第一篇：課外活動(dòng)反思

課余活動(dòng)反思

高中生的大部分時(shí)間，除按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課，仍有每天一節(jié)課的課外活動(dòng)和周日的下午時(shí)間由學(xué)生自由支配。高中生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動(dòng)，富于幻想，對(duì)周圍一切都感興趣。但是，要想滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學(xué)進(jìn)度而設(shè)置的課堂教學(xué)是不夠的。首先傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容常常安排得過滿，不利于充分發(fā)揮教與學(xué)雙方的積極性和主動(dòng)性。其次,傳統(tǒng)教材雖然經(jīng)過了反復(fù)推敲，形成了比較完整的理論體系，有利于實(shí)施循序漸進(jìn)的完整的教學(xué)過程，但是傳統(tǒng)教材不大容易改動(dòng)，不能經(jīng)常反映出新思想、新進(jìn)展，因而限制了學(xué)生思維水準(zhǔn)的發(fā)展。因此為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的局限性，我們應(yīng)提倡積極開展課外活動(dòng)。課外活動(dòng)的設(shè)置,順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需要,是落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重大舉措,是新的教育教學(xué)觀,是21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的一種新的探索。在組織課外活動(dòng)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。

(1)開展活動(dòng)的指導(dǎo)思想是激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助他們讀書、整理資料、做學(xué)問，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，這是改善學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的治學(xué)能力的根本大事。因此，必須以學(xué)生為主體。

(2)各種活動(dòng)都應(yīng)有長(zhǎng)計(jì)劃、短安排、要講求實(shí)效，要有知識(shí)性、趣味性，要適合青少年心理上或知識(shí)水平上的實(shí)際情況。還要注意盡量與當(dāng)前學(xué)生的課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。

(3)對(duì)參加各種課外活動(dòng)的學(xué)生要逐一審查他們是否具備參加該項(xiàng)課外活動(dòng)的條件。對(duì)于那些趕時(shí)髦，圖熱鬧，但學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，則要鼓勵(lì)他們參加輕松型的課外活動(dòng)，以保證他們的課內(nèi)學(xué)習(xí)能達(dá)到基本要求。

(4)除對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)外，還要注意參加課外活動(dòng)的學(xué)生其他各方面的成長(zhǎng)。要針對(duì)各種情況多做思想教育工作，克服他們的自由主義，鼓勵(lì)他們多參加班集體活動(dòng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。(5)課外活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)充實(shí)，有系統(tǒng)性，便于學(xué)生掌握，同時(shí)便于教師檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量,要在學(xué)生的實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際接受能力的基礎(chǔ)上，以提高能力這個(gè)總目標(biāo)作為選材的依據(jù)。

總之，積極組織學(xué)生廣泛開展課外活動(dòng)，對(duì)于增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)和能力，豐富學(xué)生的精神生活和全面發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性都有著重要的作用，同時(shí)．對(duì)班級(jí)管理和集體教育以及學(xué)生進(jìn)行自我教育也都有著極其重要的意義。韓麗攀

第二篇：課外活動(dòng)

第九章 課外活動(dòng)

一、解釋概念： 課外活動(dòng)——

二、填空題：

1、課外活動(dòng)的教育學(xué)基礎(chǔ)是、、。

2、早在20世紀(jì) 年代，我國(guó)的中小學(xué)校就開始以課外活動(dòng)的形式來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)校 和，以求有機(jī)會(huì)讓學(xué)生展現(xiàn)和發(fā)展多方面的和。

3、課外活動(dòng)的特點(diǎn)是、、、。

4、學(xué)?，F(xiàn)行的課外活動(dòng)分為以下幾類：（1）（2）（3）

（4）（5）（6）（７）。

5、學(xué)校課外活動(dòng)的組織形式分為以下三種：（1）（2）（3）。

三、選擇題：

1、課外活動(dòng)的特點(diǎn)是（ABCD）。

A、自愿參與 B、自主活動(dòng) C、形式多樣 D、內(nèi)容開放

2、課外活動(dòng)是指根據(jù)學(xué)生的（B），在課堂教學(xué)之外利用課余時(shí)間為其組織的各種教育活動(dòng)，以期使學(xué)生得到主動(dòng)、生動(dòng)活潑的發(fā)展。A、興趣 B、意愿 C、特長(zhǎng) D、思想

3、課外活動(dòng)可以開發(fā)學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生（C）和創(chuàng)造性。

A、理想 B、興趣 C、個(gè)性 D、志向

4、課外活動(dòng)（B），是各種普遍參與的持續(xù)性專項(xiàng)活動(dòng)中最基本的組織形式。

A、個(gè)人 B、小組 C、群眾性 D、集體性

5、課外活動(dòng)以學(xué)生的年齡特征和（D）發(fā)展需求為基礎(chǔ)。

A、知識(shí)化 B、理論化 C、理想化 D、個(gè)性化

6、課外活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的（ABCD）和合作能力為主要目的。A、科學(xué)精神 B、創(chuàng)新意識(shí) C、動(dòng)手能力 D、個(gè)性特點(diǎn)

