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      托班節(jié)奏樂(lè)國(guó)旗我愛(ài)你的教案

      時(shí)間:2019-05-15 10:42:34下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《托班節(jié)奏樂(lè)國(guó)旗我愛(ài)你的教案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《托班節(jié)奏樂(lè)國(guó)旗我愛(ài)你的教案》。

      第一篇:托班節(jié)奏樂(lè)國(guó)旗我愛(ài)你的教案

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗的特征。

      2、讓幼兒體會(huì)到熱愛(ài)國(guó)旗的感情

      3、嘗試用拍打來(lái)表現(xiàn)X — | X —| X X | X —| 的節(jié)奏型。(重難點(diǎn))

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      有關(guān)國(guó)旗的PPT、圖譜一張、音樂(lè)、圓舞板人手一個(gè)(活動(dòng)前放在寶寶的椅子下)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗:觀看PPT,認(rèn)識(shí)國(guó)旗

      提問(wèn):在畫片里看到了什么?

      國(guó)旗是什么樣的?

      小朋友們喜不喜歡國(guó)旗呢?

      二、學(xué)說(shuō)句子:小動(dòng)物們也很喜歡國(guó)旗,聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的觀看PPT學(xué)說(shuō):“國(guó)旗國(guó)旗,真美麗;國(guó)旗國(guó)旗,我愛(ài)你!”

      三、熟悉X — | X —| X X | X —|的節(jié)奏型。

      1、出示節(jié)奏圖譜,師:寶寶們說(shuō)得真好聽(tīng)!現(xiàn)在啊,幾個(gè)節(jié)奏寶寶要出來(lái)和小朋友一起做游戲了,我們看看它們是怎樣的?

      2、徒手練習(xí)X — | X —| X X | X —|的節(jié)奏

      四、初步學(xué)習(xí)用圓舞板來(lái)表現(xiàn)X — | X —| X X | X —|的節(jié)奏型。

      1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——圓舞板。

      師:寶寶,椅子下面的圓舞板也要和我們做游戲,我們把它請(qǐng)出來(lái)吧。請(qǐng)座——圓舞板放在一個(gè)手的手心上。誒,你手上的樂(lè)器它叫什么名字???(教師簡(jiǎn)單介紹圓舞板的名稱)我們讓它和我們寶寶說(shuō)說(shuō)話吧。(教師帶領(lǐng)寶寶一起拍打圓舞板)

      (在自由拍打過(guò)程中教師慢慢引導(dǎo)寶寶用“噠、噠、噠噠、噠”來(lái)表現(xiàn)圓舞板拍打的聲音,讓寶寶在不知不覺(jué)中感受和表現(xiàn)X — | X —| X X | X —的節(jié)奏型。)

      2、結(jié)合圖譜用語(yǔ)言和樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)X — | X —| X X | X —的節(jié)奏型。

      3、邊說(shuō)句子邊拍節(jié)奏

      4、結(jié)合音樂(lè)表演

      五、活動(dòng)結(jié)束

      寶寶真能干,學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏,來(lái)我們表?yè)P(yáng)一下自己:好孩子好孩子,棒棒棒!

      第二篇:《國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你》教案

      《國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。

      2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗,知道國(guó)旗是代表國(guó)家的,應(yīng)當(dāng)尊敬國(guó)旗。

      3、知道毛澤東主席在天安門廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗。

      4、知道升掛國(guó)旗的主要場(chǎng)合。

      5、知道要熱愛(ài)國(guó)旗,熱愛(ài)祖國(guó)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)國(guó)旗、尊敬國(guó)旗。

      教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得為什么要尊敬國(guó)旗,怎樣尊敬國(guó)旗。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件

      2、一面手拿的微型五星紅旗。

      活動(dòng)過(guò)程

      導(dǎo)入新課

      教師手里高舉著一面微型五星紅旗問(wèn):“同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?看到它,你會(huì)聯(lián)想些什么?

      根據(jù)學(xué)生的回答,引出五星紅旗。

      一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗

      提問(wèn):說(shuō)到五星紅旗,同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想。(從而得知哪些知識(shí)是學(xué)生熟知的,可略講,學(xué)生不知道的,可詳講并加以補(bǔ)充。)

      小結(jié):同學(xué)們的回答包括:每周一學(xué)校升國(guó)旗,天安門廣場(chǎng)上空飄揚(yáng)的五星紅旗,紅底黃星等等,教師可根據(jù)學(xué)生的回答加以補(bǔ)充,給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并針對(duì)學(xué)生的回答引出問(wèn)題:“為什么五星紅旗是紅色的?又為什么五星紅旗有五顆星,其中的四顆小星還包圍著一顆大星?先聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的回答,然后用課件中的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。

      重點(diǎn)點(diǎn)明:五星紅旗是紅色的,紅色象征革命,是用無(wú)數(shù)個(gè)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來(lái)的,能不紅嗎?這就是五星紅旗紅色的來(lái)歷。

      由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,小星代表中國(guó)人民。四顆小星的五個(gè)角都有一個(gè)尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn),這象征全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨的周圍。

      板書:五星紅旗

      提問(wèn):五星紅旗有這樣偉大的來(lái)歷,你們知道最初是誰(shuí)升起它的嗎?時(shí)間要回到開國(guó)大典,有誰(shuí)看到過(guò)《開國(guó)大典》的電視片嗎?請(qǐng)你講一講當(dāng)時(shí)的情景。

      小結(jié):1949年10月1日,在中華人民共和國(guó)舉行開國(guó)大典時(shí),毛澤東主席在天安門城樓上,親手按動(dòng)電鈕,升起了我國(guó)第一面五星紅旗。從那一刻開始,五星紅旗始終飄揚(yáng)在祖國(guó)大地上。五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征,它代表了我們的國(guó)家,愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)國(guó)旗,愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

      補(bǔ)充內(nèi)容:

      提問(wèn):你們知道開國(guó)大典中升起的國(guó)旗是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎?又是誰(shuí)縫制的呢? 小結(jié):五星紅旗是上海市日用品公司副經(jīng)理曾聯(lián)松設(shè)計(jì)的;是北京美術(shù)供應(yīng)社的趙文瑞縫制的。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)參閱擴(kuò)展資料。

      二、熱愛(ài)國(guó)旗

      1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想,在你的身邊有沒(méi)有一些熱愛(ài)國(guó)旗的事情呢?講出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

      出示故事:梁帆愛(ài)國(guó)旗的故事。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?,梁帆的做法給你什么啟發(fā),如果換了是你,你會(huì)這樣做嗎?

      小結(jié):梁帆用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),梁帆用自己的心靈愛(ài)護(hù)著國(guó)旗,是最可愛(ài)的代表。

      2、讓我們一起唱《國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你》這首歌吧!表達(dá)一下我們對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)。

      三、尊敬國(guó)旗

      1、討論:同學(xué)們,你認(rèn)為升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎樣做?為什么這么做?

      分組討論并匯報(bào)結(jié)果,對(duì)結(jié)果全面、準(zhǔn)確的組給予表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

      小結(jié):(1)學(xué)校升國(guó)旗時(shí),所有人都仰望著徐徐升起的國(guó)旗肅立敬禮,少先隊(duì)員行隊(duì)禮,唱國(guó)歌時(shí)肅立,聲音洪亮。國(guó)歌也代表我們國(guó)家。這樣做表現(xiàn)出我們對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌無(wú)比尊敬和熱愛(ài)。

      板書:升國(guó)旗時(shí)要敬禮,唱國(guó)歌時(shí)要肅立

      (2)天安門前升國(guó)旗時(shí),態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真,立正站好,眼睛看著國(guó)旗升起,即行注目禮。軍人行軍禮。莊嚴(yán)而神圣。

      (3)奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起國(guó)旗時(shí),運(yùn)動(dòng)員要嚴(yán)肅認(rèn)真,立正行注目禮,有些運(yùn)動(dòng)員習(xí)慣把右手放在心上,表示心和祖國(guó)連在一起,這說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員勝利的時(shí)刻最先想到的是祖國(guó)的榮譽(yù),為祖國(guó)爭(zhēng)光而自豪,為自己是中國(guó)人而驕傲。

      同學(xué)們,我們今天這樣尊敬國(guó)旗,我相信長(zhǎng)大以后也一定會(huì)向解放軍叔叔、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員那樣尊重國(guó)旗,保衛(wèi)國(guó)旗,為國(guó)爭(zhēng)光的。那現(xiàn)在讓我們?cè)僦販匾幌逻@莊嚴(yán)的時(shí)刻吧!

      2、播放《國(guó)歌》,全體起立,現(xiàn)場(chǎng)模擬升旗儀式。

      少先隊(duì)員行隊(duì)禮,大家一起唱起國(guó)歌吧!

      禮畢,請(qǐng)坐?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又胂?,除了學(xué)校,天安門,奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上飄揚(yáng)著五星紅旗,還有哪些地方能看到五星紅旗?

      四、升掛國(guó)旗的主要場(chǎng)合 根據(jù)學(xué)生的回答,教師給予補(bǔ)充。

      演示動(dòng)畫課件:《五星紅旗何時(shí)飄揚(yáng)》。

      小結(jié):在學(xué)校的操場(chǎng)上、天安門廣場(chǎng)、國(guó)家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國(guó)駐外大使館等,都能看到我國(guó)的國(guó)旗。每逢重大節(jié)日,家家戶戶都掛起國(guó)旗。自從第一面五星紅旗升起以后,國(guó)內(nèi)外很多地方都可以看到我國(guó)的五星紅旗高高飄揚(yáng)。

      1、特別強(qiáng)調(diào)圖片三、六:97香港回歸時(shí)升旗,99澳門回歸時(shí)升旗。

      提示:這是莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻,當(dāng)五星紅旗升起在香港和澳門上空時(shí),代表祖國(guó)的兒女回到了母親的懷抱,全世界的華人普天同慶,為了祖國(guó)的富強(qiáng)而倍感自豪和驕傲。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這一刻。

      2、特別強(qiáng)調(diào)圖片四:天安門廣場(chǎng)升旗儀式。

      提示:五星紅旗隨著太陽(yáng)一同升起,武警戰(zhàn)士在天安門廣場(chǎng)升起鮮艷的五星紅旗。

      3、特別強(qiáng)調(diào)圖片十:邊防哨所有國(guó)旗。

      小結(jié):五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所,表明這里是我們中國(guó)的領(lǐng)土,是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆,護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗,保衛(wèi)祖國(guó)。

      六、總結(jié)

      教師總結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗,知道了國(guó)旗,國(guó)歌是代表國(guó)家的。熱愛(ài)祖國(guó)就要熱愛(ài)國(guó)旗,愛(ài)國(guó)旗是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。希望同學(xué)們都能成為祖國(guó)的驕傲。

      全體起立,讓我們同唱《歌唱祖國(guó)》吧!

      第三篇:大班節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)

      2008年縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

      大班節(jié)奏樂(lè)活動(dòng):喜洋洋

      莘縣實(shí)驗(yàn)幼兒園

      欒玉蘭

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu),初步感受樂(lè)曲的情緒。

      2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作、打擊樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、情緒,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

      3、在演奏過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒看指揮和與他人合作協(xié)調(diào)的精神?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1、《喜洋洋》音樂(lè)

      2、紅花、綠葉圖片:兩面顏色深淺不同,圖譜,樂(lè)器小標(biāo)記四個(gè),小樂(lè)器:響板、雙響筒、鈴鼓、碰鈴 活動(dòng)過(guò)程:

      1、聽(tīng)樂(lè)曲做簡(jiǎn)單身體動(dòng)作入場(chǎng)。提問(wèn):你以前聽(tīng)到過(guò)嗎?在哪里?什么時(shí)候?

      2、帶著問(wèn)題完整欣賞音樂(lè)一遍。

      問(wèn)題:聽(tīng)著音樂(lè)你想到了什么?這首曲子節(jié)奏有變化嗎?

      小結(jié):《喜洋洋》這首樂(lè)曲活潑輕快,旋律優(yōu)美。它分為三部分,第一部分和第三部分節(jié)奏一樣快,第二部分節(jié)奏慢,人們有喜事、心情愉快的時(shí)候經(jīng)常選用這首曲子。比如過(guò)春節(jié)、鬧元宵、娶新娘、慶奧運(yùn)、頒獎(jiǎng)儀式上。

      3、出示鮮花和葉子圖片,練習(xí)拍打重要節(jié)奏,知道2/4拍的強(qiáng)弱。

      4、出示整幅圖譜,觀察發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么,啟發(fā)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)圖譜??磮D譜用身體動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)。

      5、引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲配器,并用做好的樂(lè)器標(biāo)記記錄。分組看指揮演奏樂(lè)曲。

      6、樂(lè)器不動(dòng),幼兒交換位置聽(tīng)音樂(lè)演奏第二遍,要求把樂(lè)曲的情緒表現(xiàn)出來(lái)。

      第四篇:《奏樂(lè)》教案

      《奏樂(lè)》教案

      《奏樂(lè)》教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型,并看懂樂(lè)曲圖譜。

      2、能用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

      3、按自己的意愿選擇樂(lè)器,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的演奏樂(lè)曲。

      4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、打擊樂(lè)器--大鼓一面,圓舞板,鈴鼓和雙響筒若干。

      2、節(jié)奏卡片五張,分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|,3、其中前三種節(jié)奏幼兒已在第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)。

      4、音樂(lè)磁帶,樂(lè)曲的節(jié)奏圖譜。

      5、幼兒圍坐成馬蹄形。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、熟悉音樂(lè),激發(fā)興趣。

      1、過(guò)渡語(yǔ):今天老師給小朋友帶來(lái)了一首樂(lè)曲,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!

