第一篇：《愛的教育》初中生讀后感

愛如空氣，沒(méi)有形狀，沒(méi)有氣味，沒(méi)有顏色，但就如空氣一樣無(wú)處不在，我們也不難感受愛。

《愛的教育》是一位三年級(jí)學(xué)生的日記集，借用這位小學(xué)生的小手，寫出了人間的愛，溢滿他的人生。

從《愛的教育》中所體現(xiàn)出來(lái)的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀，是一種真誠(chéng)的教育，去引導(dǎo)我們成長(zhǎng)。在書中，這些所以能夠體現(xiàn)，也只是因?yàn)闀兴f(shuō)的能與我們生活中的找到了共鳴——愛。

我們?cè)诟改傅膽驯В蠋煹慕虒?dǎo)，朋友的關(guān)懷中走來(lái)，我們就是從愛中成長(zhǎng)，以前，可能我們還小，沒(méi)有理解透徹愛，身在愛中也沒(méi)能發(fā)現(xiàn)愛。天涼了，父母讓你多穿件衣服，這就是愛，溫暖的愛；你的筆沒(méi)有墨水了，朋友遞過(guò)一支筆，這也是愛，快樂(lè)的愛；你作業(yè)上的評(píng)語(yǔ)也是愛，孜孜不倦的愛。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)愛圍繞著你，你感受著它，你會(huì)感嘆：人都是需要愛的。你會(huì)想到那些沒(méi)有愛的人，像遺棄在街頭的孤兒。他們需要愛，我們所做的就是去創(chuàng)造愛?；蛟S你遞給他一個(gè)面包，就能引起許多人的愛心，他感激的目光是給你的愛心，他才發(fā)現(xiàn)愛，再去創(chuàng)造愛，這是一個(gè)良性循環(huán)，不會(huì)無(wú)休止的循環(huán)。

有一種愛，從出生開始伴隨你，那是對(duì)祖國(guó)的偉大的愛。在《愛的教育》中，有一篇愛國(guó)的文章，是這樣寫的：我們?yōu)槭裁磹圩鎳?guó)？誰(shuí)都能立刻說(shuō)出一百種理由。因?yàn)槲覀兊淖嫦仁朗来钤谧鎳?guó)的土地上。因?yàn)槲覀兊难芾锪髦鎳?guó)的熱血。因?yàn)槲覀兛吹降?，熱愛的，學(xué)到的以及崇敬的一切都屬于祖國(guó)。愿在這片土地上出生，也愿葬在這片土地上。這是一種永不熄滅的愛。

簡(jiǎn)單說(shuō)，創(chuàng)造愛就是把自己的愛給予別人，發(fā)現(xiàn)愛就是從別人的各種語(yǔ)言行動(dòng)中感受對(duì)自己的關(guān)懷和愛護(hù)。想更透徹愛，感受愛，我首推《愛的教育》。因?yàn)?，是它讓我學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛，創(chuàng)造愛。

第二篇：愛的教育初中生讀后感

愛的教育初中生讀后感1

一場(chǎng)漂灑的雨過(guò)后，陽(yáng)光帶著清新的空氣飛來(lái)。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書，書名是《愛的教育》。

翻開書，扉頁(yè)上寫有兩行字：學(xué)會(huì)感恩——媽媽。

這本書是意大利作家亞米契斯寫的，才讀了幾行，我就愛不釋手了。

這是一本從四年級(jí)學(xué)生埃瑞克的角度來(lái)記敘他所發(fā)生的事情，并寫到日記本上。書是一個(gè)個(gè)小故事串連在一起的，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫員》的故事。

敘利奧的父親是鐵路工人，為了養(yǎng)活一大家子人，他幫雜志社抄寫。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親停筆后，晚上幫父親抄寫。但是因?yàn)樗卟蛔?，一天晚上，竟然趴在作業(yè)本上睡著了。父親嚴(yán)厲批評(píng)了他，他想說(shuō)出來(lái)真相卻忍住了?？墒敲刻焱砩铣瓕懸殉蔀榱肆?xí)慣，那天晚上，敘利奧又起來(lái)了，不小心碰倒了一本書，心中緊張，生怕驚動(dòng)父親，但是他沒(méi)有想到父親已站在了背后了，父親明白了一切，父子倆緊緊抱在了一起。

