第一篇：《北京亮起來了》第1課時教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識幕等15個生字，會寫束等12個字。

2、理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。會用猶如說話。

3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

4、通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、相關(guān)課件，生字詞卡片。

2、學(xué)生收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、幻燈片出現(xiàn)二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。

2、同學(xué)們，剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊嚴(yán)雄偉?？墒牵搅艘雇?，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家寫了一篇優(yōu)美的文章來描寫北京的夜色(幻燈片出示題目)。今天就讓我們通過學(xué)習(xí)這篇課文一起走進(jìn)這美麗的北京夜色。

二、讀通課文，會認(rèn)生字

1、嘗試著自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來，借助下面的小魚來認(rèn)讀。(要求教師注意在巡視過程中隨機(jī)表揚(yáng)良好的自學(xué)習(xí)慣。如：有的同學(xué)不僅把生字圈出來了，還把難讀的生字多讀了幾遍，這種學(xué)習(xí)方式真棒。)

2、集體交流：請你說說，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家?(要求教師隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的生字卡片，并正音。)

3、讀準(zhǔn)了生字詞，相信能把課文讀得更好。誰愿意分小節(jié)來讀讀課文?(請6位同學(xué)。)其他同學(xué)當(dāng)小老師點(diǎn)評。

4、進(jìn)行朗讀評價的集體交流。(教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向等方面進(jìn)行評價，并指導(dǎo)第四小節(jié)中長句的朗讀)

點(diǎn)評：上述環(huán)節(jié)設(shè)計既關(guān)注學(xué)生個體學(xué)習(xí)差異、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，又充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。如，要求學(xué)生從已有的學(xué)習(xí)水平出發(fā)進(jìn)行我來提醒、我來點(diǎn)評等學(xué)習(xí)活動，而對于學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)的難處，教師則以學(xué)習(xí)伙伴的身份加以點(diǎn)撥引導(dǎo)。

三、整體感知，圖片激情

1、通過剛才讀文，請說說現(xiàn)在你對北京的新感受。(鼓勵學(xué)生大膽說，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整、通順。)(目的，讓學(xué)生的感悟作交流)

點(diǎn)評：此時，有的同學(xué)可能會與課前欣賞到的北京白天風(fēng)光作對比，從而有了一種感受;有的同學(xué)可能與自己去過北京的親身經(jīng)歷相聯(lián)系，從而有了另一種感受;還有的同學(xué)可能已經(jīng)對文字有了感性的認(rèn)識，從而又有了一種感受。閱讀是學(xué)生的個性化的行為，應(yīng)該尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗，引導(dǎo)他們在交流中獲得提高，享受快樂。

2、同學(xué)們已經(jīng)感受到每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了?，F(xiàn)在請你小聲讀課文，要求邊讀邊思考每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了。

3、句式練習(xí)(幻燈片出現(xiàn)句式)：

每當(dāng)夜幕降臨，北京的()就亮起來了。

〔先自已說。然后指名說。再借用幻燈以電影放映的形式出現(xiàn)長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片，讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動地喊出自己的發(fā)現(xiàn)：瞧，北京的)亮起來了!〕

點(diǎn)評：通過生動的課件去沖擊學(xué)生的視覺、激活學(xué)生的思維、調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對教學(xué)的服務(wù)。

4、此時此刻，北京到處流光溢彩，火樹銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動的光。課文哪句句子描寫了這樣的情景?(學(xué)生討論，幻燈片隨機(jī)出現(xiàn)：北京城變成了燈的海洋，光的世界。)

5、通過練習(xí)有感情地朗讀這句話，一起走進(jìn)美麗的北京夜色。

四、精讀第二小節(jié)，細(xì)細(xì)品味

1、過渡語：

呀，我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢?老師有個建議，黨的十六大正在長安街上的人民大會堂召開，那兒正成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，我們就先去長安街看看吧!

2、幻燈片出示北京市區(qū)行政圖，教師配以解說：

長安街原稱十里長街，現(xiàn)在改造后稱百里長街，瞧，它地處北京市區(qū)的中心，是首都北京的心臟。

3、找到課文中介紹長安街的小節(jié)(第二節(jié))，自己一句一句讀，一邊讀，一邊思考：你從哪些詞語看出長安街亮來了?

