第一篇：北師大版《數(shù)星星的孩子》教案

[教學(xué)目的]

1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。

4、發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。

2.天文知識(shí)比較難懂，是教學(xué)難點(diǎn)。

[教學(xué)思路]

引導(dǎo)學(xué)生依靠漢語(yǔ)拼音把課文讀正確，讀通順，知道課文寫(xiě)了一件什么事。學(xué)會(huì)1

2個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀和默讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會(huì)字詞句和掌握課文內(nèi)容外，還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識(shí)，受到唯物主義思想的初步教育。滲透“分段”的教學(xué)內(nèi)容。

[教學(xué)手段]

用“掛圖、生字卡”輔助教學(xué)。

[教學(xué)時(shí)間]

二課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭示課題。

晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰(shuí)數(shù)過(guò)星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900

年以前，有個(gè)像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛(ài)天文，長(zhǎng)大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國(guó)漢朝的張衡（板書(shū)課題）?！皵?shù)”是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無(wú)數(shù)”、“數(shù)數(shù)”）“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ，“數(shù)數(shù)”讀shǔsh)。

二、讀通全文。

1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。

2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語(yǔ)拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。

思考：

（1）全文有幾個(gè)自然段？（6個(gè)）

（2）寫(xiě)了一件什么事？（寫(xiě)了我國(guó)古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事）

3.討論。邊讀邊想，自己練說(shuō)，同桌互說(shuō)，全班討論。

三、學(xué)習(xí)生字。

1.引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前

4個(gè)生字：數(shù)、院、顆、閃。在書(shū)上畫(huà)出由這

4個(gè)生字組成的詞語(yǔ)：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

2.檢查。用卡片讀生字和詞語(yǔ)，指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過(guò)的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。

3.教寫(xiě)生字。

四、講讀第一自然段。

1.指名讀。

2.看第一幅圖（上下兩部分）。

思考：（1）圖上畫(huà)的誰(shuí)和誰(shuí)？

（2）他們正在干什么？

（3）是什么時(shí)間？

（4）從人物服裝上看是什么時(shí)候的事？

3.輕聲自讀。

思考：

（1）晚上滿天的星星是什么樣的？畫(huà)出描寫(xiě)星星多的句子來(lái)。比較課后作業(yè)第3題（1）中的兩個(gè)句子有什么不同。（當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫(huà)出描寫(xiě)星星多的句子后，通過(guò)課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較，使學(xué)生深入體會(huì)兩個(gè)句子的不同，滲透“比喻句”的知識(shí)，讓學(xué)生略知比喻句的作用。）

（2）張衡是怎樣數(shù)星星的？表示張衡動(dòng)作的詞有哪些？畫(huà)出來(lái)。（要求學(xué)生自己找到并畫(huà)出“坐、靠、仰、指、數(shù)”

5個(gè)動(dòng)詞。還要從“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這句話讓學(xué)生深入體會(huì)張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住“一直”這個(gè)詞，有它和去掉它，讓學(xué)生反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)，加深理解。）

4.討論。讓學(xué)生自己讀書(shū)自己思考，想好之后將上面的問(wèn)題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說(shuō)、同桌互說(shuō)、小組輪說(shuō)的形式加強(qiáng)“說(shuō)”的訓(xùn)練。

5.朗讀訓(xùn)練。

（1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。

（2）范讀。

（3）照老師的樣子人人練讀。

（4）指名讀。

五、課堂練習(xí)。

1.用卡片指讀

4個(gè)生字、4個(gè)詞語(yǔ)。

2.抄寫(xiě)第一自然段。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1.聽(tīng)寫(xiě)：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

2.朗讀。朗讀第一自然段。

3.討論。在這一自然段中，找出表現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語(yǔ)和句子各是什么。

二、講讀第二、三自然段。

1.學(xué)生輕聲自讀。

思考：（1）“奶奶”為什么說(shuō)張衡是“傻孩子”？（“奶奶”認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的，張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白費(fèi)勁。）

（2）“奶奶”的話里，哪些詞語(yǔ)是講星星是數(shù)不清的原因的？（那么多星星、一閃一閃地亂動(dòng)、眼都看花了。）

（3）“奶奶”說(shuō)的“又在數(shù)星星了”中的“又”字是什么意思？（說(shuō)明張衡非常熱愛(ài)天文，經(jīng)常數(shù)星星，有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。）

（4）“奶奶”和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？（“奶奶”認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡認(rèn)為“能數(shù)得清”。）

