第一篇：唐太宗慧眼識馬周的美文摘抄

貞觀三年，唐太宗發(fā)布詔令，要文武百官上書直言，分析治理國家的經(jīng)驗教訓，提出建議。當讀到禁衛(wèi)將軍何常的奏章時，奏章里一共寫了20條建議，頭頭是道，句句在理。唐太宗不禁思量：“何常是個大老粗，怎么會寫出這么高深的文章呢？”

唐太宗馬上派人找來何常?！昂螑矍淦缴怼Ｎ仪覇柲?，你那奏章是你自己寫的嗎？”何常一聽，一激靈：“壞了，皇上看出破綻了，我這不犯了欺君之罪嗎？”可他偷眼看唐太宗，沒發(fā)現(xiàn)皇上生氣，反而微笑著等他回答。何常這才答道：“啟稟皇上，那奏折是我的幕僚馬周寫的?！碧铺诖髳偅骸八僬堮R周前來見朕?！?/p>

何?；琶θフ荫R周，馬周一聽皇上找自己，就趕忙進宮，一路上遇到幾撥人，都是唐太宗派來請他的。一同前來的何常不明白，心想：“怎么請個下人要動如此排場，皇上今兒怎么啦？”他哪里知道，在唐太宗的心里，馬周是一個不可多得的人才。

馬周見過唐太宗后，唐太宗讓他坐在自己的對面，二人開始了一番談?wù)?。一席深談過后，唐太宗覺得此人可以委以重任，于是當即下令讓馬周到宰相府上班。眾人都很驚訝：一個沒有科考出身的貧寒子弟，一下子提拔到宰相府當差，他能行嗎？然而，事實證明，唐太宗的這次決策的確英明，馬周也不負皇恩厚望，為唐朝的發(fā)展提出了很多合理化建議。唐太宗更是如獲至寶，一路為馬周加官晉爵，直至升任宰相。而馬周呢，盡管上表直陳，指出朝政弊端，唐太宗也不怒，反而不無感慨地說：“我和馬周，一時半會兒不見，就想念他?！?/p>

正是唐太宗的這種任人唯賢的做法，才造就了唐朝少有的盛世，也為后人留下了寶貴的財富。

第二篇：唐太宗點醒尉遲恭美文摘抄

尉遲恭是唐朝大將，曾助李世民奪取帝位，又平定過北方突厥的**。古往今來，功高蓋世者大都有傲氣，尉遲恭也未能免俗。

在一次宴會上，酒過三巡，尉遲恭對一位名次排在自己前面的大將非常不滿，指著他說：“你有什么功勞，怎么能排在我的前面？”狂妄的口氣嗆得那位大將愣住了，一句話也說不出來。李道宗見狀，趕忙過來勸解。尉遲恭卻根本不把他放在眼里，鄙視地說：“別看你是皇帝的堂弟，位次還在我之下，你有什么資格說我？”眾人敢怒而不敢言。

唐太宗得知此事后，第二天召見尉遲恭，平心靜氣地說：“朕對于漢高祖劉邦取得天下后肆意誅殺功臣，一直都是持反對意見的，希望能與各位功臣共享榮華富貴。但是，作為大臣，你有違法的行為，讓我聯(lián)想到韓信和彭越被漢高祖劉邦殺掉，應(yīng)該也有我們不知道的理由。國家的治理講的就是賞罰分明，這樣才能讓人心服口服。排在你前面的人，肯定也有他的過人之處。一個有功之人，不要總是拿自己的長處去和別人的短處比，要看到別人身上的閃光點。無論你有多么大的功勞，都不要鄙視別人。這次事件，朕念你酒后失言，不予追究；但是，非分的恩典是不可能常有的，希望你以后好自為之，戒驕戒躁！”

唐太宗看似心平氣和，卻讓尉遲恭驚出了一身冷汗。從此，尉遲恭行為檢點，戾氣頓收，避免了殺身之禍，余生平安無事，享年七十四歲，無疾而終。

第三篇：魏征、馬周與唐太宗李世民的故事

李世民：死了都要愛VS死了都不放過你

意林2012年03期“歷史碎片”

