第一篇：北大差生雜文隨筆

看了這書(shū)，真是在找虐啊，校園愛(ài)情故事不是都是凄美結(jié)局的么，這書(shū)怎么那么圓滿呢？郁悶哦，這么幼稚的愛(ài)情書(shū)其實(shí)只有高中生看的，至于為什么會(huì)看下來(lái)，只是因?yàn)榭吹搅俗约旱挠白樱肫鹆俗约捍髮W(xué)當(dāng)時(shí)的愛(ài)情，一個(gè)人的愛(ài)情，沒(méi)有戀卻失戀了千百回，記得一不知我故事的同學(xué)開(kāi)玩笑的說(shuō)：你都沒(méi)有戀愛(ài)過(guò)，怎么知道失戀的滋味??！我去，一句話差點(diǎn)把我說(shuō)哭啊，礙于是在課間，姐姐活生生給憋回去了，又不好發(fā)作，他本身就是一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的人，說(shuō)這話時(shí)也不知道我的事，聽(tīng)了那句直戳我痛處的話，我就扭頭回來(lái)假裝低頭看書(shū)獨(dú)自一人憂傷去了。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的暗戀的人是不知道暗戀的滋味的。想起他會(huì)憂傷又傻笑，簡(jiǎn)直就是個(gè)神經(jīng)病。

記得當(dāng)時(shí)是在全校公共課上認(rèn)識(shí)他們一伙人的，他們一起3個(gè)人，一個(gè)班也住同一個(gè)寢室，他們?cè)谡f(shuō)笑的時(shí)候引起我的注意，一眼就看到他了，我不想說(shuō)一見(jiàn)鐘情的話，因?yàn)槲乙膊恢朗遣皇菍?duì)他一見(jiàn)鐘情，但是喜歡他那么深我是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)料到的，從08到14，我這是要自殘的感覺(jué)，和他所有的回憶我都記得，我知道忘記是最好的選擇，一起經(jīng)歷過(guò)那么多事是不可能說(shuō)忘就忘的，在MZ的三年也有不少人追，當(dāng)時(shí)就鬼迷了心竅，只喜歡他，所有對(duì)我說(shuō)喜歡的我的人，我都會(huì)毫不留情的直接拒絕，然后不再聯(lián)系，甚至有些不死心的人，越窮追不舍我就越討厭。畢業(yè)了，我知道已經(jīng)不可能再在一起，但是喜歡的感覺(jué)還是那么那么的強(qiáng)烈，以至于我整夜整夜的失眠，滿腦子都是那家伙，終于忍不住在畢業(yè)在家的一個(gè)晚上和他說(shuō)了，結(jié)局是大家都能猜到的，比暗戀還更加的凄慘。

現(xiàn)在自己想想，和他發(fā)生的那些事兒，就跟電視劇一樣一樣的，什么我喜歡你但是我不能和你在一起，我去，喜歡就喜歡，不喜歡直接說(shuō)啊，這算哪門(mén)子拒絕，讓人歡喜又讓人絕望。我知道當(dāng)時(shí)他有女朋友，一個(gè)他說(shuō)分手但是女的死活不肯懶著他的女人，我當(dāng)時(shí)不知道哪里來(lái)的勇氣，還厚臉皮的說(shuō)我不介意（不介意她有女朋友），他能給你的我也能，還可以做的更好···反正說(shuō)了很多無(wú)恥到不行的話，我去，姐姐估計(jì)只能對(duì)你才做的出這樣低聲下氣了，結(jié)果，呵呵。結(jié)局總是那么凄美、悲涼，反正怎么走過(guò)來(lái)的我是不知道，整個(gè)人是頹廢到不行不行的。

在MZ畢業(yè)之后，又莫名其妙的來(lái)到了HG繼續(xù)我的大學(xué)路，運(yùn)氣真的是好了點(diǎn)，一不小心考上了，我現(xiàn)在還清楚的記得我在GH的第一個(gè)學(xué)期，當(dāng)時(shí)我們是4人寢室，住了3人，整個(gè)事情我沒(méi)有和室友說(shuō)，但是當(dāng)時(shí)我晚上睡不著，又不好吵醒她們。

