第一篇：職業(yè)生涯規(guī)劃與營銷策劃

職業(yè)生涯規(guī)劃與營銷策劃

定位與職業(yè)確定

一個產(chǎn)品如果想成為暢銷品必須有一個準(zhǔn)確的產(chǎn)品定位與市場定位.同理,一個人想在職場上獲得成功,也必須有一個準(zhǔn)確的人生定位.所以一個剛?cè)肼殘龅娜耸紫纫獑栕约旱膯栴}就是:我到底想要什么?我要獲得怎樣的成就?如果能回答這個問題,對自己的人生職業(yè)生涯規(guī)劃就能有一個準(zhǔn)確的定位.營銷策劃書與職業(yè)生涯規(guī)劃

一個產(chǎn)呂在準(zhǔn)確的定位之后,接下來要做的就是編制營銷策劃書.同理,一個人對自己有一個準(zhǔn)確的人生定位之后,應(yīng)該要做的就是編制自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,一個人如果有了它,才會有方向,也才會有前進(jìn)的動力,這就是我們所說的選擇比努力更重要.找工作

一個人在確定了以上兩點(diǎn)以后,接下來就是要找工作.但是我建議找工作時不要盲目地投簡歷,更不能盲目地接受一個工作.因?yàn)槟菢訜o論是對自己還是對企業(yè)都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn).所以找工作的前提是一定要找自己想做的,并能堅(jiān)持做下來,并能獲得發(fā)展的工作.推銷自己

找工作的過程本身就是推銷自己的過程,正如一個好的產(chǎn)品如果沒有好的包裝與好的推銷策略,它是不會被消費(fèi)者所接受的.同理,一個人在找工作的過程中,即使他很優(yōu)秀,但是如果他不懂得包裝自己的話,他也很有可能不被用人單位所接受.因?yàn)闊o論從幾秒鐘的簡歷挑選還是從幾分鐘的面試時間來看,面試官是不可能對一個人有全面的了解的,他也只是以偏概全、以點(diǎn)帶面地去了解一個人.所以正確的包裝自己與推銷自己對找工作是至關(guān)重要的.當(dāng)然,包裝是以事實(shí)為依據(jù).聚焦效應(yīng)

產(chǎn)品的宣傳是至關(guān)重要的,但是真正成功的廣告都是對產(chǎn)品的主要功能進(jìn)行集中訴求,而不是對所有功能的面面俱到.因?yàn)槿绻婷婢愕降脑?消費(fèi)者就不會記住產(chǎn)品,這就是廣告中的聚焦效應(yīng).同理,應(yīng)聘者在向面試官說明自己的優(yōu)勢時,也肯定不能說出自己的全部優(yōu)勢.如果那樣的話,面試官在那么短的時間內(nèi),就不會對你有一個深刻的印象.因?yàn)槟銢]有重點(diǎn).所以在面試時,你必須有重點(diǎn)地對自己的優(yōu)勢進(jìn)行說明,而這個優(yōu)勢要符合企業(yè)的價值觀.事實(shí)勝于雄辯

我們在一些地方電視臺會看到此類廣告,大多是賣藥的.就是一個患者現(xiàn)身說法,說自己得了什么病,用了這個藥,現(xiàn)在好了等等.當(dāng)然我們也知道這些都有騙人的,但是我們卻可以從中得到啟發(fā),就是在推銷自己的過程中,不能簡單地說你有什么優(yōu)勢,你要用例子說明你為什么具有這種優(yōu)勢.比如說:如果你只說你有理想就沒有大的說服力.但是,如果你說你有一個準(zhǔn)確的人生定位,完整的職業(yè)生涯規(guī)劃,用人單位就會認(rèn)為你有理想.因?yàn)橐粋€人若想在社會上獲得成功,光有一腔熱血是不夠的,你還需要對職業(yè)生涯規(guī)劃有正確的方向,持續(xù)的努力.核心競爭力

找到一個好的工作,只是你人生的一個起點(diǎn),但是人生是馬拉松,不是百米沖刺.正如一個公司要想獲得持續(xù)的成功,必須有自己的核心競爭力一樣,一個人若想在職場上獲得持續(xù)的成功,也需要自己的核心競爭力.一個沒有核心競爭力的人,在職場上首先會面臨“價格競爭”,最后在競爭激烈的紅海中被社會所淘汰.所以正如現(xiàn)在提倡創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織一樣.一個人更需要學(xué)習(xí),通過不斷地進(jìn)步,在職業(yè)生涯規(guī)劃獲得持續(xù)地成功.

