第一篇：數(shù)學(xué)知識(shí)生活化(第一階段 研修日志)

數(shù)學(xué)知識(shí)生活化

——第一階段研修日志

貴州省赫章縣古達(dá)鄉(xiāng)第二小學(xué)

程開(kāi)舉

第一階段的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我感到自己身上的壓力變大了，因?yàn)槲矣X(jué)得小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不懈努力，多聽(tīng)取專(zhuān)家的意見(jiàn)，相信會(huì)有所收獲，有所感悟的。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，讓數(shù)學(xué)課富有生活氣息。

一、數(shù)學(xué)語(yǔ)言生活化

數(shù)學(xué)教學(xué)也是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)。掌握和巧妙應(yīng)用生活化、趣味化的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，是每個(gè)數(shù)學(xué)教師必備的基本功。教師的課堂語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、有趣。直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，教師要煥發(fā)童心，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，充滿(mǎn)生活氣息，讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)津津有味，覺(jué)得優(yōu)雅風(fēng)趣。

著名教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：?教師的嘴。就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流。?不管是課前，還是課即將結(jié)束，教師生活化的語(yǔ)言能使學(xué)生帶著快樂(lè)的心情展開(kāi)高效的學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)課堂如磁石般富有吸引力，成為學(xué)生流連忘返的殿堂。

二、數(shù)學(xué)情境生活化

把教材內(nèi)容與生活情境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著、聽(tīng)得到的現(xiàn)實(shí)，可以促使學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，享受成功的樂(lè)趣。

三、數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生所喜歡的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愉快地參與，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于學(xué)玩結(jié)合的活動(dòng)中，既能滿(mǎn)足動(dòng)的需求。又能達(dá)到啟智明理的效果。如案例教學(xué)?加法估算?，教師先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上黑板演示他們的做題過(guò)程，然后給每位學(xué)生的做法起一個(gè)‘名字’，并分析每位同學(xué)的做法，得出結(jié)論。這樣使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。從而教師要善于把學(xué)生從活動(dòng)中引導(dǎo)到數(shù)學(xué)上來(lái)，讓學(xué)生在生活中?悟出?一些高層次的東西。體會(huì)數(shù)學(xué)思考的樂(lè)趣，提升自己的思維水平。

四、數(shù)學(xué)作業(yè)生活化

把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，是學(xué)習(xí)的最終目的。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，在生活中都能找到其原型。由于課堂時(shí)間短暫，所以作業(yè)成了課堂教學(xué)的有益延伸，成為創(chuàng)新的廣闊天地。學(xué)生適當(dāng)應(yīng)用課堂內(nèi)容的自然延伸，能從廣闊的大千世界中學(xué)習(xí)知識(shí)。教師在教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地應(yīng)用知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。

數(shù)學(xué)知識(shí)離不開(kāi)生活。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要善于選擇適合的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際，將生活經(jīng)驗(yàn)和生活問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏腥W(xué)習(xí)與理解數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

總之，在我的教學(xué)工作中，作為一名教師，我總認(rèn)為要做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，才能更有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

第二篇：國(guó)培計(jì)劃第一階段研修日志[推薦]

國(guó)培計(jì)劃第一階段

研修日志

學(xué)員：gp1285172665

之所以這么久才上交研修日志，有很多原因，總體來(lái)說(shuō)還是本身的原因，在此就不細(xì)述了！

10月15日到?？吹睫k公室有通知，細(xì)看明白了要參加國(guó)培計(jì)劃，便記下內(nèi)容，本想馬上登錄學(xué)習(xí)，但學(xué)校蝸牛一樣的網(wǎng)速讓我放棄了。放學(xué)后驅(qū)車(chē)近10KM回到家，馬上開(kāi)機(jī)進(jìn)行登錄，卻發(fā)現(xiàn)上級(jí)給的賬號(hào)和密碼進(jìn)不去，系統(tǒng)提示錯(cuò)誤，試了好多次都沒(méi)成功，打電話(huà)問(wèn)一起參加的同事，他還沒(méi)有登錄過(guò)，不過(guò)這在意料中，畢竟他在家沒(méi)有電腦！QQ上問(wèn)了另一位同事，情況也和我一樣，這下我徹底怒了，這什么破培訓(xùn)，居然進(jìn)不去，打電話(huà)問(wèn)校長(zhǎng)，讓我們自己和縣教研室聯(lián)系！