      2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手感受樂(lè)曲。

      3、你聽(tīng)到這首樂(lè)曲心里有什么感覺(jué)?

      二、熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)拍打。

      過(guò)渡語(yǔ):在這首樂(lè)曲中還有一些節(jié)奏呢,看看你會(huì)拍嗎?

      1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片,幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)節(jié)奏。

      2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型:|X---|、|XXOXXO|(1)幼兒自主拍節(jié)奏。

      (2)|X---|,這個(gè)“-”短橫線是什么意思?教師鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作表示延長(zhǎng)符號(hào)。

      (3)|XXOXXO|,誰(shuí)來(lái)拍拍這種節(jié)奏?教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)行對(duì)比,體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺(jué)。

      三、觀看圖譜,連貫拍節(jié)奏。

      1、教師出示圖譜,鼓勵(lì)幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。重點(diǎn)詢問(wèn)幼兒拍節(jié)奏的時(shí)候,覺(jué)的哪里有困難?教師幫助幼兒鞏固練習(xí)。

      2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。

      3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊拍節(jié)奏兩次,提出具體的要求。

      四、選擇樂(lè)器,探索合奏。

      1、教師介紹樂(lè)器,幼兒按意愿選擇樂(lè)器,在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器演奏。

      2、請(qǐng)幼兒為樂(lè)器找相對(duì)應(yīng)的圖譜做朋友。

      3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪奏練習(xí),即根據(jù)圖譜上的樂(lè)器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏,在輪奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏。

      4、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲演奏,師:比一比,哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。

      5、教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。

      6、幼兒再次演奏,教師出示大鼓與幼兒一起演奏。

      7、教師請(qǐng)幼兒交換樂(lè)器,師生共同演奏樂(lè)曲“大中國(guó)”。

      結(jié)束語(yǔ):今天我們用樂(lè)器演奏了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲《大中國(guó)》,讓我們下次在一起和樂(lè)器寶寶一起演奏,好嗎?

      活動(dòng)反思:

      《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂(lè)曲,給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的,與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè)曲比較少,所以在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),很快的隨著樂(lè)曲美妙的音樂(lè)不自覺(jué)的有節(jié)奏的拍起手來(lái),嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂(lè)的魅力的吧,孩子們?cè)跓o(wú)形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂(lè)感不由自主的快樂(lè)的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對(duì)于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳?guó)有許多的寶物,外國(guó)的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳?guó)的寶物,所以他們來(lái)打我們,經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng),我們中國(guó)人終于把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺(jué)。最后,請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),自由舞動(dòng)起來(lái),一些孩子還能合作表演,效果較好!通過(guò)傾聽(tīng)、理解、欣賞、表演,祖國(guó)大好河山的美麗景色,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí),既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè)的魅力也就在于此?!洞笾袊?guó)》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

      《奏樂(lè)》教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能與同伴合作演奏,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)別人的演奏。

      2、能感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能拍準(zhǔn)樂(lè)曲的節(jié)奏,感受民族樂(lè)曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。

      3、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏方式設(shè)計(jì)配器方案,并能使用樂(lè)器看圖譜、指揮演奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂(lè)磁帶;活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

      活動(dòng)建議:

      1、欣賞樂(lè)曲《小看戲》,感受民族樂(lè)曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。

      2、幼兒隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表示節(jié)奏。

      3、看圖譜拍出節(jié)奏型,用身體動(dòng)作表示。

      4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。

      引導(dǎo)幼兒用試一試的方法配器,老師將樂(lè)器標(biāo)記貼在圖譜上。

      5、幼兒看圖譜,使用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

      6、幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器看指揮演奏。

      每位幼兒每件樂(lè)器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒注意樂(lè)器演奏聲音的諧調(diào),演奏出優(yōu)美的聲音。

      7、請(qǐng)小朋友當(dāng)指揮全體幼兒演奏樂(lè)曲。

      討論:“我們?cè)鯓硬拍苎葑嗟暮寐?tīng)、統(tǒng)一,怎樣看指揮演奏?”

      8、表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強(qiáng)幼兒的自信心。

      《奏樂(lè)》教案3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

      2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

      3、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      各種打擊樂(lè)器4—5件。音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、引題

      師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

      1、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。

      2、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

      二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器

      師:這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的,也是一件樂(lè)器。

      1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器。

      A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

      B、播放一段音樂(lè),用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。

      2、3環(huán)節(jié)為:認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器,方法同1環(huán)節(jié)。

      三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏

      1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

      2、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

      3、游戲:看指令,選樂(lè)器。

      師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

      游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。

      第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。

      四、親子同樂(lè)

      師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏,現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧?。ǚ乓魳?lè),家長(zhǎng)和孩子們共同表演)

      《奏樂(lè)》教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受音樂(lè),熟悉旋律,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲“大馬告訴我”

      2、根據(jù)音樂(lè)中自然音響的特點(diǎn),探索配器方案。

      3、遵守打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的規(guī)則,能看指揮演奏樂(lè)器。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板各8個(gè)

      2、大鼓、镲、雙響筒

      3、錄音機(jī)、磁帶、圖譜

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、老師這里有一段音樂(lè),小朋友閉起眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好象從音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?

      2、這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的音樂(lè)像馬跑的聲音?馬兒跑起來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

      3、怎樣就能讓馬兒跑得更快呢?

      4、出示圖譜,教師解釋圖譜

      教師指圖,幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)(兩遍)

      5、剛才我們用聲音來(lái)表現(xiàn)了樂(lè)譜,還可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢。

      (1)“馬蹄聲的地方你想用什么動(dòng)作?駕駕駕的地方你想用什么動(dòng)作呢?”

      (2)跟隨樂(lè)曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

      (3)男女分組,女孩學(xué)馬蹄聲,男孩喊駕駕駕。

      6、除了用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),還可以用什么來(lái)表現(xiàn)呢?

      (1)出示樂(lè)器,“哪種樂(lè)器的聲音可以來(lái)代替馬蹄聲呢?”

      “哪種樂(lè)器的聲音可以來(lái)代替駕駕駕聲呢?”

      幼兒討論好,教師將相應(yīng)的標(biāo)記貼到圖譜下。

      (2)幼兒自由選擇樂(lè)器,分組坐下。

      (3)教師指圖,幼兒用樂(lè)器演奏,同時(shí)嘴里發(fā)出聲音。(兩遍)

      (4)教師做指揮,要求幼兒看指揮,跟隨音樂(lè),幼兒演奏。

      (5)交換位置,幼兒演奏(6)請(qǐng)一個(gè)小朋友做指揮

      (7)出示大鼓,這是什么,它會(huì)發(fā)出什么聲音?如果大鼓也來(lái)參加演奏,它可以放在哪兒?

      出示雙響筒,它放在哪兒?

      出示镲,它配在哪?

      共同演奏(兩遍)

      (8)小樂(lè)器累了,它該休息了,我們一起把小樂(lè)器送回家吧。

      《奏樂(lè)》教案5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)唱歌曲,能用快樂(lè)的情緒演唱,感知廚房里的各種聲音。(幼兒通過(guò)學(xué)唱歌曲,感受廚房里聽(tīng)到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲,從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音,感受聲音的奇妙之處。)2.能按樂(lè)句敲擊樂(lè)器,進(jìn)行初步的合作表演,樂(lè)于在集體中大膽地表現(xiàn)。(通過(guò)與同伴的合作表演,嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。)活動(dòng)重點(diǎn):在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)行初步的合作。

      活動(dòng)難點(diǎn): 理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音;能夠按樂(lè)句敲擊樂(lè)器。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒分成四組,每組的“樂(lè)器”,分別是勺子(乒乓乒乓聲),塑料紙(嘩啦嘩啦聲),筷子(嘭恰嘭恰聲),果奶瓶(嘶嘶喳喳聲)。

      2.鋼琴,琴譜,音樂(lè)《廚房里的聲音》。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)談話導(dǎo)入。

      ①師:小朋友們昨天晚上誰(shuí)在廚房里做的晚飯呢?(以幼兒熟悉的生活場(chǎng)景,引起幼兒的共鳴,從而引出課題。)②幼:是奶奶。

      (二)廚房里有什么聲音。

      ①師:想一想,奶奶在廚房勞動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音,誰(shuí)來(lái)告訴老師呢?②洗菜的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲呀?那炒菜呢?

      ③幼:嘩啦嘩啦“的洗菜聲、”嘶嘶喳喳“的炒菜聲,”乒乒乓乓“的瓶罐聲,”丁丁冬冬“的勺子聲,”沙沙沙沙“的筷子聲。

      ④師:請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的《廚房里的聲音》,等會(huì)老師要請(qǐng)小朋友告訴老師你在歌曲中聽(tīng)到了什么?

      ⑤主要有哪些聲音?

      ⑥幼:乒乓乒乓聲,嘩啦嘩啦聲。

      (三)唱唱廚房里的聲音。

      1.教師帶領(lǐng)幼兒齊念象聲詞。(根據(jù)歌詞中象聲詞的節(jié)奏念。)2.引導(dǎo)幼兒猜想并討論:歌曲中的”乒乓乒乓“(廚房里碗跟調(diào)羹碰在了一起,發(fā)出了乒乓乒乓的聲音)、”嘩啦嘩啦(洗碗、洗菜打開水龍頭就發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音)“、”嘭恰嘭恰(切菜聲,菜刀與菜板碰在一起發(fā)出了嘭恰嘭恰的聲音)“、”嘶嘶喳喳"分別是做什么事情發(fā)出的聲音。教師適當(dāng)?shù)丶右蕴嵝选?這里這樣設(shè)計(jì)的目的是:通過(guò)猜想、討論廚房里發(fā)出的聲音,使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏和歌詞。)3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

      (四)廚房里的大合唱。(節(jié)奏練習(xí))1.先讓幼兒根據(jù)歌詞中象聲詞的節(jié)奏,徒手練習(xí)。

      2.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。(利用幼兒平時(shí)熟悉的材料作為打擊樂(lè)器,引起幼兒 演奏的興趣。)3..廚房里的聲音這么多,就像大合唱。讓我們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。

      3.分四組,每組幼兒分別手拿不同的材料,教師彈到象聲詞樂(lè)句時(shí)由幼兒表演。如第一句|3· 3 1 1 0|為碗筷組敲擊兩個(gè)勺子發(fā)出聲音,|2· 2 4 4 0|為洗菜組揉捏塑料紙發(fā)出聲音,|5· 5 3 3 0|為切菜組用筷子碰觸桌面發(fā)出聲音,最后一句|4 · 4 2 2 0|為炒菜組用果奶瓶互碰發(fā)出聲音。(幼兒運(yùn)用不同的材料,合作敲擊。初步感受合作的樂(lè)趣與聲音的奇特。)4.教師做指揮,幼兒合作敲擊樂(lè)器演奏歌曲。

      四、活動(dòng)延伸:

      教師:小朋友們真棒,學(xué)會(huì)了廚房里的這么多聲音,我們生活中還有很多好聽(tīng)的聲音,一會(huì)我們?cè)俚絽^(qū)角活動(dòng)室里找一找,看看還有哪些物品能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。(活動(dòng)延伸到區(qū)角,老師也還有更多機(jī)會(huì)來(lái)教孩子,讓他們整齊的、有規(guī)律的敲打。)音樂(lè)活動(dòng)《廚房的節(jié)奏》,活動(dòng)前備課時(shí),我覺(jué)得這活動(dòng)想要達(dá)到理想效果,可能對(duì)于我們還沒(méi)怎么接觸過(guò)打擊樂(lè)的孩子們來(lái)說(shuō),還是比較有難度的?;顒?dòng)前我準(zhǔn)備了孩子吃飯時(shí)用的勺子,準(zhǔn)備了筷子、果奶瓶、塑料紙,能讓孩子用這些物品敲打節(jié)奏,有節(jié)奏的敲打出不同的聲音。

      第一活動(dòng)部分中讓孩子模仿媽媽在廚房勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,孩子們模仿的聲音多種多樣,活動(dòng)的激情好似一下被點(diǎn)燃,表現(xiàn)的興趣十足,使這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)很好的開始。

      第二部分學(xué)唱部分,孩子們學(xué)唱的積極性很高,當(dāng)我彈唱歌曲時(shí),有部分孩子已經(jīng)開始跟著在學(xué)唱,為了容易使幼兒記憶歌詞,因?yàn)檎麄€(gè)歌曲中,有多次附點(diǎn),本是有點(diǎn)擔(dān)心孩子一遇附點(diǎn)音,可能需多費(fèi)點(diǎn)時(shí)間學(xué)唱,但效果告訴我,孩子對(duì)有附點(diǎn)音處也能很好的把握。

