第一篇：關于高中生感悟父愛的日記：感悟父愛

父愛無言，父愛常以他獨有的沉靜，詮釋著父愛的責任。父愛越是深沉，越是含蓄，你才會在某一瞬間，突然發(fā)現(xiàn)父愛的深重與偉岸。父愛無法用華麗的詞藻來描述。男人對子女的感情都是深沉而寬廣的，他們只懂得默默的付出。父愛如山，巍巍山巒挺拔昂揚直沖云霄，讓你無法不接納。這是一種豪邁的氣度，讓你感受到神秘、向往，甚至有些高不可攀。

父愛如風，來無蹤去無影，但常常會飄散于家庭的每一個角落，只要有父親在全家人就會感到歡心鼓舞、如沐春風。

父愛如云，淡淡地飄浮于你生命的天空中，不管何時何地，只要一抬頭，便能看見他那如云般純凈的關愛。

父愛如墻，一堵溫柔寬厚，讓你永遠可以放心依賴的墻，只有當你離開的時候，才知道那堵墻的重要。

父愛如茶，只有慢慢品過后才能體味其中的甘甜與醇香。

父愛如光，父愛中醞釀的是一種博大的光澤，在你迷茫時為你指明前進的方向。

父愛像丁香，只有當歲月走過，你才漸漸品出那淡淡的清香。

父愛像細雨，潤物無聲，深情無言，卻在你的靈魂深處為你撐起一片綠蔭。

父愛像松樹，他用那高大粗壯的身軀在風雨飄搖中，為你遮風避雨。

父愛像名著，只有細細品過之后，才能感悟他的博大精深，領略生命與愛的厚重。

生活中母愛無微不至、觸手可及，散發(fā)著濃郁的芬芳。而父愛卻深深藏匿在父親嚴厲的眼神中，只有當歲月走過，你才能漸漸明白其中的寓意。

都說母愛偉大，有時候父愛比母愛還要偉大!他以一種看似無言的沉默，實則堅強無比的意志，為孩子把握人生的脈搏，遮蔽風雨托起彩虹。父愛是無言的情懷，是沉默的碼頭，在你膽怯時，給予你啟航的勇氣。

父愛永遠都是沉默的。父愛雖然沒有母愛那樣的細膩，卻比母愛更加厚重。當你以一顆真摯的心，仔細體會和感悟那份沉默時，你的生命就定將得到更多的溫暖、更多的幸福。那沉默之中所蘊含的是熱切的鼓勵，狠狠的鞭策和殷殷的期望。

有時候，母愛是瑣碎的，表現(xiàn)在無數(shù)的嘮叨中，既讓人感動也讓人心煩;而父愛卻是含蓄的，雖然言語不多，但常常讓人無法忽視。由于男女在思想與情感的表達方式上存在很大的差異，父母對子女的愛自然也不例外。雖然從外表上看，父愛沒有母愛那么熱烈與酣暢，但他卻把全部的父愛都融入了為家庭生計的奔波忙碌當中。

父愛之所以偉大，是因為他懂得承擔責任，寧愿自己受苦受累，也要為家人遮風擋雨;父愛之所以珍貴，是因為他用無聲的行為給家人帶來溫暖，教會子女生活的道理。父愛之所以不可或缺，是因為父愛如山，他是子女心目中的偶像，在樹立正確的人生觀和價值觀上做出了榜樣。

如果說子女是一棵“小樹”，父愛就是提供它茁壯成長的土壤;如果說孩子是一個“巨人”，父愛就是他腳下得以站立的肩膀。父愛的深沉、父愛的偉岸、父愛的弘遠，如同生命的鏡子，永遠給子女于啟迪和教誨。

過幾天就是父親節(jié)，謹以此篇獻給普天下的父親們，祝父親節(jié)日快樂!