第二篇：差生美文隨筆

琦氣喘吁吁的跑到班里，見(jiàn)班主任正站在教室門(mén)口，似乎是在學(xué)古人的守株待兔。琦乖巧的走到班主任面前等待著訓(xùn)話。

班主任板著好似別人欠他二五八萬(wàn)的臉，終于開(kāi)了口:“給我說(shuō)出遲到的理由?！?/p>

“哦，那個(gè)，今天真的純屬失誤，睡過(guò)了頭。”琦隨口答到。

“難道你寢室的人都沒(méi)叫你嗎？”

“這個(gè)我就不太清楚了，或許是我睡的太沉了。等醒來(lái)后寢室就剩下我一個(gè)人了，然后我就忙蹬起褲子，邊穿上衣邊往班里趕來(lái)?！辩幸鉄o(wú)意的為自己開(kāi)脫著。

……

最后，只聽(tīng)班主任犀利而清晰的訓(xùn)斥道:“總之一句話，你現(xiàn)在什么都不操心，就是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺，徹徹底底的差生……”琦的臉色變了變，但很快就恢復(fù)了。他昂著頭，眼里充滿著復(fù)雜的神情，或是憤懣，或是悲傷，或是無(wú)奈……

琦，一個(gè)長(zhǎng)得陽(yáng)光帥氣的大男孩，整日嘻嘻哈哈，看起來(lái)有些紈绔的樣子。

只是，沒(méi)有人知道，沉默才是他的專利。他時(shí)常望著天空，看看藍(lán)天、白云、星空、夜月，或是在書(shū)桌上手托著下顎發(fā)呆，眼神不自覺(jué)得散發(fā)著一種憂郁的氣質(zhì)，整個(gè)人由陽(yáng)光變成了陰柔！

高三，是漫長(zhǎng)難耐而又短暫奮進(jìn)的日子。

數(shù)學(xué)老師在課堂上滔滔不覺(jué)的講著練習(xí)題，黑板已快板書(shū)滿了。班里顯得十分安靜，似乎每一次呼吸都能聽(tīng)得見(jiàn)。大部分人都在認(rèn)真聆聽(tīng)，少數(shù)人在安逸的睡夢(mèng)中，只有琦有些焦躁不安。他不知該做什么，雖也和著同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真聽(tīng)課，但他確實(shí)聽(tīng)不懂，看著滿黑板的習(xí)題都有些暈呼的感覺(jué)。

數(shù)學(xué)從來(lái)都是他的天敵。在初中時(shí)，琦還可以憑借其他科目的優(yōu)越來(lái)保持優(yōu)秀的成績(jī)。但自升入高中后，數(shù)學(xué)越來(lái)越吃力，其他科目也在潛移默化中下滑。由高

一、高

二、高三，琦從優(yōu)等生、中等生、最后成了老師們眼中的差生。琦不是沒(méi)有努力過(guò)，只是顯得力所不及了！

下課鈴響了，琦終于決定向前面女生問(wèn)道數(shù)學(xué)題。

“文，幫我講講這道題，行嗎？”琦遞過(guò)習(xí)題冊(cè)。

“不是吧，你也知道學(xué)習(xí)了，真是希奇??！不過(guò)，我現(xiàn)在沒(méi)空。”文把玩著手機(jī)回答道。

琦的眉頭微皺，猶豫了一會(huì)兒?！澳前涯愦鸢赶冉游矣糜?，我的弄丟了?！?/p>

“不行，我過(guò)會(huì)兒還要看呢，再說(shuō)就算給了你也不起作用，你學(xué)習(xí)那么差怎么會(huì)看的懂。”文輕蔑的說(shuō)道

琦終于有些按耐不住了，但還是保持著微笑對(duì)文道:“自視清高的人在社會(huì)中往往都是下等公民?！?/p>

撩下這句話就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。等文剛反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，暴躁不已，但已找不到發(fā)泄的對(duì)象。

