第一篇：品讀人生哲理心得哲理故事

愛默生：人的一生就是進(jìn)行嘗試，嘗試得越多，生活就越美好。

心得：嘗試有成功，也會有失敗，無論成功還是失敗，都是人生的一部分。嘗試越多，創(chuàng)造精彩的可能性越多，精彩由此產(chǎn)生。

奧斯特洛夫斯基：人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花。

心得：這是對強(qiáng)者而言的，弱者看不到浪花，他們的眼睛只盯著島嶼和暗礁激起的漩渦。

哈代：人生里有價值的事，并不是人生的美麗，卻是人生的酸苦。

心得：可是，美麗的東西畢竟是人們所向往的，所以數(shù)不清的人都奔美麗而去，而不愿意接納絲毫的酸苦。而酸苦也就是在人們的忽視中，醞釀成為生命的陷阱。

亞里士多德：人生最終的價值在于覺悟和思考的能力，而不只在于生存。

心得：可很多人都太忙了，他們忙于物質(zhì)的生存、欲望的生存，因而根本沒有時間去思考和覺悟。而且，好多人還視思考和覺悟為人生的累贅呢，他們最害怕的是思考和覺悟妨礙他們的生存。

吉鴻昌：路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

心得：所以不要想那種不走路卻能書寫起伏跌宕的生命歷史的好事；也不要干把自己走過的腳印擦掉，甚至重新設(shè)置腳印以美化自己的生命歷史的蠢事。

索爾仁尼琴：世上有多少個人，就有多少條生活的道路。

心得：遺憾的是，偏偏有人喜歡復(fù)制別人的道路，以亦步亦趨的緊跟為最大的成功。這樣一來，世上的道路就只剩下為數(shù)不多的若干條了，此外就是荒蕪。

伏契克：生活是沒有觀眾的。

心得：沒有“觀眾”是因為我們每個人都是“演員”，每個人都在扮演著自我這個角色，演好演砸，責(zé)任全在你自己。

第二篇：種高粱的哲理人生哲理故事

老爹在世時，喜歡種高粱，而且種出了名堂。老爹種的高粱產(chǎn)量高，品質(zhì)好，釀出的高粱酒能賣好價錢。所以，老爹曾被評為全縣種高粱能手。

有一家報社的記者曾經(jīng)采訪過老爹，問：“你種高粱的經(jīng)驗是什么？”

老爹答：“高粱是紅的，種高粱人的心應(yīng)該更紅！”

記者又問：“能講具體點嗎？”

老爹說：“種高粱應(yīng)有優(yōu)質(zhì)品種。而這良種不僅僅是為一個人用的。我每年都把良種分給大伙兒種。你想想，如果周圍鄰居種子質(zhì)量差，那雜交傳粉后就會使我種的優(yōu)質(zhì)高粱不斷退化。所以，我種優(yōu)質(zhì)高粱，也要讓周圍的人都種優(yōu)質(zhì)高粱?！?/p>

老爹種高粱的哲理很淺顯：自己要好，要讓別人也好，別人好了，自己才會更好。

第三篇：品讀真實故事

品讀真實故事 領(lǐng)悟人鷗深情

——《老人與海鷗》第二課時教學(xué)案例

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，感受人與海鷗的濃濃親情。

2、抓住課文的重點詞句，體會句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫真實、寫具體的。

教學(xué)重難點：

體會蘊(yùn)含老人與海鷗的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。

課時安排：

第一課時：初讀課文，理清課文的條理，品讀“老人喂海鷗”，感悟老人對海鷗親人般的愛。

第二課時：品讀“海鷗送老人”，感悟人鷗情深。

設(shè)計思路：

《老人與海鷗》這篇課文講述了一個非常感人的故事。一位老人十幾年如一日，每天步行二十余里，風(fēng)雨無阻給海鷗送餐；他視海鷗為兒女，熟悉它們的樣子，懂得它們的語言，了解它們的情感。老人去世，海鷗為他舉行特殊的葬禮。所以本課時的教學(xué)，我將引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文本，走進(jìn)老人與海鷗那震撼的情感世界中，感悟文本內(nèi)容，讓學(xué)生在品味重點詞句與想象中充分感受老人與海鷗之間的親情，感悟大自然的和諧之美，同時以“情”為線索，以“讀”為手段，使學(xué)生樂讀，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中生情。

