第一篇：人教版小學(xué)《我是什么》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識水是會變的，知道雨、雪、冰雹是水變成的，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自然界的因果關(guān)系。

2、理解水的變化與人類的關(guān)系。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生懂得我是指水，了解水是怎樣變化的。

教學(xué)難點：

理解水的變化與人類的關(guān)系。

教學(xué)方法：

采用快樂教學(xué)法、討論法、表演法等現(xiàn)代教學(xué)方法以及多媒體教學(xué)手段。

課前準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的課件。

2、讓學(xué)生搜集圖片。

課時安排：

第一課時：初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞、寫字。（略）

第二課時：交流研討課文。

教學(xué)過程：

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字。

1、談話：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一些生字朋友，你們還認(rèn)識它們嗎？

2、課件出示：摘蘋果（指名認(rèn)讀）

二、動畫激趣，整體感知。

1、激趣談話：我是什么？這個調(diào)皮可愛的小朋友到底是誰呢？大家想不想了解它，讓我們一起聽聽它的自我介紹吧！

2、課件播放課文朗讀，同時出現(xiàn)一些相關(guān)畫面。要求學(xué)生思考：我是什么？

3、學(xué)生四人小組討論我是什么，并說說自己的理由。

4、指名匯報。（我是水）

三、啟發(fā)學(xué)生思維。

1、談話：通過學(xué)習(xí)，我們知道了水是會不斷變化的，那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點呀？你能不能想個好辦法，把這些問題材弄懂呢？

2、學(xué)生討論，尋找解決問題的方法。

3、交流方法。（學(xué)生可能會提出小組讀書，邊讀邊記、故事表演、繪畫表現(xiàn)等方法。）

四、進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

1、組織學(xué)生根據(jù)自己提出的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。老師及時關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況，因材施教，和學(xué)生一起進(jìn)行探究，幫助學(xué)生選擇正確地運(yùn)用自主選擇的閱讀方法，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、展示：組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)）匯報學(xué)習(xí)情況。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下問題。

（1）水的不同狀態(tài)及變化過程。（利用課件中情境這部分中的水變化云變化下雨下冰雹動畫以及練習(xí)這部分中的說說畫畫填空幫助理解，同時提高語言表達(dá)能力和動手操作能力。）

（2）水在不同地方的不同樣子。（利用課件中情境這部分中的水狀態(tài)中的三張動畫圖片以及課件里練習(xí)這部分中的演演幫助理解。）

（以上兩點的教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分相信學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對文中重點語句的體會，練習(xí)感情朗讀讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：用突出重音的方法讀出落、打、飄；用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛）

第二篇：人教第十冊《小青石》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

（一）知識教學(xué)點

理解課文內(nèi)容。

（二）能力訓(xùn)練點

分清課文的主次；培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。

（三）德育滲透點

理解小青石對生活的理想，受到為他人服務(wù)的思想教育。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點、難點

1．體會課文中哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。

2．理解小青石對生活的理解，對學(xué)生進(jìn)行為大眾服務(wù)的思想教育。

（二）解決辦法

1．自讀課文，體會課文中哪部分是主要內(nèi)容，哪部分是次要內(nèi)容。

2．通過小組交流討論，結(jié)合思考題理解小青石對生活的理想，對學(xué)生進(jìn)行為大眾服務(wù)的思想教育。

三、課時安排 兩課時。

四、學(xué)生活動設(shè)計

（一）學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、生詞。

（二）結(jié)合導(dǎo)讀和思考題默讀課文，看看讀懂了什么，并找出不懂的問題。

（三）小組討論、交流。

（四）全班匯報、交流。

（五）學(xué)生默讀，體會課文的哪部分是主要內(nèi)容？

（六）學(xué)生總結(jié)中心思想，并談?wù)剬W(xué)了這篇課文所受到的啟示。

（七）分角色朗讀課文。

五、教具準(zhǔn)備 投影儀。

六、教學(xué)步驟 第一課時

（一）揭示課題

兩塊被山水沖到岸灘的小石頭，有著不同的理想，他們各自的理想是什么呢？后來，小青石的理想有什么變化？讀了這篇童話，你就知道了。今天，我們一起學(xué)習(xí)《小青石》。板書：20*小青石

