第一篇：打破自身瓶頸從文字堆里翻身的培訓心得

說來慚愧，從事黨群工作已有近兩年，幾乎天天和文字打交道，卻常常是被文字所奴役，滿心愁苦地被壓迫得喘不過氣來，總感覺身邊空虛沒有東西入筆，也不知道怎么去把所見所聞所想見諸筆端，提筆總是頭昏腦脹、一頭霧水，煞費神思。

也曾參加過此類培訓，淺嘗過學習的甜頭，因此對于培訓學習的機會，我都十分珍惜，我也深深地懂得，機會來之不易，都凝聚著組織者和授課老師的心血和汗水。尤其是這次，能有幸聆聽冀中能源“第一支筆”王學新老師的授課，更是倍感榮幸。王老師雖已年過花甲，卻在做文章上仍然一絲不茍。他結合自己多年的寫作經驗和心得體會，運用大量事實材料、范例文章，從凝煉標題到選擇寫作角度，安排文章結構等方面向我們傾囊相授，讓我感受頗深。在此，我也想感謝集團公司政工部，傾力為我們搭建了這座學習的平臺，讓我們多了一次武裝頭腦的機會。三天的培訓學習，回顧總結一下自己的所得，以便不斷改善自己，提高自己，使自己在文字工作中更加得心應手。

第一，增加了交流，增長了見識。此次參加培訓的七十余人，都是政工線上的前輩和“潛力股”，封閉式的培訓學習，不僅讓彼此成為朋友，擴大了交際圈，也給大家創(chuàng)造了一個深入交流的平臺。各個單位的政工工作同工異曲、幾個有別，通過交流，吸取先進經驗，對照自身不足，同時針對工作中出現的問題，與大家共同探討，尋找解決途徑，一起進步。更重要的是，通過聆聽老師授課，掃除了許多寫作工作上的知識盲點，加之老師多年的寫作經驗，深入淺出的耐心講解，進一步啟迪了思維，開拓了視野，增長了見識，充實和提高了自己的知識水平與業(yè)務能力，也對公文寫作技巧有了更深層次的了解，激發(fā)了自己想寫、想寫好文字材料的信心和決心。

第二，尋找差距，精益求精。通過培訓學習，我認真分析了自身問題，查找出了很多不足，具體表現在兩方面：自身知識面狹窄，語言詞匯量遠遠不能滿足寫作需要，不能把我們礦工形象躍然紙上，不能把甘于奉獻的干部職工偉大精神宣頌贊揚，反而是詞不達意心有余而力不足，干巴巴的文字不能引人入勝吸人眼球；視野面狹窄，看的少、讀的少、跑的少，在撰寫材料時欠缺創(chuàng)新，思維禁錮，素材匱乏，站位低目光短。針對問題和不足，我要自己給自己壓擔子，深入基層，注意細節(jié)，深挖素材亮點，不斷提高新聞敏感性，同時加強學習，勤練筆功，積累經驗，不斷完善。

第三，學習致用，創(chuàng)先爭優(yōu)。學習主要目的是實際應用，我要把此次培訓作為一個新的契機，結合工作實際，立足崗位，把所學知識消化吸收，開闊思路，勤于練筆，以一份持之以恒的精神和謙虛謹慎的心態(tài)，使自己的寫作水平得到一個明顯提高。

第二篇：《中級會計實務》96分備考心得：“互補式學習”打破綜合瓶頸kj140421161051

《中級會計實務》96分備考心得：“互補式學習”打破綜合瓶頸 也許，“綜合性強”的《中級會計實務》只是一只紙老虎，找到了科學有效的學習方法，就可打破考生在這門科目中的學習瓶頸。

獲得2012年全國會計專業(yè)技術資格考試中級第二名、現就職于江蘇譯林出版社有限公司財務部的洪錦玲對此深有感觸。

而她也憑借自己的“互補式”學習法獲得了96分的高分。

“三遍式”教材學習洪錦玲認為，教材至少要看三遍，而每一遍都要帶著不同的目的，這三遍之間互相補充。

“第一遍是通讀教材不求理解，只求留個印象，知道哪里是與自己常識或者實務中相符的，哪一些章節(jié)是實務中接觸少或者完全沒有接觸過并需要多練習的?！焙殄\玲說。參加中級考試的考生基本都有工作經驗，教材中的很多內容都是這些考生在工作中一直在實踐的，這些內容一看就懂，可以少花一些功夫。

