第一篇：八里灣雜文隨筆

赤日炎炎。土路上的泥塵足有半尺厚，一腳踏下，如水波蕩漾開，似煙霧騰起來，淹沒了小腿，纏繞上膝蓋。汽車駛過，塵土飛揚，包裹著整個身子，你看不見路邊灰撲撲的樹，路邊灰撲撲的樹看不見迷霧里的你。

我背著背蓋，扛著木箱，向前走。烈日暴曬，汗水浸透衣衫，木箱硌得肩膀生疼。我有些郁悶，很覺委屈，若不是怕旁人笑話，或許已放任眼淚淌出來。我早就想痛痛快快地哭一場，哭那遠(yuǎn)去的大學(xué)，哭那自己無法把握的命運之舵。只是，十五歲了，高中畢業(yè)了，已是男子漢了，怎么能脆弱地哭泣，做作地抹眼淚呢！

前方，是我的宿命——八里灣。

八里灣，名由何來，不得而知。或許是離主城區(qū)有點遠(yuǎn)吧，或許正好被兩道小山梁懷抱著吧。其實，只要稍稍用心，就可以明白，但我卻一直回避著。我不想弄清楚，我想讓八里灣這莫名其妙的名字，由著我似是而非的猜測存在于我的想象里。

二

四川宣漢中等師范學(xué)校，座落在八里灣。

教學(xué)樓是新的，三樓一底。宿舍樓是新的，三樓一底。宿舍旁邊的廁所，也是新的。操場邊上的桉樹，高擎著枝葉，排得整整齊齊。校長的平房緊挨著宿舍樓，階沿的雞冠花開得紅艷艷的。雜生的幾朵月季，嫩嫩的鵝黃點染在雞冠花的大紅里，格外顯眼。

但，這一切，在我的眼里，都有些灰敗。

因為，我的心情是灰敗的。我不想走進(jìn)八里灣的這所學(xué)校，不想高中畢業(yè)再回爐來讀宣師。如果讀中專，初中畢業(yè)就可以讀一個遠(yuǎn)比宣師好得多的中專。我的心里，從來就沒有選擇過中專，我一直想著的，一心要讀的，是大學(xué)。但我的高考分?jǐn)?shù)，很現(xiàn)實。別說大學(xué)，好一點的中專也夠不著。能上的，只有縣城邊八里灣里的中等師范。

高考前，我問父親：如果考上大學(xué)，我一個人去？那時，我差一兩月才滿十五歲。外面的世界，充滿誘惑，也潛藏著危險，我既向往，又有些害怕。我擔(dān)心自己獨自一人突然融入陌生的城市，將如一泓山溪的春水匯進(jìn)江河，迷失方向，找不到學(xué)校。父親笑著說：省內(nèi)，自己去；省外，我送你。結(jié)果，是縣內(nèi)。

我像一葉無主的小舟，隨波而下，流向中師，流進(jìn)八里灣。

其實，有些灰敗的，不僅僅是我的心情。

八里灣里的宣師，除臨校門的教學(xué)樓、宿舍樓新得有些的堂皇外，其余的部份同樣也是灰敗的。藏在教學(xué)樓背后的低矮瓦房，墻壁上的石灰東掉一塊西缺一塌，花著臉。一下雨便泥濘不堪的操場，太陽曬好幾天，依然一踩一陷，軟軟的要吞沒鞋。走道盡頭陰暗得差不多漆黑的圖書室，點一本書，管理員找很久，才說：沒有。琴房里幾十臺風(fēng)琴，看上去很有規(guī)模，可打開，卻音不成音調(diào)難成調(diào)。球場上的籃板脫了漆，掉了牙似的罅著手指寬的縫，球撞上，一陣亂抖，隨時都有散架的危險。禮堂的新生報到處，靠墻拼著幾張學(xué)生桌，七八個和我一樣灰頭土臉的新生，零零落落地站著，眼里沒有興奮，全是不可名狀的失望。

一九八O年九月，宣師禮堂。窗外，太陽火辣辣地照著，還滿是夏日的威猛。十五歲剛過的我，站在新生報到處，心里突然泛起一絲蝕骨的秋涼。

三

走進(jìn)宣師的我，是一粒略帶幽怨卻又有些懵懂的種子。我將自己拋入八里灣荒蕪的土里，由它自然生長。沒想到，它竟然遇雨發(fā)了芽，隨風(fēng)搖曳起幼弱的身姿，沐浴陽光做起新的夢來。

