第一篇：追夢的記憶詩歌[本站推薦]

夢里

你是美妙仙子

揮動(dòng)霓裳衣

紛灑誘人香氣

而我被香氣癡迷

再現(xiàn)實(shí)生活

尋找你的足跡

一步一步

我沉醉著這虛擬

有一天

命運(yùn)讓我遇上了你

害怕主導(dǎo)我的思想

靈犀

一直猥瑣的張望著

終于我鼓起勇氣

說出了愛你

你說為什愛你

我用著華麗的詞藻

訴說我的心

你笑著朝遠(yuǎn)方走去

我欲想上前抱住

可確是一滴雨滴

我奔跑著

跨過千山萬水

追逐著你

愚昧的上帝

一次一次叫我放棄

但我相信

你終究屬于我的記憶

第二篇：追夢愛情詩歌

我追尋著你的足跡

翻越千山萬水

一首首詩歌都有你的影子

我追逐你那熟悉的味道

穿云涉水把愛放飛

你究竟在哪里

搖曳的風(fēng)吹散了心的碎片

我癡癡的站立

裝滿淚水的雙眼

望著曾經(jīng)經(jīng)過的路口

你的靈魂在我的生命中澎湃

我就這樣一生在無望的守候

守候一個(gè)曾經(jīng)的諾言

今夜圓月如玉高懸夜空

銀色如水的柔光

默默牽引著我那孤獨(dú)的心

在這千家萬戶相聚的時(shí)刻

一生相牽的人你又在何方

我在無盡的黑夜白晝中守望著

守望屬于我們的寧靜

我多想與你相守今生來世

陣陣秋風(fēng)吹來，吹醒了夢中的我回望走過的足跡，深淺不一

每一個(gè)腳印都在傾訴執(zhí)著的細(xì)語

癡迷的心沉浸在無悔的海洋

第三篇：追夢-難忘的記憶

難忘的記憶

古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對(duì)我們的愛，他們有時(shí)批評(píng)我，有時(shí)對(duì)我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛??

初三期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。

不一會(huì)兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，“王老師怎么了？”“咦？”

不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時(shí)不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時(shí)都會(huì)摔倒似地，還帶了一個(gè)銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺(tái)前，頂著沙啞的喉嚨說：“今天，我們上??咳，第二十課，翻開書??”那一個(gè)個(gè)的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點(diǎn)，左手在桌子上不停地顫抖。此時(shí)，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點(diǎn)??像母愛的感覺??

下課了，老師用模糊的口音對(duì)我們說：“祝大家??考個(gè)好成績，同學(xué)們?cè)僖??”之后老師就踱步出了教室。

教室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛?。∵@一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)存在我們的心中，永世難以抹去！

考場上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書，我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎迳系挠洃?，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數(shù)十倍！

最難忘的記憶是批評(píng).txt43 風(fēng)帆，不掛在桅桿上，是一塊無用的布；桅桿，不掛上風(fēng)帆，是一根平常的柱；理想，不付諸行動(dòng)是虛無縹緲的霧；行動(dòng)，而沒有理想，是徒走沒有盡頭的路。44成功的門往往虛掩著，只要你勇敢去推，它就會(huì)豁然洞開。

曾幾何時(shí)，讀到過一句話：“當(dāng)你的人生一路走來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一直陪伴著你的不是鮮花和贊美，而是批評(píng)，它是你人生旅途中最有價(jià)值的行囊?！?/p>

我曾一度懷疑過它，而今回想起我三年的初中生活，卻似乎它說的的確在理。三年，有些人、事、物早已隨風(fēng)而去，而唯獨(dú)這兩次批評(píng)，卻深深地烙印在我腦海當(dāng)中，揮之不去。

那次是一次數(shù)學(xué)考試，一向成績優(yōu)異的我居然考了個(gè)60多分。更讓我郁悶的是我的解題過程步驟結(jié)果都是對(duì)的，老師卻抓住了我格式不規(guī)范的小辮子5分5分的扣。讓我一下跌到了倒數(shù)。

回到家，我便開始發(fā)起牢騷來。爸爸看了看我的試卷，竟也憤憤不平起來?！澳銈兝蠋熞舱媸堑模覀兗覂鹤舆@么聰明，才改個(gè)60多分。不就是格式不規(guī)范嘛，答案對(duì)就行了，憑什么扣這么多分，這分?jǐn)?shù)又不用從她腰包里往外掏，對(duì)不對(duì)？這老師也太笨了??”

我聽著感覺有點(diǎn)不太對(duì)勁，便漸漸地低下了頭?！鞍?，你別說了，我知道錯(cuò)了?！?/p>

爸爸笑了，“知道錯(cuò)就好，改正就行了?！睆拇宋也辉傥倚形宜兀钦J(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事。而爸爸那拐著彎的批評(píng)卻深深地刺痛了我，讓我無法忘懷。

爾后，又是一次英語考試，我竟做了弊。

當(dāng)時(shí)有個(gè)單詞默不出來，我太想考好了，一向很少作弊的我卻顫顫巍巍地打開了英語書。老師當(dāng)時(shí)就在我后面，卻什么也沒說，我也沒有發(fā)現(xiàn)。

等到試卷發(fā)下來，我驚呆了，試卷上竟有個(gè)大大一萬分——我頓時(shí)傻了眼。

一瞬間我是多么地慚愧與后悔啊。一個(gè)人低著頭默默地走在回家的路上?；璋档穆窡粢啦换畹亻W著光。天還沒完全黑透，卻灰得厲害。幾只烏鴉在枯樹上一邊盤旋著一邊怪叫，仿佛也是在嘲笑我，唾罵我。

