第一篇：長(zhǎng)大了就不苦的人生哲理

一位年輕人向大師訴說(shuō)內(nèi)心的痛苦。

“長(zhǎng)大了，就不苦了?！贝髱熣f(shuō)。

“可我已經(jīng)長(zhǎng)大了?！蹦贻p人說(shuō)。

“可你指的長(zhǎng)大，是年齡的長(zhǎng)大，是身體發(fā)育的成熟?！?/p>

“一個(gè)人，除了年齡的長(zhǎng)大和身體發(fā)育成熟外，難道還有別的什么長(zhǎng)大和成熟嗎？”

“有，那就是內(nèi)心的長(zhǎng)大和成熟?！贝髱熣f(shuō)，“你內(nèi)心沒有長(zhǎng)大和成熟，當(dāng)然會(huì)覺得痛苦。”大師說(shuō)完，拿來(lái)兩枚果子，一枚成熟的，一枚青澀的，然后再把兩枚果子從中間切開。大師問(wèn)：“你比較一下兩枚果子的橫切面，它們有什么不同嗎？”

年輕人仔細(xì)對(duì)照了一番，說(shuō)：“那青澀的果子內(nèi)心是空的，而那成熟的果子內(nèi)心是實(shí)的。另外，成熟的果子內(nèi)心有果核，而青澀的果子卻沒有?！?/p>

大師說(shuō)：“內(nèi)心怎樣才算長(zhǎng)大和成熟呢？就像這枚成熟的果子一樣，內(nèi)心永遠(yuǎn)是充實(shí)的。另外，這果核，就是果實(shí)的種子，它代表著內(nèi)心的希望和信念。當(dāng)一枚果子內(nèi)心永遠(yuǎn)是充實(shí)的，那么這枚果子就成熟了，內(nèi)心自然就變得甘甜了。一個(gè)人也是如此，當(dāng)他內(nèi)心充實(shí)，飽含著希望和信念，他就是一個(gè)幸福的人，一個(gè)快樂的人，一個(gè)內(nèi)心充滿甜蜜的人?！?/p>

第二篇：《我們長(zhǎng)大了》

《我們長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，悅納自己，為自己的成長(zhǎng)和變化感到自豪和愉悅。行為與習(xí)慣：從平時(shí)生活學(xué)習(xí)的小事中，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)懂事的好學(xué)生，努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識(shí)與技能：能通過(guò)生活和學(xué)習(xí)中的對(duì)比，看到自己的成長(zhǎng)和變化。學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

過(guò)程與方法：探究學(xué)會(huì)關(guān)心他人的方法。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，二年級(jí)的學(xué)生在各個(gè)方面都發(fā)生了很大的變化。但這些變化是在孩子們成長(zhǎng)中不知不覺地發(fā)生的，是零散的，學(xué)生自己的感知并不全面。學(xué)生并沒有認(rèn)識(shí)到這些變化是自己成長(zhǎng)的具體表現(xiàn)，更不知道去欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，孩子從小到大得到了父母和家人太多的關(guān)愛，他們更習(xí)慣接受別人的關(guān)愛，而對(duì)他人付出的意識(shí)比較淡薄。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的小學(xué)生活，在各方面都有了進(jìn)步。與一年級(jí)相比，他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多，對(duì)周圍的事物有更多的興趣。但是，他們對(duì)自身的成長(zhǎng)變化并沒有明顯的感覺，需要引導(dǎo)才能看到自己各方面的變化，充滿信心地迎接中年級(jí)的學(xué)習(xí)。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠看到自己的成長(zhǎng)和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師可以讓學(xué)生課前收集自己一年級(jí)入學(xué)時(shí)的照片、用過(guò)的作業(yè)簿、生活用品。在課堂教學(xué)中，再充分利用好這一資源，通過(guò)試穿用過(guò)的舊鞋舊衣等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身體會(huì)一下自己入學(xué)后在學(xué)習(xí)、身體、品德等方面的進(jìn)步；利用“說(shuō)說(shuō)懂事的我”這樣的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)表達(dá)，與人分享，為自己的成長(zhǎng)而高興。通過(guò)制作成《成長(zhǎng)記錄袋》，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、分享成長(zhǎng)的快樂；通過(guò)“夸夸我的班級(jí)”活動(dòng)，讓學(xué)生把關(guān)注自我進(jìn)步的目光擴(kuò)大到班集體的進(jìn)步，感受班級(jí)取得的成績(jī)是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，體會(huì)自己和班級(jí)共同進(jìn)步的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠看到自己的成長(zhǎng)和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

