第一篇：為一朵云讓路讀后感700字

每一個(gè)故事，每一篇散文，每一本書(shū)，都能讓人有所感悟。而今天，我讀了一本書(shū)使我深有感觸—————為一朵云讓路。

這本書(shū)是一個(gè)散文集，其中的一篇篇散文以?xún)?yōu)美的筆觸，生動(dòng)的比喻，給人以無(wú)限遐想。

其中，有《別踩疼了雪》、《哀傷的特快專(zhuān)遞》《被落葉驚醒的下午》《春天的魔法師》《從故鄉(xiāng)出發(fā)的雪》《一匹馬的靈魂》《躲不掉的荒涼》《風(fēng)是不睡覺(jué)的鳥(niǎo)》等等十分有趣的作品。

而在這本書(shū)中我最喜歡的要數(shù)與這本書(shū)同名的————《為一朵云讓路》，它用生動(dòng)委婉的詩(shī)詞表現(xiàn)了人們對(duì)于云的感情。

在文中，講到了一個(gè)關(guān)于云的故事：在戰(zhàn)壕里，士兵突然抬起頭，看見(jiàn)一朵悠悠飄過(guò)的云，他情不自禁地抬頭仰望，一會(huì)把它當(dāng)成心愛(ài)的人寄來(lái)的情書(shū)，一會(huì)把它當(dāng)成從故鄉(xiāng)游移過(guò)來(lái)的養(yǎng)群，完全被云那千姿百態(tài)的美所吸引，忘記了這里是戰(zhàn)場(chǎng)，結(jié)果一枚炮彈在他身邊爆炸。他死了，死得并不壯烈，卻很優(yōu)美。如果整個(gè)世界都能像那個(gè)士兵一樣，為一朵云讓路，這個(gè)世界就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)了。

是啊，云是美好的，云是千姿百態(tài)的，它使我想到了：如果我們大家，每個(gè)國(guó)家，都不去侵犯別的國(guó)家，那么世界上就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)了；如果人們都像云朵們一樣和睦相處，那么這將是個(gè)美好的世界。

在文中，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子都耐人尋味，如：一朵云，全身長(zhǎng)滿(mǎn)翅膀。它歡笑，世界便燦爛，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，它哭泣，世界便開(kāi)始傳遞憂(yōu)傷。云在我的眼眉上方，為我的夢(mèng)想搭窩筑巢。云在天空，伸展翅膀，將塵世的辛酸與疼痛攬入懷中，然后變成淚水，洗刷著這個(gè)世界的污濁。等等。

其中，為一朵云讓路，就是給童年讓路，給一只繡滿(mǎn)祝福和愿望的風(fēng)箏讓路；為一朵云讓路，就是給夢(mèng)想讓路，給一串蹦蹦跳跳的音符蝌蚪讓路；為了一朵云讓路，就是給自己的靈魂讓路。這句話給我的記憶最深刻：它運(yùn)用了排比的修辭手法，讓我產(chǎn)生了無(wú)限的遐想，它讓我想到了童年時(shí)在田野上奔跑，玩耍的快樂(lè)時(shí)光，它讓我想到了兒時(shí)的夢(mèng)想，促使我為了夢(mèng)想而去努力，它讓我想到了幫助別人就是幫助了自己的道理，還使我更進(jìn)一步的理解了助人為樂(lè)的含義。

這本書(shū)給了我許多啟示，大家也可以去閱讀，我相信你讀了會(huì)明白許多道理。

第二篇：天上有一朵云讀后感

這個(gè)故事講述了一個(gè)牧羊人很寂寞，有一次，他發(fā)現(xiàn)他上了喜歡一只小羊羔，它純潔、美麗，時(shí)間久了，小羊羔也喜歡牧羊人了?？墒茄蛉翰荒苋淌苣裂蛉藢?duì)小羊羔的偏愛(ài)了，很快，嫉妒就像是病毒一樣在羊群中迅速蔓延，它終于形成了風(fēng)暴。中午，當(dāng)牧羊人睡午覺(jué)后醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小羊羔不見(jiàn)了，羊群卻說(shuō)它被一個(gè)披著羊皮的狼帶走了。孤獨(dú)卷土重來(lái)，牧羊人在地獄中苦苦掙扎。一天，一朵白云從牧羊人頭上經(jīng)過(guò)，那分明是他的小羊羔。笑容又回到他臉上。從此以后，牧羊人每天都看著天上的云，嫉妒風(fēng)暴無(wú)能為力了。

嫉妒風(fēng)暴登不了天，只能在地上肆虐。也就是說(shuō)，嫉妒不能奪回一切，嫉妒到最后還是要倒下。一個(gè)人的嫉妒心太強(qiáng)烈，就會(huì)害人害己，如果報(bào)復(fù)了別人，自己又能得到什么呢？這樣只會(huì)每天心里不安、提心吊膽的。嫉妒只能讓自己更加的痛苦，讓自己更加的煩惱。有些人為什么要嫉妒別人呢？如果這樣，甚至世界上最美好的東西都被毀了，為什么不去好好享受這美好的世界呢？

讓我們?nèi)バ蕾p別人身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)人身上都有自己的特點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人都不是十全十美的。不要讓嫉妒蔓延在心中，形成風(fēng)暴。讓我們一起去尋找自己身上的閃光點(diǎn)吧！

第三篇：天上有一朵云讀后感

這個(gè)故事講述了一個(gè)牧羊人很寂寞，有一次，他發(fā)現(xiàn)他上了喜歡一只小羊羔，它純潔、美麗，時(shí)間久了，小羊羔也喜歡牧羊人了，天上有一朵云讀后感。可是羊群不能忍受牧羊人對(duì)小羊羔的偏愛(ài)了，很快，嫉妒就像是病毒一樣在羊群中迅速蔓延，它終于形成了風(fēng)暴。中午，當(dāng)牧羊人睡午覺(jué)后醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小羊羔不見(jiàn)了，羊群卻說(shuō)它被一個(gè)披著羊皮的狼帶走了。孤獨(dú)卷土重來(lái)，牧羊人在地獄中苦苦掙扎。一天，一朵白云從牧羊人頭上經(jīng)過(guò)，那分明是他的小羊羔。笑容又回到他臉上。從此以后，牧羊人每天都看著天上的云，嫉妒風(fēng)暴無(wú)能為力了。

