第一篇：中文系畢業(yè)的自薦書(shū)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先對(duì)占用您的寶貴時(shí)間深表歉意。

我是一名于20xx7月畢業(yè)的全日制本科大學(xué)生。所學(xué)專(zhuān)業(yè)：中文系漢語(yǔ)言文學(xué)。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力拼搏，今天我懷著滿(mǎn)腔熱血站在了人生的又一個(gè)起點(diǎn)。在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，強(qiáng)手如林，然而我堅(jiān)信我自己不是弱者。競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，實(shí)力為先，學(xué)歷不等于能力，努力才會(huì)有成績(jī)。

在大學(xué)期間，我以做一名新世紀(jì)的建設(shè)者為目標(biāo)，不斷充實(shí)和完善自己。學(xué)習(xí)上我刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，所學(xué)主要基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課成績(jī)?cè)趦?yōu)良以上，平均成績(jī)84分，除了專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)外，我還注意優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)時(shí)代人才要求，考取了計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)證書(shū)以及普通話(huà)等級(jí)證書(shū)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，我在學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，具備了一定的翻譯、閱讀、口語(yǔ)及寫(xiě)作能力，現(xiàn)在正向更高目標(biāo)努力。同時(shí)我自學(xué)并掌握了計(jì)算機(jī)操作技能。此外，我還積極進(jìn)行各種社會(huì)實(shí)踐，提高了自己的綜合素質(zhì)，尤其是今年八、九月份實(shí)習(xí)中，我獲得了寶貴的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，這將使我受益終生?。≌\(chéng)然，我不具備最高的學(xué)力，但我有達(dá)到最高學(xué)力的好學(xué)勤奮與務(wù)實(shí)，“玉在櫝中求善價(jià)，釵于匣內(nèi)待時(shí)飛”渴望學(xué)成之后的大手施展，更急盼有伯樂(lè)的賞識(shí)與信任。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)您對(duì)我的選擇，用我的青春與才智為貴單位的快速發(fā)展作出貢獻(xiàn)！不必在乎我取得什么，請(qǐng)關(guān)注我的未來(lái)！！

最后十分感謝您對(duì)我自薦書(shū)的審視。期待您的回音！

誠(chéng)祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)！

此致

敬禮

第二篇：中文系師范生自薦書(shū)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝您在百忙之中對(duì)我自薦書(shū)的審視!

我是一名濟(jì)寧師范學(xué)院2013屆中文系畢業(yè)生，我立志成為貴校一名合格的初中語(yǔ)文教師。

我出生于一所鄉(xiāng)村中學(xué)語(yǔ)文老師家庭，在校園中成長(zhǎng)，歷經(jīng)幾十年的校園文化熏陶，這使我對(duì)學(xué)校、對(duì)老師有著深厚而親切的情結(jié)，也使我的骨子中透露出老師的思想與氣質(zhì)。

我知道，要想勝任老師這一為人師表的神圣職業(yè)，不僅要在文化知識(shí)上給學(xué)生以指導(dǎo)，更要在為人行事上給學(xué)生以榜樣;不僅要教會(huì)孩子們?nèi)绾稳ハ氩⒔鉀Q問(wèn)題，更要讓孩子們懷揣夢(mèng)想，放飛屬于自己的人生。

當(dāng)然，現(xiàn)在以我的能力還不能達(dá)到這一神圣的目標(biāo)，但是每個(gè)人都有一顆成長(zhǎng)的心，每個(gè)人都有一份懷揣夢(mèng)想的期待，我堅(jiān)信在以后的道路中我會(huì)繼續(xù)奉行我的座右銘——靜自信堅(jiān)持，向著這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

我特別喜歡一句話(huà),“世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角的別離，而是‘知’與‘行’的陌路”。請(qǐng)相信，我會(huì)用我的行動(dòng)見(jiàn)證我的言語(yǔ)!

最后再次感謝您對(duì)我自薦信的審視。期待您的回音!

