第一篇：月光光優(yōu)美散文

我常講故事給兒子聽，躺在床上，講三國，講西游，講著講著，我睡著了；小時候，父親也常給我講故事，在路上，講傳說，講野趣，講著講著，我也睡著了。

——題記

在我的家鄉(xiāng)，人們叫月亮為“月光光”。

月亮，就世界文明而言，它從來都不是一個普通的星球，它伴隨著神話、傳奇和原始集體無意識，在凡夫俗子的目送中消長盈虛；而在中國，月亮卻總是與“思念”相生相伴，天涯游子或思鄉(xiāng)思親，閨婦少女或思夫思君，那一抹輕淡柔和的月色，寄托了無數(shù)心靈凝結(jié)的牽扯，也消融了無數(shù)淚水澆灌的哀宛?；蛟S，在“天階夜色涼如水”的夜晚，淡淡回憶不算遙遠(yuǎn)的往事，追憶逝如流水的年華，也是一種極至的幸福吧！

哲人說，月亮最基本的象征意義就是母親，天上的月亮與地上的女性遙相呼應(yīng)，也是中華傳統(tǒng)哲學(xué)“天人合一”的重要組成部分吧！而我，卻固執(zhí)地堅(jiān)信：在柔和潔凈的月色中，有父性的剛毅與堅(jiān)忍，有父親的溫馨與柔情。

家在山腳下。山腰里斜彎出一條羊腸小道兒，山下便是清清的葛溪河，雖說沒有“九曲十八彎”，然而清轍的河水在峰回路轉(zhuǎn)中年復(fù)一年地倒映著黑魆魆的險峰，小時候我視此為大險途，不輕易外出。父親則不然，他時常在清幽寂靜的夜晚，趁著滿輝的月色勞作而歸。有時，父親還捎帶上我，在步履匆匆中把我放在肩頭上，輕聲細(xì)語地跟我講著很多關(guān)于月亮的故事……

很久以前，村里有個小年青，父母雙亡后和哥嫂過日子，嫂子待他不好，于是他借了一些錢準(zhǔn)備到外地做生意。有一天，他在鬧市上看見許多人買螃蟹，螃蟹味道鮮美且價格低廉。小年青罄其所有購了三大籮筐，準(zhǔn)備販往家鄉(xiāng)。想不到事與愿違，幾天后，除了一只細(xì)小的螃蟹外，其余都死了個精光。

正當(dāng)小年青悲慟欲絕之時，忽然遇見兩個福建相寶人想花大價錢把這小螃蟹買下來，但小年青留了個心眼，死活不同意，并且還尾隨相寶人偷聽到小螃蟹原來是個“活寶貝”：在中秋節(jié)的夜晚，月亮正當(dāng)空的時候，小螃蟹便會放射出一條直線，直達(dá)月亮之上，人們便可以援著直線爬進(jìn)月宮，如果在月宮里砍下一段樹枝帶回家，制成桿枰后，稱所有的東西都會變成金子。當(dāng)然，在月宮里不能呆太久，如果月亮下山時還沒有回家，就永遠(yuǎn)也回不來了。

小年青聽此驚天秘密后，抓起小螃蟹立馬就往家里趕，全心全意伺候起小螃蟹。八月十五那晚終于來到了，小年青把小螃蟹拿出來，放在庭院里，當(dāng)月兒正中時，小螃蟹果真放射出一條線來，小年青操起一把小砍刀就援著直線爬，進(jìn)月亮后果然看里面有一棵大樹，急匆匆砍下小樹枝就回家了。

不久以后，哥嫂忽然發(fā)現(xiàn)，整天無所事事的弟弟似乎有花不完的錢，在哥嫂再三再四的盤問下小年青終于道出了原委。貪婪的哥嫂一想，花大財(cái)?shù)臋C(jī)會來了，便苦苦哀求弟弟來年中秋讓他們也爬上月宮，砍一段樹枝制秤。第二年，哥嫂如愿以償?shù)嘏肋M(jìn)了月宮，他們帶了一把大斧子，妄圖砍下整棵樹，于是忘記了月亮下山的時間，直到今天，在中秋里朗月里，我們還可以看見月宮里有兩個人在里砍樹呢！

每次父親講故事時，一如繼往的輕聲細(xì)語，一成不變地步履匆匆。太多的時候，父親的故事尚未講完，而我，卻已酣然入睡……

第二篇：故鄉(xiāng)月優(yōu)美散文

是在母親腹中就已種下那粒發(fā)光的情種?