人生，有許多偶然。它突然降臨，或許是冥冥中的天數(shù)，或許是不期然的錯誤。教文選的楊老師，個頭高壯，不茍言笑，戴著厚厚的瓶底眼鏡，中山裝的風(fēng)紀(jì)扣任何時候都扣得嚴(yán)嚴(yán)實實。每天傍晚，只要不下雨，楊老師都會一個人，雙手抄在后背，在校園的操場轉(zhuǎn)圈，即使遇著其他老師，也不搭話，不同行。遺世獨立的模樣，有些孤獨，有些清傲。我躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看著背脊挺得筆直的楊老師轉(zhuǎn)了一圈又一圈。恍惚里，他峨冠博帶了，長衫飄飛了，手捋須髯舉杯邀月了，仙風(fēng)道骨對影成三人了。我難以置信，八里灣，竟然有位古典得與我想象完全一樣的老師。楊老師上文選課，不拿書，不帶本，一支粉筆，隨口而談。娓娓絮絮里，旁征博引中，我有點開竅，大略懂得了他言下篇章詞句的美妙。連續(xù)兩次，楊老師把我的作文拿出當(dāng)范文講，讓我抄好貼到學(xué)校的專欄里。不久，楊老師又開列了一張古今中外的名著書單，叫我拿到班上傳。我受寵若驚，歡喜莫名，在偶然的驚喜面前，無法自持，匆匆抓住書本與文字的救命稻草，把剛剛溺斃的夢想，重新改裝，放飛。

很可惜，楊老師只教了一學(xué)期，就調(diào)走了。楊老師去了成都，在《四川教育》當(dāng)編輯。后來，又抽到北京，編《中國教育報》。宣師畢業(yè)后，《中國教育報》試發(fā)行期間，每期都滿含著首都的繁華與厚重和楊老師的期待與關(guān)懷，爬山涉水，降臨我簡陋的土坯寢室。煤油燈下，慢慢翻看，楊老師的面容，會從字里行間浮現(xiàn)出來，嚴(yán)肅地看著我，偶爾卻又親切地一笑，與在八里灣我去他寢室找書、請教時，一模一樣。

去成都讀離職，我給楊老師帶了一張家鄉(xiāng)的大理石茶幾桌面，送到編輯部。楊老師還是高高壯壯的，依然不茍言笑。楊老師問起宣師的老師和同學(xué)，問起八里灣的現(xiàn)狀，問起我的打算。我靦腆拘謹(jǐn)?shù)刈跁雅?，滿懷感激與崇敬，卻不知所言。楊老師問一句，我紅著臉答一句；楊老師問得多，我答得少。臨走，楊老師拍拍我的肩膀：你小子，怎么變成這樣了？暑假，來編輯部幫我整理材料！是啊，我也不知道自己怎么變成了這樣。暑假，我沒去編輯部，也沒與楊老師打招呼，直接回了家。

楊老師離開后，文選課不再精彩。我順著楊老師的書單，把自己泡在書里，似懂非懂，讀了一本又一本。書本與文字，浩渺無垠，廣闊深邃。我是一枚被風(fēng)卷起的碎屑，笨拙而隨意地飄飛在書本與文字里，一忽兒高，一忽兒低，一忽兒東，一忽兒西，沒有固定航線，沒有明確目標(biāo)，不知疲憊困倦，不愿駐足停歇，一直飛。碎屑染上山的青，水的綠，泥的灰，海棠紅，丁香紫，連翹黃，變得斑駁陸離，漸漸堆起了折皺。

許多年后，回望八里灣，因為楊老師，因為書本與文字，最初那絲蝕骨秋涼，竟然慢慢變成了和煦春暖。

四

那天，陽光明媚，又是新生報到的日子。一九八一年，已不是一九八O年的落寞樣子。車站，有拉著橫幅的接待站，校園到處是歡迎新生的標(biāo)語，紅紅火火，熱熱鬧鬧。

她一下車，我就看到了她那對長辮子，一只搭在胸前，一只搭在腦后，辮梢系著粉紅的蝴蝶結(jié)。她望了望橫幅，走到我面前，輕聲說：學(xué)長，幫我卸下東西。那聲音，一點也不張揚，沉靜得得剛能聽清楚。在“卸”與“下”間，有一個小小的停頓。結(jié)尾處，并不戛然，而是拖著愈來愈輕的長長尾音，在耳邊繞來繞去，繞梁三匝，溫柔婉轉(zhuǎn)。我有點蒙，卻沒發(fā)怔，急忙走過去，爬上車，卸下來她的行李，與接站的同學(xué)一起，陪著她和另外幾位新生，走向八里灣。

