第一篇：生化教研組學(xué)期的工作總結(jié)

隨著新課標(biāo)的全面實(shí)施，教育改革的逐步深入，學(xué)校的生化教學(xué)越來越顯示出其魅力。我們生化組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過全組教師的共同努力，生化科目的教學(xué)教研水平不斷得到提高，科研氛圍越來越濃厚，全組教師的自身修養(yǎng)及理論水平都得到了提高。按學(xué)前的計(jì)劃，各項(xiàng)教研工作得到了順利的開展，圓滿完成了本期計(jì)劃任務(wù)。現(xiàn)將本期生化組的工作總結(jié)如下。

一、抓住生化科目的共同點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃

教研組根據(jù)教委教研室的教育工作安排和學(xué)校本期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育科研為手段，確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中全面貫徹新課標(biāo)。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針，各備課組制定了切實(shí)可行的備課組計(jì)劃，教研組在各備課組計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定了本組的工作計(jì)劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合，做到有的放矢，腳踏實(shí)地地作好各項(xiàng)工作。

二、開展豐富多彩的開課活動(dòng)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期生化組開展了豐富多彩的開課活動(dòng)，通過上研究課、示范課，優(yōu)質(zhì)課、科研課改課等形式，如讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師上示范課，讓青年教師上研究課，并組織同科或不同科目的教師聽課，共同參與評(píng)課，這樣能起到傳、幫、帶的作用，促使教育質(zhì)量的不斷提高。

華霞9月份開全市示范課《怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)》，李秀蘭12月份開設(shè)楊舍片優(yōu)質(zhì)課《金屬的性質(zhì)》和全市優(yōu)質(zhì)課《石灰石的應(yīng)用》，朱雪瑩9月份開全社會(huì)公開課《怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)》，10月份開楊舍鎮(zhèn)公開課《用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)》，吳素萍10月份向新塍中學(xué)開課《元素》，李玉蘭10月份向新塍中學(xué)開課《原子的結(jié)構(gòu)》，錢瓊波11月份向楊舍鎮(zhèn)開課《金屬的性質(zhì)》，12月份全市展示課《溶解的現(xiàn)象》，黃惠娟9月份向全社會(huì)開課《走進(jìn)生命科學(xué)》，許亞健9月份向全市開課《陸地生活的動(dòng)物——蚯蚓》，焦敏珂11月份向?qū)W校開課《細(xì)菌》，孫旦霞10月份片級(jí)公開課《人體對(duì)食物的消化吸收》、12月份楊舍片優(yōu)質(zhì)課《有機(jī)物從哪里來》和市優(yōu)質(zhì)課《人體的呼吸》，共計(jì)開課15節(jié)。

在練兵課中，既發(fā)揮了上課教師的積極作用，又發(fā)揮教研組的群體智慧作用。在教研會(huì)上，對(duì)于教師遇到的問題，如教材重難點(diǎn)的把握，集體討論，及時(shí)解決。上練兵教研課，邀請(qǐng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)聽課，組織同科或不同科目的教師聽課，課后及時(shí)評(píng)課，指出成功和需改進(jìn)之處，示范課、公開課以及賽課，更是加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮群策群力作用，做到一課三議。

三、發(fā)展有特色的生化教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

本學(xué)期根據(jù)生化學(xué)科緊密聯(lián)系生活實(shí)際的特點(diǎn)，開展了一系列有特色的生化教學(xué)活動(dòng)，如開設(shè)初一生物的興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)或小型的社會(huì)調(diào)查，在期末結(jié)束時(shí)進(jìn)行生化實(shí)驗(yàn)考查。各項(xiàng)活動(dòng)給孩子了一片自由遨游的天空，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣、開創(chuàng)了學(xué)生實(shí)踐時(shí)空。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的活動(dòng)內(nèi)容，選擇自己喜歡的活動(dòng)形式，充分發(fā)展自己的特長?；顒?dòng)使學(xué)生有了參與感，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性和思考的主動(dòng)性，豐富了校園文化生活，活躍了校園氣氛，達(dá)到了同學(xué)、教師、家長間的溝通，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí)、從活動(dòng)中培養(yǎng)能力、開拓思維，獲得了很多的感受和收獲。

