第一篇：生活指導老師的工作總結(jié)

我們的工作質(zhì)量關(guān)系到學生在學校的幸福指數(shù)。更關(guān)系到我們翔宇在千家萬戶的影響。所以馬虎不得。本學期我一直工作，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、理解學生、信任學生

熱心幫助、嚴格管理我在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。

二、積極言教

更重身教作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。

三、了解、關(guān)愛我向邊的每一位學生

首先熟悉了解學生，及時掌握學生動態(tài)，分析近期學生的情況，找準時機，找個別學生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，他們都把我當成了朋友。

四、提高學生的自理能力，助力教學

生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。

五、抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育，促學生健康成長。

對于學生的內(nèi)務、路隊等，我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三落四的不過關(guān)。每個同學心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。

經(jīng)過一個學期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容，使我得以在這里施展自己的抱負，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓?，我會盡力去做好我的工作。

第二篇：生活指導老師工作總結(jié)

生活指導老師工作總結(jié)

學校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊，生活指導老師責任重大。學生管理主要是做人的工作，而人是千差萬別的，因此這項工作極其復雜，極為艱辛，具有很深的學問。學生管理這項復雜、艱辛的工作，同時也是創(chuàng)造性極強的工作?，F(xiàn)總結(jié)如下；

一：在遵守學校的規(guī)章制度方面；

沒有規(guī)矩，就不成方圓。國家是這樣，現(xiàn)在是法治社會，學校同樣也需要是這樣，學校也有他的規(guī)章制度，不僅對學生也針對老師，只有這樣學校才有起生命力、才有活力、才能夠不斷的前進。

二：團結(jié)協(xié)作方面

學生管理工作不是哪一個人、哪一方面能夠獨立完成的事。愛護學校榮譽，自覺維護集體團結(jié)，教師之間相互尊重，相互幫助，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，發(fā)揮互補效應，發(fā)揚團隊精神，這是對我們教師最基本的要求。嚴格要求自己，關(guān)心他人，樂于助人，這有利于在日常生活中給學生樹立學習榜樣，也有利于形成一個相互尊重、緊密配合的教師群體。

有人把塑造學生的工作比喻為塑造一塊大理石，認為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個就是家長和教師，而第一位則是家長。因為學生除了學校生活外，家庭生活時間是最長的。學生的健康成長除了學校（特別是班主任）的思想教育之外，家長的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師，老師是暫時的，家長卻是終身的。家長在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上，完全能反映時代的要求。現(xiàn)在，教師、尤其是班主任與家長“聯(lián)手”教育學生，已經(jīng)成為教育學生工作的一個不可缺少的環(huán)節(jié)。成功的“聯(lián)手”能調(diào)動家長參與教育的積極性，促進學生的學習與品德的進步，使學校教育和家庭教育形成互補關(guān)系，保持學校和家庭對學生教育的一致性和協(xié)調(diào)性。生活老師在教育學生的時候應處理好這幾種關(guān)系：與級組學校之間的關(guān)系、與班主任之間的關(guān)系、與學生家長之間的關(guān)系，處理好這幾種關(guān)系是做好學生管理工作的必需條件。以前的教育工作，給我最大的感受就是，沒有處理好這三種關(guān)系，從而沒形成教育的合力，使自己的工作處于被動。在下一步的新生管理工作中，我要加強和班主任、家長的溝通，不僅要了解學生在課室和家庭的情況，并且及時的將學生在生活區(qū)的表現(xiàn)反映給班主任和家長，共同研討教育學生的方法，形成教育合力，使學生健康成長。

初三下學期后，學生管理工作出現(xiàn)了一定的難度，學生中出現(xiàn)了不少的問題，最嚴重的是破壞公物，出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象。因此，在以后的工作中注意預防和落實相關(guān)工作，同時，出現(xiàn)問題后，及時處理，及時調(diào)查，及時的和班主任、家長溝通。形成教育合力。如果不及時處理或處理不好，就可能引起很多的后患。

：勤于深入學生的生活，勤于觀察，多與學生談心

老師不深入學生的生活中，就不會第一手掌握學生情況，特別是生活老師，不深入宿舍就很難掌握學生的情況，就會出現(xiàn)很多事故隱患。

多巡視是管理學生最簡單，也是最有效的方法。認真觀察學生的言行舉動，了解學生思想行動，才能夠從細處做學生的思想工作。

同時多與學生談心，也是學生管理工作的關(guān)鍵，重要部分。

總之，要想做好生活指導這個職務，我還有不少的距離，在今后的工作中，我應多學習，多總結(jié)，真正不辜負校領(lǐng)導交代給我的任務，將下里的新生工作做好。

