第一篇：折斷的翅膀勵(lì)志美文

災(zāi)難無(wú)情，人有情。面對(duì)災(zāi)難我們可以選擇逃避，也可以選擇面對(duì)。在我看來(lái)一般選擇的逃避的的人不一定是懦夫，或許他還需要時(shí)間去療傷，也或許他心中有什么難言之隱無(wú)法訴說(shuō)，也或許他還需要一種滋潤(rùn)心靈的藥去填補(bǔ)他心中的缺陷；選擇面對(duì)也不一定是一種強(qiáng)者，或許他肩膀上承擔(dān)著責(zé)任，或許他心里還有一種不服輸?shù)木?，也或許他為了證明自己。但是，無(wú)論你是被動(dòng)也好，主動(dòng)也好，在我看來(lái)，人的一生就不應(yīng)該被挫折和失敗打倒，而應(yīng)該在挫折和失敗中迎難而上，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)武裝，才是真正的英雄。

他叫于志文，9歲的時(shí)候因?yàn)橐淮舞F路事故，導(dǎo)致自己失去左右雙臂（左臂完全失去，右臂失去一部分），從此只能靠右臂再接上鋼條的情況下生活。對(duì)于9歲的孩童來(lái)說(shuō)，正是補(bǔ)給知識(shí)、無(wú)邊玩耍、充滿幻想的時(shí)候，可是他的內(nèi)心且背負(fù)著巨大的創(chuàng)傷，度過(guò)自己的童年?；蛟S是童年一度給他的心靈留下一段很深的創(chuàng)傷，所以才會(huì)再以后的道路上越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。

他并沒(méi)有被挫折打倒，而是再挫折面前逐漸探索出自己的人生的價(jià)值，尋找自己的價(jià)值觀。要知道，苦難只是上天給一個(gè)人的磨練，只是給你去創(chuàng)造出世人不能創(chuàng)造的價(jià)值。在他失去雙手的時(shí)候，他沒(méi)有低頭，而是很快就走出陰影，繼續(xù)今后的路，他知道他這一輩子和別人注定不同尋常，因?yàn)閯e人是四肢健全，而他……。所以，在今后的人生道路他選擇比別人更堅(jiān)強(qiáng)，他通過(guò)自己的努力和一點(diǎn)天賦，自學(xué)取得函授文學(xué)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了生存，為了自己的人生更加有亮點(diǎn)，他還逐漸研討書(shū)畫、剪紙、寫作等，并且再書(shū)畫方面展露風(fēng)采，多次獲得市級(jí)、省級(jí)大獎(jiǎng)，同時(shí)多次被邀請(qǐng)為做客嘉賓出席這些活動(dòng)。有一句話說(shuō)的非常好“臺(tái)下十年功，臺(tái)上十分鐘”，他獲得書(shū)畫的榮耀的同時(shí)并沒(méi)有驕傲，而是積極研究寫作，并且也還再不同級(jí)別大賽中獲得過(guò)好成績(jī)?；蛟S，在旁人來(lái)說(shuō)，他已經(jīng)夠好了，但是他并沒(méi)覺(jué)得，而是繼續(xù)埋頭苦干，繼續(xù)未來(lái)的漫長(zhǎng)的旅行。

對(duì)于一個(gè)失去雙手的人來(lái)說(shuō)要想寫出一手好字，畫出一副好畫是多么的不容易？他臺(tái)下要付出多少艱辛的汗水？可想而知，他已經(jīng)付出常人不可預(yù)知的汗水。成功并不容易，但是也不難，關(guān)鍵取決于你怎么樣去定位。我和交流的并不多，而是結(jié)緣于文字里，他加了QQ，發(fā)了很多作品給我看。我既為他的作品點(diǎn)贊，也為他的精神驕傲。但是，更有一種讓我品質(zhì)讓我為之動(dòng)搖，那就是他身上具備的“德”。這種“德”是現(xiàn)在無(wú)數(shù)有成就的大叔所沒(méi)有的，那就是“謙卑做人，虛心學(xué)習(xí)”。

生命的價(jià)值在于奮斗，在于探索，當(dāng)我看到他的背影的時(shí)候，讓我想起那些殘奧會(huì)上創(chuàng)造歷史的人，那些拼搏、廝殺戰(zhàn)場(chǎng)的健兒們。從他們的身上讓我明白一種道理“活著就要做點(diǎn)有意義的事，不要去虛度光陰，不要去怨天尤人，不要去自暴自棄，不要去……，而是要去折翼的翅膀中找尋自己失去的價(jià)值”。