四、積極參與課堂改革，形成本組教學(xué)特色

“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物化學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，化學(xué)從今年開始啟用新教材，對(duì)我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物化學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物化學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1－4號(hào)飛船上載有哪些生物、21世紀(jì)的材料之星等。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極參與課堂改革和課題研究，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，課堂效益進(jìn)一步提高，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，化學(xué)、生物教學(xué)都取得了較好的成績。

五、關(guān)注青年教師，注重名師培養(yǎng)

青年教師是我們的未來，但是初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，我們就利用師徒結(jié)對(duì)，努力做好青年教師的培養(yǎng)。我們組有兩隊(duì)師徒，徐校長和李秀蘭是師傅，后來華霞又作了市新上崗教師的師傅，每個(gè)師傅都能做到耐心教導(dǎo)幫助，我們組的青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高。如李玉蘭老師虛心向老教師請(qǐng)教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補(bǔ)自己之短，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等，在校青年教師三項(xiàng)基本功競賽中榮獲三等獎(jiǎng)。彭豪老師雖然教過一年，但他今年依然認(rèn)真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評(píng)。除了做好青年教師的傳幫帶工作，我們還注重名師培養(yǎng)，鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極參加各級(jí)各類的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，參與骨干教師的評(píng)選。在我們生化組內(nèi)，有張家港市學(xué)科帶頭人一名，市教學(xué)能手兩名，校教學(xué)能手三名，骨干教師幾乎達(dá)到組內(nèi)教師的一半。

六、辛勤耕耘，碩果累累

在一學(xué)期中，我們能認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)及各種突擊工作，做好各種材料及資料的匯編整理工作，本學(xué)期所有的備課資料都是我們重新編寫并輸入電腦，所有的試卷都是精選習(xí)題電腦打印，形成了一整套較高質(zhì)量的具有特色的教學(xué)資源庫。另外井然有序的教研活動(dòng)給教師提供了展示才能的大好機(jī)會(huì)，也使教師找到了互相學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)的機(jī)遇，促進(jìn)了全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤鉆業(yè)務(wù)、錘煉教學(xué)技藝的積極性，并取得了較優(yōu)異的成績。本學(xué)期華霞在省級(jí)刊物發(fā)表論文一篇，在蘇州市教案設(shè)計(jì)比賽中獲二等獎(jiǎng)，黃惠娟獲蘇州市生物實(shí)驗(yàn)操作比賽二等獎(jiǎng)，錢瓊波、焦敏珂和李玉蘭獲校青年教師基本功競賽三等獎(jiǎng)，彭豪獲市科技論文二等獎(jiǎng)，李秀蘭、孫旦霞獲市優(yōu)質(zhì)課，孫旦霞獲市案例評(píng)比一等獎(jiǎng)，黃惠娟1篇論文在蘇州市年會(huì)獲一等獎(jiǎng)，一篇獲三等獎(jiǎng)；許亞健一篇論文發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》并獲陶行知杯三等獎(jiǎng)，孫旦霞1篇論文在蘇州市年會(huì)獲一等獎(jiǎng)，一篇獲二等獎(jiǎng)；焦敏珂一篇論文獲蘇州市年會(huì)三等獎(jiǎng)，全組共計(jì)論文發(fā)表獲獎(jiǎng)8篇。另外初三化學(xué)組和初二生物組均獲“中港基金獎(jiǎng)”。

第二篇：生化教研組學(xué)期工作總結(jié)

生化教研組學(xué)期工作總結(jié)

隨著新課標(biāo)的全面實(shí)施，教育改革的逐步深入，學(xué)校的生化教學(xué)越來越顯示出其魅力。我們生化組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過全組教師的共同努力，生化科目的教學(xué)教研水平不斷得到提高，科研氛圍越來越濃厚，全組教師的自身修養(yǎng)及理論水平都得到了提高。按學(xué)前的計(jì)劃，各項(xiàng)教研工作得到了順利的開展，圓滿完成了本期計(jì)劃任務(wù)?，F(xiàn)將本期生化組的工作總結(jié)如下。