嫉妒風(fēng)暴登不了天，只能在地上肆虐，讀后感《天上有一朵云讀后感》。也就是說(shuō)，嫉妒不能奪回一切，嫉妒到最后還是要倒下。一個(gè)人的嫉妒心太強(qiáng)烈，就會(huì)害人害己，如果報(bào)復(fù)了別人，自己又能得到什么呢？這樣只會(huì)每天心里不安、提心吊膽的。嫉妒只能讓自己更加的痛苦，讓自己更加的煩惱。有些人為什么要嫉妒別人呢？如果這樣，甚至世界上最美好的東西都被毀了，為什么不去好好享受這美好的世界呢？

讓我們?nèi)バ蕾p別人身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)人身上都有自己的特點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人都不是十全十美的。不要讓嫉妒蔓延在心中，形成風(fēng)暴。讓我們一起去尋找自己身上的閃光點(diǎn)吧！

第四篇：《天上有一朵云》-讀后感

天上有一朵云

自從羊群里有了小羊羔后，牧羊人不再寂寞了。

那個(gè)稚嫩的小生命是在上周四來(lái)到這個(gè)世界上的。牧羊人起初并未注意小羊羔，可當(dāng)他看到她第二眼的時(shí)候，他的心靈被震撼了——純潔、美麗、透明??所有這類(lèi)形容詞都通過(guò)小羊羔的形體爭(zhēng)先恐后摩肩接踵地?cái)D進(jìn)他的腦海里。

小羊羔的出現(xiàn)給牧羊人的生命帶來(lái)了活力，使牧羊人那本已被塵世弄得筋疲力盡的身心再度燃起了青春之火。牧羊人感到奇怪，以往的上百萬(wàn)元遺產(chǎn)沒(méi)給他帶來(lái)幸福，一只小羊羔卻使他強(qiáng)烈感受到生命的美好?？梢?jiàn)終生追逐金錢(qián)的人實(shí)在是干著一件與追逐美好人生南轅北轍的蠢事。

牧羊人比以往起得更早，他帶著他的羊群尋找肥沃水靈的草地。他愿意為羊群提供最鮮美的食物，他喜歡看青草為羊肌體里的每一個(gè)細(xì)胞提供能源的過(guò)程，他覺(jué)得這是一種真正的享受。能通過(guò)自己的勞動(dòng)促進(jìn)自己生命之外的生命新陳代謝的人是幸福的人。有了小羊羔以后，牧羊人更深刻地體驗(yàn)到這種感覺(jué)。

小羊羔也很喜歡牧羊人，她知道他的價(jià)值，她理解他為什么要絞盡腦汁為羊群尋找最好的青草。她感激。她興奮。通過(guò)他，她懂得了生命的含義。

一天，小羊羔問(wèn)牧羊人：“你為什么喜歡我？”“因?yàn)槟阆裱??！?/p>

“不是所有的羊都像羊嗎？”

“有的羊像狼。”

??

過(guò)了一會(huì)兒，牧羊人問(wèn)小羊羔：“你為什么喜歡我？”

“因?yàn)槟阆袢恕！?/p>

“不是所有的人都像人嗎？”

“有的人像狼。”

??

以某一種形式的生命投生到這個(gè)星球上，內(nèi)容卻又不像那種生命的形式，這是生命的悲哀。只有生命的內(nèi)容和生命的形式一致時(shí)，才是燦爛的生命。

兩個(gè)這樣的生命碰到一起，是上帝的恩賜?？上系墼谶@方面是吝嗇的。牧羊人和小羊羔明白這一點(diǎn)，于是他們更加迷戀對(duì)方，更加珍惜上帝對(duì)他們的照顧。

羊群終于不能忍受牧羊人對(duì)小羊羔的偏愛(ài)了，嫉妒像病毒一樣在羊群中迅速蔓延，它終于形成了風(fēng)暴。在這個(gè)星球上，熱帶風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)都不是最可怕的，最可怕的是嫉妒的風(fēng)暴。沒(méi)有人給嫉妒風(fēng)暴定級(jí)，但這次羊群對(duì)小羊羔刮起的嫉妒風(fēng)暴應(yīng)該是在12級(jí)以上。

這天中午，在草地上小憩的牧羊人醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)羊群中沒(méi)有小羊羔。的確沒(méi)有。

牧羊人問(wèn)羊群。羊群告訴他，小羊羔跟一只狼走了。牧羊人不信。可方圓幾十里內(nèi)，沒(méi)有小羊羔的蹤影。

牧羊人無(wú)論如何無(wú)法將小羊羔和狼聯(lián)系在一起。羊群告訴牧羊人，那只狼是披著羊皮帶走小羊羔的。

寂寞和孤獨(dú)卷土重來(lái)。牧羊人重新開(kāi)始體驗(yàn)生命的無(wú)聊與痛苦。

幸福使生命變得短暫。痛苦使生命變得漫長(zhǎng)。這短暫使生命地久天長(zhǎng)。這漫長(zhǎng)使生命轉(zhuǎn)瞬即逝。

牧羊人的世界支離破碎了。他終日悵然若失。草不再綠。水不再清。陽(yáng)光不暖。月光不明。都因?yàn)橐恢恍⊙蚋岬牡絹?lái)與離去。感情是魔鬼，它能把同一個(gè)環(huán)境一會(huì)兒變成天堂，一會(huì)兒變成地獄。牧羊人在地獄里苦苦掙扎。

又是一個(gè)星期四的下午，牧羊人躺在草地上望著天空發(fā)呆。

從天邊飄來(lái)一群云朵，當(dāng)云朵經(jīng)過(guò)牧羊人頭頂時(shí)，一片云朵離開(kāi)伙伴，駐足停留在牧羊人頭頂?shù)纳峡铡?/p>

牧羊人并未注意那朵云，可當(dāng)他看她第二眼時(shí)，他渾身的血頓時(shí)沸騰了，那分明是他的小羊羔：潔白、水靈、溫柔、靦腆卻不做作，周身透著自然。

笑容又回到牧羊人臉上。草綠了，水清了。

“你回來(lái)了？”

“是的?！?/p>

“為什么？”

“離開(kāi)你，世界對(duì)我來(lái)說(shuō)是地獄?！?/p>

“哦。”

“我還像羊嗎？”

“像云?！?/p>

“你該不喜歡我了？”

“我喜歡像自己生命形式的那種生命。有的云不像云?！?/p>

“還有不像云的云？”

“有的云像狼?！?/p>

??