7、課外活動(dòng)要注重學(xué)生的平衡發(fā)展，兼顧全面發(fā)展與（A）的形成。

A、特殊能力 B、普通能力 C、專業(yè)能力 D、職業(yè)能力

四、判斷題：

1、課外活動(dòng)是指由學(xué)校組織學(xué)生在教學(xué)計(jì)劃和課堂教學(xué)形式以外進(jìn)行的教育活動(dòng)。（×）

2、課外活動(dòng)叫做第二渠道或第二課堂的名稱好一點(diǎn)。（×）

3、學(xué)生參加課外活動(dòng)是以自主選擇為原則的。（√）

4、課外活動(dòng)給學(xué)生提供了更大的自由、自主活動(dòng)的空間。（√）

5、課外活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的組織、合作、禮讓等社會(huì)交往能力。（√）

6、課外活動(dòng)可不尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和興趣、特長(zhǎng)。（×）

五、簡(jiǎn)答題：

1、課外活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要原則有哪些？

2、課外活動(dòng)的指導(dǎo)原則有哪些？

六、論述題：

聯(lián)系實(shí)際說說課外活動(dòng)的教育作用。

第十章 班主任和少先隊(duì)

一、解釋概念

1、班級(jí)

2、班主任

二、填空

1、學(xué)校對(duì)班級(jí)的管理和領(lǐng)導(dǎo)主要通過 具體實(shí)施的。

2、班級(jí)的主要特點(diǎn)是具有、、和。

3、班主任是班集體的 者，者，者。

4、班級(jí)是班主任工作的，是建立和培養(yǎng)班集體的，班級(jí)也是學(xué)生學(xué)校生活的，既

是學(xué)生成長(zhǎng)的，更是學(xué)生。

5、班集體是指，班集體的形成主要有以下特征： 性、性、性、性。

6、班主任的任務(wù)涵蓋著 和對(duì)全體學(xué)生的。具體表現(xiàn)為、、、和、等。

7、班集體的形成和發(fā)展大致要經(jīng)過、和 三個(gè)階段。

8、班主任對(duì)優(yōu)秀生的教育既要體現(xiàn)，又要體現(xiàn)。

9、班主任進(jìn)行家長(zhǎng)工作的形式和方法很多，如，這是班主任聯(lián)合家長(zhǎng)、了解學(xué)生最常用的方法。再如 也是聯(lián)合家長(zhǎng)互通信息的好方法，此外，、、、等等，也是目前班主任聯(lián)

系家長(zhǎng)經(jīng)常使用的方法。

10、班主任學(xué)期工作計(jì)劃的內(nèi)容包括、、、。

11、現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和教育科學(xué)的進(jìn)步對(duì)班主任的教育觀提出了新要求，其中最基本的是、、的樹立。

12、中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的 組織，是學(xué)習(xí)的 學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)

主義的。

13、少先隊(duì)活動(dòng)的基本形式：（1）；（2）；（3）；

（4）；（5）。

14、少先隊(duì)輔導(dǎo)員是由共青團(tuán)選派 或?qū)W校聘請(qǐng)思想進(jìn)步、作風(fēng)端正、熱愛少年兒童的 或

各條戰(zhàn)線的 擔(dān)任。

三、選擇題.1.（C）是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

A.組織和培養(yǎng)班集體.B.做好個(gè)別教育工作 C.全面了解和研究學(xué)生.D營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)

環(huán)境.2.（A）是班主任的一項(xiàng)任務(wù)和重點(diǎn)工作。

A.思想品德教育.B.文化學(xué)習(xí)指導(dǎo) C.身心健康教育.D.集體意識(shí)和行為規(guī)范教育.3.班主任了解和研究學(xué)生最常用最基本的方法是（B）A.談話法 B.觀察法 C.作品分析法 D.調(diào)查法

4．班集體的形成主要以下（ABCD）特征。

A.目標(biāo)性 B.組織性 C.紀(jì)律性 D.民主性

5、少先隊(duì)的性質(zhì)是（ABC）。

A.群眾性和先進(jìn)性的統(tǒng)一 B.政治性和社會(huì)性的統(tǒng)一 C.服務(wù)性和自主性的統(tǒng)一 D.樂觀性和自

主性的統(tǒng)一

6、輔導(dǎo)少先隊(duì)開展活動(dòng)應(yīng)遵循以下（ABC）基本原則。

A.教育性與趣味性相結(jié)合 B.自主性與指導(dǎo)性相結(jié)合 C.實(shí)踐性與創(chuàng)造性相結(jié)合 C.自主性與實(shí)踐性相結(jié)合

7．一名優(yōu)秀的少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)具備以下（ABCD）基本條件。

A.熱愛兒童，獻(xiàn)身事業(yè) B.嚴(yán)于律己，以身作則 B.勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù) D.潛心研究，勇于創(chuàng)新