父子間的'感情是寬廣博大的?！耙粋€(gè)人愛別人，同時(shí)也被另一個(gè)人愛時(shí)，那么這個(gè)人是最幸福的”。難道不是嗎?敘利奧愛自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因?yàn)樗麗郯职?，爸爸也愛他?/p>

愛的教育初中生讀后感2

寒假里，我讀了《愛的教育》，懂得了很多的道理。其中最讓我感動(dòng)的一篇是：《弗蘭帝的母親》。

文章講得是：有一天正在上宗教課，弗蘭帝的母親闖了進(jìn)來(lái)，原來(lái)是她來(lái)求校長(zhǎng)讓弗蘭帝繼續(xù)在學(xué)校念書的，如果他不念書了，他的父親就會(huì)宰了他，經(jīng)過(guò)弗蘭帝的母親再三懇求，校長(zhǎng)同意了，讓弗蘭帝回到了座位，母親下樓時(shí)咳嗽了幾聲，可是，弗蘭帝卻還在笑。

弗蘭帝的母親當(dāng)著大家的面，求校長(zhǎng)能讓弗蘭帝繼續(xù)在學(xué)校念書，因?yàn)樗龕鄹ヌm帝，雖然弗蘭帝不聽話，但是她不愿看到弗蘭帝的父親宰了他，更希望自己的兒子能回到校園，和同學(xué)們學(xué)到一些知識(shí)，能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的`人，有所出息。母愛是偉大的，無(wú)私的，我們一定要孝敬父母，長(zhǎng)大后要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

這個(gè)故事告訴我們小學(xué)生一個(gè)道理，在學(xué)校里念書一定要聽從老師的教導(dǎo)，遵守學(xué)校的紀(jì)律，上課的時(shí)候不開小差，認(rèn)真聽講，不和同學(xué)上課講話，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，會(huì)回答的問(wèn)題就舉手回答。要好好學(xué)習(xí)，掌握好所學(xué)知識(shí)，為自己的目標(biāo)奮斗，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓大家對(duì)我們刮目相看。

愛的教育初中生讀后感3

一本書就像一壺好茶，不僅香氣逼人，而且甘甜可口。書不僅給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)，還讓我懂得了感恩。

今天讀了《愛的教育》里的〝感恩〞的文章，讓我知道了不僅要感恩父母，也要感恩老師，因?yàn)槔蠋熢谶@小小的三尺講臺(tái)上，拿著粉筆和課本，奉獻(xiàn)著自己的青春年華。他們不僅教會(huì)了我們知識(shí)，而且教會(huì)了我們做人做事的.道理。然而有一些人上課講空話，開小差，這樣對(duì)老師是不尊重的，考試作弊是對(duì)老師的欺騙。我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)把老師當(dāng)長(zhǎng)輩一樣，愛他們，認(rèn)真聽每一堂課，認(rèn)真做每一次作業(yè)，認(rèn)真參加每一次活動(dòng)……，老師不僅繪聲繪色地給我們上課，每一星期陪伴著我們，看著國(guó)旗徐徐升起；每一個(gè)傍晚不知疲倦地批改作業(yè)；每一次兒童節(jié)給我們買許許多多禮物……對(duì)我們多好??！除了老師以外，我還要感謝我身邊的所有對(duì)我?guī)椭乃腥巳纾焊改?、朋友﹑清潔工人等……

總之，世界上除了父母朋友以外，老師就是最崇高，最親切的稱呼了！我們一定要感恩老師。

愛的教育初中生讀后感4

讀了這個(gè)故事，使我想到了生活中的一些事例：

每當(dāng)媽媽叫我洗一下碗，掃一下地時(shí)，我都是極不情愿的`，經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我。“拿人的錢嘴短”，我拿了媽媽的東西，又不好意思不為她分擔(dān)家務(wù)活，但我干活時(shí)總會(huì)假裝帶著一副極盡全力的樣子，來(lái)騙取媽媽對(duì)我的信任。有時(shí)盡管媽媽賄賂我，我也不去做某件事，所以經(jīng)常會(huì)讓媽媽生氣。

我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母、體貼父母、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動(dòng)了。在當(dāng)今社會(huì)，我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù)，各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”，總是會(huì)抓住父母對(duì)我們的萬(wàn)般溺愛，進(jìn)行攻擊，父母?jìng)兙蜔o(wú)可柰何了。