“第二遍是細讀教材的過程，在這個過程的學習中，千萬不要抱著60分及格就行的心態(tài)，更不要遇到不懂的就主動放棄。”在洪錦玲看來，第二遍的學習要做到“學習無死角”，因為考生永遠不知道出題老師會出哪些題不出哪些題。同時，在這一遍教材學習中，考生也可以找一些配套的習題集進行鞏固練習。

而在看完第二遍教材后，洪錦玲建議考生做一下近三年的考試真題，因為考試大綱基本上每三年就會變化一次。

對于考試真題，洪錦玲非?？粗兀骸斑@是一個跨章節(jié)提高的過程，可以發(fā)現還有哪些知識點是被遺漏的，第三遍看教材的時候可以有針對性地進行補充。”另外，看教材的過程中，考生需要與《中級財務管理》相結合。因為中級會計實務中會用到一些財務管理的知識，比如，計算債券的發(fā)行價格時，會用到財務管理的年金現值系數和復利現值系數等；計算融資租賃的最低付款額時，也會用到相應的年金系數和年金計算公式。

當然，洪錦玲認為考生首先要制定一個合理的學習計劃，尤其是對于一年內準備備考多科目的考生來說，學習時間要細化到每一個章節(jié)，細化到每一周完成到哪一個章節(jié)?！胺攀帧被A性章節(jié)前十章是《中級會計實務》的基礎性章節(jié)，洪錦玲建議，基礎好的考生可以對前十章適當“放手”，用更多的時間攻克后面比較難的章節(jié)。

對于前十章內容，洪錦玲進行了這樣的總結：“對于基礎性章節(jié)，考生大概要掌握的內容都是差不多的，包括資產或負債的定義、確認條件、初始計量、后續(xù)計量等?！鼻笆聦W完之后，洪錦玲建議考生最好能自己畫出一個圖來，知道這幾點怎么計量，弄清楚怎么寫會計分錄。

除了前十章，后面比較難的幾章，包括長期股權投資、金融資產、所得稅和財務報告（合并報表）等，都需要考生花更多時間，做更多練習題。

盡管要考慮重點章節(jié)，但《中級會計實務》各章之間的聯系比較緊密，基礎性章節(jié)也需要學好，否則會直接影響后面章節(jié)的學習。這門課中幾乎沒有什么章節(jié)是完全獨立的，所以，考生在學習中要不留死角。特別是對于會計基礎不好的考生來說，學好前面的章節(jié)是非常重要的基礎。

另外，針對《中級會計實務》綜合性強的特點，洪錦玲建議考生在掌握每章知識點的基礎上，多做一些跨章節(jié)的綜合題以及歷年真題中的綜合題，找到容易出綜合題的章節(jié)，重點復習。

“公式性”會計分錄會計的公式是會計分錄，這是洪錦玲學習中的“獨門秘笈”。對此，她解釋說：“我覺得，會計和財務管理有點類似，就是在做題的基礎上可以總結‘公式’。只不過，財務管理的公式是數字型的，而會計的公式就是會計分錄?！北热?，在學習存貨、固定資產、無形資產和投資性房地產這四章的時候，洪錦玲就將其分為兩類公式去記憶，即初始計量和后續(xù)計量。

對于會計分錄的學習，洪錦玲建議考生在復習過程中隨時默寫一些會計分錄。

《中級財務管理》重理解，《經濟法》重記憶，而《中級會計實務》與這兩門都不同，需要理解、記憶雙管齊下。

而在這理解、記憶“兩手都要硬”的情況下，洪錦玲練就了一身“總結”功夫?！拔視凑沾缶V的要求，列出每章需要掌握的知識點，由點到面發(fā)散總結，在不同章節(jié)的知識點之間找出相同點、總結不同點加強記憶?！焙殄\玲說。

另外，洪錦玲善于將繁雜的知識點進行梳理，總結為幾句話，比如長期股權投資是《中級會計實務》中的一大難點，對此知識點，洪錦玲總結為：主要按照同一控制下的企業(yè)合并、非同一控制下的企業(yè)合并、共同控制、重大影響四大類別來理解長期股權投資的初始計量和后續(xù)計量，以及權益法核算和成本法核算使用的情形。

最后，對于有些考生喜歡一邊看答案一邊做題的習慣，洪錦玲認為是錯誤的做法?！斑@會產生依賴性，也不容易鍛煉考生的信心，關鍵是搞不清楚自己到底哪里會、哪里不會?！焙殄\玲說，“在復習的沖刺階段，可以把自己曾經做錯的題再做一遍鞏固一下，所以，平時做題的時候最好一氣呵成，全部做完之后再對答案?！?/p>