誠(chéng)祝貴校事業(yè)蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)!

此致

敬禮

第三篇：中文系畢業(yè)論文格式

定西師范高等專(zhuān)科學(xué)校

畢業(yè)論文

論文題目

系別專(zhuān)業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)

姓名指導(dǎo)教師

年月日

（空二號(hào)兩行）

（題目：二號(hào)加粗，居中）

（空五號(hào)一行）

學(xué)生：某某某指導(dǎo)教師：某某（居中五號(hào)，“學(xué)生：某某某”與“指導(dǎo)教師”間空4格）

（空五號(hào)二行）

[摘要]（五號(hào)加粗，內(nèi)容不加粗）

[關(guān)鍵字]（五號(hào)加粗，內(nèi)容不加粗，用分號(hào)隔開(kāi)）

[Abstract]（五號(hào)加粗，內(nèi)容不加粗）

[Keywords]（五號(hào)加粗，內(nèi)容不加粗，用分號(hào)隔開(kāi)）

(空五號(hào)二行)

（正文小四號(hào)）

(正文與參考文獻(xiàn)間空五號(hào)二行)

[參考文獻(xiàn)]（五號(hào)加粗，內(nèi)容不加粗，文中采用右上角標(biāo)[1]、[2]）

（論文5000-8000字，全部采用A4打印，宋體，1.5倍行距。原則上不允許另加注釋?zhuān)捎梦沧?。封面采用學(xué)校教務(wù)處制定的統(tǒng)一封面。頁(yè)碼居中（封面不加頁(yè)碼）。文中標(biāo)題的順序?yàn)?/p>

一、某某

（一）某某

1.某某

原則上只允許出現(xiàn)3級(jí)標(biāo)題，文中舉例，也須有標(biāo)題，全用（1）、（2）

《龍龕手鏡》與《廣韻》音切比較研究

學(xué)生：某某某指導(dǎo)教師：某某某

[摘要]《龍龕手鏡》是遼宋時(shí)期的一部重要字書(shū)。自沈括《夢(mèng)溪筆談》著錄以來(lái)，古代文人對(duì)其多有褒貶。自上世紀(jì)七十年代陳飛龍全面研究《龍龕手鏡》的首部專(zhuān)著問(wèn)世以來(lái)，關(guān)于《龍龕手鏡》的研究才步入正軌。研究?jī)?nèi)容主要集中在音韻學(xué)、文字學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、辭書(shū)學(xué)等方面，成果顯著。但仍有待深入研究。

[關(guān)鍵字]《龍龕手鏡》；《廣韻》；音切比較

[Abstract] Longkanshoujing is an important dictionary in the period of Liao dynasty.From Mengxibitan wtitten by shenkuo, many scholars in ancient China did the positive or negative appraisal.From 1970's Chen Feilong began to study Longkanshoujing comprehensively.Since his first monograph published, the study on Longkanshoujing has walked into the right path.The research domain mainly concentrate in the phonology, the philology, the version and collation study, the dictionary study and so on.[Keywords] Longkanshoujing;Guangyun;Yin-qie;phonetic system

一、引言

（一）行均與《龍龕手鏡》成書(shū)情況

《龍龕手鏡》（下文簡(jiǎn)稱(chēng)《龍龕》）的作者行均，是遼幽州（今北京）高僧，具體生卒年無(wú)考。《遼史》無(wú)傳。據(jù)智光序，可知他祖籍“青齊”（今山東一帶），后出家在“燕晉”（今河北、山西一帶）為僧，大約生活于五代末葉至遼圣宗統(tǒng)和年間（公元10世紀(jì)中后期）。據(jù)《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》記載，行均“字廣濟(jì)，北地于氏子。博學(xué)多聞，淹貫群書(shū)。能詩(shī)文，尤精文字音韻，士夫多就學(xué)之”。《龍龕》是其在五臺(tái)山金河寺以五年之功編撰的一部漢字字書(shū)，此外沒(méi)有其它著[1]

