第一篇：美麗赴約詩(shī)歌

你的美怎能不讓我再現(xiàn)

我懶惰的還是不能忘記欣賞你的玉顏

遲來的我沒有錯(cuò)過欣賞你的容顏

那是一道風(fēng)景線

不想再現(xiàn)把你觀看

少了我就缺少欣賞你的眼

那是贊美的眼睛贊你不完

你的美不能缺少我觀看

如果我不欣賞那是一朵花白白綻放

掃了興

欣賞你的笑臉

那是我不斷的向往

為了赴約美麗再現(xiàn)

還是不敢怠慢

少了心情的我還是依然燦爛

因?yàn)橛心愕拿琅c我赴約

我不在感覺憂傷不斷

纏綿與夜色把美麗留與眼底

靜靜欣賞那一眼

是美麗醉心扉

蔓延把思念種在心里

思念你的笑臉

那是善良的一面

默默展現(xiàn)

趕走寂寞舍不得丟下那美麗

留與心底把心陪伴

與美麗赴約

池塘邊

水中倒影你那似花容顏

好似荷花開在水中間

居淤泥而不染

月亮相伴

花好月圓

美麗赴約

中秋佳節(jié)

月色迷戀

池塘邊

迷戀

第二篇：美麗的詩(shī)歌

美麗的詩(shī)歌

美有諸多形式，但我不愛眼花繚亂，熱烈喧囂，唯有古詩(shī)詞叫我由衷癡迷。文人墨客多鐘情詩(shī)詞，常常為之傾注畢生心血，也就結(jié)下大量精美絕倫的華彩篇章。走進(jìn)古詩(shī)詞，一篇篇杰作把人引入或惆悵或深沉或婉轉(zhuǎn)或壯麗的豐富意境，品之被陶醉，被感染，心中起漣漪，胸臆有抒發(fā)，甚至出口驚四座，落筆露才華。

少小讀“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，對(duì)山河處處充滿熱愛。繼而讀到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“山重水覆疑無路，柳暗花明又一村”，懂得了品味探究獲得哲理的啟迪。一首首詩(shī)詞讓我眼界開了，境界寬了，追求高了，素質(zhì)提了，不再鼠目寸光患得患失，樂觀豁達(dá)只求做好事業(yè)，告別私心回歸本性之善。高的境界有美的結(jié)晶，不再于平庸中默默無聞了，不知不覺中培養(yǎng)的靈秀之氣有了刮目相看。直接的表現(xiàn)是詩(shī)人創(chuàng)造的詩(shī)情畫意不但讓心田總是陽(yáng)光燦爛，更使生活有了落英繽紛，落筆生花，潛移默化中竟被影響成了文化人。

生活有了色彩，卻也有紛繁復(fù)雜的矛盾令人傷神，仍是古詩(shī)詞給了我一片新天地。倍感孤獨(dú)“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”頓有眼前一亮，高度發(fā)達(dá)的今天舉手溝通無限何必自尋煩惱，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”不再只是寬慰；諸多不公嗎說明心系社稷便求“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，“留取丹心照汗青”，“出淤泥而不染”方是人生的至高至純。常以詩(shī)詞解脫分分秒秒就多了愜意，工作熱情倍增成績(jī)有人人稱贊，閑暇便讀詩(shī)書興致所致再結(jié)下一行行心曠神怡的優(yōu)美文字，隨時(shí)有的是報(bào)刊送來的意外驚喜。

現(xiàn)代社會(huì)壓力重重，就需要及時(shí)釋放以能輕松拼搏，如果沒有好的排解之法去古詩(shī)詞中倘佯吧會(huì)對(duì)放松心境大有裨益。讀一本好書是和許多高尚的人交朋友，古詩(shī)詞是好書中的精品，讀之不但豁然開朗，猶能實(shí)現(xiàn)豐富提高超越。疾患時(shí)我們渴望靈丹妙藥，平安里古詩(shī)詞是當(dāng)之無愧的良師益友。

