第一篇：今宵有雨今宵愁雜文隨筆

天空落下了幾滴雨滴

是云對(duì)大地的思念

淅淅瀝瀝中

大地感受到了云的溫暖

陰雨綿綿

思緒萬(wàn)千

小時(shí)候的故事映入眼簾

那時(shí)候的雨

很涼

很急

很沁人心脾

泥澤地里充滿(mǎn)了我們的斑斑足跡

清水河里留下了我們的歡聲笑語(yǔ)

母親做了溫暖的湯

喝在身上

暖在心里

長(zhǎng)大以后

雨變的越來(lái)越少

對(duì)故鄉(xiāng)的思念卻越來(lái)越多

沒(méi)了雨中的你追我趕

沒(méi)了對(duì)于雨的期盼

我又想起了母親的湯

身上多了些許的涼意

雨啊

你承載了小時(shí)候的故事

過(guò)渡了現(xiàn)在的期盼

讓遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的我重溫了少時(shí)的夢(mèng)

那依稀可見(jiàn)的幾滴雨

落在了大地

寄托了我對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限的鄉(xiāng)愁

第二篇：難忘今宵

難忘今宵

“去年元夜時(shí)，花市如燈晝?！辈恢挥X(jué)中我們又迎來(lái)了元宵節(jié)。今年的元宵節(jié)恰逢也是西方的情人節(jié)，時(shí)隔19年的輪回，才換來(lái)今天的相遇。中西方節(jié)日的完美邂逅，讓我們情不自禁地將玫瑰花、巧克力和湯圓、花燈會(huì)聯(lián)系在一起。這種中西合璧的節(jié)日，的確值得我們慶祝與珍惜。

每到元宵節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)煮湯圓，吃湯圓。湯圓的樣子圓圓的，里面的餡各種各樣，有豆沙的、芝麻的、花生的，還有鮮肉的。放在鍋里煮開(kāi)了，就會(huì)像一個(gè)個(gè)乒乓球漂浮在水面上。當(dāng)我托著碗，夾起一個(gè)白白胖胖的湯圓，咬上一口，一股黑芝麻的香甜和面皮的膩滑搖晃著我的味蕾，不甚享受，童年往事一一浮現(xiàn)在眼前。

依稀記得我?guī)湍赣H包湯圓的場(chǎng)景。我學(xué)著母親的樣子，從和好的粉團(tuán)揪下一小塊，用掌心揉成球狀，在中間戳一個(gè)小坑，將一團(tuán)豆沙放進(jìn)去，把口地封住，再將揉成球狀，一個(gè)湯圓就包好了。母親看著我包得很認(rèn)真的樣子，臉上洋溢著燦爛的笑容，隨后我們就吃著熱乎乎的湯圓，一家人其樂(lè)融融，倍感溫馨。

晚上，我看到月亮好似銀盤(pán)懸掛在空中，明凈透徹，輕灑著素潔的如水的銀輝，帶著幾顆小星星，共同見(jiàn)證著家人的團(tuán)結(jié)、情侶間的甜蜜。這是元宵夜，第一個(gè)月圓之夜，承載著每個(gè)人彼此間深深的祝福和對(duì)未來(lái)寄予的美好遐想。這一天，每個(gè)在街上游玩的人們臉上都帶著幸福的微笑，在不遠(yuǎn)處就聽(tīng)見(jiàn)他們爽朗的笑聲和親切的慰問(wèn)聲，人們都盡情享受著天倫之樂(lè)，徜徉在燈會(huì)之中，沉浸在元宵節(jié)的歡樂(lè)氛圍中。

我在洶涌的人群里徘徊，看著東關(guān)街兩旁的花燈各式各樣、制作精美、琳瑯滿(mǎn)目，真讓人目不暇接。有帆船形的，寓意一帆風(fēng)順；有房子形狀的，寓意天下一家親；有馬形狀的，寓意馬年大吉?大大小小的商鋪都按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，張燈結(jié)彩，以示慶賀。人們也放起了孔明燈，同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。我還看到了各種各樣的煙花，有綠的，紅的，藍(lán)的，橙的，還有紫的。人們點(diǎn)起煙花的時(shí)候，有的像天女撒花，有的像星星點(diǎn)燈，在天上一閃一閃的，似乎把整個(gè)天空都照亮了。美麗的煙花瞬間綻放，絢麗多彩，然后像流星一樣消逝地?zé)o影無(wú)蹤。幸福有時(shí)候也是如此，就如同這煙花。所以當(dāng)幸福降臨的時(shí)候，我們要懂得珍惜這份微小而確實(shí)的幸福，不要等失去了才知道后悔惋惜，讓我們每一天都感覺(jué)新鮮，讓 1 回憶里充滿(mǎn)微甜。

