第一篇：初二班主任的工作交流總結(jié)

一：尊重學(xué)生

尊重等于尊敬＋重視，它表現(xiàn)為一種情感與態(tài)度，尊重是對他人的人格而言的，是基于每個人的人格平等。每個人都渴望得到他人的尊重，這是一種高層次的心理需求。學(xué)生是一個個活生生的有思想的個體，有獨立的人格，當(dāng)然需要老師的尊重。尊重了，師生關(guān)系就會和諧；尊重了，人際交往就會順暢。那么，作為班主任尊重學(xué)生應(yīng)從何做起呢？我認(rèn)為，尊重應(yīng)從愛開始、從平等開始、從傾聽開始、從換位思考開始……

比如：承認(rèn)差異是一種尊重，我們必須要承認(rèn)，人是有差別的，正是因為個體之間存在差異，我們的世界才會豐富多彩。那么，學(xué)生也一樣，存在差異是絕對的，我們必須要以平和的心態(tài)承認(rèn)這種差異，接納并尊重差異性，不然，我們會為此而心力交瘁。當(dāng)然，作為班主任，我們要為后進生提供成功的機會，可以挑一些“跳一跳”基本能“摘到果子”的問題給他們做，幫他們樹立階段性目標(biāo)，使他們的智力、能力得到進一步發(fā)展，這是對差異的一種尊重，也是作為班主任的責(zé)任和良知吧！

再如：客觀評價學(xué)生也是一種尊重。班主任工作雖千頭萬緒，但客觀、公正地評價一個學(xué)生，能給他們迷茫的雙眼帶來清亮，能給他們失衡的心理帶來公正，能給他們的進步創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境。班主任要客觀、公正、恰如其分的評價學(xué)生，不因他能力、成績、家庭因素等看高或看低他，不夸大、不歧視、不另眼相看，并善于從消極因素中尋找積極因素，在失敗中點燃希望之火，這是一種愛護，更是一種尊重。

二：寬容學(xué)生

我一直有一種觀念：人的心胸有多寬廣，就能做多大的事情。我常教育我的學(xué)生：作為學(xué)生你們可以學(xué)習(xí)有差距，你可以犯錯誤，但你做人不能不大氣，不能不寬厚，如果你成天糾結(jié)在雞毛蒜皮的小事上，那你終究成不了大氣候。我們班主任帶班，如同講課一樣，講一個題，如果老師只知道一個題，一個方法，講起來就會底氣不足，捉襟見肘。帶班也一樣，如果只把眼睛定在學(xué)生扣多少分，犯了幾次錯誤，對犯錯學(xué)生只是一味指責(zé)甚至大罵一通，并且語言喋喋不休，心會很累，心情也會很糟糕。長此以往，會使學(xué)生斤斤計較，并產(chǎn)生敵對情緒，而這樣，班主任在學(xué)生心目中會面目可憎，學(xué)生會對你敬而遠之。因此，作為班主任，偶爾的寬容學(xué)生的過失，寬容他們無意識的小小的過失，他們反而會認(rèn)為班主任挺夠意思，而心存感激，從而愿意聽從班主任的教導(dǎo)。當(dāng)然，這里的寬容并不是無原則的縱容，它與縱容有著本質(zhì)的區(qū)別。

比如有一次，我進教室上課，剛推開門一把拖把斜跨在門口，我們班拖把一直放在教室門后面，擋著過路，給人一種不受歡迎的感覺。我繞過拖把，走上講臺問：“是不是你們想考驗一下，看這把拖把能不能把老師絆倒？”同學(xué)們“嘩”得一下哈哈大笑，在笑聲中，前排一位女生走上前來扶起拖把放好。我說：“一個簡單的動作往往能體現(xiàn)一個人良好的素質(zhì)和教養(yǎng)。”學(xué)生不笑了，不少人低下了頭。我覺得這就夠了，學(xué)生是聰明的，他們會明白老師的用意的。

總之，班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不勁研究不透的學(xué)問。擔(dān)任班主任一年來，盡管其中有很多辛酸，很多無奈，但也有很多感動，很多驚喜與微笑。我會繼續(xù)努力，不斷充實自己，提高自己，一如既往地用“愛”溝通，用“心”教育，做一名學(xué)生認(rèn)可、值得信賴的優(yōu)秀班主任。

第二篇：班主任工作交流總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗交流會

有一本書這樣寫道：“班主任工作是教師工作的根，做教師就從當(dāng)班主任開始?！北@個信念今年我當(dāng)上了小學(xué)二（2）班的班主任，剛開始接這個班真的不知道從何入手，經(jīng)過這上學(xué)期的鍛煉，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)過一次次的歷練，我認(rèn)為做班主任是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。

至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、“無規(guī)不成方圓”團結(jié)緊促的班級管理。

一個班級能否正常運轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級的管理是關(guān)鍵。人常說“民以食為天”然而一個班級的“魂”就是這些出色的班干部。因此在開學(xué)初，我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規(guī)，并競選產(chǎn)生了班委成員。班委成員則實行輪流制，其目的就是讓每個學(xué)生都感覺自己是班級的主人，從而鍛煉他們的責(zé)任心。也讓他們感覺想當(dāng)好這個“家”不易從而更自覺地聽從班干部的管理。所以一個良好的開端對于他們以后的工作、學(xué)習(xí)的順利進行起到了保駕護航的作用。

二、細處著手，工作更上一層樓（1）詳細了解觀察細

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。我利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。（2）分工到位落實細

仔細認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學(xué)生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負責(zé)檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。

1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標(biāo)，我才去從多方面檢查。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。針對小學(xué)生，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象。

2、紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動。

三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

1、突出班主任在班級中的地位

都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

2、重視開始，爭取主動

一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

三、換一種方法與家長聯(lián)系

在班主任工作中，和家長的溝通是必不可少的。每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢? 以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。

第三篇：初二班主任德育交流發(fā)言稿

初二班主任德育交流發(fā)言稿

初二班主任德育交流發(fā)言稿怎么寫，以下是聘才網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家好!