第二篇：職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)范文 篇1

一、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)

經(jīng)營目標(biāo)

在南京師范大學(xué)泰州學(xué)院建立首家專業(yè)甜品店--心甜甜品店，經(jīng)營范圍為中西式甜品。品種包括冰淇淋蛋糕類、冰淇淋類、冰淇淋曲奇餅類、沙冰刨冰類、糖水類、羹(露)類、粥類、果汁類、調(diào)味乳制品類、布丁類、藥膳滋補(bǔ)燉品類、涼茶類龜苓膏類、中式傳統(tǒng)點(diǎn)心類等。

經(jīng)營宗旨

甜美、健康、時尚。

二、市場及競爭分析

市場介紹

南京師范大學(xué)泰州學(xué)院是一個很年輕的學(xué)校，建校至今僅2年多。目前校內(nèi)缺乏一家能夠系統(tǒng)化管理的甜品店。而本計(jì)劃所擬建的心甜甜品店正是填補(bǔ)了這樣一個空白。

市場競爭分析

南京師范大學(xué)泰州學(xué)院是一個年輕的學(xué)校，校內(nèi)一切設(shè)施正在完善之中，資源困乏，學(xué)生的消費(fèi)環(huán)境更令人擔(dān)憂，飲食問題亟待解決。我們的服務(wù)宗旨能夠克服以上所述的困難，能夠滿足目標(biāo)消費(fèi)者的需求，能夠很快的切入這塊市場，我們的經(jīng)營理念能夠支撐起屬于我們的.天空。經(jīng)過分析，我們可以開拓這個市場。心甜專業(yè)經(jīng)營甜品，堅(jiān)持品牌化差異化人性化的經(jīng)營。用潤物細(xì)無聲的滲透方法，建立和擴(kuò)大知名度和美譽(yù)度，讓消費(fèi)者從認(rèn)識我到愛我，買我。

目標(biāo)顧客

有人誤認(rèn)為女生比男生更喜愛甜食，其實(shí)是個錯誤。事實(shí)上，口味的喜好并無性別之分，許多男生也喜愛甜品。不少女生為了保持苗條身段或?yàn)榱藴p肥，往往視甜食為洪水猛獸。而且如今消費(fèi)者越來越理智。所以心甜的目標(biāo)顧客是全校學(xué)生。

三、產(chǎn)品與服務(wù)特色

原料專業(yè)，放心更多

心甜與知名品牌飲用水、乳制品以及其他原材料的地區(qū)供應(yīng)商建立合作關(guān)系，在心甜店堂內(nèi)點(diǎn)餐區(qū)域和各類宣傳品上進(jìn)行標(biāo)識。從原料供應(yīng)商值得信賴的角度出發(fā)，給顧客一種食品安全能夠確切得到保障的感覺。

品種豐富，選擇更多

眾口難調(diào)。心甜要盡可能讓甜品口味適應(yīng)各各類品味的顧客。推出諸多款式的甜品可供各類顧客挑選。

營養(yǎng)全面，健康更多

四、價格品種

開甜品店要有恒心，不可能一口成胖子。價格方面，最好是適應(yīng)大眾化的價位，每碗甜品的價格約在2～5元之間，加不加糕點(diǎn)、雞蛋、餅子由顧客自行決定，不要搞拉郎配，否則容易引起不滿。品種方面，不可貪大求全，如果你一個人既當(dāng)老板又當(dāng)伙計(jì)，那么七八個品種就夠你忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。如果有一人幫忙收款、做雜務(wù)，則十幾個品種就已經(jīng)足夠。如果有幫工三四人，那么品種應(yīng)在20種以上。

五、經(jīng)營策略

價錢便宜，品種繁多固然很重要，但是更關(guān)鍵的還是味道。凡是與吃有關(guān)的行業(yè)，都注意顧客的口味，吸引回頭客的最佳方法是具有自己的特殊風(fēng)味。有時候把快要賣光的甜品再烹調(diào)一次的話，店主必須自己先嘗嘗原味是否已經(jīng)走失，如果口感不佳，干脆倒掉，以免賣壞招牌，因?yàn)樘鹌返某杀緦?shí)在有限，不要因小失大。

應(yīng)抱著寧精勿濫的原則，賣完之后再進(jìn)行適量烹制，以保持產(chǎn)品時常新鮮，因?yàn)樘鹌纷罴筛粢埂Ｈ绻幸馓櫩偷南M(fèi)額，可以將幾個品種組成一個套餐出售，如紅豆湯加蛋糕、綠豆湯加甜餅或加草莓為一組。另外，甜品也講究季節(jié)性，冬夏種類應(yīng)略有變化，酌情增減。

寒冷地帶的人，普遍怕甜膩，顯然這些地方的人們需要多一些熱量補(bǔ)充。所以，北方地區(qū)的甜品比南方地區(qū)的甜品要淡些。在不同地區(qū)開設(shè)甜品店，則應(yīng)照顧本地人的飲食習(xí)慣。現(xiàn)代人平時飲食較豐足，吸收了不少營養(yǎng)，一般不甚喜歡吃過甜的東西。在廣州，許多酒樓飯店在晚餐過后都奉上甜品，如綠豆糖水，盡管新鮮熱騰騰，香味撲鼻，但許多客人只吃幾口即止，認(rèn)為太甜。甜品一定要迎合大眾口味的變化，十年前的味與今日不同，不同的甜品，都不能以夠甜作為招牌。最重要的是使在甜之外，還有種種香味，如糖水加橘片、雜果、杏仁或豆腐花加紅糖，做出香甜特色。

——沒有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳拧?/p>

曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)椋€沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處。可是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，這種水平讀什么書?然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長而去!

賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人：近代最有大本夫源的人。 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來大怒，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書，揚(yáng)長而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。

職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)范文 篇2

金融行業(yè)是21世紀(jì)的熱門行業(yè)，順應(yīng)社會的發(fā)展，做社會的有用人才，我選擇了自己所喜歡的金融專業(yè)。并且在畢業(yè)后我一直為自己的理想而努力奮斗著。為此，我做出了以下金融專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，我會朝著我所規(guī)劃的目標(biāo)進(jìn)行。

一、金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向

從近幾年就業(yè)情況來看，金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)通常有這樣幾種將趨向：

1、商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。

2、證券公司，含基金管理公司;上交所、深交所、期交所。

3、信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢顧問公司、大型企業(yè)財(cái)務(wù)公司。

4、金融控股集團(tuán)、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司。

5、保險公司、保險經(jīng)紀(jì)公司。

6、中央(人民)銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會、保險業(yè)監(jiān)督管理委員會，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。

7、國家開發(fā)銀行、中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。

8、社?；鸸芾碇行幕蛏绫＞?，通常為保險方向。

9、國家公務(wù)員序列的政府行政機(jī)構(gòu)如財(cái)政、審計(jì)、海關(guān)部門等;高等院校金融財(cái)政專業(yè)教師;研究機(jī)構(gòu)研究人員

10、上市(欲上市)股份公司證券部、財(cái)務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會秘書處等

二、金融業(yè)相關(guān)的熱點(diǎn)崗位

1、銀行客戶經(jīng)理

崗位要求：有金融專業(yè)背景、市場營銷經(jīng)驗(yàn)，具較強(qiáng)市場分析和市場開拓能力，應(yīng)變力與親和力強(qiáng)，精通外語。

入行門檻：本科學(xué)歷證書、英語等級證書，如有“金融專業(yè)英語證書”(FECT)更好。

薪酬水平：彈性較大，和攬存業(yè)績緊密掛鉤，少則和普通銀行員工持平，多則月入數(shù)萬元。

職業(yè)前景：外資銀行虎視眈眈，保險、證券、信托等金融機(jī)構(gòu)也分走了居民手中的一部分貨幣，中資銀行如何開發(fā)并穩(wěn)定儲戶便顯得十分關(guān)鍵。在此情況下，客戶經(jīng)理的重要性逐漸顯露出來，不少國有商業(yè)銀行動輒便招聘五十、上百個人。如果做得好，可享受行長待遇，工資系數(shù)與行長相同

2、國際規(guī)則和操作流程，熟悉國際結(jié)算系統(tǒng)。清正廉潔，能保守秘密。

入行門檻：本科學(xué)歷，英語六級以上。

薪酬水平：年薪6;10萬元。

職業(yè)前景：各大銀行的國際業(yè)務(wù)發(fā)展迅速，對此類人才的需求隨之加大。具有國際業(yè)務(wù)和海外相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，又熟悉中國市場的“海歸”國際業(yè)務(wù)員，年薪最高可達(dá)25萬元。

3、銀行風(fēng)險管理主管

崗位要求：較強(qiáng)的邏輯能力和數(shù)據(jù)分析能力，熟悉授信政策，有5年以上證券、保險、信托等從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

入行門檻：本科以上學(xué)歷，英語六級以上

薪酬水平：年薪10萬元左右

職業(yè)前景：風(fēng)險管理是銀行經(jīng)營管理的核心，是建立在豐富的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、科學(xué)的管理模型之上的風(fēng)險控制。我國商業(yè)銀行正處在由風(fēng)險控制向風(fēng)險管理轉(zhuǎn)變的階段，需要以有競爭力的薪酬，吸引這方面人才。

4、證券分析師

崗位要求：熟悉證券行業(yè)，有扎實(shí)的證券理論知識和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較高的經(jīng)濟(jì)理論素養(yǎng)和研究水平，能進(jìn)行行業(yè)研究。

入行門檻：本科學(xué)歷、證券從業(yè)人員資格證書。

薪酬水平：年薪10;50萬元。

職業(yè)前景：全國7000萬股民這一龐大的投資群體，為證券分析師的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們既可指導(dǎo)個人客戶進(jìn)行證券投資，3 還可去報刊、電視、廣播等媒體擔(dān)任評論員或特約撰稿人。隨著證券品種的`增多，證券分析師的用武之地會更大，收入也會逐漸增長。

5、保險經(jīng)紀(jì)人

崗位要求：對非壽險、壽險、再保險、風(fēng)險管理等精通，具備法律、金融、財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)知識，豐富的風(fēng)險管理、保險實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，良好的公關(guān)協(xié)調(diào)能力。

