第一篇：當(dāng)你覺得讀書苦逼時(shí),看看我們雜文隨筆

U頭上多印兩點(diǎn)，三十多萬(wàn)個(gè)包裝好的產(chǎn)品需重新貼商標(biāo)。

一大早,QC同事拿了一個(gè)異常處理單過(guò)來(lái)，原來(lái)是我們所訂購(gòu)的商標(biāo)產(chǎn)品名稱U字母頭上多了兩個(gè)點(diǎn)。我們被嚇得雙腳直抖，趕緊找回合同從頭到尾查原因。仔細(xì)查回資料，原來(lái)之前合同上顯示是要兩個(gè)點(diǎn)的，后來(lái)有修正，合同上的兩個(gè)點(diǎn)不見了。因?yàn)橹耙呀?jīng)將申購(gòu)單給了供應(yīng)商，后來(lái)收到修正合同之后，我們已經(jīng)以電子郵件的形式給供應(yīng)商，可是供應(yīng)商忘了改。這個(gè)事情，我們總算逃過(guò)一劫，可是，卻一波人攤上事了……

我們的郵件，在U頭上去掉兩點(diǎn)，供應(yīng)商看了，掉以輕心，覺得兩個(gè)點(diǎn)是小問(wèn)題，沒有引起重視，所以沒有改到。商標(biāo)回到廠后，質(zhì)檢員核對(duì)商標(biāo)時(shí)也沒看到商標(biāo)上多了兩個(gè)點(diǎn)，因?yàn)樯虡?biāo)只有3CMX2CM大，字體非常小，而且印了好多資料，所以很難看出。

可是問(wèn)題來(lái)了，多了兩個(gè)點(diǎn)，前來(lái)驗(yàn)貨的客戶不接受，我的天呀，30000打共360000個(gè)產(chǎn)品全都已經(jīng)包裝好入盒與箱，解決辦法就是讓商標(biāo)廠重印商標(biāo)，所有包裝好的箱盒全部拆開，將所有原來(lái)掛好的商標(biāo)剪掉，再掛上U字母頭上沒有兩個(gè)點(diǎn)的商標(biāo)，再出貨。這一舉動(dòng)，要二十人一個(gè)星期才能完成。這兩個(gè)點(diǎn)，商標(biāo)廠重做商標(biāo)損失將近一萬(wàn)元，而我們公司老板倒貼約一萬(wàn)五千的人工費(fèi)去返工。好在出錯(cuò)方不是我們，如果是我們，只有被巨額罰款后再被炒魷魚了。

看到了嗎？當(dāng)你覺得讀書很苦逼時(shí)，當(dāng)你覺得考試寫錯(cuò)單詞是理所當(dāng)然時(shí)，當(dāng)你認(rèn)為讀書很大壓力時(shí)，看看工作中的我們，一個(gè)點(diǎn)都不能錯(cuò)，工作任務(wù)一天也不能超。一個(gè)點(diǎn)代表上萬(wàn)的錢。工作中，不管你會(huì)不會(huì)，懂不懂，都必須一百分；工作，就必須零錯(cuò)誤。每天出單，必須是看了又看，想了又想。對(duì)客人的要求，一份合同有一本書那么厚，而一個(gè)月要處理上好幾百份合同。對(duì)合同內(nèi)容必須理解得透透切切。錯(cuò)了，哭鼻子抹眼淚，換來(lái)的是更多謾罵和罰款。沒有人會(huì)同情你的，沒有人會(huì)原諒你的錯(cuò)。做錯(cuò)了，沒有人像老師那樣循循善誘開導(dǎo)你。沒有人像家長(zhǎng)那樣來(lái)安慰你。更沒有人會(huì)保護(hù)你的自尊心。任何一個(gè)企業(yè)都是為了賺錢，不和你婆婆媽媽。

