第一篇：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元綜合測試題

一、填一填。（34%）

1、看豎式填一填：（5%）

2、看圖填空。（8%）

(1)5根一捆。

()÷()=()(捆)……()(根)

(2)

()÷()=()(盤)……()(個)

(3)

()÷()=()(段)……()(米)

(4)平均分給3個人。

()÷()=()(面)……()(面)

3、()里最大能填幾?（8%）

()×8<27()×4<1726>()×411>2×()

7×()<575×()<3150>()×919>()×

34、在()里填上合適的數(shù)。（6%）

42÷8=()……()()÷7=6……

3()÷7=6……637÷()=6……

1()÷4=4……328÷()=()…

5、把11個☆平均分成3堆，每堆()個，還剩()個。

6、把28張卡片發(fā)給9個小朋友，平均每個小朋友發(fā)到()張，還剩()張。

7、÷5=3……□，余數(shù)最大是()，當(dāng)余數(shù)最大時，被除數(shù)是()。

8、被除數(shù)是17，余數(shù)是3，除數(shù)是7，商是()。

二、判斷。（5%）

(1)在有余數(shù)除法里，余數(shù)一定要比除數(shù)小。()

(2)29÷4=6……5()

(3)如果▲÷=〇……7，那么，最小是8。()

(4)如果÷〇=▲……□，那么，-□=〇×▲。()

(5)15個人乘船過河，每次可過去4人，全部過去需要4次。()

三、算一算。（30%）

1、口算。（10%）

24÷3=28÷4=56÷7=(34-4)÷6=

35÷7=45÷9=83-9=4×6+5=

27÷3=48÷8=48÷8=(59+5)÷8=

28÷4=30÷5=12÷3=7×8+4=

2、豎式計算。（12%）

57÷7=48÷6=13÷9=

67÷8=39÷5=34÷4=

3、列式計算。（6%）

(1)43除以9，商和余數(shù)分別是多少?(2)55減去7的差除以8，商是幾?

(3)39里面最多可以分出幾個9?

四、解決問題。（33%）

1、40枝玫瑰花，每9枝扎成一束，可以扎成幾束?還剩幾枝?

答：可以扎成()束，還剩()枝。

2、35個人分組跳繩，一共分成多少組?

答：一共分成()組。

3、每個盤子最多擺4個蘋果，擺23個蘋果需要幾個盤子?

答：需要()個盤子。

4、秋游時，西西帶了19顆糖，和小亮、小華、小東一起分著吃，平均每人可以吃幾顆?多余的小剛準(zhǔn)備帶回家給妹妹，妹妹可以吃到幾顆糖?

答：平均每人可以吃()顆，妹妹可以吃到()顆。

4.五月份有4個星期還多1天，請你算一算，五月份一共有多少天?

答：五月份一共()天。

6、毽子4元羽毛球3元乒乓球2元小籃球35元

(1)20元錢最多可以買幾個羽毛球?

答：最多可以買()個羽毛球。

(2)15元錢可以買幾個毽子?還剩多少元?

答：可以買()個毽子，還剩()元。

(3)小亮有50元錢買了1個小籃球后，剩下的買乒乓球，可以買幾個?

答：剩下的可以買()個。

7、一串珠子，按“紅、黃、綠”的順序依次排列，那么：

(1)第14顆珠子是什么顏色?

答：第14顆珠子是()。

(2)如果這串珠子一共有50顆，那么，紅珠子有多少顆?綠珠子有多少顆?

答：紅珠子有()顆，綠珠子有()顆。

希望為大家準(zhǔn)備的一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元綜合測試題，對大家有所幫助！

第二篇：八年級數(shù)學(xué)下冊第六單元測試題

一、選擇題

1.平行四邊形ABCD中，對角線AC、BD交于點O(如圖)，則圖中全等三角形的對數(shù)為()

A.2 B.3 C.4D.52.下面平行四邊形不具有的性質(zhì)是()

A.對角線互相平分B.兩組對邊分別相等

C.對角線相等D.相鄰兩角互補

3.平行四邊形ABCD中，∠A、∠B、∠C、∠D的度數(shù)之比有可能是()

A.1∶2∶3∶4B.2∶2∶3∶3C.2∶3∶2∶3D.2∶3∶3∶

24.已知一個多邊形的內(nèi)角和等于它的外角和，則這個多邊形是()