走在校園的長(zhǎng)廊里，楓葉鋪滿整個(gè)道路，在陽(yáng)光照耀下，金燦燦的，猶如一條金光大道，指引著人們走向成功與光明！腳輕輕地踏在上面咯咯作響，像是彈奏著優(yōu)美的樂(lè)章，令人心曠神怡！風(fēng)兒吹過(guò)，卷起千層葉，好似一群群蝴蝶在亂舞，肆無(wú)忌憚的，舞出自己的美麗，舞出自身的價(jià)值！

琦隨意的找個(gè)地方坐了下來(lái)，雙手托著下顎，仰望著天際。天，蔚藍(lán)藍(lán)的，清澈透明;云，飄逸逸的，浮動(dòng)神幻！天空中那展翼的鳥(niǎo)兒似乎是想知道自己所能達(dá)到的高度，如蒼鷹一般不斷地向天際沖擊著，穿過(guò)蔚藍(lán)的天，穿過(guò)層層的云……

第三篇：一個(gè)不上進(jìn)差生的自我剖白雜文隨筆

先簡(jiǎn)單說(shuō)一下我自己吧，一個(gè)正在讀大二的女生。

最近剛考完試從特別忙的狀態(tài)一下到無(wú)所事事，有點(diǎn)適應(yīng)不過(guò)來(lái)，這兩天我一直想要給自己說(shuō)說(shuō)話。初中以前的我，像所有孩子一樣按部就班的成長(zhǎng)，那個(gè)時(shí)候我以為我的未來(lái)即使這樣會(huì)一直按部就班的被安排好。但初中我認(rèn)識(shí)了一群朋友，加上叛逆期的作祟，我開(kāi)始想要反抗，想要不顧一切逃離被安排的命運(yùn)，我開(kāi)始選擇自我墮落。就這樣，我迅速?gòu)哪昙?jí)前十掉到倒數(shù)100名。雖然初三努力了一年，中考的成績(jī)也還可以，但到了填報(bào)志愿的時(shí)候依然不顧家里的反對(duì)去讀了中專。

那個(gè)時(shí)候選擇讀中專的原因現(xiàn)在想想很可笑，我是因?yàn)橄胍颖芨咧蟹敝氐恼n業(yè)以及巨大的壓力。去了中專的生活并沒(méi)有我想的那么輕松，那個(gè)學(xué)校很嚴(yán)格，我也遇上了一個(gè)很嚴(yán)格的班主任。沒(méi)辦法，一直在被逼著努力，漸漸地，被所處環(huán)境以及身邊人影響，我開(kāi)始想要為自己的未來(lái)努力一次，我也能夠在早上五點(diǎn)鐘大家都還熟睡的時(shí)候起床去琴房練琴。后來(lái)我們學(xué)校開(kāi)設(shè)高考班來(lái)宣傳的時(shí)候，我報(bào)了名去參加了入班資格考試，很幸運(yùn)我還是進(jìn)了，那一年就像所有真正的高考生一樣，不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，偶爾也有成績(jī)不理想，壓力大到想要崩潰的時(shí)候，但幸好我有兩個(gè)好朋友一路互相扶持著過(guò)來(lái)了。

上了大學(xué)之后，一切都變得自由了，每個(gè)人都有自己的事情，不像之前所有人會(huì)朝著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，我變得特別迷茫，感覺(jué)不上進(jìn)的心又開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了。但我不想要浪費(fèi)掉之前的努力，我給自己定了個(gè)目標(biāo)：考專插本?，F(xiàn)在也一直在努力著，我想付出的努力一定不會(huì)被浪費(fèi)的吧。