第三篇：走從廢品堆里的“化蝶”之路 - 教育信息網

走從廢品堆里的“化蝶”之路

東坑鎮(zhèn)第一小學 謝艷瓊

【摘要】課外美術教學是可持續(xù)發(fā)展的，是常規(guī)教學的延伸與補充，是培養(yǎng)學生對美術的興趣、挖掘學生藝術潛能、全面提高學生綜合素質的重要途徑。本文通過論述開展“變廢為寶”的藝術特色活動，對學生進行環(huán)保意識的培養(yǎng)。引導學生深刻理解“變廢為寶”的深遠意義；作好課程資源的開發(fā)與利用，重視利用廢舊物品可再生性；巧妙地把“變廢為寶”這一把戲融入學生日常生活當中，其目的是使學生進一步感知只要動手腦“廢”也能變成“寶”的道理。走從廢品堆里的“化蝶”之路是作者一直堅持走的路。

關鍵詞：變廢為寶 化蝶 環(huán)保

在春暖花開的假日里，我跟四歲的兒子漫步在松山湖的小徑上，一只只色彩斑斕的蝴蝶輕輕地“吻”過朵朵無名小花。兒子指著蝴蝶好奇地問道：“媽媽，這么漂亮的蝴蝶是不是從它們媽媽的肚子里生出來的？”我笑了笑耐心地答道：“當然不是，蝴蝶是由蛹蟲破繭而成的……” “那漂亮的蝴蝶在出生之前是一條蛹蟲？真惡心！”兒子疑惑地問。對！丑陋的蛹蟲經破繭后可以變成美麗的蝴蝶，就像丑小鴨變成美麗的天鵝這個童話故事一樣令人驚喜萬分。同樣，臭氣熏天的生活垃圾時刻扮演著蛹蟲、丑小鴨的角色，每天被人視為廢墟、別無用處的爛攤子。人類為何不反思一下：廢品堆里也有“寶”，廢品用處大？人類為何不走從廢品堆里的“化蝶”之路？

作為美術教師的我要充當“環(huán)保大使”的角色，教會學生如何從廢品堆里進行“化蝶”。有些經濟條件優(yōu)越的學校在課外美術教學中搞陶藝、搞機壓版畫、油畫等特色，我校經濟條件差，無法在這方面作投資。從兒子追問“蛹蟲化蝶”一事中一言驚醒夢中人，啟發(fā)了我這一靈感——從“變廢為寶”入手，利用孩子一雙慧眼、一雙巧手創(chuàng)造出創(chuàng)意無限的美術作品。在近兩年的課外美術教學經驗中，我是這樣帶動學生走從廢品堆里的“化蝶”之路的：

一、學生理解“變廢為寶”意義深遠

在科技日新月異的信息化社會中，人們的生活水平都因社會和科技的進步逐漸改善。然而，人們生活富裕了以后，將面臨著另一項重要問題——環(huán)保。環(huán)保教育不容忽視！在21世紀的今天，現代工業(yè)的迅猛發(fā)展和人口的增長，環(huán)境污染的問題日趨嚴重。生活垃圾、工業(yè)垃圾逐年上升，馬路上、水溝里、河流里的垃圾隨處可見，若不妥善處理好，將會影響城市形象、社會發(fā)展。喚起當今人類的“環(huán)保意識”、“變廢為寶”意識意義深遠。學校是傳授環(huán)保知識的主基地，教師是對學生進行環(huán)保教育的主導者，而且 教師也是倡導學生把廢品“化蝶”的主要力量。

科技魔法演繹“變廢為寶”最終發(fā)展循環(huán)經濟紀實。糞池沼氣產電力、碳灰煤渣蓋高樓、咸苦海水泡香茶……似乎是天方夜譚，堅決瞄準循環(huán)經濟，用科技演繹出一個個精彩的“變廢為寶”的傳奇故事，有力地促進了社會主義新產業(yè)。

培養(yǎng)學生發(fā)散思維，提高學生動手創(chuàng)造能力是作為美術教師的神圣職責。我時常提醒學生：“人身上除了大腦，最為奇妙的就是手, 手被稱為人的第二大腦?！毕胂胧譃槿藗冏隽硕嗌偈虑椋喝邕M食、穿衣、寫字、畫畫……想想手為我們傳達出多少感情：如擁抱、握手、打手勢……我借助美術教學這個平臺，教學生用手去把廢棄的材料進行加工制作。在進行環(huán)保教育的同時，提高學生動手操作能力、創(chuàng)造能力，使廉價的東西變成無價的東西，意義深遠，真正達到把廢品“化蝶”的目的。