這本書是一本好書，讓我明白了許多道理，我要把書中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中。

第三篇：初中生《愛的教育》讀后感700字

愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念.但是，其中流露出人與人之間的真摯情感會(huì)讓人感動(dòng)動(dòng)不 已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的 并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。

這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評(píng)為愛的魔法書的原因。

人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育

愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出 人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感 受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處?！稅鄣慕逃肺沂且豢跉庾x完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評(píng)為愛的魔法書的原因。《愛的教育》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育

愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出 人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感 受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。

第四篇：《愛教育》讀后感

《愛教育》讀后感

《愛教育》讀后感1

《愛的教育》是我最喜歡的書之一，作者是意大利的亞米契斯。

說(shuō)它是書，其實(shí)更像一本厚厚的日記。因?yàn)闀锏拿恳黄恼?，都是以日記的形式寫的?/p>

讓我印象最深刻的一個(gè)情節(jié)是：父親帶“我”拜訪他的一位小學(xué)老師。有一天，報(bào)紙上刊登了父親小學(xué)老師的`報(bào)道。父親看到后欣喜若狂，立刻帶“我”坐火車，不遠(yuǎn)千里，去探望老師。

父親說(shuō)，他已經(jīng)很久沒(méi)有老師的消息了，但始終忘不了老師的諄諄教誨。當(dāng)年，這位老師如慈父般關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的情形，仿佛還歷歷在目。

找到老師后，父親邀請(qǐng)老師到餐廳共進(jìn)晚餐。父親的老師，因?yàn)槟昙o(jì)大，加之生病，吃飯不太方便。父親便主動(dòng)去幫老師把牛排切好，并喂給老師吃。

看到這，我的眼眶濕潤(rùn)了。我想起了求學(xué)路上的老師們。他們?yōu)榱宋业膶W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步付出了很多精力與心血。我卻是經(jīng)常調(diào)皮淘氣。真是不該！

這個(gè)世界上除了父母親人真心對(duì)你好，另外就是老師了。感恩每一位老師的辛勤付出！您們辛苦了！

《愛教育》讀后感2

這個(gè)寒假，我讀了《愛的教育》這本書。這本書使我走進(jìn)了充滿愛的世界。我最喜歡看《勇敢的羅伯特》、《耐利與卡隆》這兩篇。

《勇敢的羅伯特》講述了一個(gè)叫羅伯特的二年級(jí)的學(xué)生不顧自己的安危在馬車行駛過(guò)來(lái)即將軋著一個(gè)一年級(jí)的.小學(xué)生時(shí)，在千鈞一發(fā)之際羅伯特把他推到一邊，自己卻來(lái)不及躲閃，被迎面而來(lái)的馬車碾在了腳上……

《耐利與卡隆》講述了善良的卡隆幫助駝背的耐利擺脫同學(xué)的嘲笑成為了一個(gè)再也不受人欺負(fù)，勇敢的耐利的故事。它告訴了我們一個(gè)道理：在任何環(huán)境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面對(duì)，只要有恒心有耐力，任何磨難都能客服。

《愛的教育》這本書，作者通過(guò)一件件平凡的小事，娓娓地?cái)⑹隽藥熒椤⒏缸又異?、朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)的精神。只要我們善于發(fā)現(xiàn)老師、父母與關(guān)心我們的人，善于培育善良本性，讓我們健康的成長(zhǎng)，做一個(gè)充滿愛心的好孩子！讓我的生活里永遠(yuǎn)充滿了關(guān)愛與快樂(lè)！

《愛教育》讀后感3

今年寒假中，我在家里讀了幾本課外必讀書，其中我最喜歡的就要數(shù)《愛的教育》了。

在《愛的教育》中，講述了一個(gè)又一個(gè)有愛的故事。這些不同的愛，讓我也感受到了不少的教育。比如《爸爸的小看護(hù)》，這個(gè)故事中有一位小男孩，他從鄉(xiāng)下趕到城市中尋找生病的爸爸，結(jié)果誤將別人當(dāng)成自己的爸爸。當(dāng)他知道后并沒(méi)有離開，而是選擇繼續(xù)照顧先前的“爸爸”。我體會(huì)到小男孩十分善良，樂(lè)于助人，他的舉動(dòng)令人萬(wàn)分感動(dòng)。