是在啼哭聲中就已噴灑出那片神秘的清輝!

是因?yàn)橄嘈帕随隙鸨荚碌膫髡f，才會令我輕輕地?fù)荛_那淡而又淡的帷幕，來到這永遠(yuǎn)擁抱明月的渭河?

哦，故鄉(xiāng)月，那格外朗朗格外誘人的故鄉(xiāng)月，不是早隨著外婆那吱吱低吟的紡車的淺唱溶入遠(yuǎn)方，溶入遙遠(yuǎn)而又飄渺入童話了么?

那依稀的童年，那播灑著濃郁的鄉(xiāng)土氣息的晚風(fēng)，那騎在牛背上的頑皮爭鬧，宛如漆黑的曠野中那若隱若現(xiàn)的神火，時時在我記憶的峽谷中點(diǎn)燃。

還是那條凹凸不平的碎石路，還是那片又矮又舊的土瓦房。

唯有兒時那屬于我的皎潔的銀盤已殘缺，且籠罩著一層又一層翻滾的黑浪。

那杯浸滿了邪惡的毒酒如天女散花激起一陣陣歇底斯里的瘋狂。那滲透著滴滴鮮血的流盼早不知在哪一天哪一個詛咒和時辰失落?鮮紅的大地流溢著混沌初開時的迷惘，疲憊的心靈先是顫抖繼而麻木，喧囂的凄厲挾著絕望的悲哀支撐起血色黃昏，所有的思想都已不再企盼，演化為一片彤彤的枯燥，生命終因失血而變得蒼白，自由被一片昏暮中驟然爆響的廝殺聲驚散，惶恐中連靈魂也隨著落霞一道沉淪……

從此，失望蜂擁著失望接踵而至，苦澀的輝煌凝固了才子之鄉(xiāng)后人繽紛的憧憬。

希望的火神險些被中了魔的河水熄滅，渭河中的故鄉(xiāng)月也因河水的混濁而變得迷蒙、暗淡。

世界在魔幻般地裂變;人性，也在強(qiáng)力的撞擊變化。有的人退卻了，面對著荒蕪的黃土地;有的人選擇坦蕩，甘于生命的平庸。

可是一幢又一幢拔地而起的大廈，高高在擎起一輪圓圓的銀盤。這銀盤，盛著渭河兩岸的萬家燈火;盛著長長的、長長的商業(yè)街;盛著由黃轉(zhuǎn)綠的酣夢……

該為他們唱一組長長的贊美詩啊，那些不怕與苦難結(jié)伴的、那些與惰性抗?fàn)幍摹⒛切┤紵磺鼩赓|(zhì)的故鄉(xiāng)的父老兄弟們，是你們大聲在向時代宣告:夜霧雖然還未完全蕩滌殆盡，但消沉再也不會屬于我們!于是，這片神奇但卻一度結(jié)的土地鼓起騷動勃發(fā)出生機(jī)……

曾在瘋狂的烏云中消沉過的，曾在殘暴的劫掠中殘缺過的故鄉(xiāng)啊，以在傷痛的殘骸上構(gòu)筑起光輝的形象，曾被悲傷堵塞的昨天正被改革的巨輪輾成碎片。

哦，故鄉(xiāng)月，曾構(gòu)成我萬縷情思的故鄉(xiāng)月啊——

渭河平原的明天屬于你，純凈的渭河之水屬于你。

第三篇：《月亮月光光》教案

《月亮月光光》

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價值觀：感受歌曲《月亮月光光》優(yōu)美如歌般的風(fēng)格，體會作者對家園的深厚感情和對生活的熱愛。

2、過程與方法：運(yùn)用聆聽、想象、模唱等環(huán)節(jié)開展教學(xué)，通過感受、體會和比較理解歌曲的意境并演唱。

3、知識與技能：體會歌曲弱起小節(jié)的感覺，運(yùn)用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《月亮月光光》。

教學(xué)重點(diǎn)

能保持氣息的連貫和飽滿，聲音的圓潤與柔美，領(lǐng)會歌曲朦朧恬靜。

教學(xué)難點(diǎn)

