第一篇：教師怎樣寫教育隨筆呢

一、什么是教育隨筆

教育隨筆（或者叫教育敘事、教育故事等等）就是一種旨在還原教師教育科研的本來面目，倡導(dǎo)教師立足實(shí)踐、及時(shí)整理和記錄自身的實(shí)踐感悟的教育敘事研究方式。這其中既體現(xiàn)教師們在教育教學(xué)實(shí)踐過程中的親身經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)，也有在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的理論提升與情感升華。寫教育隨筆好處有三：

一是能真實(shí)地記錄身邊世界。如果你要問我:你這二十多年做了些什么,留下些什么我也不知怎樣回答。寫教育隨筆,就不會再像過去一樣讓我們的老師只留下模糊的記憶,我們不能讓過去的智慧,思想火花隨著年齡的繼續(xù)增長淡出這個(gè)美麗的世界。

二是用教育隨筆促進(jìn)教師專業(yè)成長。因?yàn)橐獙?所以要閱讀;因?yàn)橐獙?所以要去做;因?yàn)橐獙?所以要思考。寫作,是一種拉動自己讀,做,思的最有效的方法,是作為教師的最好的教育研究,是教師行為研究的最好依托。

三是通過教育隨筆,讓每個(gè)教師成為新課程的成功實(shí)踐者。新課程改革,對教師提出這么多的,實(shí)質(zhì)性的要求,這些要求不可能一下做到,但邊做邊思,邊思邊寫,邊寫邊做,螺旋前進(jìn),每個(gè)老師肯定會把新課程要求轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)。

耕耘于教學(xué)一線的教師,掌握了大量教育教學(xué)的第一手資料,積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)之余,及時(shí)把心得記錄下來,不僅對自己日后工作有促進(jìn)作用;如果發(fā)表,對廣大同仁也具有借鑒意義。

正因?yàn)榻逃S筆彰顯著一種求真務(wù)實(shí)的教育情懷，因而它正受到了越來越多的有識之士的厚愛與青睞。

二、怎樣寫教育隨筆:

隨筆在寫作樣式上沒有什么固定的限制,常見的有借事說理,夾敘夾議等形式。

a、借事說理。作者要著力描寫一個(gè)事件,不用太多的語言去發(fā)議論、做點(diǎn)評,把一件事情寫清楚,文章的結(jié)尾有個(gè)簡單的點(diǎn)題就可以。讀者通過讀作者的敘述的這件事,就能受到觸動,明白一些道理,道理喻于故事之中。

b、夾敘夾議。作者在敘述一個(gè)事件的同時(shí),發(fā)表自己的見解,一邊敘述一邊評論。也可以是把事件先敘述完,再做評論。

教育隨筆的特色就在一個(gè)“隨”字：隨便、隨時(shí)、隨手、隨心。

隨手。隨筆中涉及的往往是一些即時(shí)發(fā)生的事件和看到事件當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的想法,那種想法也有點(diǎn)火花閃動似的,所以需要及時(shí)捕捉、記錄下來。

隨便。隨筆沒有格式的要求,不需要有論點(diǎn)論據(jù),文字可長可短。

隨心。一是隨心所欲,沒有太多的限制；二是筆要隨腦,文章是筆寫出來的,但卻是大腦想出來的,隨筆是筆要隨腦。

隨筆要想寫好,首先要有獨(dú)特之處,或是切入一個(gè)事件的角度不同于以往,或是自己的觀點(diǎn)不同于常俗。需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有一個(gè)善于思考的大腦。我們的工作對象是活生生的人。每個(gè)孩子都是一本待續(xù)的書,和孩子的每一次傾心的談話,都可以成為我們寫作的素材。有正確的理念,才會有正確的眼光；有正確的眼光,才能有精彩的發(fā)現(xiàn)。

第二篇：怎樣寫游記呢

怎樣寫游記呢?