在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談我做班主任的德育工作經(jīng)驗實在是不敢當(dāng)，在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，我在此只是簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚掠ぷ鞯囊恍└惺堋?/p>

對班級的德育工作我主要從兩個方面來做:

一、增強管理意識班級更上一個臺階。

1、完善班干部隊伍。

讓每個班干部都發(fā)揮作用.小組長實行輪換制,讓每個學(xué)生都有機會當(dāng)選小組長,而且我給每個學(xué)生都安排事做,例如:王匯負責(zé)擦窗臺:劉亦婷負責(zé)走廊衛(wèi)生:金馨鑫負責(zé)門,鄒鑫總是腳下有紙片,就讓他負責(zé)檢查班級的地面,他為了檢查別人自己首先就要做好,他的腳下在也沒有紙片了.我讓學(xué)生”人人有事做,事事有人做.”每個學(xué)生都能認(rèn)真的做好自己的事.他們也就沒有那么多閑時和閑心去調(diào)皮搗蛋了.我還在班內(nèi)實行“勤勞的小蜜蜂”評比，為每個孩子找到一份小工作，督促和引導(dǎo)孩子們自覺主動地為集體服務(wù)。

2.以身做則.班級事務(wù)，自己能做的，我努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么我就彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。班級水盆壞了,趙乙鑫主動從家拿來盆;班級廢紙箱壞了,宋博文從家拿來紙箱;在暖氣漏水那天早上,我一進教室,就看見學(xué)生們在淘水,我忙讓孩子們站到講臺上別把鞋弄濕了.可孩子們卻說:班級發(fā)大水了,我們不能不管,不能讓老師一個人受累”.男女同學(xué)一起上,掃的掃,淘的淘,一會就把水淘干凈了,看見孩子們一個個鞋都濕了,我非常感動,孩子們把班級當(dāng)作自己的家了.3.培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣.學(xué)生有一個良好的行為習(xí)慣,他會受用終生.在平時我從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣三個方面來培養(yǎng),例如:寫字姿勢要端正,作業(yè)本要整潔干凈,書包要整理好,書桌里要干凈沒有廢紙,有客人進班級要問好等.每天都有專人檢查,由班委負責(zé)定期對學(xué)生評比打分.二.作為班主任要有”三心”

1.愛心

對于二年級的小學(xué)生來說，八、九歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì);正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。

“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

2、細心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此，我認(rèn)真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。

平時，細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動態(tài);關(guān)注學(xué)生點滴的進步，及時鼓勵、表揚;

3、耐心

俗話說：“十個指頭伸出有長短?！鞭D(zhuǎn)化后進生成了每個班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細心，更應(yīng)施以耐心。

班里的劉夢宇對學(xué)習(xí)真的是不開竅,成績的落后使得他對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有.平時考試經(jīng)常答不完卷子.于是，我就在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚,他得的小紅花,福娃粘貼越來越多,他的進步也越來越大.乘法口訣背的非常流利,在計算能力測試中他考了100分.有一次測驗,他居然第一個答完卷子,而且還得了90分的好成績.這是他第一次得90分.班級同學(xué)都很驚訝,我適時的表揚了他,讓同學(xué)向他學(xué)習(xí).同學(xué)們都對他刮目相看了.他的學(xué)習(xí)勁頭更大了.期末成績大有進步.春節(jié)他給我打電話,告訴我他的作業(yè)都完成了,還說下學(xué)期一定努力學(xué)習(xí).哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。

班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。最后，我送給大家一句話 “每天把極小的事兒做得有滋有味、有聲有色、從從容容、塊塊樂樂、如詩如畫、如舞如歌，天天盡到生存責(zé)任的同時，時時享受到生存的快樂和幸福?！?/p>

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正愛得讓學(xué)生信服。

一、愛心：對于四年級的小學(xué)生來說，十歲左右正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì);正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心?！皭鄣牧α渴菬o窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

二、細心;有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此，我認(rèn)真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。平時，細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動態(tài);關(guān)注學(xué)生點滴的進步，及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗……這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

如我們班里的小宇同學(xué)，剛從別的小學(xué)轉(zhuǎn)過來時，學(xué)習(xí)一點也不積極，寫字慢吞吞的，說話聲音特別小，背誦課文在全班是最慢的一個。私下里我把他叫到一邊，指出他的種種不足之處，采取先揚后抑的辦法教育他，這樣在表場之后批評，他接受就誠懇多了，最后我充滿信心地對他說：“老師相信你一定能有進步?！苯o予學(xué)生充分的信任，其實就是給學(xué)生最大的鼓勵?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。

三、耐心：俗話說：“十個指頭伸出有長短?！鞭D(zhuǎn)化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細心，更應(yīng)施以耐心。

班里的高立是最令我頭痛的一個學(xué)生，他對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有，老師不在身邊，他能交空白卷，平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢?于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。

班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位奮戰(zhàn)在班級一線戰(zhàn)友：

大家好!

我是xx中學(xué)的班主任沈xx老師，非常榮幸能參加這次德育工作經(jīng)驗交流會。我是本校八年級的班主任，兼語文老師。我發(fā)言的主題是：德學(xué)并進，寓教于樂，潛心育人。

當(dāng)班主任既要抓牢學(xué)生的思想品德教育，又要管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更要引導(dǎo)他們先成人，后成才。我不想做那種一天到晚“死守陣地”的“看守型”班主任;也不想做那種遠離學(xué)生“放開那紛紛擾擾自由自在”的“放羊式”班主任;更不想當(dāng)“暴風(fēng)驟雨一觸即發(fā)”的“暴君式”班主任。