我扛著她的木箱，不聲不響走在她的左邊。她挎著黃布書包，提著裝有臉盆、水瓶的網(wǎng)篼，不聲不響地走在我的右邊。赤日依然，泥灰依然。汽車駛過，塵土飛揚，包裹了我們。她舉手掩著鼻子，別過頭來。我看過去，正好迎到她的目光。她臉一紅，連忙別過頭去。我也臉一紅，連忙別過頭來。十六年的成長，十六年的積累，仿佛只為這不經(jīng)意的對視。只一瞬，我懵懂的青春突然驚醒，燃起了熊熊大火，炙烤得我坐立不安，魂難守舍。

只是，在這一瞬里，驚醒的只有我。她一直沉靜溫柔地不聲不響，沒有半點共鳴。從此，八里灣在我的生命里，有了新的內(nèi)容，新的涵意。上課，盯著黑板，黑板慢慢幻化出她那對長辮子，一只搭在胸前，一只搭在腦后，辮梢系著粉紅的蝴蝶結(jié)。吃飯，站到廚房旁邊的臺階上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看她蹁躚而來，蹁躚而去。晚上，拿出日記本，握筆凝想，胡亂涂鴉出來，很多很多的她。我悄悄給她寫信，厚厚的五六頁，是希冀。她回了，三五行，是拒絕。我告訴她，我在集郵。她說，集郵是好事，隨信寄了幾張。拒絕清晰明白，令我絕望。寄回郵票，卻又令我暗懷期待。我抓住這一絲渺茫，無望地堅持，繼續(xù)寫，寫很多。她無可無不可，偶爾回，回很少。

我不能稱這是戀愛。因為，戀愛，是雙方的。我不愿稱這是愛情。因為，愛情，明確地要走進(jìn)圍城。雖然我朦朧的喜歡，圍繞著她，做過許多夢。但這些夢，只是初春雨后的桃樹，清爽圣潔，在料峭春寒里微微地打著顫，連花苞也沒冒一個?；蛘呤巧疃┰锏囊豢蒙剿?，孤獨地立在巖邊，沐著濃濃的風(fēng)雪，遙望山腳的那片梅林，永遠(yuǎn)也不能走近。

八里灣里我青澀的漣漪，一泛起就注定要成為笑話。但我依然覺得成了笑話的青澀漣漪，是美好的。而她，身形隨歲月流逝漸漸消隱，只留下那對長辮子，一只搭在胸前，一只搭在腦后，辮梢系著粉紅的蝴蝶結(jié)。

五

走出八里灣后約十年，我到縣城工作。曾經(jīng)離我遠(yuǎn)去的八里灣，重新走進(jìn)我的生活。

我看著八里灣與城區(qū)的距離越來越小，漸漸被延伸的街道掩沒，漸漸成了主城區(qū)。彎曲的泥路早已拉直，鋪上了泥青混凝土。宣師撤了，并入了縣上的職校。曾經(jīng)懷抱著八里灣的兩道山梁，推平了，修起了高樓。

我看著十七歲的自己，從八里灣出發(fā)，自以為是地走過來。愈遠(yuǎn)處，愈清晰，越是近，越模糊。一路行來，有風(fēng)有雨，有晴有泥，從未丟棄的，是楊老師開給我的書單，是書單之外更多的書本與文字。我站在時間的窗前，窗外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，是我的宣師歲月，是宣師時代的八里灣。推開窗，就可以找到青澀的我，重回略微荒蕪的八里灣。但我卻不愿推窗，我一動不動，透過模糊的窗玻璃，看著自己模糊的青春身影，感受八里灣里模糊的秋涼與春暖。

