第一篇：常熟市支塘中心小學(xué)的教育科研工作總結(jié)

隨著課程改革的不斷深入，人們對(duì)教育科研的重要性的認(rèn)識(shí)越來越深刻。我校是一所創(chuàng)辦于1902年的歷史悠久的農(nóng)村中心小學(xué)，但我們充分認(rèn)識(shí)到教育要發(fā)展必須依靠科研，“科研興校，科研興教”已成為我們學(xué)校教師共識(shí)。三年來，我們支塘中心小學(xué)正按照“以學(xué)科教學(xué)為中心，以教育科研突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育321工程，全面提高教育質(zhì)量，建成市內(nèi)一流農(nóng)村中心小學(xué)”的工作思路和工作目標(biāo)，以課題研究為抓手，切實(shí)加強(qiáng)教育科研，以此催生高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，不斷提高辦學(xué)水平。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織、形成網(wǎng)絡(luò)

我們學(xué)校的教科研工作始終是一把手親自抓的工程，校長(zhǎng)們都有較強(qiáng)的科研意識(shí)及科研能力，尤其是現(xiàn)任校長(zhǎng)沈黎明同志，更是科研成果斐然，幾年來，發(fā)表獲獎(jiǎng)教育教學(xué)文章計(jì)有國(guó)家級(jí)11篇，省級(jí)11篇，蘇州市級(jí)14篇，曾被評(píng)為蘇州市首批教育科研先進(jìn)個(gè)人，常熟市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人。在他的規(guī)劃下，學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由他親自擔(dān)任，成員由分管教育科研的副校長(zhǎng)、教科室、教導(dǎo)處正副主任組成，下面還有兼職教科員32名和一大批有志于教育科研實(shí)驗(yàn)的中青年骨干教師，形成了較強(qiáng)的教育科研隊(duì)伍和較為合理的網(wǎng)絡(luò)，在此基礎(chǔ)上課題研究任務(wù)層層落實(shí)，科研工作長(zhǎng)抓不懈。

我們承擔(dān)過的研究課題中有的已經(jīng)結(jié)題，并產(chǎn)生較大的影響，如，我校參與研究的課題“加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率”獲省課題研究成果一等獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)課題“制定小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)及其教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)”該課題結(jié)題后又滾動(dòng)向縱深發(fā)展，引出蘇州市級(jí)九五課題“目標(biāo)教學(xué)分層遞進(jìn)研究”，這課題結(jié)題后其成果獲常熟市“九五”課題成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”課題成果獲常熟市“九五”課題成果評(píng)比三等獎(jiǎng)。圓滿完成“中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（1999——2002）階段性各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù),階段性總結(jié)獲蘇州市教育科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。

目前，我校正在研究的課題有：江蘇省陶研會(huì)“十五”立項(xiàng)課題“用陶行知教育思想作指導(dǎo)，實(shí)施和諧教育研究”（2003.1－2006.12）；蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”（2001.1—2005.12）；國(guó)家級(jí)“中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（2002.6—2008.6）；蘇州教育學(xué)會(huì)十五立項(xiàng)課題“實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)開放，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”

該課題已是第二輪實(shí)驗(yàn)，（2000.1－2002.7）；江蘇省級(jí)“‘做中學(xué)’的內(nèi)容與方法研究（課內(nèi)外）”（2002.5－2005.6）；江蘇省中小學(xué)第五期重點(diǎn)立項(xiàng)課題“小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究”(2002.11-2006.12)；江蘇省級(jí)“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”（2001.6—2003.2）；江蘇省級(jí)“和諧教學(xué)的實(shí)踐和研究”（2002.6－2005.12）。“用陶行知教育思想作指導(dǎo)，實(shí)施和諧教育研究”為學(xué)校主課題，其余七個(gè)為子課題，科研課題網(wǎng)絡(luò)已形成。

二、豐富活動(dòng)、注重實(shí)效、推進(jìn)研究

我們充分認(rèn)識(shí)到“科研興教”的意義，在課堂教學(xué)這主陣地上，我們圍繞課題經(jīng)常開展研究探索。每學(xué)期都開展各種校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，如“課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課評(píng)比競(jìng)賽”和“教學(xué)每月一得征文競(jìng)賽”等活動(dòng)，就上學(xué)期，教師上各級(jí)課題研究公開課達(dá)31堂。并通過外出借班上課和承辦市級(jí)課題研討活動(dòng)來推進(jìn)課題研究，三年來，語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)、科學(xué)識(shí)字、做中學(xué)、語(yǔ)文個(gè)性化閱讀、任務(wù)型英語(yǔ)等多個(gè)課題，向全市展示了14堂課題公開課。蘇州市級(jí)九·五課題“目標(biāo)教學(xué)分層遞進(jìn)”參加了九·五課題成果評(píng)比，并獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”順利通過了市級(jí)九·五課題結(jié)題驗(yàn)收，并參加課題成果評(píng)比，獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。三年來學(xué)校教師參加上級(jí)教育部門的比賽獲等級(jí)獎(jiǎng)、正規(guī)教育雜志發(fā)表的科研論文國(guó)家級(jí)

27、省級(jí)

33、大市級(jí)21（其中3項(xiàng)為規(guī)劃辦組織）。出刊了第16—30期《支小教研》、2期《常熟教育科研》，編輯了校慶文集《春華秋實(shí)》。學(xué)校被評(píng)為首批常熟市“教育科研先進(jìn)學(xué)?！?、“江蘇省和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄⒅邪囊魳方逃龑?shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校、教育部“十五”重點(diǎn)科研課題“陶行知教育思想與新世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展研究”的實(shí)驗(yàn)基地、首批江蘇省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

“以陶行知教育思想為指導(dǎo)，實(shí)施和諧教育”

為我?？傉n題，在03年通過了省專家組的開題論證。我們多次組織廣大教師學(xué)習(xí)了陶行知的教育思想，使陶行知教育思想深入人心，在此基礎(chǔ)上我們從人與社會(huì)的和諧、人與環(huán)境的和諧、人與人的和諧、人與課堂的和諧等幾方面全面開展了深入研究，并及時(shí)向市主管部門做好了階段匯報(bào)工作。教師的一批論文在各級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中校長(zhǎng)的一篇課題論文發(fā)表在《生活教育》雜志上，孫麗月、歸曉燕的論文發(fā)表于《姑蘇陶苑》雜志上。同時(shí)我校于2005年4月23日承擔(dān)了蘇州市陶行知研究會(huì)小教專業(yè)委員會(huì)首屆年會(huì)，與會(huì)代表觀摩了支小冷冰、盛曉紅和歸曉燕三位老師的課堂教學(xué)，代表們對(duì)支小《落實(shí)陶行知思想，構(gòu)建和諧教育》課題研究下的課堂教學(xué)深為贊賞。