可是，不去守一守，心里老覺得不踏實;若不松一松，又覺得自己太專制;若不“嚴(yán)”一“嚴(yán)”，又覺得教育沒到位，還特別擔(dān)心這群還處在青春叛逆期的孩子們會在自己稍稍疏忽時做出什么“一鳴驚人”之舉，留下遺恨終身的苦澀回憶?？偠灾液芟胝业揭环N學(xué)生樂于接受，自己又不至于打“疲勞戰(zhàn)”或“突襲戰(zhàn)”的集“德育”與“樂學(xué)樂教”于一身的教育方法一種“潤物細無聲”的新教育方法。

路漫漫其修遠兮，不經(jīng)意間，一覓就是10余年。

XX年，我第一次挑起“班主任”的“大梁”。當(dāng)時，我還兼任了6個班的歷史課，和一個班的地理課。而到這個班上課，每個星期只有2節(jié)歷史課，與他們“親密接觸”的時間太少了。那么我該如何實現(xiàn)我的“德學(xué)并育，寓教于樂”教育追求呢?我一邊上課，一邊觀察學(xué)生的表現(xiàn)，一邊摸索解決問題的方法。一個星期后，一個全新的想法終于在我心中誕生了!我決定就用這個新方法當(dāng)班主任!如果能取得成功，那就會獲得“雙贏”!就這樣，帶著這份期待我迫不及待的將這個想法付諸于實踐。

在第二周的班會課上，我把兩個嶄新的日記本分別發(fā)給了第一組和第八組的第一位同學(xué)看到這里，您可能會想，寫日記?這算得上什么新鮮?別著急，聽我慢慢道來：這兩個日記本可不是一般的日記本，它的名字就很特別我的班級日記，我的成長足跡!

我在每個本子的扉頁上寫下了“班主任寄語”導(dǎo)之以言，曉之以法：親愛的孩子們!從小到大，我們總是寫著只屬于自己的“個人日記”，你一定從來沒擁有過一本屬于全班每一個同學(xué)的日記吧?!那么，從今天開始，就讓我們來做這件“從未有人做過的事”，讓我們來給新的98班寫《班級日記》。孩子們!如果你正關(guān)注、正熱愛著這個班級，你就應(yīng)該為它記下每一天中最值得記憶的事，千萬不要因為覺得自己寫的自己都是“小事”而不愿意或不敢記下它!這本日記可以承載你們的辛酸故事，可以記錄你們的快樂精彩;能容納你郁悶的心情，能記住大伙的大聲的喝彩……不管怎樣，這就是真實的生活，這就是真實的班級傳記，是我們學(xué)習(xí)時光的美好記憶。這份記憶，將從你們的手中開始傳遞：每天由兩位同學(xué)各寫一篇日記，第二天早自習(xí)的時候交到我的手中，我也會給班級日記留下我的點評，然后又傳給另外兩個同學(xué)……

依此類推，在全班內(nèi)循環(huán)，每一個同學(xué)每天都有機會閱讀和點評這本日記，若干年后，它將會是我們快樂相聚時的見證!來吧!讓我們從今天開始寫：XX年9月11日……請用心記錄下真實，不要吝嗇你的真情!沒有不能寫的故事，只有記不起的真情!請認(rèn)真工整的書寫“我們的班級日記，我們的成長足跡”吧!班級只是個小小的中間站，寫的內(nèi)容不必拘泥于小小班級之內(nèi)，可以寫“班級事、校事、家事、國事、天下事”，只要是你能想到的，能記錄成長足跡的事情都可以寫!

另外我還要求他們每寫一篇就給日記編好序號，每個人都可以點評所有日記，并要注明自己的“大名”。

我每天興奮等著早自習(xí)的到來，因為我想讀懂他們內(nèi)心世界，我期待和他們在無聲的交流中有情共享思想的火花!

剛開始的時候，孩子們寫的最多的是“為班級爭光”、“共同努力，把班級越辦越好”、“對班級紀(jì)律的建議”、“團結(jié)就是力量”、“班干部的心聲”等內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)，這些文章有的出自自制能力較強的孩子之手，有的出自“淘氣包”之手，有的出自后進孩子之手，他們用或老成或天真的語言訴說著一個共同的主題：愛我的班級，為我的班級爭光，為我的班級做貢獻。我發(fā)現(xiàn)他們都漸漸的愛上了這個新組合的班級，他們都漸漸的圍繞在我的身邊爭先恐后的為班級出謀劃策，他們的心里都在說：我為班級爭光，班級因我而榮!

我們的班級也因此而一步步走上正軌，我們連續(xù)三個月都獲得了這個學(xué)期班級四項評比的總分第一名，期末考試我們班的學(xué)習(xí)成績也獲得了總體評價第一名。一年之后，我們班還被評為瀏陽市的先進班集體。

隨著時光的流逝，孩子們在這個特殊的日記本上寫下了越來越多的具有自己獨特個性的文字：

“失敗，重新給了我勇氣和信心!”

“同學(xué)，你是否地理學(xué)的不好呢?是不是正為此大傷腦筋?馬上就要參加生地匯考了，讓我來說說我學(xué)習(xí)地理的錦囊妙計吧!”

“從小到大，我從來沒有得到過這樣的掌聲，我激動的說不出話來!我聽到老師親自為我唱‘你從哪里來，我的孩子，就像一只蝴蝶飛進我的窗口……’。那一刻，我真真切切的感受到集體的溫暖!對于我這個從小就失去了母愛的人，老師和同學(xué)們的關(guān)心讓我更覺得感動，我要感謝這次車禍，它讓我吃了很多的苦，可它也讓我得到了更多的愛!”

而我呢，則在他們的日記下面趕緊寫上心里話：

“好樣的!哪里跌倒就從哪里爬起來，老師會幫助你的，只要你不放棄，我們一定會是最后的勝利者!”

“多好的學(xué)習(xí)方法!多好的同學(xué)啊!當(dāng)你這樣鄭重的寫下自己的學(xué)習(xí)方法時，也許就為正在迷茫中的伙伴點上了一盞明燈!我真高興我們班上有你這樣無私助人的孩子!”

“歡迎你回家用堅強的意志勇敢面對人生的孩子!希望你勇敢地、幸福地、珍重地生活下去!”