八里灣，已融入小城，消失得無影無蹤。

但八里灣，依然離城八里，依然被兩道小山梁懷抱著，那道灣，清清楚楚地在。因為，我正灰頭土臉地走進(jìn)八里灣。因為，我正自以為是地從八里灣走出來。

第二篇：八里灣村活動議程心得

八里灣村“緬懷先烈、重溫誓詞”活動議程

一、向革命烈士獻(xiàn)花。

二、為革命烈士默哀三分鐘。

三、全體黨員重溫入黨誓詞。

四、支部書記講話。

五、全體黨員瞻仰革命烈士墓。、八里灣村“緬懷先烈、重溫誓詞”活動心得 時值清明，我們八里灣村黨支部以開展保持黨的純潔性教育活動為契機，以“緬懷革命先烈，重溫入黨誓詞”為主題，組織全村20多名黨員前往町店鎮(zhèn)戰(zhàn)斗紀(jì)念園，進(jìn)行掃墓活動。全體黨員一一為烈士們獻(xiàn)上了鮮花，向革命烈士紀(jì)念碑默哀、鞠躬，然后重溫了入黨誓詞，全場氣氛凝重、肅穆。大家觀看了紀(jì)念碑上英雄先烈們的先進(jìn)事跡，烈士們的英雄事跡激蕩起在場所有人的愛國熱情和對先烈的崇敬?；顒雍?，大家還用自覺清除紀(jì)念碑周圍的垃圾和雜草，以此表達(dá)對先烈的敬意。此次活動旨在讓我們緬懷革命先烈豐功偉績的基礎(chǔ)上增強對國家和民族所肩負(fù)的歷史責(zé)任感、使命感，并把壓力轉(zhuǎn)化為自身努力學(xué)習(xí)、努力工作的動力。黨員們紛紛表示，要永遠(yuǎn)銘記先輩們用鮮血和生命鑄造的革命精神，永遠(yuǎn)銘記他們用血肉之軀為我們創(chuàng)造的優(yōu)越環(huán)境，把對先烈的崇敬之情、感恩之心化為對黨的忠誠，時刻提醒自己作為黨員肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。

第三篇：八里灣小學(xué)校外寄宿生安全協(xié)議書

八里灣小學(xué)校外寄宿生安全協(xié)議書

為了加強對我校校外寄生的安全教育，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，學(xué)校通過各種形式的教育活動，使校外寄宿生具備認(rèn)識社會、拒絕誘惑、遠(yuǎn)離危險、防范侵害的能力。并不斷增強他(她)們的安全意識和自護(hù)自救的能力。為確保學(xué)生安全、經(jīng)多方協(xié)商，制定了寄宿生校外安全協(xié)議，學(xué)校、家長、房東三方參與構(gòu)建學(xué)生安全教育管理網(wǎng)絡(luò)。責(zé)任協(xié)議如下：

一、學(xué)校在學(xué)年初協(xié)房東、家長簽訂寄宿學(xué)生安全責(zé)任書。

二、學(xué)校要定期或不定期對寄宿制學(xué)生進(jìn)行抽查、走訪、了解存在的問題，及時告知家長和房東。

三、學(xué)校對有安全隱患的寄宿房屋協(xié)同家長有權(quán)要求停止使用。

四、學(xué)校有權(quán)要求家長或房東教育學(xué)生避免和消除相應(yīng)的危險，有權(quán)要求家長及時參加家長會議，認(rèn)真履行本協(xié)議所規(guī)定的職責(zé)。

五、學(xué)生家長切實履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)，經(jīng)常到孩子住所了解情況，與房東要協(xié)商達(dá)成學(xué)生安全有效協(xié)議。

六、學(xué)校班主任老師要與家長互通安全管理信息，本著教育在先，預(yù)防在前的原則，學(xué)校、房東、家長都要將孩子的校外安全時時刻刻記在心上。

七、房東有義務(wù)告知寄宿生用電、用水、用煤的安全使用方法，并告誡學(xué)生不要到有安全隱患的場所去。

八、當(dāng)有不法分子侵入學(xué)生住所，學(xué)生人身安全及財產(chǎn)受到威脅時，房東有責(zé)任保護(hù)學(xué)生免受傷害。房東有義務(wù)關(guān)注學(xué)生的身體狀況，如有病臥床不起者應(yīng)及時請醫(yī)送藥，并立即通知家長和班主任。

九、房東如發(fā)現(xiàn)所住學(xué)生有夜不歸宿，上課時間滯留在住所現(xiàn)象，要嚴(yán)加盤問，并告知學(xué)校。如有違法亂紀(jì)行為時要迅速報警，通知家長，并和班主任取得聯(lián)系。

學(xué)校（蓋章）：房東：（簽名）家長：（簽名）

20年月日

第四篇：2012八里灣鄉(xiāng)衛(wèi)生院傳染病上半年工作總結(jié)

2012八里灣鄉(xiāng)衛(wèi)生院傳染病上半年工作總結(jié)

傳染病管理在2012年上半中，我院認(rèn)真貫徹了《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件急條例》，堅持了門診登記和疫情自查制度；建立建全了疫情報告制度，并配備微機隨時進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直報工作，上半年上報傳染病共6例，其中流感3例、肝炎未分型2例、腹瀉1例。使我院的傳染病工作的登記、報告及時和準(zhǔn)確率均達(dá)100%；并開展和流行性腮腺炎、水痘、手足口病等重點傳染病的防治、宣傳工作。積極配合區(qū)疾控中心對社會影響大的群體暴發(fā)疫情的防治工作。同時加強死因調(diào)查和傳染病的訪視工作。在上級業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，加強了對地方病的防治工作。加強對結(jié)核病人的早期發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)診工作，并加強隨訪，截止2011年9月至2012年5月我鄉(xiāng)以管理患者15人，并使結(jié)核病人的服藥率和隨診率達(dá)到 100%。