為什么，為什么我要作弊？是因?yàn)槲夷窃撍赖奶摌s心作祟？還是因?yàn)槲冶緛砭褪且粋€(gè)不守誠信的人？當(dāng)時(shí)那種感覺真是難以用言語形容，我的心情比什么時(shí)候都難受。

哦，這無聲的批評(píng)！我一輩子也不能忘記。從此，我再也沒做過弊。

就像雄鷹搏擊長空前要被母親推下懸崖，痛苦地訓(xùn)練飛翔，不惜以生命為代價(jià)；就像溪水匯入大海前要經(jīng)過曲折蜿蜒，讓石頭鋒利的棱角折磨，甚至被太陽烤干。但這些考驗(yàn)是必須的，否則雄鷹將永遠(yuǎn)待在巢穴永遠(yuǎn)成為一只須要照顧的小鳥，溪水也會(huì)變成發(fā)臭的死水溝。

而我們青少年又何嘗不是這樣呢？在踏入社會(huì)之前，我們也必將經(jīng)受許多的磨難和考驗(yàn)。正如批評(píng)，它也許會(huì)讓你痛苦甚至?xí)屇憧奁?，但它是必須的，因?yàn)樗茏屇愀恼秉c(diǎn)，讓你蛻變，助你成功！

珍視那些曾讓你痛苦的批評(píng)吧，它們是你人生旅途中最有價(jià)值的行囊！

難忘的回憶

【謹(jǐn)以獻(xiàn)給那些將回憶遺忘的人們，愿你們拾起回憶，銘記回憶，珍惜回憶?！?/p>

高考結(jié)束后，兩個(gè)多月的暑假如期而至，我卻絲毫沒有以前的那份心情了。我回到家，房前長滿雜草，門鎖早已生銹，輕輕地?fù)崦P蝕的窗臺(tái)，靜靜地凝視泛青的墻壁，人去樓空難免讓人傷懷。一個(gè)人慢慢地走到房后的山坡上，靜靜地躺在草坪上，看看天，吹吹風(fēng)，不禁想到了許多許多：什么花兒、葉兒晚風(fēng)吹來皆凋落，什么人兒、事兒時(shí)間逝去都難過。記得小時(shí)候，我經(jīng)常跟著奶奶到這塊山坡上放牛，奶奶總能跟我講好多好聽的故事，什么鵲橋相會(huì)、梁?；?，什么天仙配、卷席筒。她侃侃而談，我津津樂道，對(duì)那一切充滿了無限的好奇，那時(shí)就感覺奶奶是知識(shí)淵博的。奶奶很疼愛我，總是喜歡撫摸我的小腦袋兒，而且時(shí)常從這片山坡上給我?guī)Щ睾枚嗪贸缘囊拔丁?/p>

奶奶的一生是坎坷的。五歲喪母，九歲失父，上有兩個(gè)姐姐，為了脫離苦海早早出嫁；下有兩個(gè)弟弟，因?yàn)檫€未成年沒有絲毫生活能力，所以這繁重的家庭負(fù)擔(dān)就單單落到她一個(gè)人的肩上。為了生活奶奶早出晚歸，忙忙碌碌，辛辛苦苦，一直把兩個(gè)弟弟拉大成人。二十歲那年奶奶嫁到我家，她熱心善良、勤勞賢惠,，每當(dāng)?shù)搅嗣υ驴倳?huì)幫著人家干活，每次有了好果種總會(huì)分給鄰居栽種，從來不求回報(bào)，因此深受鄉(xiāng)親們的好評(píng)。一個(gè)普普通通的人，做著平平凡凡的事，只愿安安靜靜地過日子。都說上天善惡分明，為什么對(duì)她卻是非顛倒，艱辛的付出得不到應(yīng)有的回報(bào)，換來的卻總是悲傷。奶奶五十六歲那年，無情的病魔把雙手伸向了爺爺,殘忍地把爺爺從她身邊奪走。奶奶很堅(jiān)強(qiáng)，一生在苦難和勞累中走來，卻從來沒有叫過苦喊過累。后來聽爸爸媽媽說，那一次奶奶哭了，那是她自嫁到我們家爸爸媽媽看到她第一次哭，任由伯父姑母、左鄰右舍的慰勸，奶奶仍舊跪在地上望著爺爺?shù)撵`柩失聲大哭。自從那以后奶奶變得沉默寡言,很少與人聊天說笑，直到有一天我的出生才給她的臉上帶來了新的笑容。