4、集體交流：

(注意點(diǎn)：學(xué)生先找到哪句，幻燈片就先出現(xiàn)哪句句子，討論該句中的相關(guān)詞語，并練習(xí)有感情地誦讀)

第一句：

⑴

什么叫華燈高照?小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫華燈高照嗎?從而理解華燈高照就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來。

⑵

句子中指什么像銀河?為什么像銀河?(幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理解長安街在夜色中燈光閃爍的情景與銀河星光燦爛的情景是多么相似)這是一句比喻句，把長安街比作銀河，讓我們覺得長安街真亮呀。

⑶

指讀，齊讀。

第二句：

⑴

說說你親眼看到過哪些建筑物也可以用金碧輝煌，光彩奪目來形容?

⑵

一邊在腦海中想象，一邊讀。

第三句：

⑴

(理解彩燈勾畫)平時你用什么工具畫畫?(用筆在白紙上畫)課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，多么神奇呀。(PT)

⑵

從彩燈勾畫的雄偉輪廓中，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎?(幻燈出示相關(guān)圖片)

⑶

請你為這幅畫配上畫外音(即練習(xí)有感情地朗讀)。

點(diǎn)評：本文詞句很美，但二年級的學(xué)生以形象思維為主，僅僅依靠文本很難感受到長安街的美。教師通過圖片欣賞、聯(lián)系生活場景，運(yùn)用想象、對比等方法，讓理性的文字變得感性，每一個優(yōu)美的詞都變成了生動鮮活的畫面印在腦海中，再通過有感情的朗讀，加深了學(xué)生的理解和體驗，使學(xué)生享受到了審美的樂趣。

五、角色體驗，積累詞句

1、老師做導(dǎo)讀員，和同學(xué)們一起讀。

2、請你當(dāng)小導(dǎo)游，把第二節(jié)當(dāng)導(dǎo)游詞，帶我們?nèi)ラL安街看看夜景(配樂導(dǎo)游)。

3、練習(xí)背一背自己喜歡的句子。

4、(幻燈出現(xiàn)相關(guān)畫面)讓我們給自己喜歡的畫面配音。(即背誦自己喜歡句子)

5、今天這節(jié)課我們積累了描寫亮的詞語(幻燈片出示下列詞語)：

燈的海洋

光的世界

華燈高照

燈光閃爍

金碧輝煌

光彩奪目

彩燈勾畫

6、請你選擇描寫亮的詞語練習(xí)說說家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組交流，再集體交流。

六、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫

1、(幻燈片出示爍、輝、煌、雄、偉五個生字)你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎?(左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬。)

2、在書寫時，你有什么地方要特別提醒大家的嗎?教師隨機(jī)范寫。(老師可以學(xué)習(xí)伙伴的身份提醒火、光字作偏旁時的注意點(diǎn)等)

3、學(xué)生練習(xí)寫生字。(教師提醒注意三個一，每個字必須寫一遍，難寫的字要求多寫幾遍)

4、同桌交流，給寫的好的字打上星號。

七、課外拓展，走出課堂

(幻燈片出示課外作業(yè))

1、請收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。

2、星期六，請你與家人夜游寧波的中山路，說說中山路亮起來了。

點(diǎn)評：通過信息的收集、交流，讓語文課堂開放而豐富多彩;通過在實踐中運(yùn)用積累的好詞佳句，讓語文真正走進(jìn)了生活。

第二篇：《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計1

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門，煥然一新的商業(yè)街，絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩如畫。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)15個生字，會寫12個字。初步理解新詞在課文中的意思。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識字能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會本課生字新詞。有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)： 在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛之情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，詞語卡片。

四、課時安排：兩課時

五、教學(xué)過程

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

１、會認(rèn)15個生字，會寫12個字。

２、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗

四、教學(xué)難點(diǎn)

在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛之情。１、會認(rèn)15個生字，會寫12個字。

２、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗

四、教學(xué)難點(diǎn)

在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛之情。

一、出示圖片，點(diǎn)明課題：

師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。

師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案： 教師板書課題：《北京亮起來了》。

二、看圖導(dǎo)入

1、出示圖片：天安門廣場、故宮、商業(yè)街、高樓大廈、各種各樣的燈?？纯催@些圖片，說說你的感受。

2、這就是我們美麗的首都北京，它不但白天美，到了夜里就更美了。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫北京夜景美的課文——齊讀：《北京亮起來了》。