A.三角形B.四邊形C.五邊形D.六邊形

5.如圖，平行四邊形ABCD中，∠A的平分線AE交CD于E，AB=5，BC=3，則EC的長()

DEC

AB

A.1B.1.5C.2D.3二、填空題

6.平行四邊形ABCD中，∠A+∠C=100゜，則∠B=.7.一個正多邊形的內(nèi)角和為720°，則這個正多邊形的每一個內(nèi)角等于_______.8.已知.如圖ΔABC中，D、E、F分別是AB、AC、BC的中點

(1)指出圖中有幾個平行四邊形

(2)圖中與ΔDEF全等的三角形有哪幾個

(3)若AB=10cm，AC=6cm,則四邊形ADFE的周長為______cm

(4)若ΔABC周長為6cm,面積為12cm2,則ΔDEF的周長是_____cm,面積是_____cm

9.如圖，在□ABCD中，已知∠ADO=90°，OA=6cm，OB=3cm，則AD=;

AC=.三、解答題

10.如圖，平行四邊形ABCD中，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分別為E、F.(1)寫出圖中全等的三角形;

(2)選擇(1)中的任意一對進(jìn)行證明.11.在□ABCD中，E、F是對角線AC上兩點，且AE=CF，四邊形DEBF是平行四邊形嗎?請說明理由.

第三篇：七年級下冊數(shù)學(xué)第六單元測試題

一、選擇題(每小題3分，共30分)

題號12345678910

選項

1、P(x，5)在第二象限內(nèi)，則x應(yīng)是()。

A、正數(shù)B、負(fù)數(shù)C、非負(fù)數(shù)D、有理數(shù)

2、若y軸上的點P到x軸的距離為3，則點P的坐標(biāo)是()。

A、(3，0)B、(0，3)

C、(3，0)或(-3，0)D、(0，3)或(0，-3)

3、若點P(a，b)的坐標(biāo)滿足關(guān)系式ab>0，則點P在()。

(A)第一象限(B)第三象限(C)第一、三象限(D)第二、四象限

4、已知A(-4,2)，B(1,2)，則A，B兩點的距離是()。

A.3個單位長度B.4個單位長度C.5個單位長度D.6個單位長度

5、將點P先向左平移2個單位，再向下平移2個單位得點P′，則點P′的坐標(biāo)為()。

A.B.C.D.6、一個長方形在平面直角坐標(biāo)系中，三個頂點的坐標(biāo)分別是(-1，-1)、(-1，2)、(3，-1)，則第四個頂點的坐標(biāo)是()。

A、(2，2)B、(3，2)C、(3，3)D、(2，3)

7、下列語句，其中正確的有()。

①點(3，2)與(2，3)是同一個點②點(0，-2)在x軸上③點(0，0)是坐標(biāo)原點④點(-2，-6)在第三象限內(nèi)

A、0個目B、1個C、2個D、3個

8、如圖,與①中的三角形相比，②中的三角形發(fā)生的變化是()。

A、向左平移3個單位

B、向左平移1個單位

C、向上平移3個單位

D、向下平移1個單位.9、坐標(biāo)為(x，x–1)的點一定不會在第()象限。

A.第一象限B.第二象限C.第三象限D(zhuǎn).第四象限

10、如圖，小明從點O出發(fā)，先向西走40米，再向南走30米到達(dá)點M，如果點M的位置用(-40，-30)表示，那么(10，20)表示的位置是()。

A.點AB.點B C.點C D.點D

二、填空題(每小題3分，共24分)

1、一張電影票的座位5排2號記為(5，2)，則3排5號記為。

2、點(-3，5)到x軸上的距離是_______，到y(tǒng)軸上的距離是_______。

3、將點(0，1)向下平移2個單位后，所得點的坐標(biāo)為________。

4、點P(a+5，a-2)在x軸上，則P點坐標(biāo)為。

5、若點P在第二象限，則點Q在第象限。

6、已知(,)點在軸的左側(cè),且││=3,││=2,則點的坐標(biāo)為。

7、在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，已知點(1-2a，a-2)在第三象限的角平分線上，則a的值為________。

8、學(xué)完了“平面直角坐標(biāo)系”后，李宇同學(xué)在筆記本上寫了下列一些體會：

①如果一個點的橫，縱坐標(biāo)都為零，則這個點是原點;

②如果一個點在軸上，那它一定不屬于任何象限;

