第一篇：《小老鼠打電話》教學(xué)反思

這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對(duì)白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。有感于歌唱活動(dòng)的游戲性和音樂游戲的區(qū)別，設(shè)計(jì)如下：

活動(dòng)分為三部分。第一部分是學(xué)習(xí)歌曲的前半段。第一步是情景導(dǎo)入，采用重點(diǎn)前置的方法學(xué)習(xí)對(duì)話說唱部分，我以小老鼠的口吻引起幼兒的興趣，再以打電話給好朋友的方法新授對(duì)話。第二步是學(xué)習(xí)歌曲的前半部分，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師要注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息，這樣才會(huì)感染幼兒，接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過角色游戲，鞏固前半部分的學(xué)習(xí)，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼兒通過扮演不同的角色玩打電話的游戲，幼兒很快就融入了角色，邊玩邊學(xué)，這時(shí)老師應(yīng)該及時(shí)退出，相信孩子的能力。

第二部分是學(xué)習(xí)歌曲的后半段?！靶±鲜缶烤勾螂娫捊o誰？”幼兒帶著疑問去欣賞后半段，然后提出“吱”“喵”“嘭”三個(gè)動(dòng)詞，因?yàn)檫@是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。

第三部分是角色游戲，完整地在游戲的過程中練習(xí)歌曲，層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束，無需再多加結(jié)尾。

優(yōu)點(diǎn)：

1、游戲法：幼兒借助游戲情景理解記憶歌詞，達(dá)到了鞏固學(xué)習(xí)歌曲的目的，而歌曲的動(dòng)作根據(jù)游戲情境的需要出現(xiàn)，來自與幼兒的自然內(nèi)產(chǎn)生，使得游戲更有創(chuàng)造性。

2、相信孩子的能力，老師要把孩子作為活動(dòng)的需要者。

缺點(diǎn)：如何在歌唱活動(dòng)中給孩子美的享受？這就需要老師自身的表現(xiàn)以及在活動(dòng)過程中不斷地提醒幼兒，不能過多地關(guān)注表情動(dòng)作等。

第二篇：《小老鼠打電話》活動(dòng)反思

中班音樂游戲《小老鼠打電話》活動(dòng)反思

2011年1月7日

一、說教材：

（一）教材分析：

《小老鼠打電話》選自福建省出版社出版的《領(lǐng)域活動(dòng)/藝術(shù)活動(dòng)》（中班下冊(cè)）一書。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解。老鼠和貓是幼兒熟悉的動(dòng)物，老鼠和貓的游戲也是幼兒樂此不疲的。《小老鼠打電話》這首歌曲描寫了一只小老鼠找朋友過家家，結(jié)果因撥錯(cuò)電話號(hào)碼請(qǐng)來了一只貓的故事。歌曲內(nèi)容生動(dòng)幽默，旋律朗朗上口，歌曲中體現(xiàn)出的幽默詼諧情趣可以帶給幼兒很強(qiáng)的感染力。于是，我結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)（注意力容易分散，做事情粗心大意；喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說什么等）開展本次游戲活動(dòng)，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式讓幼兒在游戲中體會(huì)歌曲的幽默詼諧情趣，培養(yǎng)幼兒愉快情緒。并引導(dǎo)幼兒在游戲表演的過程中學(xué)習(xí)怎樣打電話，感受一些禮貌用語的用法，從而積累生活經(jīng)驗(yàn)。

（二）：活動(dòng)目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中提出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

2、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

3、教育幼兒做事要認(rèn)真仔細(xì)，不要粗心大意。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：

在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂意觀看、參與游戲表演，感受游戲的樂趣，大膽學(xué)說角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。中班幼兒在玩游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則方面可能還比較差一些，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：與同伴合作玩游戲，遵守游戲規(guī)則。

（四）教、學(xué)具的準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、創(chuàng)設(shè)情景：布置小老鼠的家(墻上掛全家福的照片);布置了貓的家。（這是為情景表演而準(zhǔn)備）

2、小老鼠和小花貓的頭飾;課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而準(zhǔn)備的）

3、電話機(jī)六部（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）

二、教法：

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。

1、采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼 兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

3、采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。還能通過游戲讓幼兒知道要與同伴合作，遵守游戲規(guī)則。從而突破難點(diǎn)。

三、說學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。

1、觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

2、討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

3、游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像”的精神實(shí)質(zhì)。

四、、活動(dòng)流程：

根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)及發(fā)展水平，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下5個(gè)環(huán)節(jié)：

1、組織幼兒戴上小老鼠的頭飾并在《一個(gè)小老鼠》輕松愉快的律動(dòng)中入室，引題自然。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的興趣，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的目標(biāo)做好鋪墊。

2、通過完整復(fù)習(xí)歌曲，回憶歌曲內(nèi)容，配上表演等形式，幫助幼兒進(jìn)一步理解游戲內(nèi)容，分清游戲角色，為解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)合作游戲活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

3、通過觀看我和配班老師的游戲示范表演，讓幼兒知道怎 樣與人合作，怎樣玩游戲，讓幼兒有了躍躍欲試的心理，突破目標(biāo)一。

4、通過引導(dǎo)幼兒以多種形式玩游戲，與同伴協(xié)商，分配角色等，這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒與同伴合作分工的氛圍中玩游戲，表達(dá)自己的意思，給每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)和游戲的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。充分體現(xiàn)了教育要面向全體幼兒，并突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