二、以可再生廢品為切入點，進行課程資源的開發(fā)與利用

隨著科學技術的發(fā)展和人們生活水平的日益提高，垃圾堆中的飲料瓶、包裝盒、舊報紙等應運而生，人們常常疏忽它們的可再生性而丟棄了，其實這些被棄物質地好，可直接運用。通過心靈手巧的孩子們把外表并不美觀的廢品創(chuàng)造出各具特色的新作品。孩子們從“拾廢”到“變廢”，使廢品“脫胎換骨”成為愛不釋手的藝術品。在有計劃、有目的的動手制作活動中，引導學生將廢品變成有用的東西、可觀賞的東西，從中獲得成功的體驗。

《美術課程標準》中的“課程資源的開發(fā)與利用”中提到：“可能運用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學?！边^去兩年我到市內兄弟學校去觀摩其課外美術教學，別人投資上10萬元搞陶藝、機壓版畫等藝術特色，在我心里認為只有具有雄厚資金才能搞特色，把特色搞活。其實我的想法是錯誤的，在沒有雄厚資金支撐的條件下同樣可以搞特色、搞突破。我作為一名美術教師，有必要利用自身有限的教學資源進行課外課程資源開發(fā)，組織學生去挖掘身邊容易找到的各種媒材（廢品），通過看看、想想、做做等方法進行“嫁接”，從而獲得廢品“化蝶”后的活動樂趣。

在課外美術教學中，我教導學生平時重于收集多種廢品，如易拉罐、舊書報雜志、沐浴露和洗發(fā)水瓶等，待日后有“用武之地”。當需要用的時候可信手拿來剪剪貼貼、捏捏刻刻，把它們制成一件件精美的工藝品去點綴生活。在第二課堂上我讓學生利用不同的質材，通過大腦推敲分析做出別開生面的作品。如用碎布作拼貼畫；用紙巾筒砌成巨龍；用舊書報雜志撕貼成人物和動物；在扇貝上畫成北京福娃等等。通過變廢為寶的 2 制作，不僅成功地解決了現成的手工制作資源不足，而且可以引導學生主動探索、善于發(fā)現，用自己的雙手去創(chuàng)造廢品藝術，樂在其中。大家在課余時都會比比誰的“蝶”化得漂亮，誰的“蝶”化得有道理，逐步形成一股高漲的廢品“化蝶”活動氛圍。

黎慧聰、吳艷媚 12歲

盧建忠

9歲

謝玉君、謝淑芬

13歲

禤泳君

12歲

三、“變廢為寶”融入孩子日常生活當中

隨著社會生活水平的不斷提高，年輕人的日常用品品味也不斷提高，用的、吃的、穿的講求名牌，揮霍已成潮流。不像老人那樣節(jié)儉，一張布滿補丁的舊被子、一個缺了口的飯碗、一把生了銹的剪刀等等都舍不得扔掉。由此引起我的聯想：廢品來源于生活，何不用于生活？有句話叫“取之于民用之于民”。我教會學生把廢品“取之于生活用之于生活”，何不可行？

隨著“變廢為寶”的課題研究的深入，依據孩子的發(fā)展需要，我把其融入孩子的日常生活當中。

1.自發(fā)式收集活動

由于廢物利用需要大量的廢品，而取得大量廢品有待于平時的積累。學生們在日常生活中凡是見到可以利用的廢品他們都主動去收集。有一次我去上三年級的課，還沒進入課室便聽到吵架的聲音，我急忙走進課室就看見黃××同學跟謝××同學吵得面紅耳赤，我馬上上前詢問情況。事情是這樣的：黃××同學看見謝××同學把吃完的果凍盒隨手就扔在地上，他就撿起果凍盒來收集好，謝××同學取笑他，并稱他“垃圾佬”。黃××同學不服氣便與謝××同學大吵起來。據我的調查，原來黃××同學其目的是為了收集廢品來做手工，何常不是一件樂事？這是他發(fā)自內心的主動行為，他已無形地把生活廢品看作是寶貴的可利用的“財產”，我應該好好保護他那珍貴的“小不點行為”，讓他自發(fā)式地收集生活廢品。