      第三部分,是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn),也是孩子活動(dòng)的高潮部分,我將孩子分成四組,按座位分別用不同的材料有節(jié)奏的敲擊表演歌曲,與其說(shuō)是孩子們?cè)诖驌艄?jié)奏樂(lè),還不如說(shuō)是孩子們快快樂(lè)樂(lè)地玩、快快樂(lè)樂(lè)地唱、快快樂(lè)樂(lè)地在享受這一過(guò)程,本是擔(dān)心孩子第一次合作敲擊會(huì)行嗎?他們用完整的配合告訴我,他們完全可行的。

      我認(rèn)為在此刻,應(yīng)把節(jié)奏圖譜多唱幾遍,并讓幼兒?jiǎn)为?dú)表演,不對(duì)的地方馬上一起糾正,達(dá)到每人都能大膽正確地表現(xiàn)。

      在最后廚房音樂(lè)會(huì)的表演,我認(rèn)為還不錯(cuò),幼兒拿到廚具寶寶時(shí)特別興奮,讓他們隨著音樂(lè)按照自己喜歡的方式自由的打節(jié)奏,幼兒基本都能在所學(xué)的節(jié)奏型里表演,只是整體性不強(qiáng),不夠整齊,我認(rèn)為,這是第一次新鮮的嘗試,幼兒能打出這新學(xué)的節(jié)奏型已基本達(dá)到目標(biāo)。經(jīng)過(guò)此次的教學(xué),我懂得了音樂(lè)課的形式多樣化,已經(jīng)是不單純的教會(huì)孩子怎么唱歌,而是在感受音樂(lè)的高層境界,把音樂(lè)游戲化。孩子學(xué)音樂(lè)和我們學(xué)音樂(lè)是完全不同的兩個(gè)方面。如何讓孩子樂(lè)于學(xué),勤于思考成為我今后教學(xué)的努力方向。

      導(dǎo)師說(shuō)整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn),是我能通過(guò)個(gè)人情緒,引導(dǎo)幼兒模仿各種聲音,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,讓幼兒在短暫的十幾分鐘感知、模仿廚房里的各種聲音。對(duì)活動(dòng)有所改動(dòng)的地方是第一環(huán)節(jié),把讓幼兒自由玩,改為教師出示敲擊,,主要原因是考慮到幼兒同時(shí)敲擊時(shí),對(duì)聲音的感知不準(zhǔn)確?;顒?dòng)中孩子參與的積極性很高,導(dǎo)師夸獎(jiǎng)我調(diào)控能力很強(qiáng),活動(dòng)的每一目標(biāo)也達(dá)成較好。若我將聲音寬度再拓展些,會(huì)讓活動(dòng)更為豐富。

      《奏樂(lè)》教案6

      活動(dòng)目的

      1.通過(guò)操作實(shí)踐,運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

      2.運(yùn)用提供的材料進(jìn)行“樂(lè)器”制作,發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力。

      3.選擇紙張為樂(lè)曲伴奏,享受音樂(lè)的美。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報(bào)紙等。

      2.紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。

      3.各種紙樂(lè)器欣賞ppt。

      4. 抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂(lè)曲和一段歡樂(lè)、喜悅的2/4拍的樂(lè)曲

      活動(dòng)過(guò)程

      1.試一試,說(shuō)一說(shuō)。

      (1)提供各種紙張,請(qǐng)幼兒試一試:用哪種方法可以讓紙發(fā)出聲音。比如,用筷子敲、用指頭彈等。

      (2)把自己的做法和感受告訴大家。比如,將紙做成小鼓,進(jìn)行敲打。

      2.比一比,想一想。

      (1)請(qǐng)幼兒互相比較,體會(huì)各種不同的紙發(fā)出的不同聲音。

      每個(gè)幼兒進(jìn)行展示,將不同的聲音發(fā)聲方式進(jìn)行集體模仿。

      (2)引導(dǎo)幼兒想一想,同一種紙張用什么方法,紙的聲音會(huì)有不同的效果。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,互相合作,體驗(yàn)各種紙的音色特點(diǎn)。

      (3)展示紙樂(lè)器,讓幼兒自選樂(lè)器進(jìn)行操作游戲。

      3.聽(tīng)一聽(tīng),找一找。

      (1)請(qǐng)幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂(lè)曲和一段歡樂(lè)、喜悅的2/4拍的樂(lè)曲,根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué),找一種與樂(lè)曲相配合的紙;來(lái)進(jìn)行配樂(lè)演奏,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出選擇的原因。

      (2)幼兒用自己選擇的紙樂(lè)器進(jìn)行演奏操作

      4.自制小樂(lè)器并進(jìn)行演奏。

      (1)幼兒自由選擇喜歡的紙張、材料進(jìn)行小樂(lè)器的制作。

      (2)看節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂(lè)練習(xí)?;顒?dòng)中,鼓勵(lì)幼兒不斷交換紙張或變換方法進(jìn)行“演奏”。

      活動(dòng)延伸

      將紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料投放到音樂(lè)區(qū)中,引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行紙“樂(lè)器”的制作,并進(jìn)行合作演奏。

      活動(dòng)反思

      教育活動(dòng)的綜合性是幼兒園教育活動(dòng)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì),本次活動(dòng)融合了科學(xué)教育與音樂(lè)教學(xué),它們之間的結(jié)合有效互補(bǔ)。生動(dòng)活潑的音樂(lè)游戲?yàn)橛變禾剿魈峁┝艘粋€(gè)愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境,使幼兒在科學(xué)探索活動(dòng)中獲得美的享受。感受音樂(lè)——節(jié)奏訓(xùn)練——樂(lè)器制作,這三個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)了幼兒不同能力的發(fā)展,并把活動(dòng)引向課堂之外的區(qū)域活動(dòng),讓孩子能夠真正地得到個(gè)別化學(xué)習(xí)的發(fā)展,將區(qū)域活動(dòng)和教育活動(dòng)進(jìn)行互補(bǔ),從而達(dá)到幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。

      《奏樂(lè)》教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的興趣。

      2、在掌握節(jié)奏型及初步合奏的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)欲。

      3、學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)單的節(jié)奏圖譜表打擊節(jié)奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜 、音樂(lè)CD 、打擊樂(lè)器若干(響板 小玲 鈴鼓)

      活動(dòng)內(nèi)容:

      律動(dòng)熱身

      播放歡快音樂(lè)《牛仔很忙》,讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用身體部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

      聽(tīng)音樂(lè),了解歌曲《鮮花開》

      (師)今天,老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`歌曲,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么?

      (幼)有鮮花、 有花園、 有蜜蜂、有蝴蝶------

      節(jié)奏初步練習(xí)

      (師)接下來(lái)請(qǐng)小朋友在欣賞一遍音樂(lè),同時(shí)跟著老師拍手打節(jié)奏

      節(jié)奏:X—|X—|X—|X—|

      (師)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這一次,老師單獨(dú)打節(jié)奏,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)和第一遍一樣嗎,并說(shuō)出兩遍的不同之處。

      出示完整圖譜

      (師)請(qǐng)小朋友們看著圖譜,跟著老師一起來(lái)拍手打節(jié)奏。

      請(qǐng)小朋友們眼睛看著圖譜,耳朵聽(tīng)著音樂(lè),我們?cè)賮?lái)一遍。

      請(qǐng)小朋友們耳朵聽(tīng)音樂(lè),眼睛看老師指揮,我們進(jìn)行分聲部拍手練習(xí)。

      請(qǐng)小朋友們耳朵聽(tīng)音樂(lè)、眼睛看老師指揮選擇你喜歡的身體部位,進(jìn)行分聲部節(jié)奏練習(xí)。

      學(xué)習(xí)配器并演奏

      (師)樂(lè)器寶寶也想加入我們的活動(dòng),看看哪些樂(lè)器寶寶來(lái)了,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(出示樂(lè)器:響板 、小玲、 鈴鼓,并講解樂(lè)器的正確使用方法)

      (師)現(xiàn)在我們分成3組,請(qǐng)1組2組3組的小朋友分別按順序排隊(duì)來(lái)取樂(lè)器。先用拿到的樂(lè)器演奏完一遍之后我們會(huì)交換樂(lè)器寶寶,所以每個(gè)樂(lè)器寶寶你都會(huì)用到,不要著急。

      (師)請(qǐng)小朋友們耳朵聽(tīng)音樂(lè),眼睛看指揮完整的演奏一遍。

      (師)請(qǐng)小朋友自由交換樂(lè)器再次演奏兩遍。

      (師)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè)按順序把樂(lè)器放回家。

      6、 :

      (師)在今天的節(jié)奏練習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)1組的小朋友在老師指揮時(shí)認(rèn)真看指揮了,2組的小朋友在取放樂(lè)器時(shí)很愛(ài)惜它,老師讓它發(fā)出聲音時(shí),它才發(fā)出聲音,3組的小朋友在打節(jié)奏時(shí)節(jié)拍很準(zhǔn)確,但有個(gè)別的小朋友在取放樂(lè)器時(shí)發(fā)出了不好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)下次注意哦!這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了打擊樂(lè)器的使用方法,而且,還學(xué)會(huì)了演奏《鮮花開》真厲害!現(xiàn)在,讓我們跟著音樂(lè)放松一下吧!

      《牛仔很忙》律動(dòng)出教室休息。

      《奏樂(lè)》教案8

      目標(biāo):

      1,了解三拍子節(jié)奏特點(diǎn);

      2,學(xué)習(xí)用聲勢(shì)正確的演奏樂(lè)曲;

      3,引導(dǎo)幼兒正確分析樂(lè)曲。

      準(zhǔn)備:鼓,鼓槌各一個(gè),紙船一只;

      過(guò)程:

      一,導(dǎo)入部分

      游戲《碰碰碰》,老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏,請(qǐng)幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;

      二,主要部分

      1,出示小白船,問(wèn)幼兒這是什么,引出主題;

      2,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《小白船》,老師用適當(dāng)語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒欣賞;

      ①河面的浪花一會(huì)高一會(huì)低(一高兩低),小船在河面上一會(huì)高一會(huì)低,老師強(qiáng)調(diào)出強(qiáng)弱拍。

      ②再次欣賞歌曲,請(qǐng)幼兒畫出浪花圖譜:三個(gè)浪花一小節(jié),一強(qiáng)兩弱。

      3,用聲勢(shì)打節(jié)奏。

      ①請(qǐng)幼兒說(shuō)出身體哪些部分可以發(fā)出聲音,哪些適合放在強(qiáng)拍,哪些適合放在弱拍。

      ②請(qǐng)幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。

      三,結(jié)束部分

      請(qǐng)幼兒手拿絲帶隨音樂(lè)翩翩起舞。

      《奏樂(lè)》教案9

      活動(dòng)內(nèi)容:節(jié)奏樂(lè)——會(huì)變的水

      活動(dòng)目的:1.幼兒能按自己的意愿為歌曲伴奏。

      2.幼兒能自主地運(yùn)用樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏節(jié)奏型。

      3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜樂(lè)器的良好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1.幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《會(huì)變的水》

      2.樂(lè)器若干(鈴鼓、三角鐵、串鈴、碰鈴、響板)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.師生問(wèn)好及練聲。

      練聲音域?yàn)镃——E,及跳音、延長(zhǎng)音練習(xí),上下行各一次。

      2.復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》。

      要求全班幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音唱,能夠較為準(zhǔn)確地、清晰地唱出字音。

      3.復(fù)習(xí)節(jié)奏型。

      1教師出示節(jié)奏卡,幼兒用樂(lè)器練習(xí)。

      ∣×××∣×××∣××∣×——∣

      ∣×.××.×∣×.××∣

      ∣×××××∣×××××∣

      2請(qǐng)幼兒用樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏型。

      教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出適合三拍子歌曲的節(jié)奏型。

      如:∣××××∣××××∣

      ∣××××××∣××××××∣

      4.教師引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏,找出最好聽(tīng)、最適合歌曲節(jié)奏的節(jié)奏型。

      1教師讓幼兒自由進(jìn)行樂(lè)器伴奏,從中啟發(fā)

      幼兒對(duì)音樂(lè)的想象力。

      2教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他所創(chuàng)編的節(jié)奏,并請(qǐng)其他幼兒跟著進(jìn)行演奏,激發(fā)幼兒的興趣。

      3教師組織幼兒進(jìn)行討論,讓幼兒找出最好聽(tīng)、最適合歌曲、自己最喜歡的節(jié)奏型。

      5.幼兒根據(jù)自己所選擇的節(jié)奏型,在教師的指揮下,為歌曲進(jìn)行伴奏。

      要求:幼兒能夠愛(ài)護(hù)樂(lè)器,輕拿輕放;能夠看教師的指揮進(jìn)行演奏;能夠按照自己所選擇的節(jié)奏型進(jìn)行演奏。

      6.幼兒在輕松的演奏環(huán)境中,一邊伴奏一邊自由結(jié)束活動(dòng)。

      《奏樂(lè)》教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉樂(lè)曲旋律,感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

      2、指導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)身體動(dòng)作總譜。

      3、要求幼兒注意看指揮,進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏練習(xí)。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      樂(lè)器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、釵、磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜一張、小動(dòng)物頭飾及各種節(jié)奏型。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、組織幼兒做律動(dòng):《擠奶》、《拍手點(diǎn)頭》。∣