入行門檻：保險經(jīng)紀(jì)從業(yè)人員資格考試證書。

薪酬水平：有一定客戶群和知名度的保險經(jīng)紀(jì)人年薪在15;50萬元之間。

職業(yè)前景：中國保險經(jīng)紀(jì)人市場20xx年才起步，目前從業(yè)人員為1萬人，預(yù)計(jì)在5年到10年內(nèi)發(fā)展到20萬到30萬人之間。在歐美，保險經(jīng)紀(jì)人平均年薪為30萬美元，相比之下，我國經(jīng)紀(jì)人的薪酬還有較大的上漲空間。

三、根據(jù)以上資料可知，目前就業(yè)要求已經(jīng)大大提高，要想在金融行業(yè)立足，就必需充足自己的知識量

1、不同階段的知識儲備

(1)基礎(chǔ)期：基礎(chǔ)知識和理論;

(2)職業(yè)儲備：考取相關(guān)資格證書，如證券、期貨、保險、基金、分析師、銀行從業(yè)資格證書、金融英語FECT、CFA等;

(3)進(jìn)階準(zhǔn)備：實(shí)習(xí)，具體接觸階段;

(4)從業(yè)：知識更新。

四、金融業(yè)就業(yè)的利與弊

1、有利因素：

(1)在各行業(yè)的薪酬橫向比較中，金融業(yè)的平均薪酬與福利最高

(2)在全民市場經(jīng)濟(jì)的氛圍中，金融業(yè)的從業(yè)者可以感受到正在人事著一份“體面”的職業(yè)

(3)每日都工作在完全動態(tài)化的市場環(huán)境中

(4)有才華的員工可以得到快速的晉升

(5)優(yōu)厚的待遇和休假福利

(6)低損耗率，行業(yè)平均志愿周轉(zhuǎn)率為16% 2、不利因素：

(1)工作時間長，工作壓力相對較大

(2)容易受商業(yè)及股票市場周期的影響

(3)大公司高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境容易讓人有被隔離和被忽略的感覺

(4)有些大公司不愿意改變和嘗試新想法

(5)時常會面臨“道德”與“利益”的兩難選擇

(6)金融業(yè)的體制完善，規(guī)章制度嚴(yán)格，不需要創(chuàng)新，只需要遵守

五、總結(jié)

作為一名大二的學(xué)生，即將面臨著大三找實(shí)習(xí)的問題，充分利用現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時間，為將來的工作打好基礎(chǔ)是一個很重要的環(huán)節(jié)。只有在明確了目標(biāo)，真真實(shí)實(shí)知道了自己將來的發(fā)展方向，確定了發(fā)展方案，認(rèn)真嚴(yán)格實(shí)施，才能夠到達(dá)最終的目的地。所以，在剩余不到一5 年的時間里，做好學(xué)生的工作，拿到相關(guān)的證書，為一年后找工作搭好臺階。 相信一年以后，我會更加努力讓自己變得更好。

第三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展

前言：

“走好每一步，這就是你的人生?！痹谖覀兦斑M(jìn)的路上，有很多的坎坷，但是，只要我們敢邁出腳步，路就在我們腳下。我一直告訴自己：“前面不會沒有路的。只要我們敢走，路就在腳下。每個人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢想”。皖南醫(yī)學(xué)院是個大的百花園，我只是百花園里一棵不起眼的小草，可小小的花草也有一個遠(yuǎn)大的理想，就讓我在這里暢想一下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃吧!

一、自我認(rèn)知

(一)我的優(yōu)點(diǎn)

做事沉著冷靜而且善于思考，具備一定的創(chuàng)新能力，不畏困難，能夠想方設(shè)法戰(zhàn)勝一切困難;對于學(xué)習(xí)我認(rèn)真，勤奮，刻苦，而且還積累了豐富的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好的人際關(guān)系。

(二)我的缺點(diǎn)

過分自信，執(zhí)著的有些過頭;性格急躁，膽大但心不夠細(xì);自身專業(yè)知識水平、能力有待于進(jìn)一步提高。

(三)本人的職業(yè)傾向

本人職業(yè)傾向于臨床教育工作，希望可以做一名合格的醫(yī)務(wù)教育工作者。雖然大家都說臨床工作是很辛苦的，但是我覺得臨床工作是最直接的服務(wù)于社會的方式，用我們的知識和愛心解除別人的痛苦是我最大的心愿。

二、職業(yè)認(rèn)知

護(hù)士，是一個神圣的、天使般的職業(yè)。她雖不星光閃耀，但卻不可缺少，因?yàn)槊恳粋€人都希望獲得健康，而護(hù)士正是賦予人們健康的使者;她雖不位于科學(xué)的顛峰，但科學(xué)從不曾離開過她。因?yàn)樵絹碓蕉嗟淖o(hù)士正被授予學(xué)士、碩士、博士的桂冠;她雖沒有顯赫的社會地位，但每一個受到過精心護(hù)理的人，無不對護(hù)理過他(她)的護(hù)士心存感激護(hù)士肩負(fù)著救死扶傷的光榮使命。

