第一篇：幼兒園大班音樂水族館教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞樂曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)，初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。

2、能運(yùn)用不同的動(dòng)作大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的愉悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

水族館音樂、圖譜、小魚道具若干

三、活動(dòng)過程

（一）幼兒隨音樂律動(dòng)入室，初步感受音樂

師：“孩子們，讓我們都來做快樂的小魚，盡情地在這片大海里游一游吧！”

（二）以故事為載體，感受理解音樂

1、仔細(xì)傾聽，欣賞樂曲

師：“在這片美麗的大海里，有一個(gè)非常好聽的故事。今天，老師帶來的這段音樂會(huì)告訴大家故事里都有誰，發(fā)生了什么事。”（播放音樂，幼兒完整欣賞樂曲）

提問：你覺得音樂里可能有誰？它在干什么？

2、結(jié)合圖譜，分段理解樂曲

師：傳說在海底深處，有一顆神奇、美麗的寶石，小魚們都想找到寶石，有一天，它們唱著歌快樂地出發(fā)了——

教師分別學(xué)小魚和大鯊魚的聲音唱歌：“我是一條小魚，我要找到寶石，我在水里游來游去，游得多快樂”“我是一條鯊魚，我要吃掉小魚，左邊找找，右邊找找，沒有找到。”

提問：小魚和鯊魚是怎樣唱歌的？它們唱了幾次？（幼兒學(xué)唱）

3、幼兒用手指模仿小魚，隨音樂表演。

提問：這段音樂中到底有哪些小動(dòng)物？大鯊魚想吃掉小魚，小魚該怎樣避險(xiǎn)？

4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。

幼兒聽音樂做小魚動(dòng)作，大鯊魚出來后，小魚立即停止不動(dòng)。

5、交換角色，再次隨音樂表演。

（三）啟發(fā)想象，大膽表現(xiàn)

提問：大海里還有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣做的？

1、幼兒模仿大海各種小動(dòng)物隨音樂表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到寶石……”

2、分角色扮演鯊魚和其他小動(dòng)物隨音樂表演。

四、活動(dòng)結(jié)束

孩子們，今天我們玩得真開心。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》，它是由法國著名的音樂家圣桑作曲，回家以后，希望你們從電腦上查一查，和爸爸媽媽一起來欣賞這首樂曲。

第二篇：大班音樂教案 夢(mèng)之船《圣?！贰端屦^》

大班音樂教案 夢(mèng)之船《圣?！贰端屦^》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。

2、利用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進(jìn)入歌曲所表達(dá)的音樂情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

光碟《圣?！贰秹?mèng)之船》《水族館》

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)

1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景（幼兒在活動(dòng)室門口等候，音樂響起）

（教師旁白）在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。

2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)

“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。（三次）

3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。

YO(13531)這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)，跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)。

二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢(mèng)之船》，整體范唱歌曲。

“你們看那是什么？”

“我是夢(mèng)之船，你們?cè)敢馍洗?，跟我到水族館去嗎？”（教師旁白）

“愿意”！

“小天鵝們，夢(mèng)之船在航行時(shí)會(huì)遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候，看看自己能在歌中文檔僅供參考

感覺到嗎？讓我們出發(fā)吧！”

@唱歌曲《夢(mèng)之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸（第一遍）

教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法

@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸（第二遍）

提示幼兒用身體動(dòng)作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式

@幼兒集體演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法

“夢(mèng)之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧！”（第三遍）

“夢(mèng)之船，要你們唱出好聽的歌聲才會(huì)開門，你們?cè)囋嚢桑　保ǖ谒谋椋?/p>

“門開了”！

三、律動(dòng)：《水族館》

“你們好，歡迎你們來到水族館”（老師旁白）

“我是小水草，我們一起來跳舞吧！”（放音樂—水族館）

四、結(jié)束活動(dòng)

“當(dāng)-叮當(dāng)，”“呀，不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，夢(mèng)之船要關(guān)門了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來一個(gè)跟著一個(gè)上船，唱著《夢(mèng)之船》離開教室。

粗心的小畫家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

活動(dòng)過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動(dòng)延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

第三篇：大班音樂欣賞《水族館》

大班音樂欣賞《水族館》

設(shè)計(jì)意圖：

音樂欣賞能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。如何選擇活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美。法國圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。本活動(dòng)用多種音樂符號(hào)化方式（語言描述、圖夾文、身體動(dòng)作等）進(jìn)行音幫助幼兒感受樂曲舒緩與歡快的結(jié)構(gòu)，通過啟發(fā)能讓幼兒在舒緩、跳躍的旋律中感受音樂的性質(zhì)，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：感受和表現(xiàn)舒緩與跳躍音樂性質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