      2、游戲:

      擊鼓節(jié)奏快,幼兒做跑的動(dòng)作;擊鼓節(jié)奏慢,幼兒做走的動(dòng)作;鼓聲停,幼兒做不同的動(dòng)作造型。

      3、出示小動(dòng)物及動(dòng)物叫聲節(jié)奏型,幼兒模仿動(dòng)物叫。

      青蛙:ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ 小羊:ⅹ -∣ⅹ -

      小狗:ⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹⅹ

      小鴨:ⅹⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹ ⅹⅹ

      啄木鳥:ⅹ0 ⅹ0∣ⅹ0 ⅹ0 母雞:ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ

      4、教師敲門,讓幼兒模仿說(shuō)出節(jié)奏型。

      ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ

      5、組織幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏拍手。

      6、指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)學(xué)習(xí)身體動(dòng)作。

      7、出示圖譜,看指揮分聲部學(xué)習(xí)身體動(dòng)作。

      8、用樂(lè)器代替身體動(dòng)作,進(jìn)行分聲部練習(xí)。

      (1——10)小節(jié):ⅹ ⅹⅹ (鈴鼓、碰鈴、圓舞板)

      (11——12)小節(jié):ⅹⅹ ⅹⅹ (鈴鼓)

      (13——14)小節(jié):ⅹⅹ ⅹⅹ (碰鈴)

      (15——16)小節(jié):ⅹⅹ ⅹⅹ (圓舞板)

      (17——18)小節(jié):ⅹ ⅹⅹ (同1——10)

      (19——20)小節(jié):(全部樂(lè)器演奏,鈴鼓搖奏的同時(shí)向外側(cè)畫弧線)

      9、聽(tīng)音樂(lè),看指揮進(jìn)行樂(lè)器演奏。

      10、加入大鼓、釵練習(xí)演奏。

      節(jié)奏:ⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹⅹ

      鼓 釵 鼓 釵

      11、交換樂(lè)器練習(xí)演奏。

      活動(dòng)反思:

      因我班幼兒打擊樂(lè)已有一定基礎(chǔ),所以選了這一首稍有難度的樂(lè)曲,這首樂(lè)曲所用樂(lè)器種類比較多,通過(guò)簡(jiǎn)單的分部聯(lián)系幼兒很快就掌握了,大鼓、大镲的插入有一定的難度,幾個(gè)能力強(qiáng)的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高,由于時(shí)間的關(guān)系,好多小朋友沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試大鼓和大镲,以后的練習(xí)可為其他小朋友提供機(jī)會(huì)。

      《奏樂(lè)》教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn),學(xué)習(xí)選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。

      2、能正確使用樂(lè)器,看指揮進(jìn)行演奏。

      3、感受參與節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、打擊樂(lè)器若干(小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。)

      2、水彩筆、空白節(jié)奏卡、不同節(jié)奏型的節(jié)奏卡。

      3、伴奏音樂(lè)《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      開始部分:

      1、律動(dòng)《摘果子》

      師:我們來(lái)跳個(gè)舞蹈“摘果子”。

      2、發(fā)聲曲《閃爍的小星》

      師:跳的真不錯(cuò),我們來(lái)唱一首歌曲“閃爍的小星”,試著用連貫的聲音來(lái)演唱。

      基本部分:

      (一)復(fù)習(xí)歌曲《看星》

      提問(wèn):我們還學(xué)過(guò)一首關(guān)于星星的歌曲,記得嗎?

      夜晚的天空靜悄悄,怎么唱這首歌曲才好聽(tīng)呢?

      師:今天,老師想邀請(qǐng)你們參加小樂(lè)隊(duì),為這首好聽(tīng)的歌曲伴奏。拿著小樂(lè)器演奏特別神氣,你們想不想試試?

      (二)學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《看星》

      1、出示樂(lè)器,創(chuàng)設(shè)幼兒自由體驗(yàn)的氛圍,感受樂(lè)器的特點(diǎn)。

      提問(wèn):看看這里都有什么樂(lè)器?(幼兒自己介紹,解決樂(lè)器的拿法)

      哪種樂(lè)器適合演奏這首歌曲?

      師:請(qǐng)小朋友試試,看哪些樂(lè)器適合演奏這首歌曲。音樂(lè)開始請(qǐng)你輕輕的走到前面,選擇你覺(jué)得適合的樂(lè)器,音樂(lè)停止請(qǐng)你迅速回到座位上,聽(tīng)明白了嗎?

      2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選擇合適的樂(lè)器。

      提問(wèn):剛才你們都試過(guò)了,你覺(jué)得哪種樂(lè)器適合演奏這首歌曲?(討論樂(lè)器的音色)

      小結(jié):你們說(shuō)的很好,小鈴的聲音清脆響亮,聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音,鈴鼓晃動(dòng)起來(lái)的聲音像星星在閃爍。

      師:現(xiàn)在把你的小樂(lè)器放在小椅子下面,請(qǐng)他們休息一會(huì),看看誰(shuí)能管好自己的小樂(lè)器。

      3、引導(dǎo)幼兒在感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上,嘗試為歌曲配上合適的伴奏。

      提問(wèn):樂(lè)器選好了,每種樂(lè)器怎么演奏?

      想想看,歌曲的第一句是怎么唱的?

      天空中有多少小星星,可以用什么樂(lè)器演奏?

      請(qǐng)你來(lái)試試看,可以怎么演奏?

      老師把剛才的節(jié)奏記下來(lái),大家看著節(jié)奏卡一起來(lái)試試。

      還有誰(shuí)拿的樂(lè)器和他一樣,請(qǐng)你們一起來(lái),小朋友和他們一起拍手。

      提問(wèn):第二句是怎么唱的?天空中的星星真多,小朋友們?cè)跀?shù)星星,可以用什么樂(lè)器演奏?

      誰(shuí)愿意來(lái)來(lái)試試?老師把剛才的節(jié)奏記下來(lái),大家看著節(jié)奏卡一起來(lái)試試。

      一樣的樂(lè)器都來(lái)試試,小朋友也一起來(lái)拍手。

      提問(wèn):第三句是怎么唱的?誰(shuí)試試給第三句配上節(jié)奏?

      大家一起來(lái)試試。

      提問(wèn):最后一句怎么演奏?小樂(lè)器都想演奏,有什么好辦法?

      你們都記住自己的節(jié)奏嗎?拿好你的小樂(lè)器,我們一起試試。

      小結(jié):你們真能干,給歌曲配上樂(lè)器和節(jié)奏。

      4、幼兒看指揮,邊唱歌曲邊使用樂(lè)器演奏2—3遍。

      提問(wèn):你們知道小樂(lè)隊(duì)怎樣演奏聲音才好聽(tīng)?

      師:小樂(lè)隊(duì)開始演奏,請(qǐng)你們站好隊(duì)形,相同的樂(lè)器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽(tīng)。

      師:這次我們聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌曲邊打節(jié)奏,看指揮,注意力要集中。

      小樂(lè)隊(duì)演奏的很好,我們給客人老師表演一次。

      請(qǐng)你把樂(lè)器悄悄地送回去。

      結(jié)束部分:

      小樂(lè)隊(duì)表演的很成功,下次我們可以試試交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

      《奏樂(lè)》教案12

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受音樂(lè)歡快活潑的節(jié)奏,用動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)狐貍、鵝女士、鵝寶寶等故事情節(jié)。

      2、幼兒能在老師的指揮下演奏樂(lè)器,初步掌握節(jié)奏音型。

      3、積極大膽地表現(xiàn)與表達(dá),體驗(yàn)同伴間合奏的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      音樂(lè)、鈴鼓、手鈴、響板等樂(lè)器 、音樂(lè)圖譜

      三、活動(dòng)過(guò)程

      一、繪本導(dǎo)入

      1.教師通過(guò)圖譜提問(wèn)幼兒,回憶故事內(nèi)容

      師:故事里都有誰(shuí)?

      指認(rèn)圖譜一一回憶故事人物。

      提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)要做一鍋湯?狐貍和鵝媽媽。

      誰(shuí)去提醒鵝媽媽別上當(dāng)?鵝寶寶。

      狐貍在湯里放了什么?切檸檬。怎么切的?

      指導(dǎo)動(dòng)作:切切切檸檬,切切切檸檬(一只手心朝上,另一只手做切的動(dòng)作)

      鵝媽媽在湯里放了什么?辣椒。怎么做的?

      指導(dǎo)動(dòng)作:拍拍拍辣椒。拍拍拍辣椒(一只手心朝上,另一只手拍下去的動(dòng)作)

      鵝寶寶怎么去提醒鵝媽媽的?

      指導(dǎo)動(dòng)作:別上當(dāng)別上當(dāng),千萬(wàn)千萬(wàn)別上當(dāng)?。▋芍皇址旁谛厍皳u晃)

      播放音樂(lè),師幼共同做動(dòng)作。

      2、提問(wèn)故事細(xì)節(jié),幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作及表情。

      師:檸檬是什么味道?酸酸的味道。酸是什么表情呢?

      引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動(dòng)作表情。

      師:辣椒是什么味道?辣辣的味道。辣是什么表情呢?

      引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動(dòng)作表情。

      再次播放音樂(lè),師幼共同用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

      二、分組分角色表演,用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)律動(dòng)

      1教師分組分角色完成音樂(lè)律動(dòng)。

      2.教師出示樂(lè)器鈴鼓、響板、鈴鐺,講解玩法。

      3.按角色分配樂(lè)器,播放音樂(lè),在師的指導(dǎo)下完成演奏。

      三、游戲升級(jí),分組競(jìng)賽。

      1.教師出示道具鍋,說(shuō)明游戲規(guī)則。

      2.分組競(jìng)爭(zhēng),看哪個(gè)隊(duì)勝利。

      四、教師帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。

      《奏樂(lè)》教案13

      活動(dòng)目的:

      1、有表情唱這首歌,唱準(zhǔn)八分音和附點(diǎn)音符。

      2、感受歌曲的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、磁帶、小鈴、木魚、響板

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由當(dāng)中進(jìn)教室

      2、練聲:1=C--F,練習(xí)曲《小星星》

      3、師隨《我的皮鞋踏踏響》的錄音表演引題。

      4、幼兒說(shuō)說(shuō):

      1)小朋友聽(tīng)到歌里唱什么?老師在表演時(shí)哪個(gè)動(dòng)作最多?

      5、教唱歌曲:

      1)師彈旋律,幼兒學(xué)詞。

      2)師和幼兒完整唱這首歌,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)八分、附點(diǎn)音符

      3)引導(dǎo)幼兒邊唱邊用手、腳打節(jié)奏。

      4)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏器的伴奏。

      6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況,聽(tīng)音樂(lè)自由動(dòng)作出活動(dòng)室

      《奏樂(lè)》教案14

      挑戰(zhàn)5 站位,加入下肢動(dòng)作演奏樂(lè)器

      挑戰(zhàn)4 手持樂(lè)器,隨樂(lè)合拍演奏

      挑戰(zhàn)3 探索樂(lè)器,嘗試刮奏動(dòng)作

      挑戰(zhàn)2 “找到水果想要吃”,緊扣節(jié)拍雙手合作做敲打動(dòng)作

      挑戰(zhàn)1 隨樂(lè)合拍進(jìn)行“水果落下”(前奏)部分動(dòng)作

      音樂(lè)+動(dòng)作 梳理情境動(dòng)作,隨樂(lè)曲坐位小幅上肢動(dòng)(2遍)

      音樂(lè)+動(dòng)作 小鱷魚上岸、找水果、削皮、吃水果的動(dòng)作

      情境故事

      動(dòng)作建議:

      [1-4]小節(jié):前奏。雙手一高一低,掌心相對(duì)拍擊,表現(xiàn)“水果掉下來(lái)”。

      [5-8]小節(jié):“爬,爬,找一找”一一雙手五指張開在胸前,作“腳掌”狀隨樂(lè)小幅“爬行”動(dòng)作,隨后雙手放在額前做“看”的動(dòng)作。每?jī)晒?jié)為一組,共2組。

      [9-10小節(jié):“找到水果想要吃”——右手食指前2拍指向某處,左手隨樂(lè)點(diǎn)指右手食指動(dòng)作3次,次/2拍。

      [11]小節(jié):雙手隨樂(lè)在胸前交叉擺動(dòng)2次

      [12]小節(jié):雙手叉腰,身體前傾,做“吐舌頭”狀,發(fā)出嗓音聲效。

      [13-16]小節(jié):“需要削皮”一一掌心相對(duì)與肩同寬,“削皮削皮削皮”--雙手做削皮狀。兩小節(jié)為一組,共兩組,反復(fù)一次。

      尾聲:模仿“吃的動(dòng)作”,右手握拳在肩膀位置合樂(lè)兩拍一動(dòng),做手肘下壓動(dòng)作,兩拍一動(dòng)做8次。

      游玩法及配器說(shuō)明

      幼兒手持刮棒。

      [1-4]小節(jié):按照動(dòng)作建議用副棒代替手掌,隨樂(lè)打,仿佛水果掉下來(lái)的聲音。

      [5-8]小節(jié):“小鱷魚”上岸找水果,手持樂(lè)器表現(xiàn)“爬爬,找一找”的動(dòng)作形態(tài)。每?jī)晒?jié)為一組,共2組。

      [9-10]小節(jié):“找到水果想要吃”——右手持刮棒指出找到水果的位置,左手持小木棒兩拍一次敲擊刮棒。

      [11-12]小節(jié):“不削皮,呃”按照動(dòng)作建議,手持樂(lè)器交又?jǐn)[動(dòng),發(fā)出嗓音聲效“呃,表示“不削皮的水果,有點(diǎn)苦!”

