第一篇：極地冰河歷險(xiǎn)記讀后感

今天，淘氣的弟弟在書柜里拿出一本漫畫書《極地冰河歷險(xiǎn)記》，纏著讓我給他講講。于是我又重溫了這本科學(xué)漫畫書。

這是韓國(guó)作家崔德熙文，姜境孝圖共同編著的一本科學(xué)漫畫書，這本書把故事、圖畫、科學(xué)融合在一起，引起讀者的強(qiáng)烈興趣。故事中講了毛手毛腳的列奧、理論派托里、深思熟慮的老師和忠實(shí)的阿拉斯加犬—阿黑一行為了去參加雪橇比賽，一起去了阿拉斯加。途中直升的尾翼發(fā)生故障了。飛機(jī)雖然是降落了，結(jié)果是落在冰河中。后來(lái)就發(fā)生了一連串匪夷所思的故事。

在南極和北極，僅僅利用當(dāng)代文明世界的常識(shí)是很難生存下去的。故事中列奧一行在北極遇到了吃生肉的愛(ài)斯基摩人，遭遇了浮冰，在苔原建造了雪屋，看到了“魔鬼渡河”的現(xiàn)象，在冰層上狩獵海豹和鯊魚，遭遇北極熊、越過(guò)冰隙......每當(dāng)列奧陷入險(xiǎn)境，是靠他學(xué)到的有關(guān)北極的科學(xué)知識(shí)和得到的教訓(xùn)，一次一次地化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)敗為勝。有一次列奧在制作地面標(biāo)志時(shí)，托里總是跑來(lái)跑去地踩腳印。原來(lái)，表面（沒(méi)踩過(guò)和踩過(guò)的雪地表面）不同的話，光反射的角度也不同，從而會(huì)產(chǎn)生陰影。所以，踩腳印后的雪地在遠(yuǎn)處看色彩就是不一樣的，這樣就能做出呼救信號(hào)了......讀完這本書，不得不佩服列奧面對(duì)困難和逆境時(shí)。勇往直前的毅力、智慧和勇氣。但更讓我佩服的是科學(xué)知識(shí)的力量，“南極和北極的區(qū)別”“冰的常識(shí)”“冰隙”“雪屋”“魔鬼渡河形成過(guò)程”“極光產(chǎn)生的原因”“光的發(fā)射與折射”“偏轉(zhuǎn)力”等等。這些科學(xué)知識(shí)，無(wú)一不是讓列奧擺脫困境的有力武器，無(wú)一不是培養(yǎng)生存能力的砝碼。從這本圖文并茂的科學(xué)漫畫書里，我真正明白了“科學(xué)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)?！钡牡览?！我要牢記這句話！讓它陪著我走向人生的旅途！

第二篇：冰河世紀(jì)讀后感

《冰河世紀(jì)》讀后感

隨著人類生活質(zhì)素的不斷提高，人類的貪念也越來(lái)越大，人類經(jīng)常過(guò)分地捕殺動(dòng)物從而破壞了自然環(huán)境。就拿我最近看的電影《冰河世紀(jì)》來(lái)說(shuō)吧，這里面講述了長(zhǎng)毛象—曼尼的爸爸媽媽被人類給捕殺后，曼尼離開(kāi)了同類而過(guò)著孤獨(dú)的生活。后來(lái)，曼尼在往北的路途中為樹(shù)敕—希德解散決了困難，于是，希德為了讓曼尼繼續(xù)保護(hù)自己便和曼尼一同前往北方。同時(shí)，一群劍齒虎為了報(bào)復(fù)人類捕殺了它們的同類，劍齒虎群便派了劍齒虎—迭弋去抓獵人的兒子，為了讓迭弋更好地完成任務(wù)，其它的劍齒虎便引開(kāi)了獵人。小孩的媽媽發(fā)現(xiàn)迭弋的企圖后便連忙抱著孩子逃跑?？墒牵F追不舍，眼看就要被抓到了，小孩的媽媽冒著生命的危險(xiǎn)跳下了瀑布隨著河流意外地漂到了長(zhǎng)毛象— 曼尼和樹(shù)敕—希德的面前，小孩的媽媽奮力把小孩放到岸上后因體力不支沉河里去。曼尼和希德商量后決定帶著小孩去尋找人類把小孩還給他們。這一切被藏在暗地里的迭弋看見(jiàn)了，于是它向曼尼和希德推薦自己當(dāng)它們的向?qū)?。曼尼正為不知人類在哪便而煩腦，因此一口便答應(yīng)了迭弋的請(qǐng)求。一路上，它們遇到了很多的危險(xiǎn)。有一次，迭弋差點(diǎn)被巖漿吞沒(méi)，而曼尼不顧生命危險(xiǎn)拯救了迭弋，迭弋被感動(dòng)了，最后和曼尼