2、嘗試用多種方式（語言描述、圖夾文、身體動(dòng)作等）進(jìn)行音樂表現(xiàn)。

3、通過游戲，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂。

2、白色圖畫紙一張、記號(hào)筆一把?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

難點(diǎn)：用圖夾文形式自制圖譜，感受樂曲不同音樂性質(zhì)?；顒?dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感受音樂。

師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽的音樂，請(qǐng)小朋友安靜、用心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺？

1、安靜欣賞音樂一遍，啟發(fā)幼兒說說對(duì)音樂的感受。（1）同伴之間交流對(duì)音樂的感受。

師：請(qǐng)小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺？（給予幼兒自由表達(dá)審美感受的平臺(tái)，通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達(dá)對(duì)音樂的初步感受。）（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說對(duì)音樂的感受。師：請(qǐng)告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？ 幼：聽了這首音樂感覺很舒服 幼：聽了這首音樂我感覺有點(diǎn)困 幼：聽了這首音樂覺得很浪漫 幼：聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……

幼：聽了這首音樂我覺得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。通過提問，支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受，同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

二、通過欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。

師：小朋友你們對(duì)音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們?cè)賮砺犅牽础?/p>

1、完整欣賞音樂一遍，讓幼兒能初步感受音樂的變化。師：這首音樂的旋律有沒有變化？有什么變化？ 幼：強(qiáng)弱 幼：快慢

2、通過聽覺和視覺的體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化。（1）幼兒為樂曲匹配相應(yīng)圖譜。

師：老師想請(qǐng)幼兒的用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。再一次來感受音樂的變化。

（2）引導(dǎo)幼兒用語言描述所匹配的圖譜內(nèi)容。師：借助圖譜，請(qǐng)小朋友說說你說畫音樂的感受。

幼兒：第一段音樂畫的是頭暈，第二段畫的音符一樣在唱歌。幼兒：第一段音樂畫的很恐怖齒輪，第二段畫的音符一樣在唱歌。幼兒：第一段音樂感覺很恐怖、第二段感覺出現(xiàn)了彩虹、然后出現(xiàn)快樂的音符、然后畫了個(gè)噴泉，噴出了個(gè)怪物……(3)教師隨著音樂旋律配上簡(jiǎn)單的圖譜，使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂的旋律變化。

師：在老師的心理也想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。

3、通過圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂。

師：小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時(shí)候，你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）

師：隨著音樂的變化，音樂突然變得輕快活潑起來，那小朋友會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)。（鼓勵(lì)幼兒想用什么動(dòng)作表現(xiàn)，就用什么動(dòng)作表現(xiàn)。要求幼兒認(rèn)真聽音樂，隨著音樂的變化動(dòng)作也要發(fā)生變化。）

4、播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。（1）播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞水族館里的水草和魚。

師：你們看見了什么？ 幼：小魚 幼：水草

師：感覺怎么樣？ 幼：很漂亮。

師：在音樂很舒緩的時(shí)候看到小魚是什么游的？ 幼：慢慢地游 幼：很舒服地游。

師：音樂變得輕快活潑時(shí)小魚變得怎么樣？ 幼：游的很快。幼：很著急的樣子。師：它們想干嘛去？ 幼：想玩游戲……

（2）通過視頻、音樂與圖像結(jié)合幼兒用肢體感受作品水底世界里優(yōu)美的意境。

師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的水草和魚隨著這美妙的音樂自由自在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來表現(xiàn)動(dòng)作。

5、結(jié)束活動(dòng)： 今天，小朋友們欣賞了美妙的音樂還當(dāng)了畫家還有舞蹈家。小朋友們都很棒哦！下次我們?cè)僖黄饘W(xué)本領(lǐng)吧。

第四篇：大班音樂欣賞水族館

大班音樂欣賞《水族館》

設(shè)計(jì)意圖：

音樂欣賞在我班還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，如何選擇活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。海底世界與人們生活密切相關(guān)，小朋友對(duì)海底世界充滿了好奇，充滿了想象。法國圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，我想通過啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，因此我選擇此樂曲開展欣賞活動(dòng)?；顒?dòng)目的：

1、欣賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

2、嘗試用多種方式（語言描述、身體動(dòng)作、線描等）進(jìn)行音樂表現(xiàn)。

3、通過游戲，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂。

2、白色圖畫紙一張、記號(hào)筆一把?；顒?dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感受音樂。

師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽的音樂，請(qǐng)小朋友安靜、用心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺？

1、安靜欣賞音樂一遍，啟發(fā)幼兒說說對(duì)音樂的感受。（1）同伴之間交流對(duì)音樂的感受。師：請(qǐng)小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺？ 給予幼兒自由表達(dá)審美感受的平臺(tái)，通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達(dá)對(duì)音樂的初步感受。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說對(duì)音樂的感受。師：請(qǐng)告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？ 幼：聽了這首音樂感覺很舒服