其實(shí)我想說(shuō)，該要付出的努力始終都會(huì)要付出，請(qǐng)不要選擇逃避，正面迎戰(zhàn)吧。初中的時(shí)候?yàn)榱颂颖芨咧幸冻龅呐?，然后到了大學(xué)依然要為此而付出努力。力爭(zhēng)上游，每天朝著目標(biāo)努力，充實(shí)的日子遠(yuǎn)比沒(méi)有目標(biāo)無(wú)所事事混日子好過(guò)多了?，F(xiàn)在的我，其實(shí)沒(méi)有多好，但我真的每每回想都會(huì)很感激那個(gè)在每次需要做選擇的時(shí)候都堅(jiān)定選擇了上進(jìn)的自己?，F(xiàn)在的我，在變優(yōu)秀的路上。

只要開(kāi)始了，就一點(diǎn)也不晚，當(dāng)決定開(kāi)始改變的那一刻恰恰是最早的時(shí)候。

第四篇：北大校長(zhǎng)的三觀的雜文隨筆

5月4日，在北京大學(xué)120周年校慶大會(huì)致辭中，校長(zhǎng)林某某要北大學(xué)子“要勵(lì)志，立鴻鵠志”，可惜這位仁兄將鵠（hu）讀成了浩（hao）。這件事原本不值得去揪住不放的，天下沒(méi)有人能保證認(rèn)識(shí)所有的漢字，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。

可是，這位林校長(zhǎng)第二天就發(fā)表了《致同學(xué)們》的公開(kāi)信，為自己讀錯(cuò)字辯解，這可不像是大家風(fēng)范了。尤其是在文末提出了這樣的治學(xué)觀“焦慮與質(zhì)疑并不能創(chuàng)造價(jià)值，反而會(huì)阻礙我們邁向未來(lái)的腳步?！贝嗽捑痛笾嚥蝗涣?。這反倒促使我要質(zhì)疑一番這位校長(zhǎng)的“三觀”了。

其一，林校長(zhǎng)的“學(xué)習(xí)觀”。

他在公開(kāi)信中用了大量的篇幅，為自己讀錯(cuò)字辯解，說(shuō)自己生不逢時(shí)，上中小學(xué)趕上“文革”，書(shū)沒(méi)有好好讀，似乎都不知道“鴻鵠”兩字的出處。咱也是從“文革”中讀中小學(xué)過(guò)來(lái)的人，卻知道我們的課本中有司馬遷《陳涉世家》這篇文章，要知道在那個(gè)年代反映農(nóng)民起義的文章肯定入選課本，更何況陳勝、吳廣起義作為封建社會(huì)的第一次農(nóng)民起義，值得大書(shū)特書(shū)?！瓣惿嫔贂r(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：‘茍富貴，無(wú)相忘。’傭者笑而應(yīng)曰：‘若為傭耕，何富貴也？’陳涉太息曰：‘嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！’”林校長(zhǎng)也太以為別人也孤陋寡聞了吧？又稱他當(dāng)年高考作文占了80分，語(yǔ)句和語(yǔ)法只有20分，請(qǐng)注意“鴻鵠”并不屬于語(yǔ)法范疇，偷換了概念。難道這就是一位學(xué)者的“學(xué)習(xí)觀”？

其二，林校長(zhǎng)的“哲學(xué)觀”。

林校長(zhǎng)所稱在中小學(xué)讀了大量的毛選，列舉了《矛盾論》、《實(shí)踐論》等，毛主席寫(xiě)的文章可謂是文采飛揚(yáng)，令人敬仰，特別是有關(guān)哲學(xué)的方法論。唯物辯證法認(rèn)為“內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用?！毕嘈胚@樣的辯證法、方法論，是極富那個(gè)時(shí)代特色的，可筆者不明白這位鼎鼎大名的林校長(zhǎng)，發(fā)生了“錯(cuò)字門(mén)”事件后，還在一味地強(qiáng)調(diào)客觀原因，絲毫沒(méi)有反思自己的內(nèi)因。這樣的“哲學(xué)觀”與“方法論”，恐怕不是一名大學(xué)校長(zhǎng)所應(yīng)具備的特質(zhì)吧？令人不敢恭維。