教學(xué)難點(diǎn)

逐步學(xué)會(huì)關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：卷尺及班級(jí)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀。

學(xué)生準(zhǔn)備：一年級(jí)時(shí)的作業(yè)本、成績(jī)冊(cè)、獎(jiǎng)狀及衣物等。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“成長(zhǎng)大看臺(tái)”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“我懂事了”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

第１課時(shí)

活動(dòng)一尋找成長(zhǎng)的足跡

1．體驗(yàn)活動(dòng)，導(dǎo)入新課

（1）出示學(xué)生一年級(jí)穿過(guò)，但現(xiàn)在穿小了的衣服和鞋子。

（2）請(qǐng)兩名學(xué)生分別試穿。

（3）提問(wèn)：這不過(guò)是一年前同學(xué)們穿過(guò)的衣服和鞋子，為什么現(xiàn)在不能穿了？

（4）小結(jié)：其實(shí)每個(gè)同學(xué)在生活中都遇到過(guò)這樣的事情，突然發(fā)現(xiàn)自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。這說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。

2．現(xiàn)場(chǎng)測(cè)身高、體重。

提問(wèn)：和一年級(jí)時(shí)的身高體重相比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：長(zhǎng)身體）

3．學(xué)生交流研討：除了身體的變化，你們還從哪些地方發(fā)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)變化？

（1）教師出示：學(xué)生一年級(jí)的作業(yè)本和現(xiàn)在的作業(yè)本。

（2）提問(wèn)：對(duì)比這些作業(yè)本，你有什么想法嗎？

（板書：長(zhǎng)知識(shí)）

（3）提問(wèn)：在學(xué)習(xí)方面，你們發(fā)現(xiàn)自己還有哪些成長(zhǎng)和變化？比如在體育鍛煉、動(dòng)手能力、回答問(wèn)題的膽量等方面？

（板書：長(zhǎng)本領(lǐng)我們長(zhǎng)大了）

（4）小結(jié)：在不知不覺中，同學(xué)們個(gè)子長(zhǎng)高了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，學(xué)會(huì)了很多新本領(lǐng)，這些都說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。

【設(shè)計(jì)意圖：從體驗(yàn)活動(dòng)中感受自己的成長(zhǎng)變化?！?/p>

活動(dòng)二分享成長(zhǎng)的快樂

1．體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂

（1）[播放動(dòng)畫：成長(zhǎng)的快樂]

（2）小組討論：在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有哪些快樂難忘的事情？讓我們共同來(lái)分享。（板書：長(zhǎng)能力）

