第一篇：中國(guó)人飛天夢(mèng)詩(shī)歌（模版）

回憶曾奔月的夢(mèng)

一切都是那么可笑

期盼著的未來(lái)

是那么渺茫慘淡

凝望深藍(lán)的天空

那么專注而又失望

曾經(jīng)的負(fù)弩前驅(qū)

也不過(guò)是付之東流

沉睡中的夢(mèng)想

終于再次萌發(fā)

東方的晨光已經(jīng)出現(xiàn)

震撼人心的時(shí)刻已經(jīng)到來(lái)

站在山的這邊

看著山的那邊

看那璀璨的明星

正在緩緩升起

向那蔚藍(lán)的天空

努力而又堅(jiān)強(qiáng)的前進(jìn)

一路前進(jìn)

一路咆哮

最后

消失在茫茫天空中

山的那邊已傳來(lái)喜訊

東方的太陽(yáng)已經(jīng)升起

中國(guó)人的夢(mèng)想已實(shí)現(xiàn)

展望曾經(jīng)的未來(lái)

不再是那么的可笑

回憶現(xiàn)在的曾經(jīng)

也不再是付之東流

藏在心中的夢(mèng)啊

也將會(huì)越來(lái)越美好

堅(jiān)信，正午的太陽(yáng)

會(huì)比初升時(shí)的太陽(yáng)

第二篇：我是中國(guó)人詩(shī)歌

我站在珠峰上高呼

我是中國(guó)人

讓東南西北風(fēng)吹到

這個(gè)人們居住的地球

有著生命的大地

生物們都讓日月衰老

我的祖國(guó)卻越來(lái)越年輕

繁榮富強(qiáng)和偉猛

歷經(jīng)百年的炮火硝煙

列強(qiáng)的鐵蹄曾踐踏我們

給我們留下凄苦的琴音

忠魂在刀槍的聲浪中哭泣

父輩們擦干心酸的淚珠

用千萬(wàn)鮮血換來(lái)了新生

讓祖國(guó)擺脫黑暗的奴役

走上了日日繁榮的大道

我們的一天天強(qiáng)大

是十三億人的追求

決不欺壓弱小的民族

要給他們以誠(chéng)心幫助

以強(qiáng)壓弱是人類千百年的流毒

仿佛弱肉強(qiáng)食是天定的法規(guī)

我們要改造這世界的不合理

人們都有平等生存的理由

我左手放飛和平鴿

右手的橄欖枝向世界召示

我們熱愛和平的生活

給人們送去歡樂(lè)的歌聲

我們將要過(guò)小康

那是陽(yáng)光編織的彩虹

是上天的真和美的禮物

是滋養(yǎng)我們生活的補(bǔ)丸

世界還響動(dòng)著不和諧的聲浪

我們不忘記痛苦中呻呤的人們

雙手捧著滿滿的愛

輕輕撫慰他們的傷口

很多生活貧窮和戰(zhàn)亂中的同胞

我們熱親給他送去關(guān)愛

同他們共同分享

從太陽(yáng)送來(lái)的光亮

生活在地球村的人

牽著手我們一路同行

讓大地的每塊地方

都有我們合唱的歌聲

向著人類美好的未來(lái)

把歡歌笑語(yǔ)和快樂(lè)

撒滿地球村的每寸土地

是我們?nèi)杖盏膲?mèng)求

第三篇：美麗的飛天夢(mèng)

美麗的飛天夢(mèng)

太和雙語(yǔ)小學(xué)五三班：王靜雯輔導(dǎo)老師：楊帆

期待已久的作文課，激動(dòng)人心的作文課終于拉開了帷幕。它比我們想象得似乎更輕松，更快樂(lè)。在那一刻學(xué)習(xí)帶給我們的壓力消失的無(wú)影無(wú)蹤，從未有過(guò)的快樂(lè)涌上心頭。