讀初二的那年春天，奶奶去世了。噩號(hào)傳來，我心中為之一震，一個(gè)人走在回家的路上只是不停的哭，我不知道為什么那天的陽光依然那么明媚，兩旁的花兒依然那番鮮艷?；氐郊依铮吹侥棠痰撵`柩莊嚴(yán)的擺放在正堂中間，人們神色凝重，兩邊哭聲不斷。我緩緩湊近靈柩旁，看見她一個(gè)人靜靜地躺在里面，兩眼微合、面孔慈祥。不，她沒走，睡著了。我還清楚的記得前天周末我從池塘釣回小魚，她還給我做了我最愛吃的酸菜魚；上學(xué)那會(huì)兒她把生活費(fèi)放在我手上還再三囑咐我注意安全......對(duì)了，她累了，只是在休息?？伸`柩、哀樂、哭聲，我又怎能自己欺騙自己！我記得奶奶奶曾經(jīng)對(duì)我說過，倘若有一天她要走了，讓我在前面給她引路。我知道，奶奶她最疼愛我啦，她是想讓我陪她走完這最后一段路。奶奶入土那天，我手中拿著引路牌，邁著無比沉重的步子走在最前面，奶奶緊緊跟在后面。那天天氣很好，一路上陽光，河水清澈，藍(lán)天碧云，鳥語花香，我在心里默默的想：“奶奶，你看，春天來了！”送君千里，終有一別，上午八點(diǎn)一十五分，奶奶的靈柩緩緩入墓，一鍬一鍬的黃土灑在她的身邊，她就這樣一個(gè)人靜悄悄地走了，一句遺言也沒有留下。喇叭吹起，鑼鼓敲起，哀樂奏起，姑父姑母、伯父伯母，爸爸媽媽和我無不一一感傷落淚。送行的人們都低下頭深深沉思，既是對(duì)逝者的崇高敬意，也是對(duì)逝者美好的祝愿。年年歲歲話相似，歲歲年年人不同，二十八年前，爺爺在里頭，她在外頭；二十八年后，奶奶在里頭，我在外頭；奶奶呀奶奶，你又是否能夠體會(huì)我的感受？

奶奶的一生像風(fēng)一樣，來也匆匆，去也匆匆；又像海一樣，很少風(fēng)平浪靜，經(jīng)常波濤洶涌。奶奶一生很勤勞，卻舍不得吃，舍不得穿，平時(shí)家里給她買的衣服直到逝世還是嶄新的，她或許只穿過一兩次，也或許從來都沒有穿過；過年時(shí)親戚會(huì)給她些零用錢，但她很少買東西自己吃，只是有時(shí)生病不愿爸爸媽媽出錢，就拿著自己的零錢去看病。奶奶逝世后我在她床地下不可思議的發(fā)現(xiàn)了四百多塊錢--三張一百塊，兩張五十塊，四張十塊，四張一塊以及一些硬幣和角票，全部都是嶄嶄新新的，整整齊齊的夾在一本我讀小學(xué)時(shí)的小學(xué)生天地里??這樣想著想著，不覺已經(jīng)過了兩個(gè)小時(shí)，我站起身來，拍了拍衣服上的塵土，然后走到奶奶的墓碑前深深地凝視了一會(huì)兒，碑面是爸爸追悼奶奶的文章選段。從家里走到姑母家里，天色已經(jīng)很晚了。

一個(gè)人長時(shí)間的住在姑媽家，雖然她嘴上沒說什么，但是我心里十分清楚，她每天冷顏相對(duì)，恨不得我走而遠(yuǎn)之，我也受夠了這種寄人籬下的滋味，但我不敢說也不能說，只是每天無聊的看著門前的公路，人去人回，絡(luò)繹不絕，車來車往，川流不息。有時(shí)候也會(huì)在心面淡淡的、默默的回憶童年時(shí)的天真、活潑和爛漫。我還依稀的記得，和小玩伴們一起光著腳丫在泥里摸泥鰍兒，凍著小手在雪中堆雪人兒，饞著嘴爬上樹枝偷棗兒，無憂無慮、自由自在，一切顯得那么美好。自從到了中學(xué)以后所有的事情都變了，父母漸漸的老了，加上身體又有疾病,繁重的體力勞動(dòng)換來只是微薄的家庭收入，已經(jīng)滿足不了家庭的生活開支，爸爸媽媽為了能供我讀書，年過半百的他們離開生活數(shù)了十年的家鄉(xiāng)去了幾百里的武漢，到如今已有六年了，只是逢年過節(jié)才回家一次，而且每次僅僅短短幾天。老爸老媽常年奔波在外，辛勤勞作，早已銀了黑發(fā)，蒼了容顏，深了皺紋，我沒有任何理由這么忍心自私下去，我要為家庭分擔(dān)。

終于有一天我鼓起勇氣背負(fù)行囊第一次踏入這個(gè)陌生的社會(huì)，來到這個(gè)爸爸媽媽所在的陌生的城市。來到這里的第二天我開始了工作。我的職業(yè)是保安，其實(shí)就是看門狗(在那兒工作的大人都這么說)，每天幫別人看管工地上的建筑材料和工程設(shè)施。每個(gè)月只有八百塊，還有很多規(guī)定，例如值班期間看書罰二十，睡覺罰五十，離崗罰一百，倘若材料丟失處罰則更重。我們有早中晚班，一次八個(gè)小時(shí)，三天一輪班，累倒不是很累，苦還是有點(diǎn)苦。白天烈日當(dāng)空、汗流浹背，聽到的都是各種各樣強(qiáng)烈的機(jī)器轟鳴聲，而且每當(dāng)車子在工地上開過就會(huì)塵土飛揚(yáng)，令人窒息。到了晚上，蚊蟲叮咬、瞌睡難耐，外面有燈但刺得眼痛，有風(fēng)但吹的心寒。一個(gè)人孤獨(dú)的,寂寞的煎熬著這漫長的夜,夜深人靜時(shí),惟有與冷月為伴,與孤星為伍。一次偶然的機(jī)會(huì)我去武昌從一個(gè)書店櫥窗路過，看見了心儀已久的紅樓夢就高興的買下了它，從此對(duì)它愛不釋手。記得有一天早晨值班，我躲在崗?fù)だ锟磿?，先是小心翼翼時(shí)隔幾分鐘就向外偵察一邊,可不一會(huì)兒看著看著就著迷了,以致后來別人走到我跟前都完全不知道,結(jié)果收了書還罰了款。但最終在我死皮賴的纏繞下要回了心愛的紅樓夢,也正是它一直陪伴我度過了整個(gè)暑期。

