第一篇：雨后春筍的教學(xué)反思

《雨后春筍》是中國(guó)著名的漫畫(huà)家張樂(lè)平先生的作品。主人公是三毛，共有六幅圖，每幅圖對(duì)應(yīng)一個(gè)成語(yǔ)。

教材呈現(xiàn)：

這組漫畫(huà)，畫(huà)面簡(jiǎn)潔清晰，富有動(dòng)感，具有情趣，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生幽默情感，豐富其想象力，使其感悟生活中許多事物都在變化，都在發(fā)展。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生圖結(jié)合識(shí)字，了解成語(yǔ)的意思。指導(dǎo)學(xué)生豐富想象，拓寬視野，在潛移默化中吸收優(yōu)秀化營(yíng)養(yǎng)。

教學(xué)中教者關(guān)注表達(dá)，采取范導(dǎo)航，學(xué)生練筆的形式，讓成語(yǔ)在合適的語(yǔ)境里安家落戶。識(shí)字的目的是為了更好的閱讀和表達(dá)，在表達(dá)的過(guò)程中學(xué)生加深了對(duì)詞語(yǔ)的理解，讓詞語(yǔ)教學(xué)真正落到實(shí)處。此外，上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是板塊主題是《幽默》，呈現(xiàn)的是2組漫畫(huà)，那么在嘗試描述圖意的時(shí)候也盡量做到幽默。幽默的圖畫(huà)應(yīng)該配幽默的語(yǔ)言，這樣才更有意思。

教學(xué)中不盲目拔高，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆，可以自選形式。能寫(xiě)多少寫(xiě)多少，用一個(gè)成語(yǔ)也行，多多益善。學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān)，壓力小了，靈感的火花就出現(xiàn)了。同時(shí)不拘泥于本圖畫(huà)的表達(dá)，學(xué)生如果想選擇這些詞語(yǔ)描述生活中的某個(gè)場(chǎng)景也是可以的。

學(xué)生練筆本上出現(xiàn)的佳作：

一、雨后春筍作者：張翊銘

有一天，三毛的語(yǔ)老師沒(méi)有，所以沒(méi)有留作業(yè)。三毛心情好極了，(fsir)他背著書(shū)包悠然自得地走在放學(xué)的路上。他到每天都路過(guò)的竹林，隨手把帽子掛到了身旁的竹筍上。

接著他從書(shū)包里拿出一本幽默的漫畫(huà)書(shū)——《父與子》翻到0頁(yè)津津有味地看了起。

三毛越看越有意思，看著看著竟然睡著了。

這時(shí)下起小雨，三毛的衣服被雨水浸濕了。他還沒(méi)有醒，還在做著夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)自己被游泳教練踢到了水里。三毛從夢(mèng)中驚醒了，他摸了摸自己的帽子，可是帽子不見(jiàn)了。三毛抬頭往上一看，大聲說(shuō)：“呀！我的帽子怎么跑到那么高的竹子上去了？”他疑惑不解。

二、精彩片段作者：王翌霄

一天，我津津有味地看起了一本最喜歡的外書(shū)。讀著讀著突然遇到一個(gè)問(wèn)題我絞盡腦汁也想不明白，這到底是為什么呢？我疑惑不解。后我去請(qǐng)教媽媽，心中的疑問(wèn)解開(kāi)了，我沒(méi)想到答案竟然讓我大吃一驚。

三、精彩片段作者：齊佳芮

昨天，晚飯過(guò)后媽媽想出去散步。臨走時(shí)媽媽要帶著手機(jī)，明明她的手機(jī)就在手里，卻管我要，讓我遞給她。我說(shuō)：“手機(jī)不就在你手里嗎？”媽媽疑惑不解地說(shuō)：“在嗎？”邊說(shuō)邊往手上看?！罢嬖谑掷锇。　蔽覀儌z捧腹大笑。

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第二篇：《雨后春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)

《雨后春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。積累成語(yǔ)，在會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，理解這些成語(yǔ)的含義，并學(xué)習(xí)用這些成語(yǔ)說(shuō)話。

