第一篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿800字

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

首先感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，這也是小學(xué)階段的最后一次。轉(zhuǎn)眼之間，我們的孩子即將小學(xué)畢業(yè)了。

我一直認(rèn)為我們班的大部分家長(zhǎng)都是很重視孩子的學(xué)習(xí)，也很配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。但是隨著我們孩子的學(xué)習(xí)程度越來(lái)越高，我們的能力也越來(lái)越有限。不可能再如低年級(jí)時(shí)候可以去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我也不贊成到六年級(jí)家長(zhǎng)還要在邊上陪同學(xué)習(xí)。但是，也不能放任不管。畢竟，孩子的自控力還沒(méi)有到讓我們放心的程度。他們雖然思想上也知道要上進(jìn)的，但是行動(dòng)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，還是需要我們家長(zhǎng)去督促去關(guān)注。

比如，在每位同學(xué)桌子上有幾套作業(yè)本，這可以說(shuō)是我們六一班的特色作業(yè)。我先說(shuō)這本《閱讀八十篇》，從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始做到現(xiàn)在，已經(jīng)全部完成。你可以看看你孩子的完成情況，也可以相互看看?，F(xiàn)在每個(gè)周末的作業(yè)基本上就是完成這本上的一張?jiān)嚲?，我是要求做好批好訂正好的，但總是?huì)發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)偷懶，馬馬虎虎做好，也不去批改更不去訂正。各位家長(zhǎng)也可以相互看看，看作業(yè)的完成情況是最能看出你的孩子是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)。那么這兩本作業(yè)本的完成主要是依靠孩子自己來(lái)自覺(jué)認(rèn)真地完成，我除了你們看到的這些我補(bǔ)充的作業(yè)外，我還要批改學(xué)校布置的八套作業(yè)本，其中有三套作文本，所以也請(qǐng)各位理解，我沒(méi)有時(shí)間把你們桌子上這些額外的作業(yè)一一批改。但是我們的孩子也要適應(yīng)自己學(xué)習(xí)，我一只認(rèn)為學(xué)習(xí)不是老師灌輸?shù)?，而是要自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我想到了初中或者高中，肯定很多試卷，很多作業(yè)，是需要孩子自己去批改去訂正的。

最后這個(gè)小本子，是我們語(yǔ)文課上的解讀本。到了高年級(jí)，孩子們會(huì)一改低年級(jí)時(shí)候舉手的模式，我覺(jué)得也非常正常，是年齡段不同的特點(diǎn)。所以我改成文本解讀，大家也可以相互看看，課堂上對(duì)文本的解讀，是對(duì)課文最有效的學(xué)習(xí)，比起在課堂上熱熱鬧鬧地舉手，我認(rèn)為高年級(jí)更應(yīng)該自己有效地全身心地專(zhuān)注地學(xué)習(xí)。

針對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，我這幾年側(cè)重的是他們以后對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。到了初中以后，基礎(chǔ)知識(shí)越來(lái)越少，我們的孩子最需要提高的就是閱讀能力和寫(xiě)作能力，語(yǔ)文書(shū)上的知識(shí)只涉及到10分左右?？赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這本《閱讀八十篇》的內(nèi)容我為什么不好好講解，其實(shí)里面涉及到的題目，我在課堂上分析課文的時(shí)候都有講到，也經(jīng)常在講課文的時(shí)候提到《閱讀八十篇》里的題目。但是需要我們的孩子舉一反三。

最后，我想說(shuō)，面對(duì)我們班的47位同學(xué)，雖然很多時(shí)候我都覺(jué)得力不從心，但還是會(huì)在小學(xué)畢業(yè)最后的一個(gè)多月里，盡我所能讓我們的孩子收獲更多，也希望每位家長(zhǎng)更加配合學(xué)校的工作！謝謝大家！

第二篇：小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿800字

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿800字

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿800字

各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：

大家好！

今天，有幸在這里與在座的各位老師、家長(zhǎng)，交流孩子的教育培養(yǎng)問(wèn)題，我感動(dòng)非常的榮幸！孩子的教育培養(yǎng)，是我們做父母的最關(guān)心、最煩惱、最頭疼，而又一直不斷尋求“良方”的過(guò)程。其實(shí)，每個(gè)孩子不是父母眼中的“笨孩子”，有別人不具備的獨(dú)有特質(zhì)，關(guān)鍵在于父母的教育培養(yǎng)。在此，我將一些經(jīng)驗(yàn)方法與大家分離，以其拋磚引玉，懇請(qǐng)大家不吝賜教。同時(shí)，你相信大家都有一套適合自己孩子的好理念、好經(jīng)驗(yàn)，也請(qǐng)不吝與大家分享。

努力做合格的父母

常言道“父母是孩子最好的老師”，孩子的人格塑造、良好習(xí)慣的開(kāi)成、堅(jiān)強(qiáng)毅力的培育都離不開(kāi)父母的言傳身教。一是要營(yíng)造和諧溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子感覺(jué)到家的安全、溫暖，讓他成為家庭中不成或缺的一員。討論問(wèn)題時(shí)，晝讓孩子參與進(jìn)來(lái)，盡管他的意見(jiàn)不成熟或不切實(shí)際，參與了說(shuō)明了他動(dòng)了腦筋，想了辦法。孩子在場(chǎng)時(shí)不要吵架，父母之間要互相謙讓?zhuān)嗷フ徑?。二是要善于理解孩子。孩子畢竟是孩子，他在成長(zhǎng)過(guò)程中必定經(jīng)歷成長(zhǎng)帶來(lái)的煩惱，這時(shí)我們做父母的要善于理解孩子，多站在孩子的角度理解他的煩惱，引導(dǎo)走出煩惱，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。三是要和孩子成為朋友。有時(shí)我們老是以長(zhǎng)輩、大人自居，潛意識(shí)里埋藏著“你必須聽(tīng)我的”的命令式觀念。父母培養(yǎng)孩子，要多和孩子在一起，因?yàn)橛H情的撫慰與關(guān)懷有助于孩子的成長(zhǎng)。比如，在孩子睡覺(jué)前和他聊聊天，這個(gè)時(shí)候是父母和孩子最佳的溝通時(shí)間，然后道聲晚安。四是要多鼓勵(lì)少批評(píng)。對(duì)孩子要多做肯定性評(píng)價(jià)：“我相信你做得到的”、“我對(duì)你有信心”、“你做得真出色”、“爸媽眼中你是最棒的”等。同時(shí)，留心不要在無(wú)意中謾罵孩子，孩子的潛能是否得到發(fā)展，需要的是鼓勵(lì)，鼓勵(lì)中的孩子對(duì)未來(lái)充滿信心；不要替孩子作太多的決定，父母是孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者而不是替代者，讓孩子學(xué)會(huì)快樂(lè)生活。