三、內(nèi)外環(huán)境分析

1、社會一般環(huán)境：

中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速的形勢下，中國衛(wèi)生事業(yè)也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

2、衛(wèi)生職業(yè)特殊社會環(huán)境：

由于中國的衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要更多的高素質(zhì)，高技術(shù)，高能力的醫(yī)學(xué)人才，特別是臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。

3、行業(yè)分析：

就中國的醫(yī)療體系中，醫(yī)護(hù)比例而言，中國仍需要大量的臨床護(hù)理工作者。

四、未來人生職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)與行動方案

時間：20xx年9月-20xx年9月

年齡跨度：21歲至36歲

職業(yè)目標(biāo)：成為業(yè)務(wù)能力高的護(hù)理人士，進(jìn)入高等院校，成為優(yōu)秀的護(hù)理教育者。根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)，在未來應(yīng)該會向護(hù)理事業(yè)發(fā)展。

圍繞這方面，本人特對未來15年作初步規(guī)劃如下：

1.20xx-20xx年

大學(xué)學(xué)習(xí)期間：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好自己的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并為就業(yè)做充分的準(zhǔn)備。在大學(xué)期間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，拿到國家計(jì)算機(jī)二級證書，通過英語四、六級，處理好良好的人際交往關(guān)系。在大五畢業(yè)之前，考取國內(nèi)一所名牌研究生學(xué)校學(xué)習(xí)。

2.20xx-20xx年

碩士研究學(xué)習(xí)中，碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位，取得教師資格證。通過實(shí)習(xí)，精通各項(xiàng)護(hù)理技能的操作，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備精湛的業(yè)務(wù)能力。

3.20xx-20xx年，在自己的工作崗位上

成果目標(biāo);通過臨床工作，總結(jié)出適合當(dāng)代中國護(hù)理教育的理論。

4.20xx-20xx年

學(xué)歷目標(biāo)：通過副主任護(hù)師的晉級

職務(wù)目標(biāo)：護(hù)士長，優(yōu)秀教師

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：4000-7000元/月

5.20xx-20xx年

學(xué)歷目標(biāo)：攻讀并取得博士學(xué)位

職務(wù)目標(biāo)：大學(xué)高級講師

能力目標(biāo)：科研能力突出，在國外權(quán)威刊物發(fā)表論文;形成自己的護(hù)理管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個團(tuán)隊(duì)的能力;帶領(lǐng)更多的護(hù)理教育者，提高中國護(hù)理教育工作。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：6000-10000元/月

五、調(diào)整與評估

計(jì)劃固然好，但更重要的在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做，到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。

六、成功標(biāo)準(zhǔn)

我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。順利進(jìn)入醫(yī)院，掌握總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后盡快轉(zhuǎn)入教育工作。當(dāng)然只要自己盡心盡力，能力才能得到很好的發(fā)揮。

七.職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施中存在的障礙：

1、缺乏豐富臨床經(jīng)驗(yàn)

2、缺少技能、創(chuàng)新能力

3、快速適應(yīng)能力欠缺。

八、解決方法

1.教育培訓(xùn)方法

(1)充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時間，為自己補(bǔ)充所需的知識和技能。

(2)充分利用臨床實(shí)習(xí)階段的時間多做，多看，多問，多聽，多學(xué)。

(3)積極參加各種有意義的社會實(shí)踐活動。

2.討論交流方法

(1)在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。

(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深了解;充分利用人際交往的優(yōu)勢。

3.實(shí)踐鍛煉方法

(1)鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。

(2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多總結(jié)，善于動腦筋，思考出更簡潔的操作技術(shù)。

(3)充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈

九、職業(yè)規(guī)劃的看法

1.職業(yè)規(guī)劃為大框架的職業(yè)信息方向。

2.規(guī)劃是對未來的計(jì)劃，但計(jì)劃總趕不上變化，要因時而異，隨周圍環(huán)境的變化而變化，但總不變的是積極向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更高的人生價值。

3.每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力。

4.夢想總是美好的，現(xiàn)實(shí)卻不一定會令人滿意。光有夢是不夠的，因此從現(xiàn)在開始，我能做的就是好好學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識，鍛煉自己的綜合能力，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第四篇：職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理

職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理 單選題 正確

1.員工職業(yè)生涯的一般規(guī)律是()

1.2.3.4.A 由通才變?yōu)閷２臖 由管理工作變成技術(shù)工作C 由關(guān)心家庭問題到關(guān)心工作D 由垂直上升到水平飛行

正確

2.在職業(yè)規(guī)劃與管理中，個人應(yīng)該做的是()

1.2.3.4.A 提供及時考核B 提供職業(yè)發(fā)展信息C 定期檢討D 溝通公司使命戰(zhàn)略

正確

3.在五級經(jīng)理人體系中，樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員的標(biāo)準(zhǔn)是()

