動物們也很喜歡國旗，聽聽它們是怎么說的觀看PPT學(xué)說：“國旗國旗，真美麗；國旗國旗，我愛你！”

三、熟悉X — | X —| X X | X —|的節(jié)奏型。

1、出示節(jié)奏圖譜，師：寶寶們說得真好聽！現(xiàn)在啊，幾個節(jié)奏寶寶要出來和小朋友一起做游戲了，我們看看它們是怎樣的？

2、徒手練習(xí)X — | X —| X X | X —|的節(jié)奏

四、初步學(xué)習(xí)用圓舞板來表現(xiàn)X — | X —| X X | X —|的節(jié)奏型。

1、認(rèn)識樂器——圓舞板。

師：寶寶，椅子下面的圓舞板也要和我們做游戲，我們把它請出來吧。請座——圓舞板放在一個手的手心上。誒，你手上的樂器它叫什么名字??？（教師簡單介紹圓舞板的名稱）我們讓它和我們寶寶說說話吧。（教師帶領(lǐng)寶寶一起拍打圓舞板）

（在自由拍打過程中教師慢慢引導(dǎo)寶寶用“噠、噠、噠噠、噠”來表現(xiàn)圓舞板拍打的聲音，讓寶寶在不知不覺中感受和表現(xiàn)X — | X —| X X | X —的節(jié)奏型。）

2、結(jié)合圖譜用語言和樂器來表現(xiàn)X — | X —| X X | X —的節(jié)奏型。

3、邊說句子邊拍節(jié)奏

4、結(jié)合音樂表演

五、活動結(jié)束

寶寶真能干，學(xué)會了拍節(jié)奏，來我們表揚一下自己：好孩子好孩子，棒棒棒！

第二篇：《國旗國旗我愛你》教案

《國旗國旗我愛你》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)

1、知道我國的國旗是五星紅旗。

2、認(rèn)識國旗，知道國旗是代表國家的，應(yīng)當(dāng)尊敬國旗。

3、知道毛澤東主席在天安門廣場升起第一面五星紅旗。

4、知道升掛國旗的主要場合。

5、知道要熱愛國旗，熱愛祖國。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：認(rèn)識國旗、尊敬國旗。

教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得為什么要尊敬國旗，怎樣尊敬國旗。

活動準(zhǔn)備

1、課件

2、一面手拿的微型五星紅旗。

活動過程

導(dǎo)入新課

教師手里高舉著一面微型五星紅旗問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？看到它，你會聯(lián)想些什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，引出五星紅旗。

一、認(rèn)識國旗

提問：說到五星紅旗，同學(xué)們會產(chǎn)生哪些聯(lián)想。（從而得知哪些知識是學(xué)生熟知的，可略講，學(xué)生不知道的，可詳講并加以補充。）

小結(jié)：同學(xué)們的回答包括：每周一學(xué)校升國旗，天安門廣場上空飄揚的五星紅旗，紅底黃星等等，教師可根據(jù)學(xué)生的回答加以補充，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。并針對學(xué)生的回答引出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？又為什么五星紅旗有五顆星，其中的四顆小星還包圍著一顆大星？先聽聽學(xué)生的回答，然后用課件中的內(nèi)容來說明問題。

重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？這就是五星紅旗紅色的來歷。

由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨的周圍。

板書：五星紅旗

提問：五星紅旗有這樣偉大的來歷，你們知道最初是誰升起它的嗎？時間要回到開國大典，有誰看到過《開國大典》的電視片嗎？請你講一講當(dāng)時的情景。

小結(jié)：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現(xiàn)。

補充內(nèi)容：

提問：你們知道開國大典中升起的國旗是誰設(shè)計的嗎？又是誰縫制的呢？ 小結(jié)：五星紅旗是上海市日用品公司副經(jīng)理曾聯(lián)松設(shè)計的；是北京美術(shù)供應(yīng)社的趙文瑞縫制的。詳細(xì)內(nèi)容請參閱擴(kuò)展資料。

二、熱愛國旗

1、請同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你的身邊有沒有一些熱愛國旗的事情呢？講出來聽聽。

出示故事：梁帆愛國旗的故事。請同學(xué)們談?wù)?，梁帆的做法給你什么啟發(fā)，如果換了是你，你會這樣做嗎？

小結(jié)：梁帆用實際行動維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，梁帆用自己的心靈愛護(hù)著國旗，是最可愛的代表。

2、讓我們一起唱《國旗國旗我愛你》這首歌吧！表達(dá)一下我們對國旗的熱愛。

三、尊敬國旗

1、討論：同學(xué)們，你認(rèn)為升國旗、唱國歌時應(yīng)該怎樣做？為什么這么做？

分組討論并匯報結(jié)果，對結(jié)果全面、準(zhǔn)確的組給予表揚，并鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

小結(jié)：（1）學(xué)校升國旗時，所有人都仰望著徐徐升起的國旗肅立敬禮，少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立，聲音洪亮。國歌也代表我們國家。這樣做表現(xiàn)出我們對國旗、國歌無比尊敬和熱愛。

板書：升國旗時要敬禮，唱國歌時要肅立

（2）天安門前升國旗時，態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國旗升起，即行注目禮。軍人行軍禮。莊嚴(yán)而神圣。

（3）奧運會領(lǐng)獎臺上升起國旗時，運動員要嚴(yán)肅認(rèn)真，立正行注目禮，有些運動員習(xí)慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。

同學(xué)們，我們今天這樣尊敬國旗，我相信長大以后也一定會向解放軍叔叔、科學(xué)家、運動員那樣尊重國旗，保衛(wèi)國旗，為國爭光的。那現(xiàn)在讓我們再重溫一下這莊嚴(yán)的時刻吧！

2、播放《國歌》，全體起立，現(xiàn)場模擬升旗儀式。

少先隊員行隊禮，大家一起唱起國歌吧！

禮畢，請坐。現(xiàn)在請同學(xué)們再接著想想，除了學(xué)校，天安門，奧運會賽場上飄揚著五星紅旗，還有哪些地方能看到五星紅旗？

四、升掛國旗的主要場合 根據(jù)學(xué)生的回答，教師給予補充。

演示動畫課件：《五星紅旗何時飄揚》。

小結(jié)：在學(xué)校的操場上、天安門廣場、國家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

1、特別強調(diào)圖片三、六：97香港回歸時升旗，99澳門回歸時升旗。

提示：這是莊嚴(yán)而神圣的時刻，當(dāng)五星紅旗升起在香港和澳門上空時，代表祖國的兒女回到了母親的懷抱，全世界的華人普天同慶，為了祖國的富強而倍感自豪和驕傲。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這一刻。

2、特別強調(diào)圖片四：天安門廣場升旗儀式。

提示：五星紅旗隨著太陽一同升起，武警戰(zhàn)士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。

3、特別強調(diào)圖片十：邊防哨所有國旗。

小結(jié)：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。

六、總結(jié)

教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了國旗，知道了國旗，國歌是代表國家的。熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。希望同學(xué)們都能成為祖國的驕傲。

全體起立，讓我們同唱《歌唱祖國》吧！

第三篇：大班節(jié)奏樂活動

2008年縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎

大班節(jié)奏樂活動：喜洋洋

莘縣實驗幼兒園

欒玉蘭

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步感受樂曲的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、速度、情緒，鼓勵幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3、在演奏過程中，培養(yǎng)幼兒看指揮和與他人合作協(xié)調(diào)的精神?；顒訙?zhǔn)備：

1、《喜洋洋》音樂

2、紅花、綠葉圖片：兩面顏色深淺不同，圖譜，樂器小標(biāo)記四個，小樂器：響板、雙響筒、鈴鼓、碰鈴 活動過程：

1、聽樂曲做簡單身體動作入場。提問：你以前聽到過嗎？在哪里？什么時候？

2、帶著問題完整欣賞音樂一遍。

問題：聽著音樂你想到了什么？這首曲子節(jié)奏有變化嗎？

小結(jié)：《喜洋洋》這首樂曲活潑輕快，旋律優(yōu)美。它分為三部分，第一部分和第三部分節(jié)奏一樣快，第二部分節(jié)奏慢，人們有喜事、心情愉快的時候經(jīng)常選用這首曲子。比如過春節(jié)、鬧元宵、娶新娘、慶奧運、頒獎儀式上。

3、出示鮮花和葉子圖片，練習(xí)拍打重要節(jié)奏，知道2／4拍的強弱。

4、出示整幅圖譜，觀察發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么，啟發(fā)幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)圖譜?？磮D譜用身體動作完整表現(xiàn)音樂。

5、引導(dǎo)幼兒為樂曲配器，并用做好的樂器標(biāo)記記錄。分組看指揮演奏樂曲。

6、樂器不動，幼兒交換位置聽音樂演奏第二遍，要求把樂曲的情緒表現(xiàn)出來。

第四篇：《奏樂》教案

《奏樂》教案

《奏樂》教案1

活動目標(biāo)：

1、在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型，并看懂樂曲圖譜。

2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。

3、按自己的意愿選擇樂器，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的演奏樂曲。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、打擊樂器--大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

2、節(jié)奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、其中前三種節(jié)奏幼兒已在第一課時學(xué)習(xí)過。

4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。

5、幼兒圍坐成馬蹄形。

活動過程：

一、熟悉音樂，激發(fā)興趣。

1、過渡語：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧！

2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

3、你聽到這首樂曲心里有什么感覺？

二、熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)拍打。

過渡語：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會拍嗎？

1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型：|X---|、|XXOXXO|（1）幼兒自主拍節(jié)奏。

（2）|X---|，這個“-”短橫線是什么意思？教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

（3）|XXOXXO|，誰來拍拍這種節(jié)奏？教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)行對比，體驗快速拍節(jié)奏的感覺。

三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。

1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。重點詢問幼兒拍節(jié)奏的時候，覺的哪里有困難？教師幫助幼兒鞏固練習(xí)。

2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。

3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的要求。

四、選擇樂器，探索合奏。

1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

2、請幼兒為樂器找相對應(yīng)的圖譜做朋友。

3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪奏練習(xí)，即根據(jù)圖譜上的樂器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏。

4、幼兒聽樂曲演奏，師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。

5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。

6、幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一起演奏。

7、教師請幼兒交換樂器，師生共同演奏樂曲“大中國”。

結(jié)束語：今天我們用樂器演奏了一首好聽的樂曲《大中國》，讓我們下次在一起和樂器寶寶一起演奏，好嗎？

活動反思：

《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。

《奏樂》教案2

活動目標(biāo)：

1、能與同伴合作演奏，學(xué)會傾聽、評價別人的演奏。

2、能感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點，能拍準(zhǔn)樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

3、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏方式設(shè)計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

活動準(zhǔn)備：

樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂磁帶;活動前引導(dǎo)幼兒感受音樂。

活動建議：

1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。

3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動作表示。

4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。

引導(dǎo)幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標(biāo)記貼在圖譜上。

5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒注意樂器演奏聲音的諧調(diào)，演奏出優(yōu)美的聲音。

7、請小朋友當(dāng)指揮全體幼兒演奏樂曲。

討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?”