8．1999年10月13日，中國(guó)少年先鋒隊(duì)迎來(lái)了建隊(duì)（B）周年。

A.40 B.50 C.60 D.70

四、判斷。

1、班主任的基本任務(wù)是教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)（×）。

2、一個(gè)良好班集體的建立必須通過各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)（√）。

3、做好個(gè)別教育工作就是指做好優(yōu)秀生的教育工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作（×）。

4、電話聯(lián)系是班主任聯(lián)系家長(zhǎng)的極好方式（×）。

5、任何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作能力的體驗(yàn)，也是作為責(zé)任感的高度重視（√）。

6.中國(guó)少年先鋒隊(duì)已經(jīng)有六十多年的光榮歷史。（×）

7．少先隊(duì)的隊(duì)禮是五指并攏，高舉平頭，表示人民的利益高于一切。（×）

8．少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)的親密朋友和指導(dǎo)者。（√）

五、簡(jiǎn)答。

1、班集體具有哪些功能？

2、班主任的基本職責(zé)是什么？具體職責(zé)有哪些？

3、班主任工作的內(nèi)容和方法有哪些？

4、班主任任何培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)？

六、論述題。

1、班主任怎樣全面了解和研究學(xué)生？

2、班主任應(yīng)如何組織和培養(yǎng)班集體？

七.分析題。

實(shí)例分析：有一個(gè)四年級(jí)的班級(jí)，是學(xué)校有名的亂班，打架成風(fēng)，一些學(xué)生動(dòng)輒舞棍弄棒，亂打一氣，課堂紀(jì)律混亂，上課怪叫起哄，爬桌子，翻窗戶，成了一些學(xué)生的嗜好，曾有一青年教師上課時(shí)被學(xué)生亂哄氣哭了，發(fā)誓再也不上這班的課。曾剛是班上一個(gè)著名的“調(diào)皮大王”，打架時(shí)，只要他一揮手，其他人就會(huì)蜂擁而上。而曾剛家長(zhǎng)對(duì)他唯一的辦法就是疼打，但曾剛也有優(yōu)點(diǎn)就是愛勞動(dòng)，有組織能力。班級(jí)同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，正氣不能抬頭，也有少數(shù)同學(xué)希望好好學(xué)習(xí)，對(duì)班里的現(xiàn)象不滿，但敢怒不敢言，怕受那些搗蛋的同學(xué)的報(bào)復(fù)，班級(jí)干部軟弱無(wú)力。班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)差，是同年級(jí)中平均成績(jī)最差的班級(jí)。

根據(jù)以上情況，如果你擔(dān)任這個(gè)班的班主任，上這個(gè)班的語(yǔ)文課，你應(yīng)如何著手進(jìn)行工作，改變這

個(gè)班的面貌。

答：（要點(diǎn)）如果擔(dān)任這個(gè)班的班主任，應(yīng)當(dāng)做好如下幾項(xiàng)工作：（1）深入調(diào)查研究，摸清情況，對(duì)癥下藥。（2）做好班集體工作，特別是班干部的培養(yǎng)工作支持和鼓勵(lì)他們積極大膽工作，充分發(fā)揮他們的作用。（3）做好個(gè)別教育工作，特別是曾剛的工作。要以一分為二的觀點(diǎn)，發(fā)展的眼光看待他們，要尋找和點(diǎn)燃他們身上的“閃光點(diǎn)”，使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。曾剛有一定的組織能力，愛勞動(dòng)，可以吸收他參加班工作，創(chuàng)造條件，使他的能力得到發(fā)揮，缺點(diǎn)錯(cuò)誤得到改正。（4）有計(jì)劃地開展有意義的教育活動(dòng)，增強(qiáng)師生間、同學(xué)間的情誼，創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境，培養(yǎng)正確的輿論和優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感、義務(wù)感和榮譽(yù)感。（5）做好家長(zhǎng)工作，尤其做好曾剛家長(zhǎng)的工作。（6）教好自己擔(dān)任的語(yǔ)文課，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，并以此為起點(diǎn)，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，教育學(xué)生學(xué)好各門功課，搞好班級(jí)學(xué)習(xí)，提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)。

第十一章 學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)

一、解釋概念：

1、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)

2、心理健康輔導(dǎo)

二、填空題：

1、專業(yè)的學(xué)校咨詢?cè)诎l(fā)達(dá)國(guó)家的中小學(xué)當(dāng)中開展得，在我國(guó)還處于

階段，但從發(fā)展

趨勢(shì)將會(huì)。

2、現(xiàn)代的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)起源于20世紀(jì)初美國(guó)的。

