第一篇：小學(xué)二年級(jí)課文《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《北京亮起來(lái)了》是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)三單元的最后一篇課文。本組圍繞“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)”為專(zhuān)題編寫(xiě)了四篇課文：《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來(lái)了》。它們依次向我們展示了祖國(guó)風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國(guó)日新月異的變化。

《北京亮起來(lái)了》這篇課文重在講北京的夜景亮，用許多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)北京的夜景，學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能體會(huì)到祖國(guó)首都的輝煌亮麗，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，然后聯(lián)系實(shí)際，拓展到我們的家鄉(xiāng)的夜景也一樣美，從而更加熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3、增強(qiáng)對(duì)首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：

⑴ 會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

⑵ 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

2、難點(diǎn)：

詞語(yǔ)句子的理解，感受北京發(fā)生的巨大變化，增強(qiáng)對(duì)首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

詞卡，課件。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入

北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)北京夜景美的課文《北京亮起來(lái)了》。

二、初讀識(shí)字

1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭(zhēng)把字音讀正確。

2、在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。

3、和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。如：

⑴ 拆合法識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府

⑵ 換偏旁：優(yōu)──猶 換──煥

⑶ 相同偏旁歸類(lèi)識(shí)字：爍、煌、煥

三、寫(xiě)字指導(dǎo)

指導(dǎo)寫(xiě)正確：

“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”?！盎汀弊肿筮叺幕鹱峙赞嘧?yōu)辄c(diǎn)。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個(gè)字都寫(xiě)成“光”或著“火”。

四、初讀感悟，學(xué)習(xí)課文

1、聽(tīng)老師范讀課文，用“____”劃出描寫(xiě)北京哪些地方亮了。

⑴ 師配樂(lè)范讀，生勾畫(huà)。

⑵ 生匯報(bào)。

⑶ 你剛才在勾畫(huà)詞語(yǔ)的時(shí)候都去看了北京哪些地方的燈光呢?你覺(jué)得給你印象最深的是哪個(gè)地方呢?

⑵ 生匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)課文)

2、學(xué)習(xí)第二段：

⑴ 請(qǐng)你自讀課文，用“---”劃出描寫(xiě)北京亮的詞語(yǔ)。

⑵ 說(shuō)說(shuō)讀懂了什么詞語(yǔ)或句子，并讀出有關(guān)語(yǔ)句。(生匯報(bào))

⑶ 提出沒(méi)有讀懂的詞句，或與課文有關(guān)的其他問(wèn)題，在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點(diǎn)詞句的問(wèn)題或者其他有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在全班交流。(金碧輝煌說(shuō)明了什么?‘勾畫(huà)’和‘輪廓’是什么意思?)

⑷ 教師出示課件相關(guān)圖片，用課文中的詞語(yǔ)描述，或者讓學(xué)生指著課文插圖，用課文中的詞句描述有關(guān)畫(huà)面。注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，如，“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、輪廓”。

4、自學(xué)課文其他段落：讀讀你最喜歡的句子、段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。

5、再次自讀課文，想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京。(明亮、輝煌、美麗、繁華等)結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文(如，《北京》、《我們成功了》和本課)，說(shuō)說(shuō)假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。

6、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。(有條件的班級(jí)可讓學(xué)生練習(xí)給錄像配解說(shuō)詞。)

五、積累運(yùn)用

1、激趣：

看到北京夜晚的美麗景色，同學(xué)們都驚嘆道：“哇，好美啊!”卻不能用自己的話(huà)把它的美麗描述出來(lái)，課文是用哪些詞句表現(xiàn)出來(lái)的呢?

2、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)用得多：

高大的建筑物 絢麗多彩的廣告 五光十色的霓虹燈

川流不息的汽車(chē) 繁華的大街 一幢幢高大的建筑物

一座座立交橋 一束束燈光 金碧輝煌 燈光閃爍

3、除課后列出的詞語(yǔ)外，還可引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語(yǔ)：

勾畫(huà) 輪廓 猶如 裝點(diǎn) 繁華 裝扮 古老 年輕 倒映

一幢幢 一座座一束束 燈的海洋 光的世界 川流不息

4、讀“我知道”中的兩段話(huà)，引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。

六、實(shí)踐活動(dòng)

