第一篇：生命,因堅(jiān)守而閃光美文

一直喜歡毛毛蟲的夢幻蝶變。多年以前，我就用一個“毛毛蟲如何渡過一條大河”的問題考過不少學(xué)生，只為喜歡那個“變成蝴蝶”的答案。這天，當(dāng)我在記錄片中看到這樣一種蝶變時(shí)，簡單的歡喜變成肅然的敬畏。

那是一種生活在北極的小毛毛蟲，丑陋的軀體上黃色絨毛密布，春天一到它立即出動啃食?？墒?，北極的春天太短暫，短暫到它無法蓄積足夠的能量蝶變，冰雪封凍轉(zhuǎn)瞬即至，它只能蜷縮到石塊下面。躲過風(fēng)雪，卻躲不過冰凍。毛毛蟲小小的身軀隨之冰凍，心臟、血液以及每一個細(xì)胞都被冰晶凝結(jié)。漫漫寒冷過去，春天終于來臨，毛毛蟲再次出動尋覓綠色植物，又開始瘋狂的嚙噬。我以為，第二年毛毛蟲可以化蝶了?？森h(huán)境就是那樣惡劣，第二年冰凍之時(shí)蝶變的能量依舊不足。于是，冰封，解凍，瘋狂啃食，一個又一個的季節(jié)輪回中，生命一直在頑強(qiáng)堅(jiān)守。在我都快要絕望的第十四年，毛毛蟲終于結(jié)繭化蝶，一個生命輪回的周期終于實(shí)現(xiàn)。從地面蠕動的毛蟲到天空蹁躚的蝴蝶，十四年冰凍輪回的苦難，只為飛舞藍(lán)天傳承生命的那一刻。生命，因毛毛蟲的堅(jiān)守而閃光。

聽我驚嘆，妻子在一旁插了一句，還有一種十七年蟬呢！

是有一種十七年蟬。先以幼蟲的形式，在泥土中生活十七年，然后蛹化為蟬，飛上云霄。十七年蟬對生命的堅(jiān)守等待，為更多人熟知。十七年的黑暗隱忍，換來一飛沖天，一鳴驚人的轉(zhuǎn)變。雖然這種蟬飛舞的生命極為短暫，但苦難之后的華麗蛻變，早已把堅(jiān)守一詞詮釋得淋漓盡致。生命，因十七年蟬的堅(jiān)守而閃光。

突然想到那種草。如果說，前面的兩種生命，對未來的堅(jiān)守還有期限，苦難之后就可以抵達(dá)輪回的圓滿，可還有一種堅(jiān)守，純粹是絕望的堅(jiān)守與無盡的等待。

那是一種生活在非洲撒哈拉大沙漠中的小草，名叫不死草。球狀枯干的外表，一眼望去絕不會把它和綠色與生命聯(lián)系到一起。當(dāng)沙漠中的降雨偶然到來，在雨水的潤澤下它立即瘋長。當(dāng)雨過天晴，暴烈的陽光把它曬干縮成一團(tuán)，從此開始隨風(fēng)飄蕩無依無靠。北極的毛毛蟲有石塊躲避，十七年蟬有泥土隱身，這草的命運(yùn)卻只能完全交給風(fēng)來主宰，飄到哪里就等在哪里，等一陣奇跡般的雨，等一個不能實(shí)現(xiàn)的夢。在撒哈拉的某個地域，等雨，也許等一年，也許等十年八年，也許一等就是幾個世紀(jì)。這樣的等待，于人來說是絕望的等待，于草，是不能承受的生命之重。無盡的等待之后，一場雨來它就生根長葉開花結(jié)籽，在短暫的時(shí)間里完成生命的神奇輪回。在極端環(huán)境中堅(jiān)守，這是名副其實(shí)的不死草。生命，因不死草在絕望中的堅(jiān)守而閃光。