（5）張衡為什么說(shuō)能數(shù)得清？（“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清”，說(shuō)明張衡熱愛(ài)天文，觀察星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩；“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”，說(shuō)明張衡通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的多次觀察，已經(jīng)有了自己的看法；“這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)”，進(jìn)一步說(shuō)明“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”，說(shuō)明張衡不只是在觀察星星，而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時(shí)候就通過(guò)自己的觀察得出這樣的結(jié)論，這是很了不起的事情。）

2.討論。

（先想后說(shuō)，讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。）

3.朗讀訓(xùn)練。

（1）輕聲自練。

（2）指名讀。

（3）分角色練讀。

（4）分角色指名朗讀。

三、講讀第四自然段。

1.輕聲練讀。

2.學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8

個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形后，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“之、名、睡、楚”。強(qiáng)調(diào)“之”是

3畫(huà)，強(qiáng)調(diào)“睡”的筆順。

3.學(xué)生默讀課文。

思考：

（1）“爺爺”同意誰(shuí)的意見(jiàn)？從什么地方可以看出來(lái)？（“爺爺”同意張衡的意見(jiàn)，從“爺爺”的前三句話可以看出來(lái)）“爺爺”都說(shuō)了些什么？（“爺爺”前后說(shuō)了6句話，包括三點(diǎn)：一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì)；二是說(shuō)星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說(shuō)明，使張衡又獲得了新的天文知識(shí)。）

4.教師講授北斗星知識(shí)。讓學(xué)生看書(shū)上第二幅插圖，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解。

提問(wèn)：

（1）北斗星和北極星之間是什么關(guān)系？“總是”是什么意思？

（2）“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關(guān)系？（后三句話是舉例具體說(shuō)明前三句話的）

5.復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述“爺爺”講的天文知識(shí)，用“爺爺告訴張衡……爺爺還告訴張衡……”的句式練說(shuō)，人人練說(shuō)，同桌互說(shuō)。強(qiáng)調(diào)用自己的話說(shuō)，嚴(yán)禁背誦課文的語(yǔ)句。

四、講讀第五自然段。

1.輕聲自讀。

思考：

（1）“爺爺說(shuō)的話是真的嗎”這句話是什么意思？（這是張衡的想法，說(shuō)明他對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)很感興趣。）

（2）張衡為什么一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星？（說(shuō)明張衡從小就肯動(dòng)腦筋，對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)不肯輕信，非自己觀察，自己驗(yàn)證不可。也說(shuō)明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。）

（3）課文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明張衡相信了“爺爺”的話？（果然）

2.討論。先想后說(shuō)，人人練說(shuō)。

3.完成課后作業(yè)第3題（2），比較兩個(gè)句子有什么不同。認(rèn)識(shí)北斗星，認(rèn)識(shí)比喻句。

4.朗讀指導(dǎo)。

（1）范讀。

（2）人人練讀。

（3）指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)張衡對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。

五、課堂練習(xí)。

1.抄寫(xiě)8個(gè)生字。

第二篇：數(shù)星星孩子教案

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)實(shí)錄

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：什么東西一閃一閃的卻不用電？

生：星星，螢火蟲(chóng)……

師：說(shuō)到星星，同學(xué)們，你能想到用哪些詞來(lái)形容天上的星星呢？

結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。（正音）多音字“數(shù)”，有兩種讀音。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目里也有一個(gè)“數(shù)”（出示課題）誰(shuí)能來(lái)準(zhǔn)確的讀一遍。

指名讀課題，和 老師一起書(shū)寫(xiě)“數(shù)”。

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)”的寫(xiě)法。先寫(xiě)一個(gè)米，要寫(xiě)的小一些，下面是一個(gè)女。右邊的部分要寫(xiě)的大一些才更好看。會(huì)寫(xiě)了嗎，在課本田字格里再認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)兩個(gè)。

展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

二、初讀課文，自學(xué)生字

師：課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，下面我們來(lái)檢查預(yù)習(xí)情況。同桌互查生字，過(guò)關(guān)涂寫(xiě)識(shí)字卡。

同桌識(shí)字過(guò)關(guān)以后，小組總結(jié)過(guò)關(guān)情況，幫助沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)把難字解決掉，然后進(jìn)行小組挑戰(zhàn)賽：出示課件，每人隨即認(rèn)讀一行生字。

三、再讀課文，朗讀感悟

（一）教學(xué)最后一段

師：同學(xué)們，通過(guò)預(yù)習(xí)課文你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)孩子是誰(shuí)嗎？你能介紹一下他的情況嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：張衡 天文學(xué)家