其實(shí)，元宵節(jié)也是中國(guó)的情人節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中最浪漫的一個(gè)節(jié)日。在古代，待在閨中的少女平時(shí)足不出戶(hù)，只有元宵節(jié)這天才可以出門(mén)看燈賞玩，給未婚男女相識(shí)提供了一個(gè)交誼的機(jī)會(huì)，因此元宵節(jié)造就了無(wú)數(shù)良緣美眷。這讓我想起辛棄疾的《青玉案 元夕》，詞中寫(xiě)到：“蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！泵枋隽嗽?jié)的景象，成為千古流傳的佳句。雖然不及外國(guó)情人節(jié)的熱情奔放，但中國(guó)的情人節(jié)更能體現(xiàn)我們的溫文爾雅，隱約含蓄，知書(shū)達(dá)禮。而且更加充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

當(dāng)我獨(dú)對(duì)圓月時(shí)，心里又涌起那似曾相識(shí)的感覺(jué)，泛起一種模糊而溫馨的情結(jié)。節(jié)日里陌生人的微笑，朋友間的親切慰問(wèn)，家人的祝福，都讓我覺(jué)得很溫暖、很快樂(lè)，難忘今宵，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這一天。我在心底里默默地祈禱，愿我們每個(gè)人都更加美好，愿中國(guó)更加繁榮昌盛。

元宵節(jié)沉淀了我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，現(xiàn)代社會(huì)人們依舊按照習(xí)俗過(guò)節(jié)，更加彰顯我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化，我們要取其精華，棄其糟粕，做到博采眾長(zhǎng)，同時(shí)也要積極吸收外國(guó)的優(yōu)秀文化，發(fā)展面向全世界、面向廣大人民群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化。所以我們要努力繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我國(guó)傳統(tǒng)文化引領(lǐng)時(shí)代潮流。同時(shí)要有堅(jiān)定不移的信念，相信中國(guó)傳統(tǒng)文化的光芒會(huì)灑在全世界的每個(gè)角落！

第三篇：難忘今宵教案

《難忘今宵》 第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。

2、通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。

3、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

問(wèn)題導(dǎo)入：大家在每年的大年三十晚上都在干什么？（學(xué)生回答）從大家的回答當(dāng)中逐漸引導(dǎo)學(xué)生想到春晚。可以說(shuō)春晚這幾年是越來(lái)越飽受爭(zhēng)議，有人說(shuō)很好看，也有人把春晚的節(jié)目比作是幾道菜，每年都一樣。大家覺(jué)得呢？（學(xué)生回答）好的，咱們先不議論春晚怎么樣了，那么今天我們也把春晚的節(jié)目比喻成是幾道菜，今天我們先來(lái)看一下春晚的最后一道菜《難忘今宵》

播放春晚版的《難忘今宵》（播放完畢后，大家覺(jué)得春晚的這最后一道菜怎么樣?。磕敲催@節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌）

二、目標(biāo)展示

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。

2、通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。

3、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福美好生活的情。

三、自主學(xué)習(xí)

1、了解作者

2、視唱（試著演唱歌曲的譜子）。

3、體會(huì)歌曲的歌詞大意。

四、展示質(zhì)疑

學(xué)生通過(guò)自己視唱，找出自己不會(huì)唱的樂(lè)句。然后教師教唱解決。

第二課時(shí):

一、合作探究

1、作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)逃鹪~，王酩曲。重點(diǎn)了解喬羽：山東濟(jì)寧人，作品有《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國(guó)》、《祖國(guó)頌》、《牡丹之歌》、《難忘今宵》、《思念》、《說(shuō)聊齋》等，均獲全國(guó)大獎(jiǎng)。