培養(yǎng)善學(xué)習(xí)的孩子

“授人以魚(yú)不如授人以漁”，讓孩子掌握學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)比一時(shí)成績(jī)好壞重要得多。一是要啟發(fā)孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。經(jīng)常性地給孩子灌輸“學(xué)習(xí)是自己現(xiàn)在最大的事”，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中積極和老師配合，幫助設(shè)定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自發(fā)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。二是與孩子共同探討學(xué)習(xí)方法。每個(gè)孩子都掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)效率如何？肯定有差別。因此，我們?cè)谳o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，要積極與孩子共同探討和總結(jié)，然后鼓勵(lì)孩子用于學(xué)習(xí)，當(dāng)他感受到成功的體驗(yàn)時(shí)，他會(huì)自己去摸索總結(jié)，從而提高學(xué)習(xí)效率，經(jīng)常督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等。如輔導(dǎo)解方程時(shí)，在講解過(guò)程中引導(dǎo)孩子思考，講解后讓孩子設(shè)另外一個(gè)變量，再做一遍，這樣孩子既掌握了解題技巧，又鍛煉了他的思維。三是幫助孩子總結(jié)自助。成績(jī)不一評(píng)價(jià)唯一指標(biāo)，偶爾的失敗并不代表永遠(yuǎn)的失敗。但是我們要幫助孩子總結(jié)失敗的原因，幫助孩子自助。上次月考，數(shù)學(xué)不是很理想，考卷發(fā)下來(lái)后，我們沒(méi)有責(zé)怪他、罵他，鼓勵(lì)他找出原因，并與孩子一起進(jìn)行分析。下晚自習(xí)后，孩子回來(lái)告訴我們說(shuō)，他整整分析了一節(jié)課，找到了自己失敗的原因，我們也大聲表?yè)P(yáng)他。

以上是我們教育孩子過(guò)程中的一些粗陋的經(jīng)驗(yàn)與在分享，希望還有機(jī)會(huì)多與大家交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。謝謝大家！

曹同學(xué)的家長(zhǎng)二0一一年十一月二十六日

第三篇：五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 (800字)

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)朋友們：

下午好！很高興因?yàn)楹⒆樱覀冇忠淮巫叩搅艘黄?。首先感謝各位能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明在坐的各位都十分關(guān)心、重視孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。我在這兒，看著你們,一種親切的感覺(jué)從心底彌漫開(kāi)來(lái),我感到了堅(jiān)強(qiáng)的后盾!確實(shí),只有家校攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果!父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題。下面我就以下幾個(gè)方面跟大家談?wù)劊?/p>

一、本學(xué)期孩子們的在校情況

孩子在校的表現(xiàn)在平時(shí)的點(diǎn)滴上也有所體現(xiàn)，今天就具體向各位匯報(bào)一下，如要不到位的，敬請(qǐng)見(jiàn)諒。班中學(xué)習(xí)勤奮的同學(xué)有：

課上愛(ài)動(dòng)腦、發(fā)言積極的同學(xué)有：

期中語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)有：

數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的有： 英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)有：

作業(yè)態(tài)度端正、字跡工整的同學(xué)有：

進(jìn)步較顯著的同學(xué)有：

關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)有：

俗話說(shuō)：“報(bào)喜不報(bào)憂”。其實(shí)我是比較反對(duì)在家長(zhǎng)會(huì)上這樣做。雖說(shuō)“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，但是那一些表現(xiàn)不太出色的學(xué)生，其實(shí)只要我們和孩子共同努

力，一切都會(huì)向好的方向發(fā)展。今天我將一些不足的現(xiàn)象也列舉出來(lái)，希望家長(zhǎng)朋友們能有針對(duì)性地對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育。他們是，課上缺乏自律能力的有：

作業(yè)質(zhì)量有待提高的：

二、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必.也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),題目我自己都不會(huì),叫我怎么教孩子呢？面對(duì)這些情況,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢

首先是熱情支持.父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置.同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷.其次是認(rèn)真督促.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī),看小說(shuō),看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái).第三是仔細(xì)檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣.第四是積極配合.有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的.正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把

孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

三、孩子能力的培養(yǎng)離不開(kāi)家庭

分?jǐn)?shù)很重要，能力更重要，孩子能力的培養(yǎng)離不開(kāi)父母，教育自然是從父母創(chuàng)造的環(huán)境中開(kāi)始的。家是培養(yǎng)孩子能力重要的場(chǎng)所，孩子的各種能力是在家庭成員相互接觸中不斷提高的。孩子在與家庭成員的日常接觸中不斷理解人的心情，增強(qiáng)感悟和掌握習(xí)性。首先，日常生活應(yīng)該是歡樂(lè)的，充滿愛(ài)心的。其次，孩子與父母之間應(yīng)是互相尊重的，互相幫助的，父母要為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的形象，孩子的能力不是先天就有的，而是后天環(huán)境條件培養(yǎng)出來(lái)的。人生無(wú)草稿，生活每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播，所以，孩子的教育不能重來(lái)，一個(gè)好習(xí)慣可以受用一生。家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立榜樣，有些家長(zhǎng)平時(shí)忙于掙錢(qián)，一有空就打打牌，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心不夠，但是一旦知道了孩子的成績(jī)退步了，在校外做了錯(cuò)事了，就大發(fā)脾氣，這對(duì)孩子的身心健康會(huì)造成傷害。我不想和大家談什么大道理，只想和大家一起努力，做一些對(duì)孩子有好處的事，特別是做一些對(duì)他們的發(fā)展、對(duì)他們的將來(lái)有好處的事。你們把孩子送到學(xué)校，我們將會(huì)盡力保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)和生活熱情。有些家長(zhǎng)以為，孩子進(jìn)入學(xué)校，教育孩子就是老師的事情，這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，決定孩子的將來(lái)，首先是家庭。實(shí)際上教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，真正有效的是抓孩子的習(xí)慣，也就是“養(yǎng)成教育”。當(dāng)孩子養(yǎng)成各種好的習(xí)慣后，自然就等著收獲成功。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我對(duì)他們的希望和鼓勵(lì)。所以我想開(kāi)誠(chéng)布公地對(duì)你們提一些要求：

（1）、在家多和孩子溝通、交流，交流的內(nèi)容可是多方面的。如：今天一天的心情怎樣？看了哪些課外書(shū)？至于學(xué)習(xí)上的話題，不要僅限于成績(jī)。要極力去

發(fā)現(xiàn)能與孩子溝通的共同話題，要變“你主動(dòng)與孩子交流”為“孩子主動(dòng)與你交流”。不管是哪方面有了進(jìn)步了，請(qǐng)給孩子真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，但不要限于物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)；退步或遇上困難了，請(qǐng)給他一些鼓勵(lì)和幫助，但不要一切包辦。平時(shí)多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解情況，也及時(shí)給我們一些建議和意見(jiàn)，使我們的工作做得更好

（2）、可以要求孩子爭(zhēng)取優(yōu)秀的成績(jī)，但不要把這作為評(píng)判他好壞的標(biāo)準(zhǔn)。他不可能每次都有高分或滿分，關(guān)注孩子錯(cuò)的原因，更應(yīng)關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲！”其實(shí)，一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有收獲！所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。