追夢

若藍(lán)天給我一雙翅膀，我愿展翅；若海洋給我一片天地，我愿遨游。若是??若是??，若是我有一個(gè)夢，我一定會(huì)去實(shí)現(xiàn)它。

我以天空存在，我以海洋存在，我以世間萬物存在，我以夢存在。每個(gè)人都曾經(jīng)擁有過好多夢，不同的，充滿色彩的，奇形怪狀的，小孩擁有小孩的夢，大人擁有大人的夢。

我的夢想是成為一個(gè)探險(xiǎn)家，可以去好多地方游玩，探險(xiǎn)，我喜愛那陰險(xiǎn)而充滿生機(jī)的森林，又是熱衷于海洋底下那不為人知的千年秘密及誘人的寶藏。

可是，久而久之，我對(duì)這個(gè)夢想漸漸失去了興趣，無論是多么美好的一個(gè)夢，我也淡失了興趣，所以，每當(dāng)仰望天空時(shí)，偶爾飛過一群鳥，或者是在水里游過一群魚時(shí)，我總是很好奇的想問，飛得高飛得遠(yuǎn)就是你們想要的嗎？在大海里遨游就是你們的夢嗎？

后來，我又有了一個(gè)夢想，我要好好努力，好好學(xué)習(xí)，我寧愿在書海里遨游，情愿在知識(shí)的天空里展翅，追夢，想小孩子追趕飛掉的氣球一樣，氣球越飛越高，小孩越跑越遠(yuǎn)，我也追趕著夢，一陣風(fēng)吹來，夢越飛越遠(yuǎn)，我停下腳步，向他飛走的方向眺望，心中暗暗念道：“你還會(huì)回來的，因?yàn)槲沂悄愕闹魅?。?/p>

夢回來了，從今往后，它再也沒有飛走，也在也沒有從我腦海里離開，它日夜陪伴著我，隔壁的老爺爺帶著他的夢，樓下的小孩子也帶著他的氣球，球里裝著一個(gè)樸實(shí)美好的夢。

夢，在我們身邊存在。

夢??！停下飛快的腳步吧，伴隨我，別讓我再萬般追尋。

在追夢的路上

他選擇的夢想對(duì)于其他人來說只是小事，但在他看來他追夢的道路是坎坷的，是艱辛的，他只有意志堅(jiān)強(qiáng)才能走到終點(diǎn)……

——題記

不尋常的他與他的夢

他出生在一個(gè)平凡的家庭里，家里除了他和父母，還有兩個(gè)弟弟，他在淘寶的網(wǎng)站上開了一個(gè)店，賣著充值卡。

這件看似很普通的事，可誰又知道在電腦面前坐著的店主，身患腦癱和多動(dòng)癥呢？

誰知道他無法正常說話？知道他雙手完全不能使用，不能站立，吃飯需要人喂呢？誰知道他從未上過一天的學(xué)，只有父母和兩個(gè)弟弟教他一些漢字呢？

如果他不說，沒有人會(huì)知道。

他有著不同于一般人的聰明才智，現(xiàn)在的他已經(jīng)可以非常熟練的操作電腦。用他的腳，熟練的使用淘寶、QQ、百度……

他就是折翼哥——楊岸躍。而他的夢僅僅是每個(gè)月能賺到100塊錢。

不幸，卻依舊努力

外面的世界很大。他這樣說。是啊，外面的世界很大。

外面的世界有著和他相似的人，我們所熟知的史蒂芬·霍金。與霍金相比，他顯得更加的不幸。霍金是在他已經(jīng)讀完牛津大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)自己患病的，而他，連一天學(xué)都沒上過。

除了霍金，還有那個(gè)激勵(lì)了無數(shù)人，令無數(shù)人感動(dòng)的澳大利亞人——尼克·胡哲。與尼克相比，他也是不幸的，尼克有可以支持他運(yùn)動(dòng)的“小雞腿”，有可以表達(dá)自己觀點(diǎn)的嘴，而他卻沒有，他不能站立，也不能正常的說話，就算是這樣，他也學(xué)會(huì)了與人正常溝通，也學(xué)會(huì)了很多正常人都不會(huì)的電腦知識(shí)。

在追夢的路上

上帝是仁慈的，給予了他聰明才智，上帝也是殘忍的，收走了他的健康。他沒有抱怨，也沒有放棄自己。他毅然走在了追夢的道路上，沒有后悔，靠自己努力的一步一步地向前走去，一步一步地接近終點(diǎn)。

追夢

人生有夢，為夢想而生，那才是一個(gè)向往自由和有追求的人應(yīng)有的人生觀。

每個(gè)人都有自己的夢想，大多數(shù)人都在為自己的夢想而努力拼搏。但是為什么有的人成功而有的人會(huì)失敗呢?在我看來，這是因?yàn)槿藗兊膲粝氩灰欢ǘ际乔泻蠈?shí)際的，從哲學(xué)上來講也就是，有的人追求的只是一種空想。但是我要論述的是另一種，也是我們?cè)谌松斜仨殬淞⒑蛨?jiān)持的，那就是理想。

列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過；“理想是指路明燈，沒有理想就沒有鑒定的方向，沒有方向就沒有生活?！崩硐氇q如生活中的明燈，而我們就是在黑夜行走的路人，每個(gè)人都知道，沒有明燈的指引，我們就會(huì)容易迷失方向，而它就像是路標(biāo)一樣，引導(dǎo)我們走向目的地。

