第一篇：二年級品德與生活上冊《走進(jìn)聰明屋》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.情感與態(tài)度

通過故事會(huì)、學(xué)會(huì)想像等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛、科學(xué)發(fā)明的無限魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，樹立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問題的積極態(tài)度。

2.行為與習(xí)慣

在對前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。

3.知識與技能

鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想像，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識和技能。

4.過程與方法

通過“學(xué)會(huì)想像”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到異想天開的快樂。通過“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的故事，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。

教師：制作課件，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣

師：同學(xué)們看，誰來了？對，智慧老人。今天這節(jié)《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時(shí)空穿梭機(jī)，去參觀群星閃爍、高朋滿座的聰明屋。大家高興嗎？（邊課件演示）

生：高興！

師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）

師生：走進(jìn)聰明屋，智力大沖浪！

二、活動(dòng)

活動(dòng)一：聰明屋里明星多

師：聰明屋里有許許多多古今中外的著名科學(xué)家，他們用自己的發(fā)明創(chuàng)造造福了人類。他們都是人類歷史長河中閃爍的明星。你猜，我們今天的旅途中可能會(huì)遇見哪些科學(xué)家？為什么？

生1：我猜會(huì)遇見瓦特。因?yàn)樗l(fā)明了蒸汽機(jī)。

生2：我猜會(huì)遇見魯班。因?yàn)樗俏覀冎袊糯忻陌l(fā)明大王，聽說雨傘就是他發(fā)明的。

生3：我猜會(huì)遇見愛迪生。因?yàn)樗l(fā)明了電燈等等好多東西。

……

師：看，老師用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了誰？快和這些科學(xué)家們打聲招呼吧！

（邊課件演示：群星璀璨圖）這位是――

生：瓦特！

師：瓦特你好！謝謝你為人類發(fā)明了――

生：蒸汽機(jī)！

生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類發(fā)明了避雷針！

生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們?yōu)槿祟惏l(fā)明了飛機(jī)！

生3：愛迪生你好！謝謝你為人類發(fā)明了電燈、留聲機(jī)……

師：小朋友的課外知識真豐富！剛才看到的都是國外的科學(xué)家。

生4：張衡你好！謝謝你發(fā)明了地動(dòng)儀！

生5：蔡倫你好！謝謝你發(fā)明了造紙術(shù)！

生6：李時(shí)珍你好！謝謝你編寫了《本草綱目》！

生7：魯班你好！謝謝你發(fā)明了鋸子、雨傘……

師：上面幾位都是我們中國古代了不起的發(fā)明家。下面來看看這位，認(rèn)識嗎？他叫王永民，是五筆字型的發(fā)明者。像王叔叔這樣的現(xiàn)代發(fā)明家，我們中國還有許多許多。

活動(dòng)二：聰明屋里故事多

師：其實(shí)，我們每一位小朋友都是天生的發(fā)明家。聰明屋里就有不少少年發(fā)明家。你知道他們的故事嗎？能不能介紹給大家？

生交流少年發(fā)明家的故事。

師補(bǔ)充介紹。

活動(dòng)三：闖關(guān)走進(jìn)聰明屋

師：聽了這么多故事，認(rèn)識了這么多發(fā)明家，你現(xiàn)在想不想馬上進(jìn)入神奇的聰明屋啊？走！咦？怎么攔著一條橫幅啊？去問問智慧老人。哦，原來想得到進(jìn)聰明屋的通行證，先得回答一道愛因斯坦先生出的口算題，一道100以內(nèi)的口算題。誰有膽量回答，就請站起來聽題?。ㄟ呎n件演示）

生：1分天才99分汗水=成功

第二篇：《走進(jìn)聰明屋》教案

走進(jìn)聰明屋（第一課時(shí)）

【教材分析】

《走進(jìn)聰明屋》是蘇教·中圖版《品德與生活》二年級上冊第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”的第一個(gè)主題活動(dòng)。本課是由“故事給我的啟示”、“學(xué)會(huì)想象”和“動(dòng)手做做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容構(gòu)成，讓學(xué)生在了解科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造過程的同時(shí)走近科學(xué)家，走近科學(xué)研究，走近科學(xué)體驗(yàn)等活動(dòng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．情感與態(tài)度：在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到科學(xué)發(fā)明的魅力所在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的態(tài)度。

2．行為與習(xí)慣：在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為習(xí)慣。

3．知識與技能：鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于想象，勤于思考，掌握簡單的推理技能。

4．過程與方法：通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到觀察、想象的快樂。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到人的聰明才智主要來自于認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考和樂于實(shí)踐。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，初步嘗試有創(chuàng)意的生活。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查中外名人發(fā)明創(chuàng)造的故事、了解自己生活中的一些不方便。

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。

【教學(xué)課時(shí)】共2課時(shí)，本課為第1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入。

1、小朋友請看，這是什么字？ 古人造出這個(gè)字可有意思了，他們認(rèn)為要想變聰明，就得用好耳朵（點(diǎn)），耳朵要——認(rèn)真地聽；也要用好眼睛，眼睛要——仔細(xì)地看；還要用好嘴巴，嘴巴要——大膽地說；更要用心地——想。

小朋友們看，這是什么？（點(diǎn)太陽）這是？（點(diǎn)月亮）這兩幅圖拼在一起組成一個(gè)什么字呢？聰明的你看出來了嗎？恭喜你，猜對了，我們的老朋友創(chuàng)創(chuàng)鼠也忍不住要表揚(yáng)你們了。