一個學(xué)期很快就過去了，98班的孩子們一起經(jīng)歷了二年二級期中考試的“大潰敗”，這個時期的日記里充滿了一股彼此鼓勵、彼此幫助的凝聚力。不久這群勇敢堅強的孩子們便在二年二級的期末考試中取得了巨大的進步，與段考時候相比，有40個孩子取得了總分超過80分的進步!與此同時，在學(xué)校的評比欄里，98班的孩子因為違反紀(jì)律而受到批評和扣分的通告漸漸少了;各課任老師也紛紛表揚98的孩子懂事了，說他們懂禮貌、重情意、有愛心，說他們從不沖撞老師，講臺上也總是收拾的干干凈凈;我還把優(yōu)秀日記推薦到各級報刊上發(fā)表，讓鉛字證明我們?nèi)找孢M步的寫作功力，也讓學(xué)生對堅持寫好這本特殊的班級日記更具信心……

原來，當(dāng)“德育”與“樂學(xué)樂教”真正實現(xiàn)統(tǒng)一時，當(dāng)班級管理有了新的載體時，班主任也可以當(dāng)很得輕松，但也當(dāng)?shù)煤苷?，很?

彈指一揮間，11年過去了，我擔(dān)任了四屆班主任，每屆至少有一個學(xué)年堅持使用班級日記管理模式。班級日記的規(guī)模也由當(dāng)初的2個本子，發(fā)展到今天的8個本子，每天有八個同學(xué)從不同的角度寫班級日記，更具有實效性和針對性。在潛移默化間，同學(xué)們的寫作能力也得到了一定的提高。每次在日記中讀到諸如“課堂禁零令”、“運動會的凝聚力”、“早戀”、“我的學(xué)習(xí)方法談”、“關(guān)于尊師與自我”、“吸煙者靜思錄”、“家鄉(xiāng)的艾葉粑粑”等等洋溢著生活氣息和成長印記的文字時，我都會為之喝彩和感動，忍不住寫下“優(yōu)秀日記”、“優(yōu)秀反思日記”、“優(yōu)秀體驗日記”等等不同的評價。同時，我又展開了有針對性的給每孩子們寫日記的活動，取名《成長日記》，堅持給部分孩子也寫一些日記，主要目的是關(guān)注、鼓勵、引導(dǎo)他們，但凡收到老師親筆寫的日記的同學(xué)，都是“別有一番滋味在心頭”，平時的言行舉止也悄悄發(fā)生著改變。

班級日記的可行性也得到了肯定，《作文周刊》曾全文刊登班級日記管理經(jīng)驗《班主任可以這樣當(dāng)》;全國基礎(chǔ)教育論文評選活動中，班級日記管理模式初探的論文也獲得了國家一等獎的肯定;同時還受到了湖南省教育科學(xué)十一五規(guī)劃重點課題《中小學(xué)教師本色作文導(dǎo)寫》的重視，目前正在向該課題組提出《本色日記與班級管理新探》的子課題研究申請。

生命只一次，人生只一瞬。在短暫的中學(xué)歲月中，新組建一個集體，并在其中健康快樂、自由自律的成長，又是何其難得和幸福?多希望我的學(xué)生能成為幸福的求學(xué)者!在流金求學(xué)歲月中，一邊苦讀，一邊沉思，還能記錄點滴真情故事，甚至為班級和自己做“傳”哪怕這個組織是多么的渺小，哪怕有那么多的好日記未曾變成鉛字發(fā)表過?？墒牵@對每個需要被關(guān)注和引導(dǎo)的孩子來說，卻是獨一無二的、有積極意義的!他們本身就是最好的、最重要的、最直接受益的讀者!班級德教之法千千萬，樂于接受、真誠表達《班級日記》潤物細無聲!

我喜歡教書，我更喜歡當(dāng)班主任!雖然繁瑣的事務(wù)磨去了我許多的雄心壯志，盡管仍然有“不聽話”的孩子讓我措手不及難以管理。但是，只要有班級在，就必須得有班主任，必須得有人承擔(dān)班主任的責(zé)任!我是一名普通而平凡的教師，不是天上的神，不能普度眾生，只盼能盡己所能，努力營造良好的成長環(huán)境，伴隨孩子健康快樂成長，足矣。

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第四篇：初二班主任總結(jié)

班主任總結(jié)

南盛中學(xué)——曾志就

今年，我擔(dān)任八年級2班的班主任。我剛接任這班，感到這些面孔熟悉，因為我在任教七年級2班時接觸過這班七年級4班的學(xué)生。但我感到壓力很大，他們以往被受好評。當(dāng)我第一天站在八年級2班的講臺時，他們明顯不太接受我這個班主任。原因是，他們還懷念七年級的班主任，并聽聞我是個很嚴(yán)厲的班主任。所以，他們對我有抵觸情緒。這令到我的班主任工作很難開展。

開始，我安排了有能力的人做班干部，并讓他們做起管理的工作。我安排座位，讓他們有自己的位置。他們與自己不相熟的同學(xué)坐在一起，心里都鬧別扭。這兩天內(nèi)，他們陸陸續(xù)續(xù)地過來要求我編過位置。所以在這兩天，我要不斷的做他們的思想工作——“你的同桌能幫到你”、“你應(yīng)為他人著想下”、“你那么高，唯有坐后面，實在安排不了，你只好將就下坐后面”??