做為學(xué)生的你，題做錯(cuò)了，老師打了個(gè)叉，看都懶得看。做作業(yè)，只是為了交差，也不管自己掌握了知識(shí)沒有。考試，馬馬虎虎做完就是，也不管對(duì)錯(cuò)，也不回頭檢查。不會(huì)的知識(shí)，也懶得去查資料?？疾盍?，家長(zhǎng)說(shuō)兩句還離家出走。工作中的我們，為了生存，哪個(gè)不是在巨大壓力下工作?無(wú)論什么困難的工作，我們都要硬著頭皮去做，社會(huì)就是這么現(xiàn)實(shí)。你要生存，不會(huì)的也得會(huì)。在工作中，老板們都是將小學(xué)生當(dāng)初中生用，初中生當(dāng)高中生或大學(xué)生用。因?yàn)槲膽{低的人，對(duì)工資要求沒那么高，所以老板們都采用了逼一逼的辦法。也許你會(huì)說(shuō)，那么大壓力工資一定很高吧，可是你錯(cuò)了，低工資的人工作更苦更累。出來(lái)工作的人都知道，如果上學(xué)時(shí)有現(xiàn)在這么用功和認(rèn)真，可以考名牌大學(xué)了?？墒?，沒有如果。

學(xué)生時(shí)代的你，有人呵護(hù)。成年后工作的你，有人逼迫。比起謀生，讀書的苦根本不算苦。從現(xiàn)在起就努力讓自己過(guò)上想要的生活吧，成年以后，才不會(huì)用大把時(shí)間去應(yīng)付自己不想要的生活。

第二篇：當(dāng)你矯情時(shí),去一趟醫(yī)院吧雜文隨筆

（一）

那天，接到一個(gè)電話，是家里的一個(gè)親戚病了，住院了。過(guò)了兩天，我請(qǐng)了假，趕到醫(yī)院去探望她。

去醫(yī)院，只要樓層不算高，就走樓梯，不要坐電梯，這是我的經(jīng)驗(yàn)。

推開樓梯的門就是內(nèi)科，幾張白嘩嘩的病床映入眼簾。床位緊張到無(wú)處不擺放的地步。一進(jìn)醫(yī)院，到處都是白色的，白的墻，白的長(zhǎng)衫，還有一張張蒼白的臉。

親戚去檢查了，我坐在病房里等著她。病房里還有住著一個(gè)女人。短短的頭發(fā)，青黃的臉色，年紀(jì)不過(guò)三十多，無(wú)力地躺在病床上。

她慢慢地斜過(guò)頭瞟了我?guī)籽?，我有點(diǎn)犯怵，不敢看她，裝著拿出手機(jī)看了起來(lái)。

突然，聽見她很響亮地喊了幾句，我嚇了一跳。抬起頭，發(fā)現(xiàn)她正俯在一個(gè)老人耳邊說(shuō)話。那老人低著頭，一邊聽，一邊點(diǎn)點(diǎn)頭。

正巧這時(shí)，親戚回來(lái)了，我和她聊了起來(lái)。親戚的病不算重，檢查如果沒大事過(guò)幾天就出院。

旁邊的女人慢慢地下了床，老人小心地扶著她出去了。

“這女的什么事？”我有點(diǎn)好奇。

“聽說(shuō)是腎的事，做了幾次透析，后來(lái)自己出院調(diào)養(yǎng)。前段時(shí)間在家里昏迷又送來(lái)了，又接著透析吧。”親戚小聲說(shuō)著。一個(gè)病人說(shuō)起另一個(gè)病人的事總歸心里也不舒服。

“如果有床位了，我準(zhǔn)備換個(gè)病房。”親戚說(shuō)。

“為什么？”

“那女的她媽耳朵不好，她們說(shuō)話聲太大了，有幾次，我都睡著了，硬是被嚇醒，我也受不了。”親戚一邊搖頭一邊說(shuō)。

我看看那張空的病床，上面放著一件針織外套，看樣子是手工織的。心里涼涼的，那女人那么年輕。

（二）我讀中學(xué)時(shí)有一個(gè)要好的同學(xué)。她長(zhǎng)得不好，胖胖的，黑黑的，班里不少同學(xué)都欺負(fù)她。我因?yàn)楹退?，所以也能說(shuō)得上無(wú)話不談。

她父親在她很小的時(shí)候就走了，所以她跟著哥哥一起在城里讀書長(zhǎng)大。嫂嫂對(duì)她不好。有一次，她還離家出走過(guò)。不過(guò)后來(lái)又回去了。