師：漢朝是中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。你還知道哪些朝代的名人，給大家介紹一下？

生：唐朝的李白，宋朝的楊萬(wàn)里，唐朝的杜甫，宋朝的蘇軾……

師：天文學(xué)家是做什么的？

生：觀察天上的星星的人。

師：研究天上太陽(yáng)、星星、月亮分布在哪兒，它們是怎么轉(zhuǎn)的，這樣的專(zhuān)家叫天文學(xué)家。

師：老師這里有一段關(guān)于張衡的詳細(xì)資料（課件出示張衡資料）

學(xué)生自己閱讀資料

師：讀完這段資料，誰(shuí)能把“張衡是一位（）的天文學(xué)家。”補(bǔ)充完整。

生1：張衡是一位有名的天文學(xué)家.生2：張衡是一位著名的天文學(xué)家

生3：張衡是一位偉大的天文學(xué)家。

師：著名和有名哪一個(gè)更合適？

生：著名，因?yàn)橹扔忻忻?/p>

（二）教學(xué)第一段

師：那張衡是如何成為一名著名的天文學(xué)家，我們一起回到張衡小時(shí)候哪一個(gè)美麗的夜晚去尋找答案吧。你能在課文中找出那是一個(gè)怎么樣的夜晚嗎？

生：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

師：你覺(jué)得這句話寫(xiě)的怎么樣？（美）那你能來(lái)美美的朗讀一遍嗎?

師：從他的讀書(shū)聲中你看到了什么？

生：我看到了像珍珠一樣閃閃發(fā)光的星星。

師：這是一種什么寫(xiě)作手法？

生：打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盤(pán)。

師：“撒”怎么記住這個(gè)字？你能做一個(gè)撒的動(dòng)作嗎？我們一起來(lái)撒星星吧。生一邊做撒星星的動(dòng)作，一邊朗讀課文。

（出示星空?qǐng)D）孩子們“哇”的一聲驚嘆

師：同學(xué)們，面對(duì)這樣的星空，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

生1：好美的星空??！

生2：天上的星星像鉆石一樣閃閃發(fā)亮。

……

師：那就讓我們對(duì)著美麗的夜空美美的讀一讀這句話吧！讓每一個(gè)人都能感受到星空的美妙。（齊讀）

師：而此時(shí)時(shí)刻，張衡正坐下這片美麗的星空下數(shù)星星呢。你能找出描寫(xiě)張衡數(shù)星星的句子嗎？默讀課文找出文中的句子。

指名回答。

出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。

師：“仰”字怎么記??？（換偏旁的辦法）仰起頭能不能換成抬起頭呢？仰跟抬有什么不一樣？抬頭看黑板、仰頭看天花板，體會(huì)。

師：這句話里還有哪些表示動(dòng)作的詞，你能找出來(lái)嗎？（坐、靠、仰、指、數(shù)）

出示句子，學(xué)生填空。一個(gè)孩子__在院子里，__著奶奶，__起頭，__著天空__星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

師：能把剛才表示動(dòng)作的詞正確的填到句子里嗎？自己先試著讀一讀。

指名朗讀。

師：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”這個(gè)地方讀的快一點(diǎn)好還是慢一點(diǎn)好？

生：慢一點(diǎn)好。可以看出張衡數(shù)星星很認(rèn)真。

師：現(xiàn)在你就是小張衡了。讓我們一起仰起頭，指著天空數(shù)星星。表演讀。

師：同學(xué)們，你數(shù)了幾顆啦？累不累?。?/p>

生：不累。

師：張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，他累不累啊？從這個(gè)地方，你覺(jué)著他是一個(gè)什么樣的孩子

生1：他很堅(jiān)強(qiáng)。

生2：張衡能堅(jiān)持下去。

生3：張衡很認(rèn)真。

……

板書(shū)：持之以恒

（三）教學(xué)第二、三段

師：奶奶看見(jiàn)張衡這么認(rèn)真的數(shù)星星，說(shuō)什么？（自己讀）

師：奶奶為什么說(shuō)張衡是傻孩子？

生：因?yàn)槟棠逃X(jué)得星星是數(shù)不清的，張衡卻還在做這樣的傻事。

師：“又”說(shuō)明了什么？

生：張衡不是第一次數(shù)星星了，他數(shù)了好多次了。

師：雖然奶奶說(shuō)張衡是傻孩子，可是卻充滿慈祥和關(guān)愛(ài)。想一想平時(shí)你的奶奶是怎么和你說(shuō)話的?誰(shuí)來(lái)演一演這位老奶奶。

指名朗讀奶奶的話

師：張衡是怎么回答奶奶的？

指名朗讀課文句子

師：張衡說(shuō)星星數(shù)得清可不是亂說(shuō)的，他是有根據(jù)的。你從那個(gè)句子可以看出來(lái)?