蘇州市級(jí)規(guī)劃辦“十五”立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”，已接受了蘇州市規(guī)劃辦的立項(xiàng)課題中期驗(yàn)收，并得到了驗(yàn)收專家的充分肯定。在課題研究以來初步構(gòu)建了一支素質(zhì)好，能力強(qiáng)，水平高的面向新世紀(jì)的中青年教師群體。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：吸收青年黨員5名，有多名教師遞交了入黨申請(qǐng)；構(gòu)建了一支開拓創(chuàng)新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，平均年齡35.5歲，本科學(xué)歷4人，大專學(xué)歷4人，中師學(xué)歷2人，市級(jí)學(xué)術(shù)（學(xué)科）帶頭人4人，市級(jí)教學(xué)能手4人，主要領(lǐng)導(dǎo)參加常熟市名校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)；重視師德教育，規(guī)范教師行為，岱麗萍老師還被省教育工會(huì)評(píng)為幫困助學(xué)先進(jìn)個(gè)人；重視繼續(xù)教育，專任教師學(xué)歷合格率100％，本科學(xué)歷占6%，大專學(xué)歷占62%，支塘鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手以上骨干教師占30%以上，普通話測(cè)試、信息技術(shù)考核和英語(yǔ)大專第二學(xué)歷培訓(xùn)，及教師的其它校本培訓(xùn)工作在全市同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位；積極實(shí)施名教師戰(zhàn)略，三年中新培養(yǎng)常熟市級(jí)學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人4人，常熟市級(jí)教學(xué)能手10人。

蘇州教育學(xué)會(huì)十五立項(xiàng)課題“實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)開放，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”

承辦了課題教學(xué)研究活動(dòng)，向全市展示了課題研究成果，兩位教師上了兩堂公開課：四年級(jí)〈在大海中永生〉、六年級(jí)〈林?！担啻伍_展課題論文評(píng)比活動(dòng)，多篇論文在各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。現(xiàn)在，已作好了結(jié)題準(zhǔn)備，研究成果匯編成了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)論文三本專集。

省級(jí)課題“做中學(xué)”的內(nèi)容與方法研究（課內(nèi)外）該課題主要在自然科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展研究，實(shí)驗(yàn)工作正常有序。有二篇論文在年會(huì)上書面交流，有一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)在蘇州市級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng)，一篇論文在江蘇省課題學(xué)術(shù)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。有七位學(xué)生在省科技比賽中獲等級(jí)獎(jiǎng)。及時(shí)進(jìn)行了中期評(píng)估，并向全市上了一堂借班公開課。

江蘇省級(jí)和諧教學(xué)的實(shí)踐和研究（2002.6－2005.12）已滲透到教育教學(xué)的各個(gè)方面，各個(gè)學(xué)科教師均有人為課題組成員，圍繞“和諧”，學(xué)習(xí)了許多相關(guān)理論，組織教師收看各階段的和諧教育典型課例。教師們特別是課題組成員已能自覺運(yùn)用“和諧”教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作。課題整體上從學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)在機(jī)制兩方面開展了研究。初步構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣”、“明確目標(biāo)，主動(dòng)探索”、“評(píng)價(jià)分析，質(zhì)疑解惑”、“分層指導(dǎo)，各自發(fā)展”的和諧教學(xué)課堂模式。課題組成員撰寫的1篇發(fā)表于《班主任》，1篇課題論文在省課題年會(huì)上獲一等獎(jiǎng)，中期報(bào)告獲二等獎(jiǎng),3篇在省課題年會(huì)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，5篇獲三等獎(jiǎng)。另外還有三篇課題論文在省級(jí)以上獲等級(jí)獎(jiǎng)，為了促進(jìn)課題的深入研究，在校內(nèi)組織了以“和諧教學(xué)”為主題的青年教師論文評(píng)比活動(dòng)，獲獎(jiǎng)?wù)撐慕Y(jié)集出刊。及時(shí)進(jìn)行了中期評(píng)估，并在市級(jí)課題工作會(huì)上作了書面交流。學(xué)校成功申請(qǐng)江蘇省和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校記者站。

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究(2002.11-2006.12)上學(xué)期承辦了市級(jí)研討活動(dòng),上了一堂語(yǔ)文公開課《嫦娥奔月》，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)同行的好評(píng)，張清運(yùn)校長(zhǎng)向大家作了課題研究工作匯報(bào)。

省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”。該課題已是第二輪實(shí)驗(yàn)，初步形成了識(shí)字活動(dòng)課的教學(xué)模式，積累了一套識(shí)字活動(dòng)課方案。向全鎮(zhèn)、全市上了課題公開課《我們一起過節(jié)》、〈識(shí)字5〉，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評(píng)。對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行了識(shí)字量的測(cè)試，實(shí)驗(yàn)班平均識(shí)字量比對(duì)照班多155.5個(gè)。有八篇論文或活動(dòng)設(shè)計(jì)在市級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng)。在教育部課題實(shí)驗(yàn)階段性成果評(píng)比中，我校有四篇論文獲三等獎(jiǎng)，七篇教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。在市級(jí)“科學(xué)識(shí)字”中期評(píng)比中，我校有九篇論文或教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，其中五篇為一等獎(jiǎng)。課題組長(zhǎng)的《有效開發(fā)兒童少年學(xué)習(xí)潛能的途徑方法的實(shí)驗(yàn)研究》一文在省級(jí)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。2003.12教育部“科學(xué)教育.科學(xué)認(rèn)讀”子課題組、江蘇省小語(yǔ)會(huì)“科學(xué)認(rèn)讀”研究中心授予課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

國(guó)家級(jí)課題 “中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”

制作了兩個(gè)版面參加蘇州市課題驗(yàn)收，圓滿完成“中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（1999—2002年）階段性各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。隨后，又與課題總組簽訂了六年的課題研究任務(wù)。現(xiàn)正在進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力等，并通過左右手合奏促進(jìn)左右和諧發(fā)展，從而提高學(xué)生的智力。為了與國(guó)際接軌，把英語(yǔ)引進(jìn)課堂，實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，并取得了一定的成績(jī)?！蹲孍NGLISH走進(jìn)電子琴課堂》一文在市年會(huì)中書面交流，在蘇州市教育科學(xué)研究所組織的“中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教案評(píng)比”，兩位實(shí)驗(yàn)老師分獲二、三等獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)成果報(bào)告在蘇州市教育科研論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)測(cè)試情況分析發(fā)表于〈中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通訊〉上，另有兩篇課題論文在省級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng)，三篇論文分別獲蘇州市二、三等獎(jiǎng)，1篇文章發(fā)表在《蘇州教育》2001年第一期上。實(shí)驗(yàn)老師參加了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比，獲蘇州市三等獎(jiǎng)。

幼兒園的一日活動(dòng)中幼兒滲透心理健康教育的研究批準(zhǔn)列為國(guó)家教育部“十五”規(guī)劃課題子課題。有九篇課題論文在全國(guó)第二屆中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中獲等級(jí)獎(jiǎng)，學(xué)校獲集體獎(jiǎng)。

三、立足課題、學(xué)習(xí)理論、提高素質(zhì)

教育科研工作離開了理論學(xué)習(xí)，很容易陷入蠻干、盲干的狀態(tài)，只有有了理論的指導(dǎo)，才能保證實(shí)驗(yàn)的有序和高效。因此，為了更好地搞好學(xué)校的教育科研工作，我們先后為教師添置了《素質(zhì)教育叢書》、《中小學(xué)教育科研知識(shí)、方法、技術(shù)》、《中小學(xué)教育科研指南》、新課程標(biāo)準(zhǔn)叢書、陶行知教育思想?yún)矔葧?，組織學(xué)習(xí)、摘抄、討論，多年來堅(jiān)持中青年教師每學(xué)期摘抄10篇以上，這為教師進(jìn)行教育科研奠定了基礎(chǔ)。

