第一篇：窗花的詩歌

一滴來自天涯的淚

在寧靜的夜晚駐足你的窗欞

沒有姹紫嫣紅

也沒有希望的綠色

甚至沒有一絲絲生的氣息

而我真的來了

如此真實(shí)的來了

此生的思念如此的純潔

我默默的等你 醒來

等你天真的微笑

等你悠然的呢喃

而我在你陽光般的笑容里

漸漸的模糊、漸漸的消散

飄成天邊那朵無聲無息的云

在下一個 輪回的嚴(yán)寒里

在下一個漆黑的夜里

我還會悄悄的來到你的窗前

為你守成一朵朵透明的霜花

靜靜的聽你溫婉的鼾聲

明媚的陽光穿過我的身軀

我只能傷痕累累的回到天邊

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著你甜蜜的幸福

我只是那滴天涯的相思淚

我來了

只是夜夜守在你夢外的窗花

我去了

只是天邊飄過你眼眸的一縷薄云

第二篇：關(guān)于窗花的詩歌

《菩薩蠻》

韋莊

紅樓別夜堪惆悵，香燈半卷流蘇帳。殘?jiān)鲁鲩T時(shí)，美人和淚辭。琵琶金翠羽，弦上黃鶯語。勸我早歸家，綠窗人似花。

《南歌子》

歐陽修 鳳髻金泥帶，龍紋玉掌梳。走來窗下笑相扶，愛道“畫眉深淺入時(shí)無”？弄筆偎人久，描花試手初。等腰閑妨了繡工夫，笑問“鴛鴦兩字怎生書”？

浪淘沙·紅影濕幽窗

納蘭性德

紅影濕幽窗，瘦盡春光。雨余花外卻斜陽。

誰見薄衫低髻子，抱膝思量。

莫道不凄涼，早近持觴。暗思何事斷人腸。

曾是向他春夢里，瞥遇回廊。

人日即事

作者：唐?李商隱 文王喻復(fù)今朝是，子晉吹笙此日同。舜格有苗旬太遠(yuǎn)，周稱流火月難窮。鏤金作勝傳荊俗，翦彩為人起晉風(fēng)。獨(dú)想道衡詩思苦，離家恨得二年中。

第三篇：窗花，我為你驕傲詩歌

你是，那樣的晶瑩剔透，

你是，那樣的潔白無瑕，你像，天邊的星，你像，天邊的云，你像，無邊的田野，你像，美麗的花朵，你像，玫瑰，菊花？

你像，君子蘭，相思豆？

你更像那，大樹被綠葉襯托，你像，山川，河流，你又像，整個森林，你還像，高樓，海洋，你還像，白雪皚皚的地毯，你，充滿著靈感，你，每天都在演示著美的畫卷，每天早上當(dāng)我看到你，窗花，你真的好美，你這神奇的窗花，當(dāng)我每天早上，看到你的形成，我很激動，很激動，世上還有比，窗花更美的么？

我的思緒，駛向了窗花的海洋，我沉湎與無數(shù)的，幻想，看到它，我沒有了痛苦憂傷，看到它，我想起了美麗的海洋，浪花，海鳥，船帆，那是，窗花的世界，哦，美麗的窗花，你像，女人柔情如水，你像，男人帥氣無邊，看，你的純潔，你的晶瑩，你的美麗，我陶醉了，我陶醉了，我不在，傷情和憔悴了，盡管是，一瞬間的開放，但你，給人以幻想，給人以辛慰，給人以激動，給人以興奮，給人以狂想，仿佛思緒，隨著窗花在飛揚(yáng)，你不怕寒冷，越冷就越美麗，你是，那樣的神奇，我好像，進(jìn)入了窗花的世界，那里沒，有悲情和憂傷，窗花，我為你驕傲，美麗的，大自然產(chǎn)物，真希望，冬天來的更猛烈些吧！

那樣窗花，會更美，充滿時(shí)尚，看著窗花，讓我欣慰，讓人欣賞。

第四篇：窗花(中班)

窗花(中班)

設(shè)計(jì)意圖：

班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動。孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產(chǎn)生了興趣。，窗花在我國的迎新年習(xí)俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。

在欣賞感知的過程中，我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動。讓孩子初步感知窗花，體會紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后。我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動一動，使幼兒處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品。初步了解窗花的制作過程。使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情，從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美。對窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解，還促使幼兒關(guān)注生活中的美。形成熱愛生活的積極情感。

目標(biāo)：

1、欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。

2、樂意表達(dá)對窗花的理解，體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)。貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框。貼上“年年有余”與“福”字窗花，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機(jī)。

(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習(xí)紙。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

參觀大班活動室，欣賞蘇繡，認(rèn)識“?！弊?。

過程：

一、初識窗花

1、馬上就要過年了，老師剪了許多窗花。我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)

2、這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

3、為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運(yùn)。所以過年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)

4、你在哪里也看到過窗花?