③縱軸上的點的橫坐標(biāo)均相等，且都等于零;

④縱坐標(biāo)相同的點，分布在平行于軸的某條直線上.其中你認(rèn)為正確的有(把正確的序號填在橫線上)。

三、解答題.(共46分)

1、如圖，正方形ABCD的邊長為4，請你建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，并寫出各個頂點的坐標(biāo)。(本題4分)

2、小明同學(xué)利用暑假參觀了紅星村果樹種植基地(如圖).他從蘋果園出發(fā)，沿(1，3)，(-3，3)，(-4，0)，(-4，-3)，(2，-2)，(6，-3)，(6，0)，(6，4)的路線進(jìn)行了參觀，寫出他路上經(jīng)過的地方，并用線段依次連接他經(jīng)過的地點。(本題8分)

3、如圖，(1)請寫出在直角坐標(biāo)系中的房子的A、B、C、D、E、F、G的坐標(biāo)。

(2)源源想把房子向下平移3個單位長度，你能幫他辦到嗎?請作出相應(yīng)圖案，并寫出平移后的7個點的坐標(biāo)。(本題8分)

4、已知直線AB與兩坐標(biāo)軸交于A、B兩點，點A的坐標(biāo)為(0，-3)，且三角形OAB的面積為6，求點B的坐標(biāo)。(本題8分)

5、一長方形住宅小區(qū)長400m，寬300m，以長方形的對角線的交點為原點，過原點和較長邊平行的直線為x軸，和較短邊平行的直線為y軸，并取50m為1個單位.住宅小區(qū)內(nèi)和附近有5處違章建筑，它們分別是A(3，3.5)，B(-2，2)，C(0，3.5)，D(-3，2)，E(-4，4).在坐標(biāo)系中標(biāo)出這些違章建筑位置，并說明哪些在小區(qū)內(nèi)，哪些不在小區(qū)內(nèi).(本題8分)

6、如圖，四邊形ABCD各個頂點的坐標(biāo)分別為(–2，8)，(–11，6)，(–14，0)，(0，0)。

(1)計算這個四邊形的面積;

(2)如果把原來ABCD各個頂點的縱坐標(biāo)保持不變，橫坐標(biāo)增加2，所得的四邊形面積又是多少?(本題10分)

參考答案

一、選擇題(每小題3分，共30分)

題號12345678910

選項BDCCBBCADB

二、填空題(每小題3分，共24分)

1、(3，5)

2、5，33、(0，-1)

4、(7，0)

5、四

6、(-3，2)或(-3，-2)7、18、①②③

三、解答題新課標(biāo)第一網(wǎng)

1.略

2、他路上經(jīng)過的地方：葡萄園，杏林，桃林，梅林，山楂林，棗林，梨園，蘋果園.圖略.3、(1)(2，3)，(6，5)，(10，3)，(3，3)，(9，3)，(3，0)，(9，0);

(2)平移后坐標(biāo)依次為(2，0)，(6，2)，(10，0)，(3，0)，(9，0)，(3，–3)，(9，–3).4、因為點A的坐標(biāo)為(0，-3)，所以O(shè)A=3，設(shè)B點的坐標(biāo)為(a，0)，則OB=，又因為三角形OAB的面積為6，所以，所以。所以B點的坐標(biāo)為(-4，0)或(4，0).5、在小區(qū)內(nèi)的違章建筑有B、D;不在小區(qū)內(nèi)的違章建筑有A、E、C6、(1)80(可分別割成直角三角形和長方形或補直角三角形成長方形)。

(2)80

第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元教案

第六單元 教學(xué)計劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元（100以內(nèi)的加減法）單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

2、使學(xué)生能夠運用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。

3、讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計算意識。單元教學(xué)重、難點：

（1）100以內(nèi)的加減法計算教學(xué)是本單元的重點

（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教學(xué)難點。

單元課時安排：約15課時

1． 十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)?????????3課時 2． 位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)???????4課時 3． 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)???????6課時 4． 整理和復(fù)習(xí)?????????????2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（P56—57例1及做一做，練習(xí)十1—3T）教學(xué)目的：

1、初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方法，正確進(jìn)行口算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。教學(xué)重點：正確掌握口算方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)過程：

一、從生活經(jīng)驗入手，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察能力

（課件出示場景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪里）

1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化？你認(rèn)識春天的什么花？（課件切換到書上的主題圖）