熱愛古詩(shī)詞，將不再抑郁，能走向高遠(yuǎn)，對(duì)它有的是誠(chéng)摯地感謝。

第三篇：美麗廣西詩(shī)歌

1.風(fēng)吹過，花瓣

和正在生長(zhǎng)的花草

覆蓋了六月的芬芳。

2.德天瀑布

一條美麗的帶子，伴著轟鳴聲

萬馬奔騰著，咆哮著

狂舞著

3.左江

流水湍急的河谷

白云妖嬈的山巔

縹緲成一縷縷云煙

那一幢幢被水光映照

萬木蔥蘢的林邊，石壁崖前。

4.靖西鵝泉

鵝泉水，倒映著翠綠的葉脈

火烈鳥一樣盛開的花瓣兒

仿若清雅女子溫潤(rùn)的紅唇

5.金雞巖

千年的金雞巖，滄桑依舊

深情的眼眸凝望湖面

一朵白蓮在曉霧里

緩緩升起

6.龍脊梯田

梯田，山川

連綿的的吊腳樓

構(gòu)筑，一道道美麗的風(fēng)景線

請(qǐng)到這里來，請(qǐng)到這里來

這里是花海，是林海

濕漉漉的青石板

回歸，原始的質(zhì)樸。

第四篇：千年呼喚邀你赴約抒情散文

一杯清酒，碎了今夕，醉了紅顏。酒樽可盛得下千杯美酒，卻裝不下千年的情愫。今夜，我用文字來邀你赴約，你是否已繞過了我文字行間的牽絆？

于前世，我或許是你案前的那支流淚的紅燭，流著淚，看著你為她人寫下千篇的日志來祭奠相思，而你，卻忽略了我的顆顆淚珠，任風(fēng)一度的干枯了我流淌的愛情，注定我于今生都尋不到駛向你心湖的那葉小舟。在一個(gè)凌晨，我會(huì)在空氣中選著遠(yuǎn)離，你會(huì)在重新點(diǎn)燃一支紅燭時(shí)，憶起那抹為你燃盡情焰的燭火嗎？

“明月夜，秋風(fēng)冷。今夜故人來否？伊人立盡梧桐影?！?/p>

今夜，你來或不來，我都在這里等你。用那三生石上的誓言，如青綠的苔癬，潮濕了我站在你赴約的路口上張望的眼，樓臺(tái)亭榭憑欄獨(dú)守，蒼涼了思念。而你的目光總是無法越過時(shí)空，會(huì)回頭望我，一任我單薄的身影消瘦成一支曲子，在相思中自鳴哀怨！

今夜，你會(huì)來嗎？我用千年不老的語音邀你赴約，我會(huì)為了你的到來，略備一些薄酒，與你對(duì)飲成雙。你若來，就會(huì)聆聽到花開的聲音，而我，會(huì)為你，將如曇花般的美麗綻放。如果你不來，我愿意沉睡千年，用千年的沉睡，埋藏所有和你有關(guān)的情節(jié)，我會(huì)撿拾滿地的花瓣做我的夢(mèng)床，夢(mèng)里，你會(huì)溫柔的撫摸我如水的長(zhǎng)發(fā)嗎？

我在我的文字之外翹首祈盼。祈盼你今夜，如約而來！

第五篇：詩(shī)歌：秋天真美麗

語言活動(dòng)：詩(shī)歌—秋天真美麗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受散文優(yōu)美的語句和意境，培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。

3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《秋天真美麗》 活動(dòng)過程：

一、看圖導(dǎo)入。

幼兒觀看圖片，回答問題。

師：今天，我?guī)砹艘环鶊D，讓我們來欣賞一下吧。這是什么 季節(jié)，你是怎么看出來的？還能從哪里看出秋天來了？

二、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容。

師：秋天，秋天真美麗，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（欣賞件）師：秋天到了，誰樂得到處跑？為什么秋風(fēng)姐姐樂得到處跑？（欣賞第一段課件）

師：秋風(fēng)姐姐對(duì)誰吹氣了？（大樹、小河）

師：秋風(fēng)姐姐對(duì)大樹吹了口氣，大樹怎樣了？（組織幼兒模仿樹的動(dòng)作。）

師：秋風(fēng)姐姐真淘氣，讓我們一起說一說，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第段課件）

師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事，媽媽是怎么說的？

師：秋風(fēng)姐姐對(duì)小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒模仿小河的動(dòng)作。）

師：讓我們?cè)賮硪黄鹫f一說，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第三段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事，媽媽又是怎么說的？

三、組織幼兒朗誦散文。

師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們?cè)囋嚢?。（幼兒跟著朗誦散文）

四、評(píng)析散文，創(chuàng)編活動(dòng)。

師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？

師：小結(jié)：散文語句優(yōu)美，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色。師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰吹口氣，她又會(huì)怎么樣？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

附：散文：秋天真美麗

秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑

秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒 抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長(zhǎng)高。

秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒 掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，莊稼豐收了！一抹金，一抹銀，畫出一幅好風(fēng)景。秋風(fēng)姐姐到處跑，樂得孩子們掀掉頭上的太陽(yáng)帽……