二、欣賞藝術(shù)窗花

1、欣賞“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

2、欣賞“年年有余”窗花。

(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?！弊执盎?。讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出來的?

(3)好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。

3、欣賞“?！弊执盎?。

(1)這張窗花是一個字，你們認(rèn)識嗎?

(2)一個“福”字代表什么意思呢?

4、欣賞其他類型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走，看一看。

(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。

三、認(rèn)識窗花藝人陳爺爺

1、你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國剪窗花比賽中還得過金獎呢!陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧。陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像，讓我們來認(rèn)識一下這位了不起的陳爺爺。

2、幼兒觀看錄像，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過程，讓幼兒感知窗花的美，激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。

四、學(xué)剪窗花

1、一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎?。陳爺爺是怎么剪窗花?他先做什么。再做什么?他剪窗花的時(shí)候動作、神態(tài)是怎么樣的?

2、快過年了，老師也想請大家用窗花把我們班的活動室打扮一下。我們一起來剪窗花。好嗎?

3、今天是我們第一次剪窗花，老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的紙。你們只要沿著上面的花紋剪，一會兒就會變出美麗的窗花。

4、幼兒操作。

(1)教師提出要求：使用剪刀時(shí)注意安全。剪下的紙屑先放在桌上，活動結(jié)束后再整理。

(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。

延伸活動：

1、區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。

2、布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特點(diǎn)，體驗(yàn)熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。

第五篇：剪窗花教案

《剪窗花》教案

活動目標(biāo)

1、嘗試剪出各種形狀的窗花，提高折、剪的技能。

2、鍛煉手部小肌肉群的協(xié)調(diào)能力。活動準(zhǔn)備

課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙 活動過程

一、師幼談話，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師：孩子們，過新年的時(shí)候，你們家里怎樣打扮呢？

2、教師小結(jié)：小朋友講得真好，紅紅的燈籠，紅紅的中國結(jié)，紅紅的對聯(lián)都能給新年帶來喜慶、祥和、熱鬧的氣氛，那你們想不想知道北方人過年時(shí)家里又是怎么樣打扮的呢？ 教師：現(xiàn)在我們就一起來看看吧。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒看窗花。

1、教師逐一播放窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2、教師提問：剛才你們看到了北方人過年時(shí)家里是怎么樣打扮的呢？ 教師：都有些什么圖案呀？

3、引導(dǎo)幼兒說說什么叫窗花？窗花在什么日子里貼？

4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：過新年或結(jié)婚等喜慶日子里，貼在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花，窗花是中國傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝術(shù)。

三、教師講解，幼兒學(xué)習(xí)剪窗花。

1、出示大正方形紙、剪刀，告訴幼兒它們是用來剪窗花的材料和工具。

2、教師即興剪窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

3、啟發(fā)幼兒說出教師剪窗花的過程：先將正方形紙對角折三

次，再在兩邊剪出各種各樣的圖案，如小半圓、小三角、小愛心、小花、小草等。

4、將幼兒說的圖形板書在黑板上，供幼兒操作時(shí)參考。

四、嘗試剪窗花，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師交待剪窗花的要求，發(fā)放操作材料和工具。

2、教師提醒幼兒找準(zhǔn)中心角，并在中心角的兩邊剪出各種好看的圖案，然后將廢紙扔進(jìn)小簍子里，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試剪出與眾不同的圖案，并對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、展示作品、評價(jià)幼兒作品

1、請幾位剪的好的幼兒將自己的窗花貼在活動室窗戶上，其他幼兒進(jìn)行觀察比較，并說說誰剪的窗花最漂亮，為什么？

2、請其他幼兒將剪好的窗花貼在活動室“窗花展”欄上。

3、教師評價(jià)作品。表揚(yáng)窗花剪的好的幼兒，鼓勵作品不夠完美但能積極參與活動的幼兒。

4、教師小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)的真捧！用自己的小手剪各種美麗的窗花，將活動室打扮的漂漂亮亮，我們來跳個歡樂舞為自己祝賀吧！活動延伸

1、在美工區(qū)投放剪刀、正方形彩紙、膠水等剪紙的工具和材料，供幼兒在區(qū)角活動時(shí)練習(xí)剪窗花。

2、請家長配合，在家里為幼兒準(zhǔn)備一些材料紙和剪刀供幼兒練習(xí)剪窗花，提高剪紙能力。