生：星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。師：看，張衡是個(gè)多么用心的孩子啊!讓我們我們也學(xué)著張衡的樣子有條有理的讀一讀這句話。

師：請(qǐng)男生扮演張衡，女生扮演奶奶來(lái)朗讀一下他們的對(duì)話。

（四）教學(xué)第四段

師：聽(tīng)了張衡的話，爺爺是怎么說(shuō)的？（出示爺爺?shù)脑挘┳约鹤x一讀。

師：爺爺是怎樣評(píng)價(jià)張衡的？

生：觀察仔細(xì)。（板書(shū)）

師：看來(lái)爺爺也是一位知識(shí)淵博的老人，那么爺爺講的天文知識(shí)你明白了嗎？現(xiàn)在，我們和小張衡一起來(lái)看看星星。（出示北斗星和北極星）請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)天文學(xué)家為大家介紹一下北極星和北斗七星，其他同學(xué)注意補(bǔ)充。

師：同學(xué)們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)已經(jīng)對(duì)星星有了這么多的了解，下面老師在帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)其他的一些星座。（出示 其他星座：天蝎座，獅子座，天鵝座）天空中還有許多這樣有趣的星座，我們可以和爸爸媽媽一起來(lái)觀察。

師：了解了這么多星座，老師想考考大家。

出示句子：那七顆星，連起來(lái)像_________，叫__________。______對(duì)著的那顆星，就是____________。________總是繞著________慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

指名填空，其他同學(xué)注意補(bǔ)充。

師：對(duì)于爺爺?shù)脑拸埡庀嘈帕藛幔?/p>

生：相信了！

師：是嗎？那他是怎么做的？

生：爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)。（出示課件）

師：如果相信了的話，直接睡覺(jué)就好了啊，為什么還要起來(lái)看星星呢？

生：沒(méi)有相信。

師：你猜一猜他可能幾點(diǎn)起來(lái)看星星？

生1：凌晨十一點(diǎn)。

師：十一點(diǎn)半能用凌晨嗎？

生：不能，應(yīng)該是半夜十一點(diǎn)。

生2：凌晨?jī)牲c(diǎn)。

生3：5點(diǎn)。

……

師：同學(xué)們，你能在半夜十一點(diǎn)，凌晨?jī)牲c(diǎn)起來(lái)起來(lái)觀察星星嗎？

生：不能，好困啊

師：張衡那是和咱們同學(xué)都差不多大，可是他就能在別人睡的正熟的時(shí)候，一次一次堅(jiān)持起來(lái)觀察星星。同學(xué)們，你們佩服他嗎？

生：佩服。

師：那就請(qǐng)你帶著敬佩的心情再來(lái)讀一下這段話。

指導(dǎo)朗讀課文

師：同學(xué)們，讀完這個(gè)故事，你找到張衡成功的秘訣了嗎？

生1：因?yàn)閺埡庾鍪掠幸懔?，所以他成功了?/p>

生2：因?yàn)閺埡饽茏屑?xì)觀察，所以他能成為一名天文學(xué)家。

生3：因?yàn)閺埡鈱?duì)天文刻苦鉆研，所以他成功了。

……

師：是的，正因?yàn)閺埡鈴男【陀辛诉@些有些品質(zhì)，他才能有后來(lái)的成功，為我們?nèi)祟?lèi)做出那么多的貢獻(xiàn)。所以希望咱們也能學(xué)習(xí)張衡的這些優(yōu)秀品質(zhì)，那么我們也都會(huì)品嘗到成功的滋味。

第三篇：《數(shù)星星的孩子》教案

《數(shù)星星的孩子》教案

湖北省南漳縣武安鎮(zhèn)豐坪中心小學(xué) 尹松剛

教材分析：

讀了本文，仿佛回到了兒時(shí)，也像張衡一樣，偎依在老人的懷里，與天上的星星一起眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是勺子星??它們?cè)趺纯偰軖煸谔炜?？一共有多少顆？數(shù)也數(shù)不清。當(dāng)年，我們懵然；今天我們都知道，數(shù)星星是兒童的好奇，是孩子們探求未知世界的天性。張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清？因?yàn)樗朴谟^察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說(shuō)的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。學(xué)情分析：

二年級(jí)的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望，特別是對(duì)宇宙更是充滿著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過(guò)這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，了解大意。