2、過(guò)程與方法：借助工具書(shū)了解每個(gè)詞語(yǔ)的含義，思考各個(gè)畫(huà)面同這些詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫(huà)的興趣，感受幽默的魅力；通過(guò)讀圖的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：觀察每幅圖畫(huà)中人物的神態(tài)變化和人物周?chē)挛锏募?xì)微的變化，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解每個(gè)詞語(yǔ)的含義，思考各個(gè)畫(huà)面同這些詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫(huà)的興趣，感受幽默的魅力；深入理解漫畫(huà)反映的深刻寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、音頻、圖片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、出示幽默，揭示課題。

1、出示一幅漫畫(huà)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)漫畫(huà)中的主人公嗎？

2、三毛是作者筆下的生活在冷酷、殘忍的舊社會(huì)的漫畫(huà)人物，在他的人生字典中寫(xiě)滿“樂(lè)觀、幽默，機(jī)智、善良”等令人贊嘆的詞語(yǔ)。今天我們就來(lái)欣賞《雨后春筍》這組漫畫(huà)（板書(shū)課題），看一看究竟三毛又給我們帶來(lái)了什么令人忍俊不禁的幽默事。

二、初看漫畫(huà)，隨文識(shí)字。

1、觀看漫畫(huà)，自學(xué)生字。

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)輕輕翻到65頁(yè)，一邊看圖一邊讀成語(yǔ)，并在成語(yǔ)中畫(huà)出會(huì)認(rèn)的字，多讀幾遍。拿出你手中的工具書(shū)，查一查，弄懂你不理解的字詞的意思。

2、誦讀成語(yǔ)，檢查認(rèn)字。

利用各種形式讀成語(yǔ)：指名讀、同桌讀、引讀等，糾正“津”字的讀音。

三、觀察漫畫(huà)，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。

1、請(qǐng)同學(xué)們默默地把這幾幅漫畫(huà)看一看。

2、老師看見(jiàn)有的同學(xué)發(fā)出了會(huì)心的笑，那說(shuō)明你看懂了這幾幅漫畫(huà)的意思，體會(huì)到了其中的幽默。

3、下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。首先在組內(nèi)交流，然后再發(fā)言。

4、這幅漫畫(huà)的題目為“悠然自得”，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（出示“悠” 字的卡片）你有好辦法記住它嗎？

5、你知道“悠然自得”是什么意思嗎？結(jié)合漫畫(huà)講一講。

6、觀察其他漫畫(huà)，隨機(jī)識(shí)字。

你能用自己的語(yǔ)言描述下其他幾幅漫畫(huà)嗎？[引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)對(duì)字詞的理解，并相機(jī)出示生字，交流識(shí)字方法。重點(diǎn)指導(dǎo)“酣”字是一個(gè)會(huì)意字，由酉、甘會(huì)意，表示酒味甘醇，飲者暢快盡興。

7、邊認(rèn)字邊指導(dǎo)寫(xiě)字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：注意“欲”的第四筆捺變成了點(diǎn)。注意“解”字中，右半部分下方是“牛”，不是“午”，因此豎要出頭?！肮S”字下面的“尹”字撇不出頭。

8、請(qǐng)你把這幾幅漫畫(huà)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，組成一個(gè)小故事。

四、游戲檢驗(yàn)，鞏固字詞。

開(kāi)火車(chē)游戲：出示生字卡片，開(kāi)單軌火車(chē)時(shí)學(xué)生只認(rèn)字，開(kāi)雙軌火車(chē)時(shí)學(xué)生既認(rèn)字又組詞。