選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，用一幅畫(huà)表現(xiàn)詞句的意思。

第二篇：課文北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)模版

教學(xué)理念：自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)目標(biāo) ：

1.學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。

2.了解課文內(nèi)容，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。

3.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長(zhǎng)句子，理解詞義。

課前準(zhǔn)備：課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.出示課件

今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。

2.板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生自由讀課文，劃出生字。

2.讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。

3.輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

4.全體齊讀詞語(yǔ)。

三、再讀課文，理解新知

1.你們的詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？

2.請(qǐng)一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

3.說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？

4.指導(dǎo)朗讀。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.指名朗讀課文。

2.齊讀課文。

二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

1.教學(xué)第二自然段。

①出示掛圖，展示東西長(zhǎng)安街夜景。

②說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

③教師范讀第二自然段。

④你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

①出示畫(huà)面，讀相應(yīng)的自然段。

②說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。

③學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。

④分小組匯報(bào)討論結(jié)果。

⑤分男女生比賽朗讀第三自然段。

3.學(xué)習(xí)第三自然段。

①出示王府井、西單等商業(yè)街的畫(huà)面。

②方法同上，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，你在街道上看到什么？

4.學(xué)習(xí)第四自然段。

①出示故宮夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美。

②理解年輕讓學(xué)生了解故宮。

③齊讀。

5.齊讀第五自然段。

①理解輝煌。

②想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)？

三、朗讀課文，評(píng)出最佳朗讀獎(jiǎng)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.出示生字、詞卡片、指名認(rèn)讀。

2.指名朗讀全文。

3.看圖說(shuō)一說(shuō)，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？

二、課外延伸

北京是我國(guó)的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請(qǐng)你把收集的北京夜景的圖片，展示出來(lái)，讓大家欣賞。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

2.識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3.比一比，組成詞語(yǔ)。

問(wèn)（）句（）府（）些（）奇（）

閃（）勾（）咐（）紫（）奪（）

四、作業(yè)

1.指導(dǎo)完成課后作業(yè)。

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）流不（）（）光（）色（）（）閃閃

（）幕降（）（）燈（）照（）彩（）目

板書(shū)設(shè)計(jì) ：

北京亮起來(lái)了

長(zhǎng)安街

燈的海洋 環(huán)形路

王府井 輝煌

光的世界 西單亮麗

故宮

（總）（分）（總）

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一類(lèi)

首先，情況進(jìn)入談話(huà)激情

1.談話(huà)：孩子們，北京是我們國(guó)家的首都。它是一個(gè)世界著名的古都，也是一個(gè)現(xiàn)代化的大都市。讓我們現(xiàn)在享受北京的風(fēng)景。課件 Q：你覺(jué)得北京怎么樣？（1-2名學(xué)生）2.對(duì)話(huà)轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致主題。

其實(shí)啊，北京的夜晚也很漂亮。有一個(gè)小心的阿姨用自己的手在鋼筆，美麗的夜景描述在北京下來(lái)，這是我們想要今天學(xué)習(xí)12課。3，[顯示主題]（1），是指讀主語(yǔ)。評(píng)價(jià)（讀得真好，北京燈光是你讀的）（課件紅色亮的字，讀的類(lèi)

（2）看到這個(gè)明亮的詞，你的頭腦會(huì)立即出現(xiàn)什么樣的圖片？（學(xué)生隨意說(shuō)（2-3名學(xué)生）

（3）孩子們會(huì)想象，看，這個(gè)小心的阿姨是寫(xiě)的（課件生產(chǎn)第一部分）。

第二，學(xué)習(xí)文本的第一部分

[禮貌秀]：每當(dāng)夜幕降臨，北京都會(huì)亮起來(lái)。整個(gè)北京成了海洋的光，世界的光。1）免費(fèi)閱讀，請(qǐng)閱讀自己孩子的話(huà)，閱讀 事實(shí)上，讀流利。2）指名稱(chēng)。（1）

3）孩子們，現(xiàn)在北京晚上七點(diǎn)鐘，這個(gè)時(shí)候，太陽(yáng)父親一直躲在山里，日子越來(lái)越暗。有一個(gè)詞在文本中也告訴我們，一天已經(jīng)黑暗，找到了嗎？（顯示：night falls）4）你的小眼睛真的明亮，誰(shuí)還會(huì)讀的話(huà)？你能把這句話(huà)放在句子中嗎？