2、歌曲產(chǎn)生背景。既然咱們說(shuō)這是春晚的最后一道菜那么這首歌是不是就是為春晚特意創(chuàng)作的呢？（1984年中央電視臺(tái)春節(jié)文藝晚會(huì)總導(dǎo)演黃一鶴覺(jué)得，缺少一首與整臺(tái)節(jié)目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時(shí)，喬羽正為組拍《中國(guó)革命之歌》的創(chuàng)作、排練而疲于奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進(jìn)喬羽的辦公室說(shuō)：“我是來(lái)求援的，你馬上給我寫(xiě)首歌詞，春節(jié)晚會(huì)要用！”喬羽一驚問(wèn)道：“你說(shuō)的‘馬上’，是什么概念？”黃答：“就是現(xiàn)在，我坐在這里等你寫(xiě)，寫(xiě)好就拿走！”喬羽一看黃導(dǎo)急得不行，嘆口氣說(shuō)：“你早晨5點(diǎn)鐘來(lái)拿吧！”喬羽送走黃一鶴，已是凌晨3點(diǎn)鐘。

喬羽在回憶當(dāng)時(shí)的情景時(shí)說(shuō)：由于當(dāng)時(shí)大家都忙昏了頭，我也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)黃一鶴到底要寫(xiě)點(diǎn)什么。因此，在動(dòng)筆時(shí)已經(jīng)來(lái)不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會(huì)，家家戶(hù)戶(hù)的人都是要看的。各家的情況雖然不同，但是中國(guó)人都把這一天晚上安排得最溫馨、最高興。團(tuán)聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表達(dá)這時(shí)人們的感情，我認(rèn)為億萬(wàn)人最一致的就是這句話：共同祝愿祖國(guó)好。這個(gè)“共同點(diǎn)”，引發(fā)了我創(chuàng)作的“興奮點(diǎn)”，很自然地，我就有了第一個(gè)句子“難忘今宵，難忘今宵，無(wú)論天涯與海角。”干什么呢？“神州萬(wàn)里同懷抱，共祝愿，祖國(guó)好?！睂?xiě)到這里，我很痛快地舒了一口氣，我覺(jué)得有了這幾句話，這首歌的 2

價(jià)值也就出來(lái)了，轉(zhuǎn)而又想，這是咱們中國(guó)人最吉祥的一個(gè)夜晚，再來(lái)一段吧！“告別今宵??”就是這么簡(jiǎn)單，《難忘今宵》誕生了。凌晨5點(diǎn)，喬羽把稿子交給黃一鶴派來(lái)的一位編輯。一首歌詞在兩小時(shí)內(nèi)完成，這在他的創(chuàng)作生涯中還是第一次。）

3、學(xué)習(xí)歌曲

教師彈伴奏，學(xué)生演唱歌曲。在學(xué)生歌唱的過(guò)程中解決學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。重點(diǎn)是

教學(xué)時(shí)間:

一、點(diǎn)撥提升

結(jié)合歌曲產(chǎn)生的背景及創(chuàng)作手法來(lái)處理歌曲感情

1、歌曲中大量運(yùn)用十六分音符，表達(dá)人們內(nèi)心的激動(dòng)，不能平靜??

2、人們?cè)诖竽耆砩隙枷胝f(shuō)的一句話就是共同祝愿祖國(guó)好。所以大家要懷著一種祝福祖國(guó)的激動(dòng)的心情來(lái)演唱歌曲。

二、課堂檢測(cè)

調(diào)整情緒跟伴奏完整演唱歌曲。

三、課堂升華

就讓我們帶著這份喜悅，??用歌聲舞姿再次表達(dá)內(nèi)心的誠(chéng)摯之情：愿我們偉大的祖國(guó)更加繁榮、昌盛，祝祖**親明天更美好??

（播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》同學(xué)們一起跟著演唱，在歌聲中下課）

《平安夜》

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)時(shí)間:

學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。

教學(xué)目標(biāo)

1.用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲,感受寧?kù)o、祥和的氣氛,了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2.欣賞不同形式的《平安夜》。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入部分。

師:播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。設(shè)問(wèn):什么節(jié)日會(huì)聽(tīng)到這首歌?

生:圣誕節(jié)。

師:與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂(lè)你們還知道哪些?