（二）齊讀課題

（三）自讀課文

要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，不理解的詞查字典或聯(lián)系上下文理解。

（四）指名學(xué)生連讀課文（糾正讀錯的字音）

（五）自讀課文 思考題：（用投影出示）

1．起初小青石和小黑石的理想各是什么？后來小青石的理想有什么變化？ 2．從課文中找出寫小青石覺得快樂的句子，用“——”畫出來。

（六）匯報、交流以上思考題 學(xué)生應(yīng)匯報出：起初小青石和小黑石對安靜、舒適的生活有截然不同的態(tài)度。小青石對平靜、安適的生活“不習(xí)慣”，而且“過厭了”，希望到外面世界走一走，到大都市去，像水晶和瑪瑙一樣，成為發(fā)簪和紐扣，各處往來，見識種種事物，過著有趣的生活。小黑石對自己的生活感到滿意，它安于現(xiàn)狀。

小青石覺得快樂的句子是：小青石得意地想：“我就要到都市里去了！可能和老朋友水晶、瑪瑙碰頭吧。我將成為發(fā)簪還是紐扣呢？不管成為哪一樣，總比悶在岸灘上強(qiáng)！喂！快些把我鏟起來吧！”一會兒，小車動起來了。小青石滿腔歡喜，并不嫌顛簸得難受，反而覺得異樣的舒服。小青石看見許多許人的腳，它覺得非?？鞓?。它和同伴一起支撐著大眾的腳。它不再羨慕水晶和瑪瑙了。它想：“這樣才是最有意義的生活”?！靶『谑f的話原也確切，我們石塊的性質(zhì)是天生穩(wěn)定不動的。不過，要像我這樣穩(wěn)定不動，生活才有意義！”

（七）默讀課文

給課文分段，考慮各段內(nèi)容分別是什么？（教師巡回了解情況，做到心中有數(shù)。）

（八）小組交流分段、概括各段內(nèi)容情況

（九）全班匯報、交流 第一段（第一自然段）被山水沖到岸灘上的一塊小青石和一塊小黑石過著平靜、安適的生活。第二段（從“一天”到“一會兒竟睡著了”）講小青石和小黑石對平靜、安適的生活截然相反的態(tài)度。

第三段（從“幾天以后”到“反而覺得異樣的舒服”）寫幾天之后，小青石被工人運(yùn)到都市，為自己的理想將要實現(xiàn)感到興奮、歡喜。

第四段（從“第三天早上”到“不曉得怎樣才好”）講小青石到都市后，被制成混凝土，鋪在馬路上，小青石被徹底改變了面貌，它一時鬧不清這是怎么回事。

第五段（從“一年又一年”到全文結(jié)束）講小青石為自己能成為讓人們走的道路，成為為大眾服務(wù)的無數(shù)石塊中的一塊，感到快樂和自豪。它認(rèn)為“這樣才是最有意義的生活”。

（十）有感情地朗讀課文

（十一）學(xué)生質(zhì)疑

提出不懂的問題，匯報交流（這節(jié)課能解決的在這節(jié)課解決，實在不能解決的第二課時邊理解課文邊解決）。第二課時

（一）默讀課文 思考題：（投影出示）

1．你認(rèn)為這篇課文中哪部分是主要內(nèi)容？（突出本單元訓(xùn)練重點）2．小青石認(rèn)為什么是最有意義的生活？（滲透中心思想）3．你都讀懂了什么？（充分理解課文內(nèi)容）

（二）小組討論以上思考題

（三）全班匯報、交流

在交流時要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)學(xué)生積極動腦思維，一個問題必要時找?guī)酌麑W(xué)生回答，學(xué)生實在答不準(zhǔn)的，教師要給予引導(dǎo)。應(yīng)交流出以下內(nèi)容： 第四段和第五段是課文的主要內(nèi)容。

小青石認(rèn)為：自己能夠成為讓一切人走的道路，成為為大眾服務(wù)的無數(shù)石塊中的一塊，這才是最有意義的生活。你讀懂了什么？這一題要求學(xué)生回答出以下幾點： 1．工人把小青石鏟去干什么？

工人把小青石鏟去，運(yùn)到都市，小青石被制成了混凝土，鋪在馬路上。2．小青石在沒成為混凝土?xí)r是什么樣的心情？在成為混凝土的過程中，思想感情發(fā)生了哪些變化？用課文中的語句回答。小青石在沒有成為混凝土?xí)r說：“這樣的生活，我過厭了”，“老是停留在這里真悶得要死了”。后來實現(xiàn)了到都市里去的想法，小青石很“得意”，覺得“總比悶在岸灘上強(qiáng)”。在小車?yán)镆彩恰皾M腔歡喜，并不嫌顛簸得難受，反而覺得異樣的舒服?！苯又环瓉砀踩サ財嚢瑁邦^昏腦脹”，“生氣”了；接著被鋪在道路上，透不出一絲氣，“只得悶聲不響”；接著完全改變了模樣，已經(jīng)成為混凝土的一部分，“它好像失去了什么似的，不曉得怎樣才好?！焙髞?，小青石“看見了許多許多人的腳，”它的思想又變了，“它覺得非?？鞓??！薄斑@才是最有意義的生活”。