第二篇：折斷翅膀,依舊飛翔

折斷翅膀，依舊飛翔

今天，老師放了一個(gè)片子，主要講的是一個(gè)從10歲開(kāi)始就失去雙臂的男孩創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。這使我想起了我在加拿大一段時(shí)間里認(rèn)識(shí)的一個(gè)人。她比我大一歲，我轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，我上5年級(jí)，她上6年級(jí)，5，6年級(jí)吃飯、放學(xué)時(shí)間一樣，所以我們很快就熟悉了。她很可愛(ài)：水汪汪的大眼睛，金色的頭發(fā)，小小的，微微嘟起的小嘴，像一個(gè)放大的洋娃娃。面對(duì)一個(gè)這么可愛(ài)的女孩，我實(shí)在無(wú)法把她與一個(gè)失去四肢的人聯(lián)系到一起。

推算一下，她失去四肢的時(shí)候也就10歲左右吧。試想，治療需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而恢復(fù)這么一個(gè)活潑的心態(tài)，也要很長(zhǎng)時(shí)間吧？

看著她，我的心不禁輕輕的顫抖，微微的疼著，估計(jì)誰(shuí)看了都會(huì)心疼吧。想想看，一個(gè)青春少年，正是一生中最快樂(lè)的時(shí)光，卻失去了雙臂，失去了雙腿。我真想問(wèn)問(wèn)老天，他怎么忍心讓一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的小女孩變成一個(gè)再也無(wú)法行走，一生注定只能坐在輪椅上的人！難道這樣做，不會(huì)覺(jué)得太過(guò)分，太殘忍了嗎？

我一直想問(wèn)問(wèn)，她是怎么失去四肢的，可是，看著她那清澈的眼睛，我欲言又止，害怕會(huì)勾起她對(duì)往事傷心地回憶。所以，直到現(xiàn)在我也不知道到底是什么突如其來(lái)的災(zāi)難讓她失去了自己的翅膀。

她是一個(gè)活潑的女孩，雖然失去了四肢，但總是興致勃勃的和別人交談。如果是我，也許，可能永遠(yuǎn)走不出那份陰影吧。

失去翅膀的天使仍是天使，只不過(guò)，她再也不能飛翔，但，那雙翅膀，也變成了她的守護(hù)精靈，一雙隱形的翅膀。在困難時(shí)，帶她，飛過(guò)絕望，看到希望。

農(nóng)大附小六年級(jí)：相守

第三篇：折斷翅膀的雄鷹 讀后感

傷害也是一種成長(zhǎng)

——讀《折斷翅膀的雄鷹》有感

前幾天看書(shū),《意林》上的一篇叫做《折斷翅膀的雄鷹》深深地打動(dòng)了我,令我知道有時(shí)候,傷害也是一種成長(zhǎng).文章介紹一種生活在亞馬遜平原的叫做“雕鷹”的雄鷹,它有“飛行之王”的稱號(hào),飛翔時(shí)間之長(zhǎng),速度之最堪稱鷹中之王.被它所盯上的獵物一般難逃厄運(yùn).可美麗的飛翔背后卻有悲壯的血淚故事.幼鷹出生幾天后,就要學(xué)會(huì)飛行去爭(zhēng)奪母親口中的食物;第二步,母鷹把幼鷹帶到懸崖邊上,把幼鷹推下去練習(xí)高空飛翔,不少幼鷹因此喪命;第三步更為殘酷與恐怖,幸存下來(lái)的幼鷹被母親殘忍地折斷正在生長(zhǎng)的翅膀里大部分骨骼,被母親再次從高處推下.很多的幼鷹因此成為飛翔的祭品.一只又一只的幼鷹死亡了,但母鷹不會(huì)停止這血淋淋的訓(xùn)練,因?yàn)樗靼?這種傷害是成長(zhǎng)為雄鷹的必經(jīng)階段.多么悲壯的成長(zhǎng)歷程,多么艱苦的飛翔之路,沒(méi)有人能幫助幼鷹只有它自己.其實(shí),母親殘忍折斷幼鷹的骨骼是決定幼鷹能否在廣袤天空中自由遨翔的關(guān)鍵所在.雕鷹翅膀骨骼的再生能力是很強(qiáng)的,只要在翅膀折斷后仍不斷忍痛飛行,使翅膀不斷充血,不久便能痊愈.痊愈后的翅膀似鳳凰涅磐,更加強(qiáng)壯有力.如果不這樣做,幼鷹便失去飛翔的機(jī)會(huì).想想我自己，在家中衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，出門有車的“小少爺”，父母為了訓(xùn)練我，把我獨(dú)自一人送入“北京少年軍?！币粋€(gè)月，在那里嘗到了地域般的磨練。經(jīng)過(guò)三十天的嚴(yán)格訓(xùn)練，我擁有了守紀(jì)觀念，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