作傳世。但僅此一書(shū)足以使他躋身于我國(guó)古代語(yǔ)言學(xué)家之列。

行均精于文字、音韻之學(xué)。其時(shí)佛教經(jīng)典抄寫(xiě)中訛俗字流行，這給佛教徒研讀經(jīng)卷帶來(lái)了很大的不便。行均有感于此，為了幫助佛教徒通解文字、研讀佛經(jīng)，參考了大量韻書(shū)、字書(shū)、佛經(jīng)音義和寫(xiě)本經(jīng)卷中的文字，大約于宋太宗至道三年（997）寫(xiě)成了這部辨正字形兼注音釋義的字書(shū)。

（二）《龍龕手鏡》的流傳與版本概況

《龍龕》成書(shū)后，最早有遼刻本行世。《曝書(shū)雜記》曾記錢(qián)夢(mèng)廬語(yǔ)云：“《龍龕手鑒》，昔年書(shū)友顧姓攜遼板大字本，余慫恿小重山館主人購(gòu)藏，不果?！焙髞?lái)此書(shū)流傳到宋朝。據(jù)《夢(mèng)溪筆談》[2]卷十五載，遼國(guó)律法森嚴(yán)，只要有人將本國(guó)之書(shū)傳入中國(guó)，就會(huì)判處死刑。因此，《龍龕》問(wèn)世后七十余年，至宋神宗熙寧年間（1068～1077），才有人偶然從遼國(guó)的俘虜手中獲得。不久，蒲傳正（名宗孟）于元佑二年（1087）知杭州時(shí)予以刊刻。該書(shū)原名《龍龕手鏡》，后因避宋翼祖“趙敬”諱而將“鏡”改為“鑒”。因受到人們歡迎，《龍龕》被多次印刷，還流布朝鮮與日本。國(guó)內(nèi)傳世諸本一般為四卷本，而《經(jīng)籍訪古志》卷二野上俊靜《龍龕手鑒雜考》云：“除四卷本外，另有八卷本，收隋唐通用之俗字和異字?；蛑^此八卷本系在韓國(guó)完成。”這個(gè)八卷本刊行于朝鮮與日本。日本元和年間（1616～1623），有古活字本印行。另?yè)?jù)智光序文所言，《龍龕》初版時(shí)還附有《五音圖式》。有人認(rèn)為它可能是早期的等韻圖，但國(guó)內(nèi)外現(xiàn)存各版本中均未見(jiàn)到此圖。也有人推測(cè)《四聲等子》就是失傳的《五音圖式》，但根據(jù)尚不充分。

[參考文獻(xiàn)]

[1]行均《龍龕手鏡》，中華書(shū)局1985年。

[2]沈括《夢(mèng)溪筆談》，商務(wù)印書(shū)館1987年。

第四篇：中文系學(xué)生自薦書(shū)

尊敬的**學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先對(duì)占用您的寶貴時(shí)間深表歉意。

我是一名于即將畢業(yè)的全日制本科大學(xué)生。所學(xué)專(zhuān)業(yè)：中文系漢語(yǔ)言文學(xué)。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力拼搏，今天我懷著滿(mǎn)腔熱血站在了人生的又一個(gè)起點(diǎn)。在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，強(qiáng)手如林，然而我堅(jiān)信我自己不是弱者。競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，實(shí)力為先，學(xué)歷不等于能力，努力才會(huì)有成績(jī)。

在大學(xué)期間，我以做一名新世紀(jì)的建設(shè)者為目標(biāo)，不斷充實(shí)和完善自己。學(xué)習(xí)上我刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，所學(xué)主要基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課成績(jī)?cè)趦?yōu)良以上，平均成績(jī)84分，除了專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)外，我還注意優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)時(shí)代人才要求，考取了計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)證書(shū)以及普通話(huà)等級(jí)證書(shū)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，我在學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，具備了一定的翻譯、閱讀、口語(yǔ)及寫(xiě)作能力，現(xiàn)在正向更高目標(biāo)努力。同時(shí)我自學(xué)并掌握了計(jì)算機(jī)操作技能。此外，我還積極進(jìn)行各種社會(huì)實(shí)踐，提高了自己的綜合素質(zhì)，尤其是今年八、九月份教育實(shí)習(xí)中，我獲得了寶貴的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，這將使我受益終生!