第三篇：生活指導老師考核辦法

菁華園學校

生活指導老師考核辦法

為了進一步加強宿營部的管理，為師生創(chuàng)造一個良好的生活、休息環(huán)境，確保各年級組學生寢室安全、整潔、有序，提高生活指導老師的工作積極性，對生活指導老師的工作量和工作質(zhì)量實行量化管理，增大生活指導老師工資發(fā)放的透明度，特制定本辦法：

（1）生活指導老師在政務處的指導下，對所管年級的學生寢室全面負責并進行嚴格考核。服從年級組長的臨時工作安排，對工作不負責任、工作質(zhì)量不符合要求的生活指導老師，年級組長、政務干事有權(quán)提出處理意見報政務處。

（2）學生在寢室內(nèi)發(fā)生打架斗毆而生活老師不在崗造成沒有及時發(fā)現(xiàn)并進行妥善處理，跟年級干事同樣處理，一次扣2分，合并計算；

（3）生活老師管理不善而發(fā)生偷盜現(xiàn)象的，（學生離寢室上課后沒有及時上鎖）一次扣2分，合并計算；

（4）學生在寢室內(nèi)打牌、賭博及抽煙，未及時發(fā)現(xiàn)而被其他管理人員發(fā)現(xiàn)，一次扣1分；

（5）學生未在寢室就寢（請假的除外），未能及時發(fā)現(xiàn)和上報，一人次扣1分，合并計算；

(6)未按一日工作流程要求工作的生活老師，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。發(fā)現(xiàn)學生帶飯進寢室，值班生活老師沒發(fā)現(xiàn)和及時制止每次扣0.5分。

（7）所轄寢室內(nèi)學生發(fā)生重大安全事故，視情節(jié)輕重，根據(jù)學校相關(guān)規(guī)定處理；

（8）生活老師有教育學生愛護公共財產(chǎn)的義務，公共財物一旦損壞，要協(xié)助相關(guān)部門搞好公物的損壞調(diào)查和賠償工作，不及時上報，不協(xié)助相關(guān)部門妥善處理每次扣0。5分

（9）所轄寢室經(jīng)考評定為最差寢室的，生活指導老師要及時對學生進行教育，提高學生自覺性和生活自理能力。

（10）生活老師必須及時催促學生按時起床，按時離開寢室，因工作不到位造成學生沒有按時離開寢室，無故遲到的，每人次扣0。5分。(以年級組考核為準)

（11）教育學生搞好寢室內(nèi)務衛(wèi)生是生活老師應盡的責任，學生寢室衛(wèi)生沒有達到標準的，生活老師要采取措施進行整改，沒有采取措施的扣0。5分，發(fā)現(xiàn)學生寢室有煙頭每個扣1分（以值班領(lǐng)導抽查為準）

（12）上級領(lǐng)導檢查出重大差錯的，根據(jù)學校相關(guān)規(guī)定另行處理.（13）加分部份：學生寢室照明燈的管理另加6分、頂樓鐵門管理另加2分，生活區(qū)路燈管理加2分，初一學生寢室管理第一個學期按每個1.4分計算。（其中：初一學生寢室管理：何秀英8分、何麗娟5分：照明燈管理：何堅8分、張海生6分、吳茂琪6分、曹曉芬6分：頂樓鐵門管理：楊偉儒2分、周頭生2分、何麗娟2分、許小華2分）共計47分

(14)生活指導老師以23個寢室為計分基數(shù)（計100分），每增減一個寢室，增減一分，合并計算，備注：分值=工資總額/累計總分=9000元/951分=9.45元/每分

郴州菁華園學校

2008年9月1日

第四篇：學校生活指導老師考核辦法

生活指導老師考核辦法

為了進一步加強食宿科的管理，為住校生創(chuàng)造一個良好的生活、休息環(huán)境，確保學生餐廳、寢室安全、整潔、有序，提高生活指導老師的工作積極性，對生活指導老師的工作質(zhì)量實行量化管理，增大生活指導老師工資發(fā)放的透明度，特制定本考核辦法：

一、就寢管理方面：教育引導學生嚴格按照就寢制度的要求，文明就寢，保證睡眠質(zhì)量，內(nèi)務整潔有序。

（1）學生在寢室內(nèi)發(fā)生打架斗毆而生活老師不在崗造成沒有及時發(fā)現(xiàn)并進行妥善處理的，一次扣2分。

（2）生活老師管理不善而發(fā)生偷盜現(xiàn)象的，（學生離寢室上課后沒有及時上鎖）一次扣2分。

（3）學生在寢室內(nèi)打牌、賭博及抽煙，未及時發(fā)現(xiàn)而被其他管理人員發(fā)現(xiàn)，一次扣1分。

（4）學生未在寢室就寢（請假的除外），未能及時發(fā)現(xiàn)和上報，一人次扣1分。

(5)晚自習期間沒有按時到崗的1次扣2分。遲到的1次扣1分。

（6）所轄寢室內(nèi)學生發(fā)生重大安全事故，視情節(jié)輕重，根據(jù)學校相關(guān)規(guī)定處理；

（7）生活老師有教育學生愛護公共財產(chǎn)的義務，公共財物一旦損壞，要協(xié)助相關(guān)部門搞好公物的損壞調(diào)查和賠償工作，不及時上報，不協(xié)助相關(guān)部門妥善處理每次扣0.5分。