一、回顧“老人關(guān)愛海鷗” 激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《老人與海鷗》，這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)老人與海鷗的世界，去感受動物與人的真情。請齊讀課題。

2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分，誰來說一說第一部分講了什么？(出示PPT)（老人關(guān)愛海鷗）

3、請同學(xué)們回憶一下，老人是如何愛海鷗的？在你腦海中能回憶起這些感人、溫馨的畫面嗎？（出示老人喂海鷗的畫面）情境引讀：

十多年了，一到冬天，我們總能看到這位衣著簡樸的老人——(出示PPT)（齊讀：“他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布帶，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。”）

十多年了，一到冬天，我們總能看到這樣的情景——(出示PPT)（齊讀：“老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便

有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜?！保?/p>

十多年了，一到冬天，我們總能聽到這樣親昵的呼喚——-(出示PPT)（齊讀：“老人抑揚(yáng)頓挫的呼喚??

此時在我們眼中，那親昵的呼喚、企盼的眼神、有聲有色的樂譜都匯成了這樣一句話——(出示PPT)（齊讀： “老人和海鷗像親人一樣?！保?/p>

二、品讀“海鷗送老人” 感悟人鷗情深

1、師渡：當(dāng)我們大家都沉浸在老人與海鷗的這份親情、和諧與幸福之中時,一個不幸的消息傳來了。(出示PPT)生讀“沒想到過了十多天后,忽然有人告訴我們,老人去世了”。

2、師：老人在世時曾對人們說過他的愿望:他說當(dāng)他離開人世時希望能夠把他的遺像放大,帶到翠湖邊,讓他再看一眼他的“兒女們”,人們完成了他的遺愿,但就在我們把他的遺像帶到翠湖邊時,卻發(fā)生了一件意想不到的事情，3、教師板書：意想不到 “意想不到”是什么意思？（預(yù)設(shè)：想象不到，難以想象，出乎意料，意料之外）

4、到底發(fā)生了什么意想不到的事情呢？請大家快速默讀課文第2部分中的第15，16，17自然段。在讀的過程中思考，到底發(fā)生了什么“意想不到的事情”？你的感受如何？請你用“—”畫出相關(guān)的句子，把你的感受批注在旁邊，然后大聲朗讀讓你感受最深的句子。

5、老師隨機(jī)出示重點句段，并點撥。（PPT出示重點句段。）生回答后出示句子1：

一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。

①：從“突然飛來”感受到什么？

②：“翻飛盤旋，連聲鳴叫”描寫了海鷗當(dāng)時的狀態(tài)，體會海鷗一定發(fā)現(xiàn)十多年來與它們朝夕相處的老人與往常不一樣了，它們非常驚恐、疑惑、悲傷。

③：“大不一樣”而不是不大一樣，今天有什么不一樣了呢？以前它們見到老人是怎樣的？

④他們可能在怎樣呼喚老人？

（“您怎么這樣了，您怎么不動了呢？”）它們這樣一聲一聲呼喚老人。⑤師指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，海鷗們一聲聲熱切的呼喚有驚訝、焦急、還有悲傷，誰能把這種感覺朗讀出來? 生讀。

⑥ 師：我分明看到了一只焦急熱切而又悲傷的海鷗。同學(xué)們, 海鷗們用聲聲鳴叫呼喚老人(親人)啊。我們一起來把這段話讀一讀。(生齊讀)

⑦師：海鷗們“翻飛盤旋、連聲鳴叫”,老人卻始終一動不動，海鷗們終于明白：老人已經(jīng)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地離他們而去，于是，在翠湖邊上，又一幅意想不到的會面出現(xiàn)了。