要把教科研工作搞好，必須有一支素質(zhì)好、能力強(qiáng)、水平高的教科研骨干教師隊(duì)伍，我們抓好教研組、課題組、兼職教科員三支隊(duì)伍建設(shè)。我們要求中青年教師人人參與校本研究,每學(xué)期都組織教師開展課題論文評(píng)選活動(dòng)，開展課題研究公開課活動(dòng)，每個(gè)中青年教師都要上。人人都能參加蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題教師群體建設(shè)校本化研究。我們結(jié)合蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”，以分類推進(jìn)、群體提高、動(dòng)態(tài)開放的原則，充分調(diào)動(dòng)教師活躍、敏銳、進(jìn)取等積極因素，充分發(fā)揮老教師及現(xiàn)有骨干教師的示范托舉作用，加速錘煉出一支具有優(yōu)良的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、教育能力、教學(xué)能力、教科研能力中青年骨干教師隊(duì)伍。

為了激發(fā)教師的教育科研熱情，在校內(nèi)形成教育科研氛圍，學(xué)校勞動(dòng)分配實(shí)現(xiàn)與業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)掛鉤，向教學(xué)第一線的教師、骨干教師和優(yōu)秀人才傾斜，全面實(shí)施勞動(dòng)分配制度改革，修定了《常熟市勞動(dòng)分配配制度改革實(shí)施方案》及其配套的《教師工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》，該分配方案充分發(fā)揮勞動(dòng)分配的激勵(lì)功能，強(qiáng)化考核，注重實(shí)績(jī)，真正做到按勞取薪，拉大差距，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，在此基礎(chǔ)上逐步建立自主靈活、形式多樣的多元化分配機(jī)制。

三年來，我校多次承辦常熟市級(jí)課題研究展示活動(dòng)，展示公開課14節(jié)。教師參加上級(jí)教育部門的比賽獲等級(jí)獎(jiǎng)、正規(guī)教育雜志發(fā)表的科研論文國(guó)家級(jí)

27、省級(jí)

33、大市級(jí)21（其中5項(xiàng)為規(guī)劃辦組織）。培養(yǎng)了兩名省級(jí)師德標(biāo)兵，10名常熟市級(jí)教學(xué)能手，4名常熟市級(jí)學(xué)科帶頭人，2名常熟市級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人。

第二篇：南站鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研工作總結(jié)

南站鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研工作總結(jié)

教育科研是學(xué)校上臺(tái)階、上水平的重要條件，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，同時(shí)也是教師提高素質(zhì)的必然選擇，因此，我校堅(jiān)持走“科研興校”之路。堅(jiān)持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念。一學(xué)期來，學(xué)校教研組在胡錦濤同志“科學(xué)發(fā)展觀”思想的指導(dǎo)下，著重從制度管理、過程管理入手，不斷強(qiáng)化教科研工作，不斷提高學(xué)校教科研水平，取得了一些成績(jī)。

一、分層引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

三、加強(qiáng)發(fā)動(dòng)，積極開展筆耕活動(dòng)。

四、承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)研究，探索教改之路。

五、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

南站鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年6月25日

第三篇：常熟市練塘中心小學(xué)2008—2009學(xué)年

常熟市練塘中心小學(xué)2008—2009學(xué)年

第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校以十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，全體師生緊緊圍繞學(xué)校工作要點(diǎn)，緊扣工作目標(biāo)，課程改革進(jìn)一步推進(jìn)，素質(zhì)教育得到了進(jìn)一步深化，教育現(xiàn)代化水平躍上了新的臺(tái)階。

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)管理，教育資源得到新優(yōu)化。

1、教育事業(yè)進(jìn)一步鞏固。?四率?達(dá)100%，殘疾兒童入學(xué)率100%，學(xué)齡前三年幼兒園入園率100%。輔導(dǎo)組幼小學(xué)生總數(shù)達(dá)2775人，學(xué)校事業(yè)得到保證；我們積極吸納外來民工子女入學(xué)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，目前就讀的外來民工子女達(dá)938人，占33.8%。

2、布局調(diào)整進(jìn)一步推進(jìn)。本學(xué)期開展了對(duì)顏巷小學(xué)的專題調(diào)研，做好了顏巷小學(xué)四至六年級(jí)撤并的輿論宣傳工作，召開教師座談會(huì)，發(fā)放《告家長(zhǎng)書》，舉行學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，宣傳撤并工作的背景意義，了解教師和學(xué)生就讀的意向，為暑期的資源整合做好了積極的準(zhǔn)備。

3、辦學(xué)條件進(jìn)一步完善。

一是校舍硬件再上新臺(tái)階。本學(xué)期完成了鴛鴦橋小學(xué)的擴(kuò)建工程，做好了設(shè)備添臵等工作，新增四個(gè)符合省標(biāo)的專用教室和一個(gè)規(guī)范化食堂即將啟用。二是內(nèi)部設(shè)施再上新水平。在完成班班進(jìn)背投、人人有電腦的基礎(chǔ)上，完成了教師第一批筆記本電腦的添臵工作；做好了幼兒園視頻展示儀的添臵工作，暑期投入12萬元進(jìn)行校舍維修和設(shè)備添臵。做好了創(chuàng)建?江蘇省教育技術(shù)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)一類學(xué)校?的各項(xiàng)調(diào)研和準(zhǔn)備。

二、更新理念，扎實(shí)措施，師資素質(zhì)得到新提升。

1、班子團(tuán)隊(duì)不斷提升。本學(xué)期我們運(yùn)用現(xiàn)代化?項(xiàng)目管理?的理念，將其成熟的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到學(xué)校管理中，充分發(fā)揮班子團(tuán)隊(duì)的核心職能作用。選擇十三項(xiàng)學(xué)校工作確定為?項(xiàng)目?，項(xiàng)目組制訂項(xiàng)目管理方案，做好項(xiàng)目實(shí)施記事，進(jìn)行項(xiàng)目工作小結(jié)，每月召開項(xiàng)目工作匯報(bào)分析會(huì)。提高了管理人員的工作積極性，使管理結(jié)構(gòu)趨向扁平化。

2、師德建設(shè)有聲有色。我們開展了師生格言警句的征集活動(dòng)，并以之布臵學(xué)校走廊、墻壁。組織教職工開展學(xué)習(xí)《愛心與教育》的讀書活動(dòng)，并在暑假進(jìn)行讀書心得的撰寫，新學(xué)期開學(xué)進(jìn)行交流。期末開展了?我最喜愛的教師?評(píng)選，由全體學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行投票，評(píng)價(jià)教師的敬業(yè)精神、服務(wù)態(tài)度和專業(yè)能力。圍繞 ?高雅個(gè)性?的物質(zhì)環(huán)境和?和諧向上?的人際環(huán)境的目標(biāo)，學(xué)校開展了班級(jí)文化建設(shè)。各辦公室、教室、專室都發(fā)揮了各自的聰明才智，規(guī)劃了建設(shè)方案，并正在逐步的實(shí)施。平時(shí)行政人員定期和不定期的對(duì)各辦公室進(jìn)行了檢查，通過檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的進(jìn)行面對(duì)面的交流，提出整改措施，檢查落實(shí)反饋，期末我們開展了?優(yōu)秀辦公室文化?的評(píng)選。