1.2.3.4.A 用自己的智慧、知識、技能和良好的工作作風(fēng)作出巨大貢獻(xiàn)B 為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)貢獻(xiàn)個人才智，與團(tuán)隊(duì)成員通力合作C 組織人力和資源，高效地朝既定目標(biāo)前進(jìn)D 全身心投入、執(zhí)著追求清晰可見、催人奮發(fā)的遠(yuǎn)景，向更高業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)努力 正確

4.個人測評分析中包括()

1.2.3.A 專業(yè)知識B 能力C 個人特質(zhì)

4.D 以上都包括

正確

5.要讓別人接受你，就必須()

1.2.3.4.A 己所不欲，勿施于人B 重視、在乎別人C 認(rèn)真傾聽別人意見D 以上都包括

正確

6.解決沖突的最好辦法是()

1.2.3.4.A 逼迫法B 退讓妥協(xié)法C 競爭法D 合作協(xié)商

正確

7.在一個優(yōu)秀的企業(yè)，企業(yè)員工的第一福利是()

1.2.3.4.A 高薪B 高職位C 豐富的經(jīng)驗(yàn)D 培訓(xùn)

正確

8.在五級經(jīng)理人體系中，能力突出的個人的特征是()

1.2.3.A 用自己的智慧、知識、技能和良好的工作作風(fēng)作出巨大貢獻(xiàn)B 為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)貢獻(xiàn)個人才智，與團(tuán)隊(duì)成員通力合作C 組織人力和資源，高效地朝既定目標(biāo)前進(jìn)

4.D 全身心投入、執(zhí)著追求清晰可見、催人奮發(fā)的遠(yuǎn)景，向更高業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)努力 正確

9.職業(yè)生涯規(guī)劃說明中，行動計(jì)劃包括()

1.2.3.4.A 工作崗位發(fā)展路線B 教育培訓(xùn)C 具體計(jì)劃D 以上都包括

正確

10.在職業(yè)生涯分析中，自己的優(yōu)劣分析主要包括()

1.2.3.4.A 價值B 能力C 經(jīng)濟(jì)環(huán)境D 理想

正確

11.在職業(yè)生涯規(guī)劃與管理中，個人應(yīng)該做的是()

1.2.3.4.A 積極進(jìn)行培訓(xùn)B 提供及時的考核C 提供職業(yè)發(fā)展信息D 提供多種職業(yè)選擇

正確

12.關(guān)于個人職業(yè)生涯，下面說法正確的是()

1.2.3.A 了解權(quán)力結(jié)構(gòu)B 在最初職位上停留很久C 在組織內(nèi)部保持固定性，不要跳槽

4.D 多跳槽，保持流動性 正確

13.維持性的工作是指()1.2.3.4.A 向高目標(biāo)移動的工作B 會有明顯好處的工作C 向平行方向移動的工作D 會有晉升的可能的工作 正確

14.成功的決定因素是()1.2.3.4.A 機(jī)會B 心態(tài)C 學(xué)歷D 經(jīng)驗(yàn)

正確

15.一般來講，沖突來源于()1.2.3.4.A 誤會B 雙方有絕對的利益沖突C 雙方關(guān)系背景不同D 環(huán)境關(guān)系

第五篇：教師職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃

教師職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃

任何一個職業(yè)崗位都有相應(yīng)的崗位要求，職業(yè)能力就是人們從事某一職業(yè)的多種能力綜合，是勝任某種職業(yè)崗位的必要條件。教師職業(yè)能力是教師以順利地乃至完美地完成教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動能力。教師專業(yè)能力主要是指從事教師職業(yè)的具有特殊性的專門化能力。

教師專業(yè)化發(fā)展要求教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程。

一、教師職業(yè)特點(diǎn)

教師是理想主義者的職業(yè)，既表現(xiàn)在教師個人對職業(yè)的認(rèn)同，也表現(xiàn)在社會對教師職業(yè)的認(rèn)同。教師所從事教師職業(yè)的認(rèn)同程度是教師從自己的經(jīng)歷中逐漸發(fā)展、確認(rèn)角色的過程，是教師對于所從事職業(yè)的目標(biāo)、社會價值及其他因素的看法，與社會對該職業(yè)的評價及期望一致。

教師職業(yè)包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性。教師職業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。教師職業(yè)行為也從經(jīng)驗(yàn)化、隨意化逐漸發(fā)展到專業(yè)化。

聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)關(guān)于《關(guān)于教師地位的建議》中明確指出：教師職業(yè)要求教師經(jīng)過嚴(yán)格地、持續(xù)地學(xué)習(xí)，獲得并保持專門的知識和特別的技術(shù)。必須基于教師職業(yè)，從職業(yè)規(guī)劃出發(fā)，從職業(yè)發(fā)展出發(fā)，探索專業(yè)化教師教育的過程。教師職業(yè)的專業(yè)化體現(xiàn)在：教育思想與理論的專業(yè)化；學(xué)科知識與技能的專業(yè)化；教育實(shí)踐與管理的專業(yè)化。