我們小朋友要想越來越聰明，不僅要讓耳、眼、口、心密切配合，還要堅(jiān)持日日用，月月用，和聰明成為永遠(yuǎn)的好朋友。

二、故事明理

1、引出課題：

這節(jié)課，就讓我們和創(chuàng)創(chuàng)鼠一起走進(jìn)聰明屋（指課題）。想去嗎？

2、走進(jìn)名人堂：

（1）首先讓我們跟著創(chuàng)創(chuàng)鼠到聰明屋的名人堂參觀吧，創(chuàng)創(chuàng)鼠說要小朋友得到 “聰明寶盒”里的聰明卡才能走進(jìn)名人堂呢！你們有信心得到嗎？好，看看寶盒里有什么？哇，原來有很多名人卡片呢！讓我們來猜猜分別是哪位名人的名片，好嗎？

明朝醫(yī)藥學(xué)家 著作：《本草綱目》 窺天地之奧而達(dá)造化之極

飛機(jī)之父 只有鸚鵡才喋喋不休，但它永遠(yuǎn)也飛不高。

電燈之父 驚奇就是科學(xué)的種子。

雜交水稻之父 依靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步就能養(yǎng)活中國

感謝你幫大家得到了第一張聰明卡，卡片背后的名言蘊(yùn)藏著聰明的能量呢，送給你，祝愿你能越來越聰明！

真棒呀，第二張卡片送給你了！

恭喜你，答對了！

耶，猜對了！

剛才四位聰明的小朋友下課別忘了和小朋友一起分享名言，分享聰明的能量哦！

名人堂里住著許多了不起的名人，剛才的四位名人都是其中的一員，看看創(chuàng)創(chuàng)鼠今天會(huì)向我們介紹哪幾位。第一位是誰？原來是發(fā)明蒸汽機(jī)的科學(xué)家瓦特。瓦特是怎樣發(fā)明出蒸汽機(jī)的呢？下面就請小朋友來看一個(gè)動(dòng)畫片。

（2）故事明理

后來經(jīng)過了反復(fù)試驗(yàn)，瓦特終于發(fā)明出力大無比的蒸汽機(jī)，蒸汽機(jī)不僅推動(dòng)火車、輪船前進(jìn)，還推動(dòng)了世界工業(yè)的大發(fā)展。聽了這個(gè)故事，小朋友們最想說什么？（瓦特真聰明）燒開水在普通人眼里就是一件平常得不能再平常的事，為什么瓦特卻能從中發(fā)現(xiàn)水蒸氣的奧秘，從而發(fā)明蒸汽機(jī)呢？

小朋友們說得都道理，創(chuàng)創(chuàng)鼠悄悄地告訴我們呀，瓦特能成為大科學(xué)家最離不開的是他的三件法寶呢。你們想知道嗎？

認(rèn)真聽，比比誰聽得清楚。（放創(chuàng)創(chuàng)鼠的話）聽明白了嗎？是哪三個(gè)法寶？是呀，當(dāng)瓦特幫奶奶燒開水時(shí)，他能夠用眼睛仔細(xì)地——看；當(dāng)水壺蓋被頂起來時(shí)，他又能用心地——想；當(dāng)他發(fā)現(xiàn)水蒸氣的奧秘時(shí)，他大膽地嘗試，積極地——做，最終發(fā)明了蒸汽機(jī)。（板書：看、想、做）生活給了瓦特靈感，瓦特的發(fā)明又改變了生活。

（3）再看第二位，他是誰？牛頓?？吹剿炖蠋熅拖肫鹆艘粋€(gè)蘋果，你知道為什么嗎？（指名說）你看，小小的蘋果也能讓科學(xué)家發(fā)現(xiàn)偉大的科學(xué)原理，生活中的學(xué)問可真多呀！

創(chuàng)創(chuàng)鼠給我們介紹的第三位名人，也是善于從生活中找到靈感的高手，他是誰？你熟悉嗎？（指名說）魯班是怎樣發(fā)明鋸子的呢？你能給大家說一說魯班發(fā)明鋸子的故事嗎？（孩

子說時(shí)就適時(shí)點(diǎn)課件）魯班看到了草葉上的鋸齒，于是發(fā)明了鋸子。

教師小結(jié)：了解了三位科學(xué)家的故事，你有沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)科學(xué)家都不是天生就聰明，他們和我們一樣都是普通人，正因?yàn)樗麄冊谏钪猩朴谧鲇行娜?，用好了三個(gè)法寶，一起讀——仔細(xì)地看，用心地想，積極地做，他們把三個(gè)法寶密切配合，才變得那么聰明，為人類創(chuàng)造了這么多財(cái)富。這讓我們不由得想起了一年級時(shí)學(xué)的一首兒歌《人有兩個(gè)寶》，還記得嗎？一起讀一讀。

走到學(xué)生中間說：剛才老師發(fā)現(xiàn)這位小朋友在讀兒歌的時(shí)候小眼睛亮閃閃的，能悄悄告訴老師長大后想干什么嗎？俯身耳語，師面向大家，這位小朋友的志向很大，長大后想當(dāng)科學(xué)家，真有志氣，希望他夢想成真。（邊說邊走上講臺。）

很多的名人也都是從小立志，不怕辛苦不怕失敗，奮發(fā)努力才成功的。你看：李時(shí)珍用27年寫《本草綱目》、愛迪生發(fā)明燈泡進(jìn)行了7000多次試驗(yàn)、諾貝爾經(jīng)過500多次失敗才發(fā)明了炸藥??這些數(shù)字都在告訴我們：1分天才+99分汗水=成功

老師相信只要我們從小練習(xí)，用好聰明的法寶，堅(jiān)持不懈，付出努力，多年以后，你們中的每個(gè)人都有可能成為名人堂里的又一個(gè)名人?。c(diǎn)擊）

三、實(shí)踐訓(xùn)練

1.走進(jìn)火眼金睛訓(xùn)練營：下面就讓我們跟著創(chuàng)創(chuàng)鼠走進(jìn)成長宮參加訓(xùn)練，我們首先要像科學(xué)家一樣有一雙會(huì)觀察的眼睛。先到火眼金睛訓(xùn)練營磨練眼力吧。（貼眼睛）