      [13-16]小節(jié):“需要削皮"”一一刮棒一般演奏方法,表現(xiàn)削皮。兩小節(jié)為一組,共兩組,反復(fù)一次。

      尾聲:啊嗚,啊嗚吃水果!真香!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在“小鱷魚吃水果”的情境中逐步達(dá)成能合樂(lè)合拍進(jìn)行身體律動(dòng)。

      2.嘗試使用刮棒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

      3.感受歌曲的詼諧有趣,體驗(yàn)演奏的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、刮棒、PPT

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、合樂(lè)進(jìn)場(chǎng),初步感受音樂(lè)

      二、身體合樂(lè)合拍律動(dòng)

      1.結(jié)合ppt,情境導(dǎo)人

      2.理解情境,梳理動(dòng)作要領(lǐng)

      (1)前半部分動(dòng)作梳理一“上岸”

      一聽(tīng),水果掉下來(lái)了!我先上岸找找,看我是怎么找水果的!

      一一小鱷魚怎樣上岸找?

      一一找到水果想要干嗎?不削皮怎么了?

      (2)后半部分動(dòng)作梳理——“削皮”

      ——?jiǎng)偛判△{魚是怎么削皮的?

      一一削皮要做好準(zhǔn)備,小鱷魚在準(zhǔn)備時(shí)說(shuō)了什么?

      3.師帶領(lǐng)幼,逐步合樂(lè)合拍律動(dòng)

      (1)隨樂(lè)合拍完成前奏部分動(dòng)作。

      (2)結(jié)合幼兒表現(xiàn),重點(diǎn)練習(xí)“找到水果想要吃”的動(dòng)作。

      (3)師幼完整律動(dòng)。

      三、樂(lè)器代入

      1.探索樂(lè)器,嘗試削皮動(dòng)作。

      2.變換水果,手持樂(lè)器演奏

      3.站位演奏樂(lè)器,離場(chǎng)。

      《奏樂(lè)》教案15

      設(shè)計(jì)意圖:

      前階段我們開展了《春天來(lái)了》的主題,幼兒在主題中知道了春天的花,春天的小動(dòng)物,尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步,他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性,所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),借助小動(dòng)物這個(gè)載體,幫助幼兒感受理解音樂(lè),來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了許多的情景,層層遞進(jìn),通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、會(huì)根據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作,并初步進(jìn)行分奏、合奏。

      2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、三種打擊樂(lè)(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

      2、歡樂(lè)的小鴨子的律動(dòng)

      3、活動(dòng)音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)《歡樂(lè)的小鴨子》

      鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂(lè)起,做律動(dòng)進(jìn)教室)

      二、小樂(lè)器來(lái)唱歌

      1、今天天氣可真不錯(cuò),看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè)器寶寶)我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)游戲吧!

      2、我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮(聽(tīng)音樂(lè)小指揮開始進(jìn)行)

      三、欣賞感受音樂(lè)

      1、初步感受音樂(lè)。你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺(jué)呢?心里是怎么想的呢?

      2、再次感受音樂(lè)。我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè),這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽(tīng)。

      3、在游戲中理解樂(lè)句。你們做了拍手的動(dòng)作,你們來(lái)數(shù)數(shù)看現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作。

      四、幼兒演奏

      1、師:我們看看馬路上都有什么?都有誰(shuí)來(lái)了?這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣子的呢?你覺(jué)得哪種小樂(lè)器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦,我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣,(出示樂(lè)器圖譜)哦,真的是這樣啊。

      2、師:那我們用小樂(lè)器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎?那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫忙,誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來(lái)試試看。(幼兒操作)

      3、這次我們數(shù)字寶寶又換位置了,我們馬上把自己的樂(lè)器寶寶變出來(lái)好嗎?(幼兒操作)

      第五篇:《奏樂(lè)》教案

      《奏樂(lè)》教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受樂(lè)曲幽默該諧的風(fēng)格,并能根據(jù)音樂(lè)的變化做出與故事情節(jié)相對(duì)應(yīng)的跳、搖晃、飛行、打招呼等情境動(dòng)作。

      2、按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序,嘗試使用牛皮手鼓、手鈴兩種樂(lè)器隨樂(lè)表現(xiàn);在散點(diǎn)游戲時(shí)根據(jù)游戲中同伴移動(dòng)的軌跡從而調(diào)整自己移動(dòng)的軌跡,避免碰撞。

      3、在規(guī)定樂(lè)句時(shí)放下或者拿起相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器,并克制自己在未使用樂(lè)器時(shí)不發(fā)出聲響:體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、將樂(lè)曲《鐘表店》根據(jù)劇情需要剪輯成1分鐘的音樂(lè)。

      2、手鈴:數(shù)量是參與活動(dòng)人數(shù)2;牛皮手鼓,數(shù)量與參與活動(dòng)人數(shù)一致。

      有看過(guò)繪本《狂星期二》,了解故事的基本梗概。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、教師講述故事劇情。

      2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飛行的動(dòng)作,教師合樂(lè)示范動(dòng)作一遍。

      3、重點(diǎn)感受A段青蛙彈跳動(dòng)作。

      4、加蓮葉的象形樂(lè)器一一手鼓。

      (1)感受在鼓面做彈跳動(dòng)作時(shí)發(fā)出的清脆、斷頓的聲響,并根據(jù)語(yǔ)音提示練習(xí)在規(guī)定時(shí)間收起手鼓的使用規(guī)則

      (2)完整隨樂(lè)使用樂(lè)器

      5、引導(dǎo)幼兒為飛行動(dòng)作創(chuàng)編聲效

      6、累加施魔法樂(lè)器一一手鈴(在拿起手鈴后,全體原地站立游戲)。

      7、在自由空間下散點(diǎn)飛行

      (1)教師示范完整游戲規(guī)則。

      (2)請(qǐng)5名幼兒隨樂(lè)在自由空間下完整游戲。

      (3)總結(jié)飛行經(jīng)驗(yàn),幼兒隨樂(lè)在自由空間下完整游戲。

      8、結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒在飛行中離開活動(dòng)室。

      《奏樂(lè)》教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

      2、初步嘗試用不同聲音的瓶娃娃為樂(lè)曲伴奏,激發(fā)幼兒的操作興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)奏感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、人手一個(gè)瓶娃娃,貼上五官,米、黃豆、蠶豆每桌各一盆。

      2、節(jié)奏以

      3、教師三個(gè)裝有不同材料的瓶娃娃(操作時(shí)用花布遮蓋)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)幼兒讓瓶娃娃發(fā)出聲音。

      今天老師要送每個(gè)小朋友一件禮物,就是一個(gè)可愛(ài)的瓶娃娃,快點(diǎn)拿在手上玩一玩。

      教師搖動(dòng)手上裝有東西的瓶娃娃,說(shuō):聽(tīng)聽(tīng),我的瓶娃娃會(huì)唱歌,你的會(huì)嗎?你有什么辦法讓你的瓶娃娃發(fā)出聲音?(在瓶娃娃里裝上東西)

      “我們一起動(dòng)手讓瓶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音,討論在瓶娃娃里先裝上什么(用米粒是小弟弟,先和它做游戲吧引導(dǎo)幼兒按米?!S豆—蠶豆的順序進(jìn)行操作),蓋好,握握緊,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)像什么聲音?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出象小雞、小鴨等多種答案,激發(fā)幼兒想象力)幼兒操作、探索。

      2、集體探索、個(gè)別嘗試:

      “你的瓶娃娃會(huì)唱歌了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)?!保ㄓ變杭w搖動(dòng)瓶娃娃。)老師請(qǐng)小朋友上來(lái)試試。

      二、引導(dǎo)幼兒為熟悉樂(lè)曲伴奏,培養(yǎng)初步的節(jié)奏感。

      1、我們讓瓶娃娃唱得更好聽(tīng)一點(diǎn),你會(huì)這樣唱嗎?x x x x x x,先學(xué)一學(xué)。老師給你配上好聽(tīng)的音樂(lè)。播放音樂(lè)《辦家家》,幼兒跟著樂(lè)曲節(jié)奏搖動(dòng)瓶娃娃。

      你們的瓶娃娃唱歌唱得真好聽(tīng),我的也響唱(教師搖動(dòng)裝有黃豆的瓶娃娃,激發(fā)幼兒用另一種材料操作的興趣。)

      2、奇怪我的瓶娃娃唱的歌和你們不一樣,你們想試試嗎?(先請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)試試?yán)蠋煹钠客尥?,猜猜里面是什么?)激發(fā)幼兒把黃豆裝進(jìn)瓶娃娃的愿望)現(xiàn)在試試你的瓶娃娃是怎樣唱歌的(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在瓶娃娃唱歌的聲音像什么?

      3、我想這樣唱:xx xx xx xx,你會(huì)嗎,試試看(集體嘗試)播放樂(lè)曲《火車開來(lái)了》,請(qǐng)幼兒跟隨節(jié)奏搖動(dòng)瓶娃娃。

      教師用裝有蠶豆的瓶娃娃在身后發(fā)出聲音,并說(shuō)“打雷了、要下大雨了!”故意讓幼兒識(shí)破教師的行為,激起幼兒傾聽(tīng)和嘗試用蠶豆裝進(jìn)瓶娃娃進(jìn)行操作的興趣。

      4、請(qǐng)幼兒換上蠶豆裝進(jìn)瓶娃娃,自由搖動(dòng)(并說(shuō)說(shuō)像什么聲音)。教師適時(shí)邊以x x xx x x x x—的節(jié)奏搖動(dòng)瓶娃娃并輕聲哼唱《數(shù)鴨子》的歌曲,促使幼兒模仿教師的行為。

      三、結(jié)束活動(dòng)

      今天瓶娃娃陪我們玩得真開心,請(qǐng)它休息一會(huì)兒吧!引導(dǎo)幼兒倒出瓶娃娃里的東西,并親親它對(duì)它說(shuō)聲“謝謝”,把它送到床上(桌上)休息,集體輕輕走出活動(dòng)室,不影響瓶娃娃休息。

      《奏樂(lè)》教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能與同伴合作演奏,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)別人的演奏。

      2、能感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能拍準(zhǔn)樂(lè)曲的節(jié)奏,感受民族樂(lè)曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。

      3、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏方式設(shè)計(jì)配器方案,并能使用樂(lè)器看圖譜、指揮演奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂(lè)磁帶;活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

      活動(dòng)建議:

      1、欣賞樂(lè)曲《小看戲》,感受民族樂(lè)曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。

      2、幼兒隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表示節(jié)奏。

      3、看圖譜拍出節(jié)奏型,用身體動(dòng)作表示。

      4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。

      引導(dǎo)幼兒用試一試的方法配器,老師將樂(lè)器標(biāo)記貼在圖譜上。

      5、幼兒看圖譜,使用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

      6、幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器看指揮演奏。

      每位幼兒每件樂(lè)器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒注意樂(lè)器演奏聲音的諧調(diào),演奏出優(yōu)美的聲音。

      7、請(qǐng)小朋友當(dāng)指揮全體幼兒演奏樂(lè)曲。

      討論:“我們?cè)鯓硬拍苎葑嗟暮寐?tīng)、統(tǒng)一,怎樣看指揮演奏?”

      8、表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強(qiáng)幼兒的自信心。

      《奏樂(lè)》教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒通過(guò)打擊各種生活用品,懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會(huì)發(fā)出不同的聲音的道理。

      2、學(xué)習(xí)動(dòng)作表示節(jié)奏樂(lè)中的休止,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鐵盆6只,塑料碗6只,瓷杯6只,不銹鋼盆6只,節(jié)奏條4條。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      師:小朋友今天大3班來(lái)了幾位新朋友,想知道他們是誰(shuí)嗎?閉上眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)?(分別敲擊杯子、盆子、碗)

      師:○ ××|○ ××|×× ××|×-

      你聽(tīng) 你聽(tīng) 誰(shuí)在 唱歌 呀

      我聽(tīng) 我聽(tīng) 小碗 在唱 歌

      師:今天我們來(lái)了這三位朋友,它們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)為什么?

      小結(jié):不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的聲音,我們就請(qǐng)這三位朋友來(lái)唱歌。

      怎么唱,你們知道嗎?

      二、幼兒分組嘗試

      1、師:桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品,還有一根節(jié)奏,請(qǐng)你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來(lái),去試一試。

      2、幼兒自己嘗試。師:如果你們一小組覺(jué)得困難,請(qǐng)你們大膽地去尋求老師的幫助。

      3、師:請(qǐng)小朋友拿著你的東西坐好,把東西放在椅子下面,誰(shuí)來(lái)告訴我,你們一小組打的那一條節(jié)奏。

      4、師:等等,我突然有個(gè)問(wèn)題?!斑@兒怎么有那么多的○”,這是什么意思?