五、本節(jié)課你有什么收獲？

六、作業(yè)布置：

1、把漫畫(huà)的故事講給家人聽(tīng)。

2、找一找生活中的圖標(biāo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫幽默。

1、講一講漫畫(huà)故事。

2、讀生字。

二、鼓勵(lì)質(zhì)疑，感受幽默。

1、逐幅圖看，每一幅下面配有一個(gè)成語(yǔ)，你能提出什么問(wèn)題？

2、前后桌討論后進(jìn)行交流。

三、大膽想象，練習(xí)說(shuō)話：

1、摘蘋(píng)果游戲：黑板上出示帶有成語(yǔ)的蘋(píng)果卡片，哪些同學(xué)摘到蘋(píng)果后，先讀一讀。

2、生活人在什么情況下才會(huì)有這些詞語(yǔ)中所描繪的這種表現(xiàn)呢？請(qǐng)你選擇你所喜歡的成語(yǔ)說(shuō)話。

四、思考問(wèn)題，品味幽默。

1、再仔細(xì)欣賞漫畫(huà)，看了圖上的孩子的表情和神態(tài)想說(shuō)什么？多方啟發(fā)學(xué)生就圖來(lái)討論，并讓學(xué)生說(shuō)出有意思在哪。學(xué)生在小組內(nèi)討論，教師參與其中。

2、學(xué)生交流后，教師指導(dǎo)說(shuō)出三毛的帽子和那根竹筍一起長(zhǎng)高了，三毛摘不到自己的帽子了。

3、思考為什么會(huì)這樣呢？

4、再觀察圖畫(huà)：這幾幅圖背景中有什么明顯不同的地方。

前三幅中沒(méi)有下雨，后三幅中下了一聲場(chǎng)雨，竹筍就是因?yàn)檫@場(chǎng)雨長(zhǎng)高的。

5、再思考：根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解課題“雨后春筍”的。意思是下雨后，竹筍生長(zhǎng)的速度非常快，三毛僅睡了一覺(jué)，帽子就摘不到了。

6、教師總結(jié)：“雨后春筍”的意思是春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快?，F(xiàn)在比喻新鮮事物大量出現(xiàn)。

7、指導(dǎo)朗讀：帶著你對(duì)詞語(yǔ)的理解再讀一讀成語(yǔ)。

五、完成練習(xí)，回味幽默。

1、展示你搜集的標(biāo)。

2、講一講三毛的故事。

六、課外延伸，展示幽默。

1、這么令人發(fā)笑的故事的作者是誰(shuí)呢？

簡(jiǎn)介張樂(lè)平：被譽(yù)為“三毛之父”“三毛爺爺”。關(guān)于三毛的作品有《三毛的誕生》、《三毛從軍記》、《三毛流浪記》、《三毛迎解放》、《三毛新生記》。

2、你還知道他創(chuàng)作的其他作品嗎？

出示幾組漫畫(huà)學(xué)生欣賞。如《孤苦伶仃》《相形之下》。

七、師生小結(jié)，提升幽默。

1、看了這組漫畫(huà)你最想說(shuō)的是什么？

2、教師總結(jié)：漫畫(huà)能帶給我們快樂(lè)，能讓我們?cè)跉g笑中學(xué)到知識(shí)，能讓我們更喜歡學(xué)習(xí)，希望同學(xué)在生活中多積累幽默。懷著愉快的心情再來(lái)邊看漫畫(huà)邊讀一讀成語(yǔ)。

八、布置作業(yè)，搜集幽默。搜集幾幅漫畫(huà)或幾則小幽默。

第三篇：違章建筑堪比雨后春筍

違章建筑堪比雨后春筍

徐繼文

羅發(fā)桂

近年來(lái)，杭州市的城市建設(shè)發(fā)展又到了一個(gè)新階段、新高潮，既面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇。能否解決好違章建筑問(wèn)題，關(guān)系杭州市今后城市建設(shè)的健康有序發(fā)展，關(guān)系打造最美宜居城市目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，各區(qū)政府、各有關(guān)部門(mén)一定要從杭州市長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大局出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前清理整頓違規(guī)違章建筑形勢(shì)嚴(yán)峻性和工作緊迫性，堅(jiān)決遏制私搭亂建的歪風(fēng)，切實(shí)推動(dòng)杭州市城市建設(shè)健康有序發(fā)展。