一、抓住生化科目的共同點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃

教研組根據(jù)教委教研室的教育工作安排和學(xué)校本期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育科研為手段，確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中全面貫徹新課標(biāo)。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針，各備課組制定了切實(shí)可行的備課組計(jì)劃，教研組在各備課組計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定了本組的工作計(jì)劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合，做到有的放矢，腳踏實(shí)地地作好各項(xiàng)工作。

二、開展豐富多彩的開課活動(dòng)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期生化組開展了豐富多彩的開課活動(dòng)，通過上研究課、示范課，優(yōu)質(zhì)課、科研課改課等形式，如讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師上示范課，讓青年教師上研究課，并組織同科或不同科目的教師聽課，共同參與評(píng)課，這樣能起到傳、幫、帶的作用，促使教育質(zhì)量的不斷提高。

華霞9月份開全市示范課《怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)》，李秀蘭12月份開設(shè)楊舍片優(yōu)質(zhì)課《金屬的性質(zhì)》和全市優(yōu)質(zhì)課《石灰石的應(yīng)用》，朱雪瑩9月份開全社會(huì)公開課《怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)》，10月份開楊舍鎮(zhèn)公開課《用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)》，吳素萍10月份向新塍中學(xué)開課《元素》，李玉蘭10月份向新塍中學(xué)開課《原子的結(jié)構(gòu)》，錢瓊波11月份向楊舍鎮(zhèn)開課《金屬的性質(zhì)》，12月份全市展示課《溶解的現(xiàn)象》，黃惠娟9月份向全社會(huì)開課《走進(jìn)生命科學(xué)》，許亞健9月份向全市開課《陸地生活的動(dòng)物——蚯蚓》，焦敏珂11月份向?qū)W校開課《細(xì)菌》，孫旦霞10月份片級(jí)公開課《人體對(duì)食物的消化吸收》、12月份楊舍片優(yōu)質(zhì)課《有機(jī)物從哪里來》和市優(yōu)質(zhì)課《人體的呼吸》，共計(jì)開課15節(jié)。

在練兵課中，既發(fā)揮了上課教師的積極作用，又發(fā)揮教研組的群體智慧作用。在教研會(huì)上，對(duì)于教師遇到的問題，如教材重難點(diǎn)的把握，集體討論，及時(shí)解決。上練兵教研課，邀請(qǐng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)聽課，組織同科或不同科目的教師聽課，課后及時(shí)評(píng)課，指出成功和需改進(jìn)之處，示范課、公開課以及賽課，更是加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮群策群力作用，做到一課三議。

三、發(fā)展有特色的生化教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

本學(xué)期根據(jù)生化學(xué)科緊密聯(lián)系生活實(shí)際的特點(diǎn)，開展了一系列有特色的生化教學(xué)活動(dòng)，如開設(shè)初一生物的興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)或小型的社會(huì)調(diào)查，在期末結(jié)束時(shí)進(jìn)行生化實(shí)驗(yàn)考查。各項(xiàng)活動(dòng)給孩子了一片自由遨游的天空，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣、開創(chuàng)了學(xué)生實(shí)踐時(shí)空。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的活動(dòng)內(nèi)容，選擇自己喜歡的活動(dòng)形式，充分發(fā)展自己的特長?；顒?dòng)使學(xué)生有了參與感，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性和思考的主動(dòng)性，豐富了校園文化生活，活躍了校園氣氛，達(dá)到了同學(xué)、教師、家長間的溝通，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí)、從活動(dòng)中培養(yǎng)能力、開拓思維，獲得了很多的感受和收獲。

四、積極參與課堂改革，形成本組教學(xué)特色

“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物化學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，化學(xué)從今年開始啟用新教材，對(duì)我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物化學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物化學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1－4號(hào)飛船上載有哪些生物、21世紀(jì)的材料之星等。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極參與課堂改革和課題研究，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，課堂效益進(jìn)一步提高，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，化學(xué)、生物教學(xué)都取得了較好的成績。

五、關(guān)注青年教師，注重名師培養(yǎng)