2．學(xué)生活動(dòng)——將自己的成績(jī)單、作業(yè)本、獎(jiǎng)狀制作成《成長(zhǎng)記錄袋》并展示交流。

（1）學(xué)生活動(dòng)：布置自己的展示臺(tái)。

（2）參觀：學(xué)生互相交流、參觀。

（3）教師提供記錄卡：請(qǐng)學(xué)生在參觀過(guò)程中，把自己看到的同學(xué)的變化記錄下來(lái)。

（4）夸一夸：你看到了哪個(gè)同學(xué)的哪些進(jìn)步，夸一夸他。

3．學(xué)生活動(dòng)：制作成長(zhǎng)卡

（1）選擇自己最大的變化，取得的進(jìn)步、成績(jī)，增長(zhǎng)的本領(lǐng)，制作自己的成長(zhǎng)卡。

（2）方式：寫、畫、貼等。

（3）回去后可以把自己的成長(zhǎng)卡送給家人，也可以把它掛在自己的房間里，用它激勵(lì)自己取得更大的進(jìn)步。

4．小結(jié)：同學(xué)們，隨著時(shí)間的推移，我們?cè)诼L(zhǎng)大，不僅身體長(zhǎng)高了，知識(shí)變得豐富了，能力也增強(qiáng)了?？吹阶约旱淖兓銈兏吲d嗎？讓我們一起為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步鼓掌吧。

【設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)、分享成長(zhǎng)的快樂。】

板書設(shè)計(jì)

我們長(zhǎng)大了

長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)能力

第２課時(shí)

活動(dòng)一說(shuō)說(shuō)懂事的我1．[播放課件：我會(huì)做的事]

（1）提問(wèn)：隨著我們的長(zhǎng)大，同學(xué)們學(xué)了很多知識(shí)，增長(zhǎng)了很多本領(lǐng)，那么你在生活中學(xué)會(huì)了做哪些事情呢？

（2）小組交流：把你會(huì)做的事情在小組里和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

（3）全班交流：說(shuō)給大家聽一聽，你學(xué)會(huì)了做哪些事。

（4）提問(wèn)：學(xué)會(huì)了做這些事情，對(duì)我們自己有什么好處呢？

（5）追問(wèn)：學(xué)會(huì)了做這些事情，對(duì)我們的爸爸媽媽有什么好處嗎？

（6）小結(jié)：我們?cè)鲩L(zhǎng)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自理，這樣我們的自理能力不斷增強(qiáng)，也能給家人減輕很多負(fù)擔(dān)。

（板書：學(xué)會(huì)自理）

2．讀兒歌，說(shuō)感想。[播放動(dòng)畫：別說(shuō)我小]

3．[播放動(dòng)畫：我們更懂事]

結(jié)合情景引導(dǎo)思考：除此之外，還可以從哪些方面看出我們更懂事了？（板書：關(guān)心他人）

4．提供研討資料：[播放課件：我學(xué)會(huì)做的事]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料交流：看到自己的進(jìn)步，大家有什么想說(shuō)的？和同學(xué)交流一下。

5．小結(jié)：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們不僅自理能力變強(qiáng)了，還學(xué)會(huì)關(guān)心別人，大家變得越來(lái)越懂事了。

（板書：關(guān)心他人）

【設(shè)計(jì)意圖：從發(fā)現(xiàn)自己在自理和關(guān)心他人方面的進(jìn)步，體會(huì)到自己越來(lái)越懂事了?！?活動(dòng)二夸夸我的班級(jí)

1．提問(wèn)：除了我們自己的進(jìn)步，我們的班集體也有著很多的變化，你們發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的進(jìn)步和變化了嗎？

2．出示反映班級(jí)成果的各種資料：照片、獎(jiǎng)狀等。

3．提問(wèn)：看到班級(jí)取得的成績(jī)和進(jìn)步，作為班級(jí)的一員你有什么想法？

4．小結(jié)：通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)，我們?cè)诟鞣矫娑加胁煌潭鹊某砷L(zhǎng)變化，我們的班級(jí)也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。讓我們繼續(xù)努力，更加快樂地成長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受班級(jí)取得的成績(jī)是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，體會(huì)自己和班級(jí)共同進(jìn)步的快樂?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

我懂事了

學(xué)會(huì)自理關(guān)心他人

第三篇：苦與樂的人生哲理

我退休之后，常約一些老朋友徒步登白云山。白云山，被廣州人喻為市肺。這一比喻，既形象，又準(zhǔn)確。是啊！每當(dāng)你站在山頂公園，放眼眺望四周，只見山巒起伏，綠林如海，晨風(fēng)吹來(lái)，暑熱即逝，富有山土芳香的新鮮空氣撲面而來(lái)，此時(shí)此刻，心曠神怡的心境驅(qū)走了登山時(shí)的苦與累。也許是這個(gè)緣故，春夏秋冬，晴天、雨天，白云山每天都吸引數(shù)以萬(wàn)計(jì)的游人登上山頂公園，或漫步在山間幽徑之中。