2、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。課型：新課

教具：課件 生字卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課。出示夜晚星星的課件，師提問(wèn)：滿天的星星像什么？滿天的星星怎么樣？ 生：像珍珠撒在碧玉盤(pán)里。滿天的星星亮晶晶。師：你們數(shù)過(guò)星星嗎？ 生：數(shù)過(guò)

師：你們數(shù)了幾顆？ 生：12課。

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》，好嗎？（老師板書(shū)課題）

二、播放錄音，即《數(shù)星星的孩子》情景朗讀。（出示課件）師：大家模仿錄音大聲讀一遍。生：朗讀課文。

三、看圖學(xué)文。

師：大家把書(shū)翻到134頁(yè)，那個(gè)人是張衡？ 生：偎依在奶奶身旁的小孩。師：他們?cè)谡務(wù)撌裁矗?生：談?wù)撔切?/p>

師：從哪里看出這個(gè)孩子是張衡？ 生：第五節(jié)。師：誰(shuí)愿意讀第五節(jié)？ 生：讀第五節(jié)

師：誰(shuí)愿意讀奶奶說(shuō)的話。生：讀第二節(jié)。

師：張衡同意奶奶的話嗎？ 生：不同意。

師：安排學(xué)生讀第三節(jié)。師：誰(shuí)愿意讀爺爺?shù)脑挘?生：讀第四節(jié)。師：在什么地方看星星？ 生：院子里。安排學(xué)生讀第一節(jié)。師：講解第一節(jié)。

師：找出比喻句，把什么比作什么？ 生：把星星比作珍珠，把夜空比作碧玉盤(pán)。師：課文講了一件什么事？ 生：張衡數(shù)星星的故事。師：你想對(duì)張衡說(shuō)些什么？ 生：你真是個(gè)認(rèn)真的孩子。四：教學(xué)生字。（出示課件）師：出示會(huì)認(rèn)的生字。撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢 師：你們會(huì)認(rèn)嗎？ 生：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。師：誰(shuí)會(huì)加拼音？ 生：點(diǎn)名上來(lái)加拼音。師：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)拼讀音節(jié)。生：朗讀。

師：出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。生：認(rèn)生字。

師： 講解下列生字，重點(diǎn)是偏房、組詞

生：撒（）撒種 玉（）仰（）傻（）距（）組（）楚（）衡（）漢（）

師：大家做導(dǎo)學(xué)案上第一第二題。師：出示多音字，學(xué)生一起讀。生：學(xué)生做第三題

五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字（出示課件）。勺 斗 玉 組 數(shù) 睡 珍珠 鉆研 距離

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

2、點(diǎn)名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)生字。

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正。重點(diǎn)指導(dǎo)“睡、距、玉”的寫(xiě)法，特別強(qiáng)調(diào)“睡”字第八筆、第九筆、第十筆寫(xiě)法，和“距”字第八筆、第九筆、第十筆、第十一筆的寫(xiě)法，這兩個(gè)字容易出錯(cuò)。

4、課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)。（出示課件）五布置作業(yè)

書(shū)寫(xiě)本課生字 數(shù)星星的孩子

張衡（小時(shí)候數(shù)星星）-----長(zhǎng)大后（著名的天文學(xué)家）

勤于思考 樂(lè)于探究

作者簡(jiǎn)介

尹松剛，男，46歲，南漳縣武安鎮(zhèn)豐坪中心小學(xué)教師，大學(xué)本科，中級(jí)職稱(chēng)，郵編441511 電話：*** 電子郵箱：3537857291

第四篇：數(shù)星星的孩子教案

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿著無(wú)窮的吸引力。所以，教學(xué)這篇課文時(shí)，我讓孩子們真正走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂(lè)于思考的品質(zhì)，盡情地讓他們自讀、自悟、自得。

課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字“撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢”9個(gè)生字，掌握多音字“數(shù)”，理解“撒、無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤(pán)、刻苦鉆研、天文學(xué)家”等詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)“數(shù)、珍、珠、玉”4個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，讀懂1自然段。了解張衡其人，知道他從小喜歡鉆研天文，長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家。初步感受張衡從小認(rèn)真觀察的好品質(zhì)。

3.通過(guò)品詞析句，感受星空的美，體會(huì)比喻句的妙用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：

一、猜謎導(dǎo)入：

師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)（出示謎面）。師：誰(shuí)猜到了？ 生：星星

師：你真聰明。今天，就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一位數(shù)星星的孩子。（板書(shū)課題）師用手 指“數(shù)”字，這個(gè)字讀幾聲？（第三聲）

師：這個(gè)“數(shù)”字是個(gè)多音字，有時(shí)讀shǚ，有時(shí)讀shù。有時(shí)讀shuò 生：??