“他來(lái)了，武紅軍老師來(lái)了！”這個(gè)消息仿佛長(zhǎng)了翅膀似的傳遍整個(gè)班級(jí)，空氣仿佛也能使人窒息，我大口大口地呼吸新鮮空氣，竭力使狂跳的心平靜下來(lái)。開始我以為這節(jié)課會(huì)和我們平時(shí)的作文課沒(méi)有什么太大的差別，但是后來(lái)我才明白，這節(jié)作文課卻成為了我自由夢(mèng)想的舞臺(tái)。

上課開始，武老師讓我們拿出事先準(zhǔn)備好的白紙，當(dāng)我們一齊用疑惑的眼神望著眼前的老師時(shí)，他神秘地笑了笑，他竟然讓我們疊飛機(jī)！什么，我以為我的耳朵聽錯(cuò)了，武紅軍老師平靜地又說(shuō)了一遍，可是??????我的心中還是有許多疑惑解不開，只好順從他的意思，我隨便地折了個(gè)飛機(jī)。武紅軍老師腦子里的想法千奇百怪，接下來(lái)還讓我們?cè)O(shè)計(jì)飛機(jī)的型號(hào)呢，我把飛機(jī)放在我手掌心上，自豪地寫上“總設(shè)計(jì)師王靖雯”后，就一切準(zhǔn)備就緒；左看右看手中的飛機(jī)，像在打量一個(gè)藝術(shù)雕像，心中涌上一種用文字表達(dá)不出來(lái)的暖流。全班同學(xué)都設(shè)計(jì)好以后，他問(wèn)我們想不想放飛機(jī)？我們爭(zhēng)先恐后，用自己最大的嗓門回答道：“想——！”

他說(shuō)想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)放飛機(jī)！放飛機(jī)？誰(shuí)不會(huì)？所以我們都踴躍舉手，連平時(shí)不愛舉手的同學(xué)這是也毅然舉起了手。氣氛一下子點(diǎn)燃了！也很幸運(yùn)的是他請(qǐng)了我。我按照他的意思我選了幾個(gè)要好的朋友一起上臺(tái)放飛機(jī)，當(dāng)然，武老師也找了幾個(gè)男孩兒上臺(tái)放飛機(jī)，說(shuō)要同臺(tái)PK一下，我心里想：我可不能輸給男孩們！我老鷹般的眼睛死盯著對(duì)手，他們也毫不示弱地盯著我們，空氣中充滿了火藥味兒。我擺好陣勢(shì)：拿飛機(jī)放在嘴里哈了口氣兒，左腿邁前一步，重心往前移，像個(gè)沖鋒戰(zhàn)士??

正當(dāng)同學(xué)們眼睛里閃爍著心奮的光芒，激動(dòng)開始喊倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，我的眼睛也開始緊盯著目標(biāo)，滿懷信心地準(zhǔn)備發(fā)射，突然“停、?！?！”武老師打斷了正常運(yùn)行，飄在天上的心情一下子跌倒在地上。不解地把目光轉(zhuǎn)向武老師，只見他拿著用實(shí)踐書卷成的話筒，轉(zhuǎn)身變成了中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)采訪“宇航員，”當(dāng)采訪肖弈恒時(shí)我看見肖弈恒神采自然、自信地講自己的心情，陶醉在當(dāng)宇航員的感受中。當(dāng)我們又一次準(zhǔn)備就緒時(shí)，武老師同樣又一次打斷了我們的運(yùn)行，這一次他采訪的是我。我激動(dòng)地緊攥著話筒，另一只手緊捻著衣角，腦海里一片空白，不知道說(shuō)什么好，至今我都不知道我那些話是怎么說(shuō)出口的。我感覺我的腿有點(diǎn)抖，聲音也有點(diǎn)抖，我的心就像打鼓一樣，怦怦的跳，臉也熱乎乎的，我想一定紅了，只是沒(méi)人發(fā)現(xiàn)而已。斷斷續(xù)續(xù)地、語(yǔ)無(wú)倫次地被采訪完后，這次是真正地飛上天啦！同學(xué)們則就像看戲的觀眾一樣，一會(huì)兒喝彩起來(lái)；一會(huì)兒鼓勵(lì)宇航員；一會(huì)兒鼓起掌來(lái)，一會(huì)兒激動(dòng)地站起來(lái)，一會(huì)兒又是一陣爆笑?????在飛機(jī)射出去時(shí)，在我眼中，小小的教室已成了藍(lán)天；用紙疊成的飛機(jī)仿佛變成了真正的飛機(jī)，在空中優(yōu)美的弧線；而我卻是一個(gè)在太空中漫游的“嫦娥”——一名真正的宇航員，我自豪地登上機(jī)艙，載著人們美麗的夢(mèng)想，載著人們無(wú)限的遐想，飛上太空??