到達(dá)山頂公園后，有的打太級(jí)，有的舞扇舞，也有的下象棋、打撲克，而多數(shù)則是三五成群坐在避雨亭下，或坐在大樹腳旁，談天說(shuō)地，樂趣異常。經(jīng)常與我同行的劉師傅每看到此情此景都感慨地說(shuō)：“凡登山者，都是先苦后樂，以苦換樂?！遍_始，我不以為然，后來(lái)聽的次數(shù)多了，我才覺得這位七十有余的劉師傅的話頗有哲理，于是引起我對(duì)苦與樂的思索。

生活中的苦與樂，是相比較而存在的。沒有苦的付出，何來(lái)樂趣？同樣道理，沒有樂趣，又怎能比較出苦來(lái)呢？從唯物辨證法的觀點(diǎn)看，苦與樂，既是相對(duì)立的，又是相統(tǒng)一的。古人有云：先苦后樂（甜），苦盡甘來(lái)。這兩句古訓(xùn)聽來(lái)淺白，卻深刻揭示了苦與樂兩者對(duì)立統(tǒng)一的辨證關(guān)系，同時(shí)又充分說(shuō)明只有艱苦的付出，才能獲取人生真正的樂趣，只有堅(jiān)持不懈的艱苦拼搏，才能取得甘甜的生活。

在社會(huì)生活中稍加留意便不難發(fā)現(xiàn)，凡是為眾人所仰慕的樂趣（或者是甘甜），不論出自那行那業(yè)，也不論他扮演什么社會(huì)角色，都是首先付出艱苦作為代價(jià)，而后才能獲得真正的樂趣。這就是苦與樂這一人生哲理的體現(xiàn)。在人生道路上，堅(jiān)持不懈地艱苦拼搏，不惜汗水地付出，由此換來(lái)的人生樂趣和成功，才洋溢著人生意義的芳香。

第四篇：只是因?yàn)橐L(zhǎng)大人生哲理

疲憊了，迷茫了，孤單了，習(xí)慣了，走著走著，長(zhǎng)大了。

忽然發(fā)現(xiàn)了鏡子里，一個(gè)陌生的面孔。曾經(jīng)那張童真的笑臉，如今看起來(lái)是那么的憂郁，憂郁的眼神，憂傷的神情，以前總愛跟媽媽比臉蛋，因?yàn)樵阽R子里總能看到那個(gè)漂亮幸福的笑臉，胖嘟嘟的傻孩子，流著鼻涕偷偷地吻著媽媽。二十一年過(guò)去了，歲月不饒人，還喜歡跟老媽一起照鏡子，只是容顏?zhàn)屛矣X得生活的滄桑，媽媽的臉上已爬滿皺紋，當(dāng)年那個(gè)胖嘟嘟的小女孩，再也找不回當(dāng)年的幸福感。雖然還會(huì)在跟媽媽撒嬌，可是依偎在著媽媽懷抱的時(shí)候，更多是舔舐自己的傷口，雖然還會(huì)讓媽媽哄自己，可是抱著媽媽睡覺的時(shí)候，更多的是因?yàn)閻鄣耐戳恕?/p>

現(xiàn)實(shí)很無(wú)奈，無(wú)奈的抉擇，無(wú)奈的面對(duì)，無(wú)奈的放手，無(wú)奈的失去，無(wú)奈的離開，無(wú)奈的逃避，無(wú)奈的走下去，只是，因?yàn)橐L(zhǎng)大。