8、表揚認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。

《奏樂》教案3

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

【活動準(zhǔn)備】

各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個。

【活動過程】

一、引題

師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細(xì)聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音？

1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

二、認(rèn)識身體樂器

師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。

1、認(rèn)識“嘴巴”樂器。

A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

2、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、游戲：看指令，選樂器。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

游戲分兩次進(jìn)行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。

第二次請全體幼兒參加游戲表演。

四、親子同樂

師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧?。ǚ乓魳?，家長和孩子們共同表演）

《奏樂》教案4

活動目標(biāo)：

1、感受音樂，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲“大馬告訴我”

2、根據(jù)音樂中自然音響的特點，探索配器方案。

3、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則，能看指揮演奏樂器。

活動準(zhǔn)備：

1、鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板各8個

2、大鼓、镲、雙響筒

3、錄音機(jī)、磁帶、圖譜

活動過程：

1、老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么？

2、這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們再來聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音？馬兒跑起來會發(fā)出什么樣的聲音？

3、怎樣就能讓馬兒跑得更快呢？

4、出示圖譜，教師解釋圖譜

教師指圖，幼兒一起來學(xué)一學(xué)（兩遍）

5、剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜，還可以用動作來表現(xiàn)呢。

（1）“馬蹄聲的地方你想用什么動作？駕駕駕的地方你想用什么動作呢？”

（2）跟隨樂曲，幼兒用動作表現(xiàn)。

（3）男女分組，女孩學(xué)馬蹄聲，男孩喊駕駕駕。

6、除了用聲音、動作表現(xiàn)音樂，還可以用什么來表現(xiàn)呢？

（1）出示樂器，“哪種樂器的聲音可以來代替馬蹄聲呢？”

“哪種樂器的聲音可以來代替駕駕駕聲呢？”

幼兒討論好，教師將相應(yīng)的標(biāo)記貼到圖譜下。

（2）幼兒自由選擇樂器，分組坐下。

（3）教師指圖，幼兒用樂器演奏，同時嘴里發(fā)出聲音。（兩遍）

（4）教師做指揮，要求幼兒看指揮，跟隨音樂，幼兒演奏。

（5）交換位置，幼兒演奏（6）請一個小朋友做指揮

（7）出示大鼓，這是什么，它會發(fā)出什么聲音？如果大鼓也來參加演奏，它可以放在哪兒？

出示雙響筒，它放在哪兒？

出示镲，它配在哪？

共同演奏（兩遍）

（8）小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。

《奏樂》教案5

一、活動目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲，能用快樂的情緒演唱，感知廚房里的各種聲音。(幼兒通過學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲，從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇妙之處。)2.能按樂句敲擊樂器，進(jìn)行初步的合作表演，樂于在集體中大膽地表現(xiàn)。(通過與同伴的合作表演，嘗試制造簡單的聲音效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。)活動重點：在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行初步的合作。

活動難點： 理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)附點音;能夠按樂句敲擊樂器。

二、活動準(zhǔn)備：

1.幼兒分成四組，每組的“樂器”，分別是勺子(乒乓乒乓聲)，塑料紙(嘩啦嘩啦聲)，筷子(嘭恰嘭恰聲)，果奶瓶(嘶嘶喳喳聲)。

2.鋼琴，琴譜，音樂《廚房里的聲音》。

三、活動過程：

(一)談話導(dǎo)入。

①師：小朋友們昨天晚上誰在廚房里做的晚飯呢?(以幼兒熟悉的生活場景，引起幼兒的共鳴，從而引出課題。)②幼：是奶奶。

(二)廚房里有什么聲音。

①師：想一想，奶奶在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音,誰來告訴老師呢?②洗菜的時候會發(fā)出什么聲呀?那炒菜呢?

③幼：嘩啦嘩啦“的洗菜聲、”嘶嘶喳喳“的炒菜聲，”乒乒乓乓“的瓶罐聲，”丁丁冬冬“的勺子聲，”沙沙沙沙“的筷子聲。

④師：請小朋友們聽聽老師唱的《廚房里的聲音》，等會老師要請小朋友告訴老師你在歌曲中聽到了什么?

⑤主要有哪些聲音?

⑥幼：乒乓乒乓聲，嘩啦嘩啦聲。

(三)唱唱廚房里的聲音。

1.教師帶領(lǐng)幼兒齊念象聲詞。(根據(jù)歌詞中象聲詞的節(jié)奏念。)2.引導(dǎo)幼兒猜想并討論：歌曲中的”乒乓乒乓“(廚房里碗跟調(diào)羹碰在了一起，發(fā)出了乒乓乒乓的聲音)、”嘩啦嘩啦(洗碗、洗菜打開水龍頭就發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音)“、”嘭恰嘭恰(切菜聲，菜刀與菜板碰在一起發(fā)出了嘭恰嘭恰的聲音)“、”嘶嘶喳喳"分別是做什么事情發(fā)出的聲音。教師適當(dāng)?shù)丶右蕴嵝选?這里這樣設(shè)計的目的是：通過猜想、討論廚房里發(fā)出的聲音，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏和歌詞。)3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

(四)廚房里的大合唱。(節(jié)奏練習(xí))1.先讓幼兒根據(jù)歌詞中象聲詞的節(jié)奏，徒手練習(xí)。

2.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。(利用幼兒平時熟悉的材料作為打擊樂器，引起幼兒 演奏的興趣。)3..廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。

3.分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。如第一句|3· 3 1 1 0|為碗筷組敲擊兩個勺子發(fā)出聲音，|2· 2 4 4 0|為洗菜組揉捏塑料紙發(fā)出聲音，|5· 5 3 3 0|為切菜組用筷子碰觸桌面發(fā)出聲音，最后一句|4 · 4 2 2 0|為炒菜組用果奶瓶互碰發(fā)出聲音。(幼兒運用不同的材料，合作敲擊。初步感受合作的樂趣與聲音的奇特。)4.教師做指揮，幼兒合作敲擊樂器演奏歌曲。

四、活動延伸：

教師：小朋友們真棒，學(xué)會了廚房里的這么多聲音，我們生活中還有很多好聽的聲音，一會我們再到區(qū)角活動室里找一找，看看還有哪些物品能發(fā)出好聽的聲音。(活動延伸到區(qū)角，老師也還有更多機(jī)會來教孩子，讓他們整齊的、有規(guī)律的敲打。)音樂活動《廚房的節(jié)奏》，活動前備課時，我覺得這活動想要達(dá)到理想效果，可能對于我們還沒怎么接觸過打擊樂的孩子們來說，還是比較有難度的?；顒忧拔覝?zhǔn)備了孩子吃飯時用的勺子，準(zhǔn)備了筷子、果奶瓶、塑料紙，能讓孩子用這些物品敲打節(jié)奏，有節(jié)奏的敲打出不同的聲音。

第一活動部分中讓孩子模仿媽媽在廚房勞動時發(fā)出的聲音，孩子們模仿的聲音多種多樣，活動的激情好似一下被點燃，表現(xiàn)的興趣十足，使這個音樂活動很好的開始。

第二部分學(xué)唱部分，孩子們學(xué)唱的積極性很高，當(dāng)我彈唱歌曲時，有部分孩子已經(jīng)開始跟著在學(xué)唱，為了容易使幼兒記憶歌詞，因為整個歌曲中，有多次附點，本是有點擔(dān)心孩子一遇附點音，可能需多費點時間學(xué)唱，但效果告訴我，孩子對有附點音處也能很好的把握。

第三部分，是這個活動的重難點，也是孩子活動的高潮部分，我將孩子分成四組，按座位分別用不同的材料有節(jié)奏的敲擊表演歌曲，與其說是孩子們在打擊節(jié)奏樂，還不如說是孩子們快快樂樂地玩、快快樂樂地唱、快快樂樂地在享受這一過程，本是擔(dān)心孩子第一次合作敲擊會行嗎?他們用完整的配合告訴我，他們完全可行的。

我認(rèn)為在此刻，應(yīng)把節(jié)奏圖譜多唱幾遍，并讓幼兒單獨表演，不對的地方馬上一起糾正，達(dá)到每人都能大膽正確地表現(xiàn)。

在最后廚房音樂會的表演，我認(rèn)為還不錯，幼兒拿到廚具寶寶時特別興奮，讓他們隨著音樂按照自己喜歡的方式自由的打節(jié)奏，幼兒基本都能在所學(xué)的節(jié)奏型里表演，只是整體性不強，不夠整齊，我認(rèn)為，這是第一次新鮮的嘗試，幼兒能打出這新學(xué)的節(jié)奏型已基本達(dá)到目標(biāo)。經(jīng)過此次的教學(xué)，我懂得了音樂課的形式多樣化，已經(jīng)是不單純的教會孩子怎么唱歌，而是在感受音樂的高層境界，把音樂游戲化。孩子學(xué)音樂和我們學(xué)音樂是完全不同的兩個方面。如何讓孩子樂于學(xué)，勤于思考成為我今后教學(xué)的努力方向。