在《撒丁島的.小鼓手》中，見證了一個(gè)普普通通的小鼓手是如何成為一位大英雄的，在我軍傷亡慘重的時(shí)候，就是這位小鼓手帶著軍令?yuàn)^力沖回部隊(duì)報(bào)告情況，才得到援軍救助。小鼓手雖然身負(fù)重傷，但他依然堅(jiān)持頑強(qiáng)地完成了任務(wù)。在他面前，所有的困難都會(huì)黯然失色。

《愛的教育》這本書中令人萬(wàn)分感動(dòng)的故事太多了，建議大家一定要好好的讀一讀噢！

《愛教育》讀后感4

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的。寫的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯在十個(gè)月中的許多平凡而讓人感動(dòng)的故事。

《愛的教育》中有每月故事，《愛國(guó)少年》這個(gè)故事我記憶猶新。一位意大利的少年，很小就被賣到了羅馬的一個(gè)馬戲團(tuán)每天被人打罵，吃的是別人剩下的飯菜吃不飽也睡不好。終于有一天，他在朋友的幫助下，登上了回家的航班。艙中，孩子的身世打動(dòng)了許多乘客，一些乘客趁著酒興，將一些硬幣遞給他，“來(lái)，拿去！”少年低聲答謝并回到他的床位拉上了簾子。這時(shí)給他錢的'那幾個(gè)人，開始批評(píng)意大利，越說(shuō)越起勁，最后竟然把意大利說(shuō)成了世界上最糟糕的地方。這時(shí)，簾子被拉開了，一把硬幣扔了出來(lái)，少年看著幾雙疑惑的眼睛說(shuō)：“你們侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的臭錢！”

愛，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛、母愛、友愛、還是師生之情、愛國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊。《愛的教育》就像一灣清泉，洗滌著我們的心靈。

《愛教育》讀后感5

今天我讀了《愛的教育》中的《見義勇為的卡隆》深有感觸。文中有一個(gè)紅色頭發(fā)一只胳膊殘廢的一位小男孩兒——克洛西和一位勇敢少年——卡隆。

一天班里的四個(gè)同學(xué)在捉弄克洛西，用尺捅他，往他臉上扔栗子殼，還罵他是“殘廢和怪物”。受盡欺負(fù)的克洛西爆發(fā)了，他隨手抓了一個(gè)墨水瓶向他們?cè)胰?，沒(méi)想到他們輕易躲開了，墨水瓶卻砸到了剛進(jìn)門的老師身上，就在老師責(zé)問(wèn)時(shí)，班里每一個(gè)人站起來(lái)，但卡隆卻站起來(lái)承擔(dān)克羅西的責(zé)任，他的行為讓我深有感動(dòng)，世界上有多少向他這樣的.孩子？

許多人都在危急時(shí)刻逃避責(zé)任，把自己犯的錯(cuò)誤推給別人，哪兒會(huì)有人替別人承擔(dān)錯(cuò)誤的人呢？我被他這種舍己為人的精神所深深打動(dòng)，如果每個(gè)人都能學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)，那世界將會(huì)有多好呀！

《愛教育》讀后感6

看完了意大利作家亞米契斯著的《愛的教育》這本書后，我深受啟發(fā)，這本書真是我們必學(xué)必看的知識(shí)寶典啊。

文中第一章節(jié)講到，安利柯要上四年級(jí)了，又遇到不同的老師，但這位也是可愛的。我記得書中那一段感人的話。最后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我沒(méi)有親人，我會(huì)把你們當(dāng)成我的親人，因?yàn)槲覑勰銈?！”還有那來(lái)自格拉勃利亞的新同學(xué)卡隆俠義的行為。安利柯的好友卡隆，安利柯弟弟的女老師……還有安利柯爸爸對(duì)他說(shuō)的一段話：“安利柯啊，你記著！你在一生中會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最苦的一件事，就是失去媽媽。這一點(diǎn)你現(xiàn)在還體會(huì)不到，等到將來(lái)你年紀(jì)大了，你才會(huì)想到媽媽的種。種好處，她對(duì)你的愛，是世界上最無(wú)私的'愛?！白x到這里，我想起了一段名言——不是血肉的聯(lián)系，而是情感和精神的相遇，使一個(gè)人有權(quán)力去援助另一個(gè)人。