每次的成長(zhǎng)，在你的背后，都會(huì)經(jīng)歷化蝶的過(guò)程，一次一次痛苦的蛻變。只有記住當(dāng)初的痛，才會(huì)有勇氣走下去。經(jīng)歷，是你長(zhǎng)大的唯一途徑。人生就像一本書，一個(gè)有成就的人，經(jīng)歷的路程，會(huì)把整本書的內(nèi)容，涂鴉的更豐富多姿，你也一樣，只有經(jīng)歷，只有承受更多的挫折，你才有更多的資本去追求你想要的財(cái)富。

似乎總是那么傻傻的做著一個(gè)不屬于自己的夢(mèng)，一直在懷疑，我是否變了。難道只是因?yàn)橐砷L(zhǎng)，這個(gè)理由，而試圖強(qiáng)迫自己，從高中進(jìn)入大學(xué)，三年，我變了嗎？從剛進(jìn)校的十八歲少女，到畢業(yè)后二十一歲的社會(huì)青年。從一個(gè)從未離開家的書呆子，到畢業(yè)后獨(dú)自闖蕩的上班族。從以前一個(gè)愛學(xué)習(xí)的乖乖女，到畢業(yè)后毫無(wú)成就的敗家女，三年的時(shí)間，把我的打磨的已不認(rèn)識(shí)自己，喜歡那些堅(jiān)持不變得人，記得這句話是在八零后，看到的，可惜我不是八零后，至少我走在九零的末端，因?yàn)椋乙L(zhǎng)大，所以，我就的改變，有時(shí)，見慣了太多的虛偽，似乎已分不出現(xiàn)實(shí)跟幻覺。一直都保持著自己的獨(dú)特風(fēng)格，不喜歡被人算計(jì)，不喜歡被人利用。因此不喜歡這個(gè)社會(huì)，不喜歡跟太多的陌生人接觸，不喜歡那些被社會(huì)腐朽的人們，或許只是怕受傷，怕他們傷害一顆無(wú)辜的心，怕他們花言巧語(yǔ)的欺騙我們純真的美好。

要長(zhǎng)大，學(xué)著如何面對(duì)，如何追求，如何做一個(gè)正真的大人

這里包含著我們的責(zé)任，包含著我們的道德，包含著我們的那顆依然跳動(dòng)的心。不管是對(duì)你的親人，還是你曾經(jīng)深愛的人，還是你曾經(jīng)傷害的人。親人，是我們避風(fēng)的港灣，不論家外的風(fēng)雨多大，回家的那刻，心里是愉悅的，因?yàn)槟抢镉袗勰愕娜?，在等你回家。你愛的人，曾?jīng)牽過(guò)手的溫度，會(huì)讓你記住這段美好，不管是誰(shuí)的錯(cuò)，因?yàn)閻?，?qǐng)忘記他的無(wú)情跟傷害。愛你的人，把你最美好的東西留在了，青春記憶里，除了感激，請(qǐng)不要給他過(guò)多的失望，大多說(shuō)人相信緣分，所以把沒有結(jié)局的結(jié)局，都?xì)w結(jié)為無(wú)份，因此，用無(wú)份來(lái)闡釋所有的遺憾吧

走著，走著，記憶更深刻，生命中的那些過(guò)客，很短暫，也很美好。不管在這條路上，我們丟棄了什么，得到了什么，相信讓你走下去的理由只有一個(gè)，只是，因?yàn)槲覀円L(zhǎng)大。

第五篇：《吃不了老板的苦,就不要做老板的夢(mèng)》心得體會(huì)

《吃不了老板的苦，就不要做老板的夢(mèng)》心得體會(huì) 老板是為自己而工作的人，他是要為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，同時(shí)也要對(duì)自己負(fù)責(zé)任。如果一個(gè)人有為自己工作的心態(tài)，這個(gè)人也具備做老板的素質(zhì)。如果一個(gè)人的心態(tài)是在為別人工作，必須靠別人的監(jiān)管控制才肯努力工作，那么他注定一輩子是個(gè)打工者。作為一個(gè)成功的老板，必須具備下面的素質(zhì)。