讀完高中，她就沒再讀了，直接到姐姐的店里打工，也算有一個(gè)著落。

后來(lái)，我們就沒再聯(lián)系過(guò)，再聽起她是在二十年后的一次聚會(huì)上。

一位當(dāng)醫(yī)生的同學(xué)問(wèn)：“你們還記得那誰(shuí)嗎？”

“記得啊?！蔽覀冋f(shuō)。

“她可能不在了?！碑?dāng)醫(yī)生的同學(xué)淡淡說(shuō)道，”前年，一個(gè)同學(xué)來(lái)找我，說(shuō)她住院了，是肝癌晚期。問(wèn)我能不能幫上忙，我也沒有辦法。現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)不在了。“

我愕得抓住胸前的吊墜，越抓越緊，看著那醫(yī)生同學(xué)的臉，難以接受。

一個(gè)三十多歲的女人就這樣走了。我連她有沒有孩子都不知道。這件事讓我難受了很久，現(xiàn)在在電腦上敲打下這些字，心口仍有一絲痛。

生命無(wú)常得令人恐懼！

恐懼到我再也不敢說(shuō)什么歲月靜好，詩(shī)和遠(yuǎn)方之類矯情的話。

（三）去過(guò)醫(yī)院的人，都很害怕排隊(duì)吧。一條又一條的人形隊(duì)伍塞滿了大廳。不到醫(yī)院都不知道有這么多的病人。

半天都不會(huì)挪動(dòng)半分。

排隊(duì)是個(gè)體力活，對(duì)病人尤其如是。

排在后面的人眼巴巴地看著前面，每個(gè)人都累壞了。偶爾還會(huì)有插隊(duì)的，可是也沒有人說(shuō)，大家都乏了，無(wú)力再吵。怎么樣也會(huì)有輪到自己的時(shí)候。

同事說(shuō)她兩歲的女兒因?yàn)榻?jīng)常病，常要看醫(yī)生，所以每次一看到穿白色衣服的人就嚇得哭起來(lái)。

這就是醫(yī)院的震懾力。

我的家公每次犯心臟病，一路上無(wú)論如何暈如何吐，只要到了醫(yī)院門口，病情總會(huì)減半。

這就是醫(yī)院的給人的安撫和信心。

人生最難的事有一半是在醫(yī)院發(fā)生的。

第三篇：當(dāng)你決定愛時(shí),請(qǐng)堅(jiān)持愛下去雜文隨筆

童年有很多陰影。那時(shí)候家里沒車，老家沒修路，跟媽一起打車回去探望姥爺。中巴車把我們放在火車道附近，我們沿著火車道走一段就到姥爺?shù)睦衔葑恿恕?p>一次，牽著媽的手走鐵軌，遠(yuǎn)處有幾個(gè)半大孩子拿繩子拴著一個(gè)東西在鐵軌上拖拉著走，說(shuō)說(shuō)笑笑。走進(jìn)看，他們拖著一只小乳狗，狗顯然死了。脖子被拴著，然后被拖著走了一路。不知道是之前死了還是被拖死了，總之很殘忍。

兒時(shí)的膽小和遺傳母親的憐憫之心讓我于心不忍，可又無(wú)可奈何。我當(dāng)時(shí)難受得不能自已。我跟媽說(shuō)，不論怎樣，類似此種事，我們家不能做。

家里后來(lái)養(yǎng)了只兔子，喂了幾天送給哥哥了。之后哥哥打電話，輕描淡寫道，兔子撐死了。我又崩潰了。

之后，家里沒再養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物，倒是倒騰了不少花花草草。欣慰的是，這些草木都在家里善始善終。

家里輕易不養(yǎng)動(dòng)物，一方面是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和照顧問(wèn)題。成本高，需要隨時(shí)有人呵護(hù)，但家里都很忙，沒人負(fù)擔(dān)得起。另一方面，心血來(lái)潮喂養(yǎng)小動(dòng)物，過(guò)了三分鐘熱度，也許會(huì)遺忘和拋棄它們，它們會(huì)漂泊無(wú)依。此外，不是業(yè)內(nèi)人士，有時(shí)自以為是呵護(hù)，其實(shí)是一種摧殘。種種原因，家里沒動(dòng)物。一直想養(yǎng)狗，媽說(shuō)家里有一只了，不能再養(yǎng)了。想了想，說(shuō)的是我。