2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點得多美?。∧隳芄烙嬕幌?，這里大概有多少盆花嗎？——大概有多少黃花？多少紅花？

3、課件從左慢慢移入一個花農(nóng)騎車進(jìn)入。師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？

他要去干什么呢？咱們都是少先隊員要學(xué)著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！

二、創(chuàng)設(shè)情景，在生活中學(xué)習(xí)。

1、初步認(rèn)識，出示例1圖

師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？

你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？ 學(xué)生分組互相提出問題，并列出算式。

2、信息反饋，交流整理。

師：剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認(rèn)真了，那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢？

師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法。

師：今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。

（課件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，）

師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完整的說出一個數(shù)學(xué)問題嗎？自己想一想這樣解答？你是怎么想的？還有誰有不同的想法

3、鞏固練習(xí)，4、觀察整理，總結(jié)方法。

師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點？它們都是什么數(shù)？（他們都是整十?dāng)?shù)，）

師：在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減）

三、強化練習(xí)，1、練習(xí)十的1T（出示1T圖）老伯伯看見同學(xué)們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎？

師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的？ 獨立計算后集體訂正。

2T：獨立計算，并仔細(xì)觀察。

上下2題什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？ 在計算時要注意什么？

（在計算時要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。）

3、課堂作業(yè)（P58面的3T）。看懂圖意，獨立列式

四、全課總結(jié)。

你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識嗎？板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。

對，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計算時一定要看清楚怎么加減。教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課（P58 4—7T）教學(xué)目的：

1、通過生活情景教學(xué)感受社會知識在生活中無處不在。

2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生的心酸能力，3、通過計算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。教學(xué)重點：靈活解題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、口算

20+60 80+10 20+50 3+2+4 1+3+4 7+2+10 70-20 60-30 90-60 3+2+4 1+3+4 7+2+10

2、指明學(xué)生說出計算過程。

師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過連加連減。那你會算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎？

今天我們就來試著解答這樣的題目。

二、自主探索

1、課件出示第五題，小猴分花生圖

要求：（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計算？（2）列出算式并獨立解答

（3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？

2、基礎(chǔ)練習(xí)。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)要求：（1）獨立計算，全班訂正（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）小組討論，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計算？

（4）師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。

3、情景模擬，出示第6題

師模仿售貨員一個學(xué)生上來模仿買東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。

要求：（1）說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？（3）口頭列式，并回答。

（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？

三、鞏固練習(xí)課件出示第7題，師：看小熊想邀請大家到它家里玩，可是只有算的又對又快的孩子才能進(jìn)它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？

要求：獨立解答。

三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式，你是怎么計算的。比一比誰是細(xì)心的孩子。

教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P59練習(xí)十8~11T及思考題）

教學(xué)目的：

1、練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，掌握正確的計算方法。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景，感受數(shù)學(xué)知識在生活中無處不在。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。教學(xué)重點：正確計算整十?dāng)?shù)加減。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具 教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)： 1、40+30 90-50 100-80 40+20+8 80-50+4 95-5 80-80 60+6 40+50-30 90-60-10（1）記時，獨立計算，集體訂正

（2）師：說一說，40+30=？你是怎樣想的？用小棒擺一擺，在小組里說出計算方法。

（3）指名說出計算方法，還有誰的方法不同的？

2、算一算，練一練（第8題）

師出示口算卡片，開火車進(jìn)行口算練習(xí)。

40+30 90-50 100-80 80-80 40+50-30 95-5 60+6 40+20+8 80-50+4 90-60-10

3、聽算

師報算式，生獨立計算，然后集體訂正，檢查聽算能力。10+40+30 40+20+30 70-40-30 60-20-30

二、讀一讀，算一算

1、（課件出示P60 9T）

要求：(1)、讀一讀，讀懂題意。(2)、指明讀題加深理解。

(3)、列式計算，并說一說，你是怎么計算的？

2、磁性教具擺出10T：

要求：(1)、仔細(xì)看圖，數(shù)一數(shù)桃和梨的個數(shù)。(2)、比一比，誰的個數(shù)多？

(3)、指出同樣多的部分和多余的部分，(4)、想一想，從桃里去掉桃和梨同樣多的部分，剩下的是什么？

(5)、在小組里說一說誰比誰多，誰比誰少，多幾個？少幾個？再填空。

3、課件出示11T 先出示美麗的校園，在逐步出示三個同學(xué)的對話，師：從剛才的對話中你知道了什么？學(xué)校里有什么樹？你能提出什么問題？（1）在小組里提出問題，并自己解答。（2）全班反饋，說出你的問題和算式。（3）說一說你是怎么算出來的？