（3）培養(yǎng)孩子合理安排時(shí)間的能力。家長(zhǎng)要教育孩子珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，不加指導(dǎo)，孩子年齡還小，往往自己很難做到。這年齡的孩子由于好奇心強(qiáng)，但自控能力還差，往往是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以高質(zhì)量地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，要提醒孩子早睡早起。讓他養(yǎng)成放學(xué)直接回家做功課的習(xí)慣。

（4）有雙休的家長(zhǎng)在雙休日多陪陪孩子。要關(guān)注孩子雙休日的安排，同學(xué)之間不要有過(guò)多的來(lái)往。還有如果家長(zhǎng)只顧工作或自己的娛樂(lè)，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上電視、電腦等，把什么事都忘在了腦后。有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒(méi)辦法，才匆匆做作業(yè)，有的甚至作業(yè)都完成不了。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)在 孩子的雙休日中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。幾點(diǎn)建議：

1、抽出更多的時(shí)間關(guān)注孩子。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)大人的指導(dǎo)，家長(zhǎng)要多與孩子交流，留意他們的思想變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正。有些家長(zhǎng)可能沒(méi)時(shí)間管孩子，認(rèn)為樹(shù)大自直，其實(shí)不然，“掉隊(duì)的孩子并非在16歲時(shí)掉隊(duì)的，它們6歲時(shí)就已經(jīng)掉隊(duì)了，如此10年，離校時(shí)已經(jīng)成人了?！弊⒅剡^(guò)程就是強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的養(yǎng)成，四年級(jí)的孩子應(yīng)該知道做作業(yè)，讀書(shū)，寫(xiě)作，動(dòng)腦了。但該讀什么樣的書(shū)？怎樣讀？仍需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)。有些孩子可能還沒(méi)有養(yǎng)成這樣得好習(xí)慣，家長(zhǎng)更應(yīng)該耐下心來(lái)有計(jì)劃有目的引導(dǎo)孩子，不能讓孩子落伍。舉個(gè)例子，很多有名的作家包括魯迅，當(dāng)談起他們成名的原因時(shí)，都這樣說(shuō)，沒(méi)有什么訣竅，不過(guò)是得益于兒時(shí)比別人多讀了幾本書(shū)而已。可見(jiàn)幼時(shí)的教育會(huì)影響孩子的一生。

同孩子一起進(jìn)步

記得一位領(lǐng)導(dǎo)曾講起他的一件事，他說(shuō)自己沒(méi)有孩子時(shí)也不喜歡讀書(shū)、學(xué)習(xí)，直到孩子上了幼兒園，問(wèn)的問(wèn)題多了，逼著自己不得不去讀書(shū)學(xué)習(xí)，結(jié)果自己受益很多，從此他熱上了讀書(shū)，在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域上也有了更深的造詣?wù)媸呛⒆哟偈沽舜笕说倪M(jìn)步呀！我們每個(gè)人都已經(jīng)感受到了時(shí)代的進(jìn)步，同時(shí)也有了危機(jī)感，這個(gè)時(shí)代不學(xué)習(xí)已經(jīng)不行了，看看孩子們接受的新信息新技術(shù)，我們家長(zhǎng)們可不能再用老式的思想去禁錮他們。

正視自己孩子與同齡孩子的差距。孩子在5歲前就可以突破寫(xiě)作關(guān)，8歲的孩子應(yīng)該寫(xiě)出內(nèi)容明白、語(yǔ)言通順的日記了。家長(zhǎng)們是否了解自己孩子的寫(xiě)作情況呢？你不妨拿來(lái)別人孩子的日記同自己孩子的日記對(duì)比一下，差距自然就

知道了，如前面所說(shuō)，孩子6歲就落伍了，請(qǐng)你重視這兩年的差距，否則孩子將錯(cuò)過(guò)大好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。人生最關(guān)鍵的是頭8年，所以家長(zhǎng)們應(yīng)科學(xué)合理的為孩子們構(gòu)建好這一人生的關(guān)鍵期。中國(guó)的古訓(xùn)不是說(shuō)過(guò)三歲看老嗎？我們可不要再對(duì)孩子的差距視而不見(jiàn)了。

四、需注意的幾個(gè)家教問(wèn)題。

1、重視思想品德教育。

我要提醒大家的是：我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。聯(lián)合國(guó)科教文組織在2001年就提出四個(gè)“學(xué)會(huì)”：要讓孩子學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)咱班這些孩子中還存在一些問(wèn)題：例如自私自利、以自我為中心；不遵守學(xué)校班級(jí)的要求、不珍惜集體榮譽(yù)；和同學(xué)有一點(diǎn)小摩擦，非得爭(zhēng)個(gè)上風(fēng)，有的甚至無(wú)理奪三分，不懂得寬容謙讓?zhuān)徊宦?tīng)從老師教誨，我行我素；亂花零花錢(qián)；撒謊不誠(chéng)實(shí)；勞動(dòng)不積極；隨便動(dòng)、拿別人的東西。這些問(wèn)題不是小事，家長(zhǎng)應(yīng)該引起高度重視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及早改正，幫助孩子形成健全的人格。各個(gè)家長(zhǎng)都希望在自己孩子身上，能看到獨(dú)立、創(chuàng)新、進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì)，希望自己的孩子在長(zhǎng)大后成為一個(gè)富于進(jìn)取、樂(lè)于助人、朋友眾多的人，但往往在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，只注重學(xué)校的教育而忽略了家庭教育的重要性。殊不知，孩子的可塑性極強(qiáng)，他們的言行舉止大都喜歡模仿周?chē)说难孕信e止，要想讓孩子具備尊重他人、謙虛禮讓、公平競(jìng)賽等良好品格，必須大處著眼、小處著手，長(zhǎng)期培養(yǎng)，從點(diǎn)滴作起，把生活中的一切言行都看作是教育手段，展示積極的一面，給孩子以潛移默化的影響，陶冶孩子的情操。

2、分清溺愛(ài)與智愛(ài)。

“一切讓給孩子，一切為了孩子”，在傳統(tǒng)觀念中，這無(wú)疑是出色的好父母；但在現(xiàn)代教育理念中，這卻是父母所能送給孩子的最可怕的禮物。有位成功的父親曾這告誡人們：“愛(ài)他，就不要抱他”。為人父母，我們有責(zé)任讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)；為人父母，我們也有責(zé)任讓孩子懂得，父母、孩子、和他人之間是獨(dú)立的，人與人之間在追求事業(yè)時(shí)、在享受人生時(shí)、在給予和接受愛(ài)的時(shí)候都是獨(dú)立的。父母完全可以通過(guò)自身事業(yè)的成功和生活的幸福，來(lái)告訴孩子：什么是真正的愛(ài)。不要圍著孩子轉(zhuǎn)，千方百計(jì)地滿足孩子欲望。做父母的其實(shí)不必做到“忘我”： ①敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”，建立起家長(zhǎng)的威信。

②敢于給孩子一些挫折，我們想讓孩子一帆風(fēng)順，但是生活畢竟是現(xiàn)實(shí)的，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，不是嗎？