理解：海洋的光的海洋

交流：讀這段經(jīng)文，你心里有一種圖畫(huà)？

在句子中的詞是否給你這么豐富的圖片？

1）你能看到這張圖片給大家與你的閱讀嗎？指導(dǎo)讀（海洋的光的世界）

評(píng)價(jià)語(yǔ)言（2名學(xué)生，閱讀）

聽(tīng)著你的閱讀，老師看到很多燈光明亮，-------看，更漂亮的北京市，我們讀美國(guó)和美國(guó)讀吧！

三，一讀文本，學(xué)習(xí)詞

這個(gè)班我們?nèi)ヒ贡本┏呛脝?？和我們一起去跟我們好朋友的語(yǔ)言書(shū)，請(qǐng)孩子 我們輕輕地把書(shū)翻到12課，自由閱讀文本，正確地閱讀文本，閱讀流利。不知道這個(gè)詞，你可以問(wèn)下面的小魚(yú)寶寶幫忙。

1，學(xué)習(xí)學(xué)生的話(huà)：孩子們看，天空中的小星星已經(jīng)眨眼給我們，看看誰(shuí)是最有能力的，可以拿走。（要生產(chǎn)課件，免費(fèi)練習(xí)，請(qǐng)閱讀小老師）

2，學(xué)習(xí)四個(gè)字的話(huà)：孩子們讀的真的不錯(cuò)，字母車(chē)也來(lái)接我們了，想帶孩子們快點(diǎn)抬起你的小手，（火車(chē)讀，讀）

A，孩子們，讓我們來(lái)看看這兩行字，想想你找到了什么？（四個(gè)字，描繪光的字），B，誰(shuí)可以使用里面的1到2個(gè)字來(lái)說(shuō)一個(gè)字

孩子們真的可以干了，讓我們進(jìn)入長(zhǎng)安街感受這光到海洋，世界的光！板畫(huà)（長(zhǎng)安街）

第四，細(xì)讀第二部分

生成文本的第二段[課件生成] 1，請(qǐng)仔細(xì)閱讀這句話(huà)兒，你最喜歡的句子用水平線(xiàn)畫(huà)。2，交流：你最喜歡那句話(huà)，為什么？

句句一：長(zhǎng)安街燈籠，車(chē)流穩(wěn)定，燈光閃爍，像銀河從天空下來(lái)。A，燈籠（明白意思）

老師：顯示長(zhǎng)安街，整張圖片看在長(zhǎng)安街兩旁的高架上是什么？（路燈）

這是高和直立，華麗和美麗，照亮與明亮的光稱(chēng)為（燈籠）（讀這個(gè)詞：燈籠）

讓我們?nèi)タ纯?。（課件）B，流光不斷的閃爍銀河

1）看看街道閃爍的小燈光是什么？（汽車(chē)）

2）哪些字在街上告訴我們很多車(chē)？（閱讀字：stream）

老師：看看車(chē)燈閃爍怎么樣？（星）

如果這個(gè)閃爍的燈是星星，那么整個(gè)長(zhǎng)安街不像天空中的銀河嗎？多么美麗！讓你的感覺(jué)進(jìn)入句子，閱讀它。（免費(fèi)閱讀）3）指閱讀，指導(dǎo)閱讀：

我聽(tīng)到長(zhǎng)安街燈光明亮??！我好像看到汽車(chē)的流真的多啊！的男孩和女孩競(jìng)爭(zhēng)閱讀。

4）是美麗的燈籠，閃爍的燈光，使整個(gè)北京長(zhǎng)安街晚上真的漂亮！誰(shuí)會(huì)再讀？（請(qǐng)讀學(xué)生）老師在每個(gè)句子前面有一個(gè)北京照亮了你，然后讀老師。

孩子們，我們會(huì)離開(kāi)這個(gè)美麗的地方，現(xiàn)在你有什么話(huà)要說(shuō)什么？平陽(yáng)，也是平陽(yáng)夜的快速發(fā)展有一種味道，有兩個(gè)任務(wù)給你回家完成。

第四篇：課文北京亮起來(lái)了第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確、流利有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

重點(diǎn)詞、句的理解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

北京夜景的課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話(huà)導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們都知道北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。北京白天的風(fēng)光很美，可是你們知道嗎，北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀?

2、復(fù)習(xí)字詞：

聽(tīng)說(shuō)咱們要去北京看夜景，有幾個(gè)詞語(yǔ)朋友也聞?dòng)嵹s來(lái)，要與咱們結(jié)伴而行呢，大家歡迎嗎?那就讓我們跟它們打聲招呼吧!(課件出示詞語(yǔ)認(rèn)讀)

二、整體感知課文

1、真不錯(cuò)，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，那我們就出發(fā)吧。俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……(邊聽(tīng)課文朗讀邊欣賞北京夜景。)

2、看了片子，你覺(jué)得北京的夜景怎么樣?