李世民：死了都要愛VS死了都不放過你

● 馬少華

魏征與唐太宗李世民的故事大家都耳熟能詳，這哥倆兒一個愛提問題，一個愛聽問題，都達到了沒心沒肺的終極境界。

然而，讓無數(shù)人大跌眼鏡的是：魏征去世后沒幾天，李世民就做了一件匪夷所思的事———親自砸掉了魏征的墓碑，還把已經(jīng)答應(yīng)許配給魏征長子的衡山公主給要了回來。

這確實讓人很難理解，幾天前還如膠似漆，恨不得把對方當鏡子，剛死了沒幾天就立馬砸了人家的墓碑，還不顧皇家的臉面公然毀約。

不過，從另一個人的事來看，倒可以解釋這個問題。

魏征死后六年，也就是貞觀二十二年，中書令（相當于宰相）馬周去世。這馬周也是一位很有傳奇色彩的貞觀名臣。當年李世民搞了一次征文大賽，讓大臣們每人寫一篇文章，結(jié)果武將出身的常何拔得頭籌。李世民當然知道常何有幾斤幾兩，要讓他寫出這么有水平的文章，就是殺了他也辦不到，于是就問他這篇文章是誰寫的。

這常何也是個直腸子，直接就把家里的門客馬周給供了出來。李世民一聽常何府中還有這樣的奇才，忙派人去請?？蓻]想到的是，派去的人灰溜溜地回來了，說連馬周的面都沒見著。李世民只能又派第二個人去請，馬周還是不露面。

李世民一看，這還遇上個大爺，我就陪你玩到底，于是又派了一個人去請。直到第四個人去，馬周才洗了把臉，跟著那人來到了皇宮。李世民問了他幾個問題，馬周對答如流，讓李世民大喜過望。

這次見面后，馬周連連升職，不到一年時間就被提拔為監(jiān)察御史，負責監(jiān)察百官、巡視郡縣、糾正刑獄、肅整朝儀等事務(wù)。而馬周也盡職盡責，給李世民提了不少意見和建議，無論數(shù)量還是質(zhì)量，都不在魏征之下。

馬周去世后，李世民為他舉行了國葬，還把他的遺體陪葬在自己的昭陵，極盡殊榮。這跟魏征死后被砸墓碑相比，一個死了都要愛，一個死了都不放過你，真是有著天壤之別！

那么，是什么原因讓李世民給予這兩位齊名的諫臣天壤之別的待遇呢？且來看看兩個人在臨死前的所作所為吧！

魏征在臨死前將這些年來給李世民提過的意見整理了一遍，鄭重地交給史官褚遂良，以備參考。褚遂良一看，好家伙，條理清晰、內(nèi)容翔實，這哪是一個快死的人能做得出來的？如某年某月某日，魏征提了某條意見，李世民不愿意，被魏征強制采納；又如某年某月某日，李世民想出去放松放松，被魏征聲色俱厲地批評了一頓方才醒悟，不再玩物喪志。

再來看馬周。馬周在臨死前，讓家人把他十幾年來給皇帝的奏折都翻出來，顫顫巍巍地劃了根火柴，親自將奏折一把火通通燒光。家人問他為什么這么做，他說：“春秋時的管仲、晏嬰經(jīng)常數(shù)落國君的過錯，顯得自己很偉大，還讓史官都記錄下來，讓自己千古留名。這樣的事我不做?！?/p>

看到這兒，我們就該明白了，李世民為什么會愛馬周而恨魏征。

一個是死了都要愛，盡心盡力輔佐他，就算死后也不能彰己而貶人，公開他丑的一面；另一個則是死了都不放過你，生前不怕給你提意見，死后也要有勇氣把你丑的一面公之于眾。

原來，死了都要愛和死了都不放過你，不光是李世民對待馬周和魏征的態(tài)度，更是馬周和魏征這樣對待李世民在先。

第四篇：慧眼識生活,妙手寫美文 初三作文教案

慧眼識生活，妙手寫美文

——隨筆評價指導

（一）：選材立意

華新中學 胡冬梅

2013.10.10

一、教學目標

通過隨筆的評價分析明確選材立意的要求與方法，明白要從生活中選取恰當材料進行寫作的道理，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)新性和深刻性，提高學生記敘文的寫作能力。

二、教學流程

導入 1’