一.導(dǎo)致違章建筑形勢(shì)嚴(yán)峻的幾方面

首先從大環(huán)境下促使違章建筑形勢(shì)嚴(yán)峻性。

近期，由于全國(guó)房?jī)r(jià)上漲帶動(dòng)周邊各省市的房?jī)r(jià)急速上漲，再就是部分城區(qū)在進(jìn)行舊城區(qū)改造試點(diǎn)，部分市民為了在征地拆遷過(guò)程中獲得更多的補(bǔ)償，不顧相關(guān)規(guī)定冒險(xiǎn)搶建、偷建，個(gè)別城區(qū)甚至出現(xiàn)群體性“搶建、突建、加層”的現(xiàn)象，而城區(qū)違章性質(zhì)主要表現(xiàn)在突擊加層及室內(nèi)違法裝修等改變房屋立面的行為，同時(shí)也促使周邊村鎮(zhèn)的違章建筑行為。

其次從個(gè)人利益下促使違章建筑形勢(shì)嚴(yán)峻性。

由于全球經(jīng)濟(jì)回暖，外出務(wù)工人數(shù)增多所導(dǎo)致住房緊張局面加強(qiáng)，所以部分市民在利益驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)違章建筑獲取高額利潤(rùn)，這也是主要原因之一。近年來(lái)，隨著城市建設(shè)步伐的不斷加快和新區(qū)建設(shè)的縱深推進(jìn)。位于杭州市城鄉(xiāng)結(jié)合部的村鎮(zhèn)里人多地少，又因緊鄰市區(qū)，造成這些區(qū)域寸土寸金，村（居）民子女結(jié)婚生子后，住房緊張矛盾日益突出，申請(qǐng)建房的要求十分迫切。一些村（居）民違反土地管理法關(guān)于一戶一宅的規(guī)定，擅自在自家宅用地周?chē)陆ɑ蚍?，給拆違工作帶來(lái)了極大的困難。

再次從歷史遺留問(wèn)題下促使違章建筑形勢(shì)的嚴(yán)峻性。

在上世紀(jì)90年代，由于規(guī)劃水平低、規(guī)劃監(jiān)管力度不夠，又隨著家庭人口不斷增加，城區(qū)一些居民未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自在門(mén)面房后、小區(qū)內(nèi)公共用地上見(jiàn)縫插針，亂搭濫建，造成了交通不便，并形成了極大的安全隱患。這些問(wèn)題由于存在時(shí)間較長(zhǎng)，給責(zé)任追究和防控管理帶來(lái)了很大的困難。

二.由違章建筑所造成拆違工作困難性

首先群眾法律意識(shí)淡薄，進(jìn)行暴力抗法。

執(zhí)法人員在執(zhí)法當(dāng)中經(jīng)常遇到群眾的抵觸行為造成拆違過(guò)程中矛盾激化。一些群眾法律意識(shí)淡薄，在自家院內(nèi)鎖起大門(mén)進(jìn)行亂搭濫建，拒絕拆違人員進(jìn)入。甚至有，以家中老人、幼兒安全相威脅，利用社會(huì)閑雜人等鬧事，進(jìn)行暴力抗法。執(zhí)法人員在拆違過(guò)程中常常會(huì)受到違法建設(shè)戶的威脅、謾罵，甚至受到人身傷害。長(zhǎng)河街道違管科一名執(zhí)法人員在塘子堰社區(qū)拆除一戶違法建筑時(shí)，被戶主重錘在地，造成大腦輕微震蕩，頭上軟組織撕離。