在我觀察他們的學(xué)習(xí)情況來看，他們存在的問題就是——一大部分的學(xué)生有作業(yè)抄襲現(xiàn)象；并且他們學(xué)習(xí)每個科目都是死記硬背。所以，我要做的就是讓他們明白學(xué)習(xí)是怎么回事、讓他們有好的學(xué)習(xí)心態(tài)、找到合適自己的學(xué)習(xí)方法等。抄作業(yè)表現(xiàn)形式多種多樣：有的在晚修的時候抄襲；有在早晨到校抄襲的；有在課間10分鐘抄襲的；有找答案直接抄的；有請同學(xué)代做作業(yè)的有的甚至請其他同學(xué)做作業(yè)等等。這是個客觀存在的現(xiàn)象，不是小事而是大事。這種現(xiàn)象危害極大，欺騙老師，欺騙家長，自欺欺人，養(yǎng)成不誠實的品性，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。我通過走訪學(xué)生了解情況發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)的原因主要是為了應(yīng)付老師。經(jīng)常抄襲作業(yè)的學(xué)生一般成績不好，對于作業(yè)根本就無從下手，有的成績不錯的學(xué)生抄襲作業(yè)是為了圖省事，不需要動腦筋，老師催交作業(yè)，學(xué)生為了不挨批評、不受家長指責(zé)，于是抄襲作業(yè)，以完成任務(wù)了事。首先，要改變這一現(xiàn)象，我們教師要適應(yīng)課程改革需要，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂要精講精練，盡量使每個學(xué)生都能聽懂，課后少布置一些機械的抄寫作業(yè)，多布置一些學(xué)生感興趣的喜聞樂見的作業(yè)，如多布置一些口頭作業(yè)、實踐性的作業(yè)、自主性的作業(yè)、個性化的作業(yè)、彈性作業(yè)等等，使學(xué)生會做、樂做家庭作業(yè)。第二，我會多下班，把住晚修關(guān)和早讀關(guān)，避免他們出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。第三，我會利用校訊通平臺和電話多與家長聯(lián)系，強化家長督促作用，制止學(xué)生抄襲作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長不一定要指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，但要起到監(jiān)督和促進作用。

要讓他們避免死記硬背，首先要他們認(rèn)識到由此產(chǎn)生的弊端。就我教的英語來說，我找一個早讀，讓他們把一篇課文完全背出來。然后，我在課堂出與這篇課文關(guān)聯(lián)的兩塊小黑板20道難題，讓他們在十分鐘內(nèi)做完。得出的結(jié)果，60個學(xué)生，只有8個學(xué)生上六十分。他們得知其分?jǐn)?shù)后，打看書在看一看，全班的表情都是很失落。我抓住這個機遇，與他們好好分析死記硬背的弊端?！霸诓焕斫庹n文的情況下去記憶，你們會覺得學(xué)習(xí)任務(wù)會越來越重，學(xué)習(xí)效果越來越差，感到學(xué)習(xí)越來越枯燥，甚至失去學(xué)習(xí)的興趣，所以老是提高不大。你們會覺得用了很大勁，學(xué)得又不怎么好，就沒有成就感，那么就會產(chǎn)生不想學(xué)的想法?！蔽以?/p>

教學(xué)教育中因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生 在理解基礎(chǔ)上利用關(guān)鍵詞，提高了記憶的效率，并且用“放電影法”鞏固記憶的知識，使學(xué)生記住的知識不易遺忘。關(guān)鍵詞記憶法，就是通過選擇識記知識中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵短語，作為記憶整體知識時的橋梁和線索，把識記知識主要內(nèi)容進行簡化記憶的一種方法。休息時間,可以進行“放電影”。放映前，先伏在桌子上，停止其他一切肢體活動，把注意力全部集中起來“放電影”，其次,要努力使腦子中出現(xiàn)自己所背的問題和記憶的關(guān)鍵詞，在自己設(shè)制的“銀幕”中再現(xiàn)一遍。晚上睡覺前,是進行重復(fù)“放電影”的好時機.這時“放電影”可以躺在床上將關(guān)鍵內(nèi)容在腦中放一遍。.最后一步“放電影”是在早上起床后.此時,“放”起來就很省力了，只需用十幾個字把課上的內(nèi)容要點概括起來就行了。

我們班有很大部分學(xué)生連學(xué)習(xí)是怎么回事也不知，我在班會課就社會上的新聞與他們分析、探討。為什么要學(xué)習(xí)？“人只有通過學(xué)習(xí)才能獲得知識，掌握技術(shù)，才能明白事理，做好工作，服務(wù)社會，養(yǎng)家糊口，報答父母?！奔热皇沁@樣，我專門找了一節(jié)班會課與他們談理想、談未來、談職業(yè)。有個平時紀(jì)律不太好的學(xué)生說，我以后想做警察。我說，你首先學(xué)好文化課，才能上警察學(xué)校、軍校。那為學(xué)生只是笑笑就坐下了。另外一位性格像男孩的女學(xué)生說，我以后想當(dāng)空姐。我說，我想你無論怎么樣也要學(xué)好語文和英語，空姐在飛機上用的得最多的交流語言就是普通話與英語；還有，你走路別大搖大擺，否則那些飲料會倒出的。我借用奧斯特洛夫斯基名言教育他們。他說：“生命對于每一個人只有一次而已，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣來度過，當(dāng)你回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為感到羞恥、、、?！蔽艺J(rèn)為這是對人生起碼的定位和標(biāo)準(zhǔn)。怎樣才能做到呢？答案是簡單的，那就是，活到老，學(xué)到老。不然，人來到世上將是渾渾噩噩地枉話一生。所以，我主張他們要學(xué)習(xí)好，首先要能思考自己的人生，這樣才能好好思考自己的學(xué)習(xí)，而不是死記硬背，是活用。怎樣學(xué)習(xí)效果好？的確，學(xué)習(xí)方法很重要，方法對了頭，事半功倍，方法不對頭，事倍功半。在現(xiàn)實生活中，我們常常看到有許多學(xué)生，平時整日里爭分奪秒埋頭苦學(xué)，到頭來學(xué)習(xí)成績卻很不理想。這時，有的同學(xué)背上了沉重的思想包袱，有的則失去了信心，放棄努力。好的態(tài)度+方法+堅持=成功，這就是我給我班的成功準(zhǔn)則。我建議他們看聽思議問，讀練理記用。

我的班級在一次一次磨練中，一點一點積累中不斷“成長”，從不接受我這個班任到與我有笑有累還有淚。我們?yōu)閼c祝國慶60周年，我們一起累過，花了一周時間完成特具風(fēng)格巨大的天安門畫與文章墻報。我們共同檢討幾次測驗的失敗。學(xué)生違反紀(jì)律，我嚴(yán)厲教育他們，科室是一片沉默。我們在歡呼聲的激勵下勇奪男女籃球賽的冠軍。學(xué)生們在大食會中都很盡興，也有好一些同學(xué)圍上我這，把食物塞進我口，全班學(xué)生哄堂大笑。??