晴空萬(wàn)里的藍(lán)天下，駐足而立著一朵白云。廣袤無(wú)垠的草原上，仰首坐著一個(gè)牧羊人。牧羊人和云娓娓交談。世界變成了天堂。

嫉妒風(fēng)暴無(wú)能為力了。嫉妒風(fēng)暴登不了天，只能在地上肆虐。

從此，牧羊人每日和云在藍(lán)天下約會(huì)，那朵云是他的小羊羔。

天上有這樣一朵云。

地上有這樣一位牧羊人。

生命更加短暫，短暫得地久天長(zhǎng)。

我的讀后感：

怎么說(shuō)呢，這篇文章算是徹底改變了我對(duì)鄭淵潔的印象，因?yàn)槲覍?duì)他創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)形象非常深?lèi)和唇^，顯然不是我的style嘛，但也或許是我的原因，看過(guò)日本和美國(guó)精致的卡通，再瞧瞧國(guó)內(nèi)粗糙的動(dòng)畫(huà)制造，唉！怎一個(gè)落差了得...第一次看完這篇文章，我沖動(dòng)得給好朋友分享，可她依瓢冷水潑下來(lái):很一般嘛”，我心一涼啊，但是我還是無(wú)怨無(wú)悔的把它工工整整的抄再了一本新本子上，偶爾拿出來(lái)讀一讀，并且每次都會(huì)被它感動(dòng)。我水平比較低，道不出它到底是好在哪了，或許是單純的故事打動(dòng)了我，或許事豐富的想象驚喜了我，更或許是有內(nèi)涵的哲理啟迪了我，總之就是愛(ài)上了....

第五篇：《一朵云》教案

《一朵云》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2、通過(guò)觀看圖書(shū)和表演活動(dòng)，理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。

3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大帽子一頂，云帽子和小鳥(niǎo)圖片。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀。

3、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示一頂帽子，引出主題。

（1）教師：夏天，火辣辣的陽(yáng)光照在頭頂上，好熱好熱，怎么辦？

（2）（出示一頂帽子）：天熱了，我們戴一頂帽子就可以遮擋陽(yáng)光，使自己涼快一些。今天，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《一朵云帽子》?？纯丛泼弊咏o誰(shuí)戴好呢？

2、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

（1）教師出示幼兒用書(shū)放在展示儀上，引導(dǎo)幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)故事。當(dāng)教師講述到小草、小花、大樹(shù)說(shuō)“我戴、我戴”時(shí)，引導(dǎo)幼兒思考，你想給誰(shuí)戴云帽子呢？為什么給它戴呢？

（2）教師繼續(xù)講故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴？太陽(yáng)公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

3、復(fù)述故事，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。

教師出示幼兒用書(shū)放在展示儀上，引導(dǎo)幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)故事。

提問(wèn)：

（1）小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴？

（2）太陽(yáng)公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？

（30幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

4、師和幼兒一邊看書(shū)講述故事，在對(duì)話處，等待幼兒大聲的跟述。分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹(shù)，講述故事中的對(duì)話。

5、韻律活動(dòng)“碰一碰”。

教師：天氣變涼爽了，大家的心里感覺(jué)怎樣呢？讓我們和朋友一起開(kāi)心的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。

《一朵云》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

能夠理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

能夠理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。

能夠體會(huì)表演故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：故事圖片、故事音頻。

紙面教具：小鳥(niǎo)、小花、小草、大樹(shù)、太陽(yáng)頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

——夏天來(lái)了，外出的時(shí)候太陽(yáng)照在身上熱熱的，我們有什么辦法可以讓自己涼快一些呢？

——戴帽子是個(gè)好辦法，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《一朵云帽子》。

播放故事，引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事內(nèi)容。

——小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣？它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？

——誰(shuí)飛來(lái)了？

——小鳥(niǎo)做了什么？

——太陽(yáng)公公戴上云帽子后，臉上發(fā)生了什么變化？

再次完整播放故事，引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容。

——小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴？

小結(jié)：夏天到了，太陽(yáng)照在身上很熱很熱。小鳥(niǎo)想到好辦法，給太陽(yáng)戴上云帽子，這樣大地就變涼快啦。

出示紙面教具太陽(yáng)、小花、小草、大樹(shù)、小鳥(niǎo)頭飾，引導(dǎo)幼兒表演故事《一朵云帽子》。

——小朋友們，我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演出來(lái)，好嗎？

——誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小草、小花、大樹(shù)？它們熱得抬不起頭來(lái)要怎么演呢？它們發(fā)現(xiàn)天空上有一朵云帽子時(shí)說(shuō)什么？

——誰(shuí)愿意當(dāng)太陽(yáng)？沒(méi)有云帽子時(shí)太陽(yáng)熱得直流汗怎么演？

——誰(shuí)愿意當(dāng)小鳥(niǎo)？小鳥(niǎo)怎么給太陽(yáng)戴云帽子？

——小朋友們都演得非常好，現(xiàn)在聽(tīng)老師念故事，我們來(lái)完整地表演一下吧。

附【故事】

一朵云帽子

夏天到了，太陽(yáng)火辣辣的。照得小花、小草、大樹(shù)，熱得抬不起頭來(lái)。藍(lán)藍(lán)的天空，一朵云帽子。小草說(shuō)我戴我戴。小花說(shuō)我戴我戴。大樹(shù)說(shuō)我戴我戴。小鳥(niǎo)飛來(lái)了。小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)公公最熱，應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴。小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴上，大地一下子變陰涼了。小動(dòng)物們?cè)谠泼弊酉鲁琛⑻?、做游戲，玩得真高興。

《一朵云》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、根據(jù)故事中的對(duì)話，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

3、通過(guò)談話和表演活動(dòng)，懂得關(guān)心他人，并體驗(yàn)與朋友交流的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、云帽子和小鳥(niǎo)圖片。

2、掛圖兩幅。

3、花、草、樹(shù)圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)《夏天的太陽(yáng)真頑皮》游戲活動(dòng)，激趣導(dǎo)入。