出示句子2 海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。

（1）從“急速扇動翅膀’’中的“急速”一詞感到海鷗怎樣的心情？（2）“瞻仰”體會到了什么？

（3）是啊！同學(xué)們說的太好了，這是老人對他們無私的愛，才換來的??！海鷗此時的心情是多么焦急啊，他們多么想早一點來到老人的眼前??！那么你能讀出這種焦急、這種尊敬嗎？

（4）指導(dǎo)朗讀（同桌互相讀一讀——指生讀。）師：緊接著海鷗還有什么舉動讓我們意想不到？

出示句子3 過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使。（1）從“紛紛“一詞，體會到什么？

（2）從“站成了兩排”“肅立不動”“白翼天使”感受到什么？

（3）這是海鷗當(dāng)時的一個動作描寫。這讓人太意想不到了。海鷗完全把自己當(dāng)做老人的兒女了，它們在為老人守靈啊。這樣的場面，相信無論誰都會為之動容。你能讀出海鷗的這份深情嗎？

(4)師:十多年了,幾千個日子,老人每天都來,可有一天老人沒來,第二天老人還是沒來,直到第三天的時候,老人才步履蹣跚地來了。(音樂響起,畫面是老人喂海鷗)喂海鷗的時候,他坐到了地上,身子彎成了弓一樣的弧形。這3天,他只吃了一碗面,覺得好點了,就趕來看海鷗了?？蛇@一看竟成了訣別了。同學(xué)們你們讀16自然段描寫海鷗的句子,老師讀描寫老人的句子。

(5)師:同學(xué)們很善于抓住重點詞句,用心體會,這是很好的學(xué)習(xí)方法,我們繼續(xù)交流。當(dāng)我們不得不收起遺像的時候,一幅讓我們最意想不到畫面出現(xiàn)了。

出示句子4 當(dāng)我們不得不收起遺像的時候,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。（1）這一段值得大家好好體會，誰有信心先讀一讀這段話。(一生讀)（2）這里兩次用了“撲”這個詞，為什么不用“飛”呢？理解“撲”字的效果，想象“撲”這個動作。對比下面兩句話，看看在表達(dá)上有什么不同。

海鷗們像炸了營似的朝遺像飛過來。海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。

（3）師:看來,這兩“撲”含義很深,情意更重,寫作時,用詞要反復(fù)推敲,將會達(dá)到意想不到的效果。老師感動了,這里面的焦急、悲傷，依依不舍是多濃的一份情感,生死都愿意相隨。一只只海鷗撲過來,形成了一道(生接)白色旋渦。

（4）師：“盤旋”“漩渦”是什么意思？

（5）作者把海鷗當(dāng)時的異常舉動比作炸了營似的，描寫的很形象。從中體會出海鷗當(dāng)時是那么激動，他們很怕老人的遺像被拿走，他們是那么不舍得老人。海鷗的舉動太讓人吃驚了。

（6）從“大聲鳴叫”“翅膀撲得那樣近”體會出海鷗們此時的悲傷心情，他們在大聲的痛哭，他們用自己的翅膀挽留老人，用自己特殊的方式表達(dá)對老人的留念！對老人的離去他們是那么的不舍得??！

（7）這么多的海鷗快速撲來的景象是多么壯觀、美麗?。∵@么多的海鷗來送別老人，這場面是多么悲壯??！一起讀讀這句話，讀出美麗的海鷗對老人的一片深情。（齊讀本段。）

（8）想象一下：海鷗們急切的不想我們拿走遺像，“大聲鳴叫”著，你認(rèn)為它們似乎在說些什么呢？

（9）生自由想象說話，感悟海鷗對老人的一片深情。

老人與海鷗親人般的深厚感情一直維持了十幾年，此時此刻我們還只把它們當(dāng)成海鷗嗎？是啊！海鷗們早已習(xí)慣了老人的關(guān)愛，就像習(xí)慣了父親的疼愛一樣，有一天，老人突然去世了，海鷗們再也看不到那熟悉的身影，再也聽不到那親昵的呼喚，再也尋不見那個真心照顧它們陪伴他們的老父親，它們像忽然被拋棄的孩子，能用一個詞來形容海鷗的心情嗎？