一個(gè)人若是沒有理想，就好像是生活失去了重心，缺乏積極向上的朝氣，這樣的人生是迷茫的，是不完整的。所以我們要為自己建立一個(gè)正確的目標(biāo)，并朝向這個(gè)目標(biāo)去奮斗，使我們的生活充實(shí)而有意義。

我曾經(jīng)看過一篇關(guān)于追夢的演講，中間有那么一段，是關(guān)于剛進(jìn)入大學(xué)的，我覺得他道出了我的心聲。那就是：當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)校園的那一刻，我昂起頭，深吸一口氣，告訴自己，天再高又怎樣，踮起腳尖，就能更接近陽光，這就是我，一個(gè)自認(rèn)清高，力圖在現(xiàn)代社會(huì)中做到出淤泥而不染，力圖微笑擁抱每一天。在大學(xué)生活中，我忙碌的經(jīng)營著自己的大學(xué)生活，清楚的知道，我應(yīng)該在什么合適的場合，用什么合適的方式，說合適的話，做合適的事。豐富多彩的大學(xué)新生活，給了我更堅(jiān)定自己追夢的勇氣，就像天賦不足的運(yùn)動(dòng)員，更要努力的去練習(xí)，盡我所能做到完美，我們現(xiàn)在擁有人生最大的資本，那就是青春。夢想可以讓一個(gè)人與眾不同，我相信為夢想而奮斗它可以改變我的命運(yùn)，它就像是我手中的掌紋，無論有多曲折，終究掌握在自己手中，我一直都那么認(rèn)為，自己的未來是屬于自己的，如果你認(rèn)真努力的對(duì)待它，那么你的人生就不會(huì)留下太多的遺憾，相反，你會(huì)覺得你的人生是殘缺的，是不完整的。

當(dāng)然在追夢的過程中也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，因?yàn)椴豢赡苊總€(gè)人在這個(gè)過程中都能夠一帆風(fēng)順?？赡苡械娜俗畛踝分鸬膲粝氡旧矶际怯袉栴}的，還有的人可能是在這個(gè)過程中過度的想走捷徑去到達(dá)目的而造成的。但是就看來，成功是沒有捷徑的，它不可能不勞而獲，從天而降，它需要我們不斷的努力，從而達(dá)到目的。

自我懂事以來，我就確定了自己的夢想，我也許沒有像很多人那樣，擁有多大的遠(yuǎn)大報(bào)復(fù)，但是我也絕不是那些對(duì)自己人生漫無目的的人。雖然我現(xiàn)在距離我的夢想還有很長的一段路要走，而且我也知道，在這段路程中，不會(huì)是一帆風(fēng)順，但是我絕不會(huì)放棄，我一定會(huì)堅(jiān)持著自己的夢想，我相信，只要我能堅(jiān)持下去，我一定會(huì)到達(dá)自己理想的彼岸。

我的夢想，我來了！又或許我是從來都沒有離開過。

在我的生活中，我的理念是，我的追夢只有起點(diǎn)，不會(huì)有終點(diǎn)，我會(huì)為著我的夢想永不停歇的追逐，因?yàn)槲仪宄?，只要我停下來，它就?huì)離我越來越遠(yuǎn)，不過我不會(huì)讓它輕易拉開我們的距離.追夢心跡

每個(gè)人自小都有許多色彩斑斕的夢，是那樣美好而又模糊。小時(shí)候都嚷著長大后要當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)老師，我也不例外，也有自己對(duì)未來的想像，現(xiàn)在仍依稀記得當(dāng)時(shí)曾經(jīng)拍著胸脯說長大后要成為醫(yī)生，和許多立志當(dāng)醫(yī)生的人的原因一樣，因?yàn)榧以谵r(nóng)村，而就在我剛懂事的時(shí)候最疼愛我的爺爺和姑奶奶都相繼去世，并且是相同的病因——腦梗塞。就這樣，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生便是我長大后的職業(yè)夢想。

在中國考上大學(xué)，尤其是考上名牌大學(xué)似乎是每個(gè)家長對(duì)孩子的期望，只期望鯉魚能夠一躍龍門的驚艷一刻。不僅如此，這也在每個(gè)孩子的腦子里不經(jīng)意間形成，特別是農(nóng)村的孩子，更是認(rèn)為那是改變命運(yùn)的最佳選擇。于是也就會(huì)出現(xiàn)當(dāng)別人問起小孩以后要考什么大學(xué)時(shí)，小孩會(huì)毫不猶豫地回答，上清華北大。而我雖然也有自己的名校夢，可還是沒有那樣從眾。我的家鄉(xiāng)在安徽皖南山區(qū)，在那里上海，南京，杭州比北京，天津知名度更高，而南京在我家更是倍受歡迎，所以，直到初二，南京大學(xué)一直是我想考的大學(xué)。

成長是一扇樹葉的門，從純粹的嫩綠開始，在人們不經(jīng)意間漸漸泛黃，沉淀了物換星移，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，最后凋零。正是因?yàn)檫@些，童年的純真夢想也在悄然的變化，終于在某天，量變引起質(zhì)變。轉(zhuǎn)眼間，我上初中了，南京大學(xué)于我而言更真實(shí)了，看著兩個(gè)哥哥去南京上了大學(xué)很是羨慕，但心底還有一絲落寞，因?yàn)槎疾皇悄暇┐髮W(xué)。