（1）教師：夏天的太陽(yáng)真頑皮，早早的就升在天空，來(lái)，我們和他來(lái)做個(gè)游戲把！

（2）幼兒游戲。

2、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

（1）教師出示圖1：小動(dòng)物們熱的都流汗了，有什么辦法避暑呢？引導(dǎo)幼兒思考并自由想象回答問(wèn)題。師小結(jié)。

（2）講訴故事，并出示相應(yīng)圖片。問(wèn)：小草怎么說(shuō)？小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并進(jìn)行創(chuàng)編。

（3）教師繼續(xù)講故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴？太陽(yáng)公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

3、復(fù)述故事，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。

師和幼兒一邊看圖講述故事，在對(duì)話處，等待幼兒大聲的跟述。

4。分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒自由分成四組，分別扮演小草、小花、大樹(shù)、小鳥(niǎo)，講述故事中的對(duì)話。

5、韻律活動(dòng)。

教師：天氣變涼爽了，大家的心里感覺(jué)怎樣呢？讓我們和朋友一起開(kāi)心的唱一唱、跳一跳吧。

《一朵云》教案4

這詩(shī)歌以擬人的手法向我們介紹了云變雨這一自然現(xiàn)象。全詩(shī)共五句，句式整齊，韻律感強(qiáng)。前兩句寫(xiě)了云想到地上來(lái)，第三句寫(xiě)了云變雨的過(guò)程，最后兩句分別寫(xiě)了云變成雨以后的景象。

教學(xué)這首小詩(shī)重在朗讀，在讀中體會(huì)詩(shī)意，不進(jìn)行過(guò)多講解分析。教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境和組織游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讀文識(shí)字時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試，并通過(guò)在小組內(nèi)互相認(rèn)讀、評(píng)議，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，在主動(dòng)有趣的自學(xué)活動(dòng)中達(dá)到識(shí)字、熟文的目的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛練思維能力，掌握學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)程序

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課

1、根據(jù)老師謎語(yǔ)，猜猜是什么？

2、想象說(shuō)話，了解云的知識(shí)？(顏色形狀等)

3、板書(shū)課題，讀題。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用謎語(yǔ)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉悅的氛圍。

二、指導(dǎo)初讀

正音識(shí)字

1、問(wèn)：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

學(xué)生嘗試自讀課文，找出生字。

2、檢查讀文，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，師生。

3、同桌互讀，小組內(nèi)檢查。

4、利用投影檢查，利用生字卡片開(kāi)火車(chē)檢查。

5、交流識(shí)字方法。

引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試初讀課文，初步學(xué)習(xí)生字，整體感知。

三、熟讀美讀

感悟想象

1、自由讀文

①借生字讀通順、流利。

②讀文中把生字記住。

2、師檢查指名讀，師生。

3、自主嘗試，在教師指導(dǎo)下讀出感情。

4、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象。

注重朗讀，讓學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生的想象，注重從小培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、說(shuō)話能力。

四、課下實(shí)踐

加深理解

1、對(duì)云的變化有哪些了解？

2、觀察繪畫(huà)。

開(kāi)闊眼界，激發(fā)學(xué)生求知欲。

《一朵云》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀熟《一朵云》并成誦，感悟詩(shī)歌的音韻美。

2、運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法識(shí)記生字8個(gè)。

3、掌握新筆畫(huà)撇折，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)云字。

4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌音韻美的感悟力和識(shí)字能力。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、云朵字卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

前幾天我們認(rèn)識(shí)了許多聲母朋友，你們還記得他們嗎?當(dāng)你見(jiàn)到他們時(shí)要用宏亮的聲音讀出來(lái)，發(fā)音要準(zhǔn)確。

（出示聲母卡片）

二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察板書(shū)，激發(fā)興趣。

導(dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著許多潔白的云朵，他們有的互相追逐著，有的正在聽(tīng)太陽(yáng)公公講故事?？墒怯幸欢湓疲瑓s躲在角落里發(fā)呆。

畫(huà)：一朵云彩的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

問(wèn)：你們猜猜它在想什么呢?（要求講一句完整的話）

過(guò)渡：下面，我們就一起到詩(shī)歌中去看看這朵云在想什么。

板書(shū)：一朵云

三、初讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

（一）指名優(yōu)秀學(xué)生讀題目，再指名反復(fù)讀課題，鞏固對(duì)朵字讀音的記憶。

你怎么認(rèn)識(shí)朵字的?

遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?（利用拼音；向老師、同學(xué)請(qǐng)教。）

（二）自讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面畫(huà)點(diǎn)。

（三）運(yùn)用自己喜歡的方法識(shí)字。

（點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、采取對(duì)自己有效的方法記憶字形。）

（四）能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指指讀課文，注意聽(tīng)生字的讀音。

（五）嘗試指讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生大聲讀。

（六）同桌合作，檢查課文。

1.同桌輪流讀課文，訂正讀不準(zhǔn)的字。

2.同桌齊讀課文，檢查課文讀得是否正確。

3.同桌練習(xí)合作讀課文。（接讀、齊讀、輪流讀等形式。）

（點(diǎn)評(píng)：從學(xué)習(xí)的起步階段就注意培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，很好。）

（七）全班交流，比一比哪兩個(gè)同學(xué)合作的好。

四、有針對(duì)性地識(shí)字。

1.四人小組讀生字表，選代表帶讀生字拼音。

2.課件出示本課生字，自己讀一遍，讀一讀認(rèn)識(shí)的字，不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。（給學(xué)生足夠的時(shí)間識(shí)字、記字）

3.指名讀生字，說(shuō)說(shuō)又記住了哪個(gè)字，怎么記住的?

4.用生字組詞。（出示字卡）（接龍游戲）

5.游戲：摘云朵

指名到黑板上摘取一片云朵，認(rèn)一認(rèn)背面的字，然后當(dāng)小老師帶讀手中的生字。

五、熟讀成誦，感受詩(shī)歌的節(jié)奏美，鞏固識(shí)字。

1.熟讀詩(shī)歌，嘗試用手打拍節(jié)讀詩(shī)歌。

2.小組內(nèi)交流。

3.全班交流。

4.鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作表演詩(shī)歌。

（點(diǎn)評(píng)：采用打拍節(jié)、加動(dòng)作表演，使學(xué)生感受詩(shī)歌的音韻美，教學(xué)方式生動(dòng)、活潑。）

六、指導(dǎo)云字的書(shū)寫(xiě)。

1.課件出示：

明確筆順：云字真神奇，一筆橫，二筆橫，三筆撇折，四筆點(diǎn)，四筆寫(xiě)成云。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流:

在書(shū)寫(xiě)云字的時(shí)候要注意什么?