3、專業(yè)發(fā)展成效顯著。我們繼續(xù)實(shí)施?教師群體性專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃?，建立有效的磨課機(jī)制，優(yōu)化磨課過程，提高磨課質(zhì)量。通過?主題式磨課?、?平行式磨課?、?漸進(jìn)式磨課?，創(chuàng)設(shè)平等、合作、共享的研究氛圍，注重教師群體的相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，變?個(gè)體發(fā)展?為?群體發(fā)展?。全學(xué)期組織專題沙龍4次，共同探討教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題。開展了教師專業(yè)成長(zhǎng)考核，進(jìn)行評(píng)選表彰。本學(xué)期，我們邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師朱紅偉、許紅琴、韓建光等來校講學(xué)，教師在聆聽、觀摩與對(duì)話中，感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，也激發(fā)了熱情。本學(xué)期組織各級(jí)各類評(píng)優(yōu)課、展示課、研討課、公開課達(dá)30多次，教師隨堂聽課80余節(jié)。通過這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師間的教學(xué)交流，提高了教師群體素質(zhì)。沈秋萍老師在2009蘇州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)；王建芬、張華、徐敏歡在2008年蘇州市教師教育技術(shù)能力競(jìng)賽暨十佳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)比活動(dòng)中獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)；黃佳來、邵錦芳老師獲常熟市小學(xué)體育教師基本功大比武競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；朱玉蘭老師獲第二屆常熟市青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)；金玉珍在2009常熟市小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合說課、上課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；戴克老師制作的《統(tǒng)計(jì)與奧運(yùn)》獲得省第七屆教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用作品大賽多媒體課件類一等獎(jiǎng)。

教育科研不斷深化，認(rèn)真總結(jié)課堂研究成果，積極做好了學(xué)校主課題的結(jié)題準(zhǔn)備。學(xué)校被評(píng)為常熟市08年新教育實(shí)驗(yàn)教育優(yōu)秀單位，本學(xué)期，教師發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐墓?4篇，其中全國(guó)級(jí)5篇，省級(jí)28篇，蘇州市級(jí)1篇，常熟市級(jí)10篇；其中朱艷、徐曉蘭、浦黎霞的文章在省級(jí)、蘇州市級(jí)發(fā)表。

三、搭建舞臺(tái)，注重體驗(yàn)，學(xué)生素質(zhì)得以新發(fā)展

1、德育教育扎實(shí)有效。

我們繼續(xù)加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。德育組成員緊緊抓住班主任隊(duì)伍這個(gè)主體，堅(jiān)持周三的班主任例會(huì)，例會(huì)改變以往的德育組總結(jié)布臵改為每位班主任輪流主講，各自交流自己在管理班級(jí)方面的得失，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)班主任工作由?管理型?轉(zhuǎn)變到了?引導(dǎo)型?，深入細(xì)致地走進(jìn)了學(xué)生的心靈，努力做到?知心教育?。繼續(xù)以班主任例會(huì)為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流，提升班主任的工作能力和水平。積極參與了教育局?千名班主任大練功?活動(dòng)。通過開展各項(xiàng)活動(dòng)，真正讓班主任體驗(yàn)到了職業(yè)的幸福感，培養(yǎng)人才的幸福、學(xué)生愛戴的幸福、教育探究的幸福。

?成就孩子一生的好習(xí)慣?是最新確立的辦學(xué)理念，各班在?小處入手，細(xì)處著眼，強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣?思路的引領(lǐng)下，創(chuàng)新思路，做好了宣傳、訓(xùn)練、反饋、鞏固和提高工作。利用每周一學(xué)生集會(huì)的?校長(zhǎng)一分鐘講話?對(duì)好習(xí)慣的進(jìn)行了系列教育；各班還利用晨周會(huì)進(jìn)行了宣傳細(xì)化，并做到了?月月有主題、周周有中心、天天有內(nèi)容?。要針對(duì)行為習(xí)慣養(yǎng)成的薄弱環(huán)節(jié)，每周制訂行為規(guī)范訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容和實(shí)施方案，將紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查各班級(jí)的常規(guī)分?一周一公布?，使全體學(xué)生在實(shí)踐中自覺、主動(dòng)地進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化和行為控制。我們順利通過了?蘇州市合格心理咨詢室?的驗(yàn)收，舉辦了2009校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。少先隊(duì)獲?2008常熟市‘星星火炬獎(jiǎng)’?，召開了少代會(huì)等。

2、學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)中有升。我們確立?質(zhì)量第一?的意識(shí)，注重教學(xué)質(zhì)量的全過程管理，強(qiáng)化六認(rèn)真工作，加強(qiáng)對(duì)?備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)?各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)履職情況的檢查、督促和指導(dǎo)，努力使每位教師落實(shí)好每個(gè)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。突出重視課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)改。在中層管理人員年級(jí)負(fù)責(zé)制和師徒結(jié)對(duì)制度的支持下，繼續(xù)結(jié)合聽隨堂課制度，了解教師的教學(xué)現(xiàn)狀，努力均衡班級(jí)教學(xué)情況，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平。突出強(qiáng)調(diào)了作業(yè)設(shè)計(jì)要精心合理，體現(xiàn)層次；作業(yè)批改，要及時(shí)認(rèn)真，重在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時(shí)加大了對(duì)作業(yè)批改的巡查力度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指正。進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)各班各科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)測(cè)與跟蹤。對(duì)在常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的薄弱班級(jí)，通過抽測(cè)、質(zhì)量分析的手段及時(shí)了解班級(jí)教學(xué)質(zhì)量情況，幫助提出改進(jìn)措施，確保各班教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。并以數(shù)學(xué)的方法分析了各班的質(zhì)量發(fā)展和變化情況，起到了積極的作用。普通班三科合格率、畢業(yè)班三科合格率達(dá)95.6%。

3、素質(zhì)發(fā)展成效顯著。我校積極貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，實(shí)施蘇州市《三項(xiàng)規(guī)定》，進(jìn)一步完善了《練塘中心小學(xué)?小白鴿?素質(zhì)發(fā)展活動(dòng)實(shí)施方案》，并有效地與學(xué)校的特色建設(shè)、陽(yáng)光體育、綜合實(shí)踐等活動(dòng)結(jié)合在一起，活潑、有序，學(xué)生的素質(zhì)得到了全方位的提高。在常熟市?大課間活動(dòng)比賽?中獲二等獎(jiǎng)。我們舉辦了?常熟市小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)?、?常熟市小學(xué)資源庫(kù)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?等，開展了?2009校園文化藝術(shù)節(jié)?，邀請(qǐng)兒童文學(xué)作家沈石溪來校講學(xué)等。學(xué)校獲江蘇省首屆?小數(shù)報(bào)杯小小數(shù)學(xué)家?團(tuán)體獎(jiǎng)，顧曉紅指導(dǎo)的四（1）班獲蘇州市小學(xué)生寫字比賽二等獎(jiǎng)，邵錦芳輔導(dǎo)的排球隊(duì)在2008常熟市中小學(xué)軟排比賽中獲得第6名，錢國(guó)峰輔導(dǎo)的田徑隊(duì)在常熟市傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校比賽中獲第4名；尤麗娟老師輔導(dǎo)的課本劇獲常熟市小學(xué)語(yǔ)文課本劇大賽二等獎(jiǎng)。

四、拓展內(nèi)涵，創(chuàng)新措施，特色建設(shè)躍上新平臺(tái)。

本學(xué)期，我們以?建設(shè)軍營(yíng)文化，培養(yǎng)具有軍人氣質(zhì)的學(xué)生?為核心，深化國(guó)防特色建設(shè)。以?軍校共建?為轉(zhuǎn)手，開展了三大活動(dòng)。