2008年5月12日的一場地震，震碎了國人的心，所謂，川之上，國有殤，這也徹底動(dòng)搖了我的南大夢，那時(shí)我最大的想法就是去災(zāi)區(qū)看看，盡自己微薄的力量去幫助他們，幫他們傳達(dá)消息，讓更多的人來幫助他們。我開始瘋狂地查找西南地區(qū)的地理資料。這一次，讓我徹底迷上了西南，甚至決定要考上西南第一學(xué)府——四川大學(xué)，一次計(jì)算機(jī)課，無意中打開了四川大學(xué)的宣傳片，那一刻，我才明白了敏感的心弦被期待已久的東西撥動(dòng)時(shí)的震憾，從未這么想擁有過一件東西，就這一次，如此清晰地告訴自己，這就是我一直尋找的象牙塔。

在我看來，地震中并不缺乏醫(yī)生，真正缺乏的是信息，在重災(zāi)區(qū)剛開始時(shí)幾乎是與世隔絕的，我們無法了解里面的情況，去救援受傷的人。所以，每天我都會(huì)守著電視，看著那些記者帶給我們有限的信息。看著每天救出了多少人，又有多少生命永遠(yuǎn)的離我們而去。此刻，新聞人這個(gè)角色所帶給我的感覺是如此重要，更是需要！而在電視里看見最多的主持人和記者就是白巖松，我很欣賞他的語言風(fēng)格，永遠(yuǎn)那么冷靜深邃，也很羨慕他能比我更早地，更全面地了解到重大事件的發(fā)生。從此往后，我的目標(biāo)是成為一名新聞人，不管臺(tái)前還是幕后，我都希望可以有我的參與！同時(shí)，支援西部大開發(fā)也成了我的口頭禪。

看著家里每年都會(huì)進(jìn)行新型農(nóng)村合作醫(yī)療登記，我也從夢想成為一名醫(yī)生到一心想成為一名新聞人。也就幾年的時(shí)光，讓我找到了自己會(huì)堅(jiān)持一生的夢想，在高考填志愿時(shí)我毫不猶豫的選擇了新聞專業(yè)，并且報(bào)考的學(xué)校也都在西南，雖然最后沒有去川大。當(dāng)我拿到錄取通知書的時(shí)候我對(duì)著自己說，最后的最后卻是重慶，慶幸的慶幸仍是西南！從石頭城到霧都，從長三角到川渝，從皖風(fēng)徽韻到巴山蜀水，一變就是變了幾千公里，就是為了堅(jiān)持當(dāng)時(shí)的信念。在這里，我將踏上新的征程，這一條新聞路是我自己的選擇，不管前方坎坷平坦與否，我都會(huì)勇往直前。

追夢的孩子

“每個(gè)孩子的心中都有一個(gè)還未孵化的蛋，它叫做心靈之蛋。這個(gè)蛋一般人無法看見，因?yàn)??”在重癥病房中，一個(gè)老奶奶在不停的咳嗽，但她仍然在給心愛的小孫子叫童話故事，不論是小孫子，醫(yī)生，甚至是上帝，都不能保證這是不是她最后一句話，小孫子的眼睛里布滿了眼淚，但他仍仔仔細(xì)細(xì)地聽著，天變灰了，小孫子的眼淚也變灰了，可這一切似乎都不能挽留什么??

在場的每一個(gè)大人都在一旁竊竊私語，認(rèn)為老人也許神志不清了，臨終前還講那些無關(guān)緊要的童話，不把重要的遺囑傳給他們，都懷著輕蔑的眼光，此時(shí)的他們心里滿是怨恨和貪婪，來自內(nèi)心的欲望，使他們忘記了自己心中那顆還未孵化的蛋。而那個(gè)小孫子，他抓住奶奶的手，還在做祈禱，懇求上帝保佑她的老奶奶，讓他活下來，繼續(xù)將那沒講完的故事，可是，此時(shí)，連上帝也不肯開恩。最后，老奶奶交給小孫子，一張紙條，然后笑著，去了??小孫子撲在他身上哭了很久，直到那張紙條濕透??

紙條上只有兩個(gè)字：追夢??

老奶奶走了，揮之不去的陰影深深籠罩在他的心上，但他的話也深深印在了他心上，可是，什么是夢呢？那時(shí)的他只有五歲，還不知道什么是夢，他曾經(jīng)天真的查過字典，曾經(jīng)真誠的問過幼兒園老師?？墒?，字典告訴他，夢是虛幻的；老師告訴他，夢是不可能實(shí)現(xiàn)的??可是，為什么呢？我偏不信，奶奶說過的話，我一定要試試！他的心靈之蛋搖晃了一下。

長大了一點(diǎn)后，他想起了小時(shí)候，他曾經(jīng)告訴過奶奶，自己想當(dāng)畫師，奶奶很同意他的看法，他也一直以畫畫為榮。奶奶為了讓他良好地成長，特地給他報(bào)了一個(gè)繪畫班，可在第一節(jié)課上，老師立馬否決了他，他的第一張作品根本沒有畫畫的資質(zhì)，說是畫畫，倒不如說是涂鴉，一種連外星人都看不懂的涂鴉??他忘不掉，忘不掉自己的眼淚，忘不掉老師和學(xué)生的嘲笑，更忘不掉奶奶嚴(yán)肅的臉，奶奶當(dāng)初的話他忘了，可是奶奶為什么要那么嚴(yán)肅呢？每每想起奶奶，他就想哭，可這一哭，心靈之蛋就開始有了裂縫??