1、感受歌曲弱起小節(jié)的演唱。

2、在歌唱中熟練運(yùn)用力度記號。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體課件。

教材分析

《月亮月光光》是根據(jù)臺灣童謠整理的歌曲。歌詞充滿詩意，一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在人們面前：月光下的農(nóng)家、門外農(nóng)田肥沃、院內(nèi)花香撲鼻，月光照入房內(nèi)，新被席、新帳、新床；月光照在桌上，桌上是兒童愛吃的三色糖。歌詞反映的事件并不復(fù)雜，但充滿生活的氣息，使人想到，兒童對家園的深厚感情和對生活的熱愛。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律進(jìn)行近似民歌的音調(diào)，在結(jié)構(gòu)上又借鑒了外國歌曲常用的手法。八小節(jié)的音樂可分為四句，四句中除音調(diào)起伏多為級進(jìn)移位變化外，四句的節(jié)奏是完全相同的。在慢速度中，每句均為級進(jìn)弱起，使學(xué)生在歌曲中逐步體驗(yàn)到家的溫暖，以及對家鄉(xiāng)的眷戀。

教學(xué)過程

一、教學(xué)組織，師生問好

二、情景導(dǎo)入 播放月亮的圖片，師：你看到了什么？ 生：月亮

師：在寧靜的夜晚，我們會聽到哪些聲音，想到什么畫面呢？下面讓我們來聽這首歌曲《月亮月光光》。

三、新課教學(xué)

1.初聽歌曲，感受情緒 師：歌曲給你的感受？ 生：優(yōu)美

師：歌曲的速度是怎么樣的？ 生：稍慢

師：歌曲的演唱形式呢？ 生：二聲部合唱 2.節(jié)奏游戲

3.師：下面讓我們來玩一個節(jié)奏游戲。4/4 X X X 0｜X X X O｜ 師：我們在第幾拍的時候休止了？ 生：第四拍

師：四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱 那么我們把從弱拍進(jìn)的這個小節(jié)叫做弱起小節(jié)。4.學(xué)唱歌曲

（1）復(fù)聽歌曲，用LU哼唱

（2）師：說說哪幾個樂句后需要換氣？引出換氣符號V（3）出示閩南方言，介紹歌詞大意（4）哼唱旋律（5）分聲部演唱（6）加入歌詞演唱

（7）對歌曲處理，加入感情完整地演唱歌曲

四、編創(chuàng)表演

師：我們能用什么樂器來為歌曲進(jìn)行伴奏呢？ 生：三角鐵，碰鈴?.師：讓我們一起來為這首歌曲伴奏吧！師生共同表演。

五、課堂總結(jié)

讓我們再來唱一遍月亮月光光，感受美麗的月色之夜吧！師：“下課鈴響起，同學(xué)們再見！” 生：“老師再見！”

生唱著歌曲《月亮月光光》離開教室。

教學(xué)反思

通過節(jié)奏游戲讓學(xué)生拍手掌握四四拍的強(qiáng)弱變化，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而了解弱起小節(jié)。在今后的教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的意境。尤其在合唱上基礎(chǔ)較弱，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在聲部上的配合與練習(xí)，從而更好地演唱歌曲。

第四篇：月亮月光光教案

月亮月光光

教學(xué)目標(biāo)：

1、能體會歌曲優(yōu)美、朦朧的意境。

2、能用優(yōu)美的聲音和諧的演唱兩聲部。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用優(yōu)美的聲音和諧的演唱兩聲部

教學(xué)過程;

一、聲音訓(xùn)練

師：同學(xué)們？你們見過月光么？月光給你們什么的感覺？（朦朧的、柔柔的）

師：是的，月光給我們一種柔柔的，朦朧的美，同學(xué)們能用輕柔的聲音，展現(xiàn)月光的美么？ 師范唱：1 3 5 I，生演唱（注意高音的位置，人的狀態(tài)，月亮是高高的掛在天上，用的我們的眉毛往上揚(yáng)，把我們的聲音輕輕的送上去，去找找美麗的月亮）慢慢移到降E調(diào)。提醒下坐姿歌唱位置，時刻調(diào)整、提醒。