它們成為了好朋友。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)艱辛的旅程后最終找到了人類把小孩還給了他們。

雖然這部電影有很多情節(jié)非常地惹人發(fā)笑，可是有些地方卻值得我們?nèi)ド钏?。比如說(shuō)，毛象都是過(guò)著群體生活的，可是電影中的毛象—曼尼卻獨(dú)自生活，這是為什么呢？就是因?yàn)槿祟惖呢澞畎崖岬陌职謰寢尳o捕殺了從而使曼尼從小變成了孤兒，失去父母的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷。在生活中還有很多例子，比如：在20世紀(jì)初`期漂亮的旅鴿經(jīng)常以數(shù)以億計(jì)的數(shù)量飛過(guò)北美州，然而當(dāng)?shù)厝藗儏s經(jīng)常拿著棍子在旅鴿群中來(lái)回敲打，一打就有幾千只旅鴿成了人們的棍下冤魂。就這樣，旅鴿的數(shù)量逐漸減少，到了20世紀(jì)末期旅鴿的數(shù)量已經(jīng)所剩無(wú)幾了。到了21世紀(jì)早期，最后一只旅鴿在動(dòng)物園中孤獨(dú)地死去。旅鴿曾是鴿類家族中數(shù)量最多的種類，最后卻因?yàn)槿藗兊呢澞疃鴾缤觥?/p>

看完這部電影后，我要呼吁大家要保護(hù)環(huán)境才能讓下一代有更好的生存環(huán)境。

第三篇：極地故事讀后感

極地故事讀后感

寒風(fēng)夾雜著冰冷的雪花撲面而來(lái)，像要吹翻這群堅(jiān)強(qiáng)的人，凝固了他們的血液。但他們依舊邁著堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)扎的步伐，心中的斗志的火焰越燃越盛，仿佛要融化了這冰天雪地。他們用行動(dòng)揭示了人類勇往直前的精神，是我的榜樣。他們，是一群敢于突破極限的探險(xiǎn)家。

多少個(gè)英雄的故事感天動(dòng)地，不勝枚舉。

斯科特一行人就是一個(gè)真實(shí)感人的例子。他們雖比阿蒙森遲了一些到達(dá)南極點(diǎn)，但他們的精神卻是最可貴的。在返程的過(guò)程中，他們齊心協(xié)力，雖都遇難，但都萬(wàn)古流芳。奧茨為了不拖累其他人，寧愿犧牲自己。這種舍己為人的團(tuán)隊(duì)精神在他們身上高度體現(xiàn)。威爾遜博士臨死前還堅(jiān)持不懈地進(jìn)行科研，16公斤重的珍貴巖石樣本，證明了他們對(duì)科學(xué)，對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。他們是真正的英雄。

我也在驚嘆，世界之底——南極真是神秘啊，我也想去探險(xiǎn)。不僅如此，我還要去世界之巔——北極。去哪里的人也很多呀。

世界上公認(rèn)的第一個(gè)到達(dá)北極點(diǎn)的人是美國(guó)海軍工程師羅伯特·皮爾里。他曾七次去北極，終于，在最后一次，用他堅(jiān)強(qiáng)的意志與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，成功登上北極點(diǎn)，征服了人類最后一塊沒(méi)被征服的地方，成了美國(guó)，哦，是全人類的英雄?？上攵?，在登上北極點(diǎn)的路途中，他們遇到了多少艱難困苦，但他們都一一克服了。羅斯與因紐特人發(fā)生沖突，被殺害了。但他們重新抖擻精神，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志。到達(dá)了北極點(diǎn)。征服北極點(diǎn)靠的是勇氣、毅力、耐力綜合的結(jié)果，他們克服了所有困難。把星條旗插到了北極點(diǎn)上。