其三，林校長(zhǎng)的“治學(xué)觀”。

最后，林校長(zhǎng)的“治學(xué)觀”更是令人瞠目結(jié)舌，他聲稱“焦慮與質(zhì)疑并不能創(chuàng)造價(jià)值，反而會(huì)阻礙我們邁向未來(lái)的腳步。”此話我怎么聽(tīng)起來(lái)有這樣的言外之意，那就是“我是校長(zhǎng)、我是權(quán)威，容不得你們來(lái)質(zhì)疑?！绷中ｉL(zhǎng)之所以能夠爬上名校校長(zhǎng)的高位，沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)術(shù)造詣（yi）恐怕是不可能的，也許他會(huì)讀成造指(zhi)。

作為“科學(xué)家”，如果不去質(zhì)疑前人，又怎么可能有所創(chuàng)新、有所發(fā)展？亞里士多德說(shuō)“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理！” 韓愈稱“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。”其目的只有一個(gè)，那就是“道之所存，師之所存也。”作為數(shù)學(xué)家的復(fù)旦老校長(zhǎng)蘇步青曾說(shuō)：“欲考復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系，若語(yǔ)文不及格，數(shù)學(xué)再好也不能錄取?！备绨啄崽岢龅摹叭招恼f(shuō)”，有力地打破了長(zhǎng)期以來(lái)居于宗教統(tǒng)治地位的“地心說(shuō)”，實(shí)現(xiàn)了天文學(xué)的根本變革。假如哥白尼不去質(zhì)疑、辨析，又怎么去邁向未來(lái)呢？

在凡此“三觀”集一身的校長(zhǎng)治下，學(xué)生真的能學(xué)到學(xué)問(wèn)？這樣的名校，不上也罷，去了可能會(huì)誤人子弟！

第五篇：晚安雜文隨筆

武漢久違的連夜雨 讓我回歸于幼年時(shí)的習(xí)慣

隨手翻起一本擱置很久的書(shū) 慢慢翻看

脫離電子產(chǎn)物的時(shí)光 原來(lái)也過(guò)的飛快

我愿意與自己對(duì)話 以各種方式

看過(guò)去的劃線與注解 “嘲笑”當(dāng)時(shí)自己的心境

當(dāng)時(shí)的感受開(kāi)始慢慢浸透此刻的靈魂

突然想起在很久以前的多個(gè)夜晚

下雨時(shí)鐘愛(ài)起身拉開(kāi)窗簾 看透徹夜空的閃電

聽(tīng)雨聲敲擊在屋檐的滴答聲 以靜默 陪伴

書(shū)籍就像一面鏡子 它一直在那 投射出不同時(shí)期的自己 傳達(dá)的價(jià)值觀不@知不覺(jué)在變 當(dāng)時(shí)覺(jué)得晦澀難懂的文字 在閱歷不斷加深時(shí)慢慢顯化真意 又或者是當(dāng)下的真意 熱愛(ài)每一個(gè)時(shí)期的自己

當(dāng)感覺(jué)快要迷失方向的時(shí)候就要開(kāi)始快點(diǎn)與自己對(duì)話了習(xí)慣在晚睡的夜里提醒我 不要丟失童真 即使看的透徹也要繼續(xù)往前走 每一個(gè)人都在往前 馬不停蹄 像大家都渴望找到靈魂伴侶一樣 即使不知道它是否存在 也仍然積極尋找 這可以看作一種勃勃的生命力量 有所追求的好事 脫下外表光鮮的皮 是否還能夠認(rèn)清二十多歲的自己的內(nèi)心呢？被越來(lái)越多的事物所束縛 每天又有太多人來(lái)動(dòng)搖自己的世界觀 要怎么使它健全且不動(dòng)搖 很難但需要堅(jiān)持做到。

越來(lái)越少的軟件可以單純的書(shū)寫(xiě)，或許不久要回歸帶著墨香的筆記本了把，打下這段文字時(shí)窗外有撕裂的哭聲與雨聲相承，聽(tīng)不出來(lái)男女，不知道什么情況，持續(xù)了好久打斷思路，準(zhǔn)備去沖一杯速溶咖啡就睡了。