3、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)一般可分為、、三種。

4、咨詢的目標(biāo)，就是由咨詢者向咨詢對(duì)象提供心理上的，以使后者克服當(dāng)前的心理，并提高自身的應(yīng)付 的能力。

5、咨詢活動(dòng)能取得成效，最關(guān)鍵的因素在于來(lái)訪學(xué)生對(duì)咨詢?nèi)藛T的 和對(duì)咨詢過程的。

6、咨詢會(huì)談的基本任務(wù)是在良好的咨詢關(guān)系當(dāng)中澄清來(lái)訪學(xué)生的，進(jìn)而找到適當(dāng)?shù)母淖儸F(xiàn)

狀的。

7、心理健康輔導(dǎo)的主要任務(wù)在于促進(jìn)學(xué)生的，提高對(duì)環(huán)境的。

8、心理健康輔導(dǎo)的內(nèi)容，可以按心理健康的主要方面進(jìn)行劃分，包括增進(jìn)、和，加強(qiáng) 和。

三、選擇題：

1、（B）在《咨詢與心理治療》一書中強(qiáng)調(diào)，咨詢過程應(yīng)當(dāng)充分重視當(dāng)事人認(rèn)識(shí)和改善自

我的能力與責(zé)任，提出了“當(dāng)事人中心”觀點(diǎn)。

A、帕金斯 B、羅杰斯 C、埃里克森 D、布洛克爾

2、（D）在《發(fā)展性咨詢》提出，咨詢應(yīng)當(dāng)幫助廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和接受自己，度過發(fā)

展中的危機(jī)。

A、帕金斯 B、羅杰斯 C、埃里克森 D、布洛克爾

3、心理咨詢的主要方式有（ABCD）。A、個(gè)別咨詢 B、團(tuán)體咨詢 C、電話咨詢 D、通信咨詢

4、（A）的基本觀點(diǎn)是：人們?cè)谟龅角榫w上困擾時(shí)，最直接的需要就是把它傾訴出來(lái)，得到

別人的理解和寬慰。

A、側(cè)重調(diào)整情感的方法 B、側(cè)重訓(xùn)練行為的方法 C、側(cè)重改變認(rèn)知的方法 D、側(cè)重改變性格的方法

5、學(xué)生心理健康發(fā)展的需要可以分為（AB）。

A、一般性的需要 B、特殊性的需要 C、自我性的需要 D、發(fā)展性的需要

6、完整的心理健康輔導(dǎo)工作包括（ABCD）階段。A、需求分析 B、課程準(zhǔn)備 C、授課 D、課程評(píng)價(jià)

7、心理健康輔導(dǎo)的內(nèi)容包括（ABCD）。

A、認(rèn)識(shí)自己 B、自我激勵(lì) C、自我控制 D、人際交流、人際合作

四、判斷題：

1、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)就是指學(xué)校咨詢工作者直接地對(duì)學(xué)生在適應(yīng)與發(fā)展上的問題給予幫助和指導(dǎo)。

（×）

2、心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)是學(xué)校咨詢的另一個(gè)來(lái)源。（√）

3、從根本上看，學(xué)校咨詢的目標(biāo)在于為全體學(xué)生心理的健康發(fā)展提供幫助。（√）

4、從實(shí)際情況看，在學(xué)校咨詢開展起來(lái)的地方，預(yù)防和發(fā)展的任務(wù)比較容易受重視和強(qiáng)調(diào)。（×）

5、咨詢的根本目標(biāo)是促進(jìn)來(lái)訪學(xué)生的自立自強(qiáng)。（√）

6、咨詢主要通過咨詢者和來(lái)訪學(xué)生之間的會(huì)談來(lái)完成的。（√）

7、在會(huì)談結(jié)束后，通常不要追蹤咨詢的結(jié)果。（×）

8、心理健康輔導(dǎo)的目的主要在于知識(shí)的記憶。（×）

9、心理健康輔導(dǎo)的主要形式是活動(dòng)。（√）

10、學(xué)生的心理和行為活動(dòng)的中心是學(xué)習(xí)，成功地適應(yīng)學(xué)習(xí)的要求是心理健康發(fā)展的綜合體現(xiàn)。

（√）

五、簡(jiǎn)答題：

1、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作包括哪些方面？

2、心理健康輔導(dǎo)工作包括哪幾個(gè)階段？

六、論述題：

試述咨詢會(huì)談的一般過程。

第三篇：課外活動(dòng)

實(shí)踐證明,只要我們教師正確地引導(dǎo)學(xué)生，使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就能在愉悅的氛圍中，主動(dòng)融入到英語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，輕松快樂地學(xué)習(xí)，不知不覺地學(xué)好英語(yǔ)。所以在教學(xué)的過程中，教師千萬(wàn)不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，因?yàn)樗谖覀兘虒W(xué)中有不可估量的價(jià)值。

如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？我認(rèn)為，主要應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情