①生：戀戀不舍、難舍難分、焦急萬分、心如刀絞般疼痛。

②它們大聲鳴叫著，這聲聲呼喊，如泣如訴。它們會對遺像中的老人說些什么呢？（a、親人一路走好 b、責(zé)怪。你怎么就這樣就走了呢c親人啊！為什么不理我??）

（10）師：:說的真好,今天,老師把當(dāng)時兩張真實的照片帶來了,(一張是排隊瞻仰守靈時的照片,一張是海鷗“撲”過去的照片)出示PPT,師配悲傷小提琴曲《離開你的那一天》沉重解說:海鷗們站成兩行,他們一動不動為老人守靈,在心里輕輕地呼喚著:“老人,生前你沒有兒女,就讓我們做你的兒女,讓我們?yōu)槟闶仂`,為你祁禱吧!老人的遺像不得不搬走了,海鷗們不顧一切的撲過來,大聲鳴叫:不,不要搬走這張照片,讓我們再看我們的親人一眼,給他鞠個躬吧!”人鷗情深何忍別。請同學(xué)們和老師一起讀出這份難舍難分，生死相依的情感。PPT出示文

字引讀

當(dāng)我們不得不收起遺像的時候,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

6、師;我們收走了遺像，海鷗卻久久不肯離去。文章18小節(jié)只有一個省略號，你覺得它表示什么？（作者一定還有很多話要說、要寫。海鷗對老人無限的眷戀??）

(六個小小的圓點包含著作者太多的情意，太多的感慨，無法用語言去訴說。是作者未盡的語意。此時無聲勝有聲。)

7、結(jié)尾

師：我們真的愿意相信，冥冥中有一種共通的語言，海鷗的話老人一定聽到了，海鷗的心老人一定明白了。

是的，老人的心里——（生齊讀）一定是飛翔的鷗群。（課件）

8、感情升華朗讀

師：同學(xué)們，老人去世了，海鷗的舉動深深地震撼著我們每個人的心靈，讓我們在音樂聲中再次感受這份令人震撼的深情吧！

9、現(xiàn)在同學(xué)們能告訴老師嗎？究竟是什么原因會發(fā)生這樣的意想不到的事情呢? 師：正因為老人生前對海鷗奉獻(xiàn)出無私的愛，所以才會有海鷗意想不到的舉動。（板書：愛）

三、歸納概括 領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、師：這便是老人與海鷗之間感人至深的故事，學(xué)了本課，請同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想作者如何把這份深情寫真實，寫具體？

預(yù)設(shè)：抓住老人的動作、外貌、語言描寫，抓住描寫海鷗的動作

2、師：結(jié)合板書總結(jié)，作者正是抓住了老人的外貌、動作、語言神態(tài)及海鷗那異常舉動的動作進(jìn)行細(xì)致的描寫，才給我們留下了深刻的印象，體會到了字里行間的情感，我們以后也可以把這種寫作方法用到自己習(xí)作中。

四、想象寫話

深入品悟

1、如今，在翠湖邊，市民自發(fā)為這位關(guān)愛動物的老人修筑了一座銅像，以表達(dá)昆明人對他永遠(yuǎn)的紀(jì)念。此時，假如你就站在美麗的翠湖邊，面對遺像中的老人，面對知恩圖報的海鷗，面對圍觀的群眾和地球上所有的人與動物，你一定會有很多感觸吧！你想對他們說些什么呢？