1、開展?軍人進(jìn)學(xué)校?活動(dòng)

學(xué)校為每班聘請(qǐng)一位教官擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。教官每學(xué)期來校兩次，每次兩天，全面融入學(xué)校管理。一是開展國(guó)防知識(shí)的教學(xué)，向?qū)W生介紹部隊(duì)生活的規(guī)范和要求，組織以國(guó)防教育為主題的實(shí)踐活動(dòng)。二是指導(dǎo)學(xué)生的一日活動(dòng)。參與制定《練塘中心小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)化要求》，規(guī)范學(xué)生的上下學(xué)、晨間課間活動(dòng)、食堂就餐、課堂紀(jì)律、物品擺放、集會(huì)秩序等活動(dòng)。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開展標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。三是參與班級(jí)的常規(guī)管理。將軍營(yíng)文化融合到班級(jí)文化的建設(shè)中來，配合班主任建設(shè)班級(jí)特色文化。四是開展相互的通信聯(lián)系。離校期間通過書信方式加強(qiáng)相互聯(lián)系，學(xué)生定期向教官匯報(bào)思想、學(xué)習(xí)情況以及開展?一日常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)化?建設(shè)的情況等；教官向?qū)W生們介紹部隊(duì)生活，對(duì)學(xué)生提出希望和要求。

2、開展?學(xué)生進(jìn)軍營(yíng)?活動(dòng)

一是組織實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)校每年春季組織學(xué)生到軍隊(duì)開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，暑期組織學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)軍營(yíng)文化，了解部隊(duì)生活。部隊(duì)會(huì)同學(xué)校制定學(xué)生的活動(dòng)計(jì)劃，組織學(xué)生開展多種形式的體驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確?；顒?dòng)安全有效。二是開展擁軍慰問活動(dòng)。利用?八一建軍節(jié)?、老兵退伍和春節(jié)等時(shí)機(jī)組織學(xué)生到部隊(duì)開展擁軍慰問活動(dòng)，開展主題教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)軍營(yíng)的了解，增進(jìn)與軍人的感情，開展革命傳統(tǒng)教育。

3、開展了?教師進(jìn)軍營(yíng)?活動(dòng)

推薦青年教師到軍營(yíng)開展集訓(xùn)，感受軍營(yíng)文化，掌握必要的軍訓(xùn)技能。部隊(duì)做好參訓(xùn)教師的接待和訓(xùn)練工作，并加強(qiáng)學(xué)員的管理，確保他們和戰(zhàn)士一樣生活、訓(xùn)練；參訓(xùn)教師遵守部隊(duì)紀(jì)律，服從部隊(duì)安排，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與訓(xùn)練，并記好部隊(duì)生活日記，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題報(bào)告，推進(jìn)學(xué)校軍營(yíng)文化建設(shè)。

五、服務(wù)于人，保障有力，條線工作提上新水平

1、后勤服務(wù)保障到位。本學(xué)期以?節(jié)能?為重點(diǎn)，開展了?珍惜每一滴水、節(jié)約每一度電、善用每一張紙、控制每一分錢?的教育活動(dòng)，加強(qiáng)日常的巡視、維護(hù)與管理，確保各項(xiàng)設(shè)施安全、完好，提高資產(chǎn)利用率。做好了防火、防電、防盜、交通安全等工作。進(jìn)一步規(guī)范了食堂的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高服務(wù)質(zhì)量和飯菜質(zhì)量。后勤各崗充分發(fā)揮服務(wù)保障功能，樹立服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的思想，自覺服務(wù)意識(shí)得到強(qiáng)化。

2、黨群工作協(xié)調(diào)發(fā)展。黨支部堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨員干部的思想作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高黨組織的創(chuàng)造力，凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘、監(jiān)督保證作用和全體黨員的先鋒模范作用，為穩(wěn)定提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校加快發(fā)展提供精神動(dòng)力和組織保障，努力開創(chuàng)了我校黨建工作的新局面。工青婦、退協(xié)等組織開展了豐富的活動(dòng)，激勵(lì)教師在自身崗位上建功立業(yè)。工會(huì)獲常熟市工會(huì)工作優(yōu)秀單位，團(tuán)支部獲?2008常熟明星團(tuán)組織”，3、創(chuàng)優(yōu)工作再獲碩果。本學(xué)期，學(xué)校集體榮譽(yù)市級(jí)以上18項(xiàng)，師生獲獎(jiǎng)共有88人次，其中省級(jí) 以上11人，蘇州市級(jí)5人，常熟市級(jí)72人；學(xué)生發(fā)表習(xí)作常熟市級(jí)以上28篇。

二、暑期工作意見：

關(guān)鍵詞：健康、充實(shí)、安全

1、健康——要有正確的生活規(guī)律和健康的生活方式

暑期以休閑為主，但要保持正確的生活規(guī)律，合理安排一天的時(shí)間；要追求健康的生活方式，要有高尚的生活情趣。堅(jiān)決抵制封建迷信和黃、賭、毒等危害社會(huì)的丑惡現(xiàn)象，堅(jiān)決反對(duì)教師利用暑期進(jìn)行營(yíng)利性家教，堅(jiān)決杜絕酒后駕車等，特別要做到不參與賭博。賭博影響教師形象，又影響家庭、工作（輔導(dǎo)組也有個(gè)別教師因賭博引發(fā)家庭矛盾），又不利于身體健康。有的教師說，那我假期里干什么事呢？那就要轉(zhuǎn)換自己的興趣，看看書，下下棋，網(wǎng)上也可以抄抄地皮等；?玩物容易喪志?，要培養(yǎng)多方面的興趣和活動(dòng)。

我不希望聽到這樣的議論：中心小學(xué)某些教師經(jīng)常聚在某某家里搓麻將，更不希望聽到在麻將館里，即使是教師家屬開的也不行。

2、充實(shí)——利用暑期時(shí)間提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要利用暑期相對(duì)充裕的時(shí)間，把自己來不及看的、來不及細(xì)細(xì)讀的教育教學(xué)雜志認(rèn)認(rèn)真真看一遍。讀書能夠充實(shí)底氣。的確，現(xiàn)在我們有的教師評(píng)課的時(shí)候、沙龍的時(shí)候、寫文章的時(shí)候感覺自己說不多、寫不好，原因是什么？底氣不夠。教師要有一點(diǎn)?書生氣?，有一點(diǎn)?雅?氣質(zhì)，哪里來，讀書中來。我希望大家在暑期能夠認(rèn)認(rèn)真真讀幾本書，特別是認(rèn)真讀好朱永新教授的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，認(rèn)真寫好讀書心得。

二是要加強(qiáng)總結(jié)。要利用暑期相對(duì)充裕的時(shí)間，把一學(xué)期中積累的素材和反思進(jìn)行整理提煉，好好寫一到兩篇文章出來。就象一篇作文能衡量一個(gè)人的語(yǔ)文水平一樣，一篇論文也往往能反映一個(gè)人的科研能力。教研室對(duì)我們學(xué)校有個(gè)評(píng)價(jià)：課上得不錯(cuò)，但寫好文章的人不多。今年發(fā)表的文章不多，為什么？不是我們教師的素質(zhì)問題，我覺得我們?nèi)鄙俚氖且环N恒心、一種毅力，寫文章是很苦的。要多學(xué)習(xí)、多觀察、多實(shí)踐、多思考、多總結(jié)。我想，暑期就是一個(gè)好的機(jī)會(huì)。