說完這三種物事，想想我們對生活的埋怨與退卻，愧疚蔓生之后，我問自己：除了堅(jiān)守，我們還有什么放棄閃光的理由！

第二篇：生命,因信念而閃光

生命，因信念而閃光

海底的貝殼要用一生的時(shí)間才能將無數(shù)的沙?；癁橐活w并不規(guī)則的珍珠；雨后的彩虹要聚集無數(shù)的水汽才能綻放剎那的美麗；美麗的蝴蝶要經(jīng)過痛苦的磨礪才會從蛹破殼而出飛向天空。

由此可見，生命的過程中充滿了挫折，但是，只要我們永不放棄生的希望，凝聚信念，我相信，總會有一縷曙光在照耀著你。記得2008年的那一場雪，厚厚的積雪掩埋了許多人的家園，很多人無法回家與親人團(tuán)聚，很多人被壓在房屋之下，人們饑寒交迫。但是處在困境中的中華兒女沒有被壓垮，因?yàn)樾闹杏行拍?。要?zhàn)勝自然災(zāi)害，要打敗雪災(zāi)，要讓人民在家中過年。無情的雪災(zāi)擋住了道路，但擋不住人們生命中的信念，在倒塌的房屋之下，在狹小的石縫中，我們憑借著信念勇敢地與災(zāi)難，與死亡拼爭；亂世的外邊，來自各地的同胞掀開一塊塊石頭，用信念撐起了一片愛的藍(lán)天。

記得那個暑假，我攀登過一個小山峰。雖然是從不企及的的高度，但我分明感到要攀上的頂峰的信念在腦海中燃燒。我咬緊牙關(guān)，任豆大的汗珠不斷向下滾落，拖著沉重的雙腿，沒有片刻停歇。凝聚登峰的信念，在我體內(nèi)仿佛積蓄了不可思議的力量，終于登上了頂峰，有了一種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的成就感，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了困難，散發(fā)出了生命的光芒。

生命，是一首浪漫的詩，那閃光的詩從純潔的心靈往外源源不斷的流淌；生命，是一枚青色德國，經(jīng)受住考驗(yàn)才能擁抱豐碩的人生； 1 生命，是一顆璀璨的星，接受黑暗才能閃爍迷人的光明；生命，就是一首經(jīng)典的歌，穿越千年依然耐聽。生命，因信念而閃光。

第三篇：生命,因責(zé)任而閃光作文

五月的陽光，照在你蒼白的臉上，你讓世人明白：生命，因責(zé)任而閃光。

五月的天氣，還不怎么暖和，早晨的空氣中還帶著絲絲涼意。在那個陰冷的早晨，你抖擻抖擻疲憊的身軀，開始了一天的工作。你一直兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，數(shù)十年如一日，無怨無悔。你知道，你的工作關(guān)系到數(shù)百人出行問題。你閉上眼睛，想想自己的工作為那么多人帶來安全與方便，然后就笑了。

你熟練地轉(zhuǎn)動著方向盤，在車輛之間穿梭。你的確是名技藝嫻熟的老司機(jī)，在高速路口，你轉(zhuǎn)頭望了望滿車昏昏欲睡的乘客，深深感到自己關(guān)系著整車乘客的安全，承擔(dān)著讓乘客安全出行的責(zé)任。數(shù)十年的平安無事，并沒有讓你松懈，你一直在反復(fù)掂量著肩上的責(zé)任。

你目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方的路面，手里緊緊攥著方向盤。

突然，一道黑影閃過，隨之而來的是玻璃的破碎和身體的劇痛 ??

那劇痛讓你幾近昏迷，你閉上了雙眼 ??