③敢于放手讓孩子做事，不要一味包辦，一味求全，百依百順。

3、認(rèn)清行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義

俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子！有這么一本暢銷(xiāo)書(shū)《成功是一種習(xí)慣》，這本書(shū)中用簡(jiǎn)練而富有哲理的語(yǔ)言及大量詳實(shí)的事例充分說(shuō)明了習(xí)慣對(duì)于成功，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的重要意義。在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”，可見(jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！

4、培養(yǎng)恒心，不半途而廢。

教會(huì)孩子不要輕言放棄，如果10分鐘解決不出一道數(shù)學(xué)題，大多數(shù)學(xué)生要就放棄，要就求助于他人，在學(xué)習(xí)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生“嘗試，嘗試，再嘗試”，從不同的途徑尋求解決問(wèn)題的方法，如實(shí)在解決不了，家長(zhǎng)也只能提供解決問(wèn)題的金鑰匙，而不是直接親自幫助他們解決問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的是過(guò)程，而不是結(jié)果。

5、激發(fā)讀書(shū)興趣。

讓孩子熱愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)不僅可以使孩子增長(zhǎng)知識(shí)，更重要的是，通過(guò)讀書(shū)，孩子可以從中學(xué)到做人的道理，受到心靈的震撼與精神的洗禮。一位成功教育出孩子的父親說(shuō)“熱愛(ài)讀書(shū)，是你可以贈(zèng)給孩子的最大的禮物，它比你花很多錢(qián)安排孩子上私立學(xué)校更有效，比你贈(zèng)孩子一臺(tái)電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學(xué)的學(xué)位更實(shí)用?！?/p>

現(xiàn)在我班好多孩子已養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣，這從孩子的日記、發(fā)言、談吐等方面就可以看出來(lái)。有的家長(zhǎng)反映孩子在家不愿看課外書(shū)，我認(rèn)為，最關(guān)鍵的是家中沒(méi)有這種讀書(shū)的氛圍，希望家長(zhǎng)做孩子的榜樣，在孩子看書(shū)的時(shí)候，家長(zhǎng)也能坐下來(lái)看看書(shū)報(bào)或和孩子一起看書(shū)，或繪聲繪色地給孩子讀書(shū)，每天進(jìn)行半小時(shí)的親子閱讀，有問(wèn)題和孩子一起查查資料或討論討論，這有利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、探究精神和課外閱讀的興趣。

6、消除孩子的依賴性。

目前，許多孩子勞動(dòng)能力較差，生活上嚴(yán)重依賴父母，缺乏自我服務(wù)、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實(shí)，每個(gè)孩子都有參與家庭勞動(dòng)的渴望，而家長(zhǎng)大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實(shí)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)技能，在勞動(dòng)中形成品

格，不是我們熟知的常識(shí)嗎？它們是互容的，我們不能舍本逐末，要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高能力。

7、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。

一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。

我希望今天來(lái)參加會(huì)議的家長(zhǎng)回家后，對(duì)孩子更多的關(guān)注，更多的教育，希望你的孩子能在我們的共同努力下實(shí)現(xiàn)我們共同的目標(biāo)！謝謝大家！

2014年1月12日

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)作文800字

家長(zhǎng)會(huì)作文800字

“為什么你每次都那么偏心？”

“為什么你每次都不去替我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”

“為什么，為什么……我恨你……”。

阿星對(duì)自己的媽媽吼出所有的憤怒，便摔門(mén)進(jìn)入臥室。隨即，死一般的寂靜，她感到陰晦的死之氣息籠罩著她。心中的冷使她蜷縮在墻角，雙手緊緊箍住自己的身體。腦袋深埋在膝間，輕輕地抽泣?；叵肫穑蠋煼艑W(xué)前宣布要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的消息后，她便陷入腦子短路狀態(tài)，因?yàn)閺纳蠈W(xué)至今，媽媽為自己家長(zhǎng)會(huì)幾乎是屈指可數(shù)，亦或是沒(méi)有一次到場(chǎng)。而同學(xué)和老師也都習(xí)慣每次阿星的位子在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)總是空空的?；蛟S，阿星也習(xí)慣于這一切了，但心中似乎還有一點(diǎn)奢望之火仍未泯滅。隨著時(shí)間的推動(dòng)，她終于困了，倦了。這是，亦會(huì)發(fā)覺(jué)，阿星的嘴角上揚(yáng)，萬(wàn)朱不知，她的夢(mèng)境中有何事呢？誰(shuí)又能知道，看透……

阿星相貌平平，成績(jī)一般。在這所學(xué)校從未被注意。但唯一值得一提的是，她的妹妹不僅和她在同一年級(jí)，而且長(zhǎng)得比她漂亮成績(jī)也比她好。從此，她便生長(zhǎng)在她的環(huán)境里，說(shuō)不清是悲是喜，就那樣悄然無(wú)息地行走，聽(tīng)著她轟隆隆碾過(guò)的車(chē)輪。而每次的家長(zhǎng)會(huì)，媽媽總是會(huì)去妹妹的班級(jí)，阿星便像一只被遺忘在角落中的布娃娃。但阿星是堅(jiān)強(qiáng)的，她不愿讓自己的憂傷暴露在空氣中，所有的悲痛和委屈都是獨(dú)自承受?？墒?，這樣傷痛就真的會(huì)被撫平嗎？

不，不會(huì)的。阿星的傷痛隨著時(shí)間的消逝，越積越厚。當(dāng)同學(xué)們擠在一起，討論妹妹的“偉大”事跡時(shí)，阿星是沉默的，可又有誰(shuí)知道此時(shí)的她是在受刺痛；當(dāng)朋友在炫耀周末和父母發(fā)生的趣事時(shí)，阿星是笑著的，可又有誰(shuí)看到躲藏在她眼睛后的凄涼。

盡管一切的打擊向阿星撲面襲來(lái)，可她卻不恨妹妹，因?yàn)樗靼?，妹妹的成?jī)，會(huì)使母親日夜辛苦得到一些安慰。

家長(zhǎng)會(huì)，如期而至，媽媽依然替妹妹開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

幽幽星空，樹(shù)影婆娑。阿星走在回家的小胡同里，月光灑在她的身上，阿星孤獨(dú)的影子被拉得很長(zhǎng)。她抬頭望了望天際中那顆黯淡的星星，囈語(yǔ)：“你不是也很孤獨(dú)，也被遺忘了呢？”這時(shí)，一位矮小，背已經(jīng)有點(diǎn)微彎的人正向她走來(lái)。阿星內(nèi)心的細(xì)胞微微跳動(dòng)一下，因?yàn)樗杏X(jué)母親是擔(dān)心她的?！疤於歼@么黑了，怎么還不回家，萬(wàn)一遇到危險(xiǎn)怎么辦？”雖然她說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣很沖，但阿星明白，她們都是一個(gè)不知如何去關(guān)心對(duì)方的人，不知用親昵的語(yǔ)言去表達(dá)自己的心意。往往都是大罵對(duì)方，來(lái)掩飾自己的愛(ài)意。