我們每個(gè)人都有為藍(lán)天準(zhǔn)備的一雙翅膀,能在屬于自己遼闊美麗的藍(lán)天中飛翔,是每個(gè)人的夢(mèng)想;沒(méi)有強(qiáng)壯的翅膀,我們?nèi)绾尾珦糸L(zhǎng)空，我們的翅膀也常會(huì)受到傷害而折斷，這個(gè)時(shí)候，我們是應(yīng)該繼續(xù)忍痛飛翔，還是躲在憐下靜靜地養(yǎng)傷？這是面臨給我們每一個(gè)人的嚴(yán)峻的考驗(yàn)

上帝給我們?cè)S許多多的禮物，其中，就有挫折與傷害，“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹”。不體味人生的辛酸，怎懂得生活的甜蜜？生命中沒(méi)有挫折，怎算一個(gè)完整的人生？因此，有時(shí)候傷害也是一種成長(zhǎng)。

（指導(dǎo)老師：田青梅）

第四篇：為天使縫補(bǔ)折斷的翅膀

用愛(ài)縫補(bǔ)天使的翅膀

我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱？我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我？ 每個(gè)孩子都是生命的奇跡，他們是折斷翅膀的天使,跌落在地上,不停地尋找縫補(bǔ)翅膀的人。這就需要成人的包容和教導(dǎo),使這些孩子的青澀、莽撞、唐突得到關(guān)照和成長(zhǎng)，而老師就是這個(gè)縫補(bǔ)翅膀的人,他們要幫助天使飛往夢(mèng)想的天空。

“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石?！笔舜髨?bào)告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，提出要“努力辦好人民滿意的教育”，這充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視，對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心。家庭的未來(lái)，民族的希望不容選擇的握在教師的手中，如何面對(duì)一只只折翅的天使，就成為我們工作的重心。

面對(duì)這些說(shuō)成熟卻幼稚的高一學(xué)生，我用無(wú)微不至的愛(ài)與關(guān)懷走近他們，聆聽(tīng)他們的心聲，排解他們的憂愁。功夫不負(fù)有心人，有同學(xué)居然要給我叫姐姐，我開(kāi)心幸福地答應(yīng)了?？珊镁安婚L(zhǎng)，班里暴露出許多問(wèn)題。

有一位叫智軍的同學(xué)，穿著獨(dú)特，發(fā)型怪異。在周日下午，他同三個(gè)外校學(xué)生騎著一輛摩托車在街上橫沖直撞。看到這種情景我在心里打了問(wèn)號(hào)，這也算是學(xué)生？要知道他可是進(jìn)班時(shí)的第五名??！我暗中了解了他的同學(xué)，又找他談話。和他聊什么是真正的美，什么是當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)貌，他若有所悟的低下了頭?？烧勗掃^(guò)去沒(méi)多久，又出事了，他和同學(xué)一起去通宵。按捺不住心中的怒火，我撥通了他家長(zhǎng)的電話。這次的接觸讓我了解了很多信息。智軍是一個(gè)腦瓜聰明的學(xué)生，因?yàn)槌煽?jī)好，從小受到老師寵愛(ài)，家長(zhǎng)嬌慣，養(yǎng)了一身的臭毛?。荷险n說(shuō)話、不做作業(yè)、出入網(wǎng)吧、交友不慎、考試作弊等等。但有一點(diǎn)值得肯定，他是個(gè)特別孝順的孩子，知道母親心臟不好，從不愿惹母親生氣。利用他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)或者說(shuō)是弱點(diǎn)吧，我對(duì)他進(jìn)行了語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育：讓他想想父親打工的不易，讓他說(shuō)說(shuō)母親種地的艱難，和他聊聊家庭生活的拮據(jù)，讓他比比自己生活的安然。他哭了，偷偷擦掉淚水，淚水卻那樣的肆無(wú)忌憚。我要求他面對(duì)母親、雙膝跪地、舉手發(fā)誓，發(fā)誓改掉一切的不良習(xí)慣，發(fā)誓遵守學(xué)校的所有紀(jì)律。他照做了，做得特別堅(jiān)定，不容置疑，而我滿懷期待，期待著他的改變。這只天使因?yàn)槌扇说倪^(guò)分呵護(hù)和不講原則的包容而破損了翅膀，而我，愿拿起愛(ài)的針線，幫他縫補(bǔ)和修復(fù)。