客車仍在飛速前行，殷殷鮮血從你身上涌出，順著你的衣襟滴落，滴落 ?? 一枚尖銳的鐵塊，深深的嵌入你的身體。

在那生死交匯的一瞬間，你的意識已經(jīng)模糊，你的靈魂仿佛已經(jīng)離開正在滴血的肉體?；秀遍g，你似乎聽到了乘客的尖叫聲。那聲音虛幻飄渺，若有若無，但足以讓你清醒。一股強(qiáng)大的力量在你虛弱的肉體間迸發(fā)出來，責(zé)任意識抓住你那逐漸升空的靈魂。那一刻，你全身的每一塊肌肉都在被一股股力量沖擊著。

力量迸發(fā)了出來，你猛地睜開了雙眼。炯炯有神的目光又重新會到了地面。那一股股鮮血已經(jīng)算不了什么，在你的眼中，乘客們的生命安全才是最重要的。

你疼嗎？當(dāng)然疼。但你感受不到，你的心中，唯一所關(guān)心的，是乘客們的安危。你牙關(guān)緊要，頭上的皺紋扭在了一起，逐漸蒼白的皮膚上暴起了道道青筋。你那滲著汗水的雙手，拼盡最后一絲力氣，拉上了手剎。平日里那樣熟悉的動作，此時(shí)卻如此艱難。蒼白無力的動作為何顯得如此沉重？

春末的最后一絲風(fēng)吹動著你凌亂的頭發(fā)，吹動著我們的心；春末的最后一縷陽光，照在你蒼白的臉上，映在我們心里。

你痛苦嗎？當(dāng)然不，你已經(jīng)感受不到了。但數(shù)億人因你而感動。

你遺憾嗎？你緊握方向盤的雙手上分明寫著“不”字，你用生命，譜寫了一曲關(guān)于責(zé)任的詩歌。

生命，因責(zé)任而閃光。

第四篇：因堅(jiān)守而美麗

因堅(jiān)守而美麗 在我的記憶深處，總有這樣一位女教師——她有湖水般清澈而明亮的眼睛，臉上常常帶著笑意。她總是用溫柔的言語給我們講故事，給我們以真誠的鼓勵和啟迪。因?yàn)槔蠋煹膼?，我立下了一個堅(jiān)定的志愿——做一個像她那樣的好老師，幫助每一個孩子，把我的愛，灑向每一個學(xué)生的心田。

十四年前，帶著對教師工作的美好憧憬踏上了工作崗位。在那個大山深處的小學(xué)，我認(rèn)識了我工作中的第一位榜樣，學(xué)到了許多學(xué)校里沒有學(xué)到的東西——他就是丁武老師。

身形并不高大的他，在蒼茫的上路上顯得更加瘦小，但那一步步攀沿而上的身影卻總是出現(xiàn)在我的腦海里，至今難以忘懷。他工作的地點(diǎn)在淶源縣最偏遠(yuǎn)、也是最艱苦的桃木疙瘩小學(xué)，距離他家有三十里的路程。山里的三十里路，可是不是我們十幾分鐘公交車的距離，那需要幾個小時(shí)的艱難跋涉。

因?yàn)殡x家遠(yuǎn)，他住在學(xué)校里，同時(shí)照顧著學(xué)校周圍各村在這里上學(xué)住宿的孩子。在山里沒有任何現(xiàn)代化的交通工具，他就靠雙肩背上糧食，手拄一根拐杖，踟躕獨(dú)行在崎嶇的山路上，來到山梁上的學(xué)校：一個樺樹皮做頂，石塊壘起的四面透風(fēng)的教室里，丁武老師用他的雙手托起了山里孩子們的希望！

他所在的學(xué)校，山上沒有水，無論冬夏春秋，丁老師的第一件事情就是頭頂晨星到距離學(xué)校五里地的山下去背水，為孩子們洗臉做早

飯，就是寒冷的冬天，當(dāng)他把水背到學(xué)校的時(shí)候，汗水已經(jīng)打透了棉衣。

當(dāng)?shù)谝荒柟庹丈洗皺舻臅r(shí)候，丁老師開始了他一天的教學(xué)，由于山里取暖條件差，他就把課堂轉(zhuǎn)移到炕頭上，把面板的背面刷上墨汁作黑板，讓孩子們蜷縮在被子里聽課，抵御嚴(yán)寒。那個可敬的老師啊，站在冰冷的地上，講著、說著，不知不覺中，他腳上、手上悄然生出了凍瘡。他那蓬亂的頭發(fā)，粗糙的大手，滿臉的虔誠，成了孩子們記憶里一副永恒的畫面。