第二天到校，參訓(xùn)同事告訴我原來(lái)是網(wǎng)址搞錯(cuò)了（004km.cn），賬號(hào)和密碼也不對(duì)，重新記錄網(wǎng)址和帳密，回家后終于上來(lái)了！

剛上來(lái)不知道從哪開(kāi)始，摸索了十多分鐘才有一點(diǎn)眉目，打開(kāi)專(zhuān)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，再去看了下班級(jí)公告，發(fā)現(xiàn)居然20號(hào)就要結(jié)束第一階段學(xué)習(xí)了，差點(diǎn)昏倒，9月中旬就開(kāi)始的學(xué)習(xí)，我們的領(lǐng)導(dǎo)居然現(xiàn)在才通知我們，真服了！不過(guò)抱怨歸抱怨，還是要學(xué)習(xí)的，為了證件呀！

看了近一個(gè)小時(shí)的專(zhuān)題視頻，覺(jué)得累了，就轉(zhuǎn)到我的作業(yè)版塊去，一看就犯難了，怎么作呢，又回來(lái)繼續(xù)視頻，前測(cè)題，后測(cè)題，講義下載等，之后頭這昏呀！

在學(xué)習(xí)中，我印象最深的是專(zhuān)題中的一個(gè)教學(xué)片斷：《紐扣的分類(lèi)》讓我理解了學(xué)生為本，以學(xué)生為主體的思想，在小學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生處于教育的初級(jí)階段，理解和學(xué)習(xí)能力都比較差，而讓學(xué)生自己動(dòng)手將東西分類(lèi)，自己表述分類(lèi)方式，展示分類(lèi)結(jié)果，這不僅讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)了分類(lèi)，而且親自動(dòng)手，既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也累積了數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)！

在這我發(fā)點(diǎn)自己的小牢騷和拙見(jiàn)，主管部門(mén)組織這樣的學(xué)習(xí)有什么用呢？難道是為了完成任務(wù)？很多老師（包括我）上來(lái)都是開(kāi)了視頻就傻坐著或去做其它的事去了，現(xiàn)在的大環(huán)境下，老師們都沒(méi)閑著，有著工作上的事，也有著自己的事，而這樣的學(xué)習(xí)難道就是為了幫老師們混一個(gè)證而已？現(xiàn)在的成人高考和學(xué)習(xí)就是一個(gè)活例，雖然國(guó)家的想法是正確的，可現(xiàn)在執(zhí)行成什么了，為了提升文憑，紛紛參加成高，去函授學(xué)習(xí)，有用嗎，不過(guò)是花錢(qián)買(mǎi)了張好看的紙而已，有什么用呢？我們這里許多同行去參加了成高，四科只總分考到100分以上，就能拿錢(qián)去學(xué)，拿了高文憑來(lái)，連他們自己都覺(jué)得假，花了幾千上萬(wàn)的錢(qián)，卻什么都沒(méi)學(xué)到，發(fā)的書(shū)都沒(méi)翻過(guò)，考試都靠“放”和小動(dòng)作?？墒巧霞?jí)問(wèn)題喜歡看這些呀，還夸夸其談?wù)f我們的老師們學(xué)歷都達(dá)到什么水平了！

歸根結(jié)底是參加工作后除了工作，我們還有自己的生活、家庭，有自己的事要，再說(shuō)快30歲了（有的老師年紀(jì)更大）學(xué)習(xí)能力是有限的，再說(shuō)我們還要主抓教學(xué)工作！不要拿那些先進(jìn)典型來(lái)教育我們，我們是老師不錯(cuò)，但我們首先是一個(gè)人，我們也要生活，也有自己的私事要做。

第三篇：研修日志

研修日志——?jiǎng)⒓t敏/小高體育坊 郾城區(qū)裴城鎮(zhèn)中心小學(xué)

在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每一天累著并快樂(lè)著……因?yàn)椋覀儾坏斋@了知識(shí)更收獲了友情。透過(guò)研修，我全面提升了自我的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了用心的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，用心研修