半年來，我轄區(qū)內(nèi)未發(fā)生1例突發(fā)公共衛(wèi)生事件，但認(rèn)真貫徹落實《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等法律法規(guī)，切實加強突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置能力建設(shè)，將突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理做為我們工作的重要內(nèi)容之一，逐步推進(jìn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急體系建設(shè)。使我轄區(qū)的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置能力有了進(jìn)一步的提高。建立健全社會預(yù)警體系，提高政府應(yīng)對突發(fā)事件和風(fēng)險的能力，提高保障公共安全和處置突發(fā)公共事件的能力。我院相繼制定了一些專業(yè)應(yīng)急預(yù)案。

從突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置能力及應(yīng)急管理角度看，盡管我們做了不少工作，在預(yù)案制定、體系建設(shè)、能力建設(shè)方面都有了一些進(jìn)展。但總體來說，我轄區(qū)的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置還存在一定的問題。

當(dāng)前我轄區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置工作中存在的問題有：一是認(rèn)識不到位。對衛(wèi)生應(yīng)急工作的重要性和必要性沒有足夠的認(rèn)識，缺乏危機和憂患意識；二是體系不夠健全。預(yù)案體系還不完備，一些已制定的預(yù)案的針對性、可操作性還不強；三是部門間協(xié)調(diào)不夠落實。突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置工作常遇到的需要多部門配合時由衛(wèi)生部門出面協(xié)調(diào)工作難度大，很難真正落實到位；四是衛(wèi)生應(yīng)急處置能力亟待提高。應(yīng)急人員素質(zhì)不高。五是突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置體系建設(shè)匱乏。

二 〇一二年六月二日

第五篇：八里灣一中督導(dǎo)評估自查報告

督導(dǎo)評估自查報告

八里灣一中現(xiàn)有9個初中教學(xué)班，421名學(xué)生；36位教職工。本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹落實教育局2009年1號文件精神，按照開封縣中小學(xué)管理量化考核評估標(biāo)準(zhǔn)，強化教育常規(guī)管理，狠抓教育教學(xué)工作，各項工作有條不紊。現(xiàn)將學(xué)校工作自查如下：

一、學(xué)校管理（滿分200分，我們自評為193分）

（一）在執(zhí)行義務(wù)教育法及“十不準(zhǔn)”方面：我們學(xué)校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行義務(wù)教育法、河南省義務(wù)教育“十不準(zhǔn)”和義務(wù)教育階段學(xué)校內(nèi)部管理50條，并將其張貼上墻，要求教師人人皆知；我們每期召開一次教代會，傾聽教師們的建議和心聲，并實行校務(wù)公開；我們學(xué)校從未舉辦過重點班，要求教師不提前上課，不拖堂，上課規(guī)范；從本學(xué)期開始我們學(xué)校取消了早晚自習(xí)，雙休日、節(jié)假日也不安排補課；我們教師未向?qū)W生推銷及代買任何教輔資料和學(xué)習(xí)用品；教師尊重每一位學(xué)生，從未體罰或變相體罰、侮辱過學(xué)生，學(xué)校沒有開除過學(xué)生。本方面我們自評為30分。

（二）在學(xué)校制度建設(shè)方面：我們學(xué)校的各項管理、獎懲制度齊全，有長期和短期發(fā)展計劃，每一、每一學(xué)期、每一月、每一周都有工作計劃和工作安排，這些內(nèi)容分別在相應(yīng)的處室張貼上墻，達(dá)到人人皆知，心中有數(shù)。本方面我們自評為30分。

（三）在后勤管理及經(jīng)費開支方面：我們學(xué)校嚴(yán)格財產(chǎn)管理，學(xué)校帳目齊全，成立了民主理財小組，每一學(xué)期對學(xué)校的賬目進(jìn)行監(jiān)督、核實，有計劃地償還債務(wù)；嚴(yán)格按上級規(guī)定，對貧困生進(jìn)行資助，并做到公開、公正、公平、透明；在收費方面，嚴(yán)格按相關(guān)政策執(zhí)行，不向?qū)W生收取任何費用。本方面我們自評為30分。

（四）在辦學(xué)條件方面：學(xué)校實驗室、儀器室、圖書室三室建設(shè)齊全，并按國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)逐步配備器材、教學(xué)用品、圖書資料，但圖書、儀器、體育器材還比較缺乏，不能滿足學(xué)生的需要，實驗課開出率還較低?？上驳氖?，隨著國家加大農(nóng)村學(xué)校的投入，學(xué)校有了遠(yuǎn)程教育設(shè)備，教師、學(xué)生可足不出戶進(jìn)行優(yōu)秀資源共享，信息技術(shù)教育也列入學(xué)生學(xué)習(xí)課程，為他們將來更好地學(xué)習(xí)、工作打下了基礎(chǔ)。我校是縣級遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校，現(xiàn)在正在申請市級遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校。本方面我們自評為48分。