每個(gè)生命都寶貴，每次呼吸都有意義，它們既然來(lái)到這個(gè)世界，就是要分享這個(gè)世界的空間、陽(yáng)光，而不是從屬于誰(shuí)，把命運(yùn)交給誰(shuí)。可我們作為最聰明的動(dòng)物，骨子里有對(duì)其它物種的征服感，我們馴服、飼養(yǎng)。退一萬(wàn)步，好，它們從屬我們，那我們更要從一而終地負(fù)責(zé)下去。它們是生命，不是玩物，它們應(yīng)該被保護(hù)，而不是被把玩。

我承認(rèn)自己不是高人，我做不到對(duì)所有面對(duì)的事都從一而終。鋼琴學(xué)了兩年放棄了，乒乓球?qū)W了四年又不聲不響溜去打籃球了?？措娨暪?jié)目迷戀上吉他，買來(lái)一把彈了一年又放在墻角生灰了。在很多方面我的確是三分鐘熱度，但我慶幸自己至少對(duì)待生命不是這樣。面對(duì)生命，我有幸于保留了自小的憐憫之心，乃至于菜市場(chǎng)上看到殺魚宰雞剝牛的情景就傷心得不行，甚至對(duì)他們充滿了憤恨。

清早，給那天集體種的每一棵樹苗都澆了水、松了土。接水跑了很多趟，松土沒有工具，干脆下手抓。我不是做給誰(shuí)看、得到夸獎(jiǎng)、滿足自己的虛榮心。我只是不忍心看到在生機(jī)勃勃的季節(jié)看到死氣沉沉的灰色。既然決心要種，就要負(fù)責(zé)到底。關(guān)于生命的一切活動(dòng)都不是一場(chǎng)場(chǎng)儀式，而是善始善終的旅程。它們沒有語(yǔ)言，或者我們不能理解它們的語(yǔ)言，但我們應(yīng)該清晰地讀懂，樹葉草木晃動(dòng)時(shí)，小狗小貓嚎叫時(shí)，它們都在訴說(shuō):“我相信你，我把生命交給你，請(qǐng)對(duì)我好一些?！?/p>

當(dāng)你決定愛時(shí)，請(qǐng)堅(jiān)持愛下去。

愛生命就像愛你。

第四篇：讀書就是為了看看熱鬧雜文隨筆

01

讀書就是為了去看看熱鬧。

這個(gè)回答還是前段時(shí)間翻知乎發(fā)現(xiàn)的，我覺得這個(gè)回答很樸實(shí)，比起那些張口閉口就是提升自己、了解世界的回答，讓人聽得舒服多了。

目的單純且容易實(shí)現(xiàn)?？礋狒[誰(shuí)不會(huì)啊？魯迅先生不還說(shuō)愛看熱鬧是中國(guó)人的天性嘛。

有人當(dāng)街撕打、商販被城管暴打、老人摔倒……這樣的熱鬧，很快就能聚攏大家的目光。

但書里的熱鬧場(chǎng)面，卻很少有這么多人去關(guān)注。

前幾天看到許地山的一本書，這個(gè)老先生就是我們小學(xué)時(shí)候?qū)W的那篇《落花生》課文的作者。

他身處民國(guó)時(shí)期，提出了作為一個(gè)“書蟲”的標(biāo)準(zhǔn):

1.身體健康

2.家道豐裕

3.事業(yè)清閑

4.志趣淡薄

5.宿慧超越

當(dāng)時(shí)覺得這五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)立得很有趣，就隨手抄下來(lái)了。

0

2首先身體健康是必須的，身體是革命的本錢，這句話是鐵理，毋庸置疑。

第二條說(shuō)的是手頭要有錢，因?yàn)槟阋缅X來(lái)買書。

其實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源豐富，買不買書其實(shí)不重要，只要你想看書，圖書館、kindle或者一些手機(jī)看書軟件都可以滿足你的需求。