三、圖文對(duì)照，讀中感悟

1、學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴ 這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢?請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋，光的世界)

⑵ 是啊，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京，感受這“燈的海洋，光的世界”(學(xué)生觀(guān)看相關(guān)夜景圖片)

⑶ 誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。

2、導(dǎo)學(xué)第二自然段：

⑴ 過(guò)渡語(yǔ)：

我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢?老師有個(gè)建議，我們就先去北京的市中心看看吧!(播放第二段課件)

⑵ 請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話(huà)告訴我們北京的哪些地方亮起來(lái)了?用筆把這些地方圈出來(lái)。

⑶ 集體交流：

① 說(shuō)一說(shuō)：北京的()亮起來(lái)了。讀相應(yīng)句子。

② 讓我們來(lái)欣賞一下這迷人的夜景吧!(播放課件，理解句子)

第一句：

街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長(zhǎng)安街，街道上汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，像水流不斷，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)?(川流不息)

長(zhǎng)安街上街燈、車(chē)燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺(jué)就好像是——銀河從天而降。

齊讀這一句。

第三句：

(理解“彩燈勾畫(huà)”)美術(shù)課上你用什么工具來(lái)勾畫(huà)?(用筆在白紙上畫(huà))課文中卻以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫(huà)筆，勾畫(huà)出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎?

⑷ 欣賞了這么美麗的夜景，讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這一段。

3、學(xué)習(xí)3～6自然段：

⑴ 北京的市中心亮起來(lái)了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來(lái)了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動(dòng)之前先聽(tīng)清楚要求：選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí)，找找什么地方亮起來(lái)了，把它圈出來(lái)，再美美地讀一讀。

⑵ 小組合作學(xué)習(xí)。

⑶ 全班交流達(dá)成共識(shí)：(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))

① 第三自然段：

給“猶如”換個(gè)詞，觀(guān)察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”(這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。)

用“猶如”說(shuō)一句話(huà)。

欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。

② 第四自然段：

王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過(guò)去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場(chǎng)，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過(guò)改造，整治，煥然一新，隨處可見(jiàn)明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。

③ 第五自然段：

“古老”和“年輕”矛盾嗎?借助圖畫(huà)理解，一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。故宮雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻，顯得年輕了。

④ 配樂(lè)齊讀3～5自然段。

⑤ 激情朗讀最后一段：

今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣?最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)

⑥ 有感情地朗讀全文。

四、齊唱歌曲，升華主題

我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

【評(píng)課】

本篇課文是新課標(biāo)第四冊(cè)的一篇愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)題材的文章，初次看到這篇課文，我就非常的喜歡，而朱海虹老師也給我們帶來(lái)了一堂讓人能眼前一亮的課。正如課文所寫(xiě)：夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語(yǔ)、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，朱老師的做法是：

1、運(yùn)用多媒體技術(shù)，縮短時(shí)空的距離：

由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)北京了解甚少，教師通過(guò)展示優(yōu)美的北京風(fēng)光圖片，讓學(xué)生直觀(guān)感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)生們一聲聲“啊，真美中啊!“的驚嘆聲中，就把學(xué)生一起帶進(jìn)了北京那燈的海洋，光的世界。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。

2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)：

通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。朱老師在課的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了觀(guān)看北京夜景的課件，加上充滿(mǎn)激情的配樂(lè)誦讀課文，用飽滿(mǎn)的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情?？赐暾n件讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來(lái)”，在以下的環(huán)節(jié)中，她始終抓住情感這一主線(xiàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)北京夜景的喜愛(ài)，讓他們滿(mǎn)懷豪情，發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美。一句話(huà)，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。

3、以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！痹诒菊n中朱老師采用了各種形式進(jìn)行課文的閱讀，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子讀一讀，選擇自己最喜歡的句子讀一讀，指名讀，配樂(lè)齊讀等，真正能做到以讀促悟。

4、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式：

讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自已喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。由扶到放，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。

5、高唱一曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，用歌聲激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都之情，把教學(xué)推向高潮。