青年教師是我們的未來，但是初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，我們就利用師徒結(jié)對(duì)，努力做好青年教師的培養(yǎng)。我們組有兩隊(duì)師徒，徐校長和李秀蘭是師傅，后來華霞又作了市新上崗教師的師傅，每個(gè)師傅都能做到耐心教導(dǎo)幫助，我們組的青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高。如李玉蘭老師虛心向老教師請(qǐng)教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補(bǔ)自己之短，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等，在校青年教師三項(xiàng)基本功競賽中榮獲三等獎(jiǎng)。彭豪老師雖然教過一年，但他今年依然認(rèn)真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評(píng)。除了做好青年教師的傳幫帶工作，我們還注重名師培養(yǎng)，鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極參加各級(jí)各類的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，參與骨干教師的評(píng)選。在我們生化組內(nèi)，有張家港市學(xué)科帶頭人一名，市教學(xué)能手兩名，校教學(xué)能手三名，骨干教師幾乎達(dá)到組內(nèi)教師的一半。

六、辛勤耕耘，碩果累累

在一學(xué)期中，我們能認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)及各種突擊工作，做好各種材料及資料的匯編整理工作，本學(xué)期所有的備課資料都是我們重新編寫并輸入電腦，所有的試卷都是精選習(xí)題電腦打印，形成了一整套較高質(zhì)量的具有特色的教學(xué)資源庫。另外井然有序的教研活動(dòng)給教師提供了展示才能的大好機(jī)會(huì)，也使教師找到了互相學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)的機(jī)遇，促進(jìn)了全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤鉆業(yè)務(wù)、錘煉教學(xué)技藝的積極性，并取得了較優(yōu)異的成績。本學(xué)期華霞在省級(jí)刊物發(fā)表論文一篇，在蘇州市教案設(shè)計(jì)比賽中獲二等獎(jiǎng)，黃惠娟獲蘇州市生物實(shí)驗(yàn)操作比賽二等獎(jiǎng)，錢瓊波、焦敏珂和李玉蘭獲校青年教師基本功競賽三等獎(jiǎng)，彭豪獲市科技論文二等獎(jiǎng)，李秀蘭、孫旦霞獲市優(yōu)質(zhì)課，孫旦霞獲市案例評(píng)比一等獎(jiǎng)，黃惠娟1篇論文在蘇州市年會(huì)獲一等獎(jiǎng)，一篇獲三等獎(jiǎng)；許亞健一篇論文發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》并獲陶行知杯三等獎(jiǎng)，孫旦霞1篇論文在蘇州市年會(huì)獲一等獎(jiǎng)，一篇獲二等獎(jiǎng)；焦敏珂一篇論文獲蘇州市年會(huì)三等獎(jiǎng)，全組共計(jì)論文發(fā)表獲獎(jiǎng)8篇。另外初三化學(xué)組和初二生物組均獲“中港基金獎(jiǎng)”。

第三篇：生化教研組工作總結(jié)

生化教研組工作總結(jié)

（2013－2014第一學(xué)期）

為了深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教育改革活動(dòng)的開展為契機(jī)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)研究工作，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，化生教研組按照學(xué)期初擬定的計(jì)劃開展了工作，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

學(xué)習(xí)理論,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成工作中一個(gè)必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系，研究使其和諧發(fā)展的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生更加適應(yīng)中考的改革，與其他教師一起學(xué)習(xí)，一起討論、一起備課、一起實(shí)踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達(dá)到共同提高。

二、積極開展出課、聽課、評(píng)課活動(dòng)

超額完成學(xué)校規(guī)定的出課計(jì)劃，我組每學(xué)期每人至少一節(jié)公開課，準(zhǔn)備課時(shí)，先由執(zhí)教教師先說，其他教師積極參與設(shè)計(jì)本節(jié)課，執(zhí)教教師再講課，同組教師聽課，同組評(píng)課，通過這樣的形式，互相交流，積累經(jīng)驗(yàn)，找出不足，提出改進(jìn)建議。總之，通過教研活動(dòng)，促進(jìn)自己和他人的提高，本學(xué)期教研組內(nèi)的教師基本完成了出課任務(wù)，而且課出的也比較成功，每一位教師經(jīng)過自己的反復(fù)推敲、琢磨，拿出了自己滿意的課。鼓勵(lì)生化教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動(dòng)，跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課，本著“三人行，必有我?guī)煛钡脑瓌t，虛心