三、初讀課文，認(rèn)識生字。

1、生自由讀課文，勾畫生字，并把生字多讀幾次。

2、指名讀課文。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。

3、檢查認(rèn)字情況。鼓勵學(xué)生用自己的方法來認(rèn)字。

4、教師注意指導(dǎo)：

（1）和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。A、拆合發(fā)識字：爍、輝、奪、扮、幢、府 B、換偏旁：優(yōu)——猶 換——煥 煌——皇 c、相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥 d、組詞認(rèn)字。

5、卡片出示詞語

夜幕降臨 猶如 王府井 絢麗多彩 光彩奪目 燈光閃爍

金碧輝煌 煥然一新 華燈高招 從天而降

６、指名讀、開火車讀。

三、指導(dǎo)寫字

1、指導(dǎo)寫正確

“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比。“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”?！盎汀q”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)?！靶邸弊钟疫吺撬臋M，不能少一橫。

2、指導(dǎo)寫美觀

束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。雄：左短右長，中間單立人的豎要長。

（1）學(xué)生書上練習(xí)書寫，行間巡視發(fā)現(xiàn)個性問題予以糾正。（2）共性再再次強(qiáng)調(diào)后在生字本上完成書寫。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。教學(xué)難點(diǎn)：

理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

１、同學(xué)們，你們對北京有多少認(rèn)識呢？能來說說嗎？

２、今天老師帶大家去北京旅游，看看我們會有什么收獲呢？現(xiàn)在我們要乘火車去北京了，但是要買了票才能坐上火車呢。師出示票（夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降）以小組為單位，讀對了，才能加入旅游團(tuán)。

二、創(chuàng)設(shè)情境、整體感知。

1、親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國的首都，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)在是北京時間晚上8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？

2、師范讀課文，并出示相應(yīng)的圖片。

3、說說你游覽后的感受。學(xué)生說自己的感受

（北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌??）

三、精讀課文，細(xì)細(xì)品味。１、第二小節(jié)。

（１）、出示長安街，天安門及廣場四周的圖片，讓學(xué)生說說看到了什么？（２）、讀讀自己喜歡的部分（長安街，天安門、廣場四周）指名讀。

師：游覽完了長安街，天安門，我們到環(huán)形路上去看看吧。２、第三小節(jié)。

（1）、讀文看圖，你看到了什么？

（2）、利用課文中學(xué)習(xí)小伙伴的話理解“猶如”，你還可以用那個詞替換它。（3）、除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪的彩燈？

（4）、說話訓(xùn)練，仿照說句子。一座座立交橋猶如道道彩虹。（出示相關(guān)圖片）

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

師：各種各樣的燈把北京裝點(diǎn)的如詩如畫，誰來把它讀的更美。（生讀）我們再到商業(yè)街上去看看吧。

3、第四小節(jié)。

（1）、出示商業(yè)街的畫面，說說看到了什么？（2）、你喜歡這里嗎？試著讀一讀。４、第五小節(jié)。

（１）、指名讀這一小節(jié)，質(zhì)疑：為什么說故宮是古老的，又說是年輕的（指名說）。（２）、指名讀，體會故宮的美。

師：游覽到此，看到了如此美麗的北京夜晚景色，你想說點(diǎn)什么？談?wù)勀愕母惺堋＃?、充滿深情地朗讀第六小節(jié)。

四、拓展。

在這一課中，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)美的詞語，你能用上這些詞語寫一段話嗎？

五、總結(jié)全文

北京是一本厚厚的線裝書，書里有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。

北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。

古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。

讓我們再次深情地來朗讀課文。（在朗讀中結(jié)束課文）。板書設(shè)計：

長安街：華燈高照 燈光閃爍

天安門：金碧輝煌 光彩奪目 燈的海洋 光的世界 廣場四周：勾畫

輪廓

環(huán)行路上：猶如彩虹 北京亮起來了

教后反思：

商業(yè)街：煥然一新

絢麗多彩

故宮：古老

年輕

第三篇：北京亮起來了教學(xué)設(shè)計1

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)： 有感情的朗讀課文，感受首都北京夜晚的明亮與輝煌。2 在朗讀的基礎(chǔ)上，體會重點(diǎn)詞句在文中表情達(dá)意的作用。3感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。重點(diǎn)：

通過對景點(diǎn)的欣賞感受首都北京夜晚的明亮與輝煌，激發(fā)學(xué)生對首都北京的喜愛之情。難點(diǎn)：

通過對詞語和句子的理解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對首都北京的喜愛之情，讓學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》，認(rèn)識了許多生字，老師要考考大家掌握的怎么樣，我們先來做幾道練習(xí)題？（課件練習(xí)）