5、最后又以“帶小老鼠搬家”在《一只小老鼠》的律動(dòng)中輕松自然的結(jié)束活動(dòng)，前后呼應(yīng)。

五、說一說，在活動(dòng)中的閃光點(diǎn)及活動(dòng)中存在的不足

（一）、閃光點(diǎn)：

1、活動(dòng)從滿童趣，游戲新穎。

2、教師利用了圖譜教學(xué)并配上相應(yīng)的動(dòng)作，使活動(dòng)簡(jiǎn)單易動(dòng)。

3、孩子的參與性很高，整個(gè)活動(dòng)很生動(dòng)、活潑，幼兒興趣很高。

4、教師以幼兒為主體。能面向全體幼兒。

（二）、不足之處

1、游戲時(shí)，規(guī)則不夠清楚。

2、幼兒分工合作的能力有待提高。

六、感謝支持我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)、老師，歡迎大家多提寶貴意見和建議，以便在今后的工作中不斷改進(jìn)，不斷提高自己。

第三篇：《小老鼠打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

小老鼠打電話

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。2.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：你們打過電話嗎？跟誰打的？都說了些什么？

二、聽兒歌，讀故事。

1、師：今天有一只小老鼠也想給它的好朋友打電話，它會(huì)打給誰，請(qǐng)你們來聽兒歌《小老鼠打電話》

2、請(qǐng)同學(xué)們看PPT讀兩遍兒歌

3、師：小老鼠剛才是跟誰打電話？當(dāng)它看到貓來了會(huì)是什么樣的表情？我們一起來學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：原來小老鼠撥錯(cuò)了號(hào)碼，把它的電話打給了它的敵人。那你知道還有哪些動(dòng)物也是一對(duì)敵人呢？（小羊和狼，豹和羚羊，青蛙和蚊子等等）

三、情景表演

1、再次讀一遍兒歌。

2、找兩位同學(xué)表演，可以適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱南胂蟆?/p>

小結(jié)：為什么小動(dòng)物會(huì)打錯(cuò)電話給它的敵人呢？都是因?yàn)榇中拇笠馊堑牡?，所以小朋友在生活中不能學(xué)老鼠那樣粗心大意。

第四篇：教案《小老鼠打電話》

音樂活動(dòng)《小老鼠打電話》

活動(dòng)地點(diǎn)：步云中心幼兒園 活動(dòng)時(shí)間：2015.05.07 班級(jí)：中班 執(zhí)教：李麗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助圖譜理解、記憶歌詞。

2、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能有節(jié)奏的說唱打電話的對(duì)話。

3、感知歌曲詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)：圖譜、貓的頭飾、音樂《小老鼠打電話》、播放器 活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒興趣。

1.猜謎：今天，老師給大家猜一個(gè)謎語——兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷吃油。是誰呀？

2.繼續(xù)猜想：今天，小老鼠自己一個(gè)人在家玩，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會(huì)做什么？

3.出示小老鼠打電話的圖片，引出歌曲。

師：瞧，小老鼠想打電話，他是怎么打電話的？我們一起聽首歌就知道啦。

二、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，欣賞歌曲。1.播放歌曲。

2.提問：這首歌好聽嗎？你記得歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜）

3.結(jié)合圖譜再次欣賞歌曲。

三、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

1.提問：小老鼠為什么要打電話？ 它撥的電話號(hào)碼是多少？ 2.學(xué)習(xí)打電話的對(duì)白。

師：電話打出去了，小老鼠會(huì)說什么呢？ 接電話的朋友又會(huì)怎么回答呢？一起來聽聽。3.幼兒模仿打電話

4.小結(jié)：小老鼠打電話真有禮貌，我們平時(shí)打電話也應(yīng)該這樣先說“喂，你好”今天小朋友扮演有禮貌的小老鼠，把掌聲送給自己吧。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲。1.情境表演。

師：小老鼠在家等了一會(huì)兒，朋友終于來啦。（聽開門“吱”———“喵”——-“嘭”的聲音）

師：會(huì)是誰呢？還聽到了什么聲音？

師：“吱”——“嘭”是什么聲音？它們有什么不一樣呢？ 2.集體模仿開門、貓叫、關(guān)門的場(chǎng)景，表現(xiàn)老鼠失望、害怕的樣子。

師：我們一起用動(dòng)作和聲音來模仿老鼠給貓開門的場(chǎng)景吧。3.播放音樂，結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞：朋友怎么會(huì)是他？原來號(hào)碼打錯(cuò)了。

師：小朋友聽一聽，小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢？

4.小結(jié)：哎呀，原來是號(hào)碼打錯(cuò)了，真是只粗心的小老鼠。我們?cè)谏钪凶鋈魏问虑槎家J(rèn)真，細(xì)心，不能和小老鼠一樣粗心大意。

五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1.播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。2.結(jié)合圖片，師幼一起演唱歌曲。

六、活動(dòng)延伸。

玩法：教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，一起演唱歌曲中唱的部分，當(dāng)聽到“喵”一聲，‘小貓“跑進(jìn)老鼠家里捉老鼠,小老鼠趕緊躲到凳子后面藏起來。

第五篇：《小老鼠打電話》教案

中班藝術(shù)活動(dòng)：小老鼠打電話（音樂）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電話一部、電話本一個(gè)、電話號(hào)碼、頭飾 活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。

二、情境導(dǎo)入

教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，兒歌里誰在打電話？電話號(hào)碼是多少？ 幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲

(一)、學(xué)唱歌曲前半部分

1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）

2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。

3、幼兒跟隨音樂，學(xué)唱歌曲。（幼兒小點(diǎn)聲，老師大點(diǎn)聲。）

4、幼兒自己聽音樂，練習(xí)演唱歌曲。

5、幼兒聽音樂，有表情的演唱歌曲。

（二）、學(xué)唱歌曲后半部分

1、師：小老鼠到底給誰請(qǐng)來了呢？（幼兒自由回答）

教師以肢體語言，引出歌曲后半部分。

2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。

四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。

五、游戲

幼兒分角色，進(jìn)行表演游戲。