向其他教師學(xué)習(xí)。聽課后及時(shí)的反思、總結(jié)，仔細(xì)研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力；同時(shí)聽課后盡量做到當(dāng)天評(píng)課，開展扎實(shí)評(píng)課活動(dòng)每位聽課教師都有義務(wù)指出不足，評(píng)課要實(shí)實(shí)在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。

三、注重教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

積極參與教研活動(dòng)，同學(xué)科的教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，教師團(tuán)結(jié)在一起，資源共享，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。如何講出學(xué)生喜歡的課，我把重點(diǎn)放在研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法上。

積極參與學(xué)校組織的參加校內(nèi)作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，參與展覽的作業(yè)，一部分來自各年級(jí)各班精選的優(yōu)秀作業(yè)本、筆記本和糾錯(cuò)本。參觀過程中，同學(xué)們通過對(duì)比查找了自己作業(yè)中存在的不足。此次作業(yè)展，是該校探索“成功教育”引領(lǐng)作用的一個(gè)重要舉措，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程的重要性，推動(dòng)了校園良好學(xué)風(fēng)的形成。

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，激勵(lì)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)熱情，生化組于11月20日下午舉行了八年級(jí)生物知識(shí)競賽活動(dòng)。

本次競賽活動(dòng)師生作了精心準(zhǔn)備，收集資料、設(shè)計(jì)答題卡。競賽的內(nèi)容貼近生活，考察了學(xué)生在生活中對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，側(cè)重對(duì)學(xué)生基本生物知識(shí)和技能的考察，突出學(xué)習(xí)對(duì)生活有用生物的基本理念。試題全部為單向選擇題，分為搶答題和必答題。賽場(chǎng)上氣氛熱烈，各班學(xué)生搶答積極，踴躍發(fā)言，通過本次競賽，檢驗(yàn)了我校生

物教學(xué)的成果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，推進(jìn)了本校推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)的主觀能動(dòng)性，收到了較好的效果。生化組根據(jù)得分情況，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)，并舉行了隆重的頒獎(jiǎng)儀式，活動(dòng)取得圓滿成功！

四、系統(tǒng)復(fù)習(xí),做好教學(xué)質(zhì)量分析

在每一次抽測(cè)中，做詳細(xì)的質(zhì)量分析，查找不足。為了使期末復(fù)習(xí)工作科學(xué)合理，有序進(jìn)行，能夠在期中考試的基礎(chǔ)上，站穩(wěn)腳跟，穩(wěn)中求進(jìn)。為了提高復(fù)習(xí)效率，我們精選習(xí)題，因?yàn)樵谡n程改革的今天，同樣要借鑒應(yīng)試教育的優(yōu)勢(shì)，使他們有機(jī)的結(jié)合，這是很好的鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的手段。但是怎樣做練習(xí)，又顯得非常重要，應(yīng)有層次地遞進(jìn)，精選巧題。在學(xué)生剛學(xué)完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，不能打消學(xué)生的積極性，應(yīng)選出最基本的，最典型的習(xí)題給學(xué)生做，讓學(xué)生有成功感，然后再增加難度，學(xué)生容易接受；另外應(yīng)該努力地研究習(xí)題，選出巧題（不是難題），激勵(lì)學(xué)生思考，培養(yǎng)思維能力。

教研工作是面向?qū)嶋H、重在應(yīng)用的，它面向教師，重在實(shí)效。在今后的教學(xué)中我們會(huì)更加注重教研與教學(xué)的結(jié)合，以教研促教學(xué)。努力做一個(gè)教學(xué)有心人，在教學(xué)實(shí)際中多尋找問題，把這些問題作為課題進(jìn)行研究，使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論，再在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。

總之，經(jīng)過大家的不懈努力，半年來教研教改工作取得了一些成績，但還存在許多不足：

1、教學(xué)中還存在著“死教書、教死書、把書教死”的現(xiàn)象，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展；