這一課中詞語(yǔ)太多，理解詞義有疑難怎么辦?這就要對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造，要重點(diǎn)選擇能夠牽一發(fā)而動(dòng)全身的詞語(yǔ)，也就是那些有助于理清課文脈落，理解課文內(nèi)容，體悟課文情感的詞語(yǔ)。朱老師以讓學(xué)生齊讀課件上出示的詞語(yǔ)，這樣一種方式來(lái)鞏固詞語(yǔ)，我想這并非上策。怎么樣理解詞語(yǔ)?詞語(yǔ)只要能“會(huì)意”即可，這可以通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。讀詞語(yǔ)不等于讀課文。朗讀時(shí)要注重讀的形式，讀的形式多，學(xué)生就樂(lè)讀不疲。對(duì)教師的范讀應(yīng)該有新的認(rèn)識(shí)：教師的范讀不僅是示范，更重要的是體現(xiàn)了師生關(guān)系和諧融洽，使學(xué)生感受到老師和自己一同成長(zhǎng)，在師生之間架設(shè)起一道情感交流的橋梁。

我們都知道，新課標(biāo)下的教學(xué)是師生之間的雙邊活動(dòng)，教師是組織者而不是操縱者，是誘導(dǎo)者而不是命令者，是幫助學(xué)生成長(zhǎng)的知心朋友，而不是獨(dú)攬真理的知識(shí)權(quán)威。師生一塊讀書(shū)是一種情感的交流。師生之間的情感交流還可以通過(guò)拉近距離來(lái)進(jìn)行。通過(guò)蹲下身子說(shuō)話(huà)，走下去摸摸學(xué)生的頭等方式來(lái)縮短師生之間心理距離。在這一點(diǎn)上，朱老師也許還有一些欠缺，當(dāng)然對(duì)課件的操作上也有待加強(qiáng)。如果教師離不開(kāi)課件操作平臺(tái)，課堂上大部分時(shí)間站在講臺(tái)上，就意味著離開(kāi)了學(xué)生，產(chǎn)生了距離，不利于情感的交流。(徐秀紅)

第五篇：課文《北京亮起來(lái)了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)“幕、臨”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爍、煌、輝”3個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、感受北京夜景的美。

【教學(xué)過(guò)程】

課前播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

一、聯(lián)系舊知識(shí)，導(dǎo)入新課

1、播放白天北京風(fēng)光。

2、當(dāng)天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候，北京就亮起來(lái)。(板題)

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

1、師范讀全文，課件同步展示相關(guān)畫(huà)面。

2、同學(xué)們，你們看到了什么?感受到了什么?

3、是啊，北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來(lái)了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來(lái)讀讀課文吧!

4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。

5、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真，生字詞都會(huì)讀了嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶讀?

小老師讀對(duì)了，我們跟著他讀一遍。

6、如果老師把音節(jié)去掉，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來(lái)嗎?

7、現(xiàn)在只剩下生字了，我們來(lái)玩?zhèn)€點(diǎn)燈游戲吧。請(qǐng)小組開(kāi)火車(chē)讀，每讀對(duì)一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈，想玩嗎?

三、初讀課文，感知美

1、生字讀準(zhǔn)確了，相信能把課文讀得更流暢：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，老師有個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)邊讀邊思考：你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來(lái)了，用筆在課文里作上記號(hào)。

2、同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書(shū)的好習(xí)慣。

細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個(gè)詞，很形象地告訴我們，這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了?

3、句式：

每當(dāng)夜幕降臨，北京的()亮起來(lái)了。

每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來(lái)了?你能象這樣說(shuō)一說(shuō)嗎?

4、這么多的地方都亮起來(lái)了，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了?

──(燈的海洋，光的世界)

5、同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，當(dāng)你來(lái)到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì)說(shuō)什么呢?

6、請(qǐng)你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。

(指名讀，全班齊讀)

四、精讀課文，感悟美

1、北京亮起來(lái)了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢?

2、老師有個(gè)建議，長(zhǎng)安街是北京的心臟，我們先去長(zhǎng)安街看看，好嗎?

3、指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮起來(lái)了?

4、感受描寫(xiě)亮的詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

5、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。

五、寫(xiě)字

1、同學(xué)們，今天我們欣賞了長(zhǎng)安街明亮的夜景，還學(xué)了到和“明亮”有關(guān)的詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)和明亮有關(guān)的字。(爍、輝、煌)

2、寫(xiě)字之前得先仔細(xì)觀(guān)察，你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?

3、有哪個(gè)字，你認(rèn)為很難寫(xiě)，想讓老師在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)?

4、請(qǐng)同學(xué)們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫(xiě)一遍。

六、拓展練習(xí)

1、結(jié)合一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得多：

詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降

金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界

2、師小結(jié)。