幼：聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。幼：聽了這首音樂想跳舞。幼：聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……

幼：聽了這首音樂我覺得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。幼:也有英雄在里面。

通過提問，支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受，同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

二、通過欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。

師：小朋友你們對(duì)音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們?cè)賮砺犅牽础?/p>

1、完整欣賞音樂一遍，讓幼兒能初步感受音樂的變化。師：這首音樂的旋律有沒有變化？有什么變化？ 幼：強(qiáng)弱 幼：快慢

《水族館》分為四部分A B A* B*段，其中A和A*段旋律舒緩、優(yōu)美。B 和B*段給人以輕快、活潑的感覺。兩段音樂的性質(zhì)明顯不同，第二次完整欣賞，教師通過語言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的變化，其他幼兒還停留在對(duì)音樂的審美想象里。

2、教師隨著音樂旋律配上簡(jiǎn)單的圖譜，使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂的旋律變化。

（1）師：在老師的心理還想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來感受音樂的變化。（2）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化，在樂句舒緩的時(shí)候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂變得輕快活潑的時(shí)候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的快、密）

借助圖譜，請(qǐng)小朋友和老師一起隨著音樂的節(jié)奏變化畫波浪線來感受音樂性質(zhì)的變化，然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過聽覺和視覺的體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化。

3、通過圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂。

師：小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時(shí)候，你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）

師：隨著音樂的變化，音樂突然變得輕快活潑起來，那小朋友會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)。（鼓勵(lì)幼兒想用什么動(dòng)作表現(xiàn)，就用什么動(dòng)作表現(xiàn)。要求幼兒認(rèn)真聽音樂，隨著音樂的變化動(dòng)作也要發(fā)生變化。）啟發(fā)幼兒用語言描述和肢體動(dòng)作進(jìn)一步感受旋律A B A* B*段式音樂舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。有的幼兒用小鳥飛的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，有的幼兒用小魚游的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，有的幼兒用翻滾的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受…

三、通過欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

1、教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

師：你們知道這首音樂的名稱嗎？作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故事？原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚們快活地在水草邊游來游去，快活地嬉戲，覺得很美，就譜寫了這首優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，名字就叫“水族館。

2、播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。（1）師：我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧?。?）師：感覺怎么樣？

幼：很漂亮。

師：在音樂很舒緩的時(shí)候看到小魚是什么游的？ 幼：慢慢地游 幼：很舒服地游。

師：音樂變得輕快活潑時(shí)小魚變得怎么樣？ 幼：游的很快。幼：很著急的樣子。師：它們想干嘛去？ 幼：想找食物吃。幼：想玩游戲……

通過視頻，音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時(shí)用心靈體驗(yàn)到的水底世界里優(yōu)美的意境。

四、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)有趣的水族館。活動(dòng)在歡快的氣氛中自然結(jié)束。

（1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會(huì)跟著音樂動(dòng)起來？

幼：水草、章魚、螃蟹……

（3）師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來表現(xiàn)動(dòng)作。

再次請(qǐng)幼兒欣賞音樂，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造?；顒?dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中，提供音樂、頭飾等讓幼兒進(jìn)一步熟悉和表現(xiàn)音樂。

第五篇：幼兒園大班音樂教案

大班藝術(shù)活動(dòng)《花兒朵朵》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置—花園。

2、錄音機(jī)，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動(dòng)過程：

一、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦!(繞場(chǎng)兩圈：音樂1)到我身邊來，隨便找個(gè)空位子坐好!(提示：分開點(diǎn))

二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

1、在花園里，你們都看到了什么?

小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。

2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)

3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個(gè)小朋友愿意來?

①(音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)

4、哇!好美呀!我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美!

集體表演(音樂1)，教師巡回指導(dǎo)!(適當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)

5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

6、定型表演(第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。)

7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。

8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧!先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來會(huì)怎樣?(音樂2最后部分)

9、先“開”第一種(音樂2)。

10、開第三種(音樂2)。

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)

2、到底怎樣開的呢?(放課件)

3、(放課件第二次)大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢?

4、幼兒討論

5、多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法!

6、一組幼兒，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作(師：你們選哪個(gè)動(dòng)作?)

7、一組幼兒表演。(音樂2)

8、幾組共同表演。(音樂2)

9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎?那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰來當(dāng)外面層花瓣?

先開第一種花。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。

10、換花蕊，第2種花(音樂3)。

11、自由選擇表演，第3種花(音樂)。

四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘!

師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來吧!

聽音樂離開活動(dòng)室。

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