二、借助讀文、感受體會：

1、復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情境

上節(jié)課，我們初讀了課文，我們知道了“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。整個北京城就變成了……（生說）（燈的海洋、光的世界）”。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚，感受它的明亮與輝煌。首先，請同學(xué)們回憶一下課文都向我們介紹了北京那些地方的美麗夜景？可以打開書快速的看一下。（長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）

課文從這些地方向我們介紹了北京的美麗夜景。下面就請同學(xué)們默讀課文的2到5段，邊讀邊想，從哪些詞句能夠感受出北京的夜晚是燈的海洋、光的世界。拿出筆來劃出精彩的詞句，好好體會體會。

2、讀文感悟，學(xué)習(xí)第二自然段

（1）理解“川流不息”什么意思？本意：像河水一樣不斷流動，文中川流不息的汽車還是指水流不斷嗎？在文中它指汽車一輛接一輛匯成車流，連續(xù)不斷。

（2）理解“銀河”是什么？（3）體會比喻句

那么為什么說川流不息的車像銀河呢？請看這幅圖。比較一下兩幅圖，說說為什么作者把車流比作銀河呢？看看圖把這壯觀的場面讀給同學(xué)們聽。

（4）、有感情朗讀

美麗的長安街不僅有川流不息的汽車，燈光閃爍，天安門城樓也（金碧輝煌、光彩奪目），廣場四周（彩燈勾畫出……）。

把這一段讀給同學(xué)們聽。

3、學(xué)習(xí)第三自然段，感悟環(huán)形路上的絢麗多彩（1）體會“猶如”理解比喻句。換詞法理解“猶如”，用猶如造句。（2）感情朗讀

不僅立交橋美，街道上更美，快看看街道上還有什么？ 見過這些燈嗎？讓我們看看（課件）正是這些燈裝點(diǎn)著美麗的北京，快把這一段美美的讀給大家聽吧！

4、學(xué)習(xí)第四自然段

理解：煥然一新什么意思？（鮮明光亮的像新的一樣）為什么說王府井像煥然一新的呢？比較今昔的王府井。讓我們一起來看昔日的王府井。（介紹）

那么現(xiàn)在的王府井又是什么樣的呢？看看圖說說現(xiàn)在的王府井和五十年前相比有什么不一樣的地方。（生答）

是的，如今的王府井有著（明亮的櫥窗）有著（絢麗多彩的廣告）還有著（五光十色的霓虹燈）所有的這一切把繁華的大街裝扮成比白天更美的（不夜城）。什么是不夜城？（生答）眾所周知，夜晚是屬于黑暗的而且是靜悄悄的，而王府井的夜晚則是明亮的人群流動的。這就是不夜城。這可真是煥然一新?。‖F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這座不夜城，讀出王府井的明亮與繁華。

5、學(xué)習(xí)第五自然段 比較“它”與“她”

請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀這段話，老師覺得這段話中有個字寫錯了，快找一找。（作者要把故宮寫成一個漂亮的姑娘，所以用了“她”，這只是一種寫作手法）。

你們知道故宮多大年紀(jì)了嗎？（589歲）是什么讓它年輕了呢？（在燈光的照射下……銀光閃閃十分動人）

是啊，在作者的心目中，故宮不是古老的、深沉的，而是一位光彩亮麗的少女。所以這里這個“她”不但沒寫錯，反而表達(dá)出作者對故宮的贊美。帶著這樣的感情讀一讀古老而又年輕的故宮吧。

三、配樂朗讀

夜幕下的北京城十分迷人，天安門城樓金碧輝煌、光彩奪目，立交橋猶如道道彩虹，商業(yè)街上霓虹燈絢麗多彩，燈光照射下的故宮年輕而美麗，這一切打扮著美麗的北京。在這“燈的海洋、光的世界”中，選擇你喜歡的段落，深情的讀一讀吧！

四、拓展訓(xùn)練

正是因為北京的夜晚如此美麗，所以在課文的結(jié)尾作者發(fā)出了這樣的感嘆：北京的夜晚……

你想發(fā)出怎樣的感嘆呢？拿出筆來像老師這樣寫一寫。

五、總結(jié)