這本書真是我們的知識(shí)的寶庫(kù)啊！

《愛教育》讀后感7

暑假里我和爸爸媽媽一齊輪著讀完了《愛的教育》。書里面有生了病，還想著學(xué)生的教師，有父母和孩子的愛，有小朋友的友誼，有尊重理解，有關(guān)心幫忙，更有勇敢的愛國(guó)小英雄。讀著，聽著，我有時(shí)激動(dòng)，有時(shí)悲痛，有時(shí)溫暖。

我想起了自我的教師，爸爸媽媽，他們也是這樣地關(guān)心愛護(hù)著我們，可我沒(méi)有書里的小朋友懂事，我以后必須要聽他們的話，珍惜這些愛。讀了這本書，我還懂得了真誠(chéng)、尊重、理解和互相幫忙，我想二年級(jí)的.我必須會(huì)和小伙伴們處得更好。為了祖國(guó)失去了生命的小英雄，讓我為他流下了眼淚。那位為了祖國(guó)失去一條腿的少年鼓手也讓我十分感動(dòng)。他們讓我想起了剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)上為祖國(guó)奪得一塊塊金牌的大哥哥姐姐們，他們是我們的驕傲，是我們的英雄。

而我，一個(gè)快上二年級(jí)的小學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能像他們一樣為國(guó)爭(zhēng)光，是吧？

《愛教育》讀后感8

一部好書，可以圓一個(gè)好夢(mèng)；一部好書，可以送一片新知識(shí)；一部好書，可以使你受到教育。我認(rèn)為，《愛的教育》使我是受教育。

讀《愛的教育》讓我體會(huì)到了：愛是無(wú)微不至的，愛是互相傳遞的，它能全遞大自然地每個(gè)角落。其實(shí)我們身邊就有無(wú)數(shù)人對(duì)你的愛，只是我們沒(méi)有擦亮眼睛，仔細(xì)觀察，當(dāng)然，別人給予你愛，給予你關(guān)心，你也要懂得感激別人，讓別人覺(jué)得它對(duì)你的愛是值得的。在這個(gè)世界上，沒(méi)有人必須為我們做些什么。無(wú)論是父母的'養(yǎng)育之情、老師的關(guān)愛之情、朋友的寒噓問(wèn)暖或是陌生人的一個(gè)幫助，都是我們生活中必須感激的。就算是對(duì)手，如果沒(méi)有他們，我們就不會(huì)奮起努力，勇往直前。所以，無(wú)論是誰(shuí)，我們都該說(shuō)句’‘謝謝’‘這也許就是別人對(duì)你的愛。我們應(yīng)該也要明白，愛是每個(gè)人都能給予的。

讀《愛的教育》使我明白了許多道理。以后我還要多讀書，領(lǐng)悟更多的道理。

《愛教育》讀后感9

愛的教育讀后感是一本我非常愛的書，它里面有非常多的每月故事，非常好看。

我記得里面有一篇千里尋母記，是一個(gè)不滿18歲的小男孩找自己的'母親。一路上跟上船和車受了多少苦，這有幾個(gè)男人嘛小男孩的國(guó)家是敗類，小男孩氣的就把他給他的錢給扔到哪幾個(gè)人的臉上就走了。到了母親以前的地方，后來(lái)就去了伯父那里，伯父就把他母親以前住的地方給他說(shuō)了，并把他帶到母親李前主動(dòng)在哪里，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她母親已經(jīng)不在那里了住了，他就去一個(gè)地方去找母親了，課表現(xiàn)出作者的愛心是最美的心靈。

《愛教育》讀后感10

我讀了《愛的教育》里的一個(gè)故事讓我明白一個(gè)道理。

這個(gè)故事的名字叫《燒炭工和紳士》講的是諾比斯和貝蒂吵架。諾比斯見理屈就罵貝蒂的父親是叫花子，貝蒂聽了這句話羞怯極了。到了家就告訴了爸爸，他的'爸爸就到學(xué)校找教師抱怨，這時(shí)諾比斯的爸爸聽到有人在說(shuō)自我的名字就問(wèn)怎樣回事，教師就把事情一五一十的說(shuō)了一遍。諾比斯的爸爸十分生氣，就把諾比斯叫過(guò)來(lái)向貝蒂道歉，并向貝蒂的爸爸握手。諾比斯道完歉之后，貝蒂的爸爸往貝蒂背后一推，貝蒂就和諾比斯擁抱了起來(lái)。