課件：我想對老人深情地說一句： 我想對海鷗深情地說一句： 我想對圍觀群眾深情地說一句：

我想對地球上所有人與動物深情地說一句：

2、要求：寫出你想說的四句話。學(xué)生自由說。

3、師:多么誠摯的語言,多么動人的情感,老人與海鷗之間的故事感動了很多很多的人。生活中,像老人一樣愛護(hù)動物的人還有很多,有你,有我,有大家。

五、揚(yáng)情寓意

升華情感

1、老師結(jié)語：我們每個人都關(guān)愛海鷗，關(guān)愛丹頂鶴，關(guān)愛身邊的每一只動物，我們相信，老人會永遠(yuǎn)微笑，海鷗會永遠(yuǎn)快樂，人和動物會永遠(yuǎn)和諧相處！永遠(yuǎn)在一起！

2、、朗讀《永遠(yuǎn)在一起》 《永遠(yuǎn)在一起》

怎能忘，那只為了海鷗的每一個冬日，怎能忘，那天地間有聲有色的樂章，肅立不動的守護(hù)，卻留不住往日的歡樂，翻飛盤旋的旋渦，卻挽不回親人的腳步。讓我們對老人深情地說一句： 您，放心吧！一路走好。讓我們對海鷗深情地說一句： 你們，別太悲傷，因為還有我們。讓我們對圍觀的人深情地說一句： 在我們心里永遠(yuǎn)銘刻下這動人的一幕。讓我們對地球上所有的人和動物說一句： 我們就像親人一樣，讓我們永遠(yuǎn)在一起、在一起??

師：希望我們每個人都行動起來——關(guān)愛動物,與動物和平共處吧!讓我們聽一首歌:《丹頂鶴的故事》，讓我們在歌曲中聆聽另一個感人的真實故事，再次感受人與動物的和諧之美。

六、作業(yè)超市，拓展延伸。

（1）、積累：摘錄文中讓你感動的句子；（2）、閱讀鏈接：課外閱讀《軍犬黑子》。

（3）、學(xué)以致用：運(yùn)用今天學(xué)到的寫作方法寫一寫曾經(jīng)發(fā)生在你和動物之間真實的感人故事。（本周的周記）板書設(shè)計：

第四篇：人生哲理故事

人生哲理故事1

據(jù)說在深山里住著一位智慧老人，他能預(yù)測未來。幾個調(diào)皮的小孩就想戲弄一下這位老人。他們抓著一中鳥去到老人那里，問老人：“你不是能預(yù)知未來嗎？請問我手上的這只鳥是死的，還是活的？”

老人回答說：“如果我說這只鳥是死的，你手一松，這只鳥應(yīng)會飛掉，如果我說這只鳥是活的，你就會將它掐死。這只鳥的命運(yùn)掌握在你手上。

理解：這只鳥的命運(yùn)就是我們?nèi)松拿\(yùn)，它就掌握在我的手上。每個人都是命運(yùn)的主人，我們?nèi)松鞘∵€是成功，是默默無聞還是光彩顯赫，完全是自己造成的。

第五篇：人生哲理故事

1、細(xì)藤結(jié)大瓜 植物園舉行結(jié)大瓜結(jié)大果比賽。當(dāng)消息一公布，果樹們可開心了，它們挺直腰身，拼命汲取營養(yǎng)，你追我趕，誰都不讓誰，都希望在大賽時盡顯身手。

眼看著這些果樹一天天長高，長粗壯，一些匍匐在地面的藤條也開始萌芽了。原本沒有引起果樹們注意的藤條逐漸增多，直到有藤條攀附上果樹。果樹聽說這些藤條也要參加結(jié)大瓜果比賽時，很不屑地問：“就憑你們那弱不禁風(fēng)的身軀，可能嗎？”藤條羞澀地低下頭，但卻并未放棄。