2.把廢品變成禮品贈送于人

藝術家的創(chuàng)作來源于生活，體現生活之美。國內外許多藝術家都把自己的作品融 3 入了生活，融入了一種“不起眼”卻“反傳統(tǒng)”的表現形式。日益增多的廢舊物品為藝術家提供了源源不斷的創(chuàng)作素材，日常生活中司空見慣的物品經藝術家的精心加工卻給人帶來出乎意料的驚喜。同樣，把廢舊物品經過天資聰穎的孩子們也可創(chuàng)作出一些巧奪天工的作品出來。如在今年母親節(jié)里，我在校搞了一個“母親節(jié)”真情賀卡制作比賽，學生們在制卡片的過程中除了用手繪外，還用了實物粘貼。如用雞蛋殼粘成愛心、用干花做裝飾、用斷珠鏈拼英文字母等等，學生們把自己日常生活中覺得沒用的東西都“搬”到賀卡制作上去。他們利用廢品制成獨一無二的賀卡贈送給母親，令母親樂開花，做到既省錢又能盡一片孝心。

3.變廢品為玩具，樂在其中

曾幾何時，一把小刀、一個樹叉就可削成一個彈弓；一片瓦片、一塊泥巴可捏刻成一個小泥人，天然的材料伴隨我們削削切切、捏捏刻刻度過了一個充滿創(chuàng)意的童年。能親手自制玩具是兒童的本能，更是兒童的天性。沉浸于物質過于充裕的現代人，逐漸厭倦了機器制作出來的刻板與雷同，開始追求一種個人獨特的品位和自我的表達。當人們追求手工制作的細膩獨特時，尋找兒時的記憶愈發(fā)變得珍貴起來。成人們開始愛上了兒童那份最原始的創(chuàng)意潛能，無不為兒童的創(chuàng)新思維而稱贊。

時下，許多孩子都喜歡帶家長去商店里購買玩具，玩具玩膩了便變成“高級垃圾”，太可惜了！美術教師應注重這一點，指引孩子利用廢品自制玩具。孩子們通過自己靈巧的雙手，把飲料瓶、包裝紙、紙盒、碎布等廢舊物品，變成可愛的娃娃，有趣的木偶、小汽車等等。一件件心愛的變廢玩具在孩子們手中“誕生”實在讓他們愛不釋手，樂在其中。

謝藹妍 13歲

學生活動圖片

變廢為寶可以使我們少花錢做出漂亮事。我校開展“變廢為寶”的藝術特色活動，大大地開闊學生的視野，激發(fā)學生的藝術感覺。引導學生積極地探詢、發(fā)現生活中的美，鼓勵學生走從廢品堆里的“化蝶”之路是我最基本卻又最重要的工作。參考資料： 《美術課程標準》

《材料的幻想》（廣東美術館廣州市少年宮編）《中國校外教育美術》（2006 2/3）

在“2006年東莞市中小學美術教學論文評選”中榮獲二等獎

第四篇：提高自身修養(yǎng)培訓心得

提高自身修養(yǎng)培訓心得

昨天晚上參加了培訓，學到了很多知識。在這里，首先感謝我們的翁姐和老大，給了我們這次學習的機會，員工一直沒有參加過這種提高自身修養(yǎng)的培訓，希望以后能有更多的機會學習。另一方面，我也覺得努力工作不是把工作做的最好的唯一途徑，還要講求其他的方式方法，通過這次學習，學到了很多理念，一些新的觀點，這些觀點我會結合自身的實際情況，應用到工作中中，把自己的工作做的更好。

我覺得讓我受益的有以下幾點

1.懂得了學習的重要

一個人只有不斷學習，不斷的努力，不斷的進取，才會要收獲，才不會被淘汰。公司也是一樣，如果沒有蛻變的勇氣，蛻變的能力，就不會有發(fā)展。

2溝通的技巧

溝通在我們的生活中和工作中，非常的重要。當別人給你意見和建議的時候，我們首先要肯定他的意見和建議，然后在闡述你的觀點，其次要鼓勵他。最后注意溝通的語氣和表情，因為同樣一件事，不同的語氣和表情，會產生截然不同的效果。同時還要相互尊重，并且雙方都來一個交換場地，站在對方的立場看待問題。這樣，事情就簡單了。

3.保持良好的心態(tài)

在平時的工作中，我們應真誠的等待同事和顧客，不管遇到什么事和突發(fā)事件，都能真誠的和對方說，‘對不起，這是我的錯’。我相信，在對方聽到這句話的時候，他一定會感動的。