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，透過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自我。具體做到了以下幾點(diǎn)：

1、用心認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)光達(dá)：890分鐘，并且在觀看視頻的時(shí)候用心提出自我的問(wèn)題。

2、用心配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，用心參與班級(jí)建設(shè)，協(xié)助、幫忙我校英語(yǔ)教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿(mǎn)完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可。

4、熟練運(yùn)用班級(jí)沙龍，留言板，TQ，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能，用心參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專(zhuān)家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流，效果很好，收獲頗豐。

二、受益匪淺，感受頗深

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅僅提高了自我基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，同時(shí)自我的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我透過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;透過(guò)課程文本加深了對(duì)專(zhuān)題的理解;透過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;透過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

三、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加用心、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自我的教育教學(xué)潛力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師用心參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！

第四篇：研修日志

研修日志關(guān)于課程改革

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我感覺(jué)我們?cè)诮逃虒W(xué)工作實(shí)踐中，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，以此來(lái)適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。也就是說(shuō)應(yīng)該進(jìn)行新的課程改革。課程改革是教育發(fā)展的必然結(jié)果，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的愿望和興趣才能真正的學(xué)習(xí)，才能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。掌握好的方法和學(xué)習(xí)興趣比記住一些知識(shí)更重要。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)真正的教育，應(yīng)當(dāng)是能夠促進(jìn)他們?nèi)?、自主、有個(gè)性地發(fā)展的教育。很明顯，保持傳統(tǒng)不變的課程制度及培養(yǎng)方式，再也不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。新課改能變沉悶的課堂為活躍的課堂。作為一名教師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)意識(shí)，這樣才更能體現(xiàn)出教師的真正含義。新課改更注重教師和學(xué)生間的交流、以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，還能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生做人的良好品質(zhì)。因此，我們必須全力以赴進(jìn)行新課程改革教育。

學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)

初中階段的教育數(shù)學(xué)工作，主要是培養(yǎng)學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新教育已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)。應(yīng)試教育只是為了片面追求升學(xué)率，這使得我們一些教師走捷徑教學(xué)，把形成結(jié)論的生動(dòng)過(guò)程變成了單調(diào)刻板的條文背誦，這從源頭上排斥了學(xué)生的思考和個(gè)性。學(xué)生就算成績(jī)好了，也只是處于記住知識(shí)，而不思考知識(shí)的狀態(tài)。

學(xué)生的需要是多種多樣的，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，必須充分考慮學(xué)生自身的各種心理需要，每一具體教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，都應(yīng)從滿(mǎn)足學(xué)生的需要出發(fā)，實(shí)施差異教學(xué)，以特定的教學(xué)方式和行為引發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的需要。興趣是最好的老師”，創(chuàng)新的過(guò)程需要興趣來(lái)維持。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，協(xié)調(diào)好學(xué)生與學(xué)生的合作關(guān)系，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)，激活思維能力，提高創(chuàng)新能力，充分個(gè)人魅力，創(chuàng)造新式課堂。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)

優(yōu)質(zhì)教學(xué)即高質(zhì)、高效、高水平、高境界的教學(xué)，從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)是我們教學(xué)應(yīng)該奮斗的目標(biāo)。教師如果能夠認(rèn)真的鉆研課本及教學(xué)大綱，深刻理解課本的編排順序及意義，在講解的時(shí)候能抓到重點(diǎn)，學(xué)生的理解就會(huì)深刻。不論使用哪種授課方式，都要以提高課堂效率為主要目的，提高課堂效率是讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、合作交流掌握知識(shí)、提高能力，在這種課堂下學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)是快樂(lè)的，知識(shí)掌握水平應(yīng)是最高的，能力提高應(yīng)是最快的。教師對(duì)教材要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，能夠在普通的教材中發(fā)現(xiàn)新奇的知識(shí)。改善教與學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)狀，除了傳授學(xué)生知識(shí)，還要引導(dǎo)他們主動(dòng)探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，即授人以漁。從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從普通教師走向優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該為這一目標(biāo)奮斗。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)備課的認(rèn)識(shí)