春去秋來，果樹們與藤條都結(jié)果了。當(dāng)果樹們結(jié)的果子越來越大時，果樹人發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的問題：自己的枝條無法承受日益壯實的果子，幾乎每個果子超出一定的重量，要么弄折枝條墜落，要么就會被風(fēng)搖曳得跌落。最后這些果樹就只得長出個頭不大的果子。而那些藤條上結(jié)的果實境況卻大不一樣。因為藤條柔弱，當(dāng)他們的身軀無法承受重量時，他們就俯下身軀，給果實一個緩沖，直到果實找到可以倚靠的地方，然后再輸送給果實養(yǎng)分，果實也就愈加成長。即使有大風(fēng)來糾結(jié)，藤條也會隨風(fēng)而動，讓果實能得到生存。

豐收的時候，果樹們看著藤條所結(jié)的果實，再比較自己的果實，一個個漲紅了臉。最后評比出來，結(jié)出大果實是攀在樹枝上的冬瓜、還有把果實掩藏著綠葉中，屈居于地面的西瓜和南瓜，而他們都是藤條類的植物。

是什么原因讓結(jié)出大瓜的都是比果實小很多的藤條類呢？原來，藤細(xì)，貌似不堪重負(fù)，實則柔中帶剛，以韌性持久耐力，在軟中尋出路，而生發(fā)出可以牽引的藤須等，衍生出更多更大的力量。

而果樹因為干粗，則欲出人頭地，想拔地而起，卻不料遭遇大風(fēng)大雨，不僅損花失果，而且被年枝拔根，最終屈服于殘酷的現(xiàn)實，終未能得到大的瓜果。

自從結(jié)大瓜果比賽后，果樹認(rèn)識自己的處境。從此，高樹結(jié)細(xì)果，纖藤掛大瓜成了鮮明的對比。

以柔克剛，屈一時的低頭而鑄就剛強(qiáng)，最終成就自己。做人便也該是如何，那就是容忍的力量。

創(chuàng)大業(yè)者要從小事做起

俞敏洪認(rèn)為，大事業(yè)往往要從小事情一步步做起來。沒有做小事打下牢固的基礎(chǔ)，大事業(yè)是難以一步登天的。

會做事的人，必須具備以下三個特點：一是愿意從小事做起，知道做小事是成大事的必經(jīng)之路；二是胸中要有目標(biāo)，知道把所做的小事積累起來最終的結(jié)果是什么；三是要有一種精神，能夠為了將來的目標(biāo)自始至終把小事做好。

俞敏洪的朋友萬通房地產(chǎn)董事長馮侖曾經(jīng)說過：“我拿著一杯水，馬上就喝了，這叫喝水；如果我舉10個小時，叫行為藝術(shù)，性質(zhì)就變了；如果有人舉上100個小時，死在這兒，這個動作還保持著，實際上就可以做成一個雕塑；然后如果再放50年，拉根繩就可以賣票，就成文物了?！瘪T侖這一觀點得到了俞敏洪的認(rèn)同。

西方神話中有一個西西弗斯的故事：西西弗斯被宙斯懲罰，他要把一塊大石頭推到山頂，而每當(dāng)石頭被推到山頂?shù)臅r候，石頭又會滾到山腳去，這樣他又不得不重新把石頭推到山頂去??推石頭其實也有很多不同的推法，當(dāng)他把一塊石頭推到永恒的時候，大家就都知道了他，他成為永恒的故事。如果西西弗斯把推石頭當(dāng)成一種懲罰，那么他會很難受，每天帶著怨氣，就像很多人工作時帶著怨氣一樣，這樣做工作是做不好的。而如果他一邊推石頭，一邊欣賞路邊的風(fēng)景，感受春夏秋冬不同的景象，那么當(dāng)他在山頂上看到藍(lán)天更高更美的時候，生命就得到了升華。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一件事情，你能把它從小事做大，并且能夠逐漸地做成你自己的事業(yè)的時候，你堅持做下去，你就會由只是一個動作，變成了一尊雕塑，最后人們就會欣賞你，就會贊揚(yáng)你，就會肯定你，就會承認(rèn)你。