4, 感恩的心

我們每個人都應該隨時懷著一顆感恩的心，感謝我們的父母，感謝我們的朋友，感謝我們的上司，感謝所有的人。

5,快樂的工作

從進入會場的那一刻，快樂的氣氛了感染著我們每一個人，讓我覺得學習是件快樂的事，如果把快樂的心情帶都工作中，就可以把工作做的更好，6，良好的職業(yè)道德和和責任感

我們要以良好的職業(yè)道德和責任感對待我們的工作，生活，學習，和周圍的人群和事物，愿意對每一件事負責。

第五篇：黨校進行培訓后的自身心得

黨校培訓心得

某一個下午，班里面的團支書通知到準備要上黨校培訓課了，不得不承認那時候的心情很激動，期待已久的黨校培訓終于要開展了。

2012年10月19日周五，長沙醫(yī)學院口腔醫(yī)學系、影像系的2012年第二次入黨培訓將在報告廳舉行。這次的培訓開學典禮由口腔醫(yī)學系以及影像系的黨委老師們給我們主持，譚健校長的發(fā)言是我印象最深刻的，他言簡意賅的強調了作為入黨積極分子、預備黨員、黨員在學校、班級中的先鋒作用，并且著重于個人的黨性修養(yǎng)以及紀律，懂得自己在班級里面的帶頭作用；2012年10月21日周日開始，根據教材研究出版社《新編入黨備詢教材》分別由譚健校長、曾明主席、唐植昭等老師一一為我們上課，為我們講解一切關于黨組織的基本知識。首日由譚健校長為我們講訴了黨的紀律；2012年10月22日周一由曾明主席為我們講訴了黨組織制度一章；2012年10月23日周二由唐植昭老師給我們觀看《大學生村官系列片》；2012年10月24日周三講訴了黨的權力與義務以及入黨手續(xù)等；2012年10月25日周四由陳鵬書記為我們講訴了黨的性質。

整個過程下來我又再次對黨的嚴謹、嚴明、嚴格產生了崇敬之情，更加堅定了加入中國共產黨，為中國共產黨的事業(yè)而奮斗的理想。更讓我明白：根據十七大黨章指明了：“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，也是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表著中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表著中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義”，“黨的領導主要是政治、思想和組織的領導。黨要適應改革開放和社會主義現代化建設的要求，堅持科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，加強和改善黨的領導”。黨的紀律是一個政黨內擁有制定黨內法規(guī)權力的機關，根據黨的規(guī)章制定和頒布的，運用黨紀處分的手段保障其實施的，黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)范。黨的紀律包括政治紀律、組織紀律、經濟紀律、群眾紀律、宣傳紀律、保密紀律、人事紀律和外事紀律。黨的紀律特點是統(tǒng)一的、平等的、自律的、鐵一般的。黨的紀律是貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的重要保證，是維護黨的團結統(tǒng)一的重要保證，是鞏固黨和群眾關系、維護黨的純潔性、維護黨的先進性的重要保證。紀律處分堅持實事求是、從嚴治黨、民主集中制、人人平等原則。而處罰方式有：警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍。民主集中制是黨組織制度的根本和核心內容。而按照十七大黨章規(guī)定，民主集中制包括的六項基本原則有黨員個人服從黨的組織，少數服從多數，下級服從上級，各個組織及個人服從黨的全國代表大會和中央委員會；各級領導機關除他們排除的代表機關和在非黨、組織中的黨組外都有選舉產生；黨的最高領導機關是全國代表大會和它所產生的中央委員會；上級組織要經常聽取下級組織和黨員群眾的意見，即使解決他們提出的問題；各級委員會實行集體領導和個人分工負責相結合的制度；禁止任何形式的個人崇拜。大學生村官也開始大范圍的實施下來了。更明白以后作為黨員要明白自己具有比群眾更加多的義務，例如：認真學習馬毛鄧和三個代表重要思想，學習科學發(fā)展觀、黨的路線方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領。貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動群眾為經濟發(fā)展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作。學習和生活中氣先鋒模范作用。堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。維護黨的團結和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。切實開展批評和自我批評，用于揭露和糾正工作中的缺點與錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。發(fā)揚社會主義新風尚，帶頭實踐社會主義榮辱觀，提倡共產主意道德，為保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

最后，很感謝有這次機會參加這次的黨校培訓，獲益良多，明白于己要嚴格要求自己，于黨要時刻與黨保持一致并全心全意為黨組織、為群眾付出自己的能力。