這個(gè)故事的道理不用說(shuō)你也應(yīng)當(dāng)明白就是不要傲慢、不要瞧不起人。否則會(huì)使別人悲痛，自我也會(huì)受到懲罰。

我就經(jīng)歷過(guò)，有一次我上劍橋，教師把我安排的到了一個(gè)同學(xué)的旁邊，我見他臟就不搭理他，躲他生怕他碰上我。結(jié)果我挨了頓罵。從此以后，我再也不瞧不起人了。

《愛教育》讀后感11

《愛的教育》讀完這本書后，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩。這個(gè)小男孩是來(lái)自500英里以外的一個(gè)陌生男孩。我們應(yīng)該尊重他不能因?yàn)槟吧鴮?duì)他無(wú)理。如果我們遇到這種無(wú)助的人，就要主動(dòng)幫助他。不要讓他在陌生的地方感到孤獨(dú)。我們應(yīng)該好好幫助別人，和別人說(shuō)話，聊天，談心。幫助別人，讓自己高興學(xué)會(huì)幫助身邊的人，樂(lè)于幫助身邊的人，為別人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，自我就無(wú)比快樂(lè)。我們不能讓別人感到無(wú)助和孤獨(dú)?！八徒o人玫瑰，手里有余香?！边@句話一直鼓舞著我。我爸爸都很善良，但是柯西的爸爸又兇又粗暴。如果我們遇到像柯西這樣不幸的'孩子，我們必須幫助他。在書中傾注柯西的小伙伴和老師們擅長(zhǎng)潑柯西，我們要向這些善良的人物學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)幫助別人的好品格。（另一方面）。人的生命是寶貴的我們應(yīng)該珍惜生活的每一秒，用有限的時(shí)間做有益的事情，學(xué)會(huì)幫助別人，學(xué)會(huì)幫助別人，用自己的愛回報(bào)生活中的每一個(gè)人。

《愛教育》讀后感12

暑假里，我懷著好奇的心情認(rèn)真閱讀了《愛的教育》這本書?！稅鄣慕逃愤@本書是意大利兒童文學(xué)作家亞米契斯的代表作。讀完這本書，我被深深的感動(dòng)。其中的'一個(gè)故事是這樣的：在十二月的一個(gè)早晨，一艘巨輪從利物浦港起錨出發(fā)，船上大約有兩百人，巨輪開往馬耳他島，起航時(shí)天氣陰沉沉的。船上有一個(gè)十二歲的意大利的男孩，他叫馬里奧。巨輪起程不久，一個(gè)水手給他領(lǐng)來(lái)了一個(gè)叫朱莉埃塔的女孩。兩個(gè)孩子邊吃邊說(shuō)著自己的身世。天亮?xí)r，暴風(fēng)雨越來(lái)越大，一個(gè)浪把船都要打翻了。當(dāng)最后一塊舢板放到海面上時(shí)，十四名水手和三位旅客都跳到了舢板上。水手說(shuō)：“還可以再上一個(gè)小孩?！蹦泻?duì)著女孩說(shuō)：“你有親人，而我就一個(gè)人，所以這個(gè)位子讓給你?！碑?dāng)女孩再抬起頭時(shí)，巨輪和男孩都已經(jīng)不見了。

我覺(jué)得那個(gè)男孩真?zhèn)ゴ?，他把生的機(jī)會(huì)讓給了那個(gè)女孩！

《愛教育》讀后感13

《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，所描寫的也是極為平凡的'人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，只有文字里行間那洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯、質(zhì)樸的感情，飽含濃厚了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛，這一切的一切，使人讀之，有著感人肺腑的力量，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，有著長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，寫了他們嘔心瀝血的教子篇。

愛，充滿生活，融入生命。積極地對(duì)待生活，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。投入熱情，一種對(duì)于生活的愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

《愛教育》讀后感14

《愛的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，書里寫了很多感人的故事，每個(gè)故事都帶給人愛與美的享受。