生:《平安夜》《新年好》《哈里路亞》等。

2.學(xué)習(xí)歌曲。

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞(中文、英文)。

(2)學(xué)習(xí)高聲部旋律、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴吹奏歌曲《平安夜》高聲部的旋律。

(3)學(xué)習(xí)低聲部旋律、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴吹奏歌曲《平安夜》低聲部的旋律。

合奏練習(xí)。

3.分組用各種形式演唱歌曲。

(1)分聲部學(xué)習(xí)。

(2)合唱練習(xí)(注意保持聲部間的和諧音色)。

第二課時(shí): 教學(xué)時(shí)間: 一.各組匯報(bào)展示。

第一組:齊唱。

第二組:用英文唱。

第三組:合唱。

第四組:口風(fēng)琴合奏。

二、.欣賞吉他演奏的《平安夜》和電聲樂(lè)隊(duì)演奏的《平安夜》。

教師播放音樂(lè)。

學(xué)生分四個(gè)組聽(tīng)音樂(lè),律動(dòng)(可以搖動(dòng)身體、走步、慢速轉(zhuǎn)圈或原地做造型等方法)。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》

2.分組用各種形式演唱歌曲。

(1)分聲部學(xué)習(xí)。

(2)合唱練習(xí)(注意保持聲部間的和諧音色)。

《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格。

2、能用飽滿(mǎn)的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

3、感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，能隨著2/4拍的節(jié)拍規(guī)律整齊的踏步。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：（5分鐘）

1、課前播放歌曲伴奏，創(chuàng)設(shè)情境。

2、上課師生問(wèn)好。（很高興認(rèn)識(shí)大家，這節(jié)課由我和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)）師提問(wèn)：老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，為什么你們都戴著紅領(lǐng)巾？生：因?yàn)槲覀兪且幻傧汝?duì)員。

師：對(duì)，你們是少先隊(duì)員，紅領(lǐng)巾就是少先隊(duì)的標(biāo)志。那少先隊(duì)還有個(gè)別的名字，同學(xué)們知道嗎？生：知道或者不知道；

師：少先隊(duì)的另一個(gè)名字是中國(guó)少年先鋒隊(duì)。中國(guó)少年先鋒隊(duì)是少年兒童的一個(gè)先進(jìn)的組織。我們都知道，我們國(guó)家有自己的國(guó)旗和國(guó)歌，可以提問(wèn)。那么我們中國(guó)少年先鋒隊(duì)也有自己的隊(duì)旗和隊(duì)歌，同學(xué)們知道嗎？生：知道或者不知道。好的，下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。隊(duì)旗展示給同學(xué)們看。認(rèn)識(shí)了隊(duì)旗，接下來(lái)就來(lái)聽(tīng)一下咱們的隊(duì)歌，好不好？引出課題。

二、新授：趣學(xué)新歌(25分鐘)

1、初聽(tīng)歌曲第一段，感受歌曲的情緒。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲，聽(tīng)的時(shí)候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？生：回答。教師小結(jié)：同學(xué)們聽(tīng)的都很仔細(xì)。這是一首雄壯而帶號(hào)召性的兒童隊(duì)列進(jìn)行曲，歌曲精神飽滿(mǎn)的得塑造了少先隊(duì)員蓬勃勇敢前進(jìn)的音樂(lè)形象。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，感知情緒和音樂(lè)節(jié)拍特點(diǎn)。

師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下歌曲是幾拍子的？可以引導(dǎo)學(xué)生拍手或者跺腳踏步，感受二拍子的節(jié)拍及強(qiáng)弱規(guī)律。

板書(shū)：2拍子 強(qiáng)弱 拍手、拍肩、拍桌子等，可引導(dǎo)踏步表示

3、教師范唱（清唱和彈唱都可以）

師：這首歌曲這么好聽(tīng)又有氣勢(shì)，老師忍不住想唱一下了，老師請(qǐng)同學(xué)們給伴奏好不好？同學(xué)們可以選擇自己喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。生：好。師唱完，謝謝大家為我伴奏。

4、看課本或者課件讀歌詞跟錄音唱

師：老師唱完了，下面的時(shí)間就要交給同學(xué)們了，我們請(qǐng)同學(xué)們分組認(rèn)讀記憶歌詞，請(qǐng)同學(xué)們坐好跟著錄音先小聲唱一遍；問(wèn)：有那句難唱，讓學(xué)生自己找出來(lái)，然后重點(diǎn)難點(diǎn)的句子重點(diǎn)教唱，然后放聲演唱。用形象的不要闖紅燈的形式提示休止符的唱法。師生可進(jìn)行歌詞接龍游戲完整的唱一遍。