北京亮了，北京變了，北京站起來了，現(xiàn)在的北京以高度的文明和快速的發(fā)展，向世界展示著中國的智慧和風(fēng)采。讓我們一起祝愿北京的明天更加燦爛、更加輝煌！祝愿這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)屹立在世界的東方！

第四篇：《北京亮起來了》第二課時教學(xué)設(shè)計

《北京亮起來了》第二課時教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、積累課文中“夜幕降臨”、“川流不息”等四字詞語，理解新詞在課文中的意思。

2、能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并積累文中打比方的句子，培養(yǎng)想像說話的能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、正確流利地朗讀課文，積累課文中“夜幕降臨”、“ 川流不息”等四字詞語，理解新詞在課文中的意思。

2、學(xué)習(xí)并積累文中打比方的句子。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、結(jié)合課文理解文中四字詞語的意思。

2、想像課文中描寫的景象。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影、電腦

五、教學(xué)過程：

一、通過游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中的四字詞語

二、初讀課文，整體感知北京夜晚的美。

1．學(xué)生自由放聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想：北京的夜晚給你留下了什么樣的印象？

2、讀完了有什么樣的感受？（指名說）

3、是啊，北京的夜晚實在是太美了，每當(dāng)夜幕降臨，整個北京城就變成了————燈的海洋 光的世界。指導(dǎo)讀詞：燈的海洋 光的世界

4、那么多的燈，那么多的光，能讀出來嗎？ 指導(dǎo)朗讀第一段：指名讀

評價讀

齊讀

5、課文的2—5段具體寫了北京夜晚的美，認(rèn)真聽老師讀課文，邊聽邊看書，用橫線劃出課文寫了北京夜晚的哪些地方亮起來了？

6、教師范讀2——5段，學(xué)生在書上做標(biāo)記。學(xué)生匯報，匯報后再要求學(xué)生看這大屏幕連起來說一遍。

三、圖文對照，品讀入情，體驗北京夜晚的美。

1、自讀自悟：北京的現(xiàn)在發(fā)生了巨大的變化，你想把夜晚北京的什么地方介紹給老華僑呢？你想介紹哪個地方就好好讀讀相應(yīng)的自然段，看怎么讀才能把北京夜晚的美讀出來，讓老華僑也覺得很美，說說你是從哪些詞句體會到它的美的？該怎么讀呢？（學(xué)生自由練習(xí)讀）

2、你想介紹哪個地方就讀給大家聽吧！互動交流，指導(dǎo)朗讀：

長安街夜景

（1）指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真看書，想想從第二段的哪些詞語可以看出長安街很亮呢？圈出相關(guān)的詞語。

（2）學(xué)生匯報表示亮的詞語，教師相機(jī)在黑板上貼出相關(guān)的詞語：華燈高照、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目。能讀得亮一點(diǎn)嗎？齊讀詞語。你們平時見過金碧輝煌、光彩奪目的建筑物嗎？

（聯(lián)系學(xué)生生活實際指導(dǎo)理解“金碧輝煌、光彩奪目”的意思。）

（3）出示：長安街夜景圖，說說此時的長安街像什么？為什么？（指名說，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受）

出示句子“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！卑涯阆氲降淖x給大家聽聽（指名美讀，齊讀）。

（4）夜晚的長安街如此明亮，如此美麗，誰能讀好這一段。指名讀——評價——齊讀第二段（提示學(xué)生把其中表示亮的詞語重讀）

（5）學(xué)生看著圖當(dāng)小導(dǎo)游，給大家介紹夜晚的長安街。（可以用自己的話也可以用書上的話來介紹。）

環(huán)形路上立交橋

（1）指名讀，其他學(xué)生想想從哪里可以看出環(huán)行路很亮很美？

（2）生交流體會環(huán)形路的亮、美的句子。出示句子：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道之彩虹。”能給“猶如”換一個詞，意思不變嗎？能用“猶如”說一句話嗎？

（3）CAI課件展示如彩虹般的環(huán)形路：如果你就站地這彩虹上，你會怎樣呢？能把你的感受通過讀來表達(dá)出來嗎？指導(dǎo)讀句——指導(dǎo)讀段——男女生賽讀第3段。（4）學(xué)生看圖當(dāng)小導(dǎo)游介紹夜晚的環(huán)行路。“不夜城”