（1）給我們的眼睛做一個(gè)小小的熱身。你能看出圖中有一個(gè)小寶寶嗎？

原來彎曲的樹枝下就藏著一個(gè)可愛的小寶寶啊，你的小眼睛能夠從整體把握，真會(huì)觀察！送你一顆聰明星！

（2）讓我們來玩一次眼力大比拼吧！尋找寶盒，箭頭所指的盒子是聰明寶盒，它會(huì)運(yùn)動(dòng)哦！請你看仔細(xì)，停止后你還能找到它嗎？

聰明的你一定要保持安靜哦！只有保持安靜才能靜心觀察靜心思考，也才能變得更聰明。小朋友請舉手，寶盒在第幾個(gè)？注意，我按下去寶盒又會(huì)開始動(dòng)了，一定要盯好它哦！

真棒，游戲時(shí)你冷靜沉著，才會(huì)看得那么準(zhǔn)！

你觀察時(shí)專心細(xì)致，真是火眼金睛呀！

呀，寶盒運(yùn)動(dòng)得那么快，你都能找到！

找錯(cuò)了沒關(guān)系，只要你冷靜細(xì)致，一定能練就一雙慧眼！

剛才的表現(xiàn)棒極了，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)一下自己吧！

2.小朋友們，我們還要學(xué)會(huì)邊觀察邊思考，才會(huì)有收獲?？?，奇思妙想訓(xùn)練營正張開雙臂歡迎我們呢！

（1）讓我們帶上火眼金睛這個(gè)法寶，展開想象的翅膀飛翔吧?。ㄙN一顆長翅膀的心）仔細(xì)觀察，想一想這個(gè)螺旋形的圖像什么。

（棒棒糖：這個(gè)想象真甜！蚊香：真像一個(gè)盤起來的蚊香。

年輪：哦，還能顯示大樹的年齡呢。高度近視眼鏡：這個(gè)想象好有學(xué)問。

指紋：是呀，我們的指紋就有這種螺旋形呢。

絨線團(tuán)：看起來還真有點(diǎn)毛茸茸呢！旋渦：好神秘的漩渦呀！

蛋糕：真香！星系：你的天文知識真豐富。）及時(shí)發(fā)聰明星。

（2）你們的想象真豐富！下面就請小朋友用心想一想，如果太陽被偷走了，世界將會(huì)怎樣呢？

（世界會(huì)一片黑暗：多可怕啊！

植物都枯死了：沒有植物，地球?qū)⑹且黄罋獬脸痢?/p>

東西都發(fā)霉了：好骯臟??！

人類也會(huì)滅亡：沒有了太陽，就意味著世界末日來臨了。）及時(shí)發(fā)聰明星。

你的想象很合理，太陽的確是萬物之源，我們離不開它。

勝利地闖過了奇思妙想訓(xùn)練營，讓我們?yōu)樽约捍竽懙南胂?、合理的推測喝彩吧！快樂大聲地喊出來：耶——

3.小朋友們愛觀察，愛動(dòng)腦，真是越來越聰明了?？晒庥邢敕ㄟ€不夠，還要像瓦特一樣動(dòng)手實(shí)踐才行噢。（貼一雙手）讓我們帶好火眼金睛、奇思妙想的法寶跟著創(chuàng)創(chuàng)鼠走進(jìn)心靈手巧訓(xùn)練營吧！

創(chuàng)創(chuàng)鼠給我們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了彩紙、七巧板和橡皮泥，你可以用彩紙折出、剪出精致的手工作品，用七巧板拼出神奇的圖案，也可以用橡皮泥捏獨(dú)特的藝術(shù)品。你喜歡用哪一樣就用哪一樣。仔細(xì)看、用心想，更要積極動(dòng)手，徐老師只給你3分鐘，期待你的作品快快出爐哦?。ㄕn件上顯示計(jì)時(shí)器）

看，剛才的三分鐘我們過得緊張又充實(shí)，讓我們一起來欣賞小朋友的作品。這是哪位小朋友的作品？請你給大家介紹一下吧！（及時(shí)發(fā)聰明星。）

（預(yù)設(shè)：你的小手真靈巧呀！

你折的圖形（拼的圖案）真是活靈活現(xiàn)??！

這幾位小朋友不約而同折了紙飛機(jī)，一起比比誰的紙飛機(jī)飛得高飛得遠(yuǎn)吧！在心里許個(gè)愿，讓紙飛機(jī)帶著你的美好理想高飛吧！希望你將來能設(shè)計(jì)出超一流的飛

機(jī)來

你折紙時(shí)還能根據(jù)顏色來決定折什么，說明你不僅觀察仔細(xì)，還能夠認(rèn)真思考，選你做聰明星當(dāng)之無愧?。?/p>

還沒有完成，或者做得還不盡興的小朋友可以課后繼續(xù)，現(xiàn)在先把材料都收好，趕快坐正，握起小拳頭，為自己加油！一二——加油！

4．看到大家的作品，創(chuàng)創(chuàng)鼠跟徐老師一個(gè)勁地說：“二（x）的小朋友真是太聰明了！”其實(shí)徐老師知道剛才小朋友們只是小試牛刀，聰明的你還有很多的聰明才智呢，對嗎？就讓我們進(jìn)入生活大舞臺一展風(fēng)采吧！