導(dǎo)師說整個活動最大的亮點，是我能通過個人情緒，引導(dǎo)幼兒模仿各種聲音，激發(fā)幼兒活動興趣，讓幼兒在短暫的十幾分鐘感知、模仿廚房里的各種聲音。對活動有所改動的地方是第一環(huán)節(jié)，把讓幼兒自由玩，改為教師出示敲擊，，主要原因是考慮到幼兒同時敲擊時，對聲音的感知不準(zhǔn)確。活動中孩子參與的積極性很高，導(dǎo)師夸獎我調(diào)控能力很強，活動的每一目標(biāo)也達(dá)成較好。若我將聲音寬度再拓展些，會讓活動更為豐富。

《奏樂》教案6

活動目的

1.通過操作實踐，運用多種方法體驗不同紙質(zhì)敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

2.運用提供的材料進(jìn)行“樂器”制作,發(fā)展幼兒的想象力、動手能力。

3.選擇紙張為樂曲伴奏，享受音樂的美。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備

1.白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報紙等。

2.紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。

3.各種紙樂器欣賞ppt。

4. 抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲

活動過程

1.試一試，說一說。

(1)提供各種紙張，請幼兒試一試：用哪種方法可以讓紙發(fā)出聲音。比如，用筷子敲、用指頭彈等。

(2)把自己的做法和感受告訴大家。比如，將紙做成小鼓，進(jìn)行敲打。

2.比一比，想一想。

(1)請幼兒互相比較，體會各種不同的紙發(fā)出的不同聲音。

每個幼兒進(jìn)行展示，將不同的聲音發(fā)聲方式進(jìn)行集體模仿。

(2)引導(dǎo)幼兒想一想，同一種紙張用什么方法，紙的聲音會有不同的效果。鼓勵幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗各種紙的音色特點。

(3)展示紙樂器，讓幼兒自選樂器進(jìn)行操作游戲。

3.聽一聽，找一找。

(1)請幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲，根據(jù)自己對音樂的感覺，找一種與樂曲相配合的紙;來進(jìn)行配樂演奏，并引導(dǎo)幼兒說出選擇的原因。

(2)幼兒用自己選擇的紙樂器進(jìn)行演奏操作

4.自制小樂器并進(jìn)行演奏。

(1)幼兒自由選擇喜歡的紙張、材料進(jìn)行小樂器的制作。

(2)看節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂練習(xí)。活動中，鼓勵幼兒不斷交換紙張或變換方法進(jìn)行“演奏”。

活動延伸

將紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料投放到音樂區(qū)中，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)行紙“樂器”的制作，并進(jìn)行合作演奏。

活動反思

教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發(fā)展的一個趨勢，本次活動融合了科學(xué)教育與音樂教學(xué)，它們之間的結(jié)合有效互補。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學(xué)探索活動中獲得美的享受。感受音樂——節(jié)奏訓(xùn)練——樂器制作，這三個環(huán)節(jié)促進(jìn)了幼兒不同能力的發(fā)展，并把活動引向課堂之外的區(qū)域活動，讓孩子能夠真正地得到個別化學(xué)習(xí)的發(fā)展，將區(qū)域活動和教育活動進(jìn)行互補，從而達(dá)到幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。

《奏樂》教案7

活動目標(biāo)：

1、通過聽音樂、看圖譜，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的興趣。

2、在掌握節(jié)奏型及初步合奏的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)欲。

3、學(xué)習(xí)看簡單的節(jié)奏圖譜表打擊節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：圖譜 、音樂CD 、打擊樂器若干(響板 小玲 鈴鼓)

活動內(nèi)容：

律動熱身

播放歡快音樂《牛仔很忙》，讓幼兒邊聽音樂邊用身體部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

聽音樂，了解歌曲《鮮花開》

(師)今天，老師帶來了一首好聽的`歌曲，請小朋友們聽聽歌里唱了什么?

(幼)有鮮花、 有花園、 有蜜蜂、有蝴蝶------

節(jié)奏初步練習(xí)

(師)接下來請小朋友在欣賞一遍音樂，同時跟著老師拍手打節(jié)奏

節(jié)奏：X—|X—|X—|X—|

(師)我們再來聽一遍，這一次，老師單獨打節(jié)奏，請幼兒仔細(xì)聽，聽一聽和第一遍一樣嗎，并說出兩遍的不同之處。

出示完整圖譜

(師)請小朋友們看著圖譜，跟著老師一起來拍手打節(jié)奏。

請小朋友們眼睛看著圖譜，耳朵聽著音樂，我們再來一遍。

請小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看老師指揮，我們進(jìn)行分聲部拍手練習(xí)。

請小朋友們耳朵聽音樂、眼睛看老師指揮選擇你喜歡的身體部位，進(jìn)行分聲部節(jié)奏練習(xí)。

學(xué)習(xí)配器并演奏

(師)樂器寶寶也想加入我們的活動，看看哪些樂器寶寶來了，我們來認(rèn)識一下(出示樂器：響板 、小玲、 鈴鼓，并講解樂器的正確使用方法)

(師)現(xiàn)在我們分成3組，請1組2組3組的小朋友分別按順序排隊來取樂器。先用拿到的樂器演奏完一遍之后我們會交換樂器寶寶，所以每個樂器寶寶你都會用到，不要著急。

(師)請小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看指揮完整的演奏一遍。

(師)請小朋友自由交換樂器再次演奏兩遍。

(師)現(xiàn)在請小朋友們聽音樂按順序把樂器放回家。

6、 ：

(師)在今天的節(jié)奏練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)1組的小朋友在老師指揮時認(rèn)真看指揮了，2組的小朋友在取放樂器時很愛惜它，老師讓它發(fā)出聲音時，它才發(fā)出聲音，3組的小朋友在打節(jié)奏時節(jié)拍很準(zhǔn)確，但有個別的小朋友在取放樂器時發(fā)出了不好聽的聲音，請下次注意哦!這節(jié)課我們不僅學(xué)會了打擊樂器的使用方法，而且，還學(xué)會了演奏《鮮花開》真厲害!現(xiàn)在，讓我們跟著音樂放松一下吧!

《牛仔很忙》律動出教室休息。

《奏樂》教案8

目標(biāo)：

1，了解三拍子節(jié)奏特點;

2，學(xué)習(xí)用聲勢正確的演奏樂曲;

3，引導(dǎo)幼兒正確分析樂曲。

準(zhǔn)備：鼓，鼓槌各一個，紙船一只;

過程：

一，導(dǎo)入部分

游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏，請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;

二，主要部分

1，出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題;

2，請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當(dāng)語言引導(dǎo)幼兒欣賞;

①河面的浪花一會高一會低(一高兩低)，小船在河面上一會高一會低，老師強調(diào)出強弱拍。

②再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節(jié)，一強兩弱。

3，用聲勢打節(jié)奏。

①請幼兒說出身體哪些部分可以發(fā)出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。

②請幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。

三，結(jié)束部分

請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。

《奏樂》教案9

活動內(nèi)容：節(jié)奏樂——會變的水

活動目的：1.幼兒能按自己的意愿為歌曲伴奏。

2.幼兒能自主地運用樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏節(jié)奏型。

3.培養(yǎng)幼兒愛惜樂器的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：1.幼兒已學(xué)會歌曲《會變的水》

2.樂器若干（鈴鼓、三角鐵、串鈴、碰鈴、響板）。

活動過程：

1.師生問好及練聲。

練聲音域為C——E，及跳音、延長音練習(xí)，上下行各一次。

2.復(fù)習(xí)歌曲《會變的水》。

要求全班幼兒用自然、好聽的聲音唱，能夠較為準(zhǔn)確地、清晰地唱出字音。

3.復(fù)習(xí)節(jié)奏型。

1教師出示節(jié)奏卡，幼兒用樂器練習(xí)。

∣×××∣×××∣××∣×——∣

∣×.××.×∣×.××∣

∣×××××∣×××××∣

2請幼兒用樂器創(chuàng)編節(jié)奏型。

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出適合三拍子歌曲的節(jié)奏型。

如：∣××××∣××××∣

∣××××××∣××××××∣

4.教師引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏，找出最好聽、最適合歌曲節(jié)奏的節(jié)奏型。

1教師讓幼兒自由進(jìn)行樂器伴奏，從中啟發(fā)

幼兒對音樂的想象力。

2教師請個別幼兒示范他所創(chuàng)編的節(jié)奏，并請其他幼兒跟著進(jìn)行演奏，激發(fā)幼兒的興趣。

3教師組織幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒找出最好聽、最適合歌曲、自己最喜歡的節(jié)奏型。

5.幼兒根據(jù)自己所選擇的節(jié)奏型，在教師的指揮下，為歌曲進(jìn)行伴奏。

要求：幼兒能夠愛護(hù)樂器，輕拿輕放；能夠看教師的指揮進(jìn)行演奏；能夠按照自己所選擇的節(jié)奏型進(jìn)行演奏。

6.幼兒在輕松的演奏環(huán)境中，一邊伴奏一邊自由結(jié)束活動。

《奏樂》教案10

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲活潑歡快的情緒。

2、指導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)身體動作總譜。

3、要求幼兒注意看指揮，進(jìn)行打擊樂器演奏練習(xí)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、釵、磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜一張、小動物頭飾及各種節(jié)奏型。

活動過程：

1、組織幼兒做律動：《擠奶》、《拍手點頭》。∣

2、游戲：

擊鼓節(jié)奏快，幼兒做跑的動作;擊鼓節(jié)奏慢，幼兒做走的動作;鼓聲停，幼兒做不同的動作造型。

3、出示小動物及動物叫聲節(jié)奏型，幼兒模仿動物叫。

青蛙：ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ 小羊：ⅹ -∣ⅹ -

小狗：ⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹⅹ

小鴨：ⅹⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹ ⅹⅹ

啄木鳥：ⅹ0 ⅹ0∣ⅹ0 ⅹ0 母雞：ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ

4、教師敲門，讓幼兒模仿說出節(jié)奏型。

ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ

5、組織幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏拍手。

6、指導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)習(xí)身體動作。

7、出示圖譜，看指揮分聲部學(xué)習(xí)身體動作。

8、用樂器代替身體動作，進(jìn)行分聲部練習(xí)。

(1——10)小節(jié)：ⅹ ⅹⅹ (鈴鼓、碰鈴、圓舞板)

(11——12)小節(jié)：ⅹⅹ ⅹⅹ (鈴鼓)