我特別喜歡書中的卡隆，因?yàn)榭∈莻€(gè)能為朋友犧牲自己的人，他常常關(guān)心保護(hù)弱者，甚至打罵那些欺負(fù)別人的人。班上的奈利是個(gè)駝背，經(jīng)常有人欺負(fù)他，厚道的卡隆就充當(dāng)了他的'保護(hù)神，還教訓(xùn)了欺負(fù)奈利的費(fèi)蘭諦。正是由于卡隆的存在，愛欺負(fù)小同學(xué)的人越來(lái)越少了?？〔粌H愛幫助別人，還很遵守課堂紀(jì)律，對(duì)人也很禮貌和友好，誰(shuí)不希望有一個(gè)這樣的朋友?。?/p>

讀完這本書后，我懂得了人需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助的道理，我要向卡隆學(xué)習(xí)，做一個(gè)助人為樂(lè)的好學(xué)生。

《愛教育》讀后感15

讀完了《愛的教育》這一本書后，給我的第一感觸，那就是----愛。

《愛的教育》這本書中以日記的形式描述了安利柯這個(gè)意大利小男孩的所見所聞以及他與家人和同學(xué)的生活。

安利柯的父母都是非常有愛心的`人，他的同學(xué)也特別多，在每天的生活中，總會(huì)有各種各樣的事情發(fā)生，好的事情讓他們開心，壞的事情讓他們心煩，不過(guò)，無(wú)論如何，他們總能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。更加的熱愛生活和身邊的人。

讀到這里，我在想，愛是什么？愛，每天都在我們身邊，我們的生活中不能缺少它。有父母對(duì)我們子女的關(guān)懷，有朋友之間的關(guān)心，有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛等等。

如果我們能夠懂得愛自己愛別人，對(duì)于我們幫助別人要不求回報(bào)，對(duì)于別人幫助我們要心存感激，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，整個(gè)世界就會(huì)變得更美好了！

第五篇：初中生《簡(jiǎn)愛》讀后感：愛與悲哀

愛與悲哀

——《簡(jiǎn)愛》讀后感

臨淄區(qū)朱臺(tái)鎮(zhèn)高陽(yáng)中學(xué)

初三年級(jí) 郭宇

“休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴?！迸右彩强梢泽@動(dòng)世俗的。

《簡(jiǎn)愛》這部帶有自傳色彩的小說(shuō)，它講述的是愛與尊嚴(yán)的故事，并告訴我們一個(gè)人生的真諦。

從書的開頭我們了解到簡(jiǎn)愛從小生活在一個(gè)寄人籬下的環(huán)境里：姨媽的嫌棄、表姐的歧視和厭惡、表哥的侮辱和毒打……可也正是因?yàn)檫@一切，成就了主人公簡(jiǎn)愛無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格——一種可以戰(zhàn)勝內(nèi)在人格的力量。成就她的，還在于她動(dòng)用這種光彩照人的力量去尋找一種光明的、美好的生活。

“我不敢有絲毫閃失，該做的事都努力做好?！笨蛇€是不被里德太太及所有家里人喜歡，并因此被看做是異類，看做是一個(gè)早熟的演員，一個(gè)本性惡毒、靈魂卑劣、為人陰險(xiǎn)的貨色。也因此，伊麗莎、喬治亞娜向來(lái)看她不慣，對(duì)她嗤之以鼻，約翰·里德更是經(jīng)常莫名其妙地找借口侮辱與欺負(fù)她。

簡(jiǎn)愛安靜地在角落看書，卻又被長(zhǎng)他4歲的約翰無(wú)緣無(wú)故地謾罵，甚至蠻橫霸道地拿過(guò)書向她砸去，致使她頭撞到門上，淌出血來(lái)。這讓不屈服的簡(jiǎn)愛超越了對(duì)他的恐懼，和他扭打起來(lái)。最終，簡(jiǎn)愛就被里德太太粗暴地關(guān)進(jìn)了這所紅房子。

紅房子，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是那么陰森可怖，里德先生就是從這里咽氣離世的。現(xiàn)在，整整已經(jīng)九年了。平日，除了每逢周六，女傭來(lái)抹掉灰塵，很少有人進(jìn)來(lái)，更難得在此過(guò)夜。房間里四處都彌漫著陰森森的祭奠氛圍。

總之，在蓋茨海德府的這所紅房子，是簡(jiǎn)愛的童年夢(mèng)魘，是背負(fù)一生的精神重負(fù)。這所房子原是簡(jiǎn)愛舅舅里德先生的臥室，也是最寬敞、最堂皇的臥室，而現(xiàn)在對(duì)10歲的簡(jiǎn)愛來(lái)說(shuō)，卻成了恐懼的代名詞，更是痛苦與屈辱的見證。