二、整體感知，初步感受課文內(nèi)容。

師：孩子們，看到這個(gè)課題，你想知道什么？ 生：數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？他為什么要數(shù)星星？??

師：請(qǐng)大家看課文情境朗讀，認(rèn)真聽(tīng)，看你能不能找到你關(guān)心你問(wèn)題的答案。（刪除）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你打開(kāi)課文第133頁(yè)，自由讀課文，找答案，邊讀邊標(biāo)上自然段，圈出生字，讀完后同桌合作把生字讀一讀，記一記。

師：現(xiàn)在，老師考考大家的自學(xué)字詞的情況。（出示詞語(yǔ)，指名讀）學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得，教師適時(shí)講解以下知識(shí)：認(rèn)識(shí)生字“ 衡、漢”，理解詞語(yǔ)“漢朝、天文學(xué)家”，師：聽(tīng)了朗讀，誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？ 生：張衡板書(shū)：張衡 師教“衡”

出示：張衡，誰(shuí)來(lái)叫叫他？注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。（1）師：張衡是哪個(gè)朝代的人？

生：漢朝

師教“漢”字。并解釋漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

（2）師：張衡是一個(gè)什么人？ 生：著名的天文學(xué)家板書(shū)：天文學(xué)家 師：天文學(xué)家是研究什么的？

（研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專(zhuān)家，叫天文學(xué)家。）

師：誰(shuí)能給“著名”找個(gè)近義詞。

師：同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真，課文確實(shí)是這樣介紹的。（出示最后一個(gè)自然段）讓我們一起來(lái)讀讀這兩句話。

二、讀懂第一自然段

師：孩子們，接下來(lái)，讓我們穿越歷史，回到1900多年前，和小張衡一起去數(shù)星星吧！

1.出示課文相關(guān)情境圖，讓學(xué)生敘述看到了什么。

師：同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。你看見(jiàn)了什么？覺(jué)得怎么樣？

生：??

師：這星空真美??！老師也送你一句很美的句子。（出示晚上，滿天的星星像

無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。）

師： 誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。

師：真棒啊，你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。出示：撒碧玉盤(pán)指名讀，教“撒”字

師：我們把生字放回句中，一起來(lái)讀讀這句話。師：真好，都讀對(duì)了。3.誰(shuí)還愿意美美地讀一讀。自己讀，指名讀。

師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？ 2.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。a.感悟星星美，星空也美。預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮

師：是的，這里的星星就象--珍珠一樣美/亮。

生2：像無(wú)數(shù)珍珠一樣師：這里的珍珠指的是--滿天的星星 師：你見(jiàn)過(guò)珍珠嗎？什么樣的？出示圖片 滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。師：除了星星美，還有什么也很美？ 生：碧玉盤(pán)。

師：你見(jiàn)過(guò)碧玉盤(pán)嗎？出示圖片--用碧玉做成的盤(pán)子。珍珠撒在碧玉盤(pán)里，那這里的碧玉盤(pán)又是指什么呢？ 生：是天空。

師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤(pán)呢？

師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是--（碧玉盤(pán)）師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。誰(shuí)能美美地讀--指名讀

讓我們大家一起美美地讀讀這句話。b.感悟星星很多

預(yù)設(shè)：師：星星除了美，你還讀出了什么？（星星很多）從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？（滿天，無(wú)數(shù)）

師：請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。還有哪里讓你感到星星很多？生：撒 師：誰(shuí)能做做“撒”的動(dòng)作？

師：嗯，做得好，字典上解釋?zhuān)叭觥笔前杨w粒狀的東西分散地扔出去，所以“撒”字是“提手旁”加“散”，像這樣，把星星撒出去，感覺(jué)星星特別多，到處一閃一閃的，真美！

誰(shuí)能做上動(dòng)作來(lái)讀讀這句話。

5.讓我們一起來(lái)把星星“撒”滿天空，讀--（全班齊讀這句話）

3.師：真了不起，那小時(shí)候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請(qǐng)自由讀第一自然段，找出句子，用“--”畫(huà)出來(lái)（指名說(shuō)）[出示2、3兩句話] 一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。

（1）師：好，句子讀對(duì)了?！把觥弊肿x后鼻，誰(shuí)有好辦法記住它？（跟“迎”比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動(dòng)作看。