第五篇：班主任工作交流

班主任工作交流

班主任工作交流

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

很高興領(lǐng)導(dǎo)給我們這次經(jīng)驗交流的機會，讓我更多的學(xué)習(xí)管班的先進經(jīng)驗。其實回頭想想，我已經(jīng)干班主任十來年了，雖然其中由于生孩子休產(chǎn)假等特殊原因間斷過，但是，在班主任工作方面我實在沒有什么成功的經(jīng)驗，自從跟王玉秘老師一起教同軌班以來，我從她身上學(xué)到了不少東西，借這個機會，我真誠的說一聲“謝謝！”在這里我只是想跟大家說說這些年我是怎么做班主任工作的，也順便說說做班主任的一些感想。為了盡量讓大家聽得明白些，我仔

細的總結(jié)了一下，分七個方面跟大家說說。

第一方面，我認(rèn)為我們要對學(xué)生有愛心和耐心。

我每次新接手一個七年級新生班，都先想辦法跟他們搞好關(guān)系，從細微處關(guān)心體貼他們，常常利用課間或者放學(xué)以后的時間有意跟他們套近乎，拉家常，讓他們真正感受到我的真誠，也讓他們體會到初中老師并不是難以接近，讓他們對初中生活充滿信心，也為以后教育他們做好鋪墊。我覺得首先尊重他們，就可能讓他們在以后的學(xué)習(xí)生活中自然的接受我的觀點，明白教育他們也是為他們好。

在此基礎(chǔ)上，我努力和各種學(xué)生交朋友，及他們所急，做他們所需。舉個例子：近兩年來，我的辦公桌里總是少不了兩樣?xùn)|西：小藥盒和衛(wèi)生巾。小藥盒里有感冒藥、去痛片、氟哌酸等。這可以說都是受學(xué)生的啟示。前兩年有一段時間，學(xué)生總是三三兩兩的請假，不

是肚子疼就是頭疼，我找來大夫，也無非就是開點止疼藥、感冒藥。吃了以后不久就好了。正當(dāng)我考慮對策時，班長跟我說，“老師，要不咱班準(zhǔn)備點止疼藥吧，省著有人借機總請假回家，耽誤課?！蔽也呕腥淮笪?，放學(xué)后，我直奔藥店，把止疼藥準(zhǔn)備好了，而且，從沒間斷過，兩年多了，這個小藥盒真的發(fā)揮不少次作用呢。還有我準(zhǔn)備衛(wèi)生巾，就是因為我親眼看到過我班女生的措手不及，當(dāng)時我找遍了全辦公室的女老師，都說沒有，最后去門口小賣鋪買來一包給她用，學(xué)生當(dāng)時感激的眼神讓我覺得我有責(zé)任隨時為她們做好準(zhǔn)備……

就是因為我對學(xué)生付出了這份愛心，所以學(xué)生跟我無話不說，談學(xué)習(xí)、談生活，了解了他們的思想動態(tài)，更有助于我對他們的管理。甚至有時他們會非常放肆的在我面前指點學(xué)校的某些制度，或者談?wù)撃硞€老師。比如我班的杜宏運、狄鐵義，看到中午查衛(wèi)生的同學(xué)進班就是走形式，有的還和我班學(xué)生發(fā)

生口角，就跟我說學(xué)校應(yīng)該怎么樣，在我表示無可奈何、無動于衷之后，他們倆竟然給校長上書闡述利弊……還有，我班同學(xué)課下跟我說某個老師的管理方式他們接受不了，這時我會一方面勸慰他們說，每個老師都是好老師，不敢采用什么樣的方式，都是為了我們好；另一方面，我會委婉的跟任課老師提到這種現(xiàn)象，爭取都做到最好。

而且，我總能在一周內(nèi)準(zhǔn)確無誤的叫出所有學(xué)生的名字，哪怕是我采用先熟記學(xué)生名字再對號入座的方法。因為我覺得對于新生來說，他們會覺得老師很重視他，而且或多或少的他們會對老師產(chǎn)生一種崇敬之情，而且，在學(xué)生表示詫異和驚喜時，我也會感到欣慰并且有一種虛榮心滿足感。

但對于有缺點和錯誤的學(xué)生我也是一點也不放過，但不是一味的挖苦和訓(xùn)斥，或者揪住不放，而是在情與理方面多做疏導(dǎo)工作，不去傷害他們的自尊心。比如我們班的張曉強同學(xué)，在初一

剛?cè)雽W(xué)時多次和本班及外班學(xué)生打架，并且還多次吸煙。我就決定先拿他開刀。利用課間時間多次找他談話，除了針對某一次錯誤進行教育以外，我還會旁征博引的給他舉例子，表明違反紀(jì)律的害處，做到讓他心服口服，能做到這一點，有時我都佩服自己的耐心，真的是對自己的孩子都沒有的耐心，用句套話說，也算是對得起自己的工作，說的實在點，也是對得起自己的工資吧。當(dāng)然，對于張曉強同學(xué)的教育，他的家長也起到了很大的作用，堅決站在我這一邊，絕不姑息遷就他，有時還動用“大棒政策”。不過不管怎么說，張曉強同學(xué)打架抽煙現(xiàn)象基本杜絕了，跟我的關(guān)系也緩和了，讓我意想不到的是，年前圣誕節(jié)他還送給我一個平安果，那真的可以說是我意想不到的驚喜！