阿星和媽媽一前一后地向著胡同盡頭的微光走去，一路上誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，兩個(gè)重疊影子，但會(huì)發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)影子在緊緊擁抱一個(gè)小影子。阿星忽然偷偷抬起頭，望著那顆寂寞的星星，卻看到它對(duì)她笑了，阿星像是看懂了什么，跟緊媽媽步伐向前走。

第二天上學(xué)，阿星的朋友拉她到角落去，便問(wèn)：“昨晚，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，你媽媽有沒(méi)有對(duì)你說(shuō)什么？”阿星充滿疑惑。原來(lái)，所有的真相都大白了，每次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，阿星的媽媽都會(huì)去詢問(wèn)她的情況。朋友告訴她，昨天媽媽告訴老師說(shuō)：“我對(duì)不起阿星，每次家長(zhǎng)會(huì)，我都缺席，我能感覺(jué)出阿星的憂傷和委屈，我何嘗又不想幫她開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)呢？……”這些話，字字敲擊阿星的心靈，但她好像釋然了，明白了什么，會(huì)心地?fù)P起嘴角，笑了。

此后的家長(zhǎng)會(huì)，阿星的位子如期是空的。其實(shí)，有幾次媽媽想幫她開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，但都被拒絕了。因?yàn)?，她知道無(wú)論在哪個(gè)班級(jí)，媽媽的心同樣為他倆跳動(dòng)著。

她，不在等待，不再尋找……

因?yàn)樗缫颜业健?/p>

家長(zhǎng)會(huì)作文400字

星期二，老師宣布：“明天下午三點(diǎn)三十分召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都必須到?！甭?tīng)到這個(gè)消息后我心里很慌張，因?yàn)椋何疫@次期中考試沒(méi)有考好，我怕老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，這次

龔懿的期中考試成績(jī)不理想，要加油，等會(huì)散會(huì)后，龔懿家長(zhǎng)留下來(lái)一下。老師還是想告訴我們家長(zhǎng)：作業(yè)都認(rèn)真完成了，上課也專(zhuān)心聽(tīng)講，這學(xué)期也改掉了上課愛(ài)說(shuō)話的壞毛病。是這些嗎？我正在思考，下課鈴聲就響了，我背起書(shū)包準(zhǔn)備回家。

回到家我把老師的話重復(fù)給爺爺說(shuō)了一遍，爺爺說(shuō)：“等會(huì)我給你奶奶打個(gè)電話，讓他回來(lái)給你開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。”我爺爺最不喜歡開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，好像是家長(zhǎng)會(huì)幾乎全是女的，沒(méi)有什么男的開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以爺爺不去……

奶奶一去，我就什么都不怕了，奶奶不會(huì)罵我，爺爺最煩了，他總是自己會(huì)發(fā)火，我有一點(diǎn)兒不好，他就發(fā)火，他好像想讓我十全十美似的。

（家長(zhǎng)會(huì)我要執(zhí)勤），三點(diǎn)二十五的樣子，家長(zhǎng)都進(jìn)來(lái)了，三點(diǎn)三十的樣子家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，我在外面，心里很是著急，再想：老師會(huì)說(shuō)什么呢？是說(shuō)我們的不好還是好呢？我想應(yīng)該是不好吧，完了，我的末日到了。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，家長(zhǎng)都散了，我問(wèn)奶奶老師怎么說(shuō)的，奶奶說(shuō)：“沒(méi)講什么，就是有些人太粗心了。”

這次家長(zhǎng)會(huì)真是有驚無(wú)險(xiǎn)！

家長(zhǎng)會(huì)作文600字

“家長(zhǎng)會(huì)”一聽(tīng)到這詞，同學(xué)們肯定聞風(fēng)喪膽，不少皮肉之苦都是因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)上老師的“爆料”所引起的，很多次，我的媽媽開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，仿佛被洗了腦，前后判若兩人，令我毛骨悚然。

這不，伴隨著我糟糕的數(shù)學(xué)月考成績(jī)，進(jìn)入初中的第一次家長(zhǎng)會(huì)要召開(kāi)了。剛一進(jìn)家，媽媽便問(wèn)：“你們是不是要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了？”我一聽(tīng)，上帝啊，消息這么快，老師早已通知家長(zhǎng)了，這下不能去的理由也編不成了。我立刻像泄了氣的皮球有氣無(wú)力地說(shuō)：“是的，明天下午開(kāi)?！眿寢尯孟癫煊X(jué)到了什么“你這次月考是不是考得不好。”我馬上強(qiáng)顏歡笑：“沒(méi)有啊，分?jǐn)?shù)還沒(méi)出來(lái)，要到家長(zhǎng)會(huì)上公布?！眿寢尠胄虐胍?，我只好能拖一時(shí)是一時(shí)。

第二天下午，家長(zhǎng)們?cè)缫训仍诮淌彝獾淖呃?。同學(xué)們真是幾家歡喜幾家愁，成績(jī)好的在一邊一副高枕無(wú)憂的樣子，他們將是班主任表?yè)P(yáng)的幸運(yùn)兒。而成績(jī)差的則是一副垂頭喪氣的樣子，自然也包括我，等待著班主任的宣判。家長(zhǎng)們進(jìn)入教室，我們被要求去上社團(tuán)課，好留下一個(gè)空間，給班主任和家長(zhǎng)們“密談”。

這邊廂，哪有心思上社團(tuán)課，心中設(shè)計(jì)怎么應(yīng)付媽媽知道“宣判結(jié)果”后的咆哮。下了課，我既想快速?zèng)_回教室探聽(tīng)結(jié)果，又怕太早看到媽媽那恨鐵不成鋼的表情。到了教室，家長(zhǎng)會(huì)還在繼續(xù)，只見(jiàn)班主任還在滔滔不絕講個(gè)不停，媽媽眉頭緊鎖，表情嚴(yán)肅，似在強(qiáng)忍心中的怒火，我看了膽戰(zhàn)心驚，心里的一根弦一下繃緊了。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，媽媽什么話也沒(méi)和我說(shuō)只一句“回家吧”，聲音透不出任何情緒，弄的我的心開(kāi)始忐忑的七上八下。我默默的跟隨媽媽上車(chē)，在車(chē)上，媽媽還是一語(yǔ)不發(fā)，車(chē)廂里悶得都快讓我喘不過(guò)氣了，到底是死是活，也給我來(lái)個(gè)痛快的。到家后，媽媽只是淡淡地給我一句：“你這次數(shù)學(xué)考的不好，自己找找原因，爭(zhēng)取下次考好了，我相信你能行的?！本瓦@樣，完了，我抬起頭，驚愕地看著媽媽?zhuān)瑳](méi)有預(yù)想的狂風(fēng)暴雨。晚飯時(shí)間，我躲在房間乖乖做作業(yè)，廚房間飄來(lái)媽媽和爸爸?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的對(duì)話，“這次兒子的數(shù)學(xué)考得不好，我看他好像自己也很自責(zé)，我想還是多鼓勵(lì)他，如果我們都沒(méi)信心了，他就更沒(méi)自信了?！薄笆前?，青春期的孩子，打和罵只會(huì)讓他更逆反，還是……”我攥緊拳頭暗暗發(fā)誓，下次家長(zhǎng)會(huì)，我會(huì)讓媽媽開(kāi)心地說(shuō)“兒子，你真行。”