一、按游覽的順序?qū)憽Ｎ覀冊趨⒂^或游覽一個(gè)地方時(shí)，是隨著時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)移而進(jìn)行的，因此，我們必須以游覽為線索，由先而后依次記述游覽過程中所見到的景物，這樣，讀者才會對你游覽的地方有一個(gè)清晰的、全面的印象。

二、寫出景物的特點(diǎn)。大自然的景物各不相同，都有自身的特點(diǎn)，我們要認(rèn)真回味游覽時(shí)的所見所感，選取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具體地描寫，并對重點(diǎn)部分進(jìn)行生動細(xì)致地刻畫，運(yùn)用聯(lián)想，采用比喻、擬人等方法，將景物的特點(diǎn)寫出來，使景物形象逼真，讓讀者宛如親眼所見一般。

三、分清主次詳略。我們在寫游記時(shí)，面對繁多而又千姿百態(tài)的景點(diǎn)，美麗而又令人回味的山水，寫什么好呢?這都必須根據(jù)文章的中心確定主次詳略，把最具代表性的、最使自己激動、最令自己難忘的景物，當(dāng)作主要內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)描述，如景物怎樣美、怎樣奇，你和游人怎樣感嘆，你凝望著什么，展開怎樣的想象等；次要景物可略寫或不寫，這樣重點(diǎn)就突出，游記也就生動了。

四、融入真情實(shí)感。在描寫景物的過程中，要把自己的思想感情融進(jìn)文章的字里行間，做到既有所見所聞，又有所思所感，這樣可以豐富文章內(nèi)涵，深化習(xí)作主題，使文章更具感染力。如果你注意了以上幾點(diǎn)，那么，你一定會寫出成功的游記。

第三篇：怎樣寫讀后感呢

讀后感，是我們在閱讀了一個(gè)作品，可能是小說，可能是詩歌，可能是名著后，用文字所表達(dá)自己所感所悟的一種文章。寫讀后感，一般分為三個(gè)部分，第一個(gè)部分，是把書中的主要內(nèi)容加以概括和總結(jié)，作者寫了什么，以及他想表達(dá)什么，舉個(gè)例子，如《老人與?！愤@第一部分就要寫這本書講了一位老漁翁連續(xù)很多天沒有打到一條魚,后來他發(fā)現(xiàn)了一條巨大的魚，老人費(fèi)盡心力,把魚扎死，然而等待老人的是一群嗅著血腥味而來的大鯊魚，最后鯊魚們吃光了大魚，但老人憑著頑強(qiáng)的意志和鯊魚斗志斗勇，終于勝利返航，表達(dá)的是一種永不放棄堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

那么第二部分，就是要寫一個(gè)重要的點(diǎn)，用自己的話表達(dá)出來，談?wù)勛约旱目捶?，如在老人與海中，應(yīng)該重點(diǎn)寫的是老人碰到鯊魚后的思想和他采取的行動，因?yàn)槟鞘窃谒@得成功的喜悅后，突然而致的打擊，十分有代表意義。

第三部分，我們就要聯(lián)系實(shí)際生活，把書里的和自己生活中的經(jīng)歷結(jié)合起來，直抒自己的感悟與收獲，還拿老人與海為例，我們在生活中難道沒有過像老人那樣的境遇嗎，我們苦苦追尋一個(gè)目標(biāo)，在終于看到希望的時(shí)候卻迎來的是更大的打擊，但是，我們不能夠放棄希望，不能夠屈服現(xiàn)實(shí)，我們要像老人一樣，為了家人的期盼，為了自己的夢想，與困難作斗爭，贏得最后的返航!

第四篇：怎樣寫教育隨筆觀后感

本周教科室向我們推薦了“如何寫隨筆”，讀了之后很受啟發(fā)。教育隨筆其特色就在一個(gè)“隨”字――隨便、隨時(shí)、隨手、隨心。我是這樣理解的：

“隨便”就是隨筆不拘泥格式，想怎么寫就怎么寫，只要把一件事情說清楚就可以了，再加上開頭、結(jié)尾。不像論文那樣需要論點(diǎn)，論據(jù)。體現(xiàn)了它的隨意性。

“隨時(shí)”就是指無論何時(shí)想到的，聽到的，或看到的，都可以把它作為隨筆寫下來。

“隨手”體現(xiàn)了隨筆來源于我們?nèi)粘５纳钪?，只要我們的教師能善于觀察，用自己的一雙慧眼去看待孩子的表現(xiàn)，并及時(shí)的捕捉記錄下來。當(dāng)然這種方式可以是自己設(shè)計(jì)成表格有計(jì)劃的觀察再記錄，也可以身邊準(zhǔn)備好紙和筆隨時(shí)做記錄。然后在這些日常的記錄中提取精華，寫成隨筆。