寫作是我們學習語文的一個極其重要的內(nèi)容，又是中考的“半壁江山”。而我們學生最感頭痛的就是寫作文。大家平時寫作時，經(jīng)常碰到的幾大問題就是寫什么，怎么寫，為什么寫的問題。今天我們利用隨筆這樣一種方式幫助大家積累素材，明確選材和立意的要求及方法。

（一）立意與選材的含義及關(guān)系 3’

1、何謂立意？

人們常說“文以意為主”、“文以載道”，這一“意”或“道”就是文章中心。立意就是確立文章的中心思想。這是寫好文章的關(guān)鍵。凡是好文章，無一不是在立意上下功夫的。

2、何謂選材？

選材，就是選擇典型材料，來表現(xiàn)中心。文章是通過材料來立意的，材料要為中心服務(wù)。

3、兩者關(guān)系

立意，是記敘文的靈魂，而材料則是構(gòu)成文章的骨肉。兩者是靈魂與骨肉的關(guān)系，互相依存，密不可分。

（二）例文分析，歸納方法20’

學生在課前閱讀的基礎(chǔ)上思考：

1．本次隨筆我們根據(jù)同一個話題選取了不同的材料，老師選取了幾篇有代表性的隨筆，請同學們給隨筆作分析評價，說說每一篇隨筆在選材上有什么特點？選材上的優(yōu)劣？立意如何？ 2．學生發(fā)表意見，教師適當引導、評價。（下發(fā)學生的隨筆）

教師小結(jié)：三篇文章共同著眼于“生活”。生活原來如此精彩，隨筆可以讓我們養(yǎng)成觀察生活、積累素材的良好習慣。寫作時我們并不是沒有東西可寫，相反，我們所要做的是如何從生活中選取我們想要的內(nèi)容，那就是選材。

歸納：

選材要求和方法：

以“我”為寫作主體；避免寫他人的事件，而“我”成為“第三者”“旁觀者”。

以“熟”為選材前提；關(guān)注生活（家庭 學校 社會）

以“真”為情感基礎(chǔ)；真實，是記敘文選材的基本要求。因為只有真實，才能反映生活的本質(zhì)，才能表達真摯的情感，才能引起讀者的共鳴。

以“新”為立意追求；第一個把女人比作鮮花的人是天才，第二個把女人比作比作鮮花的人是庸才，第三個把女人比作鮮花的人是蠢材。這句話道出了創(chuàng)新的重要。作文選材也是如此，只有選擇“人無我有，人有我優(yōu)”的新穎材料，才能給人審美的愉悅，才能給人全新的啟示。

以“小”為切入口徑。大材料（大的事件、大的場面、人的復(fù)雜經(jīng)歷??）運用得當，能夠很好的表現(xiàn)主旨反映時代風貌。但我們初中生很難把握這樣的大材料，且初中作文篇幅短小，也難運用大的材料。因此，我們應(yīng)善于選擇小材料，表現(xiàn)大主題。

避免的失誤：

一是材料虛假，有悖常理

有些同學老是覺得自己經(jīng)歷的事情不夠感人，只有電影電視里發(fā)生的生離死別一類的事情才是感天動地的，才是能輕易賺到高分的。于是，拿到題目后就開始胡亂拼湊起來。想當然地編造故事卻又不能自圓其說，結(jié)果造成感情失真，細節(jié)失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必須合乎情理。

二是材料貧乏，內(nèi)容空洞

有些同學，寫人時就只是羅列評語式的人物特點；敘事時只說故事提要，概述過程；議論時只會將相同的意思翻來覆去地說。這樣的文章，缺少細節(jié)，缺少 2 深度。

三是材料陳舊，內(nèi)容雷同

比如寫家庭生活，必寫父母限制自己的自由；寫師生交往，必寫自己生病、老師上門補課；寫同學，必寫誤會導致分手，而后對方轉(zhuǎn)學或者死亡，等等。由于材料缺乏新鮮感，所以，讓人覺得是老生常談，不愛讀，不想讀。

四是游離中心，偏離主旨

選材的基本原則，就是要圍繞中心進行。比如，根據(jù)“感恩教育要加強”這個中心，你寫生活中有些人不知恩、不感恩的現(xiàn)象就是正確的；如果你去羅列坦然接受他人的恩情之類的事例，就偏離了主旨。