其次執(zhí)法機(jī)構(gòu)和執(zhí)法人員配備不足。

執(zhí)法機(jī)構(gòu)和執(zhí)法人員力量單薄導(dǎo)致無(wú)法形成拆違合力。整治違章建筑，是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的工作，要保證此項(xiàng)工作安全、穩(wěn)定、順利地推進(jìn)，需要各相關(guān)部門(mén)和各執(zhí)法人員緊密配合。但是在拆違過(guò)程中，僅有長(zhǎng)河街道違管科人員深入一線進(jìn)行拆違工作，致使執(zhí)法困難重重，工作極端被動(dòng)。在第二季度期間，在依法拆除湯家井一戶居民湯某違章建筑過(guò)程中，該戶主妻子又吵又鬧，甚至動(dòng)手推倒在上面拆除違章建筑人員的樓梯，而現(xiàn)場(chǎng)又無(wú)其他部門(mén)的配合，此種情況在拆違工作當(dāng)中經(jīng)常發(fā)生。

再次違章建設(shè)速度極快導(dǎo)致防控難度太大。因?yàn)檫`章建筑成本低廉，在交通便利、建材充分的條件下，往往一夜就可建成。一些群眾采取夜間突擊建房或“你來(lái)我停，你走我建”打游擊的辦法，令執(zhí)法部門(mén)防不勝防。為了防止這些違章建設(shè)得逞，執(zhí)法人員常常沒(méi)有節(jié)假日，沒(méi)有正常作息時(shí)間，頂著烈日酷暑，早出晚歸，以至于有的同志生活長(zhǎng)期沒(méi)有規(guī)律，患上疾病無(wú)法正常工作。

新時(shí)期我們要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前清理整頓違規(guī)違章建筑工作的重要性和緊迫性。同時(shí)也為了城區(qū)拆遷改造，加快城市建設(shè)步伐，城市面貌發(fā)生了顯著變化，做好前期準(zhǔn)備工作。為了遏制違規(guī)、違章私搭亂建房屋反映出來(lái)的問(wèn)題，各區(qū)政府、各有關(guān)部門(mén)在解決問(wèn)題時(shí)，政策規(guī)定要合法合理，要把握好度，要依法依理，合法合情合理地解決問(wèn)題；同時(shí)要把信息公開(kāi)，接受市民監(jiān)督。

第四篇：長(zhǎng)春版語(yǔ)文二年級(jí)下《雨后春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)春版語(yǔ)文二年級(jí)下《雨后春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字，積累成語(yǔ)，理解詞語(yǔ)含義，并學(xué)會(huì)用這些成語(yǔ)說(shuō)話。

2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫(huà)的興趣，感受幽默的魅力。

3、使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，理解成語(yǔ)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：了解圖文之間的聯(lián)系，讀出漫畫(huà)的可笑之處，感受漫畫(huà)的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、同學(xué)們，你們喜歡看漫畫(huà)嗎？你能說(shuō)一說(shuō)你看過(guò)的漫畫(huà)嗎？（學(xué)生介紹）

那么你們知道三毛的故事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)著名漫畫(huà)家張樂(lè)平筆下的三毛形象幽默《雨后春筍》

2、齊讀課題，出示生字“筍”是下舌音，你們知道什么是“筍”，老師分析：筍sǔn形聲字，是竹子的嫩芽，可以食用，筍生長(zhǎng)迅速，故從旬聲，注意第八筆要出頭。

3、解題《雨后春筍》。

4、簡(jiǎn)介漫畫(huà)家張樂(lè)平和他筆下的三毛。

二、欣賞漫畫(huà)，理解圖意。

1、請(qǐng)同學(xué)們默默地把這幾幅漫畫(huà)看一看，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、老師看見(jiàn)有的同學(xué)發(fā)出了會(huì)心的笑，那說(shuō)明你看懂了這幾幅漫畫(huà)的意思，體會(huì)到了其中的幽默。

三、逐幅講解，相機(jī)識(shí)字。

1、下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看第一幅圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？組內(nèi)交流，這幅漫畫(huà)的目的是“悠然自得”師領(lǐng)讀，指名讀、齊讀，出示“悠”字認(rèn)讀組詞，你有什么好辦法記住它，那么“悠然自得”是什么意思？你能用它說(shuō)一句話嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)第一幅漫畫(huà)的意思？