在教室內(nèi)外的相關(guān)位置，貼上一些有關(guān)生活常規(guī)的中英文短語(yǔ)。如：在杯架上貼著No pushing；在門上貼著please pull ； 在教室里貼上pleasebequite；在樓道旁貼上No running；床旁貼上Close your eyes等等，并配上相應(yīng)的畫面；在教室的顯眼位置張貼了校園英語(yǔ)和世界名人名言、警句。這樣學(xué)生對(duì)英語(yǔ)耳熏目染，在強(qiáng)烈的英語(yǔ)氛圍的熏陶下，學(xué)生不知不覺地對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，產(chǎn)生了感情。

把英語(yǔ)貫穿到一日生活中的各個(gè)方面，讓學(xué)生感到生活處處皆英語(yǔ)。

1.清晨、飯后或者課間，播放歡快的校園英語(yǔ)主題歌，如：《say yousay me》《,yesterday once more》等等。

2.課下帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地做英語(yǔ)角色表演游戲，觀看英語(yǔ)光盤，領(lǐng)會(huì)、掌握英語(yǔ)的初步知識(shí)。

我們利用課余時(shí)間給學(xué)生播放英語(yǔ)光盤，讓他們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)學(xué)習(xí)中加深對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生在日活動(dòng)中盡量用英語(yǔ)與他人交流。這些措施讓學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)是看得見，聽得見，摸得著。既豐富了學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了他們跨文化交際的能力。

二、巧妙地利用課堂激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

由于初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生理解和接受能力相對(duì)較差，感覺自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間較短，喜歡重復(fù)的特點(diǎn)。我們的課堂的教學(xué)形式要多樣，內(nèi)容要生動(dòng)形象，爭(zhēng)取在注意力分散之前結(jié)束主課。例如：在學(xué)習(xí)一些水果名稱時(shí)，我們準(zhǔn)備了許多水果卡片，還布置了一個(gè)水果商店。我出示一個(gè)百寶箱，里面裝滿各種水果，用變魔術(shù)的形式讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)peach, watermelon, pear, cherry等等，然后讓學(xué)生扮演各種角色去商店購(gòu)買水果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。他們自然會(huì)天天盼著上英語(yǔ)課，因?yàn)樵谡n上，他們?cè)诰唧w的表演活動(dòng)中，確實(shí)能毫不掩飾地展示自我，欣賞自我，滿足自我，體會(huì)成功的樂趣。

課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們還必須注意以下幾個(gè)方面：

1.在課堂教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生發(fā)展個(gè)性的土壤，師生之間建立了親密融洽的關(guān)系，學(xué)生才敢大膽講英語(yǔ)。在課上，我們要盡量多讓學(xué)生做英語(yǔ)角色表演游戲，產(chǎn)生自我創(chuàng)造的勇氣和信心。

2.課堂教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維。教師應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)，敢于說“不”，從而讓學(xué)生多側(cè)面，多角度地思考問題。

3.在課堂教學(xué)過程中要合理運(yùn)用新型教學(xué)手段。多媒體的使用有利于適時(shí)拓展教學(xué)內(nèi)容，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力。如果我們讓學(xué)生觀看英語(yǔ)錄像，他們就會(huì)馬上來(lái)了學(xué)習(xí)興致，很快地領(lǐng)會(huì)、掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。

三、開展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

我們組織學(xué)生開展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，借此來(lái)鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。

1.充分發(fā)揮英語(yǔ)角的作用。

我們鼓勵(lì)學(xué)生積極地去英語(yǔ)角和同學(xué)交流英語(yǔ)，討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，要求他們堅(jiān)持用英語(yǔ)進(jìn)行交流，使英語(yǔ)角成為一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的廣闊天地，大家在此無(wú)拘無(wú)束地暢所欲言，用英語(yǔ)七嘴八舌地講大千世界的事。最初并不需要講得多么地道，大家在交流的過程中，相互

促進(jìn)，共同提高，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)主動(dòng)地講出比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的英語(yǔ)的。我們要把這個(gè)場(chǎng)所當(dāng)成學(xué)生施展英語(yǔ)才藝的大舞臺(tái)，在旁若無(wú)人的交流中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.舉辦各種英語(yǔ)Party。

學(xué)生自己經(jīng)常舉辦他們的生日宴會(huì)birthday party、同學(xué)聚會(huì)classmates’ party、英語(yǔ)晚會(huì)evening party。他們?cè)趨⒓痈鞣N聚會(huì)的過程中，非常樂意用英語(yǔ)和同學(xué)、同伴、新朋友交流，大大提高了他們講英語(yǔ)的熱情。如他們?cè)趨⒓油瑢W(xué)的生日聚會(huì)時(shí)，他們總會(huì)用Happy birthdayto you!來(lái)祝福他們的朋友生日快樂，大家在一起唱這首歌Happy birthdaytoyou!Happy birthdaytoyou??同學(xué)們?cè)诰唧w的語(yǔ)境中會(huì)情不自禁地說起英語(yǔ)來(lái)了