3.邊書(shū)空云字邊說(shuō)說(shuō)筆順。

4.在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

七、評(píng)價(jià)

同學(xué)評(píng)議這節(jié)課的表現(xiàn)，老師總結(jié)（表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主）

八、作業(yè)

你想給自己留一項(xiàng)什么作業(yè)？

《一朵云》教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道快樂(lè)才會(huì)有更多的朋友。

2、回憶親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒日常生活的照片。

2、《小仙女頭上的一朵云》語(yǔ)言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。

3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色情緒的變化。

1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。

2、提問(wèn)：

小仙女頭上的白云為什么會(huì)變成烏云？

小仙女頭上的烏云什么時(shí)候變成白云？

小仙女后來(lái)變成了什么樣子？

3、請(qǐng)幼兒為這個(gè)故事起名字。

二、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。

2、請(qǐng)幼兒分別討論：

-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會(huì)怎么做？

-你喜歡什么時(shí)候的小仙女？為什么？

-小仙女后來(lái)為什么變成一個(gè)愛(ài)笑的小仙女？

3、教師小結(jié)：因?yàn)樾∠膳絹?lái)越愛(ài)笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂(lè)。好朋友能讓我們高興，如果沒(méi)有朋友，我們就會(huì)孤單、悲傷。

三、結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂(lè)。

1、提問(wèn)：你什么時(shí)候感到最快樂(lè)？

2、布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說(shuō)說(shuō)參加這些活動(dòng)時(shí)的心情，與同伴一同分享生活的快樂(lè)。

四、制作“快樂(lè)卡”送給好朋友。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友都有誰(shuí)？和朋友在一起心情如何？

2、播放歡快的背景音樂(lè)，幼兒制作“快樂(lè)卡”并送給好朋友，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動(dòng)。

《一朵云》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2.通過(guò)觀看圖片和表演活動(dòng)，理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。

3.體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、云帽子、小草、小花、大樹(shù)圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒談話，引出主題。

1. 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

2. 師：夏天外出的時(shí)候，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，我們?cè)撛趺崔k呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《一朵云帽子》。

二、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

1.師：圖上有什么？（小草、小花、大樹(shù)、云帽子）小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣？（很開(kāi)心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

2.出示幻燈片二，

師：這幅圖上小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣？（不開(kāi)心、不高興等）它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？（因?yàn)樗鼈兒軣幔┠敲凑?qǐng)小朋友猜猜看，當(dāng)小草看見(jiàn)云帽子時(shí)會(huì)說(shuō)什么話？（幼兒回答）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小朋友有沒(méi)有猜對(duì)（教師講述小草說(shuō)：我戴、我戴）小花又會(huì)說(shuō)什么話呢？大樹(shù)呢？

3.出示幻燈片三，

師：圖片上的太陽(yáng)公公怎么啦？（流汗了）它為什么會(huì)流汗呢？（熱）瞧！誰(shuí)飛來(lái)了？（小鳥(niǎo)）那小鳥(niǎo)看見(jiàn)太陽(yáng)公公流汗會(huì)說(shuō)什么話呢？（幼兒回答）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小朋友有沒(méi)有說(shuō)對(duì)（教師講述畫(huà)面內(nèi)容）

4.出示幻燈片四，

師：太陽(yáng)公公戴上云帽子后有沒(méi)有流汗了呀？（沒(méi)有）教師講述圖片內(nèi)容。

三、教師打開(kāi)幻燈片

帶領(lǐng)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容，在講述對(duì)話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

師：接下來(lái)，我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？（好）在聽(tīng)完故事后，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了，請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。

幼兒討論回答后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，，如果給太陽(yáng)戴上云帽子，那么大地就會(huì)變得陰涼了，所以小鳥(niǎo)才會(huì)把云帽子給太陽(yáng)公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)扮演道具太陽(yáng)，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)。教師講解旁白，幼兒講對(duì)話并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

1.師：小朋友我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演出來(lái)，好嗎？（好）那么誰(shuí)愿意上來(lái)做太陽(yáng)？請(qǐng)小朋友想想看，如果你是云帽子你會(huì)怎么給太陽(yáng)公公戴上云帽子？誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下？

2.出示貼有小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)的椅子，并一一做介紹。

師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，愿意做大樹(shù)的小朋友站在貼有大樹(shù)的小椅子后面，愿意做小鳥(niǎo)的小朋友則站在貼有小鳥(niǎo)的小椅子后面。當(dāng)小鳥(niǎo)說(shuō)完“云帽子應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴” 時(shí)，扮演小鳥(niǎo)的小朋友就要一起給太陽(yáng)公公戴上云帽子，聽(tīng)清楚了嗎？

活動(dòng)延伸：

師：太陽(yáng)公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子，這里只有一朵，等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來(lái)幫它們做一朵云帽子好不好??？然后把你畫(huà)好的云帽子給你喜歡的小動(dòng)物戴。

《一朵云》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜傾聽(tīng)教師講述故事，豐富詞匯：火辣辣、陰涼、飄、戴。

2、初步理解故事，感受夏天炎熱的季節(jié)特征。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《一朵云帽子》的故事圖片。

2、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師請(qǐng)寶寶觀察第一幅圖。

師：圖中的花、草、樹(shù)怎么了?怎么讓它們變得涼快?

2、教師邊出示圖片邊生動(dòng)講述故事或聽(tīng)錄音磁帶。

3、教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。

天空中飄來(lái)了什么?小花、小草、大樹(shù)怎么說(shuō)的?

小鳥(niǎo)說(shuō)應(yīng)該給誰(shuí)戴?為什么給太陽(yáng)公公戴?

太陽(yáng)公公戴了云帽子，大地變得怎么樣了?

4、表演故事《一朵云帽子》。

教師講述旁白部分，寶寶扮演花、草、樹(shù)，講述對(duì)話部分。

5、寶寶隨音樂(lè)自由舞蹈。

師：大地變陰涼了，我們一起來(lái)跳跳舞吧!