二、思維訓(xùn)練

P60的思考題——下面每個括號里能填什么數(shù)？ 教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（P61例1和練習(xí)十一 1~4T）教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。教學(xué)重點：提高學(xué)生計算能力 教學(xué)難點：掌握正確的計算方法

教學(xué)準(zhǔn)備：捆扎好的練習(xí)本，磁性教具。教學(xué)過程：

一、舊知復(fù)習(xí)，引入新知。

1、30+6 5+20 60+4 9+40 30+60 50+20 60+40 50+50 2、65是有幾個十幾個一組成的？29是有幾個十幾個一組成的？

二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

今天學(xué)校新到了一批書，老師打算發(fā)給同學(xué)們，我們班有（）個同學(xué)，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。

1、觀察，課件出示主題圖

要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？

數(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？

2、小組討論：

看圖提出問題，誰能提出不同的問題？怎么能算出來？

3、合作探究：

如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書，你能怎樣算？ 想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說一說，你是怎么想的？

4、再次探究：如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書，你能算出來嗎？請看圖，我們領(lǐng)了多少本？一包語文書和一包數(shù)學(xué)書有多少本？

5、全班反饋：

A動手操作，理解口算辦法。

B總結(jié)算法，計算時要注意計算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。

6、比較算法，加深理解 讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個算式，這2個算式有什么相同的地方？

在計算方法上有什么不同？怎樣計算？你是怎么想的？（分組說，后指名全班交流）

三、鞏固練習(xí)，促進(jìn)理解

1、P61的做一做。

先在書上完成“做一做”第一題，請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其他同學(xué)。

2、P63的練習(xí)十一的第一題和第二題

（1）獨立計算后集體訂正。

（2）指名說53+4 和20+67是怎么計算的？（3）小組互相說一說你是怎么想的？

3、出示P63：3圖

（1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？（2）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？（3）說出結(jié)果，你是怎么算的？

四、全課總結(jié)

作業(yè)設(shè)計——P63的4題 教學(xué)反思：

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位)(P62例2及做一做,練習(xí)十一5~71T)教學(xué)要求：

1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計算。

2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

3、使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識的興趣。教學(xué)重點：計算方法的正確掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)聯(lián)系，課件出示口算

8+5 7+8 6+8 20+9 2+60 69+30 25+4 62+3 52+20 5+7 4+9 7+3（全班練習(xí)，指明說出算法）

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會上的歡樂景象，請學(xué)生說明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說一說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

2、多媒體出示2個小朋友，并配上畫外音對話：我們班要準(zhǔn)備聯(lián)歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？

3、引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問題。

4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問題，開動腦筋說一說，你想有什么方法來解決？

5、小組討論，發(fā)表自己的想法。

6、全班反饋，鼓勵學(xué)生說出自己的想法，并組織同學(xué)交流評價。教師要表揚學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵學(xué)生獨立的發(fā)表自己的意見，并說出自己的理由。

7、小結(jié)：同學(xué)們都很會動腦筋來解答我們在學(xué)習(xí)中所遇到的問題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。

三、鞏固練習(xí)計算方法

1、P62做一做，獨立計算然后集體訂正

指名說一說你是怎么計算的？培養(yǎng)學(xué)生用語言內(nèi)化知識的能力。

2、P63練習(xí)十一的5至7T 5T：課件出示，學(xué)生獨立計算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計算？

6T：課件或卡片出示，幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍(lán)鳥要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準(zhǔn)自己的家嗎？

3、作業(yè)設(shè)計：

7T：自己看圖說出圖意，并在小組里說出自己的問題，后獨立解答。教學(xué)反思：

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課（P64 8T至12T）教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：能熟練的口算，提高心算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡 教學(xué)過程:

一、基礎(chǔ)練習(xí)：

1、看卡片開火車，說出結(jié)果 23+7 75+9 8+23 79+5 56+9 50+5 48+5 42+50 5+44

2、聽算，全班計算，后集體訂正 9+27 6+27 6+30 46+3 33+7 9+30 14+6 54+5 36+5

3、指名說一說：9+30和36+5你是怎么樣算的？還有不同的計算方法嗎？

二、自主練習(xí)