教師職業(yè)具有復(fù)雜腦力勞動的特點(diǎn)。教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，需要專門的訓(xùn)練才能掌握它；教師職業(yè)具有極大的創(chuàng)造性和靈活性；教師職業(yè)具有鮮明的示范性，教師具有權(quán)威性，學(xué)生往往把教師視為學(xué)習(xí)的榜樣，教師有如一面鏡子，面對著無數(shù)的明亮眼睛，被學(xué)生所摹仿；教師職業(yè)具有長期性和長效性，教師的教育效果大多不是立馬起作用，需要長期的工作，有時老師一句不經(jīng)意的話會影響學(xué)生一輩子。

目前在教師職業(yè)研究中，往往會脫離教師的職業(yè)特征，創(chuàng)造出“教師專業(yè)”的概念。應(yīng)該清楚，專業(yè)是教育基本單位。《教育大辭典》第3卷（上海教育出

1版社）將專業(yè)定義為中國、蘇聯(lián)等國高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的各個專業(yè)領(lǐng)域。專業(yè)大體相當(dāng)于《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類》的課程計(jì)劃或美國學(xué)校的主修?！督逃芾磙o典》（海南人民出版社）將專業(yè)定義為高等學(xué)?；蛑械葘I(yè)學(xué)校根據(jù)社會分工需要而劃分的學(xué)業(yè)門類。試圖將教師劃出職業(yè)范疇，獨(dú)立成為一種不是專業(yè)的特殊專業(yè)，創(chuàng)造出“教師專業(yè)”的概念，其實(shí)是源自于教育界的不自信。職業(yè)就是職業(yè)，專業(yè)就是專業(yè)，高度專業(yè)化的職業(yè)也是職業(yè)。

一旦“教師專業(yè)”成為一種共識，那么教師行為就不能在職業(yè)崗位工作中加以有效地約束，形成“教師雖有專業(yè)，但無職業(yè)；教師雖有工作，但無崗位”的奇怪現(xiàn)象。與此同時，教師發(fā)展也完全受制于“學(xué)科專業(yè)”和“教育專業(yè)”的發(fā)展，而不是伴隨“學(xué)科專業(yè)”和“教育專業(yè)”發(fā)展的教師職業(yè)生涯發(fā)展。

二、教師發(fā)展階段

比較常見的是按照教師發(fā)展的時間段劃分，分為：適應(yīng)期（新手階段、新秀階段）、成長期（勝任階段）、成熟期（熟練階段）、發(fā)展期（專家階段）。但是，教師發(fā)展又往往不是按照時間直線發(fā)展的，而是一個動態(tài)的振蕩發(fā)展過程。在此可以將教師發(fā)展分為三個區(qū)域，即飽和區(qū)、發(fā)展區(qū)和停滯區(qū)。

處在發(fā)展區(qū)的教師運(yùn)用掌握的專業(yè)知識與技能，在教育實(shí)踐中不斷體驗(yàn)、充實(shí)、豐富，在教育理論與實(shí)踐兩個方面大幅度地提升自我，具有自信和成就感。可以認(rèn)為此時教師處于一個最佳狀態(tài)，教師的理想在操作層面上被盡可能地放大。

處于飽和區(qū)教師的理想與操作的割裂，此刻教師由于自身、環(huán)境的共同作用，在具體教育過程中理想不斷磨滅，取而代之的是教育思想的固化、教育行為被簡單化、程式化。理想的破滅，成功的渺茫，教師往往處于“教而無果，學(xué)而無獲”的僵持階段。

處于停滯區(qū)的教師理想與操作同樣也是割裂的。教師在自身因素的驅(qū)使下，理想不斷膨脹，而在教育工作卻得不到充分發(fā)揮，教育工作變得枯燥、乏味，此時教育工作連起碼的簡單化、程式化都難以達(dá)成，教育工作處于“無畏，無為”的抱怨之中。

不能簡單地認(rèn)為教師必定處于其中一個不變的區(qū)域，一名真正的教師是在飽和區(qū)、發(fā)展區(qū)和停滯區(qū)三個區(qū)域之間不斷“游走”。

無論是在適應(yīng)期、成長期、成熟期還是發(fā)展期的教師，始終是沿著①、②、③或④的軌跡成長。但也要認(rèn)識到，任何教師從適應(yīng)期①→成長期②→成熟期③→發(fā)展期④，同時勢必會路徑飽和區(qū)⑤→停滯⑥的過程，這是不可避免的，關(guān)鍵的問題是要縮短在飽和區(qū)⑤、停滯區(qū)⑥逗留周期，特別是在停滯區(qū)⑥的逗留周期。

在適應(yīng)期①→成長期②→成熟期③→發(fā)展期④的過程中，教師的職業(yè)理想和教育思想是這個過程的源泉。不同時期教師一旦進(jìn)入飽和點(diǎn)，職業(yè)理想和教育思想會發(fā)生明顯的變化。