不過(guò)還是想說(shuō)一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象:搞出版的人抱怨自己的新書剛上市就必須要搞打折活動(dòng)，自己賺不到錢，廣大讀者們?nèi)ベI實(shí)體書，掏完銀子以后又覺得書又太貴。

大家都覺得自己的日子難過(guò)，那到底是誰(shuí)占了便宜？

我現(xiàn)在一年也買不了幾本實(shí)體書，去年買過(guò)幾本書，大都是在圖書館看完，覺得確實(shí)寫的不錯(cuò)，于是想收藏的心泛濫了，就買回來(lái)放在家里的書架上，準(zhǔn)備有空再翻翻，回味回味。

但比較尷尬的是，我到現(xiàn)在都沒去回味過(guò)，甚至連那些書的包裝都沒拆。不過(guò)，我做一個(gè)決定總是想了很久才決定的，不是心血來(lái)潮。

我想等自己有一些不同的人生經(jīng)歷之后，應(yīng)該會(huì)重新翻開那些書。

像約定好了，到點(diǎn)了就準(zhǔn)時(shí)赴老朋友的約。順便跟它們說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間里，自己的一些經(jīng)歷。

無(wú)論悲歡，就掏掏心窩子。

0

3第三條講的是事業(yè)清閑，放在現(xiàn)在，那肯定是不現(xiàn)實(shí)的。

現(xiàn)在很多人壓力大，他們讀讀書也只是為了調(diào)節(jié)生活緊張的節(jié)奏。

但是如果真正讀進(jìn)去書，非得有一顆悠閑自在的心才行。

我想到了之前許嵩發(fā)過(guò)一條微博，大意是總有人會(huì)時(shí)不時(shí)發(fā)消息問(wèn)他最近忙什么？

他后來(lái)回復(fù):“一點(diǎn)也不忙。或者說(shuō)我忙的都是些很閑的事。看書，思考，寫歌，制作專輯。沒閑心可弄不好這些事?！?/p>

我今年大三，大學(xué)生活也不清閑，有時(shí)一天忙的感覺給我一個(gè)支點(diǎn)，自己就能立馬睡著，雖然這樣，我還是盡量在讀書的時(shí)候，讓自己的心情悠閑起來(lái)。

我通常是把今天緊急的事情給抓點(diǎn)緊完成了，剩下的一堆事就等看書覺得看累了再去做。保證不會(huì)一邊看著書，一邊還擔(dān)心毛概課件還沒做。

那樣心里懸著一件事，再做什么都不會(huì)安穩(wěn)的。

有一顆閑心，做起事來(lái)才能專心。

0

4關(guān)于讀書要志趣淡薄，我覺得很符合“讀書是為了看看熱鬧”這一點(diǎn)。

我曾經(jīng)也問(wèn)過(guò)不少人:為什么你平常會(huì)選擇看看書？

有人回答想長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，讓自己看起來(lái)更有文化一些。

有人回答想在和別人交流時(shí)候，自己有話可說(shuō)，顯得不那么文盲。如果連朱元璋是明朝還是清朝開國(guó)皇帝都傻傻分不清楚，那是要鬧笑話的。

自媒體時(shí)代，“知識(shí)付費(fèi)”這個(gè)詞熱了起來(lái)，各種公眾號(hào)寫手多了起來(lái)，付費(fèi)文集、付費(fèi)文章音頻講解也如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。

我不否認(rèn)確實(shí)有精品的文章和音頻，值得去花錢。

但我也關(guān)注到了一些打著讀書分享的生意人，他們通常急功近利，向自己的讀者分享自己還不成熟的讀書想法，把讀過(guò)的書大卸八塊，拆開來(lái)和讀者一點(diǎn)一點(diǎn)分析，然后就煽動(dòng)大家都去讀。

我想，他們的目的不單純，不是為了讓人們?nèi)釔坶喿x，更多的是想怎么讓自己快速漲粉，然后好賺錢。

同時(shí)，我也想說(shuō)最近幾年來(lái)，也沒有多少作者肯去認(rèn)認(rèn)真真去寫書了。像唐浩明寫的“晚清三部曲”用了十五年，路遙寫《平凡的世界》用了六年。