1、獨立完成練習(xí)十一的第8題。要求：

1、先口算，在填空。

2、指明說出計算方法。

3、你是怎么想的？你是怎么算的？

2、游戲——小小郵遞員

比一比，哪個郵遞員送的又快又準(zhǔn)！

讓學(xué)生在游戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。

3、練習(xí)十一第10題，6連續(xù)加6，每次加的結(jié)果寫在橫線上。要求：

1、小組里口說結(jié)果。

2、說說，你是怎么算的？你是怎么想的？

3、仔細(xì)計算，獨立解答，后集體訂正。

三、作業(yè)設(shè)計

練習(xí)十一的第11題，要求：

1、先說出圖意，看圖你知道了什么？

2、獨立計算。

注意：先計算在比較大小。教學(xué)反思：

第七課時

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P65練習(xí)十一的 13T到17T及思考題）教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：能熟練的口算，提高心算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡 教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)：

1、口算

25+7 70+9 21+8 32+9 43+2 79+7 2+55 59+9 4+66 9+91 38+7 67+4

2、聽算

60-30 50-40 63-3 86-6 45+4 59+10 4+58 63+8

3、填空：（課件出示）

65+4=()，先算()加()得()，再算()加()得()。38+6=()，先算()加()得()，再算()加()得()

二、練習(xí)十一的習(xí)題

1、計算：

23+7 75+9 8+23 42+50 5+44 56+9 50+5 48+6 76+5 先說計算過程，在寫得數(shù)。

2、練習(xí)十一的第14題

要求：（1）、看圖，你從圖上知道了什么？

（2）、現(xiàn)在一共有多少架飛機(jī)？怎樣計算？

（3）、獨立計算，后集體訂正。

3、練習(xí)十一的第15題——要求：自己看圖，理解題意然后列式計算。

4、課件出示第16題，比一比誰算的又快又對。

57+8

6+56

25+70 80-60

68+5

15-9 42+6

71+9

7+80 9+72

37-4

48-6

三、作業(yè)設(shè)計

練習(xí)十一 的第17題。——自己讀題理解題意，后獨立計算

四、思維訓(xùn)練

讀題，解答P66面的思考題——說一說，你是怎么想的？ 教學(xué)反思：

第八課時

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）P67例1及做一做和練習(xí)十二的1—4題 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算。

2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過程，提高計算能力。教學(xué)重點：掌握計算方法，提高計算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：

一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價。）

二、自主探索，提出問題。

1、仔細(xì)看圖，提出問題

師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）

課件出示：兩個小朋友的對話

師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？（指明生說出題意）

師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）

師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）

師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

2、分組操作，形成思維。

學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

3、信息反饋，抽象算法。

師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？ 師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？ 師根據(jù)學(xué)生說的板書算法。師：這兩種算法有什么不同？

4、小結(jié)算法。

師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計算方法嗎？

師：同學(xué)們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。

三、鞏固練習(xí)。

1、完成P68 的做一做的第一題 要求：(1)、獨立計算，集體訂正(2)、指名說一說你是怎么算的？

2、獨立完成P69 練習(xí)十二的1—3題。教學(xué)反思：

第九課時

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（P68面例2，練習(xí)十二第5、6、8題）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進(jìn)行退位減法的計算。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。

3、感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：將例題制成的課件，學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

13-7 15-6 17-8 78-8 45-30 97-7 計算后讓學(xué)生說一說自己的算法，二、引入新課

1、談話引入

師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？

（第一排是20以內(nèi)的退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。）

師：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計算方法。

2、板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

三、自主探索

1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖。

師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖。）

課件出示例2玩具圖下面兩個小朋友和他們的對話。師：圖上兩個小朋友在說什么？你知道他們在想什么嗎？

（左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？）

師：你知道這樣列式計算嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書算式：36-8=

1、引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法。（1）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。

師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-

2、76-

4、57-3等算式相比有什么不同？ 師：個位不夠減時怎么辦？

學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法。

師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法。師總結(jié)算法，剛才同學(xué)們在小組中討論出了幾種算法，真不錯。在以后的計算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計算。

四、鞏固練習(xí)

完成第68面做一做的第2題，先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正，訂正時指定1-2名學(xué)生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說，當(dāng)個位不夠減時，怎么辦？

五、課堂作業(yè)