      5、師:噢,明白了,請(qǐng)你試試吧。(幼兒分條打節(jié)奏,幼兒學(xué)一學(xué))

      6、師:打得不錯(cuò),能把這四條節(jié)奏連起來(lái)嗎?試一試。

      幼兒將節(jié)奏條連起來(lái)打。

      三、利用肢體語(yǔ)言,表現(xiàn)節(jié)奏

      師:小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)看一下,老師是怎么打這個(gè)節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動(dòng)作?

      師表演,在休止的地方用扭腰表示。

      師:你們想用這樣的方式試一試嗎?(幼兒自由表演)

      請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演,其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      四、總結(jié)

      師:你們覺(jué)得這樣的活動(dòng)有趣嗎?還想玩嗎?下課以后,自己和朋友一起再玩一玩。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)開始,我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂(lè)器,讓幼兒通過(guò)兩次擊打,發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂(lè)伴奏下的敲擊之間的不同,接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏,既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性,又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏,自主性得到充分發(fā)揮,體驗(yàn)到了成功的喜悅。

      《奏樂(lè)》教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試用分奏、合奏等多種形式演奏樂(lè)曲。

      2.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、圖譜、樂(lè)器(木魚、響板、鈴鼓)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、音樂(lè)入場(chǎng),初步欣賞樂(lè)曲。

      師:孩子們,米奇請(qǐng)我們參加米妮的生日會(huì),我們一起出發(fā)吧!

      師:我們剛才做了哪些動(dòng)作?(走、跳、吹氣球)

      師:走了幾下?跳了幾下?吹了幾下吹個(gè)大氣球?(幼兒回答)

      2、出示圖譜,再次欣賞樂(lè)曲。

      師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次。(教師指圖譜,幼兒再次欣賞)

      3、聽(tīng)音樂(lè),用動(dòng)作分奏樂(lè)曲。

      師:我們分工合作,這組表演走的動(dòng)作,這組表演跳的動(dòng)作,這組表演吹氣球的動(dòng)作。(教師指圖譜,幼兒用動(dòng)作表演)

      幼兒交換動(dòng)作,分組再次表演。

      4、用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

      師:你們表演的真好,米妮想請(qǐng)你們這些小演奏家在她生日會(huì)上演奏,看看她給我們準(zhǔn)備了哪些樂(lè)器?(木魚、響板、鈴鼓)

      師:木魚適合打哪段的節(jié)奏?(幼兒回答,用樂(lè)器試打節(jié)奏,教師貼圖譜)響板適合打哪段節(jié)奏?(幼兒回答,用樂(lè)器試打節(jié)奏,教師貼圖譜)鈴鼓適合打哪段節(jié)奏?(幼兒回答,用樂(lè)器試打節(jié)奏,教師貼圖譜)

      師:請(qǐng)輕輕拿出你的樂(lè)器,我們一起來(lái)試一試!這組打走的節(jié)奏,這組打跳的節(jié)奏,這組打吹氣球的節(jié)奏。

      教師指圖譜,幼兒隨樂(lè)曲再次打節(jié)奏。

      師:為了讓我們的演奏更加好聽(tīng),第一遍演奏完,第二遍吹氣球的部分我們進(jìn)行合奏,三種樂(lè)器一起演奏。

      師:孩子們請(qǐng)起立,我來(lái)當(dāng)小指揮!(幼兒看指揮演奏)

      5、幼兒交換樂(lè)器再次演奏。

      師:我們交換樂(lè)器再來(lái)一遍。

      師:演奏會(huì)開始啦!孩子們向后轉(zhuǎn),準(zhǔn)備好了么?

      6、活動(dòng)結(jié)束。

      師:生日會(huì)開始啦!我們和米奇米妮一起合個(gè)影吧!

      《奏樂(lè)》教案6

      設(shè)計(jì)意圖:打擊樂(lè)演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能,訓(xùn)練節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、肢體表現(xiàn)力的敏感性,培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。這首歌是一首江蘇民歌,全曲歡快活潑,表現(xiàn)了愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面,我們把勞動(dòng)場(chǎng)面作為節(jié)奏符融入到圖譜中,能引起幼兒打擊樂(lè)器的興趣,起到了提示的作用,讓幼兒更好的演奏樂(lè)曲。

      活動(dòng)名稱:

      節(jié)奏樂(lè)《拔根蘆柴花》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)、看圖片、看表演、玩游戲、了解音樂(lè)的性質(zhì)(活潑歡快),知道名稱,對(duì)節(jié)奏樂(lè)有一個(gè)完整、良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望,在活動(dòng)過(guò)程中逐步掌握節(jié)拍、節(jié)奏型。

      2、激發(fā)幼兒探索的愿望,并掌握探索的方法,培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力,思維靈敏的反應(yīng)能力及節(jié)奏感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片、鈴鼓

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、感受音樂(lè)的性質(zhì),掌握節(jié)拍。

      1、聽(tīng)音樂(lè)一遍:“聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),心理覺(jué)得怎么樣?”(很好聽(tīng)、很高興)

      2、聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍拍手。

      3、聽(tīng)音樂(lè)幼兒按節(jié)拍隨意做動(dòng)作。

      “聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的音樂(lè),你們想想可以做什么動(dòng)作?”幼兒說(shuō)出,老師哼唱樂(lè)句,引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做出動(dòng)作并出示相應(yīng)的圖片,如跳舞動(dòng)作、生活動(dòng)作(刷牙、洗臉、梳頭……)、勞動(dòng)動(dòng)作(擦桌、洗手帕……)。在音樂(lè)伴奏下幼兒按節(jié)拍隨意做出不同的動(dòng)作。

      4、聽(tīng)音樂(lè)幼兒看圖片,按節(jié)拍做出符合圖片內(nèi)容的不同動(dòng)作。

      二、在玩游戲《看動(dòng)作拍節(jié)奏》的過(guò)程中掌握節(jié)奏型。

      1、老師按節(jié)奏樂(lè)的節(jié)奏型做(擦玻璃)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒拍出動(dòng)作的節(jié)奏。

      1老師做擦玻璃動(dòng)作:?jiǎn)枺骸袄蠋熢诟墒裁?”(擦玻璃)

      2老師按X X X 的節(jié)奏擦玻璃,問(wèn)幼兒:“老師是怎樣擦玻璃的?先擦幾下?后擦幾下?”(先擦一下后擦兩下)“老師擦玻璃一樣快嗎?幾下快?幾下慢?(一下慢,兩下快)老師哼唱(1)—(10)小節(jié)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒邊看老師擦玻璃的動(dòng)作,邊拍出擦玻璃的動(dòng)作節(jié)奏X X X 。

      3老師按X X X X 的節(jié)奏快擦玻璃:“老師現(xiàn)在擦玻璃和剛才擦玻璃有什么不一樣?”(都是快擦)老師邊哼唱(11)—(16)小節(jié)的音樂(lè),邊按X X X X 的節(jié)奏擦玻璃,引導(dǎo)幼兒拍出八分音符的節(jié)奏X X X X 。

      4老師按X X X X 的節(jié)奏型做哈氣擦玻璃的動(dòng)作:引導(dǎo)幼兒分析出哈一次氣,擦兩次玻璃(X X X X )。老師哼唱(17)—(18)小節(jié)的音樂(lè),幼兒一邊觀察老師的動(dòng)作,一邊拍出X X X X的節(jié)奏型。

      5老師按X X X - 的節(jié)奏型做拍手、擦汗的動(dòng)作:“老師又做了什么動(dòng)作?”(老師累了,拍兩下手后擦擦汗)老師哼唱(19—(22)小節(jié)的音樂(lè),幼兒邊觀察老師的動(dòng)作,邊拍出X X X – 的節(jié)奏型。

      6老師邊按節(jié)拍拍手,邊做欣賞玻璃的動(dòng)作與表情:“老師擦完玻璃怎么樣?”(高興地拍手)“拍幾次手?”(四次)老師哼唱(23)—(24)小節(jié)的音樂(lè),邊帶幼兒按節(jié)拍高興地拍四下手X X X X。

      7放慢速度在音樂(lè)的伴奏下,邊觀察老師“擦玻璃”的完整動(dòng)作,邊拍出動(dòng)作的節(jié)奏。

      2、老師按節(jié)奏樂(lè)的節(jié)奏型做“包餃子”的動(dòng)作組合,引導(dǎo)幼兒觀察分析出“切菜”的情節(jié)和節(jié)奏型,并拍出動(dòng)作的節(jié)奏。

      (1)-(10)小節(jié):按X X X 的節(jié)奏型切菜。

      (11)-(16)小節(jié):按X X X X 的節(jié)奏型剁餡。

      (17)-(18)小節(jié):按X X X 的節(jié)奏型放餡(把餡放在盒里)。

      (19)-(22)小節(jié):按X X X – 的節(jié)奏型擦汗。

      (23)-(24z)小節(jié):按X X X X節(jié)奏高興的拍手。

      在音樂(lè)伴奏下,邊觀察老師的切菜動(dòng)作,邊拍出節(jié)奏型。

      3、老師按節(jié)奏型跳舞,啟發(fā)幼兒用鈴鼓拍出動(dòng)作的節(jié)奏。一遍后,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察老師的拍一下手轉(zhuǎn)圈跳舞的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用鈴鼓敲出“拍搖 搖 – 的節(jié)奏型。

      4、老師再次按節(jié)奏型跳舞,啟發(fā)幼兒用鈴鼓拍出動(dòng)作的節(jié)奏。

      三、在《拔根蘆柴花》的音樂(lè)伴奏下,邊走邊敲鈴鼓出活動(dòng)室。

      活動(dòng)反思:

      《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌,表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂(lè)器二胡為主奏樂(lè)器,再配以其他的樂(lè)器伴奏,洋溢著濃濃的中國(guó)音樂(lè)風(fēng)。讓孩子從小就接觸、喜愛(ài)中華民族的優(yōu)秀民間音樂(lè)是我們進(jìn)行音樂(lè)教育重要的內(nèi)容。

      本次活動(dòng)的重點(diǎn)是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設(shè)計(jì)配器方案的基礎(chǔ)上,嘗試用不同的方式演奏樂(lè)曲。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)配器方案。

      為了更好地突破重點(diǎn)、難點(diǎn),我采取了兩個(gè)三部曲:一是欣賞三部曲,從整體欣賞到分段欣賞,再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對(duì)全曲整體情緒的印象,激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)作品的喜愛(ài);分段欣賞是引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂(lè)的`結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂(lè)要素的特點(diǎn),如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進(jìn),相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗(yàn)到音樂(lè)要素的把握,只有充分欣賞才能使孩子既喜愛(ài)音樂(lè)作品,又能用自己喜歡的方式進(jìn)行較準(zhǔn)確的藝術(shù)表現(xiàn)。二是演奏三部曲,演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案,也就是說(shuō)演奏時(shí)心中要有節(jié)奏與樂(lè)器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜再到設(shè)計(jì)配器方案,可使幼兒一步步地在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動(dòng)作演奏到用樂(lè)器演奏可使幼兒由淺到深地進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。

      本活動(dòng)方案在實(shí)施過(guò)程中,幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,注意力非常集中,探索、創(chuàng)造的熱情很高。當(dāng)幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時(shí),產(chǎn)生了不同的意見(jiàn),這時(shí)我引導(dǎo)幼兒用聽(tīng)一聽(tīng)、試一試的辦法去尋求最匹配的方案,很快,孩子們用這種辦法為后面的學(xué)習(xí)找到了途徑。

      不過(guò)在活動(dòng)中幼兒較難掌握的中間兩段的節(jié)奏型,后來(lái)我反思我可以用一個(gè)大鼓,這樣我們就可以一邊敲鼓一邊指揮幼兒,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)讓幼兒將節(jié)奏掌握的更精準(zhǔn)。

      《奏樂(lè)》教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)演奏活動(dòng),表達(dá)樂(lè)曲歡快活潑的情緒,體驗(yàn)同伴之間合作的樂(lè)趣。

      2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒嘗試看圖演奏,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

      3、初步掌握正確的演奏方法,提高幼兒的音樂(lè)感受力及表現(xiàn)力。

      重難點(diǎn)分析:

      重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖譜演奏,掌握正確的演奏方法,難點(diǎn)是能看指揮準(zhǔn)確的進(jìn)行輪奏、合奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:圖譜一張錄音機(jī)磁帶手絹

      學(xué)具:鈴鼓、碰鈴、響板

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)提問(wèn)引出課題

      樂(lè)曲的名字?幾拍子?幾段?

      二、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用拍打身體的方式伴奏

      1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏方法。

      “今天老師相請(qǐng)小朋友們一起用身體作樂(lè)器給《喜洋洋》伴奏,請(qǐng)大家想一想,我們可以用哪些方法來(lái)演奏呢?”