附：故事

一朵云帽子

夏天到了，太陽(yáng)火辣辣的，照得小草、小花、大樹(shù)熱得抬不起頭。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云帽子，小草說(shuō)：“我戴，我戴?！毙』ㄕf(shuō)：“我戴，我戴?！贝髽?shù)說(shuō)：“我戴，我戴?！毙▲B(niǎo)飛來(lái)了，小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)公公最熱，應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴。”小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動(dòng)物們快樂(lè)地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。

《一朵云》教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道快樂(lè)才會(huì)有更多的朋友。

2、回憶親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂(lè)。

3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒在園日常生活的照片。

2、音樂(lè)《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個(gè)朋友碰一碰》。

3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語(yǔ)言CD。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、音樂(lè)拍手游戲?qū)搿?/p>

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂(lè)你就拍拍手，如果感動(dòng)快樂(lè)你就跺跺腳，如果感到快樂(lè)你就拍拍頭”等。

二、結(jié)合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。

1、提問(wèn)：你什么時(shí)候感到最快樂(lè)？小仙女高興的時(shí)候，頭上的云是什么顏色的？

2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云？

三、分頁(yè)觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語(yǔ)言表述所看所想。

1、分頁(yè)觀察故事圖片，小仙女為什么哭了？如果你是小兔子，你會(huì)對(duì)小仙女說(shuō)些什么？小仙女哭了發(fā)生了什么事情？小仙女后來(lái)變成了什么樣子？

2、給故事圖片排序，用自己的語(yǔ)言試講故事。

四、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

1、教師播放故事，幼兒欣賞。

2、請(qǐng)幼兒討論：你喜歡什么時(shí)候的小仙女，為什么？小仙女后來(lái)為什么變成了愛(ài)笑的仙女？

3、小結(jié)：小仙女越來(lái)越愛(ài)笑，所以有了更多的朋友。因?yàn)橛辛烁嗟呐笥?，小仙女變得更快?lè)了。好朋友能讓我們快樂(lè)，如果沒(méi)有朋友，我們就會(huì)孤單。

五、結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂(lè)。

1、結(jié)合日常生活的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)參加活動(dòng)時(shí)的心情，感受與朋友在一起的快樂(lè)。

2、游戲：找一個(gè)朋友碰一碰，抱一抱。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

《一朵云》教案10

一、目標(biāo)：

1、初步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2、能安靜傾聽(tīng)教師講述故事，豐富詞匯：陰涼、飄、戴。

3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。

二、準(zhǔn)備；《一朵云帽子》的故事圖片

三、過(guò)程：

1、教師請(qǐng)寶寶觀察第一幅畫(huà)。

師：圖中的花、草、樹(shù)怎么了？怎么讓它們變得涼快？

2、教師邊出示圖片邊生動(dòng)講述故事。

3、教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。

（1）你想給誰(shuí)戴帽子？為什么？

（2）小鳥(niǎo)為什么把云帽子給太陽(yáng)公公戴？

4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點(diǎn)幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

5、分角色表演故事。

（1）誰(shuí)想做小草？小花？大樹(shù)？小鳥(niǎo)？太陽(yáng)？（分配角色）

（2）鞏固對(duì)話練習(xí)。它們分別說(shuō)什么話？

（3）配合表演，老師從旁指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

《一朵云》教案11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2、通過(guò)觀看圖片和表演活動(dòng)，理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。

3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、云帽子、小草、小花、大樹(shù)圖片各一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、與幼兒談話，引出主題。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

師：夏天外出的時(shí)候，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，我們?cè)撛趺崔k呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《一朵云帽子》。

二、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹(shù)、云帽子）小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣？（很開(kāi)心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

2、（出示幻燈片二）師：這幅圖上小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣？（不開(kāi)心、不高興等）它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？（因?yàn)樗鼈兒軣幔┠敲凑?qǐng)小朋友猜猜看，當(dāng)小草看見(jiàn)云帽子時(shí)會(huì)說(shuō)什么話？（幼兒回答）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小朋友有沒(méi)有猜對(duì)（教師講述小草說(shuō)：我戴、我戴）小花又會(huì)說(shuō)什么話呢？大樹(shù)呢？

3、(出示幻燈片三)師：圖片上的太陽(yáng)公公怎么啦？（流汗了）它為什么會(huì)流汗呢？（熱）瞧！誰(shuí)飛來(lái)了？（小鳥(niǎo)）那小鳥(niǎo)看見(jiàn)太陽(yáng)公公流汗會(huì)說(shuō)什么話呢？（幼兒回答）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小朋友有沒(méi)有說(shuō)對(duì)（教師講述畫(huà)面內(nèi)容）

4、（出示幻燈片四）師：太陽(yáng)公公戴上云帽子后有沒(méi)有流汗了呀？（沒(méi)有）教師講述圖片內(nèi)容。

三、教師打開(kāi)幻燈片，帶領(lǐng)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容，在講述對(duì)話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

師：接下來(lái)，我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？（好）在聽(tīng)完故事后，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了，請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。

幼兒討論回答后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，如果給太陽(yáng)戴上云帽子，那么大地就會(huì)變得陰涼了，所以小鳥(niǎo)才會(huì)把云帽子給太陽(yáng)公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》。

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)扮演道具太陽(yáng)，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)。教師講解旁白，幼兒講對(duì)話并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

1、師：小朋友我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演出來(lái)，好嗎？（好）那么誰(shuí)愿意上來(lái)做太陽(yáng)？請(qǐng)小朋友想想看，如果你是云帽子你會(huì)怎么給太陽(yáng)公公戴上云帽子？誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下？

2、出示貼有小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)的椅子，并一一做介紹。

師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，愿意做大樹(shù)的小朋友站在貼有大樹(shù)的小椅子后面，愿意做小鳥(niǎo)的小朋友則站在貼有小鳥(niǎo)的小椅子后面。當(dāng)小鳥(niǎo)說(shuō)完“云帽子應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴”時(shí)，扮演小鳥(niǎo)的小朋友就要一起給太陽(yáng)公公戴上云帽子，聽(tīng)清楚了嗎？

五、活動(dòng)延伸：

師：太陽(yáng)公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子，這里只有一朵，等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來(lái)幫它們做一朵云帽子好不好??？然后把你畫(huà)好的云帽子給你喜歡的小動(dòng)物戴。

活動(dòng)反思

在教學(xué)過(guò)程中我作為主導(dǎo)太多，應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開(kāi)發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo)，不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會(huì)讓孩子為主導(dǎo)，我相信這堂課的效果會(huì)更美好。

《一朵云》教案12

一、教材：義務(wù)教育六年制小學(xué)注·提教科書(shū)第九冊(cè)27.