我所要贊頌的，不止是他們的英雄事跡，更多的是他們的探險(xiǎn)精神，勇往直前，克服困難，不達(dá)目的誓不罷休，哪怕事后的代價(jià)是生命。在探險(xiǎn)途中，他們的團(tuán)隊(duì)精神是支撐他們走向極點(diǎn)的重要支柱。他們的精神因?yàn)槔щy而凝聚；他們的信心，因?yàn)橥粋€(gè)目標(biāo)而凝聚；他們的成功，因?yàn)樗麄儾环艞壎`放火花。

在探險(xiǎn)過(guò)程中，最重要的是精神，團(tuán)隊(duì)要有同一個(gè)夢(mèng)想，一切良好品質(zhì)都是成功的保障。終于，經(jīng)過(guò)攀登，他們跟隨精神的指引到達(dá)了目標(biāo)的頂峰，閃耀著人性的光輝。

第四篇：極地特快讀后感

極地特快讀后感

（一）《極地特快》講述了一個(gè)平安夜里發(fā)生的故事，故事中的小男孩本來(lái)不相信圣誕老人的存在，但這天晚上發(fā)生的事讓他改變了自己的看法。平安夜這天晚上，小男孩剛要休息，一列開(kāi)往北極的特快列車停在了他家的門口，在這趟列車上他認(rèn)識(shí)了許多小朋友，他們都是去北極尋找圣誕老人的。一路上，他們克服種種困難，終于到達(dá)了北級(jí)，并見(jiàn)到了圣誕老人。小男孩還得到了圣誕老人送出的第一份禮物——一個(gè)鈴鐺。這是一個(gè)充滿磨幻的鈴鐺，只有“相信世界上存在圣誕老人”的人才能聽(tīng)到鈴鐺聲。

這部電影，無(wú)論從故事情節(jié)還是人物設(shè)計(jì)，都讓我們感到驚喜，看了還想再看。

其實(shí)，我也相信圣誕老人的存在，因?yàn)槊磕甑氖フQ節(jié)我都會(huì)收到圣誕老人送我的禮物，今年，圣誕老人送了我一個(gè)特別漂亮的面具。

極地特快讀后感

（二）這是美國(guó)的一個(gè)作家寫的科幻小說(shuō)。

大概的內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)美國(guó)的小男孩，他特別喜歡圣誕節(jié)，因?yàn)樗嘈艜?huì)有圣誕老人送給圣誕禮物，然而這個(gè)圣誕節(jié)，他卻踏上了去往北極的奇妙之旅。

小男孩在平安夜的晚上，聽(tīng)到外面有雪橇的聲音，便出去看看，他發(fā)現(xiàn)了一列開(kāi)往北極的火車，便決定坐上去，上去之后，他發(fā)現(xiàn)列車?yán)锶慷际呛⒆?。列車長(zhǎng)開(kāi)始剪票了，輪到小男孩時(shí)，他摸了摸口袋，沒(méi)有;又摸了摸另一個(gè)口袋，里面竟然有一張金黃色的車票!他掏出來(lái)給列車長(zhǎng)。

列車長(zhǎng)笑了笑，用剪票機(jī)在上面打了“令”和“頁(yè)”這兩個(gè)字，就走了。突然，小男孩看見(jiàn)列車最后的小孤獨(dú)，他正在往車門那里走，急忙跑過(guò)去，()不料，小孤獨(dú)一下掉下了車，小男孩決定救他?？墒?，只有讓列車停下來(lái)，才可以救他，于是，小男孩決定讓列車停下來(lái)……他把小孤獨(dú)救了上來(lái)，但是列車長(zhǎng)把小男孩批評(píng)了一頓，因?yàn)槿ケ睒O，一秒也不能耽誤，必須在午夜12：00到達(dá)北極……