2、“從生活走向理化，從理化走向社會(huì)”在利用班班通教學(xué)制作中還較為膚淺；還有待于學(xué)習(xí)課件的制作。

以上是對(duì)這半年工作的總結(jié)，在以后的工作中我組會(huì)進(jìn)一步努力，會(huì)創(chuàng)造性的開展好工作，使我組教研、教改再上一個(gè)新的臺(tái)階。

青年農(nóng)場(chǎng)生化教研組

2013年12月28日

青 年 農(nóng) 場(chǎng) 中 學(xué)

（2013---2014學(xué)年第一學(xué)期）

生 化 教 研 組 工 作 總 結(jié)

青年農(nóng)場(chǎng)生化教研組

2013年12月28日

第四篇：生化教研組工作總結(jié)

生化教研組工作總結(jié)

我校生化教研組的全體老師本學(xué)期在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、全面貫徹教育方針，堅(jiān)持教書育人，努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

在教學(xué)過程中，教師已接收了新的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，做到了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。新課程倡導(dǎo)的是一種“對(duì)話文化”。在這種“對(duì)話文化”里，教師與學(xué)生不是傳統(tǒng)教育中的那種對(duì)象性的主客體關(guān)系，而是一種交往關(guān)系，一種意義關(guān)系，是一種“我”與“你”的平等關(guān)系。學(xué)生在這種平等關(guān)系下，更加樂學(xué)，更加善學(xué)。因此，各年級(jí)各班的教學(xué)成績都有所提高。

二、“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)順利完成，取得了階段性成果。

12月初，生物和化學(xué)組“課內(nèi)比教學(xué)”順利完成，4位老師給所有同仁展示了他們精彩的教學(xué)藝術(shù)。至此，生物和化學(xué)組扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)取得了階段性成果?！凹?xì)”字上做文章，“實(shí)”字上下功夫，后面的這段時(shí)間，我們將按照學(xué)校統(tǒng)一部署，進(jìn)行量化評(píng)分、資料歸檔等工作。回首這幾個(gè)月“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開展情況，我們組做出了許多新的嘗試和探索，總結(jié)了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第一是生物教學(xué)常規(guī)工作井然有序，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展的有聲有色，尤為重要的是，我們很好的將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)與常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來，沒有將活動(dòng)變成形式，也沒有因?yàn)榛顒?dòng)影響教學(xué)，而形成了一種良性的互動(dòng)，共贏的局面； 第二是“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)都有具體的可操作性的實(shí)施方案，確保了活動(dòng)“一步一個(gè)腳印”的落到實(shí)處，收到實(shí)效。我們結(jié)合學(xué)校安排，自己從嚴(yán)、從高要求，每一階段的活動(dòng)，要進(jìn)行前期籌備，會(huì)上動(dòng)員；進(jìn)行過程中要按照備課、授課、說課、評(píng)課、議課的環(huán)節(jié)進(jìn)行；每告一段落，要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，然后開展組內(nèi)活動(dòng)，教研組成員間進(jìn)行交流……每一個(gè)階段，每一個(gè)老師，都采用這樣的步驟，有條不紊地推進(jìn)；

第三是在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，能夠全員參與,人人登臺(tái)比武，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”，人人講課、人人聽課、人人說課、人人評(píng)課的全員參與的局面，內(nèi)容真實(shí)，感情熱情。這段時(shí)間來，那些精彩的課堂畫面，那些聰明可愛的學(xué)生，那些愛崗敬業(yè)的老師……讓我們每個(gè)參與者都銘記心間，感動(dòng)發(fā)自肺腑，未來的路上，將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“課內(nèi)比教學(xué)”之精氣神，奮然前行。

第四是在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，教師語言具有藝術(shù)魅力烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新，學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幾位教師由教學(xué)的主宰中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。注重了學(xué)習(xí)方式的自主合作，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。