五是原樣照搬，不加裁剪

選好材料之后，應(yīng)該根據(jù)表現(xiàn)主題的需要和提高表達力的需要進行巧妙剪裁。否則，就會事無巨細，詳略部分，主題淹沒，拉雜無序。有些同學愛圖儉省，不動腦筋，結(jié)果，很好的材料就被糟蹋了。

立意的要求和方法： 要求：

①要正確：積極健康 ②要集中：中心始終如一 ③要深刻：不流于表面 方法：①由表及里，深入挖掘

②以小見大，見微知著

③轉(zhuǎn)換角度，有所發(fā)現(xiàn)

（三）練習舉隅，鞏固領(lǐng)會 4’

媒示PPT關(guān)于選材的兩題練習。

第一則材料表現(xiàn)了親情、友情、師生之情的美好，立意健康，但不夠深刻；第二則材料通過一件小事件反映了一個大主題——人情之風不可長，能引發(fā)讀者深深的思考。

（四）隨筆點評，練筆改進 10’

出示學生的一篇隨筆，點評選材立意上的優(yōu)缺點，當堂修改，要求選材精當，立意深刻。

互相傳閱隨筆，評出最佳寫作小組和最佳寫作高手。

總結(jié)：

要寫好作文首先要觀察生活，留心生活，做一個有心人，積累寫作素材。今天，我們通過大家的隨筆明白了要選擇“熟悉”、“真實”、“小巧”、“新穎”的材料、進行深刻挖掘，立意使之成為一篇佳作。希望同學們在今后的寫作訓練中，對材料進行精心的組織、小心的遴選，細心的鑒別，力爭在生活的海洋中采擷到絢麗奪目的珍珠。

作業(yè)

1．佳作賞析，分別點評作品在選材和立意上的特點。

《門前的小路我的最愛》

《一個人過馬路》

2．隨筆話題：“和諧”

第五篇：美文摘抄

它的歌聲就象朋友的傾訴，絲絲快樂蕩漾在其中。

沐著習習秋風放飛夢想；望著絲絲秋雨微笑如歌；嗅著淡淡菊香醉如夢鄉(xiāng)。轉(zhuǎn)眼，秋又快過了，心里不免有些不舍，但秋不能永駐，終是要走的。就這樣，秋總是悄悄地來，又悄悄地走，輕輕漫步于四季，徘徊其中，但明年秋又會輕輕走來，我期待著那一天！

月光

夜，剛剛暗下來，濃霧層層彌漫、漾開，熏染出一個平靜祥和的夜，白霧在輕柔月光和路燈的照耀下，便染成了金色。月光下，樹葉兒“簌簌”作響，仿佛在彈奏著一首《月光曲》，婉約而凄美，悠深而美妙，那跳動的音符仿佛是從朦朧的月色中躍出來的，令人陶醉。

夜的深處，田園朦朧，山影憧憧，水光溶溶，螢火點點，燭燈盞盞，好一幅月下畫卷！

生命又多像《月光曲》和畫卷??！跳動的旋律演繹著生命的悲歡和離合。人生苦短，又怎么不像是《月光曲》呢？

月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和，月亮的光落在樹丫上，落下斑駁的黑影，零星的像是碎條兒掛在樹丫上一般。

世上的萬物都是上帝的造化，都很和詣，而月卻不同，月有自己的性格，有陰晴圓缺，月的神韻風采就在這里體現(xiàn)出來了。月何必要爭奪輝煌呢？她的目的就是讓黑夜不再可怕，給人們送去一片暖意，一片光明罷了！

人不也如此嗎？有些人不正像月亮一樣默默無聞地為他人奉獻嗎？雖然只是微不足道的小事，但是彼此都會感到一絲溫暖，這就是月的內(nèi)涵。

夜，已靜寂了。月亮靜靜灑下余光，竭力驅(qū)走黑暗，為人們送來光明、溫暖與關(guān)愛！

又到草黃時節(jié)。遍野的綠色斑駁著消失，只有那干枯的淺黃漸次布滿了人的視線，是生命終結(jié)時最柔韌的余唱.喜歡看落葉掉到枯草上的情景，紅的葉片，黃的草莖，很鮮明的美麗，看著它們，會想起夕陽一輪西下，緩緩下墜時那種有些凄涼的輝煌，會想起石階上風燭殘年的白發(fā)老人攜手而行，從容安然的那一抹溫馨，那一些些的感動。