一朵云。

二、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字、理解無(wú)牽無(wú)掛、維護(hù)、拯救等詞語(yǔ)的意思、積累佳句。

2、有感情地朗讀課文、體會(huì)作者以物喻人、借物言志的寫(xiě)作方法。

3、體會(huì)課本中豐富的想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

4、學(xué)習(xí)作者愛(ài)宇宙、愛(ài)人類(lèi)、為宇宙和人類(lèi)奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做事的美好品質(zhì)。

三、課時(shí)：2

課時(shí)

四、教材分析：

這是一篇重生活故事，作者借一朵小小的白云之口，講了自己為宇宙、為人類(lèi)做的幾件好事，表達(dá)了作者愿為宇宙和人類(lèi)奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力服務(wù)的美好愿望。本課想像豐富、語(yǔ)言生動(dòng)形象，所寫(xiě)的幾件趣事符合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，有關(guān)云的科學(xué)知識(shí)也比較淺顯易懂，學(xué)生喜歡讀，也容易讀懂，所以本課采用讀、畫(huà)、思、談相互結(jié)合的教學(xué)方式。

五、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入

同學(xué)們對(duì)擬人化的寫(xiě)作手法很熟悉，以擬人化為主體的文章，會(huì)給人以生動(dòng)、有趣的感覺(jué)，今天我們要閱讀的一朵云這篇文章，作者給白云人一樣的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理，道出了作者的心聲，下面我們就共同欣賞這篇文章。

2.讀一讀：

a.輕聲課，把文章讀流暢，把不懂的詞句子，挑出來(lái)請(qǐng)教其它同學(xué)或。

b.默讀，想一想，在作者的想像中，一朵云都做了什么有趣的事？把你的想法和同學(xué)交流。

學(xué)生答：第一件是為在大道上頂著夏日匆匆趕路的人遮住太陽(yáng)，讓他在炎熱中獲得一絲涼意。

第二件是為一塊干涸的土地降下雨水，滋潤(rùn)土地和莊稼。

第三件是因?yàn)榇蠛恿饔虮┯瓿蔀?zāi)而停止下雨，讓陽(yáng)光直射大地。

第四件是為畫(huà)家的畫(huà)添上一筆色彩。

第五件是變幻形狀和一對(duì)小兄妹痛快地玩耍。

第六件是來(lái)到一座有名的山，為游人組成云海奇景，供游人觀賞，滿(mǎn)足人們的愿望。

第七件是到了夜晚，變成薄紗一般的云霧，輕輕飄過(guò)星群和月亮，為那皓月當(dāng)空的夜晚增添一份詩(shī)意。（在學(xué)生回答過(guò)程中指導(dǎo)有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，并在讀中受到美的`熏陶，感受作者的內(nèi)心世界）

3.畫(huà)一畫(huà)：

這七件趣事中你喜歡哪一件，請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，我們共同合作完成一組連環(huán)畫(huà)。

4.談一談：

a.畫(huà)完后，向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你為什么想畫(huà)這幅、能體現(xiàn)作者怎樣的情懷？

學(xué)生回答：我畫(huà)的是第二件事，這里作者寫(xiě)道：大地龜裂，莊稼耷拉著腦袋，葉片枯萎蜷曲，農(nóng)民焦?fàn)幍靥е^望天祈求我就是農(nóng)民的孩子，我了解農(nóng)民的辛苦，他們面朝黃土，背朝天，就祈求一年能風(fēng)調(diào)雨順，獲得大豐收。從這里，我也看出作者是我們農(nóng)民的朋友，作者有一顆善良的心，他具有奉獻(xiàn)精神。

b.談一談，假如你是一朵云，你還想做什么有趣的事呢？

生1、如果我是一朵云，我會(huì)到處尋找干旱的地方，找到后就降雨；如果我是一朵去，我還會(huì)到處尋找煩悶的伙伴，給他們講故事，下雪，讓他們露出笑臉。

生2、假如我是一朵云，一朵小小的云，我會(huì)穿著美現(xiàn)的花衣裳，在藍(lán)天、在大海、在高原、在世界每一個(gè)角落飛翔，讓每個(gè)人都能看到這朵穿著五彩衣的白云。

假如我是一朵云，一朵小小的云，我會(huì)變成棉被給哪些孤苦伶仃，沿街乞討的人用，這樣，他們夜晚睡覺(jué)的時(shí)候就不會(huì)感到冷了，更不會(huì)像賣(mài)火柴的小女孩那樣在大年夜里被凍死。

假如我是一朵云，一朵小小的云，我會(huì)下一場(chǎng)大雨，讓干涸的土地變得濕潤(rùn)，讓干枯的河流恢復(fù)它往日的容顏。

假如我是一朵云，一朵小小的云，，我會(huì)為那皓月當(dāng)空的夜晚添增一份詩(shī)意

??！我是一朵自豪而又快樂(lè)的云。

生3、假如我是一朵白云，我會(huì)在圣誕節(jié)那天讓圣誕老人把我捏成許多小禮物送給小朋友們，祝他們圣誕快樂(lè)。

生4、假如我是一朵云，我會(huì)來(lái)到寒冷的冬天，喚來(lái)無(wú)數(shù)的同伴抖擻著身軀，無(wú)數(shù)的雪花漫天飛舞，小朋友們看前雪花紛紛的散落下來(lái)，他們打雪仗、堆雪人、高興地歡呼著。

生5

、假如我是一朵云，我會(huì)投向宇宙的懷抱，在那里建一個(gè)工廠，廠名叫五朵軟床加工廠我會(huì)創(chuàng)造出世間質(zhì)量最好的，最美麗的床。床架子是用烏云做的，床單是用朵朵棉花似的白云制成的，枕頭是用火燒云做的，而且我還向彩虹姐姐借了幾件衣裳來(lái)，剪成條，縫在枕邊做好后宇宙的居民都來(lái)買(mǎi)，地球媽媽要了最軟的一個(gè)，月亮姐姐要了一個(gè)最美的，太陽(yáng)公公要了最結(jié)實(shí)的一個(gè)，每當(dāng)夜晚來(lái)臨時(shí)，大家都睡在我制造的床上