(13——14)小節(jié)：ⅹⅹ ⅹⅹ (碰鈴)

(15——16)小節(jié)：ⅹⅹ ⅹⅹ (圓舞板)

(17——18)小節(jié)：ⅹ ⅹⅹ (同1——10)

(19——20)小節(jié)：(全部樂器演奏，鈴鼓搖奏的同時向外側(cè)畫弧線)

9、聽音樂，看指揮進(jìn)行樂器演奏。

10、加入大鼓、釵練習(xí)演奏。

節(jié)奏：ⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹⅹ

鼓 釵 鼓 釵

11、交換樂器練習(xí)演奏。

活動反思：

因我班幼兒打擊樂已有一定基礎(chǔ)，所以選了這一首稍有難度的樂曲，這首樂曲所用樂器種類比較多，通過簡單的分部聯(lián)系幼兒很快就掌握了，大鼓、大镲的插入有一定的難度，幾個能力強的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高，由于時間的關(guān)系，好多小朋友沒有機(jī)會嘗試大鼓和大镲，以后的練習(xí)可為其他小朋友提供機(jī)會。

《奏樂》教案11

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學(xué)習(xí)選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2、能正確使用樂器，看指揮進(jìn)行演奏。

3、感受參與節(jié)奏活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、打擊樂器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）

2、水彩筆、空白節(jié)奏卡、不同節(jié)奏型的節(jié)奏卡。

3、伴奏音樂《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。

活動過程：

開始部分：

1、律動《摘果子》

師：我們來跳個舞蹈“摘果子”。

2、發(fā)聲曲《閃爍的小星》

師：跳的真不錯，我們來唱一首歌曲“閃爍的小星”，試著用連貫的聲音來演唱。

基本部分：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《看星》

提問：我們還學(xué)過一首關(guān)于星星的歌曲，記得嗎？

夜晚的天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽呢？

師：今天，老師想邀請你們參加小樂隊，為這首好聽的歌曲伴奏。拿著小樂器演奏特別神氣，你們想不想試試？

（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《看星》

1、出示樂器，創(chuàng)設(shè)幼兒自由體驗的氛圍，感受樂器的特點。

提問：看看這里都有什么樂器？（幼兒自己介紹，解決樂器的拿法）

哪種樂器適合演奏這首歌曲？

師：請小朋友試試，看哪些樂器適合演奏這首歌曲。音樂開始請你輕輕的走到前面，選擇你覺得適合的樂器，音樂停止請你迅速回到座位上，聽明白了嗎？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選擇合適的樂器。

提問：剛才你們都試過了，你覺得哪種樂器適合演奏這首歌曲？（討論樂器的音色）

小結(jié)：你們說的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動起來的聲音像星星在閃爍。

師：現(xiàn)在把你的小樂器放在小椅子下面，請他們休息一會，看看誰能管好自己的小樂器。

3、引導(dǎo)幼兒在感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。

提問：樂器選好了，每種樂器怎么演奏？

想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？

天空中有多少小星星，可以用什么樂器演奏？

請你來試試看，可以怎么演奏？

老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。

還有誰拿的樂器和他一樣，請你們一起來，小朋友和他們一起拍手。

提問：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友們在數(shù)星星，可以用什么樂器演奏？

誰愿意來來試試？老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。

一樣的樂器都來試試，小朋友也一起來拍手。

提問：第三句是怎么唱的？誰試試給第三句配上節(jié)奏？

大家一起來試試。

提問：最后一句怎么演奏？小樂器都想演奏，有什么好辦法？

你們都記住自己的節(jié)奏嗎？拿好你的小樂器，我們一起試試。

小結(jié)：你們真能干，給歌曲配上樂器和節(jié)奏。

4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂器演奏2—3遍。

提問：你們知道小樂隊怎樣演奏聲音才好聽？

師：小樂隊開始演奏，請你們站好隊形，相同的樂器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽。

師：這次我們聽音樂邊唱歌曲邊打節(jié)奏，看指揮，注意力要集中。

小樂隊演奏的很好，我們給客人老師表演一次。

請你把樂器悄悄地送回去。

結(jié)束部分：

小樂隊表演的很成功，下次我們可以試試交換樂器進(jìn)行演奏。

《奏樂》教案12

一、活動目標(biāo)：

1、感受音樂歡快活潑的節(jié)奏，用動作隨樂表現(xiàn)狐貍、鵝女士、鵝寶寶等故事情節(jié)。

2、幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節(jié)奏音型。

3、積極大膽地表現(xiàn)與表達(dá)，體驗同伴間合奏的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

音樂、鈴鼓、手鈴、響板等樂器 、音樂圖譜

三、活動過程

一、繪本導(dǎo)入

1.教師通過圖譜提問幼兒，回憶故事內(nèi)容

師：故事里都有誰？

指認(rèn)圖譜一一回憶故事人物。

提問：誰和誰要做一鍋湯？狐貍和鵝媽媽。

誰去提醒鵝媽媽別上當(dāng)？鵝寶寶。

狐貍在湯里放了什么？切檸檬。怎么切的？

指導(dǎo)動作：切切切檸檬，切切切檸檬（一只手心朝上，另一只手做切的動作）

鵝媽媽在湯里放了什么？辣椒。怎么做的？

指導(dǎo)動作：拍拍拍辣椒。拍拍拍辣椒（一只手心朝上，另一只手拍下去的動作）

鵝寶寶怎么去提醒鵝媽媽的？

指導(dǎo)動作：別上當(dāng)別上當(dāng)，千萬千萬別上當(dāng)?。▋芍皇址旁谛厍皳u晃）

播放音樂，師幼共同做動作。

2、提問故事細(xì)節(jié)，幼兒自由創(chuàng)編動作及表情。

師：檸檬是什么味道？酸酸的味道。酸是什么表情呢？

引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動作表情。

師：辣椒是什么味道？辣辣的味道。辣是什么表情呢？

引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動作表情。

再次播放音樂，師幼共同用動作表現(xiàn)音樂。

二、分組分角色表演，用樂器表現(xiàn)音樂律動

1教師分組分角色完成音樂律動。

2.教師出示樂器鈴鼓、響板、鈴鐺，講解玩法。

3.按角色分配樂器，播放音樂，在師的指導(dǎo)下完成演奏。

三、游戲升級，分組競賽。

1.教師出示道具鍋，說明游戲規(guī)則。

2.分組競爭，看哪個隊勝利。

四、教師帶領(lǐng)幼兒退場，活動結(jié)束。

《奏樂》教案13

活動目的：

1、有表情唱這首歌，唱準(zhǔn)八分音和附點音符。

2、感受歌曲的美，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、小鈴、木魚、響板

活動過程：

1、幼兒聽音樂自由當(dāng)中進(jìn)教室

2、練聲：1=C--F，練習(xí)曲《小星星》

3、師隨《我的皮鞋踏踏響》的錄音表演引題。

4、幼兒說說：

1）小朋友聽到歌里唱什么？老師在表演時哪個動作最多？

5、教唱歌曲：

1）師彈旋律，幼兒學(xué)詞。

2）師和幼兒完整唱這首歌，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)八分、附點音符

3）引導(dǎo)幼兒邊唱邊用手、腳打節(jié)奏。

4）幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏器的伴奏。

6、小結(jié)幼兒的活動情況，聽音樂自由動作出活動室

《奏樂》教案14

挑戰(zhàn)5 站位，加入下肢動作演奏樂器

挑戰(zhàn)4 手持樂器，隨樂合拍演奏

挑戰(zhàn)3 探索樂器，嘗試刮奏動作

挑戰(zhàn)2 “找到水果想要吃”，緊扣節(jié)拍雙手合作做敲打動作

挑戰(zhàn)1 隨樂合拍進(jìn)行“水果落下”（前奏）部分動作

音樂＋動作 梳理情境動作，隨樂曲坐位小幅上肢動（2遍）

音樂＋動作 小鱷魚上岸、找水果、削皮、吃水果的動作

情境故事

動作建議:

［1－4］小節(jié)：前奏。雙手一高一低，掌心相對拍擊，表現(xiàn)“水果掉下來”。

［5－8］小節(jié)：“爬，爬，找一找”一一雙手五指張開在胸前，作“腳掌”狀隨樂小幅“爬行”動作，隨后雙手放在額前做“看”的動作。每兩節(jié)為一組，共2組。

［9－10小節(jié)：“找到水果想要吃”——右手食指前2拍指向某處，左手隨樂點指右手食指動作3次，次/2拍。

［11］小節(jié)：雙手隨樂在胸前交叉擺動2次

［12］小節(jié)：雙手叉腰，身體前傾，做“吐舌頭”狀，發(fā)出嗓音聲效。

［13－16］小節(jié)：“需要削皮”一一掌心相對與肩同寬，“削皮削皮削皮”－－雙手做削皮狀。兩小節(jié)為一組，共兩組，反復(fù)一次。

尾聲：模仿“吃的動作”，右手握拳在肩膀位置合樂兩拍一動，做手肘下壓動作，兩拍一動做8次。

游玩法及配器說明

幼兒手持刮棒。

［1－4］小節(jié)：按照動作建議用副棒代替手掌，隨樂打，仿佛水果掉下來的聲音。

［5－8］小節(jié)：“小鱷魚”上岸找水果，手持樂器表現(xiàn)“爬爬，找一找”的動作形態(tài)。每兩節(jié)為一組，共2組。

［9－10］小節(jié)：“找到水果想要吃”——右手持刮棒指出找到水果的位置，左手持小木棒兩拍一次敲擊刮棒。

［11－12］小節(jié)：“不削皮，呃”按照動作建議，手持樂器交又?jǐn)[動，發(fā)出嗓音聲效“呃，表示“不削皮的水果，有點苦！”

［13－16］小節(jié)：“需要削皮＂”一一刮棒一般演奏方法，表現(xiàn)削皮。兩小節(jié)為一組，共兩組，反復(fù)一次。

尾聲：啊嗚，啊嗚吃水果！真香！

活動目標(biāo)：

1．在“小鱷魚吃水果”的情境中逐步達(dá)成能合樂合拍進(jìn)行身體律動。

2．嘗試使用刮棒進(jìn)行打擊樂演奏。

3．感受歌曲的詼諧有趣，體驗演奏的快樂。

活動準(zhǔn)備：音樂、刮棒、PPT

活動過程：

一、合樂進(jìn)場，初步感受音樂

二、身體合樂合拍律動

1．結(jié)合ppt，情境導(dǎo)人

2．理解情境，梳理動作要領(lǐng)