最后誠(chéng)祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)!

此致

敬禮!

第五篇：師范中文系畢業(yè)生求職自薦書(shū)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意，感謝您百忙之中閱讀我的自薦材料。

滿(mǎn)懷著激動(dòng)和希望向您遞呈了這份自薦材料，面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在三年高等教育生活的磨礪后，我充滿(mǎn)信心的向您展現(xiàn)我的風(fēng)采。

從小我就十分崇拜教師這一職業(yè)，雖然那是很辛苦的工作，不過(guò)我認(rèn)為能和學(xué)生在一起將所學(xué)的知識(shí)傳授給他們，是人生最大的快樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師的愿望。經(jīng)歷了三年的大學(xué)生活，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我更堅(jiān)定了“自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛的人生信條。

我是一個(gè)開(kāi)朗大方的女孩，我喜歡春天的綠，喜歡冬天的梅，喜歡竹的風(fēng)格，綠是我的追求，梅是我的榜樣，竹是我的向往。在生活中，我勤儉節(jié)約、自尊自愛(ài)、為人厚道。在學(xué)習(xí)上，我刻苦努力、樂(lè)觀向上、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)。在思想上，我追求先進(jìn)的政治信仰、不斷向黨組織靠攏，正視自己的缺點(diǎn)，改正自己的不足，擁有崇高的理想，并且確定以后的工作方向。我認(rèn)為方向比努力更重要，“樹(shù)的方向由風(fēng)決定，但人生的方向由自己決定?！?/p>

我是師范高等專(zhuān)科學(xué)校中文系09級(jí)初等教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。在這三年里，我深知知識(shí)就是力量，所以努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不敢懈怠，要為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，現(xiàn)在是新的世紀(jì)，新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)。發(fā)展愈來(lái)愈快的社會(huì)要求有愈來(lái)愈高素質(zhì)的人才。因此除了專(zhuān)業(yè)課外，我還在課余時(shí)間閱讀大量的書(shū)籍，以擴(kuò)大視野，為加強(qiáng)和提高能力，我積極參加各種活動(dòng)，磨練自己。

“勤奮創(chuàng)新，為人師表”，作為一名師范院校的學(xué)生，將謹(jǐn)記這一校訓(xùn)。在二0一一年九月份開(kāi)始的為期四十多天的教育實(shí)習(xí)中，我悉心向指導(dǎo)老師求教，思考各種教學(xué)方法，以靈活的方式和通俗流暢的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，成功地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，深受老師和學(xué)生們的好評(píng)。在那里，我順利地完成了由學(xué)生向老師角色轉(zhuǎn)換的第一步。

久聞貴校師資力量雄厚，桃李滿(mǎn)天下，我非常地渴望能成為貴校的一員，這將是我一生的榮譽(yù)。雖然，我是一個(gè)即將畢業(yè)的教學(xué)新手，但我相信，有你們的栽培和熏陶，我也會(huì)和你們一樣，做得比別人更好。如果有幸成為貴校的一員，我會(huì)盡自己最大的努力做好份內(nèi)的事，如果沒(méi)有我也不會(huì)氣餒，而會(huì)更加努力，提高自己的能力。我堅(jiān)信只有想不到，沒(méi)有做不到。

雖然我們未曾謀面，但請(qǐng)您相信，您的選擇不會(huì)錯(cuò)，希望貴校能給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，能讓我成為貴校的一員。最后真誠(chéng)地謝謝您的閱讀。

此致

敬禮