第一篇：《你說我畫》教學(xué)反思

“你說我畫”是主題活動(dòng)“我對(duì)你說”背景下的一次美術(shù)活動(dòng)。主要是讓小朋友能認(rèn)真聽完別人說話，聽清指令，根據(jù)同伴的描述判斷物品名稱及樣子，再用筆畫出物品的明顯特征。

在這個(gè)活動(dòng)里，我做了以下幾點(diǎn)：

第一、為幼兒提供了多種物品的圖片，讓幼兒在第一次“你說我畫”中，看著圖片，有東西說，說得更多，說得更好。

第二、為幼兒選擇的物品盡量簡(jiǎn)單一點(diǎn)，特征明顯一點(diǎn)，這樣可以讓說的幼兒好說一點(diǎn)，能說到點(diǎn)子上;讓畫的幼兒畫起來容易一點(diǎn)，畫得好一點(diǎn)。使幼兒在第一次“你說我畫”中，取得好成績(jī)，讓他們充滿自信，喜歡上“你說我畫”的藝術(shù)活動(dòng)。

第三、在最后環(huán)節(jié)將幼兒的繪畫作品展示出來，讓幼兒相互交流、相互欣賞，提高幼兒的審美能力。

第二篇：《我說你做》教學(xué)反思

《我說你做》教學(xué)反思

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《我說你做》這一單元是在第一冊(cè)認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球和圓柱體這四種簡(jiǎn)單幾何體的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、圓和三角形這四種平面圖形的。教材在安排上體現(xiàn)了從“空間到平面”的設(shè)計(jì)思路。本課的設(shè)計(jì)就是以學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)為知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，通過想、猜、看、摸、印、畫、說等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)“面在體上”，并且認(rèn)清四種圖形的特征。為今后繼續(xù)研究平面圖形打下重要基礎(chǔ)。“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開始”。在活動(dòng)中體驗(yàn)是本節(jié)課的一大特色。學(xué)生在逐步的操作中，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我多處運(yùn)用生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)性，具有實(shí)用價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)去影響學(xué)生、吸引學(xué)生，使學(xué)生的思維始終在自主探究中獲取知識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

第三篇：我說你做教學(xué)反思

《我說你做》是一年級(jí)語(yǔ)文第一單元的口語(yǔ)交際，主要是想通過“我說你做”這個(gè)游戲，讓孩子知道如何準(zhǔn)確地向大家描述想要表達(dá)的意思，怎樣聽別人講話。

這是孩子的第一次口語(yǔ)交際課，我先通過多媒體展示學(xué)生玩這個(gè)游戲的情景，簡(jiǎn)單介紹一下游戲的規(guī)則。并提問，“想玩好這個(gè)游戲，其實(shí)有兩個(gè)小技巧，我想問問，看哪個(gè)同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了？”，孩子回答很積極，“要認(rèn)真”、“不說話”、“守紀(jì)律”……然后我在引導(dǎo)孩子要“認(rèn)真聽”和“大聲說”。剛開始幾輪，是我發(fā)布指令，游戲中間沒有出現(xiàn)什么問題，孩子們完成都很好。但是當(dāng)分組玩，和個(gè)別同學(xué)剛發(fā)布指令的時(shí)候，就出現(xiàn)問題了。有一個(gè)孩子比較內(nèi)向，經(jīng)過提醒之后，說話聲音依然很小，我就讓全班一起鼓勵(lì)他，他的聲音才大了一些。

由此，我想到，全班肯定不是只有他一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生。因此，在以后的課堂，我也會(huì)更加注意那些不是很積極回答問題的同學(xué)。提問，不僅是對(duì)他們課堂掌握的檢驗(yàn)，更是對(duì)他們信心的塑造。越是內(nèi)向的孩子，越是敏感，他們更需要鼓勵(lì)與鍛煉。希望全班每一個(gè)孩子都有一顆勇敢的心和一張自信的笑臉。

第四篇：《大師畫我也畫》教學(xué)反思

《大師畫我也畫》教學(xué)反思

故市二中 吳佳瑤

本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域。本節(jié)課是在第17課畫家凡·高作品欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行造型實(shí)踐的課業(yè)。目的是進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化。在講授本節(jié)課時(shí)，我采用課前尋找作品、猜一猜畫家等方法導(dǎo)入新課，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這時(shí)，我趁熱打鐵，介紹凡·高和畢加索的畫，進(jìn)一步讓學(xué)生感受大師繪畫中豐富的筆觸及藝術(shù)表現(xiàn)的多元化。

本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是了解凡·高和畢加索的造型表現(xiàn)手法及如何運(yùn)用豐富的筆觸表象形象特征及作者的感受，怎樣將不同角度的形象有機(jī)地結(jié)合在一起。在講授這一部分時(shí)，我采用引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、交流的方法，使學(xué)生了解大師表現(xiàn)手法的風(fēng)格特點(diǎn)，在對(duì)畫面的一部分進(jìn)行具體的分析，如凡·高畫法中線條的動(dòng)感和顏色的運(yùn)用；畢加索畫法中人的頭部各部分是哪個(gè)角度觀察的結(jié)果等，這樣使學(xué)生了解了凡·高線條粗狂、奔放以及色彩絢爛的繪畫風(fēng)格和畢加索繪畫風(fēng)格中奇特的造型是怎樣形成的，水到渠成的解決了學(xué)生的困難。

在欣賞學(xué)生作品時(shí)，我采用讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。為下面學(xué)生的作業(yè)打下基礎(chǔ)。在學(xué)生作業(yè)展示的環(huán)節(jié)，我采用了學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方法，學(xué)生發(fā)言積極，評(píng)價(jià)中肯。整個(gè)課堂充滿了活潑快樂的氣氛。

這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)、分析、交流、創(chuàng)作，整節(jié)課都沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣中。不過在分析凡·高和畢加索的繪畫風(fēng)格時(shí)，由于怕時(shí)間不夠用，分析的不是太深刻，再后來學(xué)生作業(yè)時(shí)雖然多數(shù)同學(xué)做也很好，但還是有少數(shù)同學(xué)沒能按時(shí)完成作業(yè)，在今后的教學(xué)中我還要再加強(qiáng)學(xué)生的繪畫訓(xùn)練。

第五篇：我的手印畫.教學(xué)反思

《我的手印畫》教學(xué)反思 保亭縣新政中心學(xué)校 張熙琴

這節(jié)課我準(zhǔn)備了挺久，今天終于能在二年級(jí)（2）班上了這節(jié)課，我心里非常激動(dòng)，因?yàn)槲蚁胫蓝昙?jí)的小朋友，對(duì)這節(jié)課能發(fā)揮多大的想象力，因?yàn)檫@個(gè)班學(xué)生想象力是很豐富的。整節(jié)課上下來我有很大的感觸，也做出了反思。

一、比較好的方面

1、導(dǎo)入直接明了，容易吸引學(xué)生眼球。

2、講解清晰，用多功能教學(xué)一體機(jī)示范，學(xué)生容易明白。

3、整節(jié)課學(xué)生自主能力強(qiáng)，小組合作到位。

4、教師表?yè)P(yáng)新穎，容易激發(fā)學(xué)生的積極性

二、做得不夠的地方

1、表?yè)P(yáng)次數(shù)過多，影響學(xué)生的作業(yè)制作速度。

2、展示過短