俞敏洪談及他做新東方的心得時，這樣說道：任何一個偉大的東西，你分到日常的每一天去做，都是很小的事情，甚至是很無聊的事情，對吧？但是你得認(rèn)識到，日復(fù)一日地，你跟政府領(lǐng)導(dǎo)吃飯；日復(fù)一日地，你背著書包去上課；日復(fù)一日地，你處理新東方內(nèi)部員工瑣碎的事情??這些東西是需要你有強(qiáng)大的現(xiàn)實主義精神才能做成的。

隨著新東方的發(fā)展，俞敏洪每年仍堅持在全國各地做二三百場演講，幾乎平均每天一場，一如新東方創(chuàng)辦之初那樣。藝術(shù)家千百次地重復(fù)著一個個唱段，俞敏洪則重復(fù)著單詞、句子和一次次地授課演講。

人這一輩子其實做不了太多的事情，什么事情都想做等于什么事情都做不成。如果我們能把一件小事做到讓自己滿意，就已經(jīng)很了不起了，能做到盡善盡美，就更了不起。

中國有句話說：三百六十行，行行出狀元。俞敏洪說，他在揚(yáng)州認(rèn)識一個修腳匠，你也許會認(rèn)為，修腳能做成什么事情？但是，行行出狀元，他修腳修成了人大代表，香港最著名的企業(yè)家用飛機(jī)把他接去香港修腳。

同樣也有一個發(fā)生在美國的故事讓人很感動。有一個服務(wù)員，這個人是一個天生的服務(wù)員，他的服務(wù)質(zhì)量很好，很受顧客贊賞。后來，他開了一家自己的餐飲公司，由于有很好的服務(wù)，他的公司很受歡迎，美國的一些政治家和富翁家里只要有餐飲活動，不管多遠(yuǎn)都要用飛機(jī)接他和他的班子來做飯。美國的政治家和富翁都喜歡開私人party（派對），開party一定會請餐飲公司，這樣的公司在美國有很多，但是他的公司最為有名，美國的富翁們都以請到他為驕傲。而這個人也很有商業(yè)頭腦，他又開了一家餐飲學(xué)校，然后帶著自己的弟子，到全世界各個地方去，去承包那些最昂貴的、最有品位的宴會的餐飲服務(wù)。最后他買了一架波音737飛機(jī)，飛到各地去幫人做飯。很多人都認(rèn)為，一個服務(wù)員變成了一個買波音飛機(jī)的億萬富翁，這是一個奇跡，其實，他就是熱愛這一行，把它做到了極致而已。

每一個你不滿意的現(xiàn)在，都有一個你不努力的曾經(jīng)讀高中的時候，曾經(jīng)你看到別人拿到清華北大的錄取通知書，如果有一天自己也能收到清華北大的錄取通知書那該多好啊，可是自己只有羨慕嫉妒恨的份。

大學(xué)畢業(yè)后，曾經(jīng)你看到別人輕輕松松的工作就月收入過萬，如果有一天自己也能擁有一份這樣輕松高薪的工作那該多好啊，可是自己畢業(yè)后，工資總是那么一丁點。

看到別人住在豪華高檔的別墅里，如果自己也能擁有一所面朝大海春暖花開的別墅，那該是多么爽啊。

??

可是這些似乎離自己是那么的遙不可及啊，哎，怎么我就過的這樣寒酸呢？

可是你有和別人一樣拼命努力嗎？你又配得上北大清華、輕松上萬的工資、高檔的海邊別墅?嗎？

讀高中的時候，別人白天都緊繃著神經(jīng)，不停的進(jìn)行機(jī)械試的做題，而你無所事事；晚上下課，別人還在教室里學(xué)習(xí)，你已經(jīng)躺在了宿舍的床上睡覺。你也想拿到清華北大的錄取通知書，你努力了嗎？