3.舉辦英語(yǔ)演講比賽和英語(yǔ)朗誦會(huì)。

我們學(xué)校每個(gè)周四分單、雙周都組織學(xué)生分別進(jìn)行英語(yǔ)演講比賽或英語(yǔ)朗誦會(huì)。為了在比賽中脫穎而出，同學(xué)們課下忙個(gè)不停地去搜集、整理相關(guān)信息，學(xué)習(xí)興致極高，他們?cè)谡n下真是又唱又念。既鍛煉了口語(yǔ)，又增強(qiáng)了他們團(tuán)隊(duì)精神。

4.充分利用節(jié)假日，到我們家鄉(xiāng)的旅游風(fēng)景區(qū)和外國(guó)朋友交流，提高他們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我們地處旅游區(qū)，每到旅游旺季，有不少外國(guó)朋友來(lái)此地觀光，這時(shí)我們的學(xué)生總是有和老外交談的欲望，雖然同學(xué)們的英語(yǔ)水平有懸殊，甚至有的半生不熟，他們還是你一言，我一語(yǔ)地七嘴八舌地和老外交談，盡管有時(shí)詞不達(dá)意，老外仍舉著大拇指連聲說：“OK,OK!”這時(shí)不斷地傳出同學(xué)們的陣陣笑聲和掌聲。

在具體的英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法不是固定的，這涉及到了學(xué)生的年齡、性別、個(gè)性差異、家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)背景和課堂教學(xué)策略等因素。筆者隨時(shí)隨地、因人而異靈活處理。

一句話，在教學(xué)的過程中學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，它能給我們的教學(xué)帶來(lái)令人驚奇的魔力，使學(xué)生信心百倍地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，使我們的教學(xué)事半功倍。,充分利用課外時(shí)間,營(yíng)造運(yùn)用英語(yǔ)舞臺(tái)

小學(xué)英語(yǔ)一周四節(jié)課的教學(xué)，從時(shí)間量的高度來(lái)說，確實(shí)少之可憐，學(xué)生掌握語(yǔ)言大，運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)少。

課外的學(xué)科活動(dòng)可以充實(shí)與豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。開闊視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性、集體的凝聚力、同學(xué)間的互助與競(jìng)爭(zhēng)，還應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律組織進(jìn)行,具體做法有:

（1）開展“英語(yǔ)角”活動(dòng)。在每周的適當(dāng)時(shí)候，將全校的英語(yǔ)愛好者聚集起來(lái)，開展“英語(yǔ)角”活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生按某個(gè)話題或是自由地說英語(yǔ)，鼓勵(lì)他們多說，不要怕說錯(cuò)，以此達(dá)到訓(xùn)練說的目的。

（2）編排英語(yǔ)短劇。老師還可讓學(xué)生編排一些比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短劇，在時(shí)機(jī)成熟時(shí)，教師還可以組織全校的學(xué)生參加英語(yǔ)短劇表演比賽，請(qǐng)其他老師和學(xué)生的家長(zhǎng)一起來(lái)觀看學(xué)生的演出，讓學(xué)生在老師和家長(zhǎng)面前充分展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)?zāi)苈牰?、?huì)說英語(yǔ)的樂趣，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。

第四篇：物理課外活動(dòng)反思Microsoft Word 文檔

開展物理課外活動(dòng)后的反思

睢寧縣城西中學(xué)池永義

創(chuàng)新型有創(chuàng)造力人才才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要，物理從生活中來(lái)最終還要回到生活中去它是以實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的。多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生尤其是初中學(xué)生，對(duì)自然科學(xué)有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)都愿意親自動(dòng)手操作。一方面物理課外活動(dòng)能為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)，特別是通過用腦思考，動(dòng)手操作，滿足了他們的好奇心和求知欲，另一方面學(xué)生通過物理課外活動(dòng)的廣闊題材，鍛煉了他們各方面的能力和素質(zhì)，諸如獨(dú)立思考、文字表達(dá)能力、創(chuàng)造能力等。在物理課外活動(dòng)課中，老師應(yīng)充分發(fā)揮促進(jìn)者、引導(dǎo)者的作用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性把學(xué)生的好奇心和求知欲轉(zhuǎn)化為持久學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（一）從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手

從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芪锢淼闹匾裕私饣锢砼c日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與物理有關(guān)的一些簡(jiǎn)單地實(shí)際問題。

1.選取學(xué)生身邊常見的物品作為實(shí)驗(yàn)器材。

2.選取生活和社會(huì)中的物理現(xiàn)象作為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

3.讓物理實(shí)驗(yàn)“家庭化”。

通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究過程,讓學(xué)生在感受物理現(xiàn)象神奇的同時(shí),體驗(yàn)物理探究的樂趣,引發(fā)持久的學(xué)習(xí)物理的興趣。由于有了濃厚興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就高了。