（8）所轄寢室經(jīng)考評定為最差寢室的，生活指導老師要及時對學生進行教育，提高學生自覺性和生活自理能力。

（9）生活老師必須及時催促學生按時起床，按時離開寢室，因工作不到位造成學生沒有按時離開寢室，無故遲到的，每人次扣0。5分。(以值班老師考核為準)

（10）暫無就寢管理責任的老師，要協(xié)助寢管老師管理。至少要管理好所住的寢室的秩序。

二、就餐管理方面：要求學生文明、有序就餐。

1、早上帶本班學生進餐廳（走在學生前面）。中午、晚上在餐廳門口等候?qū)W生。缺一次扣0.5分。

2、按崗位設(shè)置，對應在餐廳內(nèi)、學生列隊旁、洗碗池旁等地方進行管理。缺一次扣1分。

3、餐廳秩序管理要求學生有序打飯，安靜文明進餐，不浪費、不搗蛋、講衛(wèi)生，餐具擺放整齊，檢查就餐人數(shù)，處理學生沖突，填寫就餐記錄。不負責任者，視情況扣1——3分/次。

4、廳外打餐管理：維護學生打餐隊列秩序，處理學生沖突。不負責任者，視情況扣1——3分/次。

5、洗碗秩序管理：要求學生把剩餐倒入泔水桶，排隊洗碗不擠不搶，不玩水、不搗蛋。處理學生沖突。不負責任者，視情況扣1——3分/次。

6、不與學生同時進餐，不帶外食進餐廳。否則一次扣0.5分。

三、其它方面：

1、加分和扣分

生活老師所管轄的寢室獲得文明寢室的1次加2分。

生活老師所管轄的寢室獲得最差寢室的1次扣2分。

2、工資發(fā)放

每月基礎(chǔ)工資750元，績效部分根據(jù)各個部門考核結(jié)果積分從高到低排列。設(shè)績效工資一等2人，二等3人，三等2人。獲得一等的發(fā)放80元，二等的發(fā)放50元，三等的發(fā)放20元。

學校食宿科

2011年11月

第五篇：生活指導老師 自我介紹

自我介紹 尊敬的各位領(lǐng)導：

大家好！

能夠參加今天的面試我感到非常的榮幸，我應聘的職位是生活指導老師，希望貴校給我提供一個展示自我能力的平臺！

首先請允許我做一下自我介紹：我叫XXX，生于 年 月，現(xiàn)年 歲，文化，現(xiàn)居住在。

在思想上，我是一名道德素質(zhì)高、遵紀守法的好公民。比如在公交車上，我為老年人讓座 ；在平時同事糾紛中，我積極的講解道理；不說臟話，盡量與他人少爭執(zhí)等等我相信每一個公民遵紀守法，社會才會和諧，家庭才會和睦，我與學生之間才能和諧相處。

在生活中，我有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好,崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成了良好的生活習慣。由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏，刻苦耐勞將伴隨我迎接未來的新挑戰(zhàn).在工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時地完成領(lǐng)導交代的每一項任務，堅決服從領(lǐng)導的安排，工作勤勤懇懇、任勞任怨。同時我具有較強的組織能力和團隊精神;性格開朗、熱情、隨和。自1996年以來，我做過銷售員、家政、幼兒園阿姨等工作。特別是在 工作中得到好評，被評為了“優(yōu)秀員工”。

今天我來應聘貴校的生活老師崗位，我覺得在未來的工作中應該有三心，即“公心、愛心和責任心”。公心，是指公平、公正之心。對待每一個孩子一定要公平、公正，不可偏袒，包庇。愛心就是對學生要有熱愛之心，生活指導老師是一個需要奉獻和付出的崗位，有愛心是做好該工作得根本保證，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛每一個學生，才能贏得同學們得信任與配合，才能把工作做好。

責任心則體現(xiàn)在，上對學校負責，下對學生負責兩個方面，不僅要積極配合校各項工作得到很好得落實。而且要做到全面了解學生，進行針對性得教育和引導，幫助學生們樹立良好的生活習慣。

最后，期待您的信任，使我順利地通過這次面試。如果這次我競聘成功呢，我希望能夠通過自己的努力，在今后的工作中，不斷學習、不斷進步！能讓我為 學校貢獻自己的一份力量!謝謝大家！