三是要適當(dāng)備一些課。回校日我們要宣布新學(xué)期的課職務(wù)，要利用暑期時(shí)間認(rèn)真研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，備好兩周以上的課，為新學(xué)期工作作好準(zhǔn)備。

3、安全——要建立學(xué)生聯(lián)系制度。班主任要經(jīng)常性與學(xué)生聯(lián)系，了解學(xué)生暑期活動(dòng)情況，重點(diǎn)學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注，密切聯(lián)系，確保學(xué)生過一個(gè)安全、文明、有意義的暑假。

要開展對(duì)學(xué)生的安全教育，組織好回校日的活動(dòng)，除了了解學(xué)生暑期學(xué)習(xí)、生活情況，督促學(xué)生認(rèn)真完成暑期作業(yè)，更要關(guān)心學(xué)生的生活情況、社會(huì)活動(dòng)情況、遵紀(jì)守法情況，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題要及時(shí)開展思想教育。要改變以往回校日流于形式的做法，提高活動(dòng)的質(zhì)量，取得家長(zhǎng)的認(rèn)同。首先時(shí)間上要保證，8：00開始，10：00結(jié)束；其次是內(nèi)容上保證，一是總結(jié)交流暑期生活，提出要求，二是評(píng)講檢查暑假作業(yè)。班主任、語(yǔ)數(shù)外教師要協(xié)調(diào)好時(shí)間，班主任教育半小時(shí)，語(yǔ)數(shù)外各半小時(shí)，事先通知好學(xué)生離校時(shí)間。

三、期末有關(guān)經(jīng)費(fèi)的發(fā)放；

1、獎(jiǎng)金按月發(fā)放

2、暑期考察費(fèi)：組織旅游

3、創(chuàng)優(yōu)獎(jiǎng)、加班費(fèi)：500元（常熟市文明單位）

4、獎(jiǎng)勵(lì)工資；

5、崗位津貼；

6、食堂監(jiān)護(hù)費(fèi)：200元。

7、西瓜券100元 通知：

（1）下午1：00青年教師基本功競(jìng)賽。語(yǔ)文組：一（1）教室；數(shù)學(xué)組：一（2）教室；英語(yǔ)組：一（3）教室；術(shù)科組：一（4）教室

（2）明天8：30召開黨員會(huì)議。

（3）7月9日教代會(huì)

（4）7月10號(hào)幼兒、小學(xué)新生報(bào)名；下午一點(diǎn)中層以上領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議（5）7月11日開始準(zhǔn)備發(fā)展性評(píng)估材料（6）8月1日回校

教師于29日上午8：00準(zhǔn)時(shí)開會(huì)。8月29日：

內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)上級(jí)文件

2、教育論壇：《愛心與教育》讀書會(huì)，浦校長(zhǎng)主持 下午：新學(xué)期工作報(bào)告，表彰先進(jìn)：專業(yè)發(fā)展考核

8月30日：上午：教材解讀活動(dòng)（分組培訓(xùn)）下午： 準(zhǔn)備開學(xué)工作

8月31日：報(bào)名注冊(cè)，下午：插班生考試

9月1日：正式上課

第四篇：中心小學(xué)XX年上半年教育科研工作總結(jié)

中心小學(xué)XX年上半年教育科研工作總結(jié)

半年來，我校以科研興課為中心，堅(jiān)持用教育科研解決教育上的題目和困難。認(rèn)真學(xué)習(xí)Xx市教科所關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量與教育科研的精神，結(jié)合我校實(shí)際積極探索科研興教、科研興課的辦法，探索課堂教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，用科學(xué)的理念、科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)的科研含量，進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。認(rèn)真研究課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，大膽進(jìn)行“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合”和“說課與課堂教學(xué)的整合”的研究與實(shí)施，深化分層次教學(xué)的教改實(shí)驗(yàn)。結(jié)合外地成功案例，聯(lián)系本校實(shí)際展開教改實(shí)驗(yàn)，特別是進(jìn)行初一學(xué)生評(píng)價(jià)體系的改革。經(jīng)過努力，在教育科研、課堂教學(xué)的諸方面取得可喜成績(jī)。

一、整體思路：

1、工作目標(biāo)：進(jìn)步課堂教學(xué)效益，增進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2、工作思路：圍繞抓常規(guī)教研活動(dòng)、抓各科教研活動(dòng)、抓課題研究工作，3、進(jìn)一步展開“小組合作教學(xué)”高效課堂教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善落實(shí) “彩卡”“彩標(biāo)”評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、教學(xué)深入進(jìn)行“十二五”省、地、市、校9個(gè)課題教研工作。

5、到達(dá)學(xué)校教研工作“向教研要質(zhì)量”的目標(biāo)。

二、組織建設(shè)

構(gòu)建教育科研組織，構(gòu)成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有益于科研工作有條不紊地展開。我校學(xué)年初成立了Xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組、Xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研指導(dǎo)小組、Xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室成員、各學(xué)科教研組、各課題小組，確定了學(xué)校教導(dǎo)處一位副主任專職負(fù)責(zé)教科研工作，隨后又成立了校本培訓(xùn)小組，由教導(dǎo)處主任任組長(zhǎng)。以校教科組為龍頭，以校本培訓(xùn)小組為中堅(jiān)，各教研組長(zhǎng)密切配合，教師人人參與。特別是校長(zhǎng)、主任三天二頭在研究或指導(dǎo)教師工作，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作。

三、制度建設(shè)

就科研工作制度而言，我們也是十分嚴(yán)厲地對(duì)待的。本校從學(xué)年初起開始制定有關(guān)研究課題工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補(bǔ)充、完善一系列的規(guī)范管理。現(xiàn)在已構(gòu)成完全的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的《Xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研工作制度》《Xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研課題管理制度》《Xx鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校教育科研成果的評(píng)比嘉獎(jiǎng)制度》《Xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)反思制度》《Xx鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂評(píng)價(jià)量表》《Xx鎮(zhèn)中心小學(xué)低年級(jí)分析生字表》《Xx鎮(zhèn)中心小學(xué)中高年級(jí)分析生字表》。內(nèi)含:?教科室工作職責(zé)；教育科學(xué)研究課題管理?xiàng)l例,其中包括了課題申報(bào)、論證、?立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題、考核、評(píng)獎(jiǎng)等一系列細(xì)則;教科研學(xué)習(xí)制度;課題組長(zhǎng)職責(zé)；課題組教科研活動(dòng)實(shí)施要求等，這些管理規(guī)范確保了我?？蒲泄ぷ饔袑W(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，有每月大事記，有檢查、總結(jié)和考核，有課題申報(bào)、指導(dǎo)、結(jié)題和嘉獎(jiǎng)，資料齊全，存檔有序，從而使我校教育科研工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)被部份范文之家提[中心小學(xué)XX年上半年教育科研工作總結(jié)http:// 歡迎您訪問范..文.家]供整理}兄弟學(xué)校鑒戒、援用。