翅膀縫補(bǔ)好了，就一定可以飛翔嗎？不是的，有的天使已經(jīng)喪失了飛翔的勇氣與力量，需要我們幫他找回。馮凱是一個(gè)心思敏銳，觀察細(xì)致卻又固執(zhí)己見(jiàn)的同學(xué)。他感動(dòng)于我不放棄任何一個(gè)學(xué)生的言行，他捕捉到我每天在學(xué)生之前到校的舉動(dòng)，他記住了早讀時(shí)師生共讀的情景，他認(rèn)可了我這位老師，可也只是認(rèn)可。因?yàn)樗麤](méi)有受到影響，沒(méi)有改變自己思維懶惰行為懶惰的習(xí)慣。我單獨(dú)找他他話。談話內(nèi)容涉及他寬容忍讓的美德，涉及他上康中高一的龍鳳胎的姐姐，涉及他報(bào)考軍校的偉大目標(biāo)，涉及他已位居班級(jí)前茅的初中同學(xué)兼好友。我要用遠(yuǎn)大的理想刺激他沉睡的勇氣，要用生活中的事例激勵(lì)他邁出勇敢的腳步。我檢查作業(yè)，教給他復(fù)習(xí)的方法，我抽查背誦，教給他背誦的技巧。從他課上課下追尋的目光中，我感到了他的變化。這變化細(xì)小、微弱、不易察覺(jué)，甚至有些反彈，但我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持，他一定會(huì)有翻天覆地的變化，一定會(huì)一鳴驚人。

對(duì)于一名立志從教的人來(lái)說(shuō)，我要用博大的愛(ài)包容學(xué)生的缺點(diǎn)，曉之以理動(dòng)之以情，讓學(xué)生走出家庭無(wú)原則的包容，通情達(dá)理，明辨是非，追求真善美。我要用嚴(yán)格的制度監(jiān)督學(xué)生，讓學(xué)生知道對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，知道法不容情的社會(huì)真實(shí)。我要始終保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，感染學(xué)生，讓他們遇到困難挫折不害怕，不回頭。我要在生活和工作中全面貫徹十八大的會(huì)議精神，為自己的行動(dòng)導(dǎo)航，做一個(gè)有深度和寬度的教育者！

第五篇：讀《折斷翅膀的鳥(niǎo)》有感

讀《折斷翅膀的鳥(niǎo)》有感

八年級(jí)十一班

楊霞

“他開(kāi)始學(xué)習(xí)用腳趾夾住筷子，扒飯時(shí)累的滿頭大汗還吃不到一口，但它絕不讓阿姨幫忙??”這是《折斷翅膀的鳥(niǎo)》一文中，主人楊杰小時(shí)候的一個(gè)生活場(chǎng)景，讀來(lái)不禁讓人為之動(dòng)容。

自強(qiáng)

楊杰小時(shí)候被高壓線打斷了雙臂，父母就將他送到福利院，從此拋棄了他。但是，楊杰卻沒(méi)有放棄自己，他六歲時(shí)，就開(kāi)始自己刷牙、洗臉、吃飯。他逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了照顧自己，還學(xué)會(huì)了畫畫。毅力

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)畫畫時(shí)，一切對(duì)于楊杰來(lái)說(shuō)都是困難的?！八哪_趾僵硬，一用蠟筆就滑落了?！薄八约杭钡某龊?，可他噙著淚水拒絕老師的幫助??”面對(duì)太多的失敗，楊杰沒(méi)有一絲的抱怨，失敗不僅沒(méi)有將他打倒，反而磨練了他堅(jiān)強(qiáng)的意志。因?yàn)闂罱苄闹幸恢庇幸粋€(gè)夢(mèng)想—— 長(zhǎng)大后成為一名畫家。

成功

經(jīng)過(guò)十幾年的努力，成功的光環(huán)終于降臨到了楊杰身上——他在日本的國(guó)際畫展上獲了大獎(jiǎng)。楊杰用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，他并不比別人差，雖然他沒(méi)有雙臂，但他所做的卻是千千萬(wàn)萬(wàn)正常人難以想象的。楊杰頑強(qiáng)的毅力，不滅的希望和對(duì)繪畫的專注就是他成功的關(guān)鍵。

聞之慚愧，我們整天過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，又有什么理由在失敗到來(lái)時(shí)說(shuō)“怕”呢？其實(shí)，失敗并不可怕，可怕的是在失敗到來(lái)時(shí)的退卻。讀完《折斷翅膀的鳥(niǎo)》，我的心中久久不能平靜，我無(wú)法忘卻楊杰面對(duì)挫折時(shí)的勇氣和精神，以及他對(duì)自己夢(mèng)想的執(zhí)著。我也無(wú)法忘記楊杰說(shuō)過(guò)的一句話：

“折斷翅膀的鳥(niǎo)也能飛起來(lái)！”