2、觀察第二幅漫畫(huà)，齊讀“隨心所欲”，出示生字“欲”。①你有什么好辦法記住它嗎？ ②“谷”+“欠”就念欲 ③組詞：

④讀“隨心所欲”，你能說(shuō)出意思嗎？能否說(shuō)一句話。這幅圖畫(huà)的是什么？

3、再觀察第三幅圖，學(xué)習(xí)生字“津”組詞，看看三毛在干什么？那么“津津有味”是什么意思？能否說(shuō)一句話。這幅圖畫(huà)的是什么內(nèi)容？

4、三毛看了一會(huì)兒，覺(jué)得累了，把書(shū)蓋在頭上睡著了。他睡的很香，很暢快地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，連下雨了都沒(méi)察覺(jué)到。這就叫“醋然入夢(mèng)”。領(lǐng)讀詞語(yǔ)指名讀，認(rèn)識(shí)“酣”。

5、同學(xué)們觀察第五幅圖，一場(chǎng)大雨把三毛澆醒了，看到了自己的帽子長(zhǎng)高了，三毛怎樣了，同學(xué)們齊讀“大吃一驚”也就是非常吃驚，誰(shuí)能用“大吃一驚”說(shuō)句話。

6、觀察第六幅圖，三毛看著帽子心里是怎樣想的？——“疑惑不解”，認(rèn)識(shí)“疑、惑”，理解“疑惑不解”（心里不明白，找不到答案）這叫“疑惑不解”指名讀、齊讀，說(shuō)一句話。

學(xué)習(xí)生字“解”：

(1)字理識(shí)字：用刀把牛角分割下來(lái)就念“解”。(2)組詞。

這幅漫畫(huà)的意思是什么？

四、理解幽默：

1、觀察：三毛的帽子和那根竹筍一起長(zhǎng)高了，三毛摘不到自己的帽子了。

思考：為什么會(huì)這樣呢？

2、再觀察：前三幅圖中沒(méi)有下雨，后三幅圖中下了一場(chǎng)雨，竹筍就是因?yàn)檫@場(chǎng)雨長(zhǎng)高的。

3、思考：課題：“雨后春筍”的意思，原來(lái)就是下雨后，竹筍生長(zhǎng)的非?？欤珒H睡了一覺(jué)，帽子就摘不到了，誰(shuí)能具體地說(shuō)說(shuō)“雨后春筍”的意思。

雨后春筍：春天下雨后，竹筍長(zhǎng)得很快，很快，現(xiàn)在比喻新鮮事物的大量出現(xiàn)。、4、看了這組漫畫(huà)，你最想說(shuō)的是什么？

五、總結(jié)延伸：

1、讀文中的六個(gè)成語(yǔ)，誰(shuí)能根據(jù)成語(yǔ)把漫畫(huà)的內(nèi)容完整地說(shuō)出來(lái)？

2、為什么雨后，竹筍長(zhǎng)得特別快呢？

3、同學(xué)們漫畫(huà)能帶給我們快樂(lè)，能讓我們?cè)跉g笑中學(xué)到知識(shí)，能讓我們更喜歡學(xué)習(xí)。張樂(lè)平關(guān)于三毛的作品還有《三毛的誕生》《三毛從軍記》《三毛流浪記》等，希望同學(xué)們收集一下，好好品味。

長(zhǎng)春版語(yǔ)文二年級(jí)下《雨后春筍》教學(xué)設(shè)

計(jì)

東方紅村小學(xué)

李國(guó)義

第五篇：《雨后春筍》教學(xué)設(shè)計(jì) 孫艷（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

《雨后春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)

服先鎮(zhèn)中心小學(xué)校 孫艷

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）觀察每幅圖畫(huà)中人物的神態(tài)變化和人物周?chē)挛锏募?xì)微的變化，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

（二）借助工具書(shū)了解每個(gè)詞語(yǔ)的含義，思考各個(gè)畫(huà)面同這些詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫(huà)的興趣，感受幽默的魅力。

（三）通過(guò)讀圖的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的想像力。

（四）認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。積累成語(yǔ)，在會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，理解這些成語(yǔ)的含義，并學(xué)習(xí)用這些成語(yǔ)說(shuō)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)：在會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，理解這些成語(yǔ)的含義。