第二課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：

一、編排形式表演歌曲

師：老師這里有幾面小隊(duì)旗，下面我們玩一個(gè)爭(zhēng)隊(duì)旗的游戲好不好？鼓勵(lì)有勇氣地同學(xué)上臺(tái)踏步表演獨(dú)唱，表演完學(xué)生給評(píng)價(jià)，教師發(fā)小隊(duì)旗獎(jiǎng)勵(lì)；分小組演唱，誰(shuí)是組長(zhǎng)要好好負(fù)責(zé)哦，評(píng)出最佳小組演唱獎(jiǎng)好幾組并發(fā)小隊(duì)旗；最后鼓勵(lì)所有的同學(xué)，把小隊(duì)旗都發(fā)給同學(xué)們。

二、拓展欣賞《閃閃的紅星》片段（5分鐘）

師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，接下來(lái)老師想和同學(xué)們一起聽(tīng)另一首表現(xiàn)少先隊(duì)的歌曲，同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。片段欣賞。

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓我們向著美好的明天，好好學(xué)習(xí)，前進(jìn)前進(jìn)吧！下課！（全體起立，在歌聲中踏步走出教室）

中華人民共和國(guó)國(guó)歌

第一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)目標(biāo)：

一：在欣賞和學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

二：能用莊重堅(jiān)定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，表達(dá)一個(gè)中國(guó)人的信心和決心。

三：學(xué)會(huì)模擬鼓號(hào)隊(duì)的演奏，并能用其中的幾件打擊樂(lè)器編配節(jié)奏型參與《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的伴奏活動(dòng)。

教材分析與教法

（一）學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。田漢詞，聶耳曲，作于1935年。隨著影片的放映，這首歌在人民群眾中激起強(qiáng)烈反響，很快傳遍了全國(guó)。美國(guó)著名黑人歌唱家保羅·羅伯遜深切同情和支持中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，曾多次演唱《義勇軍進(jìn)行曲》并灌制唱片，使這首歌的影響遍及全世界。1949年9月被定為代國(guó)歌，1982年12月被定為正式國(guó)歌。歌中那號(hào)角式的音調(diào)激越高昂，鼓舞人心，催人前進(jìn)。層層推進(jìn)的六個(gè)樂(lè)句一氣呵成。歌曲中的弱起節(jié)奏、四度跳進(jìn)、同音反復(fù)以及三連音的運(yùn)用很有特色，使樂(lè)曲產(chǎn)生了很大的推動(dòng)力。歌曲結(jié)尾連續(xù)三個(gè)上行四度音程構(gòu)成的“前進(jìn)”，音區(qū)雖低，卻顯得那么頑強(qiáng)有力，有如中華兒女勇往直前、堅(jiān)定有力的壯闊步伐。

教學(xué)方法： ．分析：學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，已經(jīng)在感性上積累了欣賞和演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的初步經(jīng)驗(yàn)，因此，他們都認(rèn)為自己會(huì)唱《國(guó)歌》了，其實(shí)學(xué)生只是憑聽(tīng)覺(jué)上的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行哼唱而已，往往學(xué)生在演唱《國(guó)歌》時(shí)，歌詞唱不清楚、節(jié)奏不準(zhǔn)確、情緒懶散等等。這些演唱中的問(wèn)題在學(xué)校每周的升國(guó)旗、唱國(guó)歌活動(dòng)中尤其明顯。本課是學(xué)生首次正式地學(xué)唱《國(guó)歌》。因此老師可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地交待本課學(xué)習(xí)的主題——“我們的國(guó)歌”。．欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生用語(yǔ)言相互交流心中對(duì)國(guó)歌的印象。播放《國(guó)歌》，老師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)欣賞，再談?wù)劼?tīng)后的感受。．議論：了解國(guó)歌歌詞及國(guó)歌的作者。請(qǐng)學(xué)生參考課本或根據(jù)自己平時(shí)了解到的信息講講《國(guó)歌》的由來(lái)及創(chuàng)作花絮，老師也聯(lián)系當(dāng)今日本政黨篡改歷史教科書(shū)、否認(rèn)侵略中國(guó)的丑行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀國(guó)歌歌詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。．比較：用比較法學(xué)唱歌曲，學(xué)生都認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)唱國(guó)歌了，老師便可以先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓孩子們自己一句句找對(duì)錯(cuò)，找差距。．提高：《國(guó)歌》的難點(diǎn)是要唱準(zhǔn)歌曲中的三連音，附點(diǎn)節(jié)奏，弱起小節(jié)，重音記號(hào)，漸強(qiáng)記號(hào)。教學(xué)中要提出更高的要求，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的節(jié)奏、情緒上下功夫，唱出堅(jiān)定勇敢的氣勢(shì)，唱出中國(guó)人的精神。．鑒賞：最后再次錄音，并與開(kāi)始的演唱錄音進(jìn)行比較，還可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)學(xué)做小指揮，指揮大家演唱。讓孩子們享受演唱能力提高后帶來(lái)的自信與 8