（1）前半部分動作梳理一“上岸”

一聽，水果掉下來了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的！

一一小鱷魚怎樣上岸找？

一一找到水果想要干嗎？不削皮怎么了？

（2）后半部分動作梳理——“削皮”

——剛才小鱷魚是怎么削皮的？

一一削皮要做好準(zhǔn)備，小鱷魚在準(zhǔn)備時說了什么？

3．師帶領(lǐng)幼，逐步合樂合拍律動

（1）隨樂合拍完成前奏部分動作。

（2）結(jié)合幼兒表現(xiàn)，重點練習(xí)“找到水果想要吃”的動作。

（3）師幼完整律動。

三、樂器代入

1．探索樂器，嘗試削皮動作。

2．變換水果，手持樂器演奏

3．站位演奏樂器，離場。

《奏樂》教案15

設(shè)計意圖：

前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學(xué)著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設(shè)計了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過激活幼兒的已知經(jīng)驗，并引導(dǎo)幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來解決新的問題。

活動目標(biāo)：

1、會根據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。

2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

2、歡樂的小鴨子的律動

3、活動音樂

活動過程：

一、律動《歡樂的小鴨子》

鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進(jìn)教室)

二、小樂器來唱歌

1、今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧！

2、我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)

三、欣賞感受音樂

1、初步感受音樂。你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?

2、再次感受音樂。我們用小手來拍拍這個音樂，這個音樂講了幾句話給我們聽。

3、在游戲中理解樂句。你們做了拍手的動作，你們來數(shù)數(shù)看現(xiàn)在我也來做幾個動作。

四、幼兒演奏

1、師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。

2、師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)

3、這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

第五篇：《奏樂》教案

《奏樂》教案1

活動目標(biāo)

1、感受樂曲幽默該諧的風(fēng)格，并能根據(jù)音樂的變化做出與故事情節(jié)相對應(yīng)的跳、搖晃、飛行、打招呼等情境動作。

2、按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序，嘗試使用牛皮手鼓、手鈴兩種樂器隨樂表現(xiàn)；在散點游戲時根據(jù)游戲中同伴移動的軌跡從而調(diào)整自己移動的軌跡，避免碰撞。

3、在規(guī)定樂句時放下或者拿起相對應(yīng)的樂器，并克制自己在未使用樂器時不發(fā)出聲響：體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、將樂曲《鐘表店》根據(jù)劇情需要剪輯成1分鐘的音樂。

2、手鈴：數(shù)量是參與活動人數(shù)2；牛皮手鼓，數(shù)量與參與活動人數(shù)一致。

有看過繪本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。

活動過程

1、教師講述故事劇情。

2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飛行的動作，教師合樂示范動作一遍。

3、重點感受A段青蛙彈跳動作。

4、加蓮葉的象形樂器一一手鼓。

（1）感受在鼓面做彈跳動作時發(fā)出的清脆、斷頓的聲響，并根據(jù)語音提示練習(xí)在規(guī)定時間收起手鼓的使用規(guī)則

（2）完整隨樂使用樂器

5、引導(dǎo)幼兒為飛行動作創(chuàng)編聲效

6、累加施魔法樂器一一手鈴（在拿起手鈴后，全體原地站立游戲）。

7、在自由空間下散點飛行

（1）教師示范完整游戲規(guī)則。

（2）請5名幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。

（3）總結(jié)飛行經(jīng)驗，幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。

8、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒在飛行中離開活動室。

《奏樂》教案2

活動目標(biāo)：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步嘗試用不同聲音的瓶娃娃為樂曲伴奏，激發(fā)幼兒的操作興趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)奏感。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一個瓶娃娃，貼上五官，米、黃豆、蠶豆每桌各一盆。

2、節(jié)奏以

3、教師三個裝有不同材料的瓶娃娃（操作時用花布遮蓋）。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒讓瓶娃娃發(fā)出聲音。

今天老師要送每個小朋友一件禮物，就是一個可愛的瓶娃娃，快點拿在手上玩一玩。

教師搖動手上裝有東西的瓶娃娃，說：聽聽，我的瓶娃娃會唱歌，你的會嗎？你有什么辦法讓你的瓶娃娃發(fā)出聲音？（在瓶娃娃里裝上東西）

“我們一起動手讓瓶娃娃發(fā)出好聽的聲音，討論在瓶娃娃里先裝上什么（用米粒是小弟弟，先和它做游戲吧引導(dǎo)幼兒按米粒—黃豆—蠶豆的順序進(jìn)行操作），蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽像什么聲音？”（引導(dǎo)幼兒說出象小雞、小鴨等多種答案，激發(fā)幼兒想象力）幼兒操作、探索。

2、集體探索、個別嘗試：

“你的瓶娃娃會唱歌了嗎？讓我聽聽?！保ㄓ變杭w搖動瓶娃娃。）老師請小朋友上來試試。

二、引導(dǎo)幼兒為熟悉樂曲伴奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏感。

1、我們讓瓶娃娃唱得更好聽一點，你會這樣唱嗎？x x x x x x，先學(xué)一學(xué)。老師給你配上好聽的音樂。播放音樂《辦家家》，幼兒跟著樂曲節(jié)奏搖動瓶娃娃。

你們的瓶娃娃唱歌唱得真好聽，我的也響唱（教師搖動裝有黃豆的瓶娃娃，激發(fā)幼兒用另一種材料操作的興趣。）

2、奇怪我的瓶娃娃唱的歌和你們不一樣，你們想試試嗎？（先請兩名幼兒上來試試?yán)蠋煹钠客尥?，猜猜里面是什么？）激發(fā)幼兒把黃豆裝進(jìn)瓶娃娃的愿望）現(xiàn)在試試你的瓶娃娃是怎樣唱歌的（請幼兒說說現(xiàn)在瓶娃娃唱歌的聲音像什么？

3、我想這樣唱：xx xx xx xx，你會嗎，試試看（集體嘗試）播放樂曲《火車開來了》，請幼兒跟隨節(jié)奏搖動瓶娃娃。

教師用裝有蠶豆的瓶娃娃在身后發(fā)出聲音，并說“打雷了、要下大雨了！”故意讓幼兒識破教師的行為，激起幼兒傾聽和嘗試用蠶豆裝進(jìn)瓶娃娃進(jìn)行操作的興趣。

4、請幼兒換上蠶豆裝進(jìn)瓶娃娃，自由搖動（并說說像什么聲音）。教師適時邊以x x xx x x x x—的節(jié)奏搖動瓶娃娃并輕聲哼唱《數(shù)鴨子》的歌曲，促使幼兒模仿教師的行為。

三、結(jié)束活動

今天瓶娃娃陪我們玩得真開心，請它休息一會兒吧！引導(dǎo)幼兒倒出瓶娃娃里的東西，并親親它對它說聲“謝謝”，把它送到床上（桌上）休息，集體輕輕走出活動室，不影響瓶娃娃休息。

《奏樂》教案3

活動目標(biāo)：

1、能與同伴合作演奏，學(xué)會傾聽、評價別人的演奏。

2、能感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點，能拍準(zhǔn)樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

3、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏方式設(shè)計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

活動準(zhǔn)備：

樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂磁帶;活動前引導(dǎo)幼兒感受音樂。

活動建議：

1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。

3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動作表示。

4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。

引導(dǎo)幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標(biāo)記貼在圖譜上。

5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒注意樂器演奏聲音的諧調(diào)，演奏出優(yōu)美的聲音。

7、請小朋友當(dāng)指揮全體幼兒演奏樂曲。

討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?”

8、表揚認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。

《奏樂》教案4

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過打擊各種生活用品，懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會發(fā)出不同的聲音的道理。

2、學(xué)習(xí)動作表示節(jié)奏樂中的休止，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

鐵盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不銹鋼盆6只，節(jié)奏條4條。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友今天大3班來了幾位新朋友，想知道他們是誰嗎？閉上眼睛，聽一聽？（分別敲擊杯子、盆子、碗）

師：○ ××|○ ××|×× ××|×－

你聽 你聽 誰在 唱歌 呀

我聽 我聽 小碗 在唱 歌

師：今天我們來了這三位朋友，它們發(fā)出的聲音一樣嗎？（不一樣）為什么？

小結(jié)：不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的聲音，我們就請這三位朋友來唱歌。

怎么唱，你們知道嗎？

二、幼兒分組嘗試

1、師：桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品，還有一根節(jié)奏，請你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來，去試一試。

2、幼兒自己嘗試。師：如果你們一小組覺得困難，請你們大膽地去尋求老師的幫助。

3、師：請小朋友拿著你的東西坐好，把東西放在椅子下面，誰來告訴我，你們一小組打的那一條節(jié)奏。

4、師：等等，我突然有個問題?！斑@兒怎么有那么多的○”，這是什么意思？

5、師：噢，明白了，請你試試吧。（幼兒分條打節(jié)奏，幼兒學(xué)一學(xué)）

6、師：打得不錯，能把這四條節(jié)奏連起來嗎？試一試。

幼兒將節(jié)奏條連起來打。

三、利用肢體語言，表現(xiàn)節(jié)奏

師：小朋友，請你們仔細(xì)看一下，老師是怎么打這個節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動作？

師表演，在休止的地方用扭腰表示。

師：你們想用這樣的方式試一試嗎？（幼兒自由表演）

請個別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒進(jìn)行評價。

四、總結(jié)

師：你們覺得這樣的活動有趣嗎？還想玩嗎？下課以后，自己和朋友一起再玩一玩。

活動反思：

在活動開始，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂器，讓幼兒通過兩次擊打，發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同，接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗到了成功的喜悅。

《奏樂》教案5

活動目標(biāo)：

1.嘗試用分奏、合奏等多種形式演奏樂曲。

2.喜歡參加音樂活動，體驗與同伴合作演奏的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件、圖譜、樂器（木魚、響板、鈴鼓）