家長(zhǎng)會(huì)作文500字

許，學(xué)習(xí)生涯中學(xué)生最怕老師做的事情是請(qǐng)家長(zhǎng)或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好的同學(xué)會(huì)讓父母失望和沮喪，而學(xué)習(xí)教好的同學(xué)，會(huì)遭到父母的反對(duì)，會(huì)說(shuō)：“怎么考的這么點(diǎn)分，以前都比這考的好！”這樣會(huì)使學(xué)生不開(kāi)心和會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有看法，以為家長(zhǎng)一點(diǎn)都不關(guān)心自己，親情將會(huì)破滅。

周四，老師和我們講周六要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。當(dāng)時(shí)我們的頭全蒙了，“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，第一次月考才這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)知道會(huì)是怎么樣？”同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)，擔(dān)心那天“暴風(fēng)雨”會(huì)來(lái)。都在那想象將那天會(huì)發(fā)生什么事情。爸爸媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)特別重視，只要我說(shuō)要買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，他們都會(huì)支持我去買(mǎi)，我也很努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)提高上去，不讓爸爸媽媽失望，但我第一次月考失敗了，這個(gè)成績(jī)使我很驚訝，我很傷心，但這是事實(shí)，爸爸媽媽遲早會(huì)知道的，我最后只告訴他們要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并沒(méi)說(shuō)我的月考分?jǐn)?shù)。

周六，爸爸為了不遲到，很早就起了床，把老師發(fā)的回執(zhí)單填好，就開(kāi)始向?qū)W校出發(fā)了。望著爸爸的背影，我開(kāi)始焦慮起來(lái)，我把家務(wù)活做完，爸爸已經(jīng)去學(xué)校3小時(shí)了，這些時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎有好幾年，時(shí)間好像被暫停了，怎么也過(guò)不了。

在我坐在椅子上不久，爸爸回來(lái)了。我沒(méi)說(shuō)話，爸爸也沒(méi)說(shuō)話。我探著問(wèn)：“爸爸，老師說(shuō)什么??？”爸爸從口袋里掏出一張字條，上面寫(xiě)的是：“語(yǔ)文77分，數(shù)學(xué)85分，英語(yǔ)97分，總分259分，在班里排第四位，在初一年段排位23名?！蔽彝謼l，爸爸說(shuō)話了“沒(méi)關(guān)系，下次再努力，別貪玩，現(xiàn)在把學(xué)習(xí)放在第一位，你這個(gè)成績(jī)不算好也不算差，只要努力就行?！蔽已劾锖鴾I水，可是掉不下來(lái)，“我知道了，我會(huì)努力的?！卑职诌@次沒(méi)批評(píng)我，而是在鼓勵(lì)我，只要努力了，就會(huì)有收獲。

這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)爸爸有了更深的了解，這次家長(zhǎng)會(huì)，我受到了深刻的教育，這次家長(zhǎng)會(huì)，使我終身難

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)感想800字

家長(zhǎng)會(huì)作文800字

“為什么你每次都那么偏心？”

“為什么你每次都不去替我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”

“為什么，為什么??我恨你??”。

阿星對(duì)自己的媽媽吼出所有的憤怒，便摔門(mén)進(jìn)入臥室。隨即，死一般的寂靜，她感到陰晦的死之氣息籠罩著她。心中的冷使她蜷縮在墻角，雙手緊緊箍住自己的身體。腦袋深埋在膝間，輕輕地抽泣?；叵肫穑蠋煼艑W(xué)前宣布要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的消息后，她便陷入腦子短路狀態(tài)，因?yàn)閺纳蠈W(xué)至今，媽媽為自己家長(zhǎng)會(huì)幾乎是屈指可數(shù)，亦或是沒(méi)有一次到場(chǎng)。而同學(xué)和老師也都習(xí)慣每次阿星的位子在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)總是空空的?；蛟S，阿星也習(xí)慣于這一切了，但心中似乎還有一點(diǎn)奢望之火仍未泯滅。隨著時(shí)間的推動(dòng)，她終于困了，倦了。這是，亦會(huì)發(fā)覺(jué)，阿星的嘴角上揚(yáng)，萬(wàn)朱不知，她的夢(mèng)境中有何事呢？誰(shuí)又能知道，看透??

阿星相貌平平，成績(jī)一般。在這所學(xué)校從未被注意。但唯一值得一提的是，她的妹妹不僅和她在同一年級(jí)，而且長(zhǎng)得比她漂亮成績(jī)也比她好。從此，她便生長(zhǎng)在她的環(huán)境里，說(shuō)不清是悲是喜，就那樣悄然無(wú)息地行走，聽(tīng)著她轟隆隆碾過(guò)的車(chē)輪。而每次的家長(zhǎng)會(huì)，媽媽總是會(huì)去妹妹的班級(jí)，阿星便像一只被遺忘在角落中的布娃娃。但阿星是堅(jiān)強(qiáng)的，她不愿讓自己的憂傷暴露在空氣中，所有的悲痛和委屈都是獨(dú)自承受。可是，這樣傷痛就真的會(huì)被撫平嗎？

不，不會(huì)的。阿星的傷痛隨著時(shí)間的消逝，越積越厚。當(dāng)同學(xué)們擠在一起，討論妹妹的“偉大”事跡時(shí)，阿星是沉默的，可又有誰(shuí)知道此時(shí)的她是在受刺痛；當(dāng)朋友在炫耀周末和父母發(fā)生的趣事時(shí)，阿星是笑著的，可又有誰(shuí)看到躲藏在她眼睛后的凄涼。

盡管一切的打擊向阿星撲面襲來(lái)，可她卻不恨妹妹，因?yàn)樗靼?，妹妹的成?jī)，會(huì)使母親日夜辛苦得到一些安慰。

家長(zhǎng)會(huì)，如期而至，媽媽依然替妹妹開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

幽幽星空，樹(shù)影婆娑。阿星走在回家的小胡同里，月光灑在她的身上，阿星孤獨(dú)的影子被拉得很長(zhǎng)。她抬頭望了望天際中那顆黯淡的星星，囈語(yǔ)：“你不是也很孤獨(dú)，也被遺忘了呢？”這時(shí)，一位矮小，背已經(jīng)有點(diǎn)微彎的人正向她走來(lái)。阿星內(nèi)心的細(xì)胞微微跳動(dòng)一下，因?yàn)樗杏X(jué)母親是擔(dān)心她的?！疤於歼@么黑了，怎么還不回家，萬(wàn)一遇到危險(xiǎn)怎么辦？”雖然她說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣很沖，但阿星明白，她們都是一個(gè)不知如何去關(guān)心對(duì)方的人，不知用親昵的語(yǔ)言去表達(dá)自己的心意。往往都是大罵對(duì)方，來(lái)掩飾自己的愛(ài)意。