同學(xué)們的想像真豐富呀，老師好像也變成了一朵白云，要為人類(lèi)做好多事情。希望我們大家都成為有理想的云，有愛(ài)心的云。

《一朵云》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道快樂(lè)才會(huì)有更多的朋友。

2.回憶親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒在園日常生活的照片。

2.音樂(lè)《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個(gè)朋友碰一碰》。

3.小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語(yǔ)言cd。

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)拍手游戲?qū)搿?/p>

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂(lè)你就拍拍手，如果感動(dòng)快樂(lè)你就跺跺腳，如果感到快樂(lè)你就拍拍頭”等。

2.結(jié)合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。

(1) 提問(wèn)：你什么時(shí)候感到最快樂(lè)?小仙女高興的時(shí)候，頭上的云是什么顏色的?

(2) 小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?

3.分頁(yè)觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語(yǔ)言表述所看所想。

(1) 分頁(yè)觀察故事圖片，小仙女為什么哭了?如果你是小兔子，你會(huì)對(duì)小仙女說(shuō)些什么?小仙女哭了發(fā)生了什么事情?小仙女后來(lái)變成了什么樣子?

(2) 給故事圖片排序，用自己的語(yǔ)言試講故事。

4.完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

(1) 教師播放故事，幼兒欣賞。

(2) 請(qǐng)幼兒討論：你喜歡什么時(shí)候的小仙女，為什么?小仙女后來(lái)為什么變成了愛(ài)笑的仙女?

(3) 小結(jié)：小仙女越來(lái)越愛(ài)笑，所以有了更多的朋友。因?yàn)橛辛烁嗟呐笥眩∠膳兊酶鞓?lè)了。好朋友能讓我們快樂(lè)，如果沒(méi)有朋友，我們就會(huì)孤單。

5.結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂(lè)。

(1) 結(jié)合日常生活的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)參加活動(dòng)時(shí)的心情，感受與朋友在一起的快樂(lè)。

(2) 游戲：找一個(gè)朋友碰一碰，抱一抱。

《一朵云》教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力和運(yùn)用多種方法識(shí)字的能力。

3、了解有關(guān)的自然科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、字詞卡片。

2、搜集有關(guān)“云”、“雨”等自然現(xiàn)象資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

猜謎語(yǔ)：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)把它猜出來(lái)：天上有朵白棉花，摸不著來(lái)摘不下，只要遇著冷空氣，眼淚嘀嗒往下灑。這是什么？（學(xué)生猜）

師：看，這一朵白云今天就飛進(jìn)了我們的教室，來(lái)到了我們的中間。齊讀課題。

二、自學(xué)。

1、請(qǐng)小朋友自讀課文，注意讀的時(shí)候，要用手指著每一個(gè)字來(lái)讀。想一想，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你該怎么辦？

2、找出你喜歡的詞語(yǔ)或句子多讀幾遍。

三、識(shí)字。

1、指名讀課文，師生評(píng)價(jià)。問(wèn)：當(dāng)你遇到生字時(shí)是怎么讀的？小結(jié)：當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，可以讀拼音識(shí)字，可以聽(tīng)讀識(shí)字，也可以問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。

2、同桌互相考考看。

3、找朋友。例：師出示音節(jié)“duǒ”，生出示“朵”，帶詞語(yǔ)讀一朵云的朵。

4、拼音和漢字真是一對(duì)好朋友?，F(xiàn)在老師把生字上的拼音去掉了，小朋友想不想讀？指名讀、齊讀。

課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)。

四、誦讀。

1、這首詩(shī)是什么意思呢？請(qǐng)小朋友看著畫(huà)面，聽(tīng)老師讀一讀好嗎？

2、學(xué)生評(píng)價(jià)老師的朗讀。師指導(dǎo)朗讀，適時(shí)點(diǎn)撥這首詩(shī)的節(jié)拍。

天上/有朵云，聽(tīng)/山泉唱歌

云/請(qǐng)風(fēng)兒/幫忙，隨著浪花/翻卷

注意讓學(xué)生感悟課文的意境，體會(huì)情感。如第一小節(jié)把這朵云非常想玩的心情讀出來(lái)。

3、小組練讀。

五、寫(xiě)字。

1、討論：說(shuō)說(shuō)你有什么方法住這幾個(gè)生字。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“ㄥ”。

觀察“點(diǎn)”下面的四個(gè)點(diǎn)怎樣寫(xiě)才好看。

3、學(xué)生練習(xí)

《一朵云》教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道快樂(lè)才會(huì)有更多的朋友。

2.回憶親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂(lè)。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒日常生活的照片。

2.《小仙女頭上的一朵云》語(yǔ)言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。

3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色情緒的變化。

(1)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。

(2)提問(wèn)：小仙女頭上的白云為什么會(huì)變成烏云?

小仙女頭上的烏云什么時(shí)候變成白云?

小仙女后來(lái)變成了什么樣子?

(3)請(qǐng)幼兒為這個(gè)故事起名字。

2.完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

(1)教師完整播放故事，幼兒欣賞。

(2)請(qǐng)幼兒分別討論：

如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會(huì)怎么做?

你喜歡什么時(shí)候的小仙女?為什么?

小仙女后來(lái)為什么變成一個(gè)愛(ài)笑的小仙女?

(3)教師小結(jié)：因?yàn)樾∠膳絹?lái)越愛(ài)笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂(lè)。;好朋友能讓我們高興，如果沒(méi)有朋友，我們就會(huì)孤單、悲傷。

3.結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂(lè)。

(1)提問(wèn)：你什么時(shí)候感到最快樂(lè)?

(2)布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說(shuō)說(shuō)參加這些活動(dòng)時(shí)的心情，與同伴一同分享生活的快樂(lè)。

4.制作“快樂(lè)卡”送給好朋友。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友都有誰(shuí)?和朋友在一起心情如何?

(2)播放歡快的背景音樂(lè)，幼兒制作“快樂(lè)卡”并送給好朋友，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。