（二）組織形式要靈活 多樣

內(nèi)容就象做菜的料，好的料要加上好的配搭方式和烹飪方式，才會(huì)做出一道好菜來(lái)。物理課外活動(dòng)課也一樣，有了好的內(nèi)容，那還要靈活地選擇活動(dòng)方式，這樣才不會(huì)乏味，收到的效果就會(huì)事半功倍。物理課外活動(dòng)課要靈活 多樣，如、專題報(bào)告、課外小制作、社會(huì)調(diào)查、物理競(jìng)賽等等。俗話說：“教無(wú)定法”，同樣，物理課外活動(dòng)課的活動(dòng)方式也沒有固定不變的，根據(jù)不同的內(nèi)容，靈活地選擇活動(dòng)方式。例如，趣味實(shí)驗(yàn)，就不要單純地組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以以魔術(shù)的形式出現(xiàn)，增加了神秘感，學(xué)生的興趣和求知欲就會(huì)劇增，效果就更大了。

（三）在活動(dòng)過程中抓學(xué)生能力的培養(yǎng)

能力的培養(yǎng)是開發(fā)課外活動(dòng)課的主要任務(wù)。其中能力包括觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)造能力等。在課外活動(dòng)課中應(yīng)想方設(shè)法來(lái)提高學(xué)生的各方面能力。為了更好地做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主地活動(dòng)、自主地操作、自主地思考、自主地創(chuàng)造，真正成為活動(dòng)的主人。一般學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間不應(yīng)少于整個(gè)活動(dòng)課時(shí)間的3/4。在整個(gè)課外活動(dòng)課中，學(xué)生是“運(yùn)動(dòng)員”，教師是“場(chǎng)外指導(dǎo)”。例如，制作潛水艇模型前做好以下準(zhǔn)備：

（1）復(fù)習(xí)課本上跟本實(shí)驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。

（2）查閱資料，找出實(shí)驗(yàn)器材。

（3）擬定實(shí)驗(yàn)步驟。

（4）設(shè)想實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的現(xiàn)象和問題。

在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生能根據(jù)自己的準(zhǔn)備，自主地開展實(shí)驗(yàn)，并且不斷地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，直到做出滿意的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師只作相應(yīng)的啟發(fā)和指導(dǎo)。這樣學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、思維能力等都得到了綜合的訓(xùn)練。

隨著課程改革的深入課外活動(dòng)課在物理學(xué)科教學(xué)中也漸漸地顯得尤為重要，我們要重視它，克服初中學(xué)生物理知識(shí)少、課外活動(dòng)沒有什么可搞的錯(cuò)誤想法，并在教學(xué)的過程中不斷地探索、總結(jié)，使物理課外活動(dòng)課搞到發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)，在全面提高學(xué)生素質(zhì)中發(fā)揮特有的作用。

（四）、但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中有一定的難度主要表現(xiàn)在：

1、老師的指導(dǎo)作用不能得到充分發(fā)揮由于是課外活動(dòng)，老師的指導(dǎo)更多的是體現(xiàn)在活動(dòng)之前，學(xué)生活動(dòng)時(shí)，老師不在身邊，對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和遇到的困難都不能及時(shí)提供幫助，挫傷了學(xué)生的積極性，一定程度上，影響了課外活動(dòng)的效果。

2、學(xué)生的主動(dòng)參與的熱情不一定高信息時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑很多，特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)上沖浪成了學(xué)生課余生活的重要部分，而且網(wǎng)絡(luò)上豐富多彩的內(nèi)容更吸引人。人的惰性會(huì)讓部分學(xué)生放棄參與物理課外活動(dòng)，或者以敷衍了事的態(tài)度對(duì)待物理課外活動(dòng)。

3、活動(dòng)的實(shí)際價(jià)值和可行性影響著活動(dòng)效果我們結(jié)合學(xué)生和教材實(shí)際，給學(xué)生開展的以上那些活動(dòng)，雖有一定的實(shí)際價(jià)值和可行性，但相對(duì)日新月異變化的信息社會(huì)，有些已對(duì)學(xué)生沒有多大的吸引力了，迫切需要一線教師從日常教學(xué)和生活實(shí)際中，探索出更具價(jià)值和可行性的題材供學(xué)生選擇。

幾年來(lái)我通過實(shí)踐摸索總結(jié)一套模式：輔導(dǎo)——實(shí)踐——反饋——再輔導(dǎo)——再實(shí)踐的模式，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。現(xiàn)以取得顯著效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣明顯提高

（2）學(xué)生知識(shí)面拓寬了，知識(shí)層次加深了

（3）學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力等顯著提高

（4）極大的豐富了學(xué)生的課外生活，成為校園文化的一道亮麗的風(fēng)景線。

（5）產(chǎn)生了很好的社會(huì)效應(yīng)，不但讓學(xué)生更好地了解社會(huì)，也使社會(huì)各界對(duì)我校的關(guān)注與支持更為密切。這些活動(dòng)不但提高了學(xué)生的參與能力與學(xué)習(xí)的興趣，而且獲得了社會(huì)各界的一致好評(píng)。

第五篇：課外活動(dòng)總結(jié)

課外活動(dòng)總結(jié)