第二篇：感悟父愛

感悟父愛 【七年級作文】

感悟父愛

有一種愛，他是無言的，是嚴肅的，在當時往往無法細訴，然而，他在你過后的日字里越體會越有味道，一生一世忘不了，那就是寬廣無邊的父愛！

常說，父愛是一座山，高大威嚴，父愛是一汪水，深藏不露，父愛更是一雙手，撫摸著我們走過春夏秋冬，而父愛更是一滴淚，一滴飽含溫度的淚。

古老相傳，母親給了我血肉，使我成長，而父親給了我骨骼，使我站立。父親給了我一種啟示，給了我教訓，給了我一種暫時無法理解卻受益終身的愛。而這種愛是父親一生的付出。

父親的愛，藏在粗造的雙手中，那雙手不辭辛勞的撐起我們的家，父親的愛，藏在嚴厲的目光背后，那目光迫不及待的出賣了父親的用意。

小時候，我是父親的跟班，父親去哪兒我跟去哪兒，父親不是牽著我的手就是背著我，我趴在父親寬大的背上，我覺得，父親的背是我最安全的依靠港灣。我在父親的關愛與呵護下幸福成長，長大的我在學校認識了許多朋友，也漸漸離開了父親，時間長了，我便與與父親產(chǎn)生了代溝。當我再一次認真去注視父親時，粗糙的雙手、滿頭的白發(fā)，佝僂的脊背、歲月也無情地在父親的臉上刻了一道又一道的滄桑。父親變了，變得蒼老，同時也證明了歲月的流逝。我頓時悔恨自己，我總是沒錢后就問父親要，然后拿著父親給我的錢去胡亂揮霍，根本不懂得珍惜，也不懂的父親為了掙錢供我上學所付出的辛苦與艱辛。我覺醒了，我決定要幫父親減少一些負擔，不再亂花錢了。我對父親說我想出去打工掙錢，父親說他知道我的用意，叫我別操心錢的問題，只管用心學習就行，沒錢找父親要。我心里很不好受，我給父親添了許多麻煩，父親卻無怨無悔。我一定不讓父親失望，因為父親對我的愛與期望。我又看了看父親，覺得父親非常偉大。

我喜歡在晚上學習，而父親卻總不讓我在晚上學習，說對身體不好，白天沒精神。我當然知道，我只是學一會就睡，又不用很長時間，沒有影響。父親說了我一頓。我賭氣不想理他，他太多管閑事了。于是，我就用充滿敵視的眼睛看著他。我放學回來發(fā)現(xiàn)房間里有一封信是父親寫的。說‘亞萌，我不讓你在晚上學習是對你好，怕你睡不好覺，你怎能不理父親呢？'我一想，父親說的對，我一定會改的。便不再賭氣了。

如此一個人，與你結緣一生，用厚實的臂膀撐起一片天地，護著一個家，他的羽翼呵護著你健康成長，因為他希望你也有巨人的臂膀，他的苛責也許讓你怒氣沖冠，可總在背后自責，他的威嚴之后卻是那般溫柔，這就是父親。

父愛同母愛一樣無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。

初一：趙亞萌

第三篇：感悟父愛

感悟父愛

一直以來，父親在我們的心中都是一個沉默、嚴肅的形象。他們把自己的溫柔、脆弱、纏綿的感情深深地掩蓋起來，他對我們的愛永遠都是默默的無條件的付出，一點一點地堆積起來。父親的關懷與愛如同大山一般，頭頂著威嚴，但是心里卻流淌著真情，這就足以讓我們安穩(wěn)地靠在那里。父愛沉重如山，它沉甸甸壓在我的心靈，賜給我踏踏實實、奮發(fā)進取的人格力量。

父愛沉沒而雋永，如同春雨滋潤大地般無聲無息，宛如古井深處那永不枯竭的泉眼，無論春夏秋冬，總會滲出甘露。

夜深了，藍色的墨已然鋪滿如紙的天際，藍色的晚風，藍色的霧靄，藍色的星云，還有那淡淡的藍色的月光，詩一般回蕩在這如夢的夜里。

夜是寂寞的，我是孤獨的。我坐在窗前的椅子上，手中無助的握著家中的來信，任憑夜色吞噬著自己。當失意與遺忘彌漫在這座城市上空的時候，我抓不住自己的思緒，只有默默地聆聽著藍色的月光靜靜地流淌進我的心房。晚風拂面，夜香盈身，不知是誰家的花，在這樣的夜里，在這樣的時分同我的心一起開放了。

藍色的大海，藍色的小島，藍色的父親，還有那濃濃的淡淡的藍色的愛。。。希望天邊的明月，能夠讓父親遙遙的感受到遠方兒子這顆拳拳的心。

愛其實很簡單，它會像白酒辛辣而熱烈我，容易讓人醉在其中，它會像咖啡，苦澀而醇香，容易為之振奮，它會你茶，平淡而親切，在不知不覺中上癮。爸爸在燭光里給我們燉雞湯，還有他淚眼朦朧的樣子永遠的刻在我的記憶里。。。