還有，對于有的老師課上學(xué)生搗亂現(xiàn)象，比如，地理、生物等，可以說我苦口婆心的說教收效并不大，于是，我每到生物課或者地理課，我都會“潛伏”

在我班教室后窗戶下觀察動靜，抓典型，然后嚴(yán)肅批評教育，殺雞給猴看，長此下去，真正收到了殺一儆百的作用，這幾節(jié)課的課堂秩序大有好轉(zhuǎn)。

那緊接著，我就說說第二點，批評學(xué)生要講究方式方法，寬容理解學(xué)生。

人無完人，每個人都有優(yōu)缺點，更何況學(xué)生呢？我覺得即使真的是學(xué)生過錯，我們也要講究一些方式方法，力爭兩全其美。我再舉個例子：我班有個男生叫張宏志，懂事可愛，但就是太頑皮。有一次在我的課上，我講完新授內(nèi)容讓學(xué)生分組練習(xí)，我在學(xué)生間巡視，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)偷偷的笑，我下意識的一回頭，發(fā)現(xiàn)張宏志正用手比作手槍對著我……我當(dāng)時也覺得他太放肆了，竟然在課堂上這樣公然對我，我還是班主任呢，要是別的老師他會怎么樣？真該好好教訓(xùn)教訓(xùn)他！可這只是一瞬間的想法，面對張宏志的不好意思和不知所措，我只是對他微微一笑，然后故意板著臉狠狠地說說：“下不為例！”隨后，我就聽到有

個叫周杰的學(xué)生在底下私語：“這老師真好！要是以前的老師早……”課下回到辦公室我想，我并沒有在學(xué)生面前失去尊嚴(yán)，恰恰是為自己贏得了尊嚴(yán)！

可以說無巧不成書，無獨有偶？一年以后，同樣的事情發(fā)生在實習(xí)老師李志越身上。他做得更夸張，發(fā)現(xiàn)后忙后退一步，假裝可憐兮兮的說：“你可別打我，要不我媽找你來?！辈恢来蠹以趺聪?，反正當(dāng)時李志越跟我說這件事時，我很佩服他的應(yīng)變能力和處理方法。

總之，我覺得對于問題學(xué)生，我們也應(yīng)該抓住他們的優(yōu)點，表揚他們的長處，進而刺激他們的弱點，讓學(xué)生在感悟中取得進步。我把我以前摘錄的“四不四避免”拿出來，跟大家分享一下，以此共勉吧。

1、不放任，避免更多學(xué)生調(diào)皮

2、不軟弱，避免更多學(xué)生惡習(xí)

3、不高壓，避免更多學(xué)生叛離

4、不威逼，避免更多學(xué)生問題

說到這，我還想說說我曾經(jīng)教過的

一個學(xué)生叫竭寧，黃土坎的。她是一個特別好美的女生，有一年冬天，在學(xué)校三令五申禁止上課戴手套圍脖的情況下，居然在我的課上圍了一個厚厚的大圍脖，我想了又想，終于愛著女生的面子忍住了沒發(fā)火，課下，當(dāng)我心平氣和地想跟她說這件事時，她先開口了：“老師，昨天放學(xué)我騎車摔了，下巴磕了，怕凍了才圍圍巾的……”我看了她包扎的傷口，長出了一口氣，慶幸自己當(dāng)時沒有沖動。否則不問青紅皂白的給人家批評一頓的話，自己反而被動了……

下面說說第三點，從我做起，言傳身教

這么多年以來，我盡量做到要求學(xué)生做到的，自己首先做到。課前先到教室，我能主動擦黑板，默默地擦講桌上面的粉筆灰，彎下腰撿起地上的垃圾等等，并且跟他們以聊天的方式說，每位老師看到干凈整潔的講桌都會心情愉悅，講課效果也會更好。因為我的言傳身教吧，我們班不僅僅班干部，即使我

們班衛(wèi)生意識最差的學(xué)生，看到地面上的垃圾都會主動撿起來，哪怕在我面前是這樣。

從我做起，還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上面。我要求學(xué)生會背的東西，自己首先會背，檢查學(xué)生做對話、背課文時，我總能不看書就說出他們的毛病，哪怕一點點的小毛病。我覺得這最能提高老師在學(xué)生心目中的地位，更能有說服力。

第四點，層層分管，人人有責(zé)。

班主任的工作是籮筐，不用劃拉就一筐。這是每一位班主任的切實感受吧。針對這一情況，我很注重對于班干部的培養(yǎng)，從“扶”到“放”，就是把他們扶上馬，然后放權(quán)，讓他們自己管自己，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。同時也是為了給自己減壓，我采用了魏書生老師的“人人負責(zé)制”。這屆學(xué)生七年級入學(xué)一個月后，大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)熟悉了環(huán)境，掌握了學(xué)校的各項規(guī)章制度，利用這個機會，我專門召開了一次班會，由全體學(xué)生獻計獻策，共同制定班規(guī)。最后由我和班干

部同學(xué)歸納匯總，總結(jié)出非常詳細、具體而且全面的班級政策，我們把它叫做“七一班學(xué)生自擬班規(guī)”，然后根據(jù)每個學(xué)生的特點，讓他們分管一項，嚴(yán)格遵照上面的獎懲制度監(jiān)督執(zhí)行，收效很好。今年我們進一步完善，把他改為了“八一班學(xué)生自擬班規(guī)”，繼續(xù)發(fā)揮它的作用。真的做到了“事事有人做，人人有事做?！北热?，我班學(xué)習(xí)方面的事，都會找學(xué)習(xí)委員幫忙；紀(jì)律方面的事，紀(jì)律委員義不容辭；衛(wèi)生方面得分低了，衛(wèi)生委員會主動過問；還有體委，會主動帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練，現(xiàn)在就為我班的中考體育成績的提高出謀劃策了。還有分管白手套?？ㄅ宕鞯?、隨地亂扔垃圾的、在教室內(nèi)打斗的等等，都有專人負責(zé)。

