第一篇：四年級(jí)上學(xué)期第一單元教學(xué)反思

在這次測(cè)試中，四一班90—100分有41人，85-89分有3人，80-84分有4人，80分以下有2人，四二班90——100分有35人，85-89分有8人，80-84分有4人，80分以下有3人。大數(shù)的認(rèn)識(shí)這單元的知識(shí)點(diǎn)比較繁雜，雖然內(nèi)容較多，但是難度并不大，成績(jī)并不是特別理想，具體問(wèn)題分析如下：

1．割裂知識(shí)點(diǎn)，不知道如何聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)去解決問(wèn)題。在批改試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)背誦知識(shí)點(diǎn)，但是怎樣用知識(shí)點(diǎn)這把鑰匙去開(kāi)啟問(wèn)題之鎖是目前學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。例如：在填空題中，一億里面有10個(gè)（），十萬(wàn)里面有（）個(gè)萬(wàn)應(yīng)聯(lián)系十進(jìn)制計(jì)數(shù)法中每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，這樣就不會(huì)出現(xiàn)一億里面有10個(gè)百萬(wàn)的現(xiàn)象；一個(gè)九位數(shù)，它的最高位是（）位，一個(gè)數(shù)的最高位是十億位，它是一個(gè)（）位數(shù)。一個(gè)數(shù)，百位上是7，十萬(wàn)位上是3，其余各位上都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（），實(shí)際上這兩個(gè)題都是應(yīng)用數(shù)位順序表就可以解決問(wèn)題，而且做題正確率很高，但是學(xué)生不知道應(yīng)用它。通過(guò)這幾道題，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決問(wèn)題中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因所在，當(dāng)然做題質(zhì)量也就不能得到保證。

2.檢查力度不夠，不知道如何進(jìn)行檢查。在這次測(cè)試中用了一節(jié)課的時(shí)間，大部分學(xué)生能夠完成，只有三四位同學(xué)沒(méi)有做完，因此檢查的時(shí)間也不能得到保證。從檢查情況來(lái)看，考前老師要求準(zhǔn)備2張演草紙，但是發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)備好，只是拿出大演草撕下兩張來(lái)應(yīng)付，演草紙的作用是在檢查中發(fā)揮重要作用的，練習(xí)本是在做題中發(fā)揮作用的，并且做得快的同學(xué)在檢查中只是用眼睛觀察，有的甚至做樣子，沒(méi)有深入的一道一道去認(rèn)真檢查，沒(méi)有掌握檢查的方法。今天我與學(xué)生說(shuō)明，考試三分做題，七分檢查，下次考試我們就要用兩節(jié)課來(lái)測(cè)試，第一節(jié)課就是做題，第二節(jié)課就是用來(lái)檢查，怎么檢查要做到“三不離”，即眼睛不能離開(kāi)試卷，手不離演草紙，筆不離手，做到這三點(diǎn)基本能夠做到態(tài)度上是認(rèn)真進(jìn)行檢查的，另外還要檢查題目時(shí)，用演草紙蓋住答案，漏出原題，也可以檢查出因抄錯(cuò)題而導(dǎo)致的錯(cuò)誤。通過(guò)這樣的檢查，就可以把錯(cuò)題檢查出來(lái)，當(dāng)然仔細(xì)審題，不放過(guò)每一個(gè)字眼，讀題時(shí)還要養(yǎng)成先讀題號(hào)，再讀題也是至關(guān)重要的。

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文第一單元教學(xué)反思

第一單元教學(xué)反思

本單元內(nèi)容有古詩(shī)詞、散文游記。體裁多樣化，語(yǔ)言豐富多彩。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言并以他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富裕有詩(shī)意的江南山水，那充滿神氣色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫(huà)的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫(huà)卷，帶我們走進(jìn)了祖國(guó)的萬(wàn)水千山。

在教學(xué)本單元時(shí)，我通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，著重引導(dǎo)學(xué)生利用誦讀口味，激發(fā)學(xué)生美感，讓學(xué)生感受語(yǔ)言、文字的魅力。對(duì)于一些精彩的語(yǔ)段，要求學(xué)生熟讀成誦，積累優(yōu)美詞句。讓學(xué)生感受了大自然的美，也體會(huì)到了語(yǔ)言文字的美。從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

在語(yǔ)文基本功訓(xùn)練中，著重讓學(xué)生體驗(yàn)了總——分——總的段落結(jié)構(gòu)，以及對(duì)比描寫(xiě)和在寫(xiě)事物時(shí)用一組句式一樣的句子（排比句）進(jìn)行描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。學(xué)生在寫(xiě)學(xué)校操場(chǎng)之大時(shí)寫(xiě)出了“我去過(guò)我們村小學(xué)的操場(chǎng)，也見(jiàn)過(guò)孟小的操場(chǎng)，他們學(xué)校的操場(chǎng)都沒(méi)有我們學(xué)校的操場(chǎng)大?！痹趯?xiě)學(xué)生在操場(chǎng)上玩單雙杠時(shí)寫(xiě)道：有的雙手緊握雙杠，在雙杠直立；有的兩手握住單杠，用力一甩，輕輕翻了過(guò)去。還有的??等都是學(xué)習(xí)本組課文后學(xué)生的能力的體現(xiàn)。

但學(xué)生的整體情況來(lái)看，學(xué)生雖然知道了寫(xiě)景進(jìn)要抓住景物的特點(diǎn)，但學(xué)生的表達(dá)能力仍然沒(méi)有得到充分發(fā)揮，描寫(xiě)景物進(jìn)三言?xún)烧Z(yǔ)，一具體。因此，在今后的教學(xué)中，我要進(jìn)一步抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，根據(jù)語(yǔ)段的物點(diǎn)，結(jié)合自己觀察的實(shí)際，進(jìn)行仿寫(xiě)，另外，還要著重加強(qiáng)優(yōu)美詞句的積累與運(yùn)用。