1、完成練習(xí)十二的第5題。

先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案，訂正時說一說81-4和60-3的計算過程和方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。

2、完成練習(xí)十二的第8題

先讓學(xué)生看明確計算任務(wù)，然后由學(xué)生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。

六、課堂小結(jié)

小結(jié)計算方法?！u價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：

第十課時

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)課（練習(xí)十二的4—13題和思考題）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

2、從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，正確計算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：熟練計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)

32-5 46-9 29-8 62-40 50-6 45-30 24-5 91-7 指名學(xué)生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，以鞏固學(xué)生的思考過程。

二、鞏固練習(xí)，加深理解

1、用奪紅旗的游戲來練習(xí)第四題，比一比，誰能又快又對的算出來？ 集體記時，獨立計算，后集體訂正

2、獨立完成第5、6題，后集體訂正。

3、課件出示第7題。要求：

（1）仔細(xì)觀察圖畫，你知道了什么信息？

（2）想一想這是要干什么？家長和椅子有什么作用？（3）還缺多少把椅子？你能根據(jù)圖意列出算式嗎？（4）列式計算，后集體訂正。

4、完成教科書上P70 的第8題

讓學(xué)生理解題意后在小組里互相說一說結(jié)果是多少，你是怎么算的，再獨立計算。

5、用游戲的方法完成第9題

用游戲的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鞏固學(xué)生兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。

6、完成P71的第10題

這種同數(shù)連減既有助于幫助學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，又為以后學(xué)習(xí)除法做準(zhǔn)備。

三、獨立完成P71：11—13題

四、思考題獨立完成。教學(xué)反思：

第十一課時

教學(xué)內(nèi)容：比多少的應(yīng)用題（P72 的例

3、例4及做一做）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步學(xué)會解答求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，實際操作能力及初步分析和推理能力。

3、通過生活情境的模擬教學(xué)，使學(xué)生體會到生活數(shù)學(xué)無處不在，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

教學(xué)重點：求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正確解答方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件演示）

在美麗的大森林里，有一群快樂的小矮人，他們每天在森林里早上出去采果子，晚上回到家里唱歌跳舞，生活的很幸福。這一天他們采了很多的果子回來了，突然兩個小矮人爭起來了。他們到底在爭什么呢？我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

二、自主探索，解決問題。

1、提出問題（對回答問題好的同學(xué)給他們組獎一朵小紅花）

課件出示：兩個小矮人的對話（藍(lán)衣服的小矮人說：我摘了12個果子，紅衣服的小矮人說我摘了8個，）

問：（1）你能夠根據(jù)圖中的信息提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問題？（先同桌互說，互提，然后再指名說，同時老師板書）

（2）那你能夠根據(jù)這些數(shù)學(xué)問題列出算式嗎？請試一試。（每個學(xué)生獨立完成，然后集體訂正，老師板書）

板書：8＋6＝14 8－6＝2 8－6＝2 8－6＝2 8－6＝2（3）觀察以上的幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生討論后發(fā)表意見）

歸納得出：求多多少或者是少多少？多幾或者是少幾都可以用減法計算。

2、做一做（電腦出示：P72：做一做）

（1）先讓學(xué)生同桌互編數(shù)學(xué)小故事并列式計算。（2）集體訂正

3、請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下每個組紅花的獲得情況： 1）先數(shù)一數(shù)：每個組各有幾朵花 2）你可以提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生活動，在小組里互提互說）

3）指學(xué)生說，其它學(xué)生根據(jù)提出的問題口頭列出算式計算，看一看，誰最聰明。

問：還有不同的問題嗎？

4、出示第73頁的做一做 學(xué)生獨立完成

三、鞏固練習(xí)： 教學(xué)反思：

第五篇：一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元測試題

一、填空1、68里面有()個十和()個一。

2、在數(shù)123中，個位是，十位是，百位是。

3、比最小的兩位數(shù)大3的數(shù)是，比最大的兩位數(shù)小6的數(shù)是

4、與89相鄰的兩個數(shù)是()和()。

5、我是由2個十我加上30就是90。

和7個一組成的。

二、在里填上“>”、“<”或“=”號

33-522+659-659-1427+527+8

72-866+335+761-1937-218+9

16角2元6元8角68分23角2元3角

三、先寫出下列各數(shù)，再按從小到大的順序排列起來。

七十二二十三六十八一百五八十九四十三