你可是久久守望，守望纖纖小麥低頭成熟，你可是久久期盼，期盼細細小草昂頭成長，久久又久久地注視如同陽光照耀永恒又久遠，這顆拳拳心怎能報盡情和恩。

我才讀懂了父親，也才領略了父愛，我才知道雙手握著的是誠實希望、驕傲和我還要不斷享受的幸福。我手上沒繭，卻有力了許多，我愛同父親握手，我希望把力量和精氣神輸給父親，讓父親永遠年青，我希望同父親握手，他的健康是我最大的幸福。我盼望同父親握手，他的一雙大手是充滿陽光的世界。父親嚴厲而淡淡的愛，縱使遠隔千山萬水，也一直伴隨著我，激勵著我，無論你卓越還是普通，我卻永遠只能仰視，即使有一天，我獲得榮光創(chuàng)造奇跡，也仍覺得和你在一起最光榮，因為愛讓平凡變偉大，因為你是我永遠的驕傲。

那時我還不懂得珍惜，你的關心是啰嗦，你的教誨是過錯，你的囑咐是束縛，你的樸素是落伍，其實，謝謝：一直在我心口難開，今天準我說聲真的愛你，真的愛你。

我孤獨地站在雪地里，路上的行人匆匆忙忙，沒有誰注意我，我就像隨意飄落的雪花一樣，與他們無關。父親說：你在那？我說在外面看雪。父親說你別犯傻了快進屋，快進屋添件衣服。我正想問候父親幾句，可父親已掛斷了電話。剎那間，淚水奪眶而出。雪依舊下得很大，而來自遙遠的溫暖卻盈滿了我的心懷。

好父母除了提供孩子一個遮風避雨的溫暖巢穴，同時也給他們一對能夠展翅高飛的羽翼。人的一生中會有許多人對自己產(chǎn)生影響，我的一生中對我影響最大的的我的父親。、父母對于孩子的愛是最真摯的，不是用語言能夠盡述的，他們的愛往往是無言的。一年又一年，無情的風吹鄒了你的臉，春去秋又來，你只是把我默默掛念，你的愛無聲，你的愛和我相連，猶如空氣和呼吸相連。

第四篇：《感悟父愛》讀后感

前段時間在單位領了一本《感悟父愛》，樹立記載了101個不同父親的故事，其實內(nèi)心對“父親”這個詞，是有些不以為然的，想不外是講父親的沉默、父親的耿直，怎么可能比母親的細膩與體貼、柔韌不屈更讓人感動，而且從出生到現(xiàn)在已經(jīng)喊慣了“爸爸媽媽”，對這么書面話的詞語反而覺得有些大題小做。

書里面的父親出生于不同的環(huán)境，讓我感受頗深的是一些農(nóng)民父親的故事，這些父親大多沒什么文化，他們一輩子和他們的父親一樣一直在地里耕作，靠天靠地吃飯，用心看完這本書后感受頗深：很多時候母親的愛是外露的，關心你、保護你，不讓你受委屈，寧可自己辛苦！而父親的愛則是內(nèi)斂的，表面不動聲色，即使自己愛孩子愛的很深，也不愿意表露出來，但那顆愛孩子的心卻都是一樣的。

第五篇：感悟父愛感悟母愛

《感悟父愛感悟母愛》教學設計

哈爾濱市第七十六中學楊燕

一．教材分析

人教版語文七年級上冊第五單元以“親情”為主題，綜合性學習中要求學生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎上，注意語言的積累和寫法的借鑒，寫一篇表現(xiàn)“我愛我家”的親情作文。針對當前很多學生覺得生活平淡枯燥、感受不到什么感人的東西，不知道如何從平常的生活中選擇材料表現(xiàn)自己想抒發(fā)的情感的狀況，我進行了一堂親情作文指導課。讓學生感受親情，體悟親情，用真情與父母對白，來一次心與心的真摯的交流，學會感恩。

二．學情分析

親情”是朱自清父親的背影，是孟郊慈母手中的針線，是王維的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆……現(xiàn)在的孩子，時時刻刻沐浴這這份濃濃的“親情”：那一個熟悉的動作，那一句親切的叮嚀，那一個期盼的眼神，那一份濃濃的期望……孩子們在幸福地享受著它，接受著它，卻很少細細品味過。.三、設計思路