寒冬的第一場風雪后，它們會在地面消失，重新回到大地母親的懷抱里安息。等待，漫長的等待之后，第一聲春風輕柔的呼喚，就會將它們的子孫全部叫醒。喜歡看草綠江南岸的亮麗，蕭索的冬季在它們的淺笑聲中逃遁，是怎樣柔嫩的一莖莖新綠哦，在石縫里，泥土上，勇敢地挺直它們的細腰，在乍暖還寒的冷風凄雨里，一寸寸地成長，一點點把堤坡，大地湮染，藍天輕風下編織出讓人振奮的春衣。

喜歡看盛夏里的草長鶯飛，小草在熾熱的陽光愛撫下，將生命里所有的美麗一起釋放，無邊無際的綠色原野，把各色怒放的花朵襯托得鮮艷欲滴，藍天在視野里也變低了，似乎彎了腰屈尊來與小草親近。

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。柔韌的小草，你究竟是什么呢？是我們無數(shù)卑微弱小的生命吧？我們是平凡的草民，卻也可以描繪春天，為大地梳妝，弱小的生命聯(lián)合起來，還可以改變環(huán)境，創(chuàng)造世界。月光如水，思念如詩

寧靜的夜晚，圓月冷清而幽靜地懸掛在黑色的夜幕上，泛著如水的白光。有輕紗般的霧纏繞著，多了幾許朦朧和憂郁。這樣的暗夜，仿佛是一張無法穿透的網(wǎng)，月色上來，敲打九月的窗，落地成霜。

月色，清亮，透著淡淡的安靜；音樂，很美，釋放著淺淺的浪漫。心情，朦朧，纏著深深的沉醉。

我以微笑的姿態(tài)，靜靜地想你，透著寂寞的無奈。而你呢？是否也在想我？無論怎樣，日子總是柔軟、溫潤的滑過，那一樹淡綠色的樹葉已經(jīng)落下，盛開的日子竟是這樣短暫。

流去的歲月，隨著月光淡淡走遠。院子里彌漫著中藥廠一絲藥味，隱約纏繞，似祭奠什么。心朦朧地在尋找一種曾經(jīng)永恒的存在。恍惚中，又悠然消失。

舉頭望月，低頭靜思，乘著月色，搭乘文字的橋，在一個人的心靈家園祭奠這些枯瘦的想念。早明白你是天空里一只飛掠過我窗前的白鳥，只是短暫的停留。終將離去。月色是你撩人的翅膀，飛向亙古的永恒。

月滿西樓，無人懂愁緒，良人何在？閑愁千縷，才下眉頭，又上心頭。月光象你的溫柔，從我心頭流過，流過的還有無數(shù)我們牽手的往事，往事離別的太久，久遠成憂傷的歌。

明月依舊。起伏的，是今夜思緒，婉轉(zhuǎn)的，是月色依稀。我躲在角落里，靜靜的想著你，念著玫瑰夢的詞句。細數(shù)滿書詞意，句句叩開心菲，暗啞的秀眉怎關(guān)得住滿園春色。夜空中，無人覺察到我心碎的虛空，無人聽懂我縝密的心語。

長空明月珠有淚，萬里無言寄相思。我披著月色的紗衣，飄散一襲長發(fā)，象一個月的精靈，游走在時光的河岸，在夢的世界中尋尋覓覓尋尋。

月色，水一樣涼，清，澈；思念，詩一樣軟，香，美。在時光的流轉(zhuǎn)中，我豐盈著我，為我的生命著色，讓我徹悟：生活，原本是一場生生死死的愛戀，是一臺寂寂散去的大戲，是一首久唱不衰的離歌！滄海桑田的誓言，總會虛無飄渺散去，歲月的厚重，永遠也阻擋不了時光的輕盈。

這就是生活，這就是人生，如同詩句“明月幾時有？把酒問清天。不知天上宮闕，今夕是何年。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！?秋天的美，美在一分明澈。