（1）猜一猜：

在我們的生活中有很多聰明的小發(fā)明，請你猜一猜，這些小發(fā)明創(chuàng)造妙在哪里？

a.看，這個(gè)彎柄的小勺子是用來解決什么問題的？是呀，有了彎彎的柄勾住碗口，就不怕勺子滑落了。這個(gè)小勺子給我們的啟發(fā)是：變一變，更方便。

b.這是帶遮陽傘的電瓶車，它告訴我們什么？是呀，把傘和電瓶車加在一起，在炎炎夏日騎車人就不怕太陽曬了。加一加，效果佳。

c.認(rèn)識這是什么嗎？對了，這是移動(dòng)電話，它比固定電話小，減去了電線，方便攜帶，真是——減一減，好舒坦。

d.猜猜，這是什么？其實(shí)這不是一個(gè)瓶子，而是裝傘的硬殼套，為什么要給傘裝套子呢？是呀，把傘套模仿做成紅酒瓶的樣子不僅美觀，還可以防止雨水灑落。這就叫仿一仿，也很棒！

（2）我們在平時(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)了不方便的事物了嗎？你有沒有進(jìn)行大膽的想象，想讓他們變成什么樣呢？

筆放在桌上容易滾落

盲人過馬路看不見紅綠燈

拉桿書包上下樓梯拎起來很費(fèi)勁

冬天戴眼鏡的人走進(jìn)溫暖的室內(nèi)眼鏡上就會(huì)蒙上一層霧氣

在食堂吃完飯服務(wù)員阿姨打掃很辛苦

你們有一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能不能開動(dòng)腦筋，想辦法來解決這些問題呢？看板書總結(jié)：今天我們一起走進(jìn)了聰明屋，獲得了聰明的法寶，祝愿小朋友以后用好這三個(gè)法寶，不僅走進(jìn)聰明屋，更要走進(jìn)科學(xué)的圣殿！

四、課后遷移

打開課本，請看45頁，圖上有小朋友設(shè)計(jì)的未來的汽車、多功能文具盒。剛才我們尋找了很多生活中不方便的事，請你回家想一想怎么解決，試著動(dòng)手設(shè)計(jì)一下，也來體驗(yàn)一下發(fā)

明創(chuàng)造的樂趣吧?？梢园涯愕脑O(shè)計(jì)稿畫在品生書上。下堂課，把你的設(shè)計(jì)成果帶來大家一起分享。下課！

板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)聰明屋

看、想、做

第三篇：走進(jìn)聰明屋

《走進(jìn)聰明屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受科學(xué)發(fā)明的無限魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，樹立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問題的積極態(tài)度。2.行為與習(xí)慣：在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為習(xí)慣。

3.知識與技能：鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想象，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識和技能。

4.過程與方法：通過“走進(jìn)聰明屋”“走進(jìn)體驗(yàn)館”“走進(jìn)實(shí)踐園”等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到想象的快樂。通過“動(dòng)手做，做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備——多媒體課件、A4紙若干、字母涂色紙。學(xué)生準(zhǔn)備——文具盒、水彩筆。活動(dòng)過程

一、猜謎導(dǎo)入

師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？ 生：喜歡。

師：那老師要考考你們了.（播放課件：4個(gè)謎語）

師：同學(xué)們說得太好了！是呀！想要變得聰明要用耳朵認(rèn)真聽、要用眼睛仔細(xì)看、要用嘴巴大聲說、還要用心仔細(xì)想。板書（聰明）你們能做到嗎？那就讓我們一起走進(jìn)聰明屋吧。（板書課題）

二、走進(jìn)故事屋

師：看！創(chuàng)創(chuàng)鼠已經(jīng)在等我們了！

1、聽故事,談感受課件：創(chuàng)創(chuàng)鼠說：“小朋友們好,歡迎來到聰明屋,這里住著許多的名人!讓我們先去拜訪一下瓦特,聽聽他的故事吧!”（課件 播放瓦特小時(shí)候的故事：瓦特1736年出生在蘇格蘭一個(gè)普通的家庭，他從小就喜歡觀察周圍的事物。有一次，姑媽帶他去作客，他一下子就被桌上的小咖啡爐迷住了，他看著跳動(dòng)的壺蓋直發(fā)呆，還不時(shí)地把湯勺放在壺嘴上擋蒸汽。姑媽沒好氣地說：“你放著一桌好菜不吃，看壺蓋有什么用？真是個(gè)小傻瓜！”）

師：瓦特真傻了嗎？（生交流）對呀！他經(jīng)過反復(fù)觀察、實(shí)驗(yàn)，終于研制出高效率的蒸汽機(jī)（課件展示），它被廣泛運(yùn)用在采礦、紡織、運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)，每年都能為人們創(chuàng)造好多財(cái)富。有了它，人們采的煤更多了，火車也跑得更快了。

師:瓦特是從什么地方得到啟發(fā)而發(fā)明蒸汽機(jī)的？ 生:他是從水蒸氣頂著壺蓋,從跳動(dòng)的壺蓋中受到啟發(fā)的!師：老師發(fā)現(xiàn)你也是一個(gè)愛觀察、愛思考的孩子！

師:是呀!瓦特特別愛觀察。他看到壺蓋被水蒸氣頂起來而受到啟發(fā)，才有了這樣偉大的發(fā)明。（板書：觀察）

2、讀故事,說收獲

師：象瓦特這樣善于觀察,喜歡動(dòng)腦的名人還有很多很多，看！由這些圖片你想到了誰? 1）（茅草—鋸子--？）看到這兩幅圖，你想到了誰？（魯班）有一次，魯班到樹林里去砍樹，他覺得很費(fèi)力，砍了半天樹也砍不下來。突然，一不小心，腳下一滑，手被一種野草的葉子劃破了，流出血來，他覺得很奇怪：是什么東西這么鋒利呢？于是他摘下一片葉細(xì)細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長著鋒利的齒，他用葉子在手背上劃了一下，手又被劃破了。魯班想：要是用這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎？于是，他經(jīng)過多次試驗(yàn)，終于發(fā)明了鋒利的鋸子。師：評價(jià)：謝謝你給我們帶來這么好聽的故事！2.）(電燈--?)（愛迪生）師：你了解愛迪生嗎？