阿星和媽媽一前一后地向著胡同盡頭的微光走去，一路上誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，兩個(gè)重疊影子，但會(huì)發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)影子在緊緊擁抱一個(gè)小影子。阿星忽然偷偷抬起頭，望著那顆寂寞的星星，卻看到它對(duì)她笑了，阿星像是看懂了什么，跟緊媽媽步伐向前走。

第二天上學(xué)，阿星的朋友拉她到角落去，便問(wèn)：“昨晚，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，你媽媽有沒(méi)有對(duì)你說(shuō)什么？”阿星充滿疑惑。原來(lái)，所有的真相都大白了，每次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，阿星的媽媽都會(huì)去詢問(wèn)她的情況。朋友告訴她，昨天媽媽告訴老師說(shuō)：“我對(duì)不起阿星，每次家長(zhǎng)會(huì)，我都缺席，我能感覺(jué)出阿星的憂傷和委屈，我何嘗又不想幫她開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)呢？??”這些話，字字敲擊阿星的心靈，但她好像釋然了，明白了什么，會(huì)心地?fù)P起嘴角，笑了。

此后的家長(zhǎng)會(huì)，阿星的位子如期是空的。其實(shí)，有幾次媽媽想幫她開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，但都被拒絕了。因?yàn)椋罒o(wú)論在哪個(gè)班級(jí)，媽媽的心同樣為他倆跳動(dòng)著。

她，不在等待，不再尋找??

因?yàn)樗缫颜业??

家長(zhǎng)會(huì)作文400字

星期二，老師宣布：“明天下午三點(diǎn)三十分召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都必須到?！甭?tīng)到這個(gè)消息后我心里很慌張，因?yàn)椋何疫@次期中考試沒(méi)有考好，我怕老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，這次 龔懿的期中考試成績(jī)不理想，要加油，等會(huì)散會(huì)后，龔懿家長(zhǎng)留下來(lái)一下。老師還是想告訴我們家長(zhǎng)：作業(yè)都認(rèn)真完成了，上課也專(zhuān)心聽(tīng)講，這學(xué)期也改掉了上課愛(ài)說(shuō)話的壞毛病。是這些嗎？我正在思考，下課鈴聲就響了，我背起書(shū)包準(zhǔn)備回家。

回到家我把老師的話重復(fù)給爺爺說(shuō)了一遍，爺爺說(shuō)：“等會(huì)我給你奶奶打個(gè)電話，讓他回來(lái)給你開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?！蔽覡敔斪畈幌矚g開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，好像是家長(zhǎng)會(huì)幾乎全是女的，沒(méi)有什么男的開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以爺爺不去??

奶奶一去，我就什么都不怕了，奶奶不會(huì)罵我，爺爺最煩了，他總是自己會(huì)發(fā)火，我有一點(diǎn)兒不好，他就發(fā)火，他好像想讓我十全十美似的。

（家長(zhǎng)會(huì)我要執(zhí)勤），三點(diǎn)二十五的樣子，家長(zhǎng)都進(jìn)來(lái)了，三點(diǎn)三十的樣子家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，我在外面，心里很是著急，再想：老師會(huì)說(shuō)什么呢？是說(shuō)我們的不好還是好呢？我想應(yīng)該是不好吧，完了，我的末日到了。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，家長(zhǎng)都散了，我問(wèn)奶奶老師怎么說(shuō)的，奶奶說(shuō)：“沒(méi)講什么，就是有些人太粗心了。”

這次家長(zhǎng)會(huì)真是有驚無(wú)險(xiǎn)！

家長(zhǎng)會(huì)作文600字

“家長(zhǎng)會(huì)”一聽(tīng)到這詞，同學(xué)們肯定聞風(fēng)喪膽，不少皮肉之苦都是因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)上老師的“爆料”所引起的，很多次，我的媽媽開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，仿佛被洗了腦，前后判若兩人，令我毛骨悚然。

這不，伴隨著我糟糕的數(shù)學(xué)月考成績(jī)，進(jìn)入初中的第一次家長(zhǎng)會(huì)要召開(kāi)了。剛一進(jìn)家，媽媽便問(wèn)：“你們是不是要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了？”我一聽(tīng)，上帝啊，消息這么快，老師早已通知家長(zhǎng)了，這下不能去的理由也編不成了。我立刻像泄了氣的皮球有氣無(wú)力地說(shuō)：“是的，明天下午開(kāi)?！眿寢尯孟癫煊X(jué)到了什么“你這次月考是不是考得不好?！蔽荫R上強(qiáng)顏歡笑：“沒(méi)有啊，分?jǐn)?shù)還沒(méi)出來(lái)，要到家長(zhǎng)會(huì)上公布。”媽媽半信半疑，我只好能拖一時(shí)是一時(shí)。

第二天下午，家長(zhǎng)們?cè)缫训仍诮淌彝獾淖呃?。同學(xué)們真是幾家歡喜幾家愁，成績(jī)好的在一邊一副高枕無(wú)憂的樣子，他們將是班主任表?yè)P(yáng)的幸運(yùn)兒。而成績(jī)差的則是一副垂頭喪氣的樣子，自然也包括我，等待著班主任的宣判。家長(zhǎng)們進(jìn)入教室，我們被要求去上社團(tuán)課，好留下一個(gè)空間，給班主任和家長(zhǎng)們“密談”。

這邊廂，哪有心思上社團(tuán)課，心中設(shè)計(jì)怎么應(yīng)付媽媽知道“宣判結(jié)果”后的咆哮。下了課，我既想快速?zèng)_回教室探聽(tīng)結(jié)果，又怕太早看到媽媽那恨鐵不成鋼的表情。到了教室，家長(zhǎng)會(huì)還在繼續(xù)，只見(jiàn)班主任還在滔滔不絕講個(gè)不停，媽媽眉頭緊鎖，表情嚴(yán)肅，似在強(qiáng)忍心中的怒火，我看了膽戰(zhàn)心驚，心里的一根弦一下繃緊了。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，媽媽什么話也沒(méi)和我說(shuō)只一句“回家吧”，聲音透不出任何情緒，弄的我的心開(kāi)始忐忑的七上八下。我默默的跟隨媽媽上車(chē)，在車(chē)上，媽媽還是一語(yǔ)不發(fā)，車(chē)廂里悶得都快讓我喘不過(guò)氣了，到底是死是活，也給我來(lái)個(gè)痛快的。到家后，媽媽只是淡淡地給我一句：“你這次數(shù)學(xué)考的不好，自己找找原因，爭(zhēng)取下次考好了，我相信你能行的?！本瓦@樣，完了，我抬起頭，驚愕地看著媽媽?zhuān)瑳](méi)有預(yù)想的狂風(fēng)暴雨。晚飯時(shí)間，我躲在房間乖乖做作業(yè)，廚房間飄來(lái)媽媽和爸爸?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的對(duì)話，“這次兒子的數(shù)學(xué)考得不好，我看他好像自己也很自責(zé)，我想還是多鼓勵(lì)他，如果我們都沒(méi)信心了，他就更沒(méi)自信了?！薄笆前?，青春期的孩子，打和罵只會(huì)讓他更逆反，還是??”我攥緊拳頭暗暗發(fā)誓，下次家長(zhǎng)會(huì)，我會(huì)讓媽媽開(kāi)心地說(shuō)“兒子，你真行。”