（1）指名讀，生交流體會“不夜城”的亮與美，找出表示亮的詞語。

（2）課件出示新舊王府井、西單商業(yè)街圖，讓學(xué)生結(jié)合圖理解詞語“煥然一新”。（3）結(jié)合課文插圖體會為什么把夜晚的這里稱作：“不夜城”呢？學(xué)生談體會。并結(jié)合插圖讓學(xué)生填空。（）的櫥窗

（）的廣告

（）的霓虹燈，指導(dǎo)朗讀。

（4）“不夜城”這樣繁華，這樣明亮，你能讀出來嗎？指名讀——師生合作讀。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

故

宮

（1）指名讀，生交流體會故宮的亮與美，找出其中表示亮的詞。體會“銀光閃閃”。（2）體會故宮的“古老”與“年輕”。你們猜猜故宮有多大歲數(shù)了？（588歲）讓學(xué)生感受到它的古老。出示故宮夜景圖：現(xiàn)在能看出它的年齡來嗎？看，故宮一下變年輕了，變得更美了，它心情一定很——高興。讓我們帶著這種心情夸夸故宮吧！指名試讀，結(jié)合點(diǎn)評指導(dǎo)，學(xué)生比賽讀。

四、回歸整體，再次感受美。

（1）賞美。師展示北京夜景CAI課件后，指名學(xué)生用一句話來贊美北京的夜晚。（2）讓我們飽含深情地齊讀課文最后一句話。

五、積累拓展，傳達(dá)美。

（1）這篇課文寫得很美，有許多好詞值得我們好好讀一讀，記一記。課件出示四字詞語，學(xué)生練讀。

（2）出示廣州的夜景圖。你能用剛才學(xué)過的好詞說一句話夸一夸廣州的夜晚嗎？

六、布置作業(yè)：

1、朗讀課文，選擇喜歡的段落背誦。

2、我們的家鄉(xiāng)廣州也是一座美麗的城市，夜景也很迷人，請收集廣州夜景的圖片資料，制作一張“廣州亮起來了”的剪貼報和同學(xué)交流。（選作題，可獨(dú)立完成，也可以和同學(xué)合作完成）

板書設(shè)計：

北京亮起來了

長安街

燈的海洋

環(huán)形路

明亮

輝煌

光的世界

王府井

故宮

第五篇：《北京亮起來了》第二課時教學(xué)設(shè)計

《12北京亮起來了》第二課時教學(xué)設(shè)計

教師：謝倩 教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固本文要求會認(rèn)的15個生字。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3．激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

2．背誦自己喜歡的部分。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.師談話，同學(xué)生一起回憶《北京》的課文內(nèi)容。2.揭示課題。

二、復(fù)習(xí)舊知

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字及詞語。（齊讀、賽讀等）

2.理解“夜幕降臨”的意思

三、初讀感悟

1.一邊看圖片一邊補(bǔ)充: 每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了，整個北京城就變成了（），（）。

2.你看到北京的哪些地方亮起來了？（生自由讀文，邊讀邊畫出相關(guān)地方。）

3.生匯報交流。

四、學(xué)習(xí)課文

（一）師：你覺得夜晚的北京哪里最美？

1.生選擇自己認(rèn)為最美，最喜歡的地方讀。（要求：讀出它的亮麗、輝煌）2．結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。（課件出示相關(guān)畫面）

（二）生匯報交流。

1.長安街、天安門城樓、廣場四周

A．理解：“華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓”等詞的意思。

B．“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)C．指導(dǎo)朗讀，讀出長安街的美 2.環(huán)形路

A.觀看立交橋的夜景

B.環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

C.理解詞語：猶如（好像）

裝點(diǎn)（裝飾）D.齊讀第三自然段。3.王府井、西單商業(yè)街

A.指名讀

B.理解：“煥然一新、絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城”等詞語。C.“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）

4.故宮

A.了解古老的故宮有多年輕呢？ B.理解：倒映、銀光閃閃

（一束束燈光/ 照著古老的故宮，長長的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上，銀光閃閃,十分動人。）

C.同桌練習(xí)有感情地朗讀。

（三）課堂小結(jié)

剛才我們一起欣賞了北京的夜景——華燈高照、川流不息的長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓。

1.再次自讀課文，想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。2.生匯報。

三、齊讀課文最后一個自然段，贊美夜晚北京的明亮、輝煌。

四、拓展：

學(xué)生欣賞北京其它地方的夜景以及家鄉(xiāng)的夜景圖片。

五、作業(yè)

說一說：假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。板書設(shè)計：北京亮起來了