你能講講愛迪生的故事嗎？（愛迪生經(jīng)過13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于發(fā)現(xiàn)可以用棉線做燈絲，足足亮了45小時(shí)燈絲才被燒斷。這是人類第一盞有實(shí)用價(jià)值的電燈。愛迪生經(jīng)進(jìn)一步試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)用竹絲作燈絲效果很好，燈絲耐用，燈泡可亮1200個(gè)小時(shí)。此后，電燈開始進(jìn)入尋常百姓家。

愛迪生一生中的創(chuàng)造發(fā)明有1300多種,比較重要的有電燈、電影、發(fā)電機(jī)、留聲機(jī)等等。）

你是怎樣知道這些知識的？生：看書。

（對，看來看書也是獲得知識的一種途徑！它會(huì)讓我們變得越來越聰明?。?/p>

3.）（本草綱目--？）看到這本書你想到了誰？（李時(shí)珍）

老師介紹李時(shí)珍。（李時(shí)珍是明朝人，他的爺爺、爸爸都是醫(yī)生。他小時(shí)候也喜歡醫(yī)學(xué)，長大后也當(dāng)上了醫(yī)生。李時(shí)珍一面行醫(yī)，一面研究藥物，他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點(diǎn)，于是他決心重新編寫一部比較完善的藥物書。李時(shí)珍為了寫這部書，他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了許多的名山，他有時(shí)幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。他走了上萬里路，訪問了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書本上沒有的知識。幾年以后，他開始寫書。他整整用了二十七年的時(shí)間，終于編寫成了一部著名的藥物書——《本草綱目》。聽了李時(shí)珍的故事，你想說些什么？ 生：辛苦、佩服、了不起。我要感謝他。

同學(xué)們真了不起,知道這么多的科學(xué)家，聽了這些故事，你有什么啟發(fā)呢？

生：他們真了不起，感謝他們，給人們的生活帶來了方便。

三、走進(jìn)體驗(yàn)館

師：同學(xué)們說得真好！正是因?yàn)樗麄冏屑?xì)觀察、大膽想象、勇于實(shí)踐才會(huì)有這么多的發(fā)明創(chuàng)造。下面讓我們一起走進(jìn)體驗(yàn)館！

1、播放課件一：圈形圖案 生1：像螺紋。生2：像毛線團(tuán)。生3：像宇宙黑洞。生4：像漩渦。生5：像指紋。

師：哇！真的很像，太像了！你的想象力真豐富！師：說的太好了，我們小朋友個(gè)個(gè)都愛動(dòng)腦筋思考，一個(gè)小小的圖案就能想出這么多有趣的東西。（板書：動(dòng)腦）

2、師：同學(xué)們，今天老師還給你們帶來了很多字母卡片，你能發(fā)揮你的想象力把他們變成有趣的圖案嗎？請拿出中老師給你們準(zhǔn)備的卡片，選擇你最喜歡的一張，我們來比一比，看誰的想象力更豐富！

1、師：很多小朋友已經(jīng)畫好了。第一組的小朋友把你們的作品舉起來給大家欣賞欣賞好嗎？

師：你畫了什么？隨機(jī)問3、4個(gè)。

1、這張?zhí)貏e有創(chuàng)意，能告訴大家你畫的是什么嗎？

2、這一組小朋友畫的也特別漂亮，舉起來給大家看一看！師：哇！你的想象力真豐富，你畫的是什么呀？

3、第三組的小朋友畫好了嗎？ 誰來向大家介紹介紹你的作品呢？

4、最后一小組，讓我們看到你們的作品好嗎？ 哇！太讓人驚嘆了，你們的想象力真豐富！指名介紹：上臺講述

師評價(jià)：（你的想象力真豐富！太有創(chuàng)意了！真是栩栩如生！真像?。?/p>

四、走進(jìn)實(shí)踐園

1、師：讓我們一起走進(jìn)實(shí)踐園，看看創(chuàng)創(chuàng)鼠為我們了帶來什么活動(dòng)？（出示課件）哇！是搭紙橋游戲。

2、活動(dòng)要求：

小組合作搭紙橋：用一張白紙，任意折疊，放在兩本字典之間，然后輕輕地在紙橋上堆放硬幣，看看哪個(gè)小組的紙橋最牢固，承受的硬幣最多。

3、各組匯報(bào)承受的硬幣數(shù)量。

4、剛才老師先請同學(xué)動(dòng)手試了一下，結(jié)果很多小組都有點(diǎn)手忙腳亂，也有很多不同的辦法，那到底怎樣才能使硬幣放的更多呢？下面先給各小組2分鐘時(shí)間，先不動(dòng)手，先總結(jié)剛才的經(jīng)驗(yàn)，再共同討論出一個(gè)方案，然后我們再進(jìn)行一場比賽，看哪一小組的同學(xué)更聰明，怎么樣？

5、各組匯報(bào)承受的硬幣數(shù)量。推選最成功的小組向大家展示作品。頒獎(jiǎng)。

6、教師評價(jià)：

你們看，通過我們一次又一次的動(dòng)手實(shí)踐，終于找到了一個(gè)最佳的方法?？磥恚瑒?dòng)手操作就能讓我們的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。正如我們課本中學(xué)的：動(dòng)手又動(dòng)腦，——（生接）才能有創(chuàng)造。（板書：動(dòng)手）

五、激勵(lì)結(jié)束，與聰明為伴

1、師總結(jié)：小朋友，只要我們愛觀察，愛動(dòng)腦，愛動(dòng)手，人人都能變得更聰明。最后，老師還想送一首詩給大家（課件播放：人有兩個(gè)寶）