有人的眸子像秋，有人的風韻像秋。

代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風的颯爽。

當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一分不需任何點綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。

最動人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色侵染，那是一種十分艷麗的凄楚之美。讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋的清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。最耐人尋味的是秋日天宇的閑云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄遠離塵間，對俗世悲歡擾攘，不再有動于衷。

秋天的風不帶一點修飾，是最純凈的風。那么爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷戀——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參與，不必流連。

秋水和風一樣的明澈?！包c秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這分明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著，“傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟，”秋就是如此的一塵不染。

“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當?shù)闷鹨粋€“閑”字。野鶴的美，淡如秋水，遠如秋山，無法捉摸的那么一分瀟灑，當?shù)闷鹨粋€“逸”字?！伴e”與“逸”，正是秋的本色。

也有某些人，具有秋的美。也必須是這樣的人，才會有這樣的美。這樣的美來自內(nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認知與感悟所形成的一種透徹與灑脫。

秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。它飽經(jīng)了春的蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光之外，而只愿做一個閑閑的、遠遠的，可望而不可即的，秋。

雖然冬季已經(jīng)來到我們的身邊，但是那份秋日的情懷卻停留在我的心頭無法抹去。

秋，是美麗的。秋高氣爽，天高云淡，那悠悠的閑云，蔚藍的天空，豐富的果實，構(gòu)成了她那沉靜、淡泊、成熟而又獨特的秋之美。

秋，你沒再在淡薄。從那一塵不染的長空，到那又有“閑逛”的白云都蘊含著秋天那獨有的平淡與和諧。

秋，最動人的還是她那如畫般的黃昏。夕陽西下，火紅的陽光照紅了一切，紅的使人沉醉其中而無法自拔。暮色盡頭了一切，沉浸其中，似幻，似夢，展現(xiàn)在你面前的仿佛就是一幅畫，而在你心中的蕩漾的卻是一種成熟的美。

林蔭小道，金黃的落葉鋪出了一條金黃的地毯，踩在上面樹葉在家嚇沙沙作響，仿佛在演奏克萊德曼的經(jīng)典之作《秋日的私語》。而此時，晚風又帶著徐徐的涼意向我吹來，他撫摸著我的臉頰，格外的舒暢，但是此時的我已經(jīng)置身于另外一個世界，一個亦真亦幻的充滿秋意的世界，在那里空中飄滿了落葉，而有一種聲音卻一直在我的耳邊回響，那就是《秋日的私語》，那蕭蕭的秋意，寧靜的日落，金黃的樹林，都在此時，都在這里揮灑得淋漓盡致……

秋天在飽嘗了，夏天那火一般的激情后，在此時又將它轉(zhuǎn)化成為溫柔的秋意，奉獻給人么，把一切所謂的的所謂的贊美，把一切虛偽的贊嘆都隔離在了那陣陣秋意外，留下的卻是那十足的秋的氣息。

此時，我想起了羅蘭的一句話“求是成熟的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。她飽嘗了春芝蓬勃下之繁盛，不在以受贊美、被寵愛為榮。他把一切都格在了淡淡的秋光之外，而只愿做一個閑閑的、遠遠的、可望而不可及的——秋。

這句話深深的震動的我，秋的真正的意義不正是人生的真實寫照么？

人的一生不可能都在掌聲中度過，如果一個人的一生都在榮譽聲中度過的話，那么它是不可能體會到人生的真諦，與生命的價值的。一個人的一生總是要從幼稚走向成熟，從空虛走向充實，生命的過程也如此，注定從高亢激昂走向安靜祥和。無論你昨日獲得過多少榮譽，還是今天又多么輝煌，最終都要歸于平淡，但是這種平凡并非代表埋沒與無所事事，她是一種精神世界的超越于情懷，這種平凡是一種超凡脫俗的境界，這種精神境界則是平凡與輝煌的融合，是一種無需任何點綴的灑脫與情懷。

這，才是生命真正意義。

這，才是永恒的秋之美。

我愛秋，所以我松秋、贊秋。到了今天我才體會到了秋的真正的含義，因為只有當你真正的融入到平凡當中，才會懂得什么才是秋的情懷，才會了解是么是真正的秋……

這就是秋的藝術(shù)與魔力。