師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。

（2）師：那像句子還有幾個(gè)數(shù)星星的動(dòng)作的詞，你能圈出來(lái)嗎？反饋，找到了嗎？指名說(shuō)，說(shuō)完課件點(diǎn)出五個(gè)動(dòng)詞

（3）老師讀句子，請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞擺好姿勢(shì)嗎？師讀句子，生擺動(dòng)作。師：從你們的動(dòng)作中，我知道你已經(jīng)理解了動(dòng)作的意思，讓我們做上動(dòng)作和張衡一起數(shù)星星吧。

（4）師：一顆，兩顆，我們?cè)俾龜?shù)下去，一顆，兩顆，三顆??（約20多顆）

指導(dǎo)數(shù)得慢一點(diǎn)，指出句中是用了“，”。你知道為什么是慢慢數(shù)嗎？

師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。（繼續(xù)數(shù)）（5）指名問(wèn)：“小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺(jué)怎么樣？” 預(yù)設(shè)：生：手痛師：為什么手痛？你是怎么指的？ 是啊，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了 生：脖子痛師：怎么會(huì)脖子痛？ 仰著頭，仰了那么久，當(dāng)然痛了 生：腰酸了

師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。

師：就這樣，張衡數(shù)到了--幾百顆。他會(huì)感覺(jué)怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸??）

那么累，中間有沒(méi)停下來(lái)休息呢？（沒(méi)有）你怎么知道？生：一直（6）從這里，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（師隨機(jī)板書(shū)：不怕累、認(rèn)真、有耐心??）

總結(jié)：像他這樣不怕累、認(rèn)真、有耐心地?cái)?shù)星星，難怪說(shuō)他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢。（7）讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀，拿起書(shū)來(lái)。

師小結(jié)：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶見(jiàn)了，說(shuō)他傻，他真傻嗎？爺爺見(jiàn)了，又告訴了他哪些天文知識(shí)呢？我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)

三、鞏固字詞，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

1.瞧！屏幕上也閃爍著亮晶晶的星星呢。每顆星都有自己的名字，你能大聲叫出他們嗎？

出示詞語(yǔ)：撒滿、無(wú)數(shù)、數(shù)不清、仰起頭、張衡、碧玉盤(pán)、漢朝、刻苦鉆研

齊讀兩次。（這部分內(nèi)容刪除）

2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“數(shù)（刪除）、珍、珠、玉（刪除）” 今天我們還學(xué)到了一句特別美的句子，再出示：滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

齊讀

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：珍珠，這兩字都是左右結(jié)構(gòu)，還都有王字旁。

我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“珍”，珍字要寫(xiě)好還有個(gè)秘決呢，右邊部分“人要寫(xiě)舒展，下面三撇，兩撇短，一撇長(zhǎng)，三撇豎成行” 伸起手，我們一起寫(xiě)。師范寫(xiě)“珍”，生書(shū)空。4.學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字，評(píng)議。

四、總結(jié) 板書(shū)：

29、數(shù)星星的孩子 張衡-----------天文學(xué)家 認(rèn)真、不怕累、有耐心

第五篇：數(shù)星星的孩子教案

《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)

烏蘭浩特市實(shí)驗(yàn)一小 楊光

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

2、通過(guò)朗讀感悟張衡善于觀察、善于思考的好品質(zhì)。

3、激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，感受到文章的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)讀書(shū)感悟到張衡愛(ài)觀察、會(huì)思考的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生查找星星及張衡資料。

2、課件

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，識(shí)字，并讀懂1.2段

教學(xué)過(guò)程:一、二、三、四、五、六、七、板書(shū)課題，引出新課 檢查預(yù)習(xí)，讀書(shū)正音 自由讀文，達(dá)到正確 多種方式讀詞讀字 再次讀文，達(dá)到流利 學(xué)習(xí)第一、二自然段 指導(dǎo)寫(xiě)字

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

感悟3.4.5段,識(shí)字,寫(xiě)字.教學(xué)過(guò)程:

一、設(shè)置情境導(dǎo)入

（播放課件）瞧，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。一個(gè)小男孩坐在奶奶懷里數(shù)星星。

那么多星星一閃一閃地，他能數(shù)得清嗎！你們想知道嗎？那我們就陪著他一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！

二、朗讀感悟第3段

1、讀3段，邊讀邊想：你知道了什么？

2、匯報(bào)、朗讀、指導(dǎo)。

3、出示課件：星星是———，不是————，————總是——————

補(bǔ)充完整。

4、引導(dǎo)：那他怎么知道的呢？（板書(shū)“觀察”）

5、小結(jié)：他可真了不起。那么多星星一閃一閃地他能發(fā)現(xiàn)這些小奧秘，讓我們?cè)賮?lái)讀3段。

三、感悟拓展第4段

1、過(guò)渡：爺爺聽(tīng)了會(huì)說(shuō)什么呢？讀4段，找到爺爺?shù)脑捫÷曌x一讀。

2、指讀爺爺?shù)脑?/p>

3、聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，孩子是怎么想，又怎么做的呢，接著讀4段最后3句，邊讀邊想。