第四篇：飛天夢(mèng)圓說(shuō)課稿

飛天夢(mèng)圓

一、說(shuō)教材

（一）教材分析

《飛天夢(mèng)圓》是語(yǔ)文出版社S版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇略讀課文。課文講述了中華民族自古以來(lái)的飛天夢(mèng)想，敘述了中國(guó)航天事業(yè)多年來(lái)的努力，終于使這個(gè)夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的能力；感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解中國(guó)千年圓夢(mèng)的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)難點(diǎn)：理解把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)這一過(guò)程所體現(xiàn)的中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛好，樹立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。

（一）、說(shuō)教法

本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過(guò)程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法

（二）說(shuō)學(xué)法

本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過(guò)閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開拓視野，加深鞏固

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課，以“夢(mèng)”引入課題。

（二）初讀課文，感知大意。

1出示問(wèn)題：炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的 2學(xué)生分組交流，反饋。3學(xué)習(xí)生字詞。

（三）集體研讀，理解感悟。

圍繞問(wèn)題炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的進(jìn)行理解

指名發(fā)言，教師抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入品析，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

（四）課堂小結(jié)，拓展延伸。

1．教師小結(jié)：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在“神舟五號(hào)”載人飛船成功返回的那一刻成為了現(xiàn)實(shí)。飛天夢(mèng)圓，這是中國(guó)的驕傲，是所有炎黃子孫的驕傲。但還有更加絢麗燦爛的夢(mèng)要實(shí)現(xiàn)，讓身為炎黃子孫的我們一起為夢(mèng)想而加油，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

2．交流課前搜集的資料，了解我國(guó)航天工程的有關(guān)信息。激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛好，樹立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

（五）布置作業(yè)：

搜集我國(guó)航天工程的有關(guān)信息，辦一期小報(bào)或墻報(bào)。

板書：

11* 飛天夢(mèng)圓

做夢(mèng)：飛離地球 遨游太空

勇于實(shí)踐

圓夢(mèng)：“神舟五號(hào)”載人航天飛行成功 執(zhí)著追求

默默奉獻(xiàn)

再夢(mèng)：遨游于更深更遠(yuǎn)的宇宙

空港區(qū)炮臺(tái)盛遵小學(xué)

吳偉華 《飛天圓夢(mèng)》說(shuō)課稿

第五篇：飛天夢(mèng)圓教學(xué)設(shè)計(jì)

11、飛天夢(mèng)圓

課型：略讀課 知識(shí)與技能：

1．讀懂課文，了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，從而理解我國(guó)航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

2．搜集我國(guó)航天工程的有關(guān)資料，舉辦專報(bào)。

3.會(huì)認(rèn)“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：

1.充分自讀，理清文章的條理，了解炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)所付出的努力。

2.抓住令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)，互動(dòng)交流，體會(huì)炎黃子孫執(zhí)著追求、勇于探索的科學(xué)精神。3.根據(jù)文本中的內(nèi)容，引用課前查閱的相關(guān)資料，豐富文本內(nèi)容，深化學(xué)生的理解，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1．體會(huì)炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)中華飛天夢(mèng)的執(zhí)著與努力，從中受到熏陶與教育，激發(fā)民族責(zé)任感及探索科學(xué)的熱情。

