第一篇：病人的肚子是個百寶箱故事（范文模版）

外科主任潘捷列耶夫走進了院長辦公室。落座后，他長嘆了一口氣說：“您知道那個叫津金的年輕主治醫(yī)師嗎？三個月前我們讓他去負責cT掃描。沒想到從此后醫(yī)院就麻煩不斷了。他什么都能看見。不是看見患者的腸子里有一把剪刀，就是看見患者的膀胱里有一把鉗子，要不就是在一個剛做完潰瘍切除手術(shù)的病人胃里找到了瑪利婭·伊萬諾夫娜的私人印章?，F(xiàn)在外科醫(yī)生們對他都是一肚子怨氣！”

“哪個津金？就是那個在患者脾下發(fā)現(xiàn)了一個棋子的津金嗎？”

“就是他！”

“可棋子是誰落在患者腹內(nèi)的？”“是博布羅夫，這個醫(yī)生不錯。當時那個手術(shù)也并不復(fù)雜，所以趁護士準備縫合材料的時候，博布羅夫就和麻醉師肖姆金下了一會兒棋。匆忙中博布羅夫就把一個被吃掉的卒塞進了病人的肚子里?！?/p>

“那現(xiàn)在又出什么事了？”

“又是這個津金，他在給病人復(fù)查的時候，發(fā)現(xiàn)了在病人的小腸和大腸的交界處有一封寫給衛(wèi)生部長的信。信中說您出租醫(yī)院的病房，倒賣醫(yī)院的運動場館，收受病人的賄賂。您還在瑞士銀行里開立了賬戶……”

“查清是誰寫的嗎？”“問題就在這兒，現(xiàn)在沒法弄清是誰寫的了。信上的簽名被膽汁泡模糊了。”

院長撓了撓后腦勺：“信是怎么跑到那兒去的呢？”

“我覺得這都是廚師惹的禍。那封誣告信最有可能是患者吃煎白菜卷時吃下去的，有人把信藏在了白菜里。您知道醫(yī)院的食堂是怎么洗菜的嗎？他們根本就不洗！”

“這太不像話了！應(yīng)該馬上采取措施，禁止食堂再做煎白菜卷。難道他們連白紙和白菜葉都分不清了嗎？”

“那這個津金現(xiàn)在怎么辦?。俊迸私萘幸蛞荒樏南?。討好地問。

“他還太年輕啊?！痹洪L略作沉吟，“讓他負責那么復(fù)雜的儀器有點兒過早。所以我們要進行一次人事變動，把他調(diào)到急診室去吧。那兒正好缺一個視力好的人去檢查急救中心送來的危重病人，呃……”

第二篇：《肚子里有個火車站》讀后感

《肚子里有個火車站》讀后感

昨天晚上和倆小人兒共讀了這本書，畫面很生動，又有老二喜歡的火車，所以老二的思路也可以一直跟著，小妞就更不用說了。也就是說2歲的小孩就可以用這本書了。

最直接的后果就是小妞每天睡前必須的一杯奶昨天是沒有喝。講完故事后，她說，媽媽，我要喝奶。我就順口說小精靈們工作一天挺累，現(xiàn)在是小精靈們休息時間，你突然喝奶，嚇她們一跳，還得重新裝火車，她們能開心么？她們不開心會跺腳，你肚子會難受的。她說好的，我好意外。真想起來跳個舞啊。

小妞吃了15個月母乳后，一直喝愛他美的奶粉。體質(zhì)很好，我也不打算給她戒奶。但是可能因為我方法不好，一直都不能把這睡前一杯戒掉，有時候還能漱漱口，有時候她喝完就睡了。我知道這樣子最直接的后果就是她牙不好，可是我不想讓她不開心地入睡，每天都希望奇跡出現(xiàn)，結(jié)果，《肚子里有個火車站》給我?guī)砹梭@喜。早上醒來，弟弟要喝奶，我給她也沖一杯，她問我，小精靈們會不會害怕啊？哈哈，還沒有忘掉。我說，他們休息好了，現(xiàn)在正閑著沒事干呢，她才放心地開始喝奶。

老二平時吃飯總是不仔細咀嚼，吃的很快很多。聽了這個故事以后，今天早上吃早點明顯好一點。我建議他一口饅頭一口飯，可以幫助小精靈，他乖乖聽了。

這本書從買回來到現(xiàn)在老二聽了兩遍，小妞聽了一遍。通過互動過程，我感覺小妞是知道了食物從入到排出的過程應(yīng)該是：食物先吃到嘴里，通過食管，到胃里，小精靈處理成泥以后火車送到小腸，小腸里的管管把營養(yǎng)吸收完，火車把沒營養(yǎng)的食物再送達大腸，然后小屁股就要拉粑粑了。弟弟可能就是知道有好多小精靈，小精靈怕冷，怕大塊食物壓住或者嚇到。