在那以后，他開始努力練習(xí)畫畫，路上不停的“研究”關(guān)于畫畫的書籍。家里到處都是他亂涂亂畫的痕跡，盡管這樣會(huì)被罵，可是他仍在堅(jiān)持。垃圾桶里總是裝滿了因?yàn)椴粷M意而扔掉的紙團(tuán)。就這樣日復(fù)一日，在一次偶然之中，竟然得到了一位畫家的賞識(shí)，開始有了自信，晚上，他開始沖著啟明星許愿，而那天晚上，他看見了流星！“天上一顆星，地上一個(gè)夢??”這句話是奶奶說的，可是現(xiàn)在??真的實(shí)現(xiàn)了！那個(gè)畫家又再一次找到了他，要與他交換一張自己的名作，霎時(shí)間，消息像長了翅膀，傳遍了整個(gè)城市。

昨天晚上，又有一道流星，他笑著，這不是魔法，也不是魔法，可以說，這個(gè)孩子的心靈之蛋已經(jīng)成熟了，而這個(gè)心靈之蛋，正是他醞釀已久的理想??

那顆星，是不是你的理想呢？ 他，一個(gè)追夢的孩子??

第四篇：夢的記憶詩歌

【一】

把記憶揉碎成一些日子

一些有風(fēng)有雨

有云有陽的日子

哪怕陰天云多

哪怕晴里有雨

統(tǒng)統(tǒng)都寫成記憶

記憶的河水漲了又退去

記憶的小船來了又離

記憶的風(fēng)箏忽高忽低

站在記憶的風(fēng)口

靜靜的聽風(fēng)看雨

【二】

總以為遠(yuǎn)處的風(fēng)景更美麗

所以就一直堅(jiān)持走到底

人生沿途都有欣喜

也有太多的失意

在風(fēng)生水起的時(shí)候

思念又讓天空下起了雨

雨里，總有太多的哭泣

風(fēng)里，總有太多的尋覓

腳，一步留下一個(gè)痕跡

心，猶如那緩緩的溪

把歲月用瘦筆支起

憂喜漸漸平息

小小的文字擋不住太多的雨

也經(jīng)不起太多的離

月光是浮水的記憶

夜輕輕把夢托起

直到黎明敲窗

夢又開始慢慢飛出窗外去

第五篇：追夢

追夢“詩意語文”

————讀王崧舟《詩意語文》有感

什么是詩意語文？十年前你如果這樣問我，我會(huì)回答說：“詩意語文是一種浪漫，是一種曼妙自由的語文，是一種讓學(xué)生心靈釋放的語文?！蔽沂且粋€(gè)執(zhí)著追求“詩意語文”的普通教師，如今，你若再問我，我會(huì)用王崧舟老師的話語回答你：“詩意語文只能是成為一個(gè)動(dòng)詞，一個(gè)過程，你不可能得到她，也不可能擁有她，你只能在行進(jìn)的過程中不斷體驗(yàn)她，關(guān)照她。在這樣一個(gè)即時(shí)即是的過程中，你發(fā)現(xiàn)了自己靈魂深處的一些感動(dòng)，一些悲憫，一些純真，一些美好。于是，你在成就詩意語文的同時(shí)，也成就了自己的詩意人生?！?前年榮幸獲得學(xué)校的贈(zèng)書___王崧舟《詩意語文》，一直反反復(fù)復(fù)拜讀，對(duì)于心目中追求的“詩意語文課堂”有了更堅(jiān)定的目標(biāo)，一代語文大師對(duì)“詩意語文的詮釋也經(jīng)歷了不同時(shí)期的心路歷程，而如今，他到了詩意語文最高境界時(shí)，他卻說，別人若再問他詩意語文是什么呢？他只能回答：詩意語文就是詩意語文。什么時(shí)候?qū)⒃娨庹Z文解釋透徹了，什么時(shí)候也就宣告了詩意語文的死亡。雖然“詩意語文”無法用言語表述，可王老師在《詩意語文》一書中用他的幽默語言、淵博的知識(shí)、深入淺出的演講，還是讓我們具體地感受到詩意語文課堂的精彩，看到因?yàn)樵娨庹Z文課堂帶給孩子的自由對(duì)話，喚醒孩子的意會(huì)、精神的契合、追尋幸福、實(shí)現(xiàn)自我的過程。