總之，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不公了解了祖國(guó)國(guó)的大好河山壯麗，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，同時(shí)學(xué)會(huì)了一些描寫(xiě)事物的寫(xiě)作方法。從一定程度上提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第三篇：四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)反思

四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)反思 四、七呂鳳靜

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。回顧一學(xué)年的教學(xué)工作我覺(jué)得辛苦而又有意義，更多的感到的是欣慰。工作中比較圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，但也有些不盡人意之處，下面我將一學(xué)年的教學(xué)工作做以反思，促進(jìn)以后的教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)反思如下：

一、成功之處。

1、結(jié)合課文和“積累運(yùn)用”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。

2、根據(jù)新課程的教育教學(xué)理念，在平時(shí)教學(xué)中，做到了認(rèn)真?zhèn)湔n（備教材，備教法，備學(xué)生），精心設(shè)計(jì)教案，按時(shí)批改作業(yè)，落實(shí)三維目標(biāo)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。根據(jù)我班的實(shí)際情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識(shí)能力的情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

3、在教學(xué)中重視發(fā)展學(xué)生智力，加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)能力。結(jié)合“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力。

4、重視課前的預(yù)習(xí)工作，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

5、重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，平時(shí)面批作業(yè)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)，并在全班交流，稍有進(jìn)步的總是寫(xiě)上鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或標(biāo)記，經(jīng)常要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。

6、與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系，把學(xué)生在校的情況及時(shí)反映給家長(zhǎng)，共同搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、不足之處。

1、全班有四分之三的學(xué)生比較努力學(xué)習(xí)，能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)不用心，理解能力差、記憶力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長(zhǎng)忙于打工，不顧及孩子的學(xué)習(xí)生活，還要繼續(xù)做思想工作。

2、對(duì)后進(jìn)生的課外輔導(dǎo)要再加大強(qiáng)度，使其打好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，書(shū)寫(xiě)速度由慢到快、讓學(xué)生循序漸進(jìn)逐漸改掉作業(yè)潦草，說(shuō)話不通順，對(duì)作業(yè)不能按時(shí)完成的壞習(xí)慣。

3、在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，對(duì)不完成作業(yè)或不用心學(xué)習(xí)的同學(xué)重抓到底，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

第四篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)反思

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思本單元在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更大的數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，掌握更大數(shù)的讀寫(xiě)，并能在數(shù)據(jù)的收集過(guò)程中，認(rèn)識(shí)近似數(shù)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有四個(gè)部分：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)的改寫(xiě)以及近似數(shù)的認(rèn)識(shí)。

這一單元學(xué)生認(rèn)識(shí)的數(shù)都是一些較大的數(shù)，學(xué)生在生活中接觸比較少，但現(xiàn)在的學(xué)生聰明可愛(ài)，課外知識(shí)豐富，喜歡有挑戰(zhàn)性的數(shù)據(jù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，雖然這些大數(shù)更抽象，對(duì)學(xué)生而言有一定難度，但他們非常樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。我在本單元的教學(xué)中主要采用的是創(chuàng)設(shè)情境，合作交流的方法，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。新課標(biāo)中明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在本單元的教學(xué)中，人口普查、土地面積、生產(chǎn)總值等數(shù)據(jù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣高，學(xué)習(xí)氛圍濃。對(duì)于數(shù)一數(shù)，我加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)的意義的理解。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，數(shù)小方塊，合作數(shù)小方塊，給學(xué)生有一定的感性認(rèn)識(shí)：十萬(wàn)在多大，一百萬(wàn)有多大，借助計(jì)數(shù)器掌握大數(shù)的數(shù)法，了解數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)的概念的理解，對(duì)于數(shù)位順序，數(shù)位，數(shù)級(jí)，計(jì)數(shù)單位及每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率，位數(shù)等知識(shí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)、從而理解這些知識(shí)。

第五篇：蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)反思

一、新課開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“144×15” 是原來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的心知

識(shí)，不知道怎么解決。此時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)，讓他們回憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的方法，使他們通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧解決新問(wèn)題，因此學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高、學(xué)習(xí)效果好。

二、學(xué)生通過(guò)這一節(jié)課的練習(xí)能夠比較熟練的計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的算式，還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在練習(xí)的活動(dòng)中進(jìn)一步活得成功的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)效果好。

三、本節(jié)課讓學(xué)生里理解乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便計(jì)算，教師可以將重點(diǎn)放在計(jì)算方法的探究上?？梢韵确攀肿寣W(xué)生自主探究，然后再具體討論，從而掌握乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便計(jì)算。重點(diǎn)放在討論豎式的計(jì)算方法上，讓學(xué)生搞清楚再計(jì)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題。

四、本節(jié)課針對(duì)上一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)各種形式的練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，學(xué)生的計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高。

五、通過(guò)1到5題的練習(xí)，幫助學(xué)生總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的口算方法與筆算方法，通過(guò)幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到計(jì)算的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好計(jì)算的責(zé)任感。

六在練習(xí)第六題時(shí)，通過(guò)比較和計(jì)算讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)每組中兩道題之間的聯(lián)系，感知其中蘊(yùn)含的運(yùn)算規(guī)律，這為更加靈活地計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律打好基礎(chǔ)。在練習(xí)12題時(shí)限先指導(dǎo)學(xué)生弄清楚公園對(duì)不同購(gòu)票人數(shù)的購(gòu)票價(jià)格的規(guī)定。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的信息解決相應(yīng)的問(wèn)題。