1、教學目標

①借助多種方法充分感受和體悟親情。

②學會運用生活化的典型細節(jié)來表現(xiàn)親情。

2、教學重點、難點

重點：親情類作文寫作方法指導。

難點：學生對生活的感受和體悟能力。

3.教學方法

情境導入法、探究法。

4.學法指導

①運用生活化的典型細節(jié)來表現(xiàn)親情。

②作文評點法。

四、教學過程

（一）導入

師：同學們，上課伊始，首先請同學們欣賞一組畫面。

看了這些畫面，你心中會有怎樣的感受？你產(chǎn)生了什么聯(lián)想？

是啊，古往今來，母愛父愛是人間最最真摯而美好的親情，這種愛曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念。羊羔用跪乳來感恩親情，烏鴉用反哺來回饋親情，古老的《詩經(jīng)》用“萱草”來承載親情，孟郊用“三春暉”來贊美親情。我們拿什么感恩親情呢？就讓我們一同走人親情的世界，去回味那親情彌漫的成長歲月中的快樂吧！

接下來我們一起聽一個有關親情的故事。

（二）聽一聽

師：故事：看過2000年3·15晚會的人們可能都還記得晚會最開始的那首歌———《天亮了》，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的?？墒钦l知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事......1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給兒子，這就是父母之愛。

（三）說一說

師：常常，我們感動于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻。但世間沒有任何一種無私和奉獻能和父母的愛相提并論?；蛟S有的同學會說我們的生活平淡枯燥，在我們每個人的生活中，并不曾發(fā)生過如此驚天動地的親情故事，但父母的愛卻無時無刻不洋溢在你的身邊。

同學們，你們感受到了嗎？

聽了同學們的故事，老師很感動，那么這么多感人的故事我們怎樣在文章中去體現(xiàn)？怎樣才能收到最好的表達效果，又真實感人呢？我們先看看別人是怎樣做的。

（四）讀一讀

陽光地帶

福建省廈門市某考生

兒時的歲月總是有母愛相伴，長大的我覺得與母親漸遠。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)陽光依舊——母愛就在身邊?！}記

是什么原因使天公如此生氣，一連幾天都沉著臉，今天早晨突然高興起來，一縷陽光帶著溫暖飛到了久違的大地。今天肯定是個大晴天，于是我抱出被子曬在鐵絲上便上學去了。中午放學回家，發(fā)現(xiàn)早上我胡亂搭上的被子已經(jīng)被放得整整齊齊地迎著陽光，我的目光落在了陽光照不到的邊上，那里有兩條棉被，由于“陽光地帶”都被我的被子占了，他們只好呆在那兒，我發(fā)現(xiàn)，那些都是母親的被子。

我的心被什么觸動了一下，有一種久違的感情潤入腦海，胸中有一種莫名的沖動。我走過去摸了摸我的被子，太溫暖了，好像太陽躲在里面，今晚可以擁著太陽入睡。我又摸了摸母親的被子，當然是涼的，很有些像母親的手，那雙手即使在冬天也要浸泡在冰冷的水中為我洗衣服。她那雙手溫暖了我，如今還要用身體去溫暖被子。母親像太陽，永遠釋放光和熱，卻不求半點回報。

我猛然意識到，其實我一直生活在母愛中，無時無刻不是，而我卻忽略了母愛的存在，還千方百計去到處尋找。

家中最優(yōu)越的位置，床上最漂亮的床單，甚至吃飯時最好的碗筷，這些哪里沒有母親的影子。母愛如水，時時流淌在歲月的河床里，永遠地滋潤著我。

人生短暫的征途上，給你快樂的是朋友，讓你美麗的是愛人，然而給你溫暖的，一定是你的母親，她用她的所有為你釋放出綿綿不盡的陽光。

一碗餛鈍

那天，她和媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。

她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上所有的口袋，連一個硬幣都沒有。

面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是……可是我忘記了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮??！皼]有關系的，我請你吃?！崩掀牌哦藖硪煌腽Q鈍和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉下來了，紛紛落在碗里。“你怎么了？”老婆婆關切地問?！拔覜]有事，我只是很感激！”她忙擦掉眼淚，面對攤主人說：“我們不認識，而你卻對我那么好，愿意煮餛鈍給我吃?？晌覌寢?，她跟我吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要回去。

老婆婆聽了，平靜的說道：“孩子，你怎么回這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛鈍給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了10多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還要和她吵架呢？”

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完餛鈍，開始往家走去。當她走到家附近的時候，一下子看到了疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立刻出現(xiàn)了喜色：“趕快回來吧，飯早就做好了。你不回來，菜都涼了！”