理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，促使教師從適應(yīng)期進(jìn)入飽和區(qū)。教師往往將教育工作過于理想化，而現(xiàn)實(shí)和書本的差異又是不可避免的，教師由此進(jìn)入飽和區(qū)和停滯區(qū)。教師只有強(qiáng)化理論的實(shí)踐性轉(zhuǎn)化，才能盡快擺脫停滯現(xiàn)象，投入新的成長過程。

現(xiàn)實(shí)與能力的矛盾，促使教師從成長期進(jìn)入飽和區(qū)。教師在思想上的不斷成熟，而在具體教育工作中新問題的出現(xiàn)，導(dǎo)致教師自信心下降，教師由此進(jìn)入飽和區(qū)和停滯區(qū)，所謂師德問題在這個階段出現(xiàn)得比較多，而實(shí)質(zhì)的問題常常來源

于教師的心理。此刻應(yīng)該從教師心理的角度加以適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)，才能盡快擺脫停滯現(xiàn)象，投入新的成長過程。

成功與發(fā)展的矛盾，促使教師從成熟期進(jìn)入飽和區(qū)。經(jīng)歷了相當(dāng)時期的教育工作經(jīng)歷，教師已經(jīng)取得了相當(dāng)?shù)慕逃删?，但教師卻無法尋找到進(jìn)一步的發(fā)展動力，教師由此進(jìn)入飽和區(qū)和停滯區(qū)。擺脫發(fā)展禁錮的關(guān)鍵是從具體的教育工作中，探索適合教師自身特點(diǎn)的發(fā)展切入點(diǎn)。從教育經(jīng)歷出發(fā)，進(jìn)行教育理論和實(shí)踐研究，可以成為教師發(fā)展的有效途徑。

個人與社會的矛盾，促使教師從發(fā)展期進(jìn)入飽和區(qū)。能夠進(jìn)入發(fā)展期，說明教師在教育理論與實(shí)踐方面的成就已經(jīng)初具成效，但要成為專家型的教師，尚需從教育實(shí)踐出發(fā)，在教育理論的層面上進(jìn)行廣泛的探索研究。著書立說成為這類教師發(fā)展過程的一個典型標(biāo)志。

三、教師職業(yè)能力的表現(xiàn)

目前，關(guān)于“教師職業(yè)能力”的論述還是比較多的，而這些觀點(diǎn)的來源有些是通過教師問卷得出的，更多的則是理論專家們的主觀臆造，如教師必備組織教育和教學(xué)的能力、具備語言表達(dá)能力、具備組織管理能力、具備自我調(diào)控能力等等，泛泛而論對具體的教師教育工作究竟有多少作用不得而知。

“教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)”從何而來？教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)不是簡單地從教師的個人觀點(diǎn)中而來，而是從教師提供教育服務(wù)的教育管理者、教育服務(wù)對象的要求中來，即社會、學(xué)校、學(xué)生的對教育需求中來。

教師職業(yè)能力包括普適性能力、通識教學(xué)能力、核心教學(xué)能力和學(xué)科教育能力。

普適性能力是指所有人都認(rèn)同的具有人的共性的價值體系，其前提是基于良知與理性的價值理念。通識教學(xué)能力和核心教學(xué)能力是指教師職前和職后必備的最基本的綜合性素養(yǎng)和專門化素養(yǎng)。學(xué)科教育能力則是教師從事特定學(xué)科教學(xué)所必備的能力。

四、教師職業(yè)生涯規(guī)劃

教師職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)際上是教師在職業(yè)發(fā)展的過程中，整合各種學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想、目標(biāo)。

現(xiàn)在對教師職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識在相當(dāng)程度上還是集中在管理崗位（職務(wù)）的升遷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）的晉升以及各種榮譽(yù)稱號等等。問題是：一所學(xué)校只能有一位校長、職稱晉升畢竟受到種種客觀條件的約束、能獲得榮譽(yù)稱號的也只是幾個人。如果教師將這些作為個人發(fā)展的標(biāo)志，結(jié)果只能是“多數(shù)教師以失敗告終”。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的核心問題是解決好“要我做什么？”，“我要做什么？”，“我必須做什么？”，“我想做什么？”的問題，把握職業(yè)生涯規(guī)劃的切入點(diǎn)，找到了教師職業(yè)能力發(fā)展的動力，這是制定《教師職業(yè)生涯規(guī)劃》的關(guān)鍵。

【主要參考書目】

1、車文博主編《心理咨詢大百科全書》[M]，浙江科學(xué)技術(shù)出版社，2001。

2、金小芳 主編《教師必備的十大職業(yè)能力 》[M]，吉林大學(xué)出版社，2010。

3、馮增俊、梁燕《有關(guān)教師專業(yè)化問題的研究》中國教育現(xiàn)代化網(wǎng)http://emrc.sysu.edu.cn/zgjyxdhyj/jyxdhyjslt/75960.htm中國教育現(xiàn)代化研究? 教育現(xiàn)代化研究生論壇，2010-12-24 18:12:004、顧明遠(yuǎn)《教師的職業(yè)特點(diǎn)與教師專業(yè)化》《教師教育研究》[J]，2004年6期