“隨心”是指隨筆要用心去寫，思考這篇隨筆有沒有新的立意，這一切都需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，和有一個(gè)善于思考的大腦，所以工作之中要注意觀察，善于思考，特別是還要多看書。不斷地學(xué)習(xí)教育理念，更新自己的教育思想。用心去思考一些新的教育理念的合理之處及與教育現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)在哪里。

作為一位教育工作者我們要不斷地整理自己的思想，不斷地觀察孩子的表現(xiàn)，這些都需要我們用心記錄下來，在實(shí)踐中有理論來扶持，在理論中有實(shí)踐來提高，從而使我們的教育工作能夠更加得心應(yīng)手。多寫隨筆，寫好隨筆，讓我們共同堅(jiān)持寫隨筆，相信這也是我們教育之路上的一筆寶貴財(cái)富。

第五篇：怎樣寫讀書心得呢

怎樣寫讀書心得呢？可以從幾個(gè)方向來著手：

一.首先列出這本書的基本資料——書名、作著、出版著、出版年月。有時(shí)也可以不拘形式、不用條列而在文張中敘述介紹。

二.再寫出這本書的內(nèi)容大意——這本書主要在描述什麼人？發(fā)生了什麼事？結(jié)果如何？摘要性的簡介即可，千萬不要冗長復(fù)敘，本末倒置。

三.接著說說自己得讀后感想——令你印像最深刻的地。。

看完這本書你會想到什麼？喜不喜歡這本書？為什麼？

四.最后提出建意或批評——作著的寫作技巧有哪些特色？你覺得怎樣做，這本書會更好？畫中的人物角色，你認(rèn)同或修正的意見是什麼？

五.還可以寫出對這本書有意、有利的話，或著是你從這本書學(xué)到什麼？這本書對自己有什麼幫助。滄月（1979年5月15日——）女，原名王洋，浙江臺州人，浙江大學(xué)建筑學(xué)碩士，國內(nèi)武俠奇幻市場中最受歡迎的寫手之一。以寫武俠奇幻小說出名，代表作有《血薇》《護(hù)花鈴》《鏡》系列等。

“滄月”這個(gè)名字出自李商隱的錦瑟——“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。”

滄月，這原本是個(gè)寂寞的名字。

讓人想起月夜伏波，那映在海面上、空靈靈的寂寥冷落。隱藏在這樣的名字之后，卻是個(gè)說話很直、笑起來很亮，既慧黠又慵懶的女孩，有著貓一般舐毛抿爪的自在與優(yōu)雅。

喜歡懶覺，喜歡逛街，喜歡唱歌，也喜歡武俠，喜歡動漫，喜歡玩“暗黑破壞神”、“生化危機(jī)”??天幸生于星象學(xué)上名為“織夢者”那一日的她，還喜歡執(zhí)筆為文，才有了這樣靈慧逼人、瑰麗恢宏的文章，讓我們共享想象力的盛宴。

現(xiàn)實(shí)生活里的滄月卻是一名剛剛執(zhí)業(yè)的建筑學(xué)碩士生，用藍(lán)圖代替文字、在現(xiàn)實(shí)世界里砌筑勾畫。寧靜而簡單，慣于寂寞，經(jīng)常在午后的日光里小憩，于腦海中捕捉一個(gè)又一個(gè)飄忽不定的夢，然后固化到紙上，展現(xiàn)給這個(gè)世界上的許多人看。

云荒羽 是傳奇的延續(xù)，還是一個(gè)時(shí)代不可逆轉(zhuǎn)的終結(jié)。

是故事的新生，還是過去種種塵埃落定一筆書抹。

云荒萬古，滄海桑田?？丈?。碧落。隱族。冰族。云浮。命輪。紫薇星斗。六合八荒。諸神寂滅的第九百年，因果再次重書。破軍煥世，命輪轉(zhuǎn)動。一位攜帶著愛人靈魂在黑暗里追逐死亡的鮫人皇子，一位原本可以成為空桑女劍圣卻棲居煙花地的絕色女子，以及來自遙遠(yuǎn)的云之彼岸的翼族少女??

他們永遠(yuǎn)地被宿命釘在了輪盤上，周而復(fù)始。

輪回?zé)o涯，成敗喑啞，千年之后，我還在《羽》

里，等你??