二、學(xué)唱低聲部

師：美麗的月光傾瀉在一片的郊外的田野上，我們想象一下，除了能看到一輪美麗的月亮，我們還會聽到什么聲音？

生：會聽到風(fēng)的聲音，小動物的叫聲。

師：是的，在美麗的月光的籠罩下，郊外的夜晚顯得格外的寧靜，小動物們仿佛也被這夜晚的美景陶醉，一起哼唱了起一首優(yōu)美的旋律，你們聽？出示第二聲部的旋律

1、師：范唱二聲部的旋律，2、師：現(xiàn)在我們大家一起和老師用優(yōu)美的歌聲演唱這段音樂。（生演唱簡譜）

師：同學(xué)們你們的歌聲這么的優(yōu)美，老師都被你們陶醉了，現(xiàn)在我們用lu來哼唱。把我們的旋律唱的在連貫一點(diǎn)。每兩個小節(jié)換口氣，中間不要斷了，我們的歌聲與月光一樣像一條條綢帶一下從天空傾瀉下來，連綿不斷的。直接說樂句不要斷，或者提醒換氣記號。不要讓這么美的綢緞被我們的歌聲剪破了。

3、跟著伴奏演唱旋律

師：讓我們和優(yōu)美的音樂一起來演唱這條旋律（1、師生一起和伴奏唱

2、生和伴奏唱，3、低聲部單獨(dú)和伴奏唱）

三、學(xué)生高聲部

我們剛剛我們歌聲展現(xiàn)的美麗的月光。其實(shí)從古至今，好像人們與月亮有許多解不開的情緣，有不少的詩詞都是描寫月亮的，比如床前前明月光，疑似地上霜。等等。而在遙遠(yuǎn)的寶島臺灣，有一首童謠，也是描寫了我們的月亮。這首童謠叫做《月亮月光光》

1、出示童謠《月亮月光光》，師朗誦童謠。師：你們能看懂這首童謠么？知道童謠中描寫了什么？這首童謠是一首臺灣的童謠，里面的歌詞都是有當(dāng)?shù)氐拈}南語翻譯過來，所以提別的有特色。

師：接下來大家和我一起來朗誦一下這首童謠。（師生朗誦）

2、有一位作曲家中澤亮，他啊給這首臺灣的童謠，創(chuàng)編了一首非常動聽的歌曲，我們一起來聽聽吧？ 童謠放在前面，視頻導(dǎo)入。然后聆聽全曲，再進(jìn)行低聲部教學(xué)

3、播放歌曲 師：邊欣賞老師做律動。我們看看歌曲可以分為幾句？（四句）

師：我們看到每一句旋律上許多的什么音樂小記號？（連音線和延音線）想引出什么？

4、再次播放歌曲。

5、師：跟著老師一起，我們手在空中畫出優(yōu)美的弧線，感受旋律的連貫和優(yōu)美。（師生一起做律動）

6、師：我們找一找這四句旋律有什么相同的地方么？是節(jié)奏基本相同？還是旋律基本相同？（節(jié)奏相同），是的，四句旋律的節(jié)奏基本相同呈現(xiàn)，都是弱起每個樂句，每個樂句都是從第四拍開始，這首歌曲的節(jié)奏短小，句式工整，利于口口相傳，優(yōu)美的旋律勾勒出一幅月夜美景。

如果要讓學(xué)生看出節(jié)奏不同，是否應(yīng)該改下譜子，不然比較困難，學(xué)生不知道應(yīng)該說哪點(diǎn)

7、生學(xué)唱高聲部（1、學(xué)生和老師一起演唱）再寫仔細(xì)點(diǎn)，流程準(zhǔn)備怎么教？比較清唱啊范唱啊跟鋼琴這樣，要有個步驟。然后要分聲部

四、兩聲部合作

8、生跟著伴奏演唱高聲部，生清唱高聲部，高聲部單獨(dú)演唱

為什么跟伴奏以后還要清唱？會不會容易跑調(diào)？

9、在這片美麗的月景下，你們還記得那些小動物的歌聲么？讓我們小動物的歌聲也加入到這動聽的旋律中去。

10、師加入低聲部，然后兩個聲部一起合作。要讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下低聲部再進(jìn)行合作。然后老師可以先不說，唱兩遍的時候第二遍加入低聲部，讓學(xué)生聽，再語言引出

三、拓展

觀看臺灣的其他童謠，視頻

看視頻有什么目的？你要根據(jù)你想達(dá)到的情感目標(biāo)，進(jìn)行一個拓展。然后要有一個情感的提升，語言的總結(jié)

第五篇：沙家浜眠月優(yōu)美散文

那年和朋友許念慈去沙家浜，正是秋天，漫天蘆花飄飛如雪，我說:我們在這里住一宿吧，枕蘆花而眠，很有詩意哦。許先生說:我正有這念頭呢，每日手不釋卷，難得風(fēng)雅一回。