王崧舟老師雖然不能用概念來定義“詩意語文”，然而，他卻用“詩意語文如何是”的方式，向我們?cè)忈屃嗽娨庹Z文的充滿靈性的畫面。王老師在“詩意語文七講”中，首述了“舉象、造境、入情、會(huì)意、求氣、尋根?！睂?duì)于不曾讀過王老師的《詩意語文七講》的你來說，對(duì)這些術(shù)語感覺很陌生吧？我是個(gè)很感性的人，我閱讀時(shí)，剛接觸到這些字眼，也很抵觸。然而，我對(duì)詩意語文的追求、探索，激發(fā)我的好奇心往下讀，現(xiàn)在讓我簡單地回放王老師演講詩意語文課堂中的“舉象”吧，他舉了《我的伯父魯迅先生》的教學(xué)案列：我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。教這段話中要抓住哪個(gè)詞語？不難看出，要抓住“飽經(jīng)風(fēng)霜”?！帮柦?jīng)風(fēng)霜”是看不出來的，為什么還要抓住這個(gè)字眼，理由很簡單，這個(gè)詞能深刻地反映出車夫的身份，進(jìn)而來體會(huì)魯迅先生對(duì)出于社會(huì)最低層老百姓的同情。抓住這個(gè)詞就能體會(huì)文章的思想感情?？墒欠椒ú煌?，效果不同。王老師舉了正反兩個(gè)教學(xué)案例，一個(gè)是看似簡單扎實(shí)的教學(xué)，卻是假象，學(xué)生很容易忘卻這個(gè)成語，現(xiàn)實(shí)生活中也不懂得運(yùn)用，我暫且不舉。另一個(gè)案例是這樣教學(xué)的：第一步，請(qǐng)孩子們閉上眼睛，回憶一下生活中有沒有看到過飽經(jīng)風(fēng)霜的人，如果有，請(qǐng)舉手。全班三分之二的孩子舉手了。第二步，誰能用自己的話說說車夫的臉？很厲害，有難度，但前面有了鋪墊，有了生活體驗(yàn)的調(diào)取，盡管難，但是有相當(dāng)一部分孩子舉手了，孩子站起來說：老師，我看到他顴骨高高地突出，眼眶深深地陷進(jìn)去，滿臉的皺紋。老師說，沒錯(cuò)，這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。第二個(gè)孩子說：老師，我看到一張這樣的臉，他的臉灰不溜秋，頭發(fā)像一張亂稻草，嘴唇有一道一道干裂的口子、、、、、、第三步，老師說，你們會(huì)看車夫的臉嗎？會(huì)看臉的人有兩只眼睛，第一只眼睛看到這張臉，第二只眼睛看到這張臉的背后，你還能從車夫的這張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉的背后看到什么？有的學(xué)生說，車夫家里很窮，有的說車夫?yàn)榱速嶅X糊口，沒日沒夜的干活等，假如你在現(xiàn)場、、、、、、學(xué)生馬上說：我會(huì)掏錢給他，我會(huì)請(qǐng)爸爸幫助，把他送到醫(yī)院等，這就是詩意語文課堂的舉象。不難看出，詩意語文課堂一定充滿著舉象，舉起的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的、活潑的、具體的象；所有的象都來自學(xué)生的生活體驗(yàn)，學(xué)生很容易將文本的語言文字轉(zhuǎn)化為自己的語言文字，積累為自己的東西，這才是活學(xué)活用。說不定，哪天在大街上，孩子看到了類似的情形，腦海里就出現(xiàn)了這個(gè)詞兒。就如王老師說的，語文不是學(xué)出來的，語文很大程度上是熏陶出來的。唯有熏陶，才能進(jìn)入學(xué)生的記憶深處，進(jìn)入學(xué)生的靈魂深處，成為其生命中的一個(gè)要素。王老師用淺顯的案列，讓我們感受到舉象在語文教學(xué)中的重要性，我不是名人，也不是權(quán)威，但我還是要要用發(fā)自內(nèi)心的真誠呼吁語文老師，不要為了讓學(xué)生應(yīng)付考試而機(jī)械地背誦那些答案，而是在平時(shí)的語文課堂上運(yùn)用舉象、會(huì)意、造境、入情等方法對(duì)孩子語言文字的熏陶，從而還原那些符號(hào)式的文字以生命和活力。

王老師《詩意語文》讓我開闊眼界的另一特色便是許多例子運(yùn)用《紅樓夢》解說來闡述，真是讓人耳目一新，哪怕我這個(gè)未曾深讀《紅樓夢》的人，因?yàn)樽x王老師的書，而對(duì)《紅樓夢》的奧秘深獲不少，比如讀到王老師講解“入情”時(shí)，他談了《紅樓夢》很多獨(dú)到的見解，也因此我知道了《紅樓夢》是模仿《水滸傳》而著，很多地方與《水滸傳》相似之處，它們都是一百回，《水滸傳》是英雄榜，刻畫了108條好漢的形象，每個(gè)人物都有自己的綽號(hào)，而《紅樓夢》是情榜，重點(diǎn)刻畫的卻是108位女性的性格特點(diǎn)，賈寶玉是領(lǐng)袖，王老師還談到我們語文老師千萬別學(xué)薛寶釵的“冷情”，要學(xué)習(xí)“林黛玉”的熱水瓶性格，他說《紅樓夢》里有一個(gè)特級(jí)教師，那就是林黛玉，在《紅樓夢》第48回中，林黛玉教香菱寫詩的過程中隱含著很多先進(jìn)的語文教學(xué)理念。我曾在《紅樓夢》第四十回中也讀過這么一個(gè)片段，賈寶玉要鏟除深秋池中的殘荷，林黛玉卻低吟：“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲” 寶玉聽了之后便說：“果然好句，以后咱們就別叫人拔去了。”這何嘗不是一種詩意的語文。

寫著這篇讀后感，內(nèi)心感觸甚多，但篇幅有限，我只能擷取其中一講的感受所談，雖然我知道自己營造不了他那厚積薄發(fā)的詩意課堂，但惟有不斷加強(qiáng)自身修為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，無限熱愛學(xué)生，課堂教學(xué)的趣味性自然會(huì)生發(fā)出來。我想，只有不斷學(xué)習(xí)，努力去汲取他形成詩意課堂的某個(gè)因素，以此來促進(jìn)自己語文教學(xué)的成長。我希望借助這樣的機(jī)會(huì)，讓更多的語文老師愛上這本書，我們一起追夢“詩意語文”，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活和工作充滿種種勞績，于是，我把王老師的卷首詩摘抄下來，和大家一起共勉： 如果人生純屬辛勞，人就會(huì)仰天而問：難道我所求太多以致無法生存？ 是的，只要良善和純真尚與人心為伴，人就會(huì)欣喜地

用神性來度測自己。神莫測而不可知？ 神湛若青天？

我寧愿信奉后者。

神本是人的尺規(guī)。

人充滿勞績，但還詩意地棲息在大地上。

倪麗斌