齊讀：《人有兩個(gè)寶》

2、課外拓展：請以小組為單位，發(fā)現(xiàn)生活中不方便的事，設(shè)計(jì)解決的辦法，下節(jié)課一起交流 有一次，魯班到樹林里去砍樹，他覺得很費(fèi)力，砍了半天樹也砍不下來。突然，一不小心，腳下一滑，手被一種野草的葉子劃破了，流出血來，他覺得很奇怪：是什么東西這么鋒利呢？于是他摘下一片葉細(xì)細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長著鋒利的齒，他用葉子在手背上劃了一下，手又被劃破了。魯班想：要是用這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎？于是，他經(jīng)過多次試驗(yàn)，終于發(fā)明了鋒利的鋸子。

愛迪生經(jīng)過13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于發(fā)現(xiàn)可以用棉線做燈絲，足足亮了45小時(shí)燈絲才被燒斷。這是人類第一盞有實(shí)用價(jià)值的電燈。愛迪生經(jīng)進(jìn)一步試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)用竹絲作燈絲效果很好，燈絲耐用，燈泡可亮1200個(gè)小時(shí)。此后，電燈開始進(jìn)入尋常百姓家。

李時(shí)珍是明朝人，他的爺爺、爸爸都是醫(yī)生。他小時(shí)候也喜歡醫(yī)學(xué)，長大后也當(dāng)上了醫(yī)生。李時(shí)珍一面行醫(yī)，一面研究藥物，他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點(diǎn)，于是他決心重新編寫一部比較完善的藥物書。李時(shí)珍為了寫這部書，他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了許多的名山，他有時(shí)幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。他走了上萬里路，訪問了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書本上沒有的知識。幾年以后，他開始寫書。他整整用了二十七年的時(shí)間，終于編寫成了一部著名的藥物書——《本草綱目》。

第四篇：二年級品德與生活上冊

《穿衣服的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識秋冬之交人們衣著的變化，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。知道衣服的來歷，以及衣服改舊變新的簡單方法，激發(fā)學(xué)生探究自然和生活的興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約資源，一物多用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解天氣、季節(jié)的變化對生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。

2、知道衣服的來歷，以及衣服改舊變新的簡單方法，激發(fā)學(xué)生探究自然和生活的興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約資源，一物多用。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識秋冬之交人們衣著的變化，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。

課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一 ： 服裝商場設(shè)計(jì)

一個(gè)學(xué)生充當(dāng)商場經(jīng)理，其他學(xué)生充當(dāng)員工。

大家商量布置各類服裝區(qū)。

1）、自由組合。

2）、討論布置服裝區(qū)的事宜。

3）、布置服裝區(qū)。

我是小小服裝銷售員。學(xué)生扮演售賣人員進(jìn)行售賣。

我是服裝小模特。

1）、學(xué)生扮演小模特，進(jìn)行服裝表演。

活動(dòng)二：冬季夏裝的保存。

設(shè)計(jì)家庭儲衣柜。

1）、學(xué)生討論儲衣柜的設(shè)計(jì)方案。

2）、小組組合，設(shè)計(jì)儲衣柜。

3）、評選最佳儲衣柜。

衣服放進(jìn)衣柜時(shí)，哪些需要掛起來，哪些需要疊起來。

知道哪些是保護(hù)衣服不被蟲咬的藥丸。

1）、查找資料，哪些是保護(hù)衣服不被蟲咬的藥丸。

2）、學(xué)生互相交流。

活動(dòng)三：舊衣服新設(shè)計(jì)

收集有關(guān)制衣的圖書資料。

準(zhǔn)備可以改造的舊衣服。

舊衣改新怎樣美觀實(shí)用？

設(shè)計(jì)展示。

《家鄉(xiāng)的榕樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：探究家鄉(xiāng)的榕樹，認(rèn)識家鄉(xiāng)主要特色樹木的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，了解植物與生活之間的生態(tài)關(guān)系，有初步的生態(tài)意識，學(xué)習(xí)探究的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解人與榕樹的關(guān)系、榕樹特點(diǎn)、榕樹探究、榕樹與生活、榕樹與小鳥的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn):有初步的生態(tài)意識，學(xué)習(xí)探究的方法。

課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)過程：

活動(dòng)一:榕樹大家談

老師和同學(xué)分別收集有關(guān)榕樹的圖片資料和文章。

展示師生各自收集的資料圖片，分別進(jìn)行講解。

用比喻的方法描述榕樹的各個(gè)部位。

提出有關(guān)榕樹的問題，組織探究活動(dòng)。

活動(dòng)二 ： 觀察榕樹活動(dòng)

老師帶領(lǐng)學(xué)生就近考察，觀察榕樹的枝葉根須和周圍的自然、人文環(huán)境。用軟尺對榕樹的一些部位進(jìn)行測量。

探究榕樹的樹齡和榕樹的種類及其保護(hù)措施。

填一填我的收獲。

活動(dòng)三 ： 我們也來保護(hù)榕樹

交流所知道的保護(hù)榕樹的措施和原因。

小學(xué)生為保護(hù)古樹名木所能做到的事情。

《我讓花兒按時(shí)開》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)花的知識。

2、通過活動(dòng)提高學(xué)生的語文表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)創(chuàng)造性，幫助學(xué)生培養(yǎng)審美情趣，樹立正確的價(jià)值觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度和能力，培養(yǎng)學(xué)生們合作精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師注意收集或網(wǎng)上下載與花有關(guān)的資料。

2、教師預(yù)計(jì)活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。

3、教師確定對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)的方法及框架。

4、學(xué)生自主或小組合作，利用一周時(shí)間思考要去探討哪些和花有關(guān)的問題，并將這些問題制成問題卡片。

活動(dòng)過程：

一、研究方向的確定。

1、師生談話，展示研究課題。

例：①有哪些花被譽(yù)為國花、市花？有哪些和花有關(guān)的謎語、成語？

②有關(guān)花的歌曲、詩篇、故事有哪些？

③怎樣畫自己最喜歡的花？

④最美的花獻(xiàn)給誰？

⑤花與季節(jié)有什么關(guān)系？

⑥花與禮節(jié)有什么關(guān)系？

⑦花有哪些使用價(jià)值？

2、分組討論，確定課題。

學(xué)生選擇最感興趣的課題，自由組合，形成各個(gè)課題研究小組。

二、合作、探究。

1、各課題小組利用兩周的時(shí)間，圍繞選定的課題進(jìn)行研究。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生自我聘請課題組所需要的指導(dǎo)老師。