無論如何，這本書給我?guī)淼哪Я茏屛殷@喜。

第三篇：肚子里有個火車站 教案

活動名稱：科學(xué)活動：<肚子里有個火車站> 活動目標：

1、認識人體消化系統(tǒng)主要器官的名稱及其功能，了解食物在人體內(nèi)的變化過程。

2、加深幼兒對消化器官的了解。活動準備：

1．課件 2．各個器官圖形 活動過程：

一、.觀看課件《肚子里有個火車站》和幼兒一起閱讀故事內(nèi)容。提問：

1、“茱莉亞為什么會肚子疼哪？”

2、“怎樣吃食物才不會肚子疼哪？”

3、“食物都經(jīng)過了哪些地方？”

二、了解消化器官的名稱、功能和消化食物的過程。

1、觀看課件。引導(dǎo)幼兒觀察消化器官消化食物的過程，了解其名稱及功能?？谇唬菏澄锸紫葋淼搅丝谇?，口腔能把食物嚼碎。胃：是一個大的加工廠，它分泌出大量的胃酸幫助消化。

小腸：食物在這里停留的時間最長，食物會在這里充分的吸收營養(yǎng)。大腸：就是食物的殘渣了，殘渣里少量的水、無機鹽還有維生素會被大腸吸收，最后經(jīng)過肛門排除體外。

2、一張大的拼圖講解和孩子一起回憶食物的消化過程。

(1)教師：食物都經(jīng)過了哪些地方？讓我們一起來回憶(口腔一食道一胃一小腸一大腸一肛門)。

(2)重點了解：牙齒(磨碎)、胃(消化)、小腸(吸收)的功能。

三、幼兒拼圖，請每位幼兒給自己的圖形寶寶，找到自己的消化系統(tǒng)，進行拼接。

第四篇：肚子里有個火車站 教案

《肚子里有個火車站》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：

1.繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，因此在帶領(lǐng)孩子一起閱讀時，讓孩子通過閱讀圖畫，感受隱藏在圖畫背后的東西。

2、在情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵處適當停頓，讓孩子們猜測一下故事接下來會怎樣發(fā)展，在閱讀的時候，培養(yǎng)孩子的想象力。

3、閱讀繪本，應(yīng)該結(jié)合繪本的特點來指導(dǎo)閱讀。教師以講故事的形式帶領(lǐng)學(xué)生一起來閱讀，在讀的過程中，注重師生、生生的交流、對話，在閱讀中培養(yǎng)健康的審美情趣。

設(shè)計目標：

1、師生共讀一本書，讓學(xué)生喜愛繪本閱讀，通過欣賞故事，使學(xué)生了解食物在體內(nèi)的消化過程。

2、讓學(xué)生明白繪本閱讀應(yīng)細心觀察、展開想象，知道圖也會說話。

3、欣賞圖片，從圖中體會到文本所論述到的情節(jié)及所含有的豐富內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會健康飲食，培養(yǎng)良好的飲食習慣。

教學(xué)準備：多媒體課件、繪本

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

一、回憶導(dǎo)入

1、出示上周欣賞的繪本《放屁》，引導(dǎo)學(xué)生回憶視頻消化圖。

2、請學(xué)生上講臺講解消化過程。

3、告訴學(xué)生，人的肚子里有一個火車，出示火車圖。

二、欣賞封面

1、展開PPT第一頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察書本的封面，猜測故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生欣賞故事的興趣。這本書的名字叫什么呀？圖上有什么？（大草莓、小人、火車）

2、引導(dǎo)學(xué)生猜測：你們猜猜這是在什么地方？發(fā)生了什么事呀？

3、教師：這是一個火車站，這里有許多可愛的小精靈，可是讓人奇怪的是這個火車站和這些小精靈是在一個小朋友的肚子里，小朋友們想知道發(fā)生了什么事情嗎？那請小朋友跟老師一起走進繪本《肚子里的火車站》吧！

三、學(xué)生觀察繪本，教師講述故事，幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容。

1、教師分段逐頁講述故事至“聽到的咕嚕嚕的聲音”，邊講邊引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。

設(shè)問：朱莉婭的肚子為什么會發(fā)出咕嚕嚕的聲音？

朱莉婭聽到的咕嚕嚕聲是什么呀？ 肚子小精靈們的工作是什么？

2、繼續(xù)講述故事至“也不會把他弄疼”

教師：朱莉婭吃午餐的時候，發(fā)生了什么事情？

肚子小精靈們?yōu)槭裁磿敲瓷鷼?？如果是你們，你們會怎么做?/p>

學(xué)生表演生氣中的小精靈是怎樣工作的。

3、學(xué)生討論：朱莉婭應(yīng)該怎么吃午餐才不會把肚子小精靈弄疼呢？

4、繼續(xù)講述故事至“這個過程對我們來說特別有趣！”