活動過程：

1、音樂入場，初步欣賞樂曲。

師：孩子們，米奇請我們參加米妮的生日會，我們一起出發(fā)吧！

師：我們剛才做了哪些動作？（走、跳、吹氣球）

師：走了幾下？跳了幾下？吹了幾下吹個大氣球？（幼兒回答）

2、出示圖譜，再次欣賞樂曲。

師：我們再來聽一次。（教師指圖譜，幼兒再次欣賞）

3、聽音樂，用動作分奏樂曲。

師：我們分工合作，這組表演走的動作，這組表演跳的動作，這組表演吹氣球的動作。（教師指圖譜，幼兒用動作表演）

幼兒交換動作，分組再次表演。

4、用樂器演奏樂曲。

師：你們表演的真好，米妮想請你們這些小演奏家在她生日會上演奏，看看她給我們準(zhǔn)備了哪些樂器？（木魚、響板、鈴鼓）

師：木魚適合打哪段的節(jié)奏？（幼兒回答，用樂器試打節(jié)奏，教師貼圖譜）響板適合打哪段節(jié)奏？（幼兒回答，用樂器試打節(jié)奏，教師貼圖譜）鈴鼓適合打哪段節(jié)奏？（幼兒回答，用樂器試打節(jié)奏，教師貼圖譜）

師：請輕輕拿出你的樂器，我們一起來試一試！這組打走的節(jié)奏，這組打跳的節(jié)奏，這組打吹氣球的節(jié)奏。

教師指圖譜，幼兒隨樂曲再次打節(jié)奏。

師：為了讓我們的演奏更加好聽，第一遍演奏完，第二遍吹氣球的部分我們進(jìn)行合奏，三種樂器一起演奏。

師：孩子們請起立，我來當(dāng)小指揮?。ㄓ變嚎粗笓]演奏）

5、幼兒交換樂器再次演奏。

師：我們交換樂器再來一遍。

師：演奏會開始啦！孩子們向后轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備好了么？

6、活動結(jié)束。

師：生日會開始啦！我們和米奇米妮一起合個影吧！

《奏樂》教案6

設(shè)計意圖：打擊樂演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，訓(xùn)練節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、肢體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。這首歌是一首江蘇民歌，全曲歡快活潑，表現(xiàn)了愉快的勞動場面，我們把勞動場面作為節(jié)奏符融入到圖譜中，能引起幼兒打擊樂器的興趣，起到了提示的作用，讓幼兒更好的演奏樂曲。

活動名稱：

節(jié)奏樂《拔根蘆柴花》

活動目標(biāo)：

1、通過反復(fù)聽音樂、看圖片、看表演、玩游戲、了解音樂的性質(zhì)(活潑歡快)，知道名稱，對節(jié)奏樂有一個完整、良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望，在活動過程中逐步掌握節(jié)拍、節(jié)奏型。

2、激發(fā)幼兒探索的愿望，并掌握探索的方法，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力，思維靈敏的反應(yīng)能力及節(jié)奏感。

活動準(zhǔn)備：

圖片、鈴鼓

活動過程：

一、感受音樂的性質(zhì)，掌握節(jié)拍。

1、聽音樂一遍：“聽聽音樂，心理覺得怎么樣?”(很好聽、很高興)

2、聽音樂按節(jié)拍拍手。

3、聽音樂幼兒按節(jié)拍隨意做動作。

“聽聽這首活潑歡快的音樂，你們想想可以做什么動作?”幼兒說出，老師哼唱樂句，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做出動作并出示相應(yīng)的圖片，如跳舞動作、生活動作(刷牙、洗臉、梳頭……)、勞動動作(擦桌、洗手帕……)。在音樂伴奏下幼兒按節(jié)拍隨意做出不同的動作。

4、聽音樂幼兒看圖片，按節(jié)拍做出符合圖片內(nèi)容的不同動作。

二、在玩游戲《看動作拍節(jié)奏》的過程中掌握節(jié)奏型。

1、老師按節(jié)奏樂的節(jié)奏型做(擦玻璃)動作，引導(dǎo)幼兒拍出動作的節(jié)奏。

1老師做擦玻璃動作：問：“老師在干什么?”(擦玻璃)

2老師按X X X 的節(jié)奏擦玻璃，問幼兒：“老師是怎樣擦玻璃的?先擦幾下?后擦幾下?”(先擦一下后擦兩下)“老師擦玻璃一樣快嗎?幾下快?幾下慢?(一下慢，兩下快)老師哼唱(1)—(10)小節(jié)音樂，引導(dǎo)幼兒邊看老師擦玻璃的動作，邊拍出擦玻璃的動作節(jié)奏X X X 。

3老師按X X X X 的節(jié)奏快擦玻璃：“老師現(xiàn)在擦玻璃和剛才擦玻璃有什么不一樣?”(都是快擦)老師邊哼唱(11)—(16)小節(jié)的音樂，邊按X X X X 的節(jié)奏擦玻璃，引導(dǎo)幼兒拍出八分音符的節(jié)奏X X X X 。

4老師按X X X X 的節(jié)奏型做哈氣擦玻璃的動作：引導(dǎo)幼兒分析出哈一次氣，擦兩次玻璃(X X X X )。老師哼唱(17)—(18)小節(jié)的音樂，幼兒一邊觀察老師的動作，一邊拍出X X X X的節(jié)奏型。

5老師按X X X - 的節(jié)奏型做拍手、擦汗的動作：“老師又做了什么動作?”(老師累了，拍兩下手后擦擦汗)老師哼唱(19—(22)小節(jié)的音樂，幼兒邊觀察老師的動作，邊拍出X X X – 的節(jié)奏型。

6老師邊按節(jié)拍拍手，邊做欣賞玻璃的動作與表情：“老師擦完玻璃怎么樣?”(高興地拍手)“拍幾次手?”(四次)老師哼唱(23)—(24)小節(jié)的音樂，邊帶幼兒按節(jié)拍高興地拍四下手X X X X。

7放慢速度在音樂的伴奏下，邊觀察老師“擦玻璃”的完整動作，邊拍出動作的節(jié)奏。

2、老師按節(jié)奏樂的節(jié)奏型做“包餃子”的動作組合，引導(dǎo)幼兒觀察分析出“切菜”的情節(jié)和節(jié)奏型，并拍出動作的節(jié)奏。

(1)-(10)小節(jié)：按X X X 的節(jié)奏型切菜。

(11)-(16)小節(jié)：按X X X X 的節(jié)奏型剁餡。

(17)-(18)小節(jié)：按X X X 的節(jié)奏型放餡(把餡放在盒里)。

(19)-(22)小節(jié)：按X X X – 的節(jié)奏型擦汗。

(23)-(24z)小節(jié)：按X X X X節(jié)奏高興的拍手。

在音樂伴奏下，邊觀察老師的切菜動作，邊拍出節(jié)奏型。

3、老師按節(jié)奏型跳舞，啟發(fā)幼兒用鈴鼓拍出動作的節(jié)奏。一遍后，重點引導(dǎo)幼兒觀察老師的拍一下手轉(zhuǎn)圈跳舞的動作，引導(dǎo)幼兒用鈴鼓敲出“拍搖 搖 – 的節(jié)奏型。

4、老師再次按節(jié)奏型跳舞，啟發(fā)幼兒用鈴鼓拍出動作的節(jié)奏。

三、在《拔根蘆柴花》的音樂伴奏下，邊走邊敲鈴鼓出活動室。

活動反思：

《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進(jìn)行音樂教育重要的內(nèi)容。

本次活動的重點是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設(shè)計配器方案的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設(shè)計配器方案。

為了更好地突破重點、難點，我采取了兩個三部曲：一是欣賞三部曲，從整體欣賞到分段欣賞，再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象，激發(fā)他們對音樂作品的喜愛;分段欣賞是引導(dǎo)幼兒對音樂結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的`結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特點，如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗到音樂要素的把握，只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品，又能用自己喜歡的方式進(jìn)行較準(zhǔn)確的藝術(shù)表現(xiàn)。二是演奏三部曲，演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案，也就是說演奏時心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動作圖譜再到設(shè)計配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動。

本活動方案在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高。當(dāng)幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時，產(chǎn)生了不同的意見，這時我引導(dǎo)幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案，很快，孩子們用這種辦法為后面的學(xué)習(xí)找到了途徑。

不過在活動中幼兒較難掌握的中間兩段的節(jié)奏型，后來我反思我可以用一個大鼓，這樣我們就可以一邊敲鼓一邊指揮幼兒，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)讓幼兒將節(jié)奏掌握的更精準(zhǔn)。

《奏樂》教案7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過演奏活動，表達(dá)樂曲歡快活潑的情緒，體驗同伴之間合作的樂趣。

2、通過引導(dǎo)幼兒嘗試看圖演奏，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力。

3、初步掌握正確的演奏方法，提高幼兒的音樂感受力及表現(xiàn)力。

重難點分析：

重點引導(dǎo)幼兒看圖譜演奏，掌握正確的演奏方法，難點是能看指揮準(zhǔn)確的進(jìn)行輪奏、合奏。

活動準(zhǔn)備：

教具：圖譜一張錄音機(jī)磁帶手絹

學(xué)具：鈴鼓、碰鈴、響板

活動過程：

一、通過提問引出課題

樂曲的名字？幾拍子？幾段？

二、引導(dǎo)幼兒聽音樂用拍打身體的方式伴奏

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏方法。

“今天老師相請小朋友們一起用身體作樂器給《喜洋洋》伴奏，請大家想一想，我們可以用哪些方法來演奏呢？”

2、鼓勵幼兒雖音樂進(jìn)行伴奏

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜演奏

通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的節(jié)奏型及演奏方法，看圖譜進(jìn)行演奏。