這是女孩的眼淚有開始掉下來了。

有時候，我們會對別人的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。

師：文章讀完了，同學們有什么啟示，我們可以同桌之間互相交流一下。

生：我覺得我們應該用心觀察生活?！窗鍟河眯挠^察〉

師：能聯(lián)系文章具體說說嗎？

生：——（陽光地帶）

師：說得很好，其實不是生活平淡枯燥，而是我們?nèi)鄙俜e極觀察生活的態(tài)度。法國作家福樓拜指導學生莫泊桑寫作時，主要就是讓他觀察生活。他要莫泊桑每天把經(jīng)過門前的馬車路人的不同情況速記下來。他說絕不會有兩個馬車夫的神情是一樣的，重要的是抓住特征，不可似是而非。莫泊桑后來成為文學家，他創(chuàng)作的許多小說，人物形象鮮明突出，富有個性。我們要做生活的有心人，要善于發(fā)現(xiàn)生活中那些看似微不足道的小事中所蘊涵的感人之處，還要經(jīng)常咀嚼這些情緒和波動，悟出情感，悟出道理，以加深對生活的認識。

——除了觀察還有什么？

生：要寫出真情。這也是許多作家的共同感受。

多媒體顯示相關名言：

① “感人心者，莫先乎情”——白居易

②“你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來?！薄?/p>

③情真，語不雕琢而自工?！虻聺?/p>

生：以感恩的心情，以感動著父母的一句話一個動作，乃至一個眼神的幸福情懷去寫平常的事情，文章就能感動自己，感動父母，感動讀者。+<1D({

師：〈板書：學會感恩〉是啊，生活中離我們最近的是父母，給我們愛最多的也是他們?？墒瞧届o的日子，把父母的愛看成理所當然的心態(tài)，往往讓我們疏忽了這樣溫暖的瞬間：

你上學的第一天，他有說不完的叮囑：

你生病，他一路小跑背你去醫(yī)院；

你第一次得獎，他笑了一整天。

讓我們把這一切銘記，并永遠心懷感激。

生：捕捉細節(jié)。〈板書：捕捉細節(jié)〉

師：為什么？

生：有人說，一個典型的細節(jié)描寫，作用能超過一大篇籠統(tǒng)的敘述。生活總是由一個個平凡小事組成的，人們的性格大都體現(xiàn)細微末節(jié)之中。細節(jié)如人身上的細胞，沒有了它人就失去生命，文章沒有了細節(jié)，人物就失去了血肉和神彩。

師：下面請同學們欣賞幾處成功的細節(jié)描寫。看看我們在描寫時應注意些什么。

（1）抓住人物語言、動作、神態(tài)等特征化的細節(jié)，描寫具體生動。

（2）特征化的細節(jié)可反復呈現(xiàn)，再不同情境下展現(xiàn)，以突出其鮮明的性格特征。師：例如朱自清先生的《背影》。朱自清與父親相處，共同經(jīng)歷的事情肯定很多，但他在《背影》中只選取車站送別這一場景來寫，極力渲染父親臃腫蹣跚的身體攀過月臺的背影。就是這個背影，觸動了作者心中的感情，使得這種感情像一顆深埋的種子瞬間脹破、發(fā)芽、生長開來，充滿了強勁的沖擊力。一篇文章，只有出現(xiàn)了這樣的閃光點，才會對讀者產(chǎn)生強大的吸引力和震撼力。我們作文的時候，應該盡量挖掘、捕捉這樣動情的一瞬間。，師：小結：同學們，上帝不能到每個人家里，所以他創(chuàng)造了父母，于是就有了這么一顆心，可以讓你肆意的豪取、享用，卻不需要任何的匯報，“誰言寸草心，報得三春暉”，對于那陽光般溫暖的母愛，區(qū)區(qū)小草似的兒女又怎能報答得了，如果我們能夠用心觀察，常懷感恩之心，捕捉生活中愛的細節(jié)，也同樣可以讓全天下父母收獲慰藉，這也是我們最好的報答。

（五）寫一寫

師： 用描寫的手法，再現(xiàn)你記憶中的一個親情畫面。

生：（寫作，小組交流，推薦出最好的展示）

師：這節(jié)課，我感覺我的收獲最大，因為我看到了同學們的那顆豐富而敏感的心，這比什么都寶貴。有人說，當上帝把眼淚賜給人類的時候就注定人類是善良的。我想說，能為身邊的親情而流淚的人起碼不會是卑俗的。在這堂課即將結束的時候，我想同大家共同欣賞一篇曾經(jīng)無數(shù)次打動我的文章，愿與所有為人子女者共勉。