列車又一次停了下來(lái),原來(lái)是冒煙佬和蒸汽佬發(fā)生了沖突,他們雖然是孿生兄弟,但也有不愉快的時(shí)候。

終于，午夜12：00的時(shí)候到達(dá)了北極，北極城里到處都是精靈，他們都有矮矮的身子，尖尖的耳朵，而且會(huì)變色!孩子們趕到了北極城的中央，圣誕老人就在那兒，他把第一份禮物送給了小男孩，那是一個(gè)鈴鐺……小男孩把他帶回家，可是，他的爸爸媽媽聽(tīng)不見(jiàn)：“這個(gè)鈴鐺真好看，可惜，它壞了!”但是，他和他的妹妹能聽(tīng)見(jiàn)……過(guò)了一些年，他的妹妹也聽(tīng)不見(jiàn)了，但是，小男孩卻永遠(yuǎn)都能聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)椋?jīng)有過(guò)一次不可思議的北極之旅!

我很佩服小男孩，因?yàn)樗矣趪L試，即使是多么遠(yuǎn)的地方。

極地特快讀后感

（三）我是一個(gè)十足的“書蟲(chóng)”，每天都要閱讀一些課外書籍。今天我讀了一本書，讓我留下了深刻的映像，它就是《極地特快》。

《極地特快》講的是一個(gè)叫克勞斯的小男孩在一個(gè)平安夜的晚上睡不著覺(jué)，因?yàn)樗诘却フQ老人的雪橇車到來(lái)給他送上一份禮物。這時(shí)突然開(kāi)來(lái)了一列叫極地特快的火車停在了克勞斯家的門口?？藙谒股狭诉@列車，他又發(fā)現(xiàn)更多的小伙伴，大家在一起十分的開(kāi)心，經(jīng)歷了一場(chǎng)難忘的旅程。一位列車員告訴孩子們，這列車是開(kāi)往北極的，在那里會(huì)看見(jiàn)小矮人，圣誕老人還會(huì)在那里送出第一份圣誕禮物。

到了北極，圣誕老人的第一份圣誕禮物---一個(gè)銀鈴，竟然送給了小克勞斯。但在回列車上的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)由于衣服的口袋壞了不小心弄丟了鈴鐺，他傷心極了。沒(méi)想到第二天他在圣誕樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)盒子，打開(kāi)一看，就是那的銀鈴，還有一張署名為圣誕老人的字條。不過(guò)母親認(rèn)為鈴鐺壞掉了，因?yàn)樗l(fā)不出聲響。然而克勞斯心里卻非常清楚，他知道只有相信圣誕老人真的存在的人才能聽(tīng)到小鈴鐺清脆的響聲。

讀完了這個(gè)故事，我感受到小克勞斯那顆快樂(lè)的心，只要堅(jiān)持信念，只要相信，馴鹿身上的鈴鐺就會(huì)響，隨著時(shí)間流逝別人也許聽(tīng)不到，但是它永遠(yuǎn)在小克勞斯心里響叮當(dāng)。

第五篇：《吹牛大王歷險(xiǎn)記》讀后感

《吹牛大王歷險(xiǎn)記》讀后感

他在打獵的過(guò)程中還遇到了很多有趣的事：大野豬的獠牙釘在了樹(shù)上，他用磚將他拍得更緊、在獵槍里的撞針被碰掉的情況下，他用重拳擊打眼睛，眼里就冒出了火星，點(diǎn)燃了獵槍的火藥，于是收獲了很多野味；為了抓住野鴨，他用一塊豬油拴在繩子上，野鴨一吃一拉，一下子整個(gè)池塘里的野鴨都被穿在繩子上了，然后所有的野鴨帶著他飛到了自己的家里

讀完整個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)，不管是在打獵中想到打獵方法，獲得意外收獲，還是在一次次的危險(xiǎn)經(jīng)歷中變得有驚無(wú)險(xiǎn)，或在一次次的戰(zhàn)爭(zhēng)中屢建戰(zhàn)功，這些離奇的故事其實(shí)也在告訴我們，人的一生中要面對(duì)許多困難和挫折，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋。學(xué)會(huì)勇敢、機(jī)智、冷靜地來(lái)面對(duì)，那么總能找到解決的辦法。五年級(jí):張偉雄