（五）在校園環(huán)境方面：我們學(xué)校教學(xué)樓前有8個月季花園，能做到三季有花，四季常青；我們將辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、校規(guī)等內(nèi)容制成版面懸掛在樓前，黑板報，閱報欄等內(nèi)容定期更換；室外道路，室內(nèi)墻壁雖已破爛不堪，但打掃的非常干凈，教室內(nèi)師生共同努力，用紅紙等物品布置得賞心悅目；顯污跡，我們舉行跳繩比賽、拔河比賽，書法比賽，繪畫比賽；一所學(xué)校的好壞除了取決于教師隊伍的素質(zhì)外，在相當(dāng)程度上取決于學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子。從我校來看，目前擁有一支良好的事業(yè)心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神且精誠團結(jié)的班子隊伍，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校處處洋溢著和諧。同學(xué)之間、師生之間、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間相關(guān)懷、關(guān)心。大家都有著強烈的集體主義感?！靶Ｅd我榮，校衰我恥”的觀念深深根植于每一位教師的心中。本方面我們自評為45分。

二、教學(xué)管理（滿分200分，我們自評為196分）

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，我們一直把課改工作與教學(xué)常規(guī)工作緊密結(jié)合，要求全體教師過好三關(guān)---以學(xué)定教，把好設(shè)計關(guān)；加強集體備課，合作交流，把好二次備課關(guān)；以生為本，教學(xué)相長，把好課堂教學(xué)關(guān)。以示范課、公開課指導(dǎo)，讓教師多觀摩，多學(xué)習(xí)，多借鑒，多體會，促使青年教師成長。在抓集體備課方面形成了一套自己的辦法：堅持做到“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），“五備”（備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練）。

本學(xué)期我們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，遠(yuǎn)學(xué)杜郎口，近學(xué)西姜寨，變以教為主為以學(xué)為主，采用以“學(xué)案”為載體，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡自主、自覺、合作的預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)模式，促使學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上有所提高，讓學(xué)生全面發(fā)展，能夠整體提高教學(xué)質(zhì)量，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能夠把書本知識變成自己的知識，牢固掌握運用。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。10月20日，縣教研室來我校視導(dǎo)，城關(guān)、陳留、羅王、土山崗、八里灣5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)160位教師到我校聽課，8位教師用學(xué)案制做的公開課，得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的好評。賀局長評價說：“八里灣一中進(jìn)步很大！”

為了更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，提高教學(xué)成績，調(diào)動教師工作的積極性，我們每一個學(xué)月組織教務(wù)人員對教師教（學(xué)）案、課后教學(xué)反思、作業(yè)、聽課記錄、單元測試、試卷分析等進(jìn)行全面檢查評比，并在教師大例會上公布，評比結(jié)果作為期末量化的依據(jù)。

在教學(xué)研究方面，每期每個教師做兩次公開課，教務(wù)人員及有關(guān)任課教師全員參加，并及時召開座談會，通過評講、分析、討論、交流，使每一個教師所聽的每節(jié)課都有所收獲，并把評比結(jié)果公示。同時要求教師空閑時間大量閱讀與教育教學(xué)有關(guān)書籍，雜志報刊，提高其理論水平，每個教師每期寫二篇教學(xué)論文，期末評比。

我們的教師業(yè)務(wù)檔案，是全鎮(zhèn)學(xué)習(xí)的榜樣。鎮(zhèn)中心校曾先后兩次在我校業(yè)務(wù)檔案現(xiàn)場會，全鎮(zhèn)中小學(xué)校長到我校參觀學(xué)習(xí)。

三、教師管理（滿分100分，我們自評為97分）

我們成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，健全了師德檔案，每周組織教師學(xué)習(xí)，加強自身道德修養(yǎng)，平時要求教師撰寫師德論文，上期末評選出的師德標(biāo)兵是：郭

忠祥，郭學(xué)麗，孫娟，閆亞敏，劉永衛(wèi)。

我們學(xué)校建立了教師評價方案，制訂了評價標(biāo)準(zhǔn)，對教師施行量化考核，并將結(jié)果記錄了業(yè)務(wù)檔案。

學(xué)校鼓勵教師參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí)，教師全部取得初中教師資格，36人中具有本科學(xué)歷的8人，按照規(guī)定，教師均參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)且成績優(yōu)異，每二周學(xué)校以教研組為單位組織教育教學(xué)交流活動，要求人人發(fā)言，互評與反思相結(jié)合。