就在這大山深處，丁武老師一住就是三十年。是什么力量讓他如此忘我地工作，我沒有問過他，但我知道，這是一種責(zé)任、一種愛在支撐著他，行走在著大山的深處。

他是老師，更是父母！丁武老師的兒子在一個寒冷的冬夜，急性肺炎發(fā)作，匆匆趕回家的丁老師，耽誤了孩子的治療……想想在那個漫長的冬夜，這對被窮苦生活折磨的精疲力盡的夫婦，看著兒子留下的小衣，看著兒子睡覺的花被，相對無語，淚如雨下……

自己的孩子去了，丁老師把更多的愛撒給了山里的孩子們，當(dāng)我再次凝望丁老師那行進(jìn)在山路上的背影時(shí)，忽然覺得他的身影在青山的襯托下越來越高大，猶如大山里的脊梁。

而在這大山深處，有著無數(shù)像丁武一樣的老師，樸實(shí)、憨厚。他們因自己對山區(qū)教育的堅(jiān)守而美麗，他們因?yàn)榱撕⒆拥母冻龆删矗谶@里，任何華麗的詞語都是蒼白無力的，我們只能從心底里對他們進(jìn)行衷心的問候：老師們，辛苦了！

當(dāng)我在幼兒園工作后，孩子們的喧鬧，工作的瑣碎讓我茫然無措，又有一位慈祥的老師走進(jìn)了我的生活，她就是張海霞老師。

兩鬢斑白的張老師臉上總是帶著和藹的微笑，每天迎送每一位幼兒和家長，孩子們都親熱的喊她“奶奶老師”。張老師是一位愛學(xué)習(xí)的老師，雖然上了年歲，可在她的案頭卻擺著很多書刊，以便她及時(shí)了解幼教育的前沿信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

前年暑假，幼兒園對我們進(jìn)行了為期十天的蒙氏培訓(xùn)，在十天的培訓(xùn)里，張老師的腰疼病犯了，即不能久坐，也不能長時(shí)間站立，只好坐一會兒、躺一會兒，她忍著病痛，在培訓(xùn)教室的角落里聽課、記筆記，卻從來沒有耽誤過一點(diǎn)時(shí)間，培訓(xùn)的老師都為她的精神所感動。

就在去年冬天，她被檢查患了乳腺癌，從北京治療回來，又回到了幼兒中間，孩子們圍著她，歡呼著：“奶奶老師，你可還來了，我們還想你??！”領(lǐng)導(dǎo)同事們都勸她休息，她卻面帶微笑地說：“還是上班吧，在孩子們中間，我是快樂的！”

就是這樣一位堅(jiān)強(qiáng)的老人，歲月的風(fēng)霜染白了她的頭發(fā)，病痛的折磨，侵蝕著她的身體，她卻依然徜徉在教學(xué)的旅途中，她因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)而美麗，我們因她而堅(jiān)強(qiáng)。

我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。

每天面對著是一群天真、可愛、充滿活力和幻想的孩子們，一天又一天，一年又一年，在對話和交流中，他們求知，他們成長，成為一個個大人，成為家庭的脊梁，社會的棟梁。而我們，隨著歲月的流逝付出了青春年華，卻也使自己的知識在教學(xué)中更充實(shí)，智慧在交流

中更增長。我們付出了多少愛，得到的是更多的愛；我們對孩子們?yōu)⑾露嗌俸顾?，他們回?bào)我們更多甜美的微笑和成長的喜悅，這些就是我們最大的幸福。

彈指一揮，十四年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

第五篇：讓生命因教育事業(yè)而閃光優(yōu)秀演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，我是來自的，很高興能參加這次的演講，今天我演講的題目是：讓生命因教育事業(yè)而閃光！

教師是一個光榮而又神圣的職業(yè)。在教育干線這個大集體中，有許多優(yōu)秀的教師在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，沒有鮮花，沒有掌聲，日復(fù)一日地重復(fù)著自己的工作，卻把飽滿的熱情和豐富的知識奉獻(xiàn)給學(xué)生……恰恰是他們無聲而堅(jiān)韌的行動，讓我懂得了什么是教師的職業(yè)道德。