      2、鼓勵(lì)幼兒雖音樂(lè)進(jìn)行伴奏

      3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜演奏

      通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的節(jié)奏型及演奏方法,看圖譜進(jìn)行演奏。

      三、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器給音樂(lè)伴奏

      1、給圖譜配器。

      出示三種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)器的演奏方法為圖譜配器。

      2、演奏樂(lè)器看圖譜分段練習(xí)。

      3、看圖譜隨音樂(lè)練習(xí),教師以錄音的方式請(qǐng)幼兒自己評(píng)價(jià),提出更高的要求

      4、幼兒看指揮進(jìn)行演奏。

      四、師生隨音樂(lè)共同表演。

      《奏樂(lè)》教案8

      目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)節(jié)奏

      2、練習(xí)用樂(lè)器給歌曲配樂(lè)。

      3、培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

      準(zhǔn)備:

      1、節(jié)奏卡片

      2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶

      3、小椅子圍成半圓形。

      4、各種樂(lè)器(人手一個(gè))放在椅子底下

      過(guò)程:

      一、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室,圍成半圓形。

      二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》

      幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并愿意做喜歡的動(dòng)作。

      三、律動(dòng)《我心愛(ài)的小馬車》

      幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。(自編)

      四、節(jié)奏樂(lè)

      1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》

      師: 小平朋友唱歌跳舞很高興,老師也想唱一首歌給小朋友聽(tīng)。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)

      提問(wèn):歌曲的名字是什么?

      2、幼兒與教師一起清唱歌曲。

      3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形

      師:小朋友都會(huì)場(chǎng)之首歌曲,都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形,老師想考考小朋友,看看誰(shuí)最聰明。

      出示幾種節(jié)奏卡片,幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí):

      4、給歌曲配樂(lè)

      (1) 幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。

      (2) 幼兒嘗試用樂(lè)器自由伴奏。

      (3) 幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。

      5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作

      6、進(jìn)行綜合練習(xí):唱歌曲、用樂(lè)器伴奏、舞蹈表演。

      五、結(jié)束

      1、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。

      2、聽(tīng)音樂(lè)出教室。

      《奏樂(lè)》教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受音樂(lè),熟悉旋律,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏“大馬告訴我”,會(huì)用打擊樂(lè)器。

      2、根據(jù)音樂(lè)中自然音響的特點(diǎn),嘗試為樂(lè)曲配器。

      3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鈴鼓,搖鈴,木魚,響筒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話導(dǎo)入

      (1)提問(wèn):“你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎?馬跑的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”小朋友學(xué)學(xué)看,全體幼兒模仿馬蹄聲如:噠噠噠等。

      (2)“用什么方法使馬跑得更快?打馬的同時(shí)我們會(huì)怎么喊?”全體幼兒模仿,如:駕駕駕。

      2、聽(tīng)音樂(lè)依據(jù)圖譜配語(yǔ)言

      (1)引導(dǎo)幼兒辨音。

      師:“老師這里又有一段音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的聲音像馬跑的聲音,什么地方的聲音像騎馬人在喊駕”。

      (2)隨音樂(lè)用語(yǔ)言配合進(jìn)行如:噠噠 噠噠 ▏噠噠 噠噠 ▏駕 駕 ▏駕 - ▏①集體隨樂(lè)練習(xí)。

      ②分組練習(xí)。

      (3)隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

      師:剛才用聲音表現(xiàn)了樂(lè)譜,我們還可以用動(dòng)作表現(xiàn),那么馬蹄聲的地方你們想用什么動(dòng)作?駕駕駕的地方想用什么動(dòng)作?

      隨音樂(lè)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

      3、用樂(lè)器演奏

      (1)教師敲擊各種樂(lè)器,讓幼兒探索哪一種樂(lè)器發(fā)出的聲音像馬蹄聲?哪一種像馬脖子上的鈴聲?騎馬的人喊“駕”的聲音有力我們可用什么樂(lè)器?

      (2)教師指揮,幼兒演奏。

      (3)幼兒交換樂(lè)器演奏。

      (4)我們的樂(lè)器演奏的也累了,讓他們休息一會(huì),我們騎馬去教室外面玩,活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)反思:

      《大馬告訴我》是一首節(jié)奏非常歡快,節(jié)奏型也比較簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。因?yàn)槲野嗪⒆訉?duì)打擊樂(lè)接觸不是很多,他們對(duì)這種敲敲打打的活動(dòng)非常感興趣,所以我選用節(jié)奏樂(lè)《大馬告訴我》這首樂(lè)曲。作為本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。目的是通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情境,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)騎馬的動(dòng)作,模仿馬蹄聲、趕馬聲等多種形式來(lái)激發(fā)幼兒的表演欲望,大膽的表現(xiàn)自我,并學(xué)習(xí)看著圖譜和指揮來(lái)演奏樂(lè)曲。

      活動(dòng)開始我采用啟發(fā)式的提問(wèn)導(dǎo)入方式,讓幼兒有想的空間。通過(guò)模仿騎馬的動(dòng)作很自然地過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒想象“馬跑路是怎樣的聲音”、“趕馬的時(shí)候又會(huì)是什么聲音”,在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)孩子用自己的聲音和動(dòng)作來(lái)演示樂(lè)曲。通過(guò)教師與孩子互動(dòng)用聲音演示以及同伴合作用動(dòng)作來(lái)演示樂(lè)曲,進(jìn)一步讓幼兒感受了樂(lè)曲的節(jié)奏?;诖?,讓幼兒嘗試為樂(lè)曲配器,讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓孩子進(jìn)行樂(lè)器的匹配,并學(xué)會(huì)看指揮來(lái)演奏。但這一過(guò)程達(dá)到的不是很好,可能因?yàn)闂l件有限樂(lè)器準(zhǔn)備得不夠充分,所以孩子不能意見(jiàn)很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo),最終有我來(lái)幫他們選定樂(lè)器,所以不是很理想,活動(dòng)中語(yǔ)言也不是很精練還有待提高。但活動(dòng)中幼兒整體表現(xiàn)比較好,能跟隨活動(dòng)節(jié)奏進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。

      《奏樂(lè)》教案10

      活動(dòng)內(nèi)容:節(jié)奏樂(lè)——會(huì)變的水

      活動(dòng)目的:1.幼兒能按自己的意愿為歌曲伴奏。

      2.幼兒能自主地運(yùn)用樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏節(jié)奏型。

      3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜樂(lè)器的良好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1.幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《會(huì)變的水》

      2.樂(lè)器若干(鈴鼓、三角鐵、串鈴、碰鈴、響板)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.師生問(wèn)好及練聲。

      練聲音域?yàn)镃——E,及跳音、延長(zhǎng)音練習(xí),上下行各一次。

      2.復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》。

      要求全班幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音唱,能夠較為準(zhǔn)確地、清晰地唱出字音。

      3.復(fù)習(xí)節(jié)奏型。

      1教師出示節(jié)奏卡,幼兒用樂(lè)器練習(xí)。

      ∣×××∣×××∣××∣×——∣

      ∣×.××.×∣×.××∣

      ∣×××××∣×××××∣

      2請(qǐng)幼兒用樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏型。

      教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出適合三拍子歌曲的節(jié)奏型。

      如:∣××××∣××××∣

      ∣××××××∣××××××∣

      4.教師引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏,找出最好聽(tīng)、最適合歌曲節(jié)奏的節(jié)奏型。

      1教師讓幼兒自由進(jìn)行樂(lè)器伴奏,從中啟發(fā)

      幼兒對(duì)音樂(lè)的想象力。

      2教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他所創(chuàng)編的節(jié)奏,并請(qǐng)其他幼兒跟著進(jìn)行演奏,激發(fā)幼兒的興趣。

      3教師組織幼兒進(jìn)行討論,讓幼兒找出最好聽(tīng)、最適合歌曲、自己最喜歡的節(jié)奏型。

      5.幼兒根據(jù)自己所選擇的節(jié)奏型,在教師的指揮下,為歌曲進(jìn)行伴奏。

      要求:幼兒能夠愛(ài)護(hù)樂(lè)器,輕拿輕放;能夠看教師的指揮進(jìn)行演奏;能夠按照自己所選擇的節(jié)奏型進(jìn)行演奏。

      6.幼兒在輕松的演奏環(huán)境中,一邊伴奏一邊自由結(jié)束活動(dòng)。

      《奏樂(lè)》教案11

      活動(dòng)名稱:小班奏樂(lè)--洗刷刷

      活動(dòng)目標(biāo):

      幼兒能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)

      幼兒能夠跟隨音樂(lè)做快快和慢慢的動(dòng)作。

      在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒能夠感受到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

      活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演

      活動(dòng)難點(diǎn):能夠?qū)W會(huì)律動(dòng)中的動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過(guò)這樣的兒歌

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:塑料衣服若干,小盆子

      活動(dòng)過(guò)程:

      提問(wèn)引發(fā)興趣

      請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)在家洗衣服呢?你幫助媽媽衣服嗎?怎么洗衣服???你洗過(guò)什么呢?你用什么 方法洗的?請(qǐng)你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊,我們來(lái)看看老師是怎么洗衣服的。

      學(xué)習(xí)律動(dòng)

      聽(tīng)音樂(lè):看老師做律動(dòng):老師是怎么搓衣服的呢?你們來(lái)學(xué)一些吧,兩只小手交叉搓。

      幼兒學(xué)習(xí)和老師共同進(jìn)行律動(dòng)

      老師拿出衣服,一起來(lái)搓一搓。教師播放音樂(lè)幼兒學(xué)習(xí)拿著衣服去搓衣服。

      難點(diǎn)教育:快快搓衣服的聲音是什么樣的?你們來(lái)學(xué)一學(xué),慢慢搓是什么樣的?你們來(lái)試試

      再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作:重點(diǎn)提示快快搓的地方。

      學(xué)習(xí)抖一抖:衣服上有泡泡怎么辦,我們把它抖一抖,快快抖是什么樣的,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。慢慢抖一抖是什么樣呢我們來(lái)學(xué)一學(xué),

      學(xué)習(xí)刷一刷的動(dòng)作。

      出示刷子:這是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)試一試刷子刷衣服??炜焖⒃趺此ⅲ⒃趺此?,請(qǐng)你來(lái)試試。

      聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行刷衣服。教師再次強(qiáng)調(diào)快快刷,慢慢刷的動(dòng)作。

      再次進(jìn)行律動(dòng),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)。

      刷雨傘

      我的雨傘也臟了,你來(lái)幫我刷刷雨傘好嗎?小刷子呢?小刷子在哪呢?幼兒自己跟隨音樂(lè)去刷一刷。

      小班奏樂(lè)--洗刷刷說(shuō)課稿

      說(shuō)活動(dòng)背景:

      孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)非常喜歡《洗刷刷》這首歌,總是不停的模仿,有一天有個(gè)小朋友,還嘗試者用小刷子來(lái)跳舞,孩子們也非常的喜歡,但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是:模仿游戲性的學(xué)習(xí),所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

      說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

      1、幼兒能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)

      2、幼兒能夠跟隨音樂(lè)做快快和慢慢的動(dòng)作。

      3、在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒能夠感受到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

      說(shuō)教學(xué)方法:

      托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!苯處煵皇菫榱私蹋菐椭鷮W(xué)生學(xué),教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此,在教學(xué)本課時(shí),一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣;二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,讓幼兒自主參與,自主探索,獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話法,示范法,游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

      說(shuō)學(xué)法:

      本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成音樂(lè)中有規(guī)律的“動(dòng)”,使他們?cè)趷?ài)學(xué),樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),形成技能。

      說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

      一、提問(wèn)引發(fā)興趣,通過(guò)這樣的提問(wèn)直接把孩子帶入到活動(dòng)中,與生活相連接,能夠很好的讓幼兒學(xué)會(huì)模仿。重點(diǎn)提問(wèn)有:請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)在家洗衣服呢?你幫助媽媽衣服嗎?怎么洗衣服?。磕阆催^(guò)什么呢?你用什么 方法洗的?請(qǐng)你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊,我們來(lái)看看老師是怎么洗衣服的。

      二、學(xué)習(xí)律動(dòng):這個(gè)過(guò)程是幼兒能夠掌握的過(guò)程,教師通過(guò)由淺入深的步步深入,幼兒將逐步的學(xué)會(huì)本次律動(dòng)活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè):看老師做律動(dòng):老師是怎么搓衣服的呢?你們來(lái)學(xué)一些吧,兩只小手交叉搓。然后就是幼兒學(xué)習(xí)和老師共同進(jìn)行律動(dòng)。最后老師拿出衣服,一起來(lái)搓一搓。教師播放音樂(lè)幼兒學(xué)習(xí)拿著衣服去搓衣服。其中還有難點(diǎn)教育:快快搓衣服的聲音是什么樣的?你們來(lái)學(xué)一學(xué),慢慢搓是什么樣的?你們來(lái)試試。當(dāng)學(xué)會(huì)之后再次播放音樂(lè),重點(diǎn)還是提示快快搓的地方。

      三、學(xué)習(xí)刷一刷的動(dòng)作。將音樂(lè)再與刷子結(jié)合,換了動(dòng)作但是節(jié)奏沒(méi)有變,再次引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。教師的提問(wèn)還是像以前一樣,例如:這是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)試一試刷子刷衣服??炜焖⒃趺此?,慢慢刷怎么刷,請(qǐng)你來(lái)試試。在后聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行刷衣服。教師再次強(qiáng)調(diào)快快刷,慢慢刷的動(dòng)作。再次進(jìn)行律動(dòng),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)。最后刷雨傘,我的雨傘也臟了,你來(lái)幫我刷刷雨傘好嗎?小刷子呢?小刷子在哪呢?幼兒自己跟隨音樂(lè)去刷一刷。

      說(shuō)活動(dòng)形式:

      活動(dòng)形式輕松自然,幼兒每次做律動(dòng)都有不一樣的道具,提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,有一種闖關(guān)的感覺(jué),增加了活動(dòng)趣味性,最后還有孩子們做好的食物還能孵出小小雞來(lái),更能夠提升孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

      《奏樂(lè)》教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受音樂(lè),熟悉旋律,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲“大馬告訴我”

      2、根據(jù)音樂(lè)中自然音響的特點(diǎn),探索配器方案。

      3、遵守打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的規(guī)則,能看指揮演奏樂(lè)器。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板各8個(gè)

      2、大鼓、镲、雙響筒

      3、錄音機(jī)、磁帶、圖譜

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、老師這里有一段音樂(lè),小朋友閉起眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好象從音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?