教師上課必須先備課，無(wú)備課上課是肯定不行的，大部分的教師認(rèn)為，備課就是寫(xiě)教案，所以他們真正用于鉆研教材、設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)間并不多。其實(shí)，對(duì)于教案我們不能照本宣讀，不要作過(guò)高的要求，而應(yīng)該把更多的時(shí)間真正用到鉆研教材，了解學(xué)生，選擇教法，設(shè)計(jì)教學(xué)思路上來(lái)。有的教師認(rèn)為自己教了這么多年書(shū)，課文都快背下來(lái)了，根本就用不著備課，認(rèn)為“備課”就是“背課”，這會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)的隨意性和盲目性。無(wú)論是哪一門(mén)課，無(wú)論是老教師還是新教師，只要能按備課的要求去備課，就都是好的備課。

有關(guān)初中英語(yǔ)的創(chuàng)新教育

金蘭

創(chuàng)新教育，即根據(jù)創(chuàng)造學(xué)的研究，采用創(chuàng)造學(xué)揭示的有關(guān)“創(chuàng)造”理論和方法，把創(chuàng)造學(xué)、教育學(xué)和人才學(xué)的等有關(guān)學(xué)科和一般原理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用于教育活動(dòng)的一種創(chuàng)新教育，旨在培養(yǎng)善于想象、富有創(chuàng)造力、樹(shù)立創(chuàng)造志向、發(fā)展創(chuàng)造思維，具有創(chuàng)造性解決問(wèn)題能力的學(xué)生。

就英語(yǔ)學(xué)科而言，陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性得不到發(fā)揮，究其原因：

1，重視教師的“教“，而忽視學(xué)生的“學(xué)，重視對(duì)現(xiàn)有結(jié)論的記憶，忽視學(xué)習(xí)的過(guò)程；重視對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，忽視學(xué)生的主動(dòng)參與。

2． 教師怕學(xué)生不會(huì)創(chuàng)新；怕讓學(xué)生創(chuàng)新而控制不了課堂：怕耽誤時(shí)間完不成進(jìn)度，失去了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

3．多年來(lái)，廣大教師采用以語(yǔ)法為主線(xiàn)的英語(yǔ)教學(xué)，陳歸的教學(xué)方法在其腦海中打下了深刻的烙印，使得英語(yǔ)課堂教學(xué)變成教師是自始自終的演員，教師是演講者，學(xué)生沒(méi)有參與的余地，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上不能全面發(fā)展。

在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣改變這種狀況呢?愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。濃厚的興趣與好奇心是產(chǎn)生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的前提，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)研究教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮心理優(yōu)勢(shì)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：

1． 課堂上盡量地讓學(xué)生多做些與英語(yǔ)有關(guān)的能調(diào)動(dòng)情緒的活動(dòng)，如唱流行的英文歌曲，說(shuō)些英語(yǔ)饒口令，談些日常生活中的問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生想?yún)⑴c的意識(shí)。

2．營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛?？山M織學(xué)生參加課外興趣小組活動(dòng)提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力，讓學(xué)生積極參與生動(dòng)活潑、相互協(xié)調(diào)的交際活動(dòng)，使人人都有機(jī)會(huì)積極參與言語(yǔ)交際活動(dòng)，發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)興趣。

3．使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)有所用，具備學(xué)習(xí)的興趣和好奇心轉(zhuǎn)化為探索學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深層次思考，要注意保護(hù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的每一個(gè)思維火花，星星之燎原開(kāi)去。

提高新穎獨(dú)特的創(chuàng)新能力，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必然要求。要求我們做到：

(1)激發(fā)師生情感，融洽師生關(guān)系。

立良好的師生關(guān)系和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好～節(jié)課的基礎(chǔ)，是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的源泉。教師應(yīng)給每位學(xué)生均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：在課堂上應(yīng)激勵(lì)和信任每一個(gè)學(xué)生，將激勵(lì)語(yǔ)言滲透到英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)。

要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與的積極性，有力地克服“滿(mǎn)堂灌”現(xiàn)象。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生通過(guò)做事、思考和合作來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言，體驗(yàn)生活和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。使其在“用”中發(fā)揮學(xué)生思維，創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)盲運(yùn)用能力。