成功，把《國(guó)歌》唱得更好。

（二）欣賞軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏；

第二課時(shí) 教學(xué)時(shí)間: 教法： ．聽(tīng)：老師提前收集各種形式的國(guó)歌資料，如：軍樂(lè)（吹管樂(lè)）、管弦樂(lè)、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨(dú)唱等，能配上畫(huà)面更好，讓學(xué)生比較欣賞。．奏：選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂(lè)器為軍樂(lè)《國(guó)歌》伴奏。節(jié)奏型可按課本要求，也可由學(xué)生自己設(shè)計(jì)。沒(méi)樂(lè)器的同學(xué)可演唱。．創(chuàng)：依照上面的譜例模擬一支鼓號(hào)隊(duì)。在我們的課堂上要做到人手一個(gè)軍鼓、鈸是不現(xiàn)實(shí)的，并且音響也不美。所以老師要充分利用學(xué)生自身的資源，先用嘴巴、身體發(fā)出聲響來(lái)代替樂(lè)器，這是一個(gè)十分可行的方法，也注重了人人參與的原則。聲響可讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)。比如：

i

i 5| i 0

| i

| i 0 |

小軍號(hào)：

嘟

嘟嘟|嘟

0

|嘟

嘟 |嘟

0 |??、小軍鼓：

噠噠噠 噠噠|噠

噠噠噠噠|噠噠噠

噠噠|噠

噠噠噠噠| 鈸：

咣

咣咣|咣

0

|咣

咣咣|咣

0 |??

大軍鼓：

咚

咚

|咚

0

|咚

咚

|咚

0 |??、．練：在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂(lè)器進(jìn)行合奏，全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進(jìn)行配合，自信而驕傲地進(jìn)行本班的“鼓號(hào)隊(duì)”表演。．演：模擬學(xué)校的升國(guó)旗儀式。鼓號(hào)隊(duì)奏樂(lè)→學(xué)生出旗→全體起立→唱國(guó)歌→結(jié)束本課。

第四篇：難忘今宵

元旦晚會(huì)主持詞

今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好時(shí)光

甲：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情乙;今天，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪

乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂(lè)的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄甲：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞

乙：今天，我們激情滿(mǎn)懷、心潮澎湃

甲：今天，我們送去我們的祝福

乙：帶著祝愿、帶著囑托

甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅

乙：看，陽(yáng)光燦爛，那是新年絢麗的色彩

甲：聽(tīng)，金鐘朗朗，這是新年動(dòng)人的旋律

合：在詩(shī)與畫(huà)流動(dòng)的佳節(jié)里我欲邀同來(lái)一起慶賀快樂(lè)的節(jié)日.********2006年元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

結(jié)束語(yǔ)

甲：雖然我們無(wú)法阻攔時(shí)間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情

乙：妍麗的鮮花祝你節(jié)日愉快；閃動(dòng)的燭光祝你平安如意

甲：懷念萬(wàn)千祝福在這充滿(mǎn)喜悅的佳節(jié)里，祝福串成一首詩(shī)、組成一曲旋律、開(kāi)啟一片溫馨的心靈

乙：溫馨的氣息、恬靜的氛圍、舒心的休憩編織成您快活的生活

甲：愿你以微笑迎接青春的歲月和火一般的年華

乙：愿人世間夢(mèng)幻般的鮮花與綠葉永遠(yuǎn)陪伴你溫馨的回憶

甲：愿我的祝福如朵朵小花開(kāi)放在溫馨的季節(jié)里為你點(diǎn)綴歡樂(lè)四溢的佳節(jié)乙：今天的聯(lián)歡會(huì)更加體現(xiàn)出我們是一個(gè)充滿(mǎn)活力，面向未來(lái)的集體