3、指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生充分合作，合理安排各自的研究任務(wù)，通過上網(wǎng)、看書等方法，查閱有關(guān)資料；組織學(xué)生去社區(qū)開展實(shí)地調(diào)查、訪問、指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課題組研究成果匯報(bào)等。

三、成果匯報(bào)：

課題組（1）研究內(nèi)容：國花、市花、有關(guān)花的謎語、成語。

1、匯報(bào)形式：將課題組以外的成員分成若干小組進(jìn)行競賽強(qiáng)答。

2、匯報(bào)要求：①競賽過程由該課題組成員負(fù)責(zé)。

②賽前在老師指導(dǎo)下，將研究成果輸入電腦，便于同學(xué)們查閱。

③競賽規(guī)則：參賽的同學(xué)利用5分鐘查閱該課題組提供的相關(guān)信息，競賽以強(qiáng)答為主。

課題組（2）研究內(nèi)容：有關(guān)花的歌曲、詩篇、故事。

1、匯報(bào)形式：配樂朗誦、唱歌、講故事。

2、匯報(bào)要求：由該課題組成員進(jìn)行展示，可個(gè)人表演，也可以集體表演。

課題組（3）研究內(nèi)容：怎樣畫自己最喜歡的花？

1、匯報(bào)形式：畫展

2、匯報(bào)要求：該課題組人員人人動(dòng)手畫畫，然后將作品布置成一塊版面，并為該版面取上題目。展出畫的同時(shí)向大家介紹完成該幅畫的過程。

課題組（4）研究內(nèi)容：最美的花獻(xiàn)給誰？

1、匯報(bào)形式：播放獻(xiàn)花的錄像?；虿捎眯〗M討論，大組反饋或交流。

2、匯報(bào)要求：①錄像內(nèi)容為該課題組成員于雙休日向辛勤的老師、忙碌的交警、揮汗如雨的農(nóng)民、助人為樂的“活雷鋒”、永垂不朽的烈士等獻(xiàn)花時(shí)的情景。②錄像內(nèi)容由該組的指導(dǎo)老師幫助拍攝。

課題組（5）研究內(nèi)容：花的季節(jié)、花的禮節(jié)、花的實(shí)用價(jià)值。

1、匯報(bào)形式：報(bào)告會(huì)。

2、匯報(bào)要求：①講清花的品種（一年四季）及各個(gè)季節(jié)花的不同特點(diǎn)。②可以從“節(jié)日話禮和情景話禮”兩方面闡述花與禮節(jié)的關(guān)系。

③花的實(shí)用價(jià)值重點(diǎn)從花的“飲用、藥用”方展開。

④匯報(bào)之前寫成小報(bào)告后分別由一代表上前宣讀研究報(bào)告。

四、成果評價(jià)：

1、由各組指導(dǎo)老師總結(jié)各組成員在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)。

2、各組成員自我評價(jià)，談?wù)劵顒?dòng)中的體會(huì)。

3、各課題組之間相互評價(jià)。

4、評出優(yōu)秀課題組。

五、頒獎(jiǎng)：

播放《花仙子》主題曲音樂。由“花仙子”（一學(xué)生扮演）向優(yōu)秀課題組及指導(dǎo)老師獻(xiàn)上鮮花。

第五篇：二年級上冊品德與生活

咸陽市秦都區(qū)灃東辦北槐小學(xué) 二年級上冊品德與生活有效教學(xué)教案

一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：

1、能充分感受到經(jīng)過一年級的習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實(shí)、不說謊、珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。

二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：

1、健康、安全地生活：

能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖，誠實(shí)不說謊；在過去的一年中自己和班級的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對二年級學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。

3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：

體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識；并能與老師、同學(xué)一起對探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。

第一單元 我們的課余生活

單元目標(biāo)：

1、了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識。

2、了解我們的課余生活，意識到它們對自己生活的重要性。

咸陽市秦都區(qū)灃東辦北槐小學(xué) 二年級上冊品德與生活有效教學(xué)教案

3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第一課時(shí) 我們的課余生活

目標(biāo)：

1、認(rèn)識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。

2、用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強(qiáng)保護(hù)意識。活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過程：

1、開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）

2、老師講本學(xué)期具體要求。

老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機(jī)電要求：

（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來。（必要時(shí)借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。

（4）學(xué)期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。

4、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

第二課時(shí)快樂的雙休日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

咸陽市秦都區(qū)灃東辦北槐小學(xué) 二年級上冊品德與生活有效教學(xué)教案

課前準(zhǔn)備：

了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動(dòng)一：我的假期愿望

1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。

2、全班范圍內(nèi)交流：

3、全班同學(xué)討論。

4、教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。

三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

(1)制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過得有意義。

(2)如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

第三課時(shí)巧安排，會(huì)節(jié)約

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

咸陽市秦都區(qū)灃東辦北槐小學(xué) 二年級上冊品德與生活有效教學(xué)教案

3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

(1)制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過得有意義。

(2)如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

第二單元 我可愛的家鄉(xiāng)

第一課時(shí) 走進(jìn)我們生活的地方

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！窘虒W(xué)過程】 一.看一看，說一說。咸陽市秦都區(qū)灃東辦北槐小學(xué) 二年級上冊品德與生活有效教學(xué)教案