后來(lái)，簡(jiǎn)愛與羅切斯特先生相識(shí)、愛慕，并將步入婚姻殿堂之時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)羅切斯特早已有了妻室——一個(gè)被囚禁在閣樓里面的瘋女人，這觸動(dòng)了簡(jiǎn)愛敏感的自尊心，使她感覺(jué)到萬(wàn)分傷心。傷心之余，簡(jiǎn)愛孤身逃離莊園，并開始流浪，后來(lái)她的叔叔找到了簡(jiǎn)愛，并把他的兩千英鎊的遺產(chǎn)留給了簡(jiǎn)愛，而簡(jiǎn)愛毫不猶豫的把這份遺產(chǎn)一分為四，分給了他的表哥表姐們。

然而因?yàn)樾闹袑?duì)羅切斯特先生念念不忘，簡(jiǎn)愛又重新回到了羅切斯特先生身邊。但是這時(shí)莊園已經(jīng)面目全非，羅切斯特先生也已經(jīng)雙目失明，但簡(jiǎn)愛毅然選擇了愛，跟他走到了一起。這是尊嚴(yán)的選擇，也是愛的選擇。這份愛情在飽嘗艱辛里也終有了一絲甜意。

這部小說(shuō)語(yǔ)言質(zhì)樸，情節(jié)引人入勝，許多景物描寫真實(shí)而又典型，我認(rèn)為其中最具有意義的是對(duì)孤兒院的描寫。在這部小說(shuō)中，夏洛蒂是以第一人稱來(lái)寫的，同時(shí)包含著強(qiáng)烈的感情，因此對(duì)孤兒院收到的摧殘的感情更加真實(shí)、細(xì)膩，從而加深了對(duì)現(xiàn)實(shí)的揭示和控訴。

在書中，有一段話是簡(jiǎn)愛對(duì)羅切斯特先生說(shuō)的：“你以為我窮、不美，我就低你一等？你錯(cuò)了，我們是平等的，就像我們同樣穿行過(guò)墳?zāi)?，同樣站在上帝腳跟前，我們是平等的，因?yàn)槲覀兊木袷瞧降鹊??！焙?jiǎn)愛對(duì)愛情的追求發(fā)自內(nèi)心的平等，帶有宗教般的虔誠(chéng)，這樣的話在任何時(shí)間都是激動(dòng)人心的，而出自一個(gè)自尊心強(qiáng)，人格獨(dú)立的女人則顯得這句話更加有力量。

還記得小說(shuō)中那句“人的天性就是這樣的不完美！即使是最明亮的行星也有這類黑斑，而眼睛只能看到細(xì)微的缺陷，卻對(duì)星球的萬(wàn)丈光芒視而不見”嗎？這是對(duì)不公平、不公正的抗議。對(duì)于命運(yùn)的安排，不要屈從，而是不屈不撓，敢于反抗；尊重自己，也尊重別人的感情，勇敢追求真愛。

（指導(dǎo)教師：夏子杰）

教師點(diǎn)評(píng)

讀《簡(jiǎn)愛》，悲哀的是那屈辱的童年遭遇，愛的是那顆敏感自尊的心。簡(jiǎn)愛，經(jīng)歷了沒(méi)有溫暖的蓋茨海德府，也遭遇了缺少人情味的羅沃德學(xué)校，但這些都沒(méi)有磨平她的棱角，反而讓她更加愛惜自己的羽毛，更加看重自己的尊嚴(yán)與價(jià)值。她與羅切斯特的愛情糾葛，便是折射她個(gè)性與尊嚴(yán)的一面鏡子。

小作者最用心的部分是對(duì)那座紅房子的理解。這所紅房子，是實(shí)實(shí)在在的受懲罰的地方，更是象征著侮辱與損害的紅房子。我相信這所紅房子，是走進(jìn)了小作者內(nèi)心與生活的紅房子。小作者用簡(jiǎn)愛的情感勾起了自己埋藏在心底的回憶與情感，用書中的故事撬動(dòng)了自己的生活，產(chǎn)生了共鳴。這真正應(yīng)了那句話：讀書，其實(shí)就是讀自己。