第一篇：六年級下冊《水中石獸真會向上游嗎》教案設計

【學習目標】

１．朗讀課文，理解本文講述的故事。

２．明白課文闡述的道理，知道分析問題不能只知其一不知其二，妄加猜測。

３．懂得要全面了解事物，防止片面性；要實事求是，防止主觀臆斷。

【正音正字】

鐸duó 昀yún

【詞語積累】

議論紛紛 久而久之 逆流而上 只知其一，不知其二 順流而下 一模一樣

【結構分析】

全文可以分三個部分：

第一部分（第１段），介紹故事來源。

第二部分（第２－７段），講述故事經(jīng)過和所含的事理以及故事中兩種人對石獸不同的看。

第三部分（第８－12段），盡管后人對故事有懷疑，但故事最后被事實證實，突出了主題。這一部分是全文的重心，它既回答了文章標題的疑問，又給紀曉嵐洗刷了“文學家的幻想”的罪名，使他的觀點（思考問題，決不能依靠推理來妄加猜測）更具有說服力。

【課文分析】

文章語言樸素，通俗易懂。故事生動形象，喻理性強，具有很全大的說服力。文章結構簡明，緊湊，多以設問開始，吸引讀者閱讀下文。

【思維訓練】

１．人們先在哪三個地方找石獸而沒有找到？

（原地的水中、河的下游、原地的河底泥沙中。）

２．簡要說明從上游找到石獸的原因。（６０字左右）

（石重沙輕，水沖不動石而沖走了石下的沙，使石獸倒在前面的坑穴中，久而久之，石獸不斷往上運動，即逆流而上。）

３．本文告訴我們什么道理？（用自己的話概括，不超過4０字）

（凡事不能只知其一不知其二，妄加猜測，主觀臆斷，而應該仔細思考，全面了解，實事求是。）

４．本文講的“河中石獸”是古代的故事，為什么還要寫西雙版納的事情？

（⑴用事實證明紀昀確非妄言。

⑵古人講的道理還有現(xiàn)實意義。）