4、指讀，匯報(bào)，朗讀。

5、為了搞清爺爺說(shuō)的話是不是真的，小孩子一夜都沒(méi)睡好，終于找到了答案，此時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？再讀這三句話。

6、你們?cè)敢馀阒黄鹂葱切悄?？課文中插圖就印在美麗的夜空?qǐng)D上，你也通過(guò)仔細(xì)觀察，找到北斗星和北極星。標(biāo)一標(biāo)，連一連（匯報(bào)）

7、你怎么知道的呢？其實(shí)在我們就見(jiàn)過(guò)面的。

8、播放課件

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（北斗星繞北極星轉(zhuǎn)）

（2）你又發(fā)現(xiàn)了什么？（星星被分成一組一組）

9、太神秘了，爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？那咱們一起?lái)讀一讀。（播放課件，師生接讀爺爺告訴孩子————爺爺又告訴孩子——————）

10、天上的星星太有趣了，還有那么多的小秘密，你猜，爺爺還會(huì)告訴孩子什么呢？

（拓展星星的課外知識(shí)）

11、把2.3.4段,連起來(lái)小組分角色練讀，再,全班分角色指讀

四、深化升華第5段

1、過(guò)渡：這個(gè)孩子從小就愛(ài)好細(xì)觀察，勤學(xué)好問(wèn)，想知道他是誰(shuí)嗎？

2、小結(jié)播放課件：這就是張衡，他刻苦鉆研天文，終于成了著名的天文學(xué)家。（板書(shū)“鉆研”）

3、齊讀五段

4、結(jié)合課文后 “我知道”內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)張衡還有哪些了解？

5、課件演示：地動(dòng)儀，渾天儀。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)張衡。

五、回歸全課

1、過(guò)渡：正因?yàn)閺埡鈴男【蛺?ài)觀察、愛(ài)思考，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研，終于做出了許多貢獻(xiàn)。喜歡這個(gè)故事嗎？分角色讀全文，想想有什么收獲。

2、我想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，想了解更多名人的小時(shí)候的故事，怎么辦？

（上網(wǎng)查資料，看動(dòng)畫(huà)片《中華勤學(xué)故事》，讀書(shū)《名人少年時(shí)》，讀自讀課本153頁(yè)到最后）

六、識(shí)字，寫(xiě)字

1、把生字藏在兒歌中，練讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音。

2、讀兒歌，隨著《閃爍的小星》的樂(lè)曲，唱一唱，跳一跳（師生互動(dòng)）

3、瞧星座姐姐也來(lái)了，能叫出它們的名字嗎？開(kāi)火車(chē)讀詞卡

4、她還送個(gè)禮物呢？請(qǐng)讀背面的星座名字。

5、這么高興，淘氣的小星星弟弟也想和我們交朋友，愿意嗎？

6、貼星星字卡，開(kāi)火車(chē)讀。比較“撒，傻”字音

7、你們也學(xué)得很認(rèn)真，也是善于鉆研的孩子，能寫(xiě)好“鉆研”這兩個(gè)字嗎？出示“鉆研”讀，觀察，寫(xiě)時(shí)注意什么？

8、書(shū)空指導(dǎo)

9、連詞寫(xiě)一遍，給周?chē)∨笥芽纯?，哪個(gè)字好夸一夸，哪個(gè)字需要注意，改一改

10、展示字（實(shí)物投影）

11、再寫(xiě)一遍，一定會(huì)寫(xiě)得更好

七、總結(jié)質(zhì)疑

寫(xiě)得好，也一定會(huì)做個(gè)刻苦鉆研的孩子，其實(shí)，在我們身邊，處處有科學(xué)。讓我們注意觀察，學(xué)會(huì)思考，到生活中，大自然中，書(shū)海中去尋找答案吧！

八、作業(yè)：你想給自己留什么作業(yè)呢？

（寫(xiě)字、寫(xiě)星星的日記、觀察天空、畫(huà)星星等）

板書(shū);

29、數(shù)星星的孩子

觀察 鉆研

天文學(xué)家

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)蒙古烏蘭浩特市實(shí)驗(yàn)一小

楊光

2005年5月16日