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

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第二課時(shí) 愛護(hù)我們生活的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?/p>

2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。

3．小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。

二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1．現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來，但最終還是會(huì)給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。三：留住美好的家園。

1．在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

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2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看?；顒?dòng)一：小調(diào)查。

1．大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。）

3．剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。

咱們周圍的水清嗎？

你每天呼吸時(shí)覺得困難，空氣新鮮嗎： 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4．剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ 在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。有沒有向水里扔垃圾。

是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染。活動(dòng)二：缺水王國歷險(xiǎn)記。

第三單元 聽的學(xué)問

第一課 我們的食物

教學(xué)目標(biāo)

1.了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。

2.學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識食物，培養(yǎng)分類能力。

3.學(xué)習(xí)用簡單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。

4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識。教學(xué)重點(diǎn)

了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備 咸陽市秦都區(qū)灃東辦北槐小學(xué) 二年級上冊品德與生活有效教學(xué)教案

1.學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）

（2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）

2.教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格 課時(shí)安排

1課時(shí) 教學(xué)過程

1.認(rèn)識食物、了解食物

（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué) 向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？

（2）給你所吃的食物進(jìn)行分類，看誰分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）

（3）匯報(bào)你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）

（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營養(yǎng)對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？

小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報(bào)討論的結(jié)果，并簡要板書。

（6）請你按人體需要的主要營養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動(dòng)？哪些食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？

（7）匯報(bào)你分類的結(jié)果，并說說這些食物對我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報(bào)老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè)）

（8）你能找到一種含有人體需要的全部營養(yǎng)的食物嗎？

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（9）討論并匯報(bào)：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？ 2.統(tǒng)計(jì)、評價(jià)全班一天所吃的食物情況

（1）教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面）

（2）請同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動(dòng)手冊》上。（3）分組討論：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。

3.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？

4.延伸：老師給大家提出一個(gè)課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進(jìn)一步研究嗎？

第三課 良好的飲食習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。

3、不偏食、不挑食，做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教學(xué)課時(shí);1課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。

1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？

2、最不喜歡吃的又是什么？

3、你有偏食的習(xí)慣嗎？

4、你的身體健康嗎？

（二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有什么好處？

1、看課文劃出來：（1）有利于 ??（2）保證 ??

（三）、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有那些？

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1、一日三餐??

2、飲食前后??

3、飲食多樣化??

4、不吃馬路邊小食??

（四）、小結(jié)。

學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？ 不偏食、不挑食。

第四單元 和水交朋友

第一課《水的秘密》

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。

2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。

3、增強(qiáng)對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。

2、課前請教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識。

3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：

1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D

2、課件：小水滴的旅行

3、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動(dòng)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 咸陽市秦都區(qū)灃東辦北槐小學(xué) 二年級上冊品德與生活有效教學(xué)教案

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)評價(jià)教學(xué)意圖

一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入

1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜

3）那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？（指名說）

1、學(xué)生齊讀謎面

2、學(xué)生猜

3、學(xué)生說在日常生活中用水的情況

4、及時(shí)肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。以謎語的形式引入，能吸引學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓學(xué)生了解生活，體驗(yàn)生活。

過渡：水的用途可真大??！那小朋友們你們知道我 有什么特點(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說說我的特點(diǎn)吧！

二、說一說

1、指名說水的特點(diǎn)

2、師小結(jié)水的特點(diǎn)：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。

3、讓學(xué)生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻(xiàn)？

1、學(xué)生自由說說水有什么特點(diǎn)。

結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生 了解水的特點(diǎn)。水對人類的作用。學(xué)生知道水的污染是人的所為 輕輕滲透環(huán)保意識。

過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它?？墒窃诘厍蛏?，可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時(shí)就要注意節(jié)約用水，不要浪費(fèi)。行嗎？接著下來我們一起進(jìn)入水的樂園去探索水的秘密好嗎？

三、展一展

1、誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）

2、那到底水跑到哪里去了？

3、指名回答板畫：水 水蒸氣

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4、師小結(jié)：原來水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。

延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說）

1、讓學(xué)生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。

5、討論“水為什么會(huì)少了，它跑到哪兒去了” ①、表揚(yáng)細(xì)心觀察的學(xué)生。

②、肯定學(xué)生正確的說法，及時(shí)糾正學(xué)生中不正確的理論。

1、發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。

③、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。④、讓知識與生活聯(lián)系起來。

過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會(huì)變成什么呢？我們一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密，好嗎？

四、小實(shí)驗(yàn)

1、下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、指名匯報(bào)：板書：水蒸氣 水

3、小結(jié)板書：水遇到熱就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會(huì)變成水。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見過

下雨了吧？那你們想知道天為什么會(huì)下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實(shí)驗(yàn)要求：

1）觀看有什么現(xiàn)象

2）思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？

1、表揚(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。

2、表揚(yáng)認(rèn)真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。

五、猜一猜

1、水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會(huì)變成什么嗎？

2、師（板書：水——冰、霜、雪）

3、師：那你們知道水在什么情況下會(huì)變成這些東西呢？ 1）指名說

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2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識。

1、讓學(xué)生說一說水還會(huì)變成什么？

2、學(xué)生回答在什么情況下會(huì)變成這些東西。表揚(yáng)學(xué)生的課外知識豐富，和觀察生活的好習(xí)慣。利用社會(huì)資源，通過欣賞畫面，使學(xué)生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

七、小結(jié)板書：水遇熱就會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）

學(xué)生回答水有哪三種變化。及時(shí)表揚(yáng)說得正確的學(xué)生。梳理知識

第二課 我們能離開水嗎、教學(xué)目的

（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途

（二）對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)

水的用途是本課的重點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：

掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關(guān)系？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些地方有水。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）

提問： ①天空中有水嗎？

②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？

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出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的用途談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。

3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（3）提問：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對？

（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。

（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。