3．為什么小青石有這樣的思想感情上的變化？為什么小青石覺得非?？鞓?？ 因為小青石最初對自身的價值，存在不切實際的幻想，后來它拋棄了幻想找到了自己的位置，認(rèn)為支持大眾的腳，是最有意義的生活。實現(xiàn)了自己的理想。所以，它覺得非?？鞓?。板書：支持大眾的腳最有意義的生活

（四）總結(jié)中心思想（讓學(xué)生自己總結(jié)）

通過講述小青石的生活經(jīng)歷，闡明默默無聞地為人民服務(wù)，是最有意義的生活。

（五）談?wù)勛x了這篇文章后，受到了哪些啟示 不論做什么事，只要是為人民服務(wù)就應(yīng)感到快樂，就是最有意義的生活。要找準(zhǔn)自己的位置，實現(xiàn)自身的價值，樹立正確的人生觀。

（六）分角色朗讀課文

深入體會小青石思想感情的變化，理解小青石對生活的理想。

七、布置作業(yè)

1．感情朗讀課文。

2．預(yù)習(xí)讀寫例話《分清課文的主次》。要求：在預(yù)習(xí)本上寫出《分清課文的主次》這篇讀寫例話中各自然段的主要內(nèi)容。

八、板書設(shè)計

20*小青石——支持大眾的腳——最有意義的生活

第三篇：《學(xué)我做》教學(xué)設(shè)計

《學(xué)我做》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容:歌曲：《學(xué)我做》 教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、體會三拍子強(qiáng)、弱、弱的特點。

2、在歌曲中的唱游中，培養(yǎng)學(xué)生集體活動的合作精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生即興表演演唱和動作的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點：

1、音準(zhǔn)、節(jié)奏、體會三拍子強(qiáng)、弱、弱

2、演唱和動作的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)用書、掛圖、樂器 教學(xué)過程：

一、學(xué)生在《學(xué)我做》音樂中進(jìn)入音樂室

坐下后，一邊聽《學(xué)我做》音樂一邊打拍子，打出強(qiáng)拍，判斷出歌曲是二拍子還是三拍子。

二、師生問好

三、游戲?qū)?/p>

1、請你跟我這樣做

師：今天老師想和同學(xué)們一起來做一個游戲：請你學(xué)我這樣做，大家一起來試一試。

請同學(xué)出題，做一個動作，其他同學(xué)來模仿，并猜出是什么動作，和做這個動作時會發(fā)出的聲音，2、老師出題

師： 同學(xué)們剛才的表現(xiàn)真棒！老師也想加入到你們當(dāng)中來，你們看看能不能模仿我做的幾個動作、節(jié)奏、手號。動作：拍手X X 學(xué)生回答：拍手

節(jié)奏：XX XX X，XX XX X，學(xué)生比賽模仿 手號：56

3|56

3|

四、新歌學(xué)習(xí)

1、今天老師給你們帶來了一首特別好聽的歌曲，一起來聽一聽。

2、打節(jié)拍熟悉歌詞。

3、教唱歌曲

【1】、學(xué)習(xí)歌曲前半部分：

A、老師走到誰面前誰就學(xué)我這樣一起做一起唱（原唱音樂，兩遍）。

B、在第二段歌詞中，再著重教授3/4拍子的指揮方法。【2】、學(xué)習(xí)歌曲后半部分 跟著鋼琴模唱歌曲后半部分 【3】、表演歌曲后半部分

學(xué)會之后請學(xué)生邊唱邊起舞。然后請?zhí)煤玫膶W(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生一起跳起來。（完整跳兩遍）。

五、創(chuàng)編歌詞

1、學(xué)生小組討論，創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞：想一想：還可以邊唱邊模仿兩個動作歌詞加聲音，先做動作大家猜，然后一起唱出來。

學(xué)我拍球

學(xué)我拍球

嗵嗵……

學(xué)我游泳

學(xué)我游泳

嘩啦啦....學(xué)我微笑

學(xué)我微笑

嘻嘻…… 學(xué)小鳥叫

學(xué)小鳥叫

唧唧....2、分組展示，跟著伴奏音樂表演創(chuàng)編新歌曲。

3、下面請同學(xué)們也來做一回小老師，就像剛才老師那樣，走到誰的面前誰就站起來跟你一起做，做完一遍后你再去邀請你的好朋友。

六、總結(jié)：

今天我們一起做了請你學(xué)我這樣做的游戲，同學(xué)們可以在課下找好朋友或同學(xué)一起做?？纯凑l模仿的最像。全體起立，讓我們隨音樂一起去唱游吧！。