四：隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校展開教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，認(rèn)真做好“四個(gè)一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即天天學(xué)一點(diǎn)，每周摘一點(diǎn)，每月寫一點(diǎn)，每學(xué)期寫一篇。期初我們給每位老師配發(fā)了專門的摘記本，月底由教科組同一查閱，從當(dāng)選出優(yōu)秀的摘錄或心得結(jié)集成冊(cè)或在學(xué)校教師學(xué)習(xí)會(huì)上交換。從批閱檢查情況看，每位老師都能做到“四個(gè)一”，很多老師逾額完成“四個(gè)一”的任務(wù)，按時(shí)上交率達(dá)100%。就摘抄的篇幅而言，有整篇摘抄，有提綱挈領(lǐng)的摘錄，有出色詞句和片斷欣賞，也有摘抄完了附上一段心得體會(huì)的；從情勢(shì)看，有手工抄寫，有全文復(fù)印，有剪抄結(jié)合。教師學(xué)習(xí)摘錄每學(xué)期人均18篇、摘抄體會(huì)或感想人均5篇，且篇幅較長(zhǎng)。

“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操縱方法的一個(gè)重要手段。每學(xué)期，我校都組織了校辦馬Xx主任對(duì)全體教師作題講座，增強(qiáng)了廣大教師發(fā)揮本身作用的信心，有力地推動(dòng)了課題研究的深入展開。我校教師科研積極性高，工作腳踏實(shí)地，課題研究扎實(shí)有效，但科研更重要的一點(diǎn)是從實(shí)踐到理論，只有將實(shí)踐所得上升為理論，才能利用推廣。通過集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看做是自己本職工作的一部份，看做是進(jìn)步本身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，表現(xiàn)出對(duì)教育科研的極大熱情和高度的自覺性，教育思想、教育觀念發(fā)生了深入的變化。

進(jìn)步教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興?！薄Ｔ趯W(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開辟，不斷創(chuàng)新，超出自我。我們要請(qǐng)教師人人參與課題研究，由于教育活動(dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的應(yīng)用會(huì)有很大不同；教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)驗(yàn)的鑒戒也得通過本身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能進(jìn)步教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以“十二五”省、地、市、校9個(gè)課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進(jìn)步，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。另外，學(xué)校還應(yīng)用計(jì)劃、組織、調(diào)和、評(píng)估的管理職能，為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。如每學(xué)期，學(xué)校安排了兩輪全校性的研究課：新教師匯報(bào)課3節(jié)，各教研組精品課4節(jié)；指定雙周三下午為課題研究活動(dòng)時(shí)間，保證每個(gè)課題活動(dòng)有時(shí)間、有內(nèi)容、有安 { 本.文，于.范,文.之,家.網(wǎng),中心小學(xué)XX年上半年教育科研工作總結(jié)ａ.com 】 排，促進(jìn)成果的構(gòu)成。

五：博客運(yùn)行情況

我校博客譚校長(zhǎng)掛帥為負(fù)責(zé)人，李正海主任為***，在學(xué)校重視，全體教師努力下，我校博客等級(jí)上升至10級(jí)，博文分為十幾類，涵蓋學(xué)校全面工作，博文數(shù)目為283篇，評(píng)論數(shù)近萬，全鎮(zhèn)學(xué)校博客排名第一。

六：活動(dòng)展開情況 我校在教科研的做法以下：

1、教研行為自主化

制度上保證：學(xué)校規(guī)定單周周二為語(yǔ)文學(xué)科文教研時(shí)間，周三的為數(shù)學(xué)科校本教研時(shí)間，周四的為英語(yǔ)科校本教研時(shí)間。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人，每次活動(dòng)都有記錄。要求不管語(yǔ)文或數(shù)學(xué)每上完一個(gè)新課都要及時(shí)反思提失并在教案本中體現(xiàn)。每位老師開一節(jié)校級(jí)研討課，課后及時(shí)評(píng)課并做好記錄。要求每位教師寫500字以上聽課、評(píng)課、開課的心得體會(huì)4篇，500字以上的教學(xué)反思4篇。

組織上到位：教研組是展開校本教研的中間氣力與基本組織。我校非常重視教研的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組。明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。

行為上跟進(jìn)：要請(qǐng)教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交換實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變成“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變成“主動(dòng)研究”，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。

2、教研情勢(shì)多樣化

我們把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)商討、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在每周的教研活動(dòng)時(shí)間里，能各抒己見，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的自得情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辯教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化。不知不覺中，教研已成了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。除固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，即時(shí)教研習(xí)以為常：辦公室里，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開研討交換，以求化解教學(xué)疑問、探討教法學(xué)法；同班級(jí)任課教師或原任教師經(jīng)常針對(duì)某一班級(jí)現(xiàn)象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多教師下課回來后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和進(jìn)程，就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng)。實(shí)踐告知我們，這類經(jīng)常性的校本教研活動(dòng)具生命力。它使青年教師得以迅速成長(zhǎng)，使中老年教師能屏棄舊觀念，接受新的教育理念。這些成績(jī)的取得和老師們教學(xué)研究是分不開的。

3、建立集體備課制度。

為使教師由教書匠轉(zhuǎn)變成研究者，引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)反思、創(chuàng)新，我校實(shí)行以備課組為單位的單元集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)有主備，有具體記錄。

通過以上工作我校本學(xué)期有4人參加Xx省優(yōu)秀教育科研成果評(píng)選，3人參加Xx市組織的優(yōu)良課評(píng)選，5人參加基本功比賽并全部獲獎(jiǎng)。

七：課題研究情況

經(jīng)過教科研宣傳、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，全校教師具有較強(qiáng)的教科研意識(shí)和科研能力，在一系列的課題研究中，承當(dāng)Xx市級(jí)以上課題的組長(zhǎng)們大多已成為學(xué)校的教科研骨干，他們能獨(dú)立地進(jìn)行選題、設(shè)計(jì)方案、[ >中心小學(xué)XX年上半年教育科研工作總結(jié)資:料;來/源,于FWJIA;http://ｆｗｊｉａ.COm }組織實(shí)施、撰寫報(bào)告。

校辦馬Xx校長(zhǎng)負(fù)責(zé)Xx省“十二五”課題《學(xué)校、家庭、社區(qū)上風(fēng)互補(bǔ)，構(gòu)成教育協(xié)力的德育實(shí)效性教育》；郅Xx主任負(fù)責(zé)的Xx市“十二五”課題《小學(xué)生識(shí)字習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)研究》；楊Xx老師負(fù)責(zé)的Xx市小課題《高年級(jí)識(shí)字教學(xué)與培養(yǎng)》繼續(xù)展開了課題的研究；張Xx老師負(fù)責(zé)的Xx市小課題《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)與培養(yǎng)》；韓Xx老師負(fù)責(zé)的Xx市小課題《攀登英語(yǔ)自我評(píng)價(jià)意識(shí)與能力的培養(yǎng)》已通過Xx市教科所的結(jié)題。

八：下半年打算、常規(guī)教研活動(dòng)

1、立足于本校學(xué)生、教師的實(shí)際情況，于開學(xué)初制定出教研活動(dòng)學(xué)期計(jì)劃，目標(biāo)要明確、活動(dòng)要有安排表、責(zé)任教師要明確，做到展開教研活動(dòng)很多于5次，活動(dòng)資料及時(shí)歸檔。

2、教研活動(dòng)要有針對(duì)性，要在認(rèn)真分析本校教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的展開教研活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。