第五點，協(xié)調(diào)好與任課老師的關(guān)系

我這個人心直口快，說話不經(jīng)過大腦常常會得罪人。但是，涉及到班級管理的原則問題我絕不馬虎。我深知和科任老師協(xié)調(diào)好關(guān)系的重要性。在學(xué)生面前，我絕對不說有損老師的話，不做有

損老師形象的事，時時維護老師的尊嚴(yán)，即使有時是我們科任老師的方式不對。而且，在安排課表和處理所謂的閑課的問題上，我也是從全盤考慮，從本班的實際出發(fā)。比如，初一時我班語文略差于二班，只要一有閑課，我首先考慮安排語文老師去上，到現(xiàn)在，如果有這種情況，我先考慮的是數(shù)學(xué)和物理，我覺得我班學(xué)生不太擅長理科，而且理科最容易拉開分?jǐn)?shù)……就在這次期中考試前，報紙來得晚，習(xí)題幾乎處理不完，我班學(xué)生告訴我說，“老師，你也要一節(jié)別的課啊。”我當(dāng)時一笑置之，告訴他們，“我們不打時間帳，要效率，課下自己多用點時間復(fù)習(xí)?！贝蠹叶贾?，我們當(dāng)班主任的隨時都會利用自己的課做思想工作，占用的時間，我從來都是告訴學(xué)生課下自己找時間補過來，而不是像有的老師誤會的那樣，所有的閑課都班主任占了，成績高是應(yīng)該的?。ㄎ医忉屢幌拢@只是個別的說法，絕不包括于老師。）在這，我可以負責(zé)任的說，我要的是我

班整體成績的提高，而不是單單英語成績，更何況，英語成績也沒顯出太大的優(yōu)勢！

第六點，轉(zhuǎn)化后進生工作

后進生轉(zhuǎn)化是一個系統(tǒng)工程，需要教師首先從自身對他們的態(tài)度做起，用愛心感化他們，悉心幫助他們，努力發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”，多給他們一些關(guān)愛。相信后進生會越來越少。

舉一個大家都熟悉的例子：就是李志越。當(dāng)時他在上學(xué)的時候，我是他的班主任，他真的是一個很有潛質(zhì)的學(xué)生，但是他貪玩，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，很讓家長和老師頭疼。當(dāng)時教他們班的老師都對他信心不足，甚至想到放棄了。抱定“不拋棄，不放棄”的觀點，甚至，在他想輟學(xué)的時候，我拿出周永新（我老公）高中輟學(xué)又復(fù)課的真實事例教育他、感化他，使他又重返了學(xué)校。直到最后，真的覺得他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)越來越差，才和他家長取得聯(lián)系，考慮休學(xué)。所以一直到現(xiàn)在，不僅是李志越，而且他的家長

都對我很感激，他實習(xí)來的時候可以說是盡職盡責(zé)，他說有兩個原因：一個是想改變其他老師對他的看法，另一方面是想多為我分擔(dān)一些，算是報答我吧，那兩個多月，我真的感覺很滿意很欣慰。

對于上網(wǎng)的同學(xué)，我知道杜絕他們上網(wǎng)是不可能的，所以我采取正確引導(dǎo)的方法，在英語課上給他們微機課布置任務(wù)，上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料，然后檢查，讓他們發(fā)到群共享里，第七點，注重家校聯(lián)系，換一種方式和家長溝通

這么些年以來，我一直注重和家長的聯(lián)系，大致有以下幾種情況：

1、作業(yè)質(zhì)量差，字寫得不好，錯誤也多，家庭作業(yè)常常偷工減料時跟家長聯(lián)系，希望家長在家能多多督促，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績；

2、上課不認(rèn)真，愛講話，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量極差，老師講題也不注意聽，即使是訂正也是錯誤一堆，致使考試成績也大幅度下降時跟家長聯(lián)系，希望家長

能夠了解情況，配合學(xué)校提高孩子的學(xué)習(xí)成績；

3、孩子出現(xiàn)逃學(xué)情況，情節(jié)極其嚴(yán)重。了解孩子在以前學(xué)校是否也有類似情況發(fā)生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。針對此種情況老師與家長商討具體措施。

4、雙休作業(yè)大量空白，沒有做，不知為何。希望家長嚴(yán)格檢查雙休作業(yè)內(nèi)容，不能讓不孩子“鉆空子”，該做的作業(yè)應(yīng)不折不扣地完成。

雖然上學(xué)期張喬的事令我頭痛了好一陣，但我覺得主流是好的，當(dāng)班主任，收獲的大多是欣慰和喜悅，體會到了來自單純幼稚的學(xué)生的濃濃情意。就在今年大年初四，09年畢業(yè)的學(xué)生舉行了一次聚會，強烈要求我參加，席間，他們都說，“當(dāng)時老師教會我們的不僅是課本上的知識，還有做人的道理?！彼麄兛粗麄儾饺肷鐣L大了成熟懂事了的樣子，確實感到欣慰，并有一種成就感。

當(dāng)班主任這么多年以來，我認(rèn)為做

到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心，家長對我放心，科任們有信心，學(xué)生們能安心。為了這“四心”，我整天的奮斗者、苦惱著、忙碌著、充實著、快樂著。我要借這個機會發(fā)自內(nèi)心的說一聲：我喜歡班主任工作，我會全身心的去投入，而不是單單為了績效工資。有時累了，想到放棄時，會馬上收回這種念頭，會暗暗的問自己：不當(dāng)班主任了，少了和學(xué)生的交流的機會，自己會不會覺得很無聊？會不會收不到這么多來自學(xué)生的溫馨祝福？

請領(lǐng)導(dǎo)相信，在今后的道路上，我還會盡自己的最大努力全身心的投入，繼續(xù)奉獻自己，為了我的學(xué)生，為了自己的良心。

好了，今天就說到這，說的不對的地方，請大家批評指正，以便能在今后的工作中做得更好！