現(xiàn)在又有多少作者會(huì)干這樣的“傻事”呢？

作者不認(rèn)真寫書。導(dǎo)致圖書內(nèi)容粗俗，害苦了那些認(rèn)真閱讀的讀者朋友們，他們不僅花了錢去買書，又花了大量的時(shí)間在一本不值得讀的書上。

所以說(shuō)想出書的人得有點(diǎn)良心啊。

0

5最后一條是宿慧超越。

說(shuō)實(shí)話，我一開始就沒看懂這一條。后來(lái)百度才知道“宿慧”就是從前世來(lái)的智慧，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是——悟性。

讀書也講究悟性，可能別人讀一本書就明白的道理，你需要讀五六本書才能理解。

我經(jīng)?？匆娚磉呌械呐笥眩≌f(shuō)一本接著一本的讀，小說(shuō)情節(jié)讀完也能說(shuō)個(gè)大概，至于讀完之后問(wèn)他有沒有個(gè)人體會(huì)，他有些茫然。

最近我看完了余華的小說(shuō)《兄弟》，四十多萬(wàn)字，里面描寫宋凡平和李蘭夫婦的章節(jié)，莫名戳中我的淚點(diǎn):無(wú)論自己心里受了多么大的委屈，從來(lái)不讓自己的兩個(gè)孩子知道，更沒有在外人面前輕易表露出來(lái)。

我開始對(duì)看書有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí):不為讀完，只為有收獲。哪怕就一點(diǎn)，也是好的。

所以，現(xiàn)在我很少去關(guān)注作者那些優(yōu)美又富有哲理的句子，更多的去找淚點(diǎn)，找痛點(diǎn)，這樣讀下來(lái)，我覺得自己收獲了更多意想不到的東西。

曾經(jīng)在一本書上看過(guò)這樣一段話:

有悟性的人通天徹地，進(jìn)而世事洞明、人情練達(dá)。沒悟性的人即使讀再多的書充其量也只是為世間多貢獻(xiàn)幾個(gè)“堂吉訶德”、“孔乙己”。

會(huì)讀書的人把死書讀活，不會(huì)讀書的人把活書讀死。讀書，說(shuō)到底是智慧二字。

好了，一起去書中看看熱鬧吧。

第五篇：當(dāng)我們?cè)谡剟?chuàng)意時(shí),我們談些什么雜文隨筆

在這個(gè)鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)意在不斷升值，創(chuàng)意也在不斷貶值。為了跟隨時(shí)代的腳步，以國(guó)家政策為導(dǎo)向創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新不斷如雨后春筍般冒出頭來(lái)，真創(chuàng)意一路過(guò)關(guān)斬將、體現(xiàn)出其獨(dú)有的價(jià)值，不但能獨(dú)立支撐自身健康可持續(xù)發(fā)展，甚至在創(chuàng)業(yè)的大流中巨額取現(xiàn)；“假創(chuàng)意”便在大浪淘沙中流產(chǎn)，不復(fù)存在。我所說(shuō)的“假創(chuàng)意”并非全是指舶來(lái)之物；可能是我們提了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們的智慧不夠；也可能是我們有智慧但缺乏方法。有所欠缺，便無(wú)所成。