三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀圖的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的想像力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)幻燈片課件，組織學(xué)生查閱有關(guān)張樂(lè)平的漫畫(huà)資料。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

1．示三毛圖片：同學(xué)們，今天老師給你帶來(lái)一位朋友，你們認(rèn)識(shí)他嗎？你們喜歡三毛嗎？

誰(shuí)想把你知道的介紹給大家。

師出示課件，介紹張樂(lè)平及其作品。

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一則關(guān)于三毛的幽默漫畫(huà)，《雨后春筍》。（板書(shū)課題）

學(xué)習(xí)“筍”字。

2．你喜歡幽默嗎？為什么？

了解幽默的作用

（二）初步看圖

學(xué)生打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)看圖，看看圖上都畫(huà)了什么，讀圖下面的成語(yǔ)，讀準(zhǔn)生字字音，再結(jié)合圖畫(huà)想想成語(yǔ)的意思。

小組交流討論后指名匯報(bào)

（三）理解圖意，學(xué)習(xí)生字，理解成語(yǔ)

1．出示圖1：仔細(xì)觀察，圖上的三毛怎么樣？在做什么？

學(xué)習(xí)“悠”，分析字形，理解字義，擴(kuò)詞，理解“悠然自得”。

2．他怎么樣做的？看圖說(shuō)一說(shuō)。（出示圖2）

學(xué)習(xí)理解“隨心所欲”，擴(kuò)詞。

3．出示圖3：三毛在干什么？他的神態(tài)怎么樣？用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容——津津有味，理解詞意，練習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)“津”，記憶并擴(kuò)詞。

4．三毛看著看著，他怎么樣了呢？（出示圖4）“酣然入夢(mèng)”，理解成語(yǔ)意思，學(xué)習(xí)酣字。

5．這時(shí)三毛為什么醒了？（出示圖5）說(shuō)圖意，他為什么又大吃一驚呢？ 理解“大吃一驚”。

6．他明白是怎么一回事嗎？你是怎么知道的？（出示圖6）板書(shū)“疑惑不解”，學(xué)習(xí)“疑、惑、解”三個(gè)生字。

（四）理解幽默：

1．觀察：三毛的帽子和那根竹筍一起長(zhǎng)高了，三毛摘不到自己的帽子了。思考：為什么會(huì)這樣呢？

2．再觀察：前三幅圖與后三幅圖有什么不同？前三幅圖中沒(méi)有下雨，后三幅圖中下了一場(chǎng)雨，竹筍就是因?yàn)檫@場(chǎng)雨長(zhǎng)高的。3．思考：課題：“雨后春筍”的意思，原來(lái)就是下雨后，竹筍生長(zhǎng)的非?？欤珒H睡了一覺(jué)，帽子就摘不到了，誰(shuí)能具體地說(shuō)說(shuō)“雨后春筍”的意思。（雨后春筍：春天下雨后，竹筍長(zhǎng)得很快，很快，現(xiàn)在比喻新鮮事物的大量出現(xiàn)。）

（五）口語(yǔ)表達(dá)

（出示課件）學(xué)生連起來(lái)講圖意，用上圖上面的成語(yǔ)。

（六）總結(jié)

學(xué)習(xí)了這則幽默，你有什么收獲？學(xué)生匯報(bào)。

（七）鞏固練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)情況 1．讀成語(yǔ)，并練習(xí)說(shuō)話。2．開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)

（八）欣賞張樂(lè)平的漫畫(huà)作品，感受幽默的魅力

（九）作業(yè)

回家把漫畫(huà)的內(nèi)容講給父母聽(tīng)一聽(tīng)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

雨后春筍

悠然自得

隨心所欲

津津有味

酣然入夢(mèng)

大吃一驚

疑惑不解

雨后春筍：春天下雨后，竹筍長(zhǎng)得很快，很快，現(xiàn)在比喻新鮮事物的大量出現(xiàn)。