第一篇：關(guān)注小學(xué)生減負 談家庭作業(yè)怎樣留才科學(xué) 伍勝利

關(guān)注小學(xué)生減負 談家庭作業(yè)怎樣留才科學(xué)

家庭作業(yè)怎樣才能既起到應(yīng)有的作用，又能讓學(xué)生“愿做”甚至“愛做”？我認為，教師必須轉(zhuǎn)變過去的常規(guī)性家庭作業(yè)思維，讓家庭作業(yè)變得更具有創(chuàng)造性、趣味性和多樣性: 作業(yè)要有差異性。每個班級的學(xué)生知識水平不同，能力也會有明顯差異。教師應(yīng)該根據(jù)全班學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力、水平的差異，設(shè)計多梯級的“超市型”的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力自主選擇作業(yè)的數(shù)量、內(nèi)容和形式。

作業(yè)要有多樣性。要使學(xué)生“樂”做作業(yè)，教師應(yīng)該采取多種形式來布置作業(yè)。比如，書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合、制作作業(yè)和表演作業(yè)相結(jié)合，短期作業(yè)與長期專題作業(yè)相結(jié)合，等等。

作業(yè)要有趣味性。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動力。教師設(shè)計作業(yè)時要富有創(chuàng)意，作業(yè)形式新穎，作業(yè)內(nèi)容密切聯(lián)系生活實際并有一定的趣味性。

作業(yè)要有實踐性。在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)造實踐操作的機會，引發(fā)學(xué)生自覺地運用知識去分析、解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

作業(yè)要有探究性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動探究，挖掘自身的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自身的多元智能。

作業(yè)要有自主性。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生實際，放手讓學(xué)生自己設(shè)計、編寫作業(yè)題。

作業(yè)要有合作性。新課程改革綱要已明確指出，學(xué)生的合作精神與能力是重要的培養(yǎng)目標之一。因此教師的作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)合作性，積極倡導(dǎo)合作的學(xué)習(xí)方式。

八小 伍勝利