(3)堅(jiān)持分層遞進(jìn)原則，提高教學(xué)效果。

課堂教學(xué)具有基礎(chǔ)性、民主性、層次性特征，所以教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動(dòng)都要分層，使不同次的教學(xué)目標(biāo)與不同類(lèi)型的學(xué)生活動(dòng)相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。在臺(tái)階設(shè)計(jì)上要盡量貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，使學(xué)生能夠獲得學(xué)習(xí)的成功感和進(jìn)步的體驗(yàn)，不斷強(qiáng)化其發(fā)展動(dòng)力。

豐富多彩的活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必由之路。

積極開(kāi)展“英語(yǔ)俱樂(lè)部”活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽，影評(píng)或?qū)W(xué)校的一些現(xiàn)象展開(kāi)辯論，通過(guò)舉行英語(yǔ)party，讓他們表演相聲、小品、戲劇等，通過(guò)帶他們參觀工廠(chǎng)或郊游．讓他們觸景生情，用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生敏捷的思維及活學(xué)活用英語(yǔ)的能力，老師應(yīng)讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦，進(jìn)行主動(dòng)的創(chuàng)造性活動(dòng)。

因此，英語(yǔ)教師有必要完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化內(nèi)功，做創(chuàng)造型教師。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生通過(guò)做事、思考和合作來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言，體驗(yàn)生活和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。使其在“用”中發(fā)揮學(xué)生思維，創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第五篇：研修日志

學(xué)習(xí)園地公告

發(fā)布者：高中語(yǔ)文專(zhuān)家(專(zhuān)家)發(fā)布時(shí)間：2011-7-22

18:17:46 老師們: 最近看到有些老師反映不會(huì)寫(xiě)教育敘事，我有一個(gè)教育博客，收錄了相關(guān)資料，歡迎各位老師光顧！http://blog.sina.com.cn/u/2037470877 祝各位老師假期愉快！

研修日志

通過(guò)這次的研修，使我對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。以下淺談是我對(duì)高中語(yǔ)文新課程的一點(diǎn)心得體會(huì)。

第一.我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過(guò)研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。---------研修，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

第二.我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對(duì)語(yǔ)文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考，如：識(shí)字教學(xué)中輕寫(xiě)的問(wèn)題，閱讀教學(xué)不能很好落實(shí)讀的問(wèn)題，作文教學(xué)中輕真情實(shí)感表達(dá)的問(wèn)題。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。--------研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。

第三.在這次研修過(guò)程中，大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。----------研修解決了教學(xué)中許多疑難問(wèn)題。第四.學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),讓教師更加的明白:其實(shí),友誼是需要鼓勵(lì)的,學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自?xún)?nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著．--------研修,教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。

在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助??在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。

在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴(kuò)寬了自己的視野；在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神！感謝指導(dǎo)老師，課程隊(duì)老師，感謝所有為此次研修默默奉獻(xiàn)的人們！

《課堂教學(xué)觀察、診斷與評(píng)價(jià)》研修日志

三位教育專(zhuān)家用了五個(gè)課時(shí)的時(shí)間詳細(xì)地給我們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的，“課堂教學(xué)觀察診斷作用；新課程下課堂教學(xué)觀察與診斷的理論與技術(shù)；課堂教學(xué)觀察與診斷的維度；課堂教學(xué)觀察與診斷的組織與實(shí)施過(guò)程”。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了在現(xiàn)代教育中，課堂觀察是教師獲得教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象,分析研究教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要手段；同時(shí)能夠喚醒隱藏在教師心中的教學(xué)智慧，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率。而課堂診斷不同于傳統(tǒng)意義上的評(píng)課，特指依據(jù)觀察角度搜集課堂信息，判斷篩選有價(jià)值信息并進(jìn)行整理，根據(jù)有價(jià)值信息對(duì)課堂教學(xué)“是否達(dá)標(biāo)”“如何達(dá)標(biāo)”進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，最終歸結(jié)到一點(diǎn)上“這堂課是否有效，從有效達(dá)到高效而又愉快”。為此我們教師終身都在學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐。