第一篇：十七大小學(xué)生優(yōu)秀演講稿精選范文

小時候，媽媽一手牽著我，一手指著中國地圖：“孩子，你知道嗎？這就是祖國媽媽”。長大了，老師指著地球儀，教我認黃河、西藏、長城、北京……才使我知道了黃河就是您的搖籃，青藏高原就是您的脊梁，長城是您的動脈，北京是您的心臟。我們都是母親的孩子，大家同是華夏子孫，在這個世界上，我最親的是媽媽，最愛的是中華。

我呀呀學(xué)語的第一個發(fā)音是“媽媽”，我首先認得的詞語是“中華”，我會唱的第一首歌是《我愛北京天安門》，從那時起，幼小的心啊，就一直向著祖國媽媽。人生道路上的每一個春秋冬夏，我很幸運，時時充滿歡樂，處處鋪滿鮮花。媽媽告訴我：“你這么幸福，全來自祖國，祖國是哺育每一個人的媽媽?！崩蠋熃虒?dǎo)我：只有祖國的富裕和強大，才能保護每一個孩子、每一個家。中華的歷史告誡我們：沒有祖國就沒有家，國家不強盛，落后就要挨打！祖國您是我們共同的母親，是我們最親最愛的媽媽！當(dāng)世界籠罩于原始與愚昧的混沌中時，古老的東方燃起了文明的火種；當(dāng)歐洲處于中世紀(jì)教會神權(quán)統(tǒng)治之下時，中國的四大發(fā)時迸出了科技的火花；當(dāng)世人習(xí)慣于不知所蹤的七大奇跡時，他們?nèi)砸獮闁|方古國的兵馬俑倍感驚嘆！

歷史的車輪伴著禮炮的嗚響把中國載入了新的紀(jì)元—我們不再只有原始的火藥，騰飛的火箭將中國人飛天的夢想載上了環(huán)宇；我們不再只有古老的長城，橫截大江，“高峽出平湖”的情景仿佛就在眼前；我們也不再只有貧窮落后，公元一九九八會銘記：三分之一的中國人已告別溫飽，實現(xiàn)小康……于是，在我思維的軌跡上，在我浩瀚的腦海里，始終深深地銘刻著一條信念：祖國就是媽媽，國家重于小家，長大后用雙手把她建設(shè)得更強大。寫也寫不完，看也看不夠，祖國媽媽美麗、動人、親切的容貌——想想看吧！960萬平方公里的土地，960萬，該有多大多大；五千年光輝燦爛的歷史，五千年，該有多長多長，還有那震撼世界的四大發(fā)明，享譽四海的中華文化，漫山遍野豐富的寶藏，三山五岳秀麗的風(fēng)光。

大家好！我叫陳羽，是五3班班長。我是福建人，學(xué)校里一定有許多同學(xué)是我的老鄉(xiāng)吧！

我學(xué)習(xí)認真，每門功課都很好。我誠實、守信，樂于助人。在老師眼里，我是好學(xué)生，是他們的好幫手；在同學(xué)們眼里，我是他們的好朋友。

如果大隊輔導(dǎo)員把某項工作交給我，我一定會盡全力去做好，我也相信自己能做好。希望你們投上這神圣的一票吧！

第二篇：十七大小學(xué)生演講稿

小時候，媽媽一手牽著我，一手指著中國地圖：“孩子，你知道嗎?這就是祖國媽媽”。長大了，老師指著地球儀，教我認黃河、西藏、長城、北京……才使我知道了黃河就是您的搖籃，青藏高原就是您的脊梁，長城是您的動脈，北京是您的心臟。我們都是母親的孩子，大家同是華夏子孫，在這個世界上，我最親的是媽媽，最愛的是中華。

我呀呀學(xué)語的第一個發(fā)音是“媽媽”，我首先認得的詞語是“中華”，我會唱的第一首歌是《我愛北京天安門》，……從那時起，幼小的心啊，就一直向著祖國媽媽。人生道路上的每一個春秋冬夏，我很幸運，時時充滿歡樂，處處鋪滿鮮花。媽媽告訴我：“你這么幸福，全來自祖國，祖國是哺育每一個人的媽媽?！崩蠋熃虒?dǎo)我：只有祖國的富裕和強大，才能保護每一個孩子、每一個家。中華的歷史告誡我們：沒有祖國就沒有家，國家不強盛，落后就要挨打！祖國您是我們共同的母親，是我們最親最愛的媽媽！當(dāng)世界籠罩于原始與愚昧的混沌中時，古老的東方燃起了文明的火種；當(dāng)歐洲處于中世紀(jì)教會神權(quán)統(tǒng)治之下時，中國的四大發(fā)時迸出了科技的火花；當(dāng)世人習(xí)慣于不知所蹤的七大奇跡時，他們?nèi)砸獮闁|方古國的兵馬俑倍感驚嘆!

歷史的車輪伴著禮炮的嗚響把中國載入了新的紀(jì)元—我們不再只有原始的火藥，騰飛的火箭將中國人飛天的夢想載上了環(huán)宇；我們不再只有古老的長城，橫截大江，“高峽出平湖”的情景仿佛就在眼前；我們也不再只有貧窮落后，公元一九九八會銘記：三分之一的中國人已告別溫飽，實現(xiàn)小康……于是，在我思維的軌跡上，在我浩瀚的腦海里，始終深深地銘刻著一條信念：祖國就是媽媽，國家重于小家，長大后用雙手把她建設(shè)得更強大。寫也寫不完，看也看不夠，祖國媽媽美麗、動人、親切的容貌——想想看吧！960萬平方公里的土地，960萬，該有多大多大；五千年光輝燦爛的歷史，五千年，該有多長多長，……還有那震撼世界的四大發(fā)明，享譽四海的中華文化，漫山遍野豐富的寶藏，三山五岳秀麗的風(fēng)光。

第三篇：學(xué)習(xí)十九大小學(xué)生演講稿

各位評委老師，大家好！

我演講的題目是“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，做一名合格的少先隊員” “十九大”為我們新時代少年兒童制定了宏偉的藍圖，我們不要辜負黨對我們的期望，做一名合格的少先隊員。

十九大報告中，習(xí)爺爺鼓勵我們少年兒童要有遠大的的志向，爭當(dāng)愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)品學(xué)兼優(yōu)的好少年。我們是新時代的少年兒童，我們要放眼未來，爭創(chuàng)新時代的少年先鋒！

“少年強，則國強！”，我們應(yīng)努力在德、智、體、美等方面全面發(fā)展自己，時刻準(zhǔn)備著，為建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家貢獻智慧和力量！作為一名少先隊員，我要在少先隊組織里發(fā)奮努力，茁壯成長。作為一名四年級小學(xué)學(xué)生，我一定認真貫徹十九大精神，把精力致力于學(xué)習(xí)和奮斗中。首先，要搞好我們的學(xué)習(xí)。把我們現(xiàn)在每個學(xué)科都學(xué)扎實、學(xué)好，要發(fā)揚刻苦學(xué)習(xí)精神，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，勤學(xué)好問，取長補短，發(fā)展壯大自己。爭當(dāng)學(xué)科帶頭人。爭當(dāng)品德優(yōu)良、團結(jié)友愛的好少年！我們少年兒童是祖國的花朵，祖國的未來。在實現(xiàn)偉大的中國夢的宏偉目標(biāo)里展示自己的才華！

十九大強勁的東風(fēng)鼓舞著我們，讓我們張開奮飛的翅膀翱翔吧！我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：十七周演講稿

十七周演講稿

時間:12月17日-------23日

地點：國旗下

參加人員：全體師生

值周人：銀開源

演講人：王麗

演講題目：言美，春風(fēng)化雨潤心田

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：早上好！

今天我講話的題目是《語言美，春風(fēng)化雨潤心田》。

說話文明，舉止文雅，是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個人，如果能夠出口成章，語重心長又能催人奮發(fā)，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現(xiàn)了他高尚的品德素養(yǎng)。一句溫暖的話語，一個體貼的眼神，看似微不足道，實則意義深遠?？鬃釉f過不學(xué)禮，無以立。我國是一個有著悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌并非是個人生活的小事，而是一個國家社會風(fēng)尚的真實反映，是一個民族道德素質(zhì)水平和精神文明程度的標(biāo)志。每個人從他來到這個世界的那一刻起，就需要別人的愛撫、安慰、體諒、關(guān)懷和相互幫助，都渴望真誠友情和相互幫助。當(dāng)我們快樂時，需要和別人分享，有痛苦煩惱時，需要向別人傾訴有了困難時需要別人的幫助。同樣在與人交往中，也需要寬容，虛懷若谷、容得下不同的意見，對人友愛、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理讓人，失理道歉，真誠地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。有時一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情，一句‘謝謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解劍拔弩張的沖突，一個‘不要緊’等于給人吹去陣陣溫潤的春風(fēng)。同學(xué)們，讓我們都行動起來吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見”這些成為我們的日常用語，讓我們每一個人都用友好、誠懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧！

演講人：王麗2012年12月17日

第五篇：大小學(xué)生手拉手策劃

大小學(xué)生手拉手策劃

一、說教材：

這次“口語交際·習(xí)作”是本組教材的專題“走進西部”的有機組成部分，目的是通過設(shè)計和討論和遠方的同齡人建立聯(lián)系，加強交流，并開展活動，從而增進對彼此的相互了解。這次活動是學(xué)生自己設(shè)計并付諸實踐的活動，通過他們自己的策劃與開展，可以提高學(xué)生的口語表達、溝通和交際的能力。隨后安排的“習(xí)作”是口語交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進行交往的開始，同時也是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1．開展一次策劃交友活動的話題，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。

2．在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。3．利用書信開展交際活動，在信中有條理地進行表達，寫出真情實感，培養(yǎng)學(xué)生的實際交際能力。

4．掌握信封的寫法，學(xué)會評改習(xí)作，并通過書信來與人交往和分享習(xí)作的快樂。

三、說教學(xué)重點：

1、營造氛圍激起活動熱情。

2、能夠在表達中理清思路。

四、說教學(xué)難點: 把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫出來。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備：

了解一些遙遠地方小學(xué)的情況及他們對交友的渴望。

六、說設(shè)計理念：

這次口語交際和習(xí)作，要給同學(xué)們充分的發(fā)揮空間，讓同學(xué)們自己去策劃去開展。教師只要給同學(xué)們營造一個能夠令學(xué)生感興趣并積極去參與的氣氛，就可以讓學(xué)生去討論，去策劃。這種策劃可以以小組討論的形式解決，通過學(xué)生自己匯報發(fā)言，形成切實可行的實施方案，在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達和設(shè)計策劃能力。在口語交際內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師還要幫助學(xué)生選材引路，指導(dǎo)寫出真實想法，完成合作學(xué)習(xí)，合作策劃，合作表達的結(jié)果。

七、說教學(xué)過程 第一課時 口語交際

一、營造氛圍，激發(fā)興趣

1．播放課件，利用課件展示全國各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。

（設(shè)計意圖：要給同學(xué)們充分的發(fā)揮空間，引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，了解我國西部貧困地區(qū)的學(xué)生狀況，讓同學(xué)們自己去策劃去開展。教師只要給同學(xué)們營造一個能夠令學(xué)生感興趣并積極去參與的氣氛，就可以讓學(xué)生去討論，去策劃。）

二、明確主題，出謀劃策

1．偉大祖國幅員遼闊，在祖國的大江南北，有我們許許多多的同齡人，雖然我們素不相識，但是或許我們有相同的興趣，相同的愛好，相同的歡樂，相同的煩惱等今天我們就要來策劃一次和遠方的小伙伴的“手拉手”活動。去結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)。

板書：策劃“手拉手”活動 2．要和遠方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書：建立聯(lián)系

（設(shè)計意圖：在導(dǎo)入中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。）

3．遠方的小伙伴和我們相隔遙遠，千山萬水把我們阻隔，不過現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達，我們總會有很多辦法和他們建立聯(lián)系的，好好想一想，把你的辦法推薦給大家。

4．學(xué)生分小組交流。5．全班交流。

（如：網(wǎng)絡(luò)上的QQ、報紙雜志上的交友欄目，作文書上注明的詳細地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生??）

根據(jù)學(xué)生的交流板書：

方式：網(wǎng)絡(luò)報紙、雜志、各類書籍、電視節(jié)目、廣播、親戚朋友介紹、搬家的故友??

（設(shè)計意圖：給同學(xué)們營造一個能夠令學(xué)生感興趣并積極去參與的氣氛，就可以讓學(xué)生去討論，去策劃。這種策劃可以以小組討論的形式解決，通過學(xué)生自己匯報發(fā)言，形成切實可行的實施方案，在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達和設(shè)計策劃能力。）

三、集思廣益，進行策劃

1．與遠方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動來增進彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和見解，請大家先在組內(nèi)商量和交流。

2．學(xué)生分小組商量。

（教師參與各小組的探討活動中，要對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來進行具體的指導(dǎo)。）

3．學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。教師適時點評并板書：

（1）你們的策劃讓人感動，看，有充滿關(guān)懷的支助活動，有情真意切的書信往來，有簡潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動，還有方便快捷的網(wǎng)上交流??

板書：支助活動、書信往來、情況介紹、聯(lián)誼活動、網(wǎng)上交流??

（2）每一項活動的開展，都表達著同學(xué)們的想法。但是每一項活動都應(yīng)該有其可行性，請你就自己活動設(shè)計的可行性方面來談一談。

學(xué)生交流活動設(shè)計的可行性，對其他同學(xué)進行啟發(fā)。

（3）面對不同地區(qū)的小伙伴，我們可以為對方做些什么事呢？ 第二課時

一、打開心扉，開啟思路。

1、剛才，我們策劃了一次和遠方的小伙伴手拉手的活動，（板書）我們知道可以通過各種方式和你的手拉手伙伴確立聯(lián)系，可以策劃各種活動增進你們的了解，課下，你們行動了嗎？

2、誰來說說你準(zhǔn)備通過什么方式和誰建立聯(lián)系？ 板書：（陌生人、熟人）

3、大千世界，人海茫茫，你為什么單單和他建立聯(lián)系，和他確立手拉手伙伴的關(guān)系？

4、確立這個活動主題，你準(zhǔn)備具體怎么做？具體開展哪些活動，做哪些有益的事？

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，展開聯(lián)想，搜索寫作素材，拓寬習(xí)作思路，活化了學(xué)生的思維，拓寬了習(xí)作的思路。）

二、指導(dǎo)寫法

1、那么，這節(jié)課，我們就以個人的名義給你的手拉手伙伴寫封信，大家說，好嗎？

（設(shè)計意圖：了解寫信的作用和意義，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，從而使學(xué)生樂于表達。）

2、那么要想和對方增進了解，加深友誼，和他交上朋友，這封信我們怎樣去寫呢？

3、請同學(xué)們打開課本，自瀆教材18頁的第二自然段，思考：我們應(yīng)該圍繞那些內(nèi)容來寫？這封信我們應(yīng)該先寫什么？再寫什么？然后寫什么呢？

4、生自瀆教材。

5、誰給陌生人寫的信，請舉手？給陌生的手拉手伙伴寫信，我們應(yīng)該怎么寫？

交流板書（介紹自己、如何認識、活動原因、具體方案、了解對方、）

6、給陌生的手拉手伙伴我們可以這樣寫，那對于我們本來就認識的人，比如說我們搬家的故友，遠方的親戚等我們又應(yīng)該怎樣介紹呢？

交流板書（進來情況、活動原因、具體方案、了解對方、）

7、總結(jié)已有板書，提醒學(xué)生介紹自己，要給學(xué)生點出，對地址等等有所保留。

（設(shè)計意圖：進一步強化指導(dǎo)，使學(xué)生明確寫信的格式。并強調(diào)學(xué)生正文內(nèi)容要寫自己最想說的話。讓學(xué)生在課堂上把想寫的內(nèi)容先通過口頭表達出來，老師加以指導(dǎo)，從而降低了習(xí)作的難度。）

8、提出寫作注意事項：當(dāng)然，我們在寫信的時候，要讓你的小伙伴明白你的寫作目的，接受你這個朋友，確立你們之間的關(guān)系，僅僅是這樣介紹還不夠，我們必須有一顆真誠的心去打動對方。字里行間充滿著真摯的情感。也就是說，在寫信的時候，我們要寫出自己的真情實感。

板書（真情實感）。

三、根據(jù)板書，同桌討論。

1、別人說，你認真聽。

2、別人說的精彩，有可取之處，你就借鑒過來。

3、別人說的哪里需要糾正補充，你就幫幫他。

4、兩個人都要說。時間要抓緊，工作效率要提高。

（設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生自改、互改，在學(xué)生自改、互評的基礎(chǔ)上評議習(xí)作，目的就是引領(lǐng)學(xué)生在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”的過程中，逐步養(yǎng)成“終身受用”的“自改能力”。自改之后，讓學(xué)生把自己的作文讀給別人聽，可以征詢別人的意見，把作文修改得更好。）

六、典型習(xí)作評價。

指生邊說，師生邊共評。

（設(shè)計意圖：沙里淘金，放大優(yōu)點。使學(xué)生明白怎樣寫才好，如何寫最好。使學(xué)生知道別人哪里寫的比自己好，自己哪里寫的比別人好。樹立習(xí)作信心。）

四、回顧書信格式。1．稱呼。

也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。

2．正文。正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。

接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結(jié)尾。正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結(jié)尾。結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”。（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！?，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。

日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。

五、學(xué)寫信封，寄出信件

1．同學(xué)們不僅精心策劃了“手拉手”的活動，還認真寫出書信。大家想結(jié)識遠方小伙伴的真情溢于言表。那我們說一定要把這些信寄給遠方的小伙伴。

2．學(xué)生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫法。3．出示信封格式圖，具體了解如何寫信封。

4．教師把課前準(zhǔn)備好的信封、信件和郵票發(fā)給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)要求填寫信封并貼上郵票、寄信。

（設(shè)計意圖：掌握信封的寫法，并通過書信來與人交往和分享習(xí)作的快樂。）

六、總結(jié)

祝你們的心愿早日實現(xiàn)。我們相信：不論相隔多么遙遠，我們和遠方小伙伴一定會在“心連心，手拉手”的活動中不斷成長，收獲美好幸福的明天！