3、要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，增進(jìn)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長(zhǎng)。、穩(wěn)步推動(dòng)各科教研組活動(dòng)向高水平方向發(fā)展 各科教研組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月很多于一次的教研活動(dòng)，各科教研組教研活動(dòng)的內(nèi)容包括：集體備課、聽評(píng)課、教學(xué)反思。、集體備課：集體備課活動(dòng)主要以備單元為主，各教研組在開學(xué)后就應(yīng)著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實(shí)到每個(gè)組員，要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度的安排、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相干記錄，通過討論達(dá)成共鳴。并及時(shí)搜集單元集體備課。、聽評(píng)課活動(dòng)：聽評(píng)課活動(dòng)由教導(dǎo)主任進(jìn)行安排，要重視針對(duì)性和實(shí)效性，要為教科研活動(dòng)服務(wù)，可采取多種情勢(shì)展開，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)突破、教法設(shè)計(jì)利用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實(shí)際案例，上課結(jié)束后全體教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，就某個(gè)教學(xué)題目展開研討，搜集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽課教師評(píng)課表，并裝訂成冊(cè)。、教學(xué)反思：各科教研組認(rèn)真組織催促教學(xué)反思的書寫，每名教師每周一篇深入的教學(xué)反思。并及時(shí)組織教學(xué)反思交換活動(dòng)。[http:// 歡迎您訪問中心小學(xué)XX年上半年教育科研工作總結(jié)范..文.家 ]、課題研究工作

學(xué)校加強(qiáng)課題研究管理工作，及時(shí)進(jìn)行催促和指導(dǎo)工作。、進(jìn)一步展開“小組合作教學(xué)”高效課堂教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善落實(shí) “彩卡”“彩標(biāo)”評(píng)價(jià)機(jī)制。

深入進(jìn)行“十二五”省、地、市、校9個(gè)課題教研工作。抓好今年課題申報(bào)工作，為新的課題研究開好頭。Xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室

第五篇：教育科研工作總結(jié)

2004學(xué)教育科研工作總結(jié)（2004年9月—2005年6月）

本學(xué)年，我校教育科研工作依據(jù)區(qū)教育局、區(qū)科研室的工作意見，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教育科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識(shí)

開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識(shí)，積極參與教科研活動(dòng)。

二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃

我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。

目前形成兩大課題組：學(xué)科教學(xué)課題組，德育、少先隊(duì)課題組。兩大課題組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面，課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。

三、建章立制，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制

為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入改革的狀態(tài)，使我校的教育科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成，本學(xué)年我校初步制訂了《教育科研管理制度》，并在實(shí)踐的過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。

本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評(píng)審小組”、“課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制；制訂了教科研獎(jiǎng)懲條例。該制度的制訂將使我校的教育科研工作步入健康發(fā)展的軌道，力爭(zhēng)做到可持續(xù)發(fā)展。

四、確立課題，積極申報(bào)課題方案

堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。德育、少先隊(duì)課題組在開展主題德育課探索的過程中，堅(jiān)持讓德育回歸生活、回歸真實(shí)，讓德育走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈，撰寫了《生活點(diǎn)滴，德育之源》一書。書中主題德育課的方案及案例研究貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，改變脫離社會(huì)生活和學(xué)生生活的狀況。

《捕風(fēng)捉影 速度時(shí)代》以攝影為媒介，以上海為背景，讓學(xué)生沖出“書本世界”的束縛，在攝影活動(dòng)中投進(jìn)社會(huì)生活的懷抱；《我能行》讓孩子們?cè)诩彝ド钪畜w會(huì)到父母勞動(dòng)的辛苦，能珍視他人的勞動(dòng)果實(shí)；《成長(zhǎng)在“軍營(yíng)” 成長(zhǎng)在集體》通過培養(yǎng)學(xué)生良好的生活自理能力，促進(jìn)他們的自強(qiáng)、自立能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難的集體意識(shí)；《我和奧運(yùn)有個(gè)約會(huì)》通過網(wǎng)絡(luò)來宣傳奧運(yùn)文化，將“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神引入孩子的日常生活中，激發(fā)他們向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息、努力向上，立志成為社會(huì)的有用之才??

當(dāng)前，少數(shù)學(xué)生不同程度地存在國(guó)家意識(shí)不強(qiáng)，民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)淡薄，民族自信心和自豪感有所減退，對(duì)中華民族的歸屬意識(shí)還有待提高等問題。

《百善孝為先》旨在讓學(xué)生感悟父母撫養(yǎng)孩子的辛勞，知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；《我與誠(chéng)信手拉手》讓學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，并挖掘身邊人，身邊事，激勵(lì)學(xué)生做到“言必信、行必果”；《節(jié)約在身邊》里提出的節(jié)約“四個(gè)一”，其意義遠(yuǎn)非是為環(huán)保做點(diǎn)事那么簡(jiǎn)單，更重要的是潛移默化中塑造了孩子們健康向上的精神世界，培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德；《假如我是??》讓學(xué)生勇敢、積極地伸出雙手為殘疾人提供幫助，從小樹立起以我所能為殘疾人、為社會(huì)盡責(zé)任的意識(shí)，將教育融入真實(shí)的生活世界，照亮孩子們的人生??

《跨過愛的代溝》通過一系列測(cè)試默契程度的小游戲，以及對(duì)父母說的真心話，使大家懂得家長(zhǎng)與孩子平時(shí)要多溝通、交流，遇事多為對(duì)方著想，從而架起了一座心靈之橋；《快樂“吧”》通過開展“快樂大轉(zhuǎn)盤”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生知道認(rèn)識(shí)自我、不斷向上是快樂的，感受到幫助父母、幫助伙伴是快樂的，并進(jìn)一步創(chuàng)造快樂的班級(jí)氣氛，創(chuàng)建一個(gè)和諧的、積極向上的集體；《找朋友 找快樂》讓學(xué)生們知道怎樣與伙伴、朋友合作，了解朋友、伙伴在一起，就要互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，這樣一來就能感受到朋友、伙伴在一起的快樂與幸福了?? 學(xué)科教學(xué)課題組關(guān)注主題德育課與新課程改革的整合，與各學(xué)科教學(xué)的滲透融合。例如，《有趣的拼搭》把活動(dòng)引入課堂，培養(yǎng)低年級(jí)孩子的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神；《名字的故事》幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與名字的關(guān)系，它不僅僅是一個(gè)生命體的簡(jiǎn)單代稱，還代表了生命個(gè)體許多更本質(zhì)的內(nèi)涵；《我與古詩(shī)交朋友》通過游戲形式幫助孩子們習(xí)得積累古詩(shī)，體會(huì)其蘊(yùn)含的意境，了解我國(guó)悠久的歷史文化；《勤學(xué)，請(qǐng)從今天開始》通過“時(shí)空隧道”游戲，鼓勵(lì)學(xué)生們和時(shí)間成為好朋友，把握分分秒秒，用今天辛勤的努力去實(shí)現(xiàn)明天崇高的理想??

五、構(gòu)建平臺(tái)，積極開展課題研究

教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺(tái)，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了多次全校課題研究活動(dòng)，確定研究主題，精心設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真施教，均取得了良好的效果，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

六、抓好常規(guī)，使研究活動(dòng)正?；?/p>

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流，使課題研究活動(dòng)日趨正?；瑺I(yíng)造了良好的教科研氛圍。

由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎(chǔ)較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新的活力和生機(jī)。今后我們只要腳踏實(shí)地，就能使我校的教育科研工作穩(wěn)步提升。