一所好的學(xué)校必須有一批高素質(zhì)的教師，為此，學(xué)校特別重視對骨干教師的培養(yǎng)。一個老教師帶一名青年教師實行先聽后講，先思后講的模式，使其很快地成長起來，并利用一切機會讓他們外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人家先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法，課堂模式，結(jié)合自己本校的實際，為我所用。

四、學(xué)生管理（滿分100分，我們自評為96分）

為了加強對學(xué)生的管理，讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為“四有”新人，成為新社會的合格接班人。學(xué)校利用班會、校會及其它形式對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、愛國教育、紀(jì)律教育等。并特別要求任課教師要把對學(xué)生的德育滲透到自己的教學(xué)活動中，把課堂做為德育主陣地。對于那些問題學(xué)生，要求教師要富有愛心和耐心，像關(guān)心自己的孩子一樣去愛護(hù)他們，經(jīng)常與他們進(jìn)行溝通、交流，拉近與他們的距離，還要有計劃、有針對性地做好家訪、電訪，家庭和學(xué)校有機結(jié)合，共同教育孩子，效果會更好。為了加強對學(xué)生日常行為規(guī)范教育，讓他們熟知《守則》、《規(guī)范》，我們舉行了知識競賽。

學(xué)校雖然體、音、美器材嚴(yán)重不足，但我們的專業(yè)教師充分發(fā)揮自己的聰明才智，自制教具、器材，上好每一節(jié)課。利用專門時間開展第二課堂活動，開設(shè)興趣活動小組。結(jié)合季節(jié)特點，舉辦多層次多形式的體育活動，確保學(xué)生每天鍛煉1小時。每學(xué)期舉辦一次大型體育運動會。每到重大節(jié)日，學(xué)校都會精心策、準(zhǔn)備、舉辦文藝活動，通過這些活動的開設(shè)，極大地豐富了同學(xué)們的校園文化生活，給學(xué)生提供了一個施展才華的舞臺，高他們也體驗到成功的喜悅。為社會培養(yǎng)專業(yè)人才打下堅實的基礎(chǔ)。

五、安全穩(wěn)定（滿分200分，我們自評為197分）

（一）在法制教育綜合治理方面：我們與班主任簽訂了安全責(zé)任書健全了各

項安全制度，教室內(nèi)有安全掛圖，教學(xué)樓外有安全版面；制訂了校園

安全事故處置預(yù)案，實行安全責(zé)任制和責(zé)任追究制；每月對學(xué)生進(jìn)行

安全教育和法制教育，每月對校內(nèi)安全排查一次，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時

排除。本方面我們自評為30分。

（二）在安全值班方面：我們有專職門衛(wèi)兩人，有來人來訪登記；并每天有

一名校領(lǐng)導(dǎo)帶班值班，成立了值班巡邏組織，有值班表和值班記錄。本

方面我們自評為10分。

（三）在校舍設(shè)施安全方面：學(xué)校重點部位消防器材，有防盜、防潮、防火

措施，以防萬一；對學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的地方對其設(shè)施、線路、欄桿及

建筑物，有專人定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時上報消除，并做到了防

患于未然，為學(xué)生提供一個安心、舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境；特別是我校寢室

管理更加嚴(yán)格，有專門的寢室管理教師和當(dāng)天的值班領(lǐng)導(dǎo)和教師共同

負(fù)責(zé)，每晚點名，清點學(xué)生人數(shù)，請假的學(xué)生必須有家長的電話。本方

面我們自評為28分。

（四）在食品衛(wèi)生安全方面：食堂、小賣部有衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員有健康

證、培訓(xùn)證，檔案齊全；為了讓學(xué)校在學(xué)校吃出健康，吃出安全，學(xué)

校特別重視食品衛(wèi)生安全，有丁建田校長負(fù)責(zé)，從學(xué)生的飲食到飲水，從原料的采購到加工、貯存，從食堂從業(yè)人員的要求到伙房衛(wèi)生，都

有詳細(xì)的規(guī)定，全面檢查，以做到萬無一失。本方面我們自評為29分。

（五）在信訪穩(wěn)定方面：我們有信訪工作制度，每月召開信訪工作專題會，針對教職工和家長反映的問題實行領(lǐng)導(dǎo)包案，限期解決，及時反饋，至今學(xué)校無上訪事件。本方面我們自評為100分。、六、管理效益（滿分200分，我們自評為180分）

（一）教師節(jié)表彰:我們榮獲全鎮(zhèn)教育管理先進(jìn)單位，教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，“小六”調(diào)研先進(jìn)單位等榮譽稱號。

（二）我們是縣級遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校，現(xiàn)在正在申請市級遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校。