課后評議：

優(yōu)點：

1、老師上課層次分明有序，重點突出，結(jié)構(gòu)安排合理。

2、課堂氣氛活躍，老師靈活的運(yùn)用了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

3、游戲也非常適合課堂教學(xué)，安排很合理。

建議：若在教授拍子時，在黑板上劃一個三角形指揮圖示，能形象直觀地讓學(xué)生明白如何劃拍。

第四篇：人教四下《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計

小英雄雨來

一、教學(xué)目的：

1、認(rèn)識8個生字。

2、能較好地歸納每個小節(jié)的主要意思，在此基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)寫小標(biāo)題。

3、學(xué)習(xí)交流資料，了解眾多少年英雄的光榮事跡，學(xué)習(xí)他們機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，并激發(fā)孩子的愛國主義情感。

二、教學(xué)重難點：

初步學(xué)習(xí)寫小標(biāo)題的方法。

三、教學(xué)時間：

一課時

四、教學(xué)過程：

一課時

一、談話引入：

我們學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)兒童的機(jī)智勇敢，真正感到自古英雄出少年。我們中國也有許多這樣的少年英雄，你能把自己收集的資料與大家交流交流嗎？

今天我們來學(xué)習(xí)在抗日戰(zhàn)爭時期出現(xiàn)的一位優(yōu)秀少年——雨來。

二、整體感知、：

1、通過預(yù)習(xí)，你了解了什么？

2、課文講了幾件事？

文章很自然地以事件分節(jié)，一件事一個小節(jié)，一共5件事，5小節(jié)。這樣寫有什么好處呢？

3、你能用自己的話講一講每個小節(jié)的主要意思嗎？

廣泛交流。

4、學(xué)到這里，你認(rèn)為雨來是個什么樣的孩子？

句子練習(xí)：雨來是個（）的孩子。

5、這幾個小故事的主人公都是——雨來。那我們試著歸納一下每個小故事體現(xiàn)了主人公什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)，用（）的雨來給每個故事寫一個小標(biāo)題。相機(jī)引導(dǎo)：頑皮的雨來

好學(xué)的雨來

負(fù)責(zé)的雨來

勇敢的雨來

雨來被殺害

機(jī)智的雨來

在歸納的過程中，告訴學(xué)生寫小標(biāo)題的基本要求：字?jǐn)?shù)相同；結(jié)構(gòu)最好能相同。小標(biāo)題就是一個題目，它要能反映主要內(nèi)容，因此具有高度的概括性。

6、剛才我們是以反映主人公品質(zhì)的方法來歸納的，還可以用事件為題目進(jìn)行概括，我們來試一試。要求字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)最好也能相同。

概括小標(biāo)題的方法還有很多，我們會在以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

7、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

三、作業(yè)：

1、收集本課中的好詞佳句。

板 書 設(shè) 計

頑皮的雨來

好學(xué)的雨來

小英雄雨來負(fù)責(zé)的雨來

勇敢的雨來

雨來被殺害

機(jī)智的雨來

第五篇：人教第九冊《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計

16*小英雄雨來 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。

2、自學(xué)生字，練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。

3、學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國，勇敢機(jī)智的品質(zhì)。教學(xué)重點：

練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。教學(xué)難點：

練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。教學(xué)時間：一課時

課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文 快速熟讀課文 教學(xué)過程（）：

一、導(dǎo)語：

這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，日寇瘋狂掃蕩根據(jù)地，根據(jù)地人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了不屈不撓地斗爭。課文寫了雨來的什么事？雨來是個怎樣的孩子？

二、快速閱讀，讀中探究

1、自主讀書 要求：（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。

2、匯報交流

（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。如：你讀懂了哪些內(nèi)容？

（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。

3、再讀釋疑

請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。）

三、自主性練習(xí)設(shè)計 給每部分加上小標(biāo)題。

1、用概括內(nèi)容的方法列小標(biāo)題。

2、引用原句列小標(biāo)題。

3、用一個詞列小標(biāo)題。板書：

16*小英雄雨來

雨來游泳 游泳 靠著媽媽笑

上夜校念書 念書 我們愛自己的祖國 掩護(hù)李大叔 掩護(hù) 把缸搬回原地方 跟鬼子斗爭 斗敵 什么也沒看見 河沿上的槍聲 槍聲 有志不在年高 雨來沒有死 脫險 雨來沒有死 反饋：