當(dāng)我們?cè)谡剟?chuàng)意時(shí)，我們先談一談孩子的天馬行空，因?yàn)檫@是智慧的開始。

這是賴聲川老師在《創(chuàng)意學(xué)》的第一講和第二講中都講到的一個(gè)故事：一對(duì)母子走在上海的街頭，當(dāng)兒子抬頭看天空時(shí)，興奮地指著天空說(shuō)：“媽媽，你看那一只狗！”媽媽的回應(yīng)是一巴掌：“記住了，這是云，以后不要說(shuō)是狗！”賴?yán)蠋煂?duì)此有感而發(fā)，這一巴掌把孩子童年的創(chuàng)意便被壓抑起來(lái)了。但我們都知道，這是我們?cè)诮逃^(guò)程中的常態(tài)，周五去參加了一個(gè)創(chuàng)課沙龍，也有隊(duì)伍在其中反映，一直以來(lái)的單一化評(píng)價(jià)不僅讓孩子喪失了創(chuàng)意，甚至讓他們失去了自信，“我畫的不像，所以我不愿意提筆。”也一如我們的成長(zhǎng)，用十二年讓我們變得標(biāo)準(zhǔn)化，用四年讓我們?cè)囍T造創(chuàng)意，然后無(wú)論是工作或是深造，創(chuàng)意便成為永恒的話題。顯然不能一溜煙地把創(chuàng)意缺失的“鍋”丟給教育，因?yàn)閯?chuàng)意確實(shí)需要天馬行空，但更需要的是在生活中的體驗(yàn)，對(duì)生活葆有好奇心，以問(wèn)題為導(dǎo)向地思考，這也是賴?yán)蠋熕f(shuō)的創(chuàng)意是可以學(xué)的，包括他在學(xué)習(xí)導(dǎo)演的過(guò)程中，創(chuàng)意的產(chǎn)生來(lái)源于多導(dǎo)多試。

所以在賴?yán)蠋煹膭?chuàng)意金字塔中，底層是遮蔽創(chuàng)意的內(nèi)在屏障，可以流通的創(chuàng)意便需要在智慧和方法中不斷生成建構(gòu)。如果我們是家長(zhǎng)、是教育者，希望能夠保護(hù)好孩子的天馬行空；如果我們已經(jīng)不是孩子，我們需要?jiǎng)?chuàng)意，也請(qǐng)不必怨天尤人，不可能所有的創(chuàng)意都被遮蔽，總有流通的那些創(chuàng)意，在生活中好好感受，嘗試提出難度大的問(wèn)題，運(yùn)用我們的智慧和方法嘗試去解決，因?yàn)閯?chuàng)意可以學(xué)。

當(dāng)我們?cè)谡剟?chuàng)意時(shí)，我們?cè)僬勔徽劷Y(jié)構(gòu)的奧秘，因?yàn)檫@是創(chuàng)意學(xué)的方法論。

結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)，小到漢字的結(jié)構(gòu)，大到建筑的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)讓作品有了完整性，結(jié)構(gòu)讓生命有了完整性。正如賴?yán)蠋熕?，結(jié)構(gòu)是東西內(nèi)在需求的外在呈現(xiàn)，他用佛羅倫薩百花教堂圓頂、用莎士比亞的十四行情詩(shī)、用易卜生的佳構(gòu)劇論證了結(jié)構(gòu)決定了事物的完整性。

從科學(xué)的角度而言，最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的大概要數(shù)化學(xué)。物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)是化學(xué)中的一條基本規(guī)律，在元素周期表和有機(jī)化學(xué)中體現(xiàn)得淋漓盡致，結(jié)構(gòu)架起了宏觀和微觀的橋梁，因?yàn)楹送怆娮优挪嫉慕Y(jié)構(gòu)，因?yàn)楣倌軋F(tuán)的結(jié)構(gòu)，所以在化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生了這樣或那樣的化學(xué)現(xiàn)象。

從教育學(xué)的角度而言，布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論也首當(dāng)其沖。他說(shuō)：“不論我們選擇教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解各門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！庇谑撬岢隽巳魏螌W(xué)科結(jié)構(gòu)都可以用某種形式交給任何年齡的任何人這樣的命題。雖然這一命題太過(guò)絕對(duì)，過(guò)度強(qiáng)調(diào)了學(xué)科結(jié)構(gòu)的重要性，在考慮兒童在其發(fā)展中的認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上高估了學(xué)科結(jié)構(gòu)的可轉(zhuǎn)化性。但是毫無(wú)疑問(wèn)這種結(jié)構(gòu)性在兒童發(fā)展的過(guò)程中顯得日益重要，誠(chéng)如賴?yán)蠋煆脑拕〗嵌榷缘摹皩W(xué)會(huì)看結(jié)構(gòu)就是學(xué)會(huì)看大畫面”，在學(xué)習(xí)者的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)就能通向“訓(xùn)練遷移”的大道，就能有大觀念，知識(shí)才能成為一條線、一個(gè)面，而不是分布的散點(diǎn)。在教育實(shí)踐中，如果說(shuō)課堂也是老師導(dǎo)演的一場(chǎng)劇目，也許不太妥帖，但卻有相似之處。把握了結(jié)構(gòu)的老師能夠把課堂完整的呈現(xiàn)出來(lái)，欠缺結(jié)構(gòu)的課堂會(huì)變成知識(shí)點(diǎn)的大雜燴。