家長(zhǎng)會(huì)作文500字

許，學(xué)習(xí)生涯中學(xué)生最怕老師做的事情是請(qǐng)家長(zhǎng)或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好的同學(xué)會(huì)讓父母失望和沮喪，而學(xué)習(xí)教好的同學(xué)，會(huì)遭到父母的反對(duì)，會(huì)說(shuō)：“怎么考的這么點(diǎn)分，以前都比這考的好！”這樣會(huì)使學(xué)生不開(kāi)心和會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有看法，以為家長(zhǎng)一點(diǎn)都不關(guān)心自己，親情將會(huì)破滅。

周四，老師和我們講周六要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。當(dāng)時(shí)我們的頭全蒙了，“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，第一次月考才這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)知道會(huì)是怎么樣？”同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)，擔(dān)心那天“暴風(fēng)雨”會(huì)來(lái)。都在那想象將那天會(huì)發(fā)生什么事情。爸爸媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)特別重視，只要我說(shuō)要買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，他們都會(huì)支持我去買(mǎi)，我也很努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)提高上去，不讓爸爸媽媽失望，但我第一次月考失敗了，這個(gè)成績(jī)使我很驚訝，我很傷心，但這是事實(shí)，爸爸媽媽遲早會(huì)知道的，我最后只告訴他們要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并沒(méi)說(shuō)我的月考分?jǐn)?shù)。

周六，爸爸為了不遲到，很早就起了床，把老師發(fā)的回執(zhí)單填好，就開(kāi)始向?qū)W校出發(fā)了。望著爸爸的背影，我開(kāi)始焦慮起來(lái)，我把家務(wù)活做完，爸爸已經(jīng)去學(xué)校3小時(shí)了，這些時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎有好幾年，時(shí)間好像被暫停了，怎么也過(guò)不了。

在我坐在椅子上不久，爸爸回來(lái)了。我沒(méi)說(shuō)話，爸爸也沒(méi)說(shuō)話。我探著問(wèn)：“爸爸，老師說(shuō)什么啊？”爸爸從口袋里掏出一張字條，上面寫(xiě)的是：“語(yǔ)文77分，數(shù)學(xué)85分，英語(yǔ)97分，總分259分，在班里排第四位，在初一年段排位23名?！蔽彝謼l，爸爸說(shuō)話了“沒(méi)關(guān)系，下次再努力，別貪玩，現(xiàn)在把學(xué)習(xí)放在第一位，你這個(gè)成績(jī)不算好也不算差，只要努力就行。”我眼里含著淚水，可是掉不下來(lái)，“我知道了，我會(huì)努力的?！卑职诌@次沒(méi)批評(píng)我，而是在鼓勵(lì)我，只要努力了，就會(huì)有收獲。

這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)爸爸有了更深的了解，這次家長(zhǎng)會(huì)，我受到了深刻的教育，這次家長(zhǎng)會(huì)，使我終身難篇二：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之后的感想

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之后的感想——為了花朵的綻放

平陰縣子順小學(xué) 魏華

電話：*** 開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之后的感想——為了花朵的綻放

平陰縣子順小學(xué)魏華

開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，我反思了很久，真的對(duì)我的心靈觸動(dòng)很大，家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的良好渠道，同時(shí)，也是對(duì)家長(zhǎng)教育理念的培訓(xùn)。家長(zhǎng)會(huì)怎樣才能開(kāi)到家長(zhǎng)的心坎里，讓家長(zhǎng)有感觸、有收獲，進(jìn)而讓學(xué)生有觸動(dòng)、有收益。學(xué)校教育是任何一種教育都無(wú)法比擬的，父母教育也必不可少，父母是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)必須重視孩子早期智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等綜合能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)朋友監(jiān)督自己的孩子，是對(duì)學(xué)校工作的最大支持的堅(jiān)強(qiáng)后盾，更是為學(xué)生將來(lái)的人生道路鋪上了基石。

用人格塑造人格，老師是家長(zhǎng)不可替代的教育專(zhuān)家，作為老師，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持，學(xué)校教育是一方面。但如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，是怎么也行不通的。成功的教育，往往是學(xué)生的家庭教育也很成功。我接觸過(guò)很多類(lèi)型的家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)在家經(jīng)常監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀。有的家長(zhǎng)經(jīng)常和老師電話聯(lián)系，詢問(wèn)孩子在學(xué)校里表現(xiàn)情況，有這樣的家長(zhǎng)孩子進(jìn)步很快。有的家長(zhǎng)恨鐵不成鋼而打罵孩子，孩子也很泄氣，感覺(jué)自己在學(xué)習(xí)上沒(méi)有希望。有的家長(zhǎng)天性懶惰麻木因而對(duì)孩子放任自流，都對(duì)學(xué)生形成了很大的負(fù)面影響。由此可見(jiàn)，學(xué)生的全面發(fā)展是老師與家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果。

學(xué)生也永遠(yuǎn)是老師的學(xué)生?！?/p>

我覺(jué)得這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的特別成功，家長(zhǎng)朋友們都很感動(dòng)。為了花朵的綻放，為了童心的飛揚(yáng)，為了孩子的未來(lái)，為了教育的明天，老師和家長(zhǎng)攜起手來(lái)共同努力吧！篇三：參加家長(zhǎng)會(huì)的感想與體會(huì)

參加家長(zhǎng)會(huì)的感想與體會(huì)

這次家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺，無(wú)論是校長(zhǎng)，還是老師，言語(yǔ)中更多的側(cè)重了孩子的素質(zhì)教育，體現(xiàn)了現(xiàn)在教育體制。作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得自己應(yīng)該盡快的跟上學(xué)校的步子，讓女兒更加健康的成長(zhǎng)。這次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)，讓我深深感覺(jué)到校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心。我慶幸遇上了如此認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，費(fèi)盡心思，一心想把孩子培養(yǎng)成人、成才，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。在此我深表謝意。

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到以下三點(diǎn)：

一、家長(zhǎng)的一言一行直接影響到孩子的成長(zhǎng)，所以影響孩子心靈的話千萬(wàn)不能說(shuō)，做人是孩子的立身之本，要想孩子成才，就得先教孩子做人。

二、“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)增加許多彎路和挫折，作為家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

三、為培養(yǎng)孩子的自信心，應(yīng)多支持，多鼓勵(lì)，不要過(guò)度的關(guān)注“分?jǐn)?shù)”，評(píng)價(jià)好與壞，要關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)她們的自信心，永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己的孩子笨，不要把自己的孩子與別人的孩子比較。要經(jīng)常與孩子交流、玩耍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。作為父母應(yīng)該明確自己的責(zé)任和義務(wù)，懂得孩子的心，努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、來(lái)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)。