1.承擔(dān)責(zé)任。幾乎所有的優(yōu)秀企業(yè)都非常強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性?！柏?zé)任”是最基本的職業(yè)準(zhǔn)則和商業(yè)準(zhǔn)則，一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，如果沒有責(zé)任心，他的能力將無(wú)法在工作在體現(xiàn)。因此在老板的眼里，責(zé)任是評(píng)估一個(gè)員工的第一法則。責(zé)任決定能力，責(zé)任催發(fā)能力。一個(gè)人的成功，與一個(gè)企業(yè)和公司的成功一樣，都來(lái)自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。責(zé)任勝于能力，沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。責(zé)任承載能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。

2.做企業(yè)的主人，像老板那樣思考和行動(dòng)。什么叫做主人？不管老板在不在，不管公司遇到什么樣的挫折，你愿意去全力以赴，你愿意幫助公司去創(chuàng)造更多財(cái)富，這就是做主人的心態(tài)。什么叫做仆人？就是把自己當(dāng)成企業(yè)的仆人，是在為別人而工作。如果你這輩子要做一個(gè)主人，要先具備做主人應(yīng)該具備的一個(gè)心態(tài)：只要我在做，我就要做到全力以赴。我們可以看到，好的領(lǐng)導(dǎo)者，開始都要做一個(gè)很好的跟隨者，在做跟隨者的時(shí)候，如果就是隨便做一做，混一混，就不會(huì)成為一個(gè)很棒的領(lǐng)導(dǎo)者。象老板一樣思考，象老板一樣行動(dòng)。你就具備了老板的心態(tài)，你就會(huì)去考慮企業(yè)的成長(zhǎng)，考慮企業(yè)的費(fèi)用，你會(huì)感覺到企業(yè)的事情就是自己的事情。你知道什么是自己應(yīng)該去做的，什么是自己不應(yīng)該做的。反之，你就會(huì)得過(guò)且過(guò)，不負(fù)責(zé)任，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是打工者，出力流汗拿工錢，企業(yè)的命運(yùn)與自己無(wú)關(guān)。如果是這樣，你就不會(huì)得到老板的認(rèn)同，不會(huì)得到重用，低級(jí)打工仔將是你永遠(yuǎn)的職業(yè)。

3.為自己打工。只要你把公司當(dāng)作是自己實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的平臺(tái)，你就已經(jīng)是公司的老板。因?yàn)槟阋呀?jīng)和公司融為一體了，你的每一分努力都不會(huì)白費(fèi)。

4.把老板的事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)。以老板的心態(tài)對(duì)待工作，就要像老板一樣，把公司當(dāng)成自己的事業(yè)。有了老板心態(tài)，你就會(huì)成為一個(gè)值得信賴的人，一個(gè)老板樂于接受的人，從而也是一個(gè)可托大事的人。

5.能力比薪酬重要。一位老板在給要求漲工資的下屬的信中寫道：“漲不漲工資，表面上是我說(shuō)了算，但實(shí)際上，還是你說(shuō)了算。你想想啊，如果公司真的缺了你不可的話，還用你來(lái)申請(qǐng)嗎？公司主動(dòng)就會(huì)給你漲了。眼里只盯著工資高低的人往往忽視了自己能力的提升，這種舍本逐末的行為，最終在頻繁的跳槽之中荒廢了自己的能力，也得不到自己獲取高薪的砝碼。

6.擯棄打工心態(tài) 從某種意義上來(lái)說(shuō)，打工心態(tài)真是害人不淺，長(zhǎng)期的打工心態(tài)固化了人的思維，淡化了人的責(zé)任感，扼殺了人的創(chuàng)新思維，沒有成本觀念和質(zhì)量意識(shí)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。最為關(guān)鍵的是，打工打得越久，看問(wèn)題的視角就越悲觀，總是站在受害人的角度思考問(wèn)題，結(jié)果自己也就越自卑。