      2、這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的音樂(lè)像馬跑的聲音?馬兒跑起來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

      3、怎樣就能讓馬兒跑得更快呢?

      4、出示圖譜,教師解釋圖譜

      教師指圖,幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)(兩遍)

      5、剛才我們用聲音來(lái)表現(xiàn)了樂(lè)譜,還可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢。

      (1)“馬蹄聲的地方你想用什么動(dòng)作?駕駕駕的地方你想用什么動(dòng)作呢?”

      (2)跟隨樂(lè)曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

      (3)男女分組,女孩學(xué)馬蹄聲,男孩喊駕駕駕。

      6、除了用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),還可以用什么來(lái)表現(xiàn)呢?

      (1)出示樂(lè)器,“哪種樂(lè)器的聲音可以來(lái)代替馬蹄聲呢?”

      “哪種樂(lè)器的聲音可以來(lái)代替駕駕駕聲呢?”

      幼兒討論好,教師將相應(yīng)的標(biāo)記貼到圖譜下。

      (2)幼兒自由選擇樂(lè)器,分組坐下。

      (3)教師指圖,幼兒用樂(lè)器演奏,同時(shí)嘴里發(fā)出聲音。(兩遍)

      (4)教師做指揮,要求幼兒看指揮,跟隨音樂(lè),幼兒演奏。

      (5)交換位置,幼兒演奏(6)請(qǐng)一個(gè)小朋友做指揮

      (7)出示大鼓,這是什么,它會(huì)發(fā)出什么聲音?如果大鼓也來(lái)參加演奏,它可以放在哪兒?

      出示雙響筒,它放在哪兒?

      出示镲,它配在哪?

      共同演奏(兩遍)

      (8)小樂(lè)器累了,它該休息了,我們一起把小樂(lè)器送回家吧。

      《奏樂(lè)》教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn),學(xué)習(xí)選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。

      2、能正確使用樂(lè)器,看指揮進(jìn)行演奏。

      3、感受參與節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、打擊樂(lè)器若干(小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。)

      2、水彩筆、空白節(jié)奏卡、不同節(jié)奏型的節(jié)奏卡。

      3、伴奏音樂(lè)《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      開始部分:

      1、律動(dòng)《摘果子》

      師:我們來(lái)跳個(gè)舞蹈“摘果子”。

      2、發(fā)聲曲《閃爍的小星》

      師:跳的真不錯(cuò),我們來(lái)唱一首歌曲“閃爍的小星”,試著用連貫的聲音來(lái)演唱。

      基本部分:

      (一)復(fù)習(xí)歌曲《看星》

      提問(wèn):我們還學(xué)過(guò)一首關(guān)于星星的歌曲,記得嗎?

      夜晚的天空靜悄悄,怎么唱這首歌曲才好聽(tīng)呢?

      師:今天,老師想邀請(qǐng)你們參加小樂(lè)隊(duì),為這首好聽(tīng)的歌曲伴奏。拿著小樂(lè)器演奏特別神氣,你們想不想試試?

      (二)學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《看星》

      1、出示樂(lè)器,創(chuàng)設(shè)幼兒自由體驗(yàn)的氛圍,感受樂(lè)器的特點(diǎn)。

      提問(wèn):看看這里都有什么樂(lè)器?(幼兒自己介紹,解決樂(lè)器的拿法)

      哪種樂(lè)器適合演奏這首歌曲?

      師:請(qǐng)小朋友試試,看哪些樂(lè)器適合演奏這首歌曲。音樂(lè)開始請(qǐng)你輕輕的走到前面,選擇你覺(jué)得適合的樂(lè)器,音樂(lè)停止請(qǐng)你迅速回到座位上,聽(tīng)明白了嗎?

      2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選擇合適的樂(lè)器。

      提問(wèn):剛才你們都試過(guò)了,你覺(jué)得哪種樂(lè)器適合演奏這首歌曲?(討論樂(lè)器的音色)

      小結(jié):你們說(shuō)的很好,小鈴的聲音清脆響亮,聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音,鈴鼓晃動(dòng)起來(lái)的聲音像星星在閃爍。

      師:現(xiàn)在把你的小樂(lè)器放在小椅子下面,請(qǐng)他們休息一會(huì),看看誰(shuí)能管好自己的小樂(lè)器。

      3、引導(dǎo)幼兒在感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上,嘗試為歌曲配上合適的伴奏。

      提問(wèn):樂(lè)器選好了,每種樂(lè)器怎么演奏?

      想想看,歌曲的第一句是怎么唱的?

      天空中有多少小星星,可以用什么樂(lè)器演奏?

      請(qǐng)你來(lái)試試看,可以怎么演奏?

      老師把剛才的節(jié)奏記下來(lái),大家看著節(jié)奏卡一起來(lái)試試。

      還有誰(shuí)拿的樂(lè)器和他一樣,請(qǐng)你們一起來(lái),小朋友和他們一起拍手。

      提問(wèn):第二句是怎么唱的?天空中的星星真多,小朋友們?cè)跀?shù)星星,可以用什么樂(lè)器演奏?

      誰(shuí)愿意來(lái)來(lái)試試?老師把剛才的節(jié)奏記下來(lái),大家看著節(jié)奏卡一起來(lái)試試。

      一樣的樂(lè)器都來(lái)試試,小朋友也一起來(lái)拍手。

      提問(wèn):第三句是怎么唱的?誰(shuí)試試給第三句配上節(jié)奏?

      大家一起來(lái)試試。

      提問(wèn):最后一句怎么演奏?小樂(lè)器都想演奏,有什么好辦法?

      你們都記住自己的節(jié)奏嗎?拿好你的小樂(lè)器,我們一起試試。

      小結(jié):你們真能干,給歌曲配上樂(lè)器和節(jié)奏。

      4、幼兒看指揮,邊唱歌曲邊使用樂(lè)器演奏2—3遍。

      提問(wèn):你們知道小樂(lè)隊(duì)怎樣演奏聲音才好聽(tīng)?

      師:小樂(lè)隊(duì)開始演奏,請(qǐng)你們站好隊(duì)形,相同的樂(lè)器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽(tīng)。

      師:這次我們聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌曲邊打節(jié)奏,看指揮,注意力要集中。

      小樂(lè)隊(duì)演奏的很好,我們給客人老師表演一次。

      請(qǐng)你把樂(lè)器悄悄地送回去。

      結(jié)束部分:

      小樂(lè)隊(duì)表演的很成功,下次我們可以試試交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

      《奏樂(lè)》教案14

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、感受樂(lè)曲熱情的風(fēng)格,跟隨音樂(lè)的節(jié)奏玩游戲。

      2、明確角色的任務(wù),并在扮演各自的角色中作出相應(yīng)的反應(yīng)。

      3、在游戲中遵守游戲規(guī)則。

      【活動(dòng)重難點(diǎn)】

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏玩?zhèn)鬟f帽子的游戲。

      難點(diǎn):明確各角色的任務(wù),合音樂(lè)玩游戲。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解非洲舞蹈風(fēng)情,幼兒有玩過(guò)傳遞游戲的經(jīng)驗(yàn)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:八頂帽子;音樂(lè);小舞臺(tái)。

      3、場(chǎng)地設(shè)置:幼兒和老師坐成一個(gè)圓圈。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      (一)學(xué)習(xí)并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。

      1、教師示范舞蹈,明確舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作意義。

      ——今天我?guī)?lái)了一個(gè)非洲的舞蹈,仔細(xì)看,我做了哪些動(dòng)作?

      2、澄清動(dòng)作。

      3、跟隨老師練習(xí)舞蹈。

      4、完整表演舞蹈。

      ——讓我們用最熱情的動(dòng)作和表情來(lái)表演舞蹈。

      (二)引導(dǎo)幼兒練習(xí)傳遞帽子。(A段)

      1、教師拿出一頂帽子,引導(dǎo)幼兒觀察傳遞的方法。

      ——今天我給你們帶來(lái)了跳舞的道具(帽子),我們來(lái)玩一個(gè)傳遞帽子的游戲。仔細(xì)看,看我是怎么傳的(教師試傳帽子兩次口令+兩次哼音樂(lè))。

      2、澄清傳遞的方法,并開始嘗試傳遞。

      ——我把舞蹈中原來(lái)的什么動(dòng)作換成了傳帽子?(拍手)你們可不可以像老師一樣傳帽子呢?那我們一起來(lái)試一試。(拿傳看朋友+2——哼音樂(lè)+2——加入帽子——加快速度)

      3、合音樂(lè)嘗試傳遞。

      (三)學(xué)習(xí)游戲。

      1、通過(guò)游戲找到一位首領(lǐng),并明確首領(lǐng)的任務(wù)。

      ——現(xiàn)在帽子在誰(shuí)的手里?(老師的手里)

      ——如果游戲需要選一個(gè)首領(lǐng),你們覺(jué)得應(yīng)該是誰(shuí)?為什么?(傳帽子的音樂(lè)結(jié)束帽子在誰(shuí)的手里誰(shuí)就是首領(lǐng))

      ——(老師戴上帽子)首領(lǐng)今天要做一件非常重要的事情,這里有一個(gè)臺(tái)子,臺(tái)子上面有什么?在音樂(lè)中wo是什么?(歡呼聲)首領(lǐng)聽(tīng)到歡呼聲先馬上到中間拿好帽子,然后很快地找到一個(gè)朋友給他戴上,最后邀請(qǐng)他面對(duì)觀眾跳舞。

      ——你們都明白首領(lǐng)的任務(wù)了嗎?那我們回憶一下,先干什么?然后呢?最后呢?

      2、教師哼音樂(lè)嘗試游戲。

      ——我這個(gè)首領(lǐng)當(dāng)?shù)迷趺礃??你們可不可以?dāng)一個(gè)能干、優(yōu)秀的首領(lǐng)?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

      3、邀請(qǐng)一名幼兒嘗試。

      4、完整游戲。

      ——你們趕快想一想,如果輪到你當(dāng)首領(lǐng),你要做哪些事情。

      5、游戲后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

      ——這一遍游戲你們發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有問(wèn)題?怎么解決?

      6、再次完整游戲。

      延伸活動(dòng):抉擇首領(lǐng),分配角色,明確任務(wù),嘗試游戲。

      ——你們覺(jué)得這個(gè)游戲好不好玩?那為了讓我們的游戲更好玩,注意有變化咯!

      ——現(xiàn)在帽子在誰(shuí)的手上?在兩個(gè)人的手上,但是這兩個(gè)人中只能選一個(gè)首領(lǐng),怎么選?(當(dāng)聽(tīng)到歡呼wo時(shí)第一個(gè)沖上來(lái)拿好帽子的就是首領(lǐng),首領(lǐng)可以拿帽子邀請(qǐng)朋友到中間跳舞,而沒(méi)有拿到帽子的就來(lái)做一件有意思的事情——就像被魔法師凍住了,什么時(shí)候解凍?在大家跳舞的時(shí)候就解凍站在原地和大家一起跳舞,明白了嗎?)

      ——好玩吧?音樂(lè)要進(jìn)來(lái)了哦!我們合音樂(lè)試一試。(B段)

      ——那我們從傳遞帽子開始完整地合著音樂(lè)玩游戲。

      《奏樂(lè)》教案15

      活動(dòng)目的:

      1、有表情唱這首歌,唱準(zhǔn)八分音和附點(diǎn)音符。

      2、感受歌曲的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、磁帶、小鈴、木魚、響板

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由當(dāng)中進(jìn)教室

      2、練聲:1=C--F,練習(xí)曲《小星星》

      3、師隨《我的皮鞋踏踏響》的錄音表演引題。

      4、幼兒說(shuō)說(shuō):

      1)小朋友聽(tīng)到歌里唱什么?老師在表演時(shí)哪個(gè)動(dòng)作最多?

      5、教唱歌曲:

      1)師彈旋律,幼兒學(xué)詞。

      2)師和幼兒完整唱這首歌,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)八分、附點(diǎn)音符

      3)引導(dǎo)幼兒邊唱邊用手、腳打節(jié)奏。

      4)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏器的伴奏。

      6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況,聽(tīng)音樂(lè)自由動(dòng)作出活動(dòng)室

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