暮色茫茫蒹葭蒼蒼，那一片葦海，在風(fēng)中像海浪起伏，兩個人一言不發(fā)地沿湖岸蘆葦夾出的小道往湖心走，風(fēng)吹著葦葉沙沙沙響，時見翠鳥和野鴨在葦叢里飛竄、鳴叫，蘆葉上密布著精致的鳥巢。我在一棵蘆葦上竟發(fā)現(xiàn)了八個鳥巢，每一只巢里都布滿碧玉似的鳥蛋，令人驚喜。后來租了一只烏篷船，船像蓮花瓣子在葦蕩里漂著，許先生有點(diǎn)餓，我們就泊船上岸，在春來茶館吃了一壺茶，又點(diǎn)了幾個清淡的水鄉(xiāng)小菜:蘆筍燉鯉魚、蔞蒿炒干子，還有兩只陽澄湖大閘蟹，肥得爬不動了，還是張牙舞爪的。女老板跟阿慶嫂一樣打扮，送來一瓶酒，是黃酒，三杯兩盞下肚，許先生和我都有些醺醺的。許先生說:美酒、肥蟹，你要做首菊花詩。我暗自發(fā)笑:做蘆花詩還差不多。一抬頭，就見窗外蘆花上挑著一輪明月。

許先生也跟著看月亮，說:月亮出來了，我們到蘆葦蕩里走走吧。我說:可惜不是滿月。許先生搖頭發(fā)笑，說:任何物事，太完美了都不行，有點(diǎn)缺憾，才有回味。我咀嚼著他的話，啜口茶水，隨手扯過布衫披上，就往外走。酒多了些，腳步子有些東倒西歪的，在蘆葦蕩里把鞋也踩濕了。湖蕩很開闊，月亮清清朗朗地照，一大片一大片蘆花正飛絮，月夜里看上去像落了一場大雪，蘆花雪落在頭發(fā)上衣褶上，摘也摘不掉捋也捋不盡;落在面龐上，像十七八歲的妙齡女孩子吹過來的氣息，叫人禁不住生出滿懷的溫柔來。

許先生說:沙家浜的蘆花是出了名的。我說:可惜，聽說這季節(jié)只有半個月，花期太短，要是逢著一場雨，立時花就敗了殘了。一只雛狗汪汪汪在岸上吠，不知是沖著我們還是沖著月亮，烏篷船寂冷地泊在水邊，許先生說:你嚼了那么多文字，胃口還是惡俗得很，花期短才是好，因著短促，你永遠(yuǎn)就想戀它，盼望它，如果開它個三五個月，不看倒了你的胃口才怪，這就像品茶，只有心平氣和地坐著，慢慢淺呷，細(xì)細(xì)品味才地道，如果風(fēng)風(fēng)火火一灌一壺地牛飲，再好的茶能品出什么味?

我訕訕的，臉面有些掛不住，心里就恨他口戧，弄得我下不了臺，好在沒有他人在場。背過身望著水中月，沮喪自己修煉許多年還是很浮躁，格調(diào)品位俗不可耐，火氣尚未褪盡，今后該如何把散文寫下去呢?又如何寫出我期盼的那種溫和清明淡泊寡欲的境界呢?

許先生不理我，只顧自己靜坐賞月，忽然就吟起唐詩中寫月的句子，“暮從碧山下，山月隨人歸”或“長安一片月，萬戶杵衣聲”，我聽著，睡意竟襲上來，和衣在烏篷船上迷迷糊糊著，醒來時發(fā)現(xiàn)蘆花落了一身，就脫下衣衫一陣拍打，月光竟?jié)皲蹁醯卣丛谑稚?，?xì)看發(fā)現(xiàn)是露水，才知道露水跟著月光下來了。我說:夜深了，回吧。許先生賴著不走，說:沙家浜的蘆花、月亮，很難得啊。兩人坐著，望著無邊的蘆花和西沉的月亮。許先生突然說:我在沙家浜感受到美的氛圍詩的境界。他的聲音太大，驚飛出一對彩色的鳥，我驚呼一聲:看那，鴛鴦。

這愛情的鳥兒早撲嚕嚕飛遠(yuǎn)了，蘆葦蕩又恢復(fù)了剛才的寂靜，我們?nèi)栽诩拍刈磉吿J花似雪，頭頂月光如霜。