（三）我們榮獲市級勤工辦學(xué)先進(jìn)單位。

（四）我們是省級“千秋杯”管理先進(jìn)學(xué)校。

（五）今年中招，縣教研室公布19項評定指標(biāo)，我們占12項，綜合評定比去年前進(jìn)9名。

進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的建議

1、更新教育觀念，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展

從這次自查中發(fā)現(xiàn)，個別教師的教育觀念比較陳舊，對一些問題的認(rèn)識還很模糊，反映到教學(xué)中來就是滿堂灌、埋怨這埋怨那。思想上、觀念上沒有大的觸動、沒有轉(zhuǎn)變，行動上是很難有措施的。因此，有必要開展教育觀念的大討論，加強學(xué)習(xí)、更新觀念，樹立正確的學(xué)生觀，使教師們真正領(lǐng)會到以學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展為本的重要性，切實改變以“講”代“學(xué)”的現(xiàn)象。

2、積極改進(jìn)教學(xué)組織方法

革新的課堂教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主人，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性；要讓課堂充滿激情、充滿生命的活力；要真正給予學(xué)生一定的自主探究、自主選擇的權(quán)利，把課堂教學(xué)的重心逐步轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索上來；不抱怨學(xué)生的差異，而是把差異視為教學(xué)的資源，充分利用學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)；鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，使學(xué)生在課堂上具有開放自由的心態(tài)。

3、加強校本培訓(xùn)，切實提高教師綜合能力

加強校本培訓(xùn)是提高教師水平和能力的有效途徑。校本培訓(xùn)強調(diào)以學(xué)校和教師的實際需要為出發(fā)點，又以其具體實踐為出發(fā)點，它與學(xué)校的校情緊密相連，與教師的工作相伴同行，培訓(xùn)結(jié)果可直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)能力；校本培訓(xùn)具有靈活性，它可作為學(xué)校工作的一部分，可以根據(jù)學(xué)校具體工作的變動制宜。

4、充分利用現(xiàn)有教育資源、教師資源，做到資源共享

教改上進(jìn)行了有益的探索，積累了成功的經(jīng)驗；一些老師教學(xué)方法很有特色；在學(xué)校力量、人手不夠的情況下，應(yīng)注意利用這些學(xué)校的教育資源、教師資源，注意推廣成功的經(jīng)驗和做法，促進(jìn)校內(nèi)教師的交流，使好的經(jīng)驗、好的教學(xué)方法能為本校共享和借鑒。

5、開展差生轉(zhuǎn)化研究，真正提高學(xué)校教育質(zhì)量

差生問題是一個比較突出的問題，而且在每個班級都不同程度地存在著。這個問題不解決好，是不可能大面積地提高教育質(zhì)量的。從教師努力的情況來看，單靠傳統(tǒng)的一些辦法難以轉(zhuǎn)化差生。因此，有必要開展差生的研究，研究分析差生形成的原因，研究差生的心理，發(fā)現(xiàn)差生中的閃光點、有針對性地開展差生轉(zhuǎn)化工作。

我們今后努力方向

1、腳踏實地地開展校本教學(xué)研究，掃除教學(xué)中的困難，開辟我校教學(xué)發(fā)展的新途徑。

2、繼續(xù)加強教學(xué)管理，科學(xué)地制定出我校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，向管理要質(zhì)量。

3、繼續(xù)加大對教育教學(xué)的支持力度，保證教育教學(xué)健康發(fā)展。實現(xiàn)我?！坝辣Ｈ?zhèn)第一”的奮斗目標(biāo)。

4、教師在教學(xué)中，依據(jù)教材而不唯教材，有時教師可以根據(jù)本校的現(xiàn)有條件和學(xué)生的實際需要補充教材，努力體現(xiàn)學(xué)生為本的原則。

5、教師的教學(xué)行為發(fā)生了變化。在上課時教師懂得自己不僅是知識的傳授者，更是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，還能尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。通過對全體教師達(dá)標(biāo)聽課，力爭課堂上絕大多數(shù)的學(xué)生不是被動地聽老師灌輸，而是在教師的正確引導(dǎo)下，自主探究知識。能欠起腳摘果子，絕不等老師給果子。主動性在課堂上越來越得到體現(xiàn)。

6、合作學(xué)習(xí)逐步趨于科學(xué)合理，要求學(xué)生不僅有了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且有合作學(xué)習(xí)的方法。使合作學(xué)習(xí)的時機更加得當(dāng)，合作學(xué)習(xí)的任務(wù)更加明確，合作學(xué)習(xí)的效果更加明顯。

7、課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛更加活躍，生生之間，師生之間關(guān)系更加平等。學(xué)生的獨到見解得到了教師的尊重，個性到了發(fā)展。

八里灣鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

2009年10月15日