說到這里，我的思緒回到了我剛參加工作的那段時(shí)期，我認(rèn)識了一位特殊學(xué)校的女教師，她每一天都會早早的在校門口迎接她的聾啞學(xué)生們，有時(shí)候她還把孩子帶她自己家，待這些聾啞學(xué)生如自己的孩子，她全身心撲在學(xué)生們的身上上卻顧不了自己的小家，自己孩子需要照顧她總是沒有時(shí)間，家庭的事情全部也由家里親人代管。面對自己親生孩子的委屈，家人的埋怨，這位老師感到了任教以來從未有過的壓力和無助。怎么辦？如果沒有責(zé)任感、沒有敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，她完全可以“袖手旁觀”。但是，如果她要管就意味著加倍付出與奉獻(xiàn)，經(jīng)過了激烈的思想斗爭，人民教師的責(zé)任感、使命感，促使這位老師堅(jiān)定信念，迎難而上。付出迎來了回報(bào)，奇跡發(fā)生了，終于，有一天，有幾個同學(xué)能喊出她平時(shí)教他們喊的“媽媽”。媽媽，聽到孩子們還不是很清楚的發(fā)音，她的眼淚禁不住涌了上來，是啊，對一名老師來說，有什么事是能夠比幫助和見證孩子們的成長更幸福的呢？出于感動，同時(shí)也為了當(dāng)一名好老師，我曾經(jīng)向她請教：“您是怎樣把這些聾啞學(xué)生教好的？”她半開玩笑地答道:“你把學(xué)生看作自己的子女，就能教好了”。當(dāng)時(shí)的我并不怎樣理解他說的含義，隨著時(shí)間的推移，如今我深深地體會到了這句話的份量---那就是愛生如子，大愛無疆，這也是我們?nèi)嗣窠處煈?yīng)追求的職業(yè)道德。

作為一名小學(xué)教師，猶記得當(dāng)初踏上這個工作崗位的時(shí)候，我的心情非常激動，有一種豪情萬丈的激情，充斥在胸懷，隨著歲月的變遷，這份激情直至今日也無法消退，反而在長久的工作，愈演愈烈?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，每當(dāng)我踏上這三尺講臺時(shí)，我常常在思索師者的真諦，每當(dāng)看著講臺下那些求知若渴的學(xué)子們，我又深知我們教師身負(fù)的職責(zé)與重任，授其業(yè)解其惑，修其身傳其道，不僅僅是教師的自豪與光榮，更是對教師自我的嚴(yán)格要求，如何真正履行好身上的這副責(zé)任與使命，讓我們的學(xué)生能夠從弱小的樹苗變成挺拔的大樹，正如當(dāng)代教育名師李希貴老師說言：“教育是塑造心靈的藝術(shù)，教育的偉大、神圣在此，教育的艱難也在此?！弊鳛樗茉煨撵`的藝術(shù)家，我深知要提高藝術(shù)造詣，唯有不斷提高自身的能力，我認(rèn)為“修吾身”是我們應(yīng)該首先去奮斗的方向。

說實(shí)話，教師的崗位是平凡的，這里沒有燦爛的鮮花，這里沒有歡聲雷動的掌聲，這里沒有驚天動地的業(yè)績。每天面對的是三尺講臺、可愛的學(xué)生以及課本，來自于學(xué)校的壓力、考核的壓力、家庭方方面面的壓力有時(shí)很容易產(chǎn)生一種倦怠感。但是仔細(xì)的想想，在苦、累、煩的背后，教師職業(yè)的那份神圣，社會給予的那份尊重，學(xué)生眼中飽含的那種渴望和純真，不有時(shí)也有欣慰、甜蜜的體味嗎？“捧著一顆心來，不帶半根草去。”，“才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！边@是對教師無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德地真實(shí)寫照，我努力實(shí)踐著。

謝謝大家！