讀大學(xué)的時候，別人每天都是背著書包奔圖書館，而你每天不是吃飯睡覺，玩電腦，就是和女友/男友膩在一起。結(jié)果畢業(yè)出來找工作的時候，別人同一專業(yè)的很快的就找到了一份滿意的工作，而自己卻在面試的時候到處碰壁，找不到一份屬于自己的工作。別人廢寢忘食的讀書學(xué)習(xí)的時候，你有努力嗎？

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少年不努力，老大徒傷悲！不要再悔恨當(dāng)初，不努力根本就沒有資格抱怨。努力了，才有可能實現(xiàn)夢想。

朋友，你是否愿意用現(xiàn)在的努力，來換取一個不后悔的將來？不管你現(xiàn)在處在什么樣的階段，請珍惜當(dāng)前，不要抱怨，為夢想的實現(xiàn)而付出努力。要時刻記?。簴|隅已逝，桑榆非晚，任何時候開始努力都不算晚。

不要給自己找借口，懶惰就懶惰，沒有做就是沒有做，沒有什么理由可言。你如果長期花時間給自己找理由為自己辯解，懶惰、拖延就會成為一種習(xí)慣，那么你永遠(yuǎn)都不可能進(jìn)步。yesterday you said tomorrow，不努力未來永遠(yuǎn)只是一個夢，行動吧，少男少女！

4、將“蛋糕”切開吃

在印度，小村莊經(jīng)常會遇到停電，且一停就是好幾個小時。對當(dāng)?shù)氐纳痰甑曛鱽碚f，擁有一套備用發(fā)電系統(tǒng)，成為他們營業(yè)的必要設(shè)備。但是，就算售價440美元的小型發(fā)電機(jī)也并不

是這些店主所能買得起的。一旦停電，他們只好暫停營業(yè)，或者眼睜睜看著需要冷凍的商品逐漸壞掉。另一方面，許多經(jīng)銷發(fā)電設(shè)備的企業(yè)產(chǎn)品卻賣不出去。

正當(dāng)大家一籌莫展時，日本一家公司在印度的一名經(jīng)銷商，想出了一個解決方法，成功把公司的小型發(fā)電機(jī)，賣給這些買不起公司產(chǎn)品的店主。這名經(jīng)銷商召集了20家店主，請他們每家每月都支付22美元到一個共同基金，這樣共同基金每個月都能夠湊齊440美元，可以購買一臺小型發(fā)電機(jī)。之后的每個月，這20家店主以抽簽的方式，決定共同基金所買發(fā)電機(jī)的歸屬，抽中者將發(fā)電機(jī)帶回店里使用。過了20個月后，參加的20家店主，全都有了一臺發(fā)電機(jī)。

這個做法受到店主的歡迎，因為不需要一次付清440美元，一次只需拿出22美元，就避免了停電帶來的損失。公司也由此拓寬了市場，增加了一項新的收入來源?，F(xiàn)在，這家公司正積極把這名經(jīng)銷商的做法推廣到全印度。

買下一座環(huán)境極佳的高爾夫球場，又需要多少錢呢？一定非常昂貴吧？美國某州有位老人，擁有一座占地面積達(dá)100畝、非常漂亮的18洞高爾夫球場，希望公開出售。這座球場的市價估計約200萬美元，但老人卻只喊價“200美元”！

一座200萬美元的球場只賣200美元？老頭是不是瘋了？

老人沒有瘋，他正在做的是一樁穩(wěn)賺不賠的生意。因為，欲購球場的人，除了必須繳“200美元”的競標(biāo)手續(xù)保證金之外，還要參加兩三百字的“征文比賽”，說明為什么要買下這座球場，以及有何創(chuàng)意與方法來經(jīng)營球場。只要獲得“征文第一名”，整座高爾夫球場就是送給你的獎品！

不過，老人還有個條件，就是如果競標(biāo)征文達(dá)不到一萬篇，他就取消200美元的售價。而按一般方式公開拍賣，仍從200萬美元起價。算算看，“200美元”乘上“一萬篇”，不就是200萬美元嗎！最后，參與者逾兩萬人！