甲：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子

乙：在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動(dòng)著青春的脈搏

甲：在這里，有我們對(duì)生活的激情，更有我們對(duì)未來(lái)的渴望合：因?yàn)?，我們始終相信：明天會(huì)更好

同學(xué)們，新年的陽(yáng)光將灑在你們的身上，新年的春風(fēng)將吹在你們的臉上，請(qǐng)堅(jiān)信，我們將和你們同行，因?yàn)槲覀儗?duì)你們的愛(ài)是那么深沉和執(zhí)著!謝謝！

第五篇：《難忘今宵》音樂(lè)

課 題：《難忘今宵》 龍崗小學(xué)

鄭麗 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)講解、分析、學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解詞作家喬羽和曲作家忘銘，并且能夠用圓潤(rùn)、流暢的聲音演唱《難忘今宵》，并敢于在同學(xué)面前展示。過(guò)程與方法目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上、視覺(jué)上、觀察體驗(yàn)，在討論、探究、合作的愉悅過(guò)程中掌握演唱、演奏技巧，以達(dá)到對(duì)作品的深層感悟和理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》，使學(xué)生感受體驗(yàn)、其內(nèi)容及情緒，進(jìn)而讓學(xué)生 “青山在，人為老”友誼長(zhǎng)存的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地演唱、演奏《難忘今宵》 教學(xué)難點(diǎn)：相近的、易于混淆的旋律的把握。教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、教學(xué)光盤(pán)、鋼琴、豎笛、課前分析：

《難忘今宵》是1985年的作品，多次在大型電視文藝晚會(huì)中作為終曲而演出，所以要引導(dǎo)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)或者范唱，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并對(duì)歌曲留下完整的印象。教學(xué)過(guò)程：

一、自學(xué)質(zhì)疑

導(dǎo)言，同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一首抒情的《難忘今宵》，這首歌的歌詞富有詩(shī)意、另人遐想，我想，你們一定會(huì)喜歡這首歌曲。

二、合作釋疑

介紹喬羽，音樂(lè)文學(xué)家曾任中國(guó)歌舞劇院院長(zhǎng)、中國(guó)音樂(lè)文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。代表作品：電影文學(xué)劇本《劉三姐》，歌詞《我的祖國(guó)》、《讓我們蕩起雙槳》、《祖國(guó)頌》。

音樂(lè)家王銘：作曲家、主要作品長(zhǎng)笛協(xié)奏曲《上海的對(duì)話》、琵琶協(xié)奏曲《霸王卸甲》、影視音樂(lè)《海霞》、《小花》，歌曲《邊疆的泉水清又純》。結(jié)合畫(huà)面，帶著幾個(gè)問(wèn)題聆聽(tīng)《難忘今宵》，歌詞主要描寫(xiě)了怎樣的思想感情，歌曲的旋律、節(jié)奏、音調(diào)主要有哪些特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生發(fā)言，歌曲生動(dòng)集中表達(dá)神州大地、各族人民共同祝愿祖國(guó)好，也表達(dá)了“青山在，人為老”，友誼長(zhǎng)存的思想感情。教師講解，歌曲的旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、頗具抒情色彩。作曲家采用了以級(jí)進(jìn)為主、間有跳進(jìn)的創(chuàng)作手法，使歌曲的旋律在優(yōu)美婉轉(zhuǎn)中帶有激情。學(xué)生以試唱發(fā)學(xué)習(xí)，并用豎笛演奏，這樣的教學(xué)，有助于學(xué)生的主動(dòng)參與，提高其動(dòng)手，動(dòng)腦的興趣。以小組為單位，討論歌曲的藝術(shù)處理。

三、展示評(píng)價(jià)

各小組展示，教師評(píng)出優(yōu)秀小組，達(dá)到鼓勵(lì)其創(chuàng)作的目的。

四、鞏固深化 演唱