三、學(xué)習(xí)用打擊樂器給音樂伴奏

1、給圖譜配器。

出示三種樂器，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器的演奏方法為圖譜配器。

2、演奏樂器看圖譜分段練習(xí)。

3、看圖譜隨音樂練習(xí)，教師以錄音的方式請幼兒自己評價，提出更高的要求

4、幼兒看指揮進(jìn)行演奏。

四、師生隨音樂共同表演。

《奏樂》教案8

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏

2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂。

3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。

準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏卡片

2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶

3、小椅子圍成半圓形。

4、各種樂器（人手一個）放在椅子底下

過程：

一、聽音樂拍手進(jìn)教室，圍成半圓形。

二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》

幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，并愿意做喜歡的動作。

三、律動《我心愛的小馬車》

幼兒聽音樂做律動。（自編）

四、節(jié)奏樂

1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》

師： 小平朋友唱歌跳舞很高興，老師也想唱一首歌給小朋友聽。（教師邊唱邊表演引起幼兒興趣）

提問：歌曲的名字是什么？

2、幼兒與教師一起清唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形

師：小朋友都會場之首歌曲，都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，老師想考考小朋友，看看誰最聰明。

出示幾種節(jié)奏卡片，幼兒嘗試打節(jié)奏。重點練習(xí)：

4、給歌曲配樂

（1） 幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。

（2） 幼兒嘗試用樂器自由伴奏。

（3） 幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。

5、給歌曲配上舞蹈動作

6、進(jìn)行綜合練習(xí)：唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。

五、結(jié)束

1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。

2、聽音樂出教室。

《奏樂》教案9

活動目標(biāo)：

1、感受音樂，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏“大馬告訴我”，會用打擊樂器。

2、根據(jù)音樂中自然音響的特點，嘗試為樂曲配器。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

鈴鼓，搖鈴，木魚，響筒。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入

(1)提問：“你見過奔跑的馬嗎?馬跑的時候會發(fā)出什么樣的聲音?”小朋友學(xué)學(xué)看，全體幼兒模仿馬蹄聲如：噠噠噠等。

(2)“用什么方法使馬跑得更快?打馬的同時我們會怎么喊?”全體幼兒模仿,如：駕駕駕。

2、聽音樂依據(jù)圖譜配語言

(1)引導(dǎo)幼兒辨音。

師：“老師這里又有一段音樂，我們來聽一聽什么地方的聲音像馬跑的聲音，什么地方的聲音像騎馬人在喊駕”。

(2)隨音樂用語言配合進(jìn)行如：噠噠 噠噠 ▏噠噠 噠噠 ▏駕 駕 ▏駕 - ▏①集體隨樂練習(xí)。

②分組練習(xí)。

(3)隨音樂創(chuàng)編動作。

師：剛才用聲音表現(xiàn)了樂譜，我們還可以用動作表現(xiàn)，那么馬蹄聲的地方你們想用什么動作?駕駕駕的地方想用什么動作?

隨音樂幼兒用動作表現(xiàn)。

3、用樂器演奏

(1)教師敲擊各種樂器,讓幼兒探索哪一種樂器發(fā)出的聲音像馬蹄聲?哪一種像馬脖子上的鈴聲?騎馬的人喊“駕”的聲音有力我們可用什么樂器?

(2)教師指揮,幼兒演奏。

(3)幼兒交換樂器演奏。

(4)我們的樂器演奏的也累了，讓他們休息一會，我們騎馬去教室外面玩，活動結(jié)束。

活動反思：

《大馬告訴我》是一首節(jié)奏非常歡快，節(jié)奏型也比較簡單的樂曲。因為我班孩子對打擊樂接觸不是很多，他們對這種敲敲打打的活動非常感興趣，所以我選用節(jié)奏樂《大馬告訴我》這首樂曲。作為本次教學(xué)活動的內(nèi)容。目的是通過創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情境，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)騎馬的動作，模仿馬蹄聲、趕馬聲等多種形式來激發(fā)幼兒的表演欲望，大膽的表現(xiàn)自我，并學(xué)習(xí)看著圖譜和指揮來演奏樂曲。

活動開始我采用啟發(fā)式的提問導(dǎo)入方式，讓幼兒有想的空間。通過模仿騎馬的動作很自然地過渡到第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒想象“馬跑路是怎樣的聲音”、“趕馬的時候又會是什么聲音”，在這個過程中引導(dǎo)孩子用自己的聲音和動作來演示樂曲。通過教師與孩子互動用聲音演示以及同伴合作用動作來演示樂曲，進(jìn)一步讓幼兒感受了樂曲的節(jié)奏。基于此，讓幼兒嘗試為樂曲配器，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點，運用已有的經(jīng)驗讓孩子進(jìn)行樂器的匹配，并學(xué)會看指揮來演奏。但這一過程達(dá)到的不是很好，可能因為條件有限樂器準(zhǔn)備得不夠充分，所以孩子不能意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)，最終有我來幫他們選定樂器，所以不是很理想，活動中語言也不是很精練還有待提高。但活動中幼兒整體表現(xiàn)比較好，能跟隨活動節(jié)奏進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。

《奏樂》教案10

活動內(nèi)容：節(jié)奏樂——會變的水

活動目的：1.幼兒能按自己的意愿為歌曲伴奏。

2.幼兒能自主地運用樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏節(jié)奏型。

3.培養(yǎng)幼兒愛惜樂器的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：1.幼兒已學(xué)會歌曲《會變的水》

2.樂器若干（鈴鼓、三角鐵、串鈴、碰鈴、響板）。

活動過程：

1.師生問好及練聲。

練聲音域為C——E，及跳音、延長音練習(xí)，上下行各一次。

2.復(fù)習(xí)歌曲《會變的水》。

要求全班幼兒用自然、好聽的聲音唱，能夠較為準(zhǔn)確地、清晰地唱出字音。

3.復(fù)習(xí)節(jié)奏型。

1教師出示節(jié)奏卡，幼兒用樂器練習(xí)。

∣×××∣×××∣××∣×——∣

∣×.××.×∣×.××∣

∣×××××∣×××××∣

2請幼兒用樂器創(chuàng)編節(jié)奏型。

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出適合三拍子歌曲的節(jié)奏型。

如：∣××××∣××××∣

∣××××××∣××××××∣

4.教師引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏，找出最好聽、最適合歌曲節(jié)奏的節(jié)奏型。

1教師讓幼兒自由進(jìn)行樂器伴奏，從中啟發(fā)

幼兒對音樂的想象力。

2教師請個別幼兒示范他所創(chuàng)編的節(jié)奏，并請其他幼兒跟著進(jìn)行演奏，激發(fā)幼兒的興趣。

3教師組織幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒找出最好聽、最適合歌曲、自己最喜歡的節(jié)奏型。

5.幼兒根據(jù)自己所選擇的節(jié)奏型，在教師的指揮下，為歌曲進(jìn)行伴奏。

要求：幼兒能夠愛護(hù)樂器，輕拿輕放；能夠看教師的指揮進(jìn)行演奏；能夠按照自己所選擇的節(jié)奏型進(jìn)行演奏。

6.幼兒在輕松的演奏環(huán)境中，一邊伴奏一邊自由結(jié)束活動。

《奏樂》教案11

活動名稱：小班奏樂--洗刷刷

活動目標(biāo)：

幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動

幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。

在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

活動重點：幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動表演

活動難點：能夠?qū)W會律動中的動作。

活動準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過這樣的兒歌

經(jīng)驗準(zhǔn)備：塑料衣服若干，小盆子

活動過程：

提問引發(fā)興趣

請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服??？你洗過什么呢？你用什么 方法洗的？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。

學(xué)習(xí)律動

聽音樂：看老師做律動:老師是怎么搓衣服的呢？你們來學(xué)一些吧，兩只小手交叉搓。

幼兒學(xué)習(xí)和老師共同進(jìn)行律動

老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學(xué)習(xí)拿著衣服去搓衣服。

難點教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來學(xué)一學(xué)，慢慢搓是什么樣的？你們來試試

再次聽音樂做動作：重點提示快快搓的地方。

學(xué)習(xí)抖一抖：衣服上有泡泡怎么辦，我們把它抖一抖，快快抖是什么樣的，我們來學(xué)一學(xué)。慢慢抖一抖是什么樣呢我們來學(xué)一學(xué)，

學(xué)習(xí)刷一刷的動作。

出示刷子：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服?？炜焖⒃趺此?，慢慢刷怎么刷，請你來試試。

聽音樂進(jìn)行刷衣服。教師再次強調(diào)快快刷，慢慢刷的動作。

再次進(jìn)行律動，教師指導(dǎo)個別幼兒學(xué)習(xí)。

刷雨傘

我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。

小班奏樂--洗刷刷說課稿

說活動背景：

孩子們在活動區(qū)非常喜歡《洗刷刷》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，還嘗試者用小刷子來跳舞，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是：模仿游戲性的學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計了此次活動。

說教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動

2、幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。

3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

說教學(xué)方法：

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私?，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學(xué)本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

說學(xué)法：

本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。

說教學(xué)過程：

一、提問引發(fā)興趣，通過這樣的提問直接把孩子帶入到活動中，與生活相連接，能夠很好的讓幼兒學(xué)會模仿。重點提問有：請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服?。磕阆催^什么呢？你用什么 方法洗的？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。

二、學(xué)習(xí)律動：這個過程是幼兒能夠掌握的過程，教師通過由淺入深的步步深入，幼兒將逐步的學(xué)會本次律動活動。聽音樂：看老師做律動:老師是怎么搓衣服的呢？你們來學(xué)一些吧，兩只小手交叉搓。然后就是幼兒學(xué)習(xí)和老師共同進(jìn)行律動。最后老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學(xué)習(xí)拿著衣服去搓衣服。其中還有難點教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來學(xué)一學(xué)，慢慢搓是什么樣的？你們來試試。當(dāng)學(xué)會之后再次播放音樂，重點還是提示快快搓的地方。

三、學(xué)習(xí)刷一刷的動作。將音樂再與刷子結(jié)合，換了動作但是節(jié)奏沒有變，再次引發(fā)幼兒對音樂的認(rèn)識。教師的提問還是像以前一樣，例如：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服?？炜焖⒃趺此?，慢慢刷怎么刷，請你來試試。在后聽音樂進(jìn)行刷衣服。教師再次強調(diào)快快刷，慢慢刷的動作。再次進(jìn)行律動，教師指導(dǎo)個別幼兒學(xué)習(xí)。最后刷雨傘，我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。