課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。

利用學(xué)生的課余時(shí)間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時(shí)性。它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性。形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐性。大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來(lái)。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：

情意目標(biāo)。情意目標(biāo)是開展初中課外活動(dòng)的主要目標(biāo)，它包括提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過接觸社會(huì)，了解我縣的域情、人文地理、環(huán)境等，了解改革開放所取得的成效，增強(qiáng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的感情，通過小組合作研究問題，增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的作風(fēng)，實(shí)事求是的態(tài)度。認(rèn)知目標(biāo)。包括調(diào)查、訪談、了解某些在生產(chǎn)和生活實(shí)際中有用的學(xué)科知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；通過對(duì)某些事物的探究能獲得更多的生活體驗(yàn)。

操作技能目標(biāo)。包括通過測(cè)量、識(shí)圖、設(shè)計(jì)、科技制作、市場(chǎng)調(diào)查、上崗實(shí)踐等活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)某些操作技能。

能力目標(biāo)。包括提高學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，加深對(duì)學(xué)科語(yǔ)言、符號(hào)的理解，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過資料搜集、整理，提高學(xué)生獲取信息和信息的處理能力；通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；通過探索研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

因此，課外活動(dòng)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，教師處于指導(dǎo)、輔助的地位，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

劉樓一中2014--2015學(xué)上學(xué)期課外活動(dòng)總結(jié)

課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。

學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。

學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時(shí)性。它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性。形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐性。大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來(lái)。隨著教學(xué)改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來(lái)。因此，探討中學(xué)第二課堂活動(dòng)的管理有重要意義。我校在開展這項(xiàng)活動(dòng)中，主要作了以下幾個(gè)方面的工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵我校各組領(lǐng)導(dǎo)很重視二課堂工作，一把校長(zhǎng)親自掛帥，動(dòng)員每一位教師參加這一重要的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到限制，而且學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場(chǎng)地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開展。為了便于開展第二課堂活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時(shí)間（每周三、周四的下午）為全校性第二課堂活動(dòng)時(shí)間。

二、建立一支相對(duì)穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍是重要保證我們首先在思想上動(dòng)員、號(hào)召大家爭(zhēng)當(dāng)輔導(dǎo)教師。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識(shí)廣博且有一技之長(zhǎng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。還聘請(qǐng)了一些退休教師或從社會(huì)上聘任兼職校外輔導(dǎo)教師。由各年級(jí)組負(fù)責(zé)落實(shí)各學(xué)科的輔導(dǎo)教師，教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。輔導(dǎo)教師的工作要計(jì)工作量，對(duì)他們的成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，有無(wú)二課堂活動(dòng)，活動(dòng)中作的好壞作為對(duì)教師工作考核的一項(xiàng)內(nèi)容。我校還擬訂了一些獎(jiǎng)項(xiàng)。如成果獎(jiǎng)：個(gè)人或師生共同取得科研成果或得到社會(huì)承認(rèn)者獲此獎(jiǎng)。另外，可采取外出進(jìn)修、短期培訓(xùn)、以老帶新等各種方式，不斷提高輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

三、在學(xué)生中培養(yǎng)活動(dòng)骨干分子是深入開展活動(dòng)的需要我校發(fā)揮了各年級(jí)組和各年級(jí)備課組的主觀能動(dòng)性。使他們成為各類活動(dòng)的核心力量。注意發(fā)揮有特長(zhǎng)學(xué)生的骨干作用，采取以高年級(jí)帶低年級(jí)，以老組員帶新組員等方法保持各類活動(dòng)的連續(xù)性。少先隊(duì)要有專人負(fù)責(zé)協(xié)助第二課堂的工作。第二課堂活動(dòng)開展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制訂計(jì)劃，自行組織活動(dòng)，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用。以豐富多彩的內(nèi)容、生動(dòng)活潑的形式吸引更多的學(xué)生是搞好活動(dòng)的重要標(biāo)志建立與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、制作、國(guó)防知識(shí)概論等活動(dòng)小組。這能使第一課堂知識(shí)得到加深、鞏固和實(shí)踐，會(huì)受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。我校還建立以滿足學(xué)生興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如計(jì)算機(jī)研發(fā)小組、文學(xué)社等。這會(huì)受到思維敏捷、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生喜愛。建立以培養(yǎng)動(dòng)手能力為主的科技活動(dòng)小組，電視錄像、攝影試樣制備與分析、教具制作等小組等。吸引動(dòng)手能力較強(qiáng)、對(duì)科技有一定興趣的很多學(xué)生參加。我校建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團(tuán)體、各各類球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)小組及棋類組等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長(zhǎng)。學(xué)校還可組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學(xué)科競(jìng)賽等；還可定期舉行科技日、文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)。此外，學(xué)校還配合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題專題組織講座、參觀、訪問、討論等活動(dòng)，以擴(kuò)大學(xué)生視野。不斷地提高學(xué)生鑒別事物的能力。