《當我老了》

當我老了，不再是原來的我。請理解我，對我有一點兒耐心。

當我把菜湯灑到自己衣服上時，當我忘記怎樣系鞋帶時，請想一想當初我是如何手把

地教你。

當我一遍又一遍地重復你早已聽膩的話語，請耐心地聽我說，不要打斷我。你小時候，我不得不重復那個講過千百遍的故事，直到你入夢。

當我需要你幫我洗澡時，請不要責備我。還記得小時候我千方百計哄你洗澡的情形嗎？ 當我對新科技和新事物不知所措時，請不要嘲笑我。想一想當初我怎樣耐心地回答你的每個“為什么”。

當我由于雙腿疲勞而無法行走時，請伸出你年輕有力的手攙扶我。就像你小時候?qū)W習走路時，我扶你那樣。

當我忽然忘記我們談話的主題，請給我一些時間讓我回想。其實對我來說，談論什么并不重要，只要你能在一旁聽我說，我就很滿足。

當你看著老去的我，請不要悲傷。理解我，支持我，就像你剛開始學習如何生活時我對你那

樣。當初我引導你走上人生路，如今請陪伴我走完最后的路。給我你的愛和耐心，我會報以感激的微笑，這微笑中凝結著我對你無限的愛。

師：父母的愛是一本深奧的書，需要我們敞開心扉認真感悟。

父母的愛是一杯甘醇的酒，需要我們屏息靜神細心品味。

讓我們用心去感受這無法言表的偉大而神圣的愛，用心去回報這海一般深沉的愛！因為只有學會愛父母，才能學會愛這個世界。讓我們在愛的付出與回報里，享受親情的醇厚，體驗生命

[教學反思]

此次作文使學生們認識到關注生活，做生活的有心人的重要性：生活是豐富多彩的，而作文又源于生活，只要我們以積極的態(tài)度去觀察生活，善于捕捉生活中的每一個細節(jié)，每一個亮點，便不會無話可說，無情可抒了。同時此次作文也使學生們受到了一次心靈的洗禮：學會了以感恩的心態(tài)感受父母之愛的偉大，母親的一句話、一個動作乃至一個眼神。學會了以滿含幸福的情懷去抒寫平常的事情，學會了摒棄自私自利、感情虛假等不足之癥。也在無形之中增進了家長與孩子之間的情感。生活處處有真情。有了一顆感動的心，你就會覺得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。

·作者簡介·

楊燕，哈爾濱第七十六中學語文教師，從教九年。大學本科學歷，獲文學學士學位，哈爾濱市轉化后進生先進個人，道里區(qū)優(yōu)秀班主任，道里區(qū)學科骨干，科研骨干。

主要工作業(yè)績：從教以來，潛心教學研究，多次獲得區(qū)級教學系列大賽一等獎。獲得國家級省級獎項論文多篇，其中2002年撰寫的《怎樣快寫事物說明文》一文，在國家基礎教育研討會上交流，并獲二等獎，此論文已發(fā)表。參與了《中考模塊》《語文學習技巧》《試題優(yōu)化》等書的編寫工作。

[點評]

這節(jié)課是楊燕老師在2006年“哈爾濱市作文教學研討展示會”上所講的一節(jié)公開課。此教學設計思路非常清晰，充分調(diào)動學生的情感體驗并將學生的情感體驗逐步推向高潮，直至產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動和欲望，一吐為快。其中“聽一聽”這個環(huán)節(jié)創(chuàng)設了一種很好的情境，為后面各個環(huán)節(jié)的展開作了鋪墊；“說一說”，把學生關注的視線引向自己的家庭，意在讓學生做生活的有心人，懷著一顆感恩的心去捕捉生活中令人感動的瞬間——這個環(huán)節(jié)很好的解決了寫作中缺少素材的問題；“讀一讀”，引導學生采取合作探究的學習方式主動獲取寫作技巧；“寫一寫”環(huán)節(jié)，有了前面知識上和情感上的積淀，學生順理成章的寫出了感情真摯、有獨特情感體驗的作文。

應該說這堂課比較好的體現(xiàn)了新課標的精神，充分調(diào)動了學生的主動性、積極性，引導學生用心去體會生活，用筆去表達自己的真摯情感。既注重了知識的傳授，又注重了能力的培養(yǎng)，更注重了情感和價值觀的熏陶。在作文教學實踐中做了一次很有意義的探索。