教師：朱莉婭吃的食物到了肚子里以后，小精靈會怎么做？他們是怎么工作的呀？拿著什么工具？小精靈們把食物變成泥裝進火車廂后，會運到哪里去？我們一起來做肚子小精靈工作好嗎？

5、學(xué)生討論并表演：我們吃進去的事物會先到哪里？再到哪里呢？最后的終點站在哪？

6、繼續(xù)講述故事：茱莉亞肚子里的小精靈們在工作的時候，是不是一帆風順的呢？我們一起來聽聽又發(fā)生了什么事情。

火車不夠用的，食物大山怎么運走呢？香草冰淇淋和巧克力奶昔又把火車站凍住了。小精靈們開始抗議，茱莉亞開始肚子疼了。

思考：茱莉亞為什么會生病呢？（吃得太多、太快了）

7、講述完繪本的最后一部分。

設(shè)問：茱莉亞的肚子怎么不疼了呢?小精靈做了哪些呢？

請同學(xué)們夸一夸小精靈。

四、觀察圖片，培養(yǎng)良好習慣

1、教師出示圖片引導(dǎo)

教師：請小朋友看看，這些肚子小精靈在干什么呢？我們一起來看看他們說了什么？我們來念一遍好嗎？現(xiàn)在我們有節(jié)奏的念一遍好不好！

2、跟隨音樂表演結(jié)束活動。

五、課后延伸：

推薦繪本：《肚子里的鬧鐘》、《牙齒大街的新鮮事》

第五篇：遺產(chǎn)稅——是個狼來了的故事

遺產(chǎn)稅——是個“狼來了”的故事

最近兩天關(guān)于遺產(chǎn)稅的討論，真可謂是一石激起千層浪，這一塊石頭不過是有關(guān)稅收的諸多討論中的一方觀點罷了。關(guān)于坊間傳聞的遺產(chǎn)稅寫入十八屆三中全會文件，即便寫入也不等于征收。

遺產(chǎn)稅象“狼來了”一般的喊了多次了，我覺得這一次，狼依然是不會馬上來。因為，對于遺產(chǎn)稅寫入政府文件，不是即將，而是早已。早在20世紀80年代，剛剛搞活開放有人先富起來的時候，我國稅收理論界就有不少人開始了對遺產(chǎn)稅思考，政府財稅部門也針對遺產(chǎn)稅進行了研究。1990年的時候，國家稅務(wù)總局正式提出開征遺產(chǎn)稅的構(gòu)想，并在1990年12月30日，中共十三屆中央委員會第七次會議上通過了“八五”計劃建議，其中就提出運用遺產(chǎn)稅和贈與稅等稅收對于過高的收入進行調(diào)節(jié)。

1993年11月，十四屆中央委員會第三次會議通過了《中共中央關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》，決定中明確提出：適時開征遺產(chǎn)稅和贈與稅。并將遺產(chǎn)稅列為我國1994年開始的那次全面改革工商稅制的內(nèi)容之一。

1998年3月5日，時任總理李鵬在第九屆全國人民代表大會第一次會議上所作的政府工作報告中，再次提出要開征遺產(chǎn)稅，而那個報告得到了大會的討論批準。（注意，不是遺產(chǎn)稅被討論批準，而是那個政府工作報告被討論批準）

2000年10月，中共十五屆中央委員會第五次會議通過“十五計劃”（“十一五”及之后才改稱規(guī)劃），其中提出要通過遺產(chǎn)稅等措施強化國家稅收對于收入分配的調(diào)節(jié)功能。

由此可見，遺產(chǎn)稅象“狼來了”的故事那樣喊了多次了，而我認為在這一次，狼依然是不會馬上來：

首先是對財產(chǎn)的掌控狀況，我們知道房產(chǎn)只是財產(chǎn)之一，政府現(xiàn)在連房產(chǎn)稅的征收都小心翼翼，面對比房產(chǎn)范圍大的遺產(chǎn)稅，政府更不會輕舉妄動。因為政府對征收遺產(chǎn)稅的財產(chǎn)狀況的把握還是存在問題的。全面的個人財產(chǎn)登記制度、財產(chǎn)評估制度還沒有建立起來。稅源控制有難度——財產(chǎn)范圍、價值難以把握，比如古玩字畫的價值難以把握。稅務(wù)機關(guān)的征管水平也有待于進一步提高。

其次，遺產(chǎn)稅是直接稅，政策性強，納稅人敏感度很高，這現(xiàn)在普遍稅感焦慮的時代，政府不應(yīng)該挑動百姓那根敏感的神經(jīng)。

再有，開征遺產(chǎn)稅會導(dǎo)致富人轉(zhuǎn)移財產(chǎn)或著運用避稅手段。中國經(jīng)濟狀況這幾年不景氣，政府也不不希望在這個時候財富外溢。

所以我認為，遺產(chǎn)稅這只狼，一時半會兒來不了！