“課內(nèi)比教學(xué)”是一項(xiàng)長期的“教育教學(xué)工程”，我們組全體成員在教 2 研組總結(jié)會(huì)上，一致表示，將上下而求索，使學(xué)生在其中健康成長，教師在其中不斷收獲，學(xué)校在其中飛躍發(fā)展。攜幸福前行，一路花香一路歌，這是我們對(duì)教育教學(xué)的美好祝愿！

三、抓好教研組的常規(guī)管理，教學(xué)質(zhì)量提高顯著。

學(xué)期開始，就制定好教研組活動(dòng)計(jì)劃，各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。首先，有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新課程理念、先進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)市新課程改革的經(jīng)驗(yàn)介紹等。每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都從理論到實(shí)際，按規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后集體討論，有針對(duì)性地提出改進(jìn)意見。其次，利用群體力量。集體備課，不但備教法，還備學(xué)法；不但備教材，還備學(xué)生，并統(tǒng)一備課的形式：一是教學(xué)目標(biāo)；二是課前準(zhǔn)備；三是教學(xué)過程；四是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；五是課堂反饋；六是附板書設(shè)計(jì)；最后是教學(xué)反思。實(shí)踐證明集體備課有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

四、抓畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作

將單元過關(guān)和完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，做好檢查反饋，復(fù)習(xí)鞏固和考題命題工作，認(rèn)真講評(píng)、分析試卷，努力提高優(yōu)秀率、及格率。讓學(xué)生掌握生物科學(xué)探究的一般方法，了解科學(xué)認(rèn)識(shí)的一般模式，掌握生物科學(xué)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，特別是創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

湖光中學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

教 研 組 工 作 總 結(jié)

（生化組）

第五篇：生化教研組工作總結(jié)

生化教研組工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們生化組的老師在這個(gè)學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，還為各級(jí)競賽付出了辛勤的汗水。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

1、以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)，立足實(shí)際搞好教學(xué)。

組織教師積極參加了市、縣里舉辦的各類培訓(xùn)，在活動(dòng)中，教師都認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄，從而更進(jìn)一步地加深了對(duì)新的教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)。我們逐步對(duì)新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識(shí)。能不能把該精神落實(shí)到課堂中去，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實(shí)踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如教師的集體備課，相互聽課，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容組織公開教學(xué)和相互評(píng)課等。這樣的教研活動(dòng)氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實(shí)踐能力都得到了較大程度的提高。大家認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué)教育的任務(wù)，足量及時(shí)的批改學(xué)生的作業(yè)，能熟練的利用各種教學(xué)資源，而且學(xué)生滿意。

2、立足教學(xué)搞好教研組工作

繼續(xù)加強(qiáng)教研組的活動(dòng)力度，持之以恒，進(jìn)一步規(guī)范活動(dòng)的內(nèi)容，使每次活動(dòng)都能收到實(shí)實(shí)在在的效果。教研組每周活動(dòng)一次，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和手段，總結(jié)前一階段的經(jīng)驗(yàn)并找出不足之處，布置后一階段的任務(wù)，使人人都明確目標(biāo)，做事不盲從。大家討論很熱烈，達(dá)到了教學(xué)相長的目的。教研組活動(dòng)正常，教師參加積極并做好活動(dòng)記錄。有1項(xiàng)市級(jí)課題已經(jīng)立項(xiàng)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

本組教師平時(shí)注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能精讀一本教學(xué)理論書，泛讀兩種以上雜志，積極撰寫一定質(zhì)量和數(shù)量的教學(xué)論文。全組成員積極參加縣、市的各種教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)各位名師和同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極撰寫教育教學(xué)論文和讀書心得體會(huì)，本學(xué)期獲獎(jiǎng)的2篇，發(fā)表在省級(jí)刊物3篇。獲教學(xué)設(shè)計(jì)市二等獎(jiǎng)。有2項(xiàng)課題立項(xiàng)，縣級(jí)1個(gè)，市級(jí)1個(gè)。教具設(shè)計(jì)獲市三等獎(jiǎng)。獲基本功大賽縣一等獎(jiǎng)1人。

4、存在問題

發(fā)言不夠積極，教科研氣氛還不夠濃厚，評(píng)課活動(dòng)中建設(shè)性意見還不多。備課組成員之間還要加強(qiáng)交流與合作。