結(jié)構(gòu)的奧秘是創(chuàng)意學(xué)的方法論，不僅體現(xiàn)在話劇之中，亦如我們做學(xué)術(shù)研究。正是因?yàn)榍啡苯Y(jié)構(gòu)，所以在學(xué)術(shù)創(chuàng)新中寸步難行，恐唯有多多輸入，才能建構(gòu)起自己的結(jié)構(gòu)，才能在結(jié)構(gòu)中找到真創(chuàng)意。

當(dāng)我們?cè)谡剟?chuàng)意時(shí)，我們還要談一談生活的串聯(lián)，因?yàn)檫@是創(chuàng)意的流通。

賴?yán)蠋煹募磳⑸涎莸男聞　峨[藏的寶藏》采用的是側(cè)舞臺(tái)的視角，演員的表演方向不是面對(duì)觀眾的，而是面對(duì)舞臺(tái)兩側(cè)，留給觀眾的是側(cè)影。這一創(chuàng)意來(lái)源于賴導(dǎo)自己在每一場(chǎng)戲在舞臺(tái)側(cè)面看戲的體驗(yàn)，因?yàn)檫@種體驗(yàn)獨(dú)一無(wú)二，想把這種體驗(yàn)分享給觀眾，便想到了這樣的表演方式，創(chuàng)意夠新，值得期待。這里的串聯(lián)便是導(dǎo)演的視角與觀眾的視角。將上劇場(chǎng)放在美羅城也是他把生活和劇場(chǎng)融合在一起的例證，他還想把阮玲玉放進(jìn)自己的話劇中，用時(shí)空來(lái)串聯(lián)，這已不是他第一次運(yùn)用這樣的創(chuàng)意了，可以算是極具個(gè)人之特色了。就我目前所看過(guò)的賴導(dǎo)的戲，他好用戲中戲的風(fēng)格，因此每每觀劇之時(shí)，總能鮮明地體會(huì)到時(shí)代的更迭之感，人物關(guān)系的交織，人物命運(yùn)的糾葛、生命的輪回之感：《如夢(mèng)之夢(mèng)》如此，《圓環(huán)物語(yǔ)》如此，《千禧夜，我們說(shuō)相聲》也是如此。

撇開賴?yán)蠋熢谠拕≈械膭?chuàng)意，我們想要的創(chuàng)意也是來(lái)源于生活的串聯(lián)，最易拾取創(chuàng)意的莫過(guò)于“跨”。每每談到某一領(lǐng)域的展望時(shí)，總有一條方向是跨領(lǐng)域的相結(jié)合。以前我們談到教育學(xué)時(shí)，總以其內(nèi)在原理為研究主線，而今我們?cè)囍鴮⒛X科學(xué)融入其中；在教學(xué)上，以前我們強(qiáng)調(diào)學(xué)科結(jié)構(gòu)，而今我們開始重視以問(wèn)題為導(dǎo)向的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，STEM的理念越發(fā)深入人心。關(guān)于創(chuàng)意，關(guān)于生活的串聯(lián)，我們不僅要在橫向上“跨”，也要在縱向上“挖”，從本質(zhì)聯(lián)系上汲取創(chuàng)新點(diǎn)，創(chuàng)意的流通是四面八方的，不必局限，腦洞大開為好。

提出問(wèn)題，得出答案，運(yùn)用智慧與方法，從生活到藝術(shù)的過(guò)程，便是創(chuàng)作的過(guò)程，便是創(chuàng)意產(chǎn)生的過(guò)程，內(nèi)容新是創(chuàng)意，形式新也是創(chuàng)意。

創(chuàng)意學(xué)，學(xué)創(chuàng)意，徐徐圖之；生活觀，觀生活，用心體驗(yàn)。創(chuàng)意是一種能力，更是一種態(tài)度，不必介懷，不必強(qiáng)求，且學(xué)且創(chuàng)。