2．感受我國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)民族榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)：

了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)難點(diǎn)：

理解把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)這一過(guò)程所體現(xiàn)的中國(guó)航天人的精神。課前準(zhǔn)備：

搜集我國(guó)航天工程的有關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、以“夢(mèng)”引入課題。

1．學(xué)生暢談夢(mèng)想，引入課題。

2．板書課題，全班齊讀。

二、初讀課文，感知大意。

1．出示思考題：

炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？

⑴小組交流。

(2)課文分段，并概括段意。

2．自學(xué)反饋，全班交流。

⑴出示文中詞語(yǔ)，要求學(xué)填空。

①填空。

②指名讀，評(píng)議正音。

(2)給課文分段，并概括段意。

三、集體研讀，理解感悟

1．炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？

①指名發(fā)言，集體評(píng)議，糾錯(cuò)或補(bǔ)充。

②教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)。

編織神話傳說(shuō)，寄托飛天夢(mèng)想。

不斷嘗試圓飛天夢(mèng)，試驗(yàn)坐風(fēng)箏上天，試驗(yàn)乘火箭上天，雖遭受失敗仍不放棄。

新中國(guó)成立后，中國(guó)航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，航天工作者們刻苦鉆研，執(zhí)著追求，先是獨(dú)立發(fā)射自己的人造地球衛(wèi)星，而后實(shí)施載人航天工程，當(dāng)“神舟五號(hào)”載人飛船被送上太空并成功返回時(shí)，中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。

③學(xué)生有感情地朗讀課文，分別感受炎黃子孫飛天的渴望，圓夢(mèng)的艱辛與執(zhí)著，夢(mèng)圓的激動(dòng)與自豪。

2、指名反饋，全班交流，教師抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)深入品析。

⑴一次又一次的失敗，并沒(méi)有消磨掉炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而勢(shì)力的決心和意志。他們從失敗中爬起來(lái)，頑強(qiáng)地繼續(xù)著圓夢(mèng)的行動(dòng)。

⑵這是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。

⑶從科研院所到試驗(yàn)基地，從北國(guó)寒冬到南國(guó)炎夏，從大漠風(fēng)沙到浩海驚濤，到處留下了他們辛勞的足跡，灑下了他們不懈奮斗的汗水。

⑷有的人為了及時(shí)、方便地工作，將鋪蓋搬到了實(shí)驗(yàn)室，搬到了車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院，即便在病床上，他們依然在翻閱著研究報(bào)告，尋找著需要的數(shù)據(jù)；有的人甚至為此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝??他們?yōu)榱饲觑w天夢(mèng)圓，努力著，拼搏著??

⑸蒼茫的內(nèi)蒙古草原敞開胸懷，深情地?fù)肀С?yáng)中緩緩降落的中國(guó)第一名航天員——楊利偉。

3.飛天夢(mèng)圓了，那炎黃子孫還有什么更絢爛的夢(mèng)？

遨游于更深更遠(yuǎn)的宇宙

四、課堂小結(jié)。

1．教師小結(jié)：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在“神舟五號(hào)”載人飛船成功返回的那一刻成為了現(xiàn)實(shí)。飛天夢(mèng)圓，這是中國(guó)的驕傲，是所有炎黃子孫的驕傲。但還有更加絢麗燦爛的夢(mèng)要實(shí)現(xiàn)，讓身為炎黃子孫的我們一起為夢(mèng)想而加油，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

2．交流課前搜集的資料，了解我國(guó)航天工程的有關(guān)信息。

五、布置作業(yè)：

搜集我國(guó)航天工程的有關(guān)信息，辦一期小報(bào)或墻報(bào)。

板書：

11* 飛天夢(mèng)圓

做夢(mèng)：飛離地球 遨游太空

勇于實(shí)踐

圓夢(mèng)：“神舟五號(hào)”載人航天飛行成功 執(zhí)著追求

默默奉獻(xiàn)

再夢(mèng)：遨游于更深更遠(yuǎn)的宇宙