說活動形式：

活動形式輕松自然，幼兒每次做律動都有不一樣的道具，提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有一種闖關(guān)的感覺，增加了活動趣味性，最后還有孩子們做好的食物還能孵出小小雞來，更能夠提升孩子們對學(xué)習(xí)的興趣。

《奏樂》教案12

活動目標(biāo)：

1、感受音樂，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲“大馬告訴我”

2、根據(jù)音樂中自然音響的特點，探索配器方案。

3、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則，能看指揮演奏樂器。

活動準(zhǔn)備：

1、鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板各8個

2、大鼓、镲、雙響筒

3、錄音機(jī)、磁帶、圖譜

活動過程：

1、老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么？

2、這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們再來聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音？馬兒跑起來會發(fā)出什么樣的聲音？

3、怎樣就能讓馬兒跑得更快呢？

4、出示圖譜，教師解釋圖譜

教師指圖，幼兒一起來學(xué)一學(xué)（兩遍）

5、剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜，還可以用動作來表現(xiàn)呢。

（1）“馬蹄聲的地方你想用什么動作？駕駕駕的地方你想用什么動作呢？”

（2）跟隨樂曲，幼兒用動作表現(xiàn)。

（3）男女分組，女孩學(xué)馬蹄聲，男孩喊駕駕駕。

6、除了用聲音、動作表現(xiàn)音樂，還可以用什么來表現(xiàn)呢？

（1）出示樂器，“哪種樂器的聲音可以來代替馬蹄聲呢？”

“哪種樂器的聲音可以來代替駕駕駕聲呢？”

幼兒討論好，教師將相應(yīng)的標(biāo)記貼到圖譜下。

（2）幼兒自由選擇樂器，分組坐下。

（3）教師指圖，幼兒用樂器演奏，同時嘴里發(fā)出聲音。（兩遍）

（4）教師做指揮，要求幼兒看指揮，跟隨音樂，幼兒演奏。

（5）交換位置，幼兒演奏（6）請一個小朋友做指揮

（7）出示大鼓，這是什么，它會發(fā)出什么聲音？如果大鼓也來參加演奏，它可以放在哪兒？

出示雙響筒，它放在哪兒？

出示镲，它配在哪？

共同演奏（兩遍）

（8）小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。

《奏樂》教案13

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學(xué)習(xí)選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2、能正確使用樂器，看指揮進(jìn)行演奏。

3、感受參與節(jié)奏活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、打擊樂器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）

2、水彩筆、空白節(jié)奏卡、不同節(jié)奏型的節(jié)奏卡。

3、伴奏音樂《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。

活動過程：

開始部分：

1、律動《摘果子》

師：我們來跳個舞蹈“摘果子”。

2、發(fā)聲曲《閃爍的小星》

師：跳的真不錯，我們來唱一首歌曲“閃爍的小星”，試著用連貫的聲音來演唱。

基本部分：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《看星》

提問：我們還學(xué)過一首關(guān)于星星的歌曲，記得嗎？

夜晚的天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽呢？

師：今天，老師想邀請你們參加小樂隊，為這首好聽的歌曲伴奏。拿著小樂器演奏特別神氣，你們想不想試試？

（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《看星》

1、出示樂器，創(chuàng)設(shè)幼兒自由體驗的氛圍，感受樂器的特點。

提問：看看這里都有什么樂器？（幼兒自己介紹，解決樂器的拿法）

哪種樂器適合演奏這首歌曲？

師：請小朋友試試，看哪些樂器適合演奏這首歌曲。音樂開始請你輕輕的走到前面，選擇你覺得適合的樂器，音樂停止請你迅速回到座位上，聽明白了嗎？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選擇合適的樂器。

提問：剛才你們都試過了，你覺得哪種樂器適合演奏這首歌曲？（討論樂器的音色）

小結(jié)：你們說的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動起來的聲音像星星在閃爍。

師：現(xiàn)在把你的小樂器放在小椅子下面，請他們休息一會，看看誰能管好自己的小樂器。

3、引導(dǎo)幼兒在感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。

提問：樂器選好了，每種樂器怎么演奏？

想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？

天空中有多少小星星，可以用什么樂器演奏？

請你來試試看，可以怎么演奏？

老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。

還有誰拿的樂器和他一樣，請你們一起來，小朋友和他們一起拍手。

提問：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友們在數(shù)星星，可以用什么樂器演奏？

誰愿意來來試試？老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。

一樣的樂器都來試試，小朋友也一起來拍手。

提問：第三句是怎么唱的？誰試試給第三句配上節(jié)奏？

大家一起來試試。

提問：最后一句怎么演奏？小樂器都想演奏，有什么好辦法？

你們都記住自己的節(jié)奏嗎？拿好你的小樂器，我們一起試試。

小結(jié)：你們真能干，給歌曲配上樂器和節(jié)奏。

4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂器演奏2—3遍。

提問：你們知道小樂隊怎樣演奏聲音才好聽？

師：小樂隊開始演奏，請你們站好隊形，相同的樂器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽。

師：這次我們聽音樂邊唱歌曲邊打節(jié)奏，看指揮，注意力要集中。

小樂隊演奏的很好，我們給客人老師表演一次。

請你把樂器悄悄地送回去。

結(jié)束部分：

小樂隊表演的很成功，下次我們可以試試交換樂器進(jìn)行演奏。

《奏樂》教案14

【活動目標(biāo)】

1、感受樂曲熱情的風(fēng)格，跟隨音樂的節(jié)奏玩游戲。

2、明確角色的任務(wù)，并在扮演各自的角色中作出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、在游戲中遵守游戲規(guī)則。

【活動重難點】

重點：引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏玩?zhèn)鬟f帽子的游戲。

難點：明確各角色的任務(wù)，合音樂玩游戲。

【活動準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解非洲舞蹈風(fēng)情，幼兒有玩過傳遞游戲的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：八頂帽子；音樂；小舞臺。

3、場地設(shè)置：幼兒和老師坐成一個圓圈。

【活動過程】

（一）學(xué)習(xí)并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。

1、教師示范舞蹈，明確舞蹈動作以及動作意義。

——今天我?guī)砹艘粋€非洲的舞蹈，仔細(xì)看，我做了哪些動作？

2、澄清動作。

3、跟隨老師練習(xí)舞蹈。

4、完整表演舞蹈。

——讓我們用最熱情的動作和表情來表演舞蹈。

（二）引導(dǎo)幼兒練習(xí)傳遞帽子。（A段）

1、教師拿出一頂帽子，引導(dǎo)幼兒觀察傳遞的方法。

——今天我給你們帶來了跳舞的道具（帽子），我們來玩一個傳遞帽子的游戲。仔細(xì)看，看我是怎么傳的（教師試傳帽子兩次口令+兩次哼音樂）。

2、澄清傳遞的方法，并開始嘗試傳遞。

——我把舞蹈中原來的什么動作換成了傳帽子？（拍手）你們可不可以像老師一樣傳帽子呢？那我們一起來試一試。（拿傳看朋友+2——哼音樂+2——加入帽子——加快速度）

3、合音樂嘗試傳遞。

（三）學(xué)習(xí)游戲。

1、通過游戲找到一位首領(lǐng)，并明確首領(lǐng)的任務(wù)。

——現(xiàn)在帽子在誰的手里？（老師的手里）

——如果游戲需要選一個首領(lǐng)，你們覺得應(yīng)該是誰？為什么？（傳帽子的音樂結(jié)束帽子在誰的手里誰就是首領(lǐng)）

——（老師戴上帽子）首領(lǐng)今天要做一件非常重要的事情，這里有一個臺子，臺子上面有什么？在音樂中wo是什么？（歡呼聲）首領(lǐng)聽到歡呼聲先馬上到中間拿好帽子，然后很快地找到一個朋友給他戴上，最后邀請他面對觀眾跳舞。

——你們都明白首領(lǐng)的任務(wù)了嗎？那我們回憶一下，先干什么？然后呢？最后呢？

2、教師哼音樂嘗試游戲。

——我這個首領(lǐng)當(dāng)?shù)迷趺礃?？你們可不可以?dāng)一個能干、優(yōu)秀的首領(lǐng)？誰愿意來試一試？

3、邀請一名幼兒嘗試。

4、完整游戲。

——你們趕快想一想，如果輪到你當(dāng)首領(lǐng)，你要做哪些事情。

5、游戲后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

——這一遍游戲你們發(fā)現(xiàn)有沒有問題？怎么解決？

6、再次完整游戲。

延伸活動：抉擇首領(lǐng)，分配角色，明確任務(wù)，嘗試游戲。

——你們覺得這個游戲好不好玩？那為了讓我們的游戲更好玩，注意有變化咯！

——現(xiàn)在帽子在誰的手上？在兩個人的手上，但是這兩個人中只能選一個首領(lǐng)，怎么選？（當(dāng)聽到歡呼wo時第一個沖上來拿好帽子的就是首領(lǐng)，首領(lǐng)可以拿帽子邀請朋友到中間跳舞，而沒有拿到帽子的就來做一件有意思的事情——就像被魔法師凍住了，什么時候解凍？在大家跳舞的時候就解凍站在原地和大家一起跳舞，明白了嗎？）

——好玩吧？音樂要進(jìn)來了哦！我們合音樂試一試。（B段）

——那我們從傳遞帽子開始完整地合著音樂玩游戲。

《奏樂》教案15

活動目的：

1、有表情唱這首歌，唱準(zhǔn)八分音和附點音符。

2、感受歌曲的美，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、小鈴、木魚、響板

活動過程：

1、幼兒聽音樂自由當(dāng)中進(jìn)教室

2、練聲：1=C--F，練習(xí)曲《小星星》

3、師隨《我的皮鞋踏踏響》的錄音表演引題。

4、幼兒說說：

1）小朋友聽到歌里唱什么？老師在表演時哪個動作最多？

5、教唱歌曲：

1）師彈旋律，幼兒學(xué)詞。

2）師和幼兒完整唱這首歌，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)八分、附點音符

3）引導(dǎo)幼兒邊唱邊用手、腳打節(jié)奏。

4）幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏器的伴奏。

6、小結(jié)幼兒的活動情況，聽音樂自由動作出活動室