第一篇：獨放的生命優(yōu)秀七年級日記600字

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冬天來了，雪飄然落下，刺骨的寒風(fēng)在銀裝素裹的世界肆意呼嘯，一切的一切都臣服于冬的嚴威下，沉睡著，沉睡著，只待那春天的呼喚。也許你覺得沒有植物能在冬天里存活吧?要是這樣想，那你就錯了。角落里，裊裊婷婷兀自站立在風(fēng)雪中的梅，被雪的潔白烘托成仙風(fēng)道骨，迎寒吐芳，送來幽幽清香，氣韻翩然。可不是“墻角數(shù)枝梅，臨寒獨自開”嗎?

肅殺的冬，凜冽的風(fēng)，紛飛的雪，映襯著梅，它以一種婀娜的姿態(tài)，傲然綻放著生命的光彩，不就象一個個站立高閣獨享風(fēng)雪的女子?她的臉頰，不施胭脂，緋紅含笑;她的脊梁，曲折卻不失剛毅，可不是女兒中的男兒。風(fēng)猛烈地刮著，雪慢慢的飄灑。梅似乎有些動搖了?似乎經(jīng)受不住風(fēng)雪的折騰了?它要認輸了么?不，它沒有，它依然如故屹立枝頭，昂首挺胸，奮力抵擋著風(fēng)雪的來襲。風(fēng)在吼，雪在飄。梅堅持著，沒有言語的傾訴，它知道只有憑著自己的力量，成為單調(diào)冬天的強者，成為強悍的一枝獨秀。

梅的美是沁人心脾的，沒有更多色彩的暄染，只有艷麗無比的紅色，可它紅得雅潔，紅得奔放。梅雖不及曇花的清香、牡丹的富貴，水仙的玲瓏，但鐵骨錚錚，活力十足，是我心中的凌波仙子……

我出生于冬天，與冬的每一件事物似乎都很感謝興趣，有一種說不清的親近。冬是充滿考驗的季節(jié)，象梅這樣能經(jīng)受冰雪之痛后復(fù)舒的生命是微乎其微，也許這也正是我喜歡梅的緣故吧!

漫步風(fēng)雪中，我思索著：生活中那些有追求的人也如梅般堅貞，為實現(xiàn)自己的理想不畏前進路上的阻礙，拼搏進取，永不言棄，滄海橫流方顯英雄本色。角落，梅如火燃燒著自己的生命，只為活出自己生命的風(fēng)采，讓冬天因自己而美麗。梅，悟出了生命的精彩!

雪，晶瑩的六瓣型花朵落在手里，化為水痕;寒風(fēng)中凝視著梅，雪中傲然獨麗!

第二篇：獨放的生命

獨放的生命

冬天來了，雪飄然落下，刺的骨的寒風(fēng)在銀裝素裹的世界肆意游蕩，一切的一切都臣服于冬的嚴威下，沉睡著，沉睡著，只待那春天的呼喚。也許沒有植物能在冬天里存活吧？要是這樣想，那你就錯了。角落里，裊裊婷婷兀自站立在風(fēng)雪中的梅，被雪的潔白烘托成仙風(fēng)道骨，迎寒吐芳，送來幽幽清香，氣韻翩然?？刹皇恰皦菙?shù)枝梅，臨寒獨自開”嗎？

肅殺的冬，凜冽的風(fēng)，紛飛的雪，映襯著梅，它以一種婀娜的姿態(tài)，傲然綻放著生命的光彩，不就象一個個站立高閣獨享風(fēng)雪的女子，她的臉頰，不施胭脂，緋紅含笑；她的脊梁，曲折卻不失剛毅，可不是女兒中的男兒。風(fēng)猛烈地刮著，雪慢慢的飄灑。梅似乎有些動搖了？似乎經(jīng)受不住風(fēng)雪的折騰了？它要認輸了么？不，它沒有，它依然如故屹立枝頭，昂首挺胸，奮力抵擋著風(fēng)雪的來襲。風(fēng)在吼，雪在飄。梅堅持著，沒有言語的傾訴，它知道只有憑著自己的力量，成為單調(diào)冬天的強者，成為強悍的一枝獨秀。

梅的美是沁人心脾的，沒有更多色彩的暄染，只有艷麗無比的紅色，可它紅得雅潔，紅得奔放。梅雖不及曇花的清香、牡丹的富貴，水仙的玲瓏，但鐵骨錚錚，活力十足，是我心中的凌波仙子……

我出生于冬天，與冬的每一件事物似乎都很感謝興趣，有一種說不清的親近。冬是充滿考驗的季節(jié)，象梅這樣能經(jīng)受冰雪之痛后復(fù)舒的生命是微乎其微，也許這也正是我喜歡梅的緣故吧！

漫步風(fēng)雪中，我思索著，那些生活中的人也如梅般追求，為實現(xiàn)自己的理想而不畏前進道路上的阻礙，拼搏才可能跟上時代的步伐，不然就只能落后。角落，梅如火燃燒著自己的生命，只為活出自己的風(fēng)采和個性，讓冬天因自己而美麗。梅，悟出了生命的精彩！

雪，由六瓣型花朵落在手里，化為水痕，凝視著梅，雪中獨麗！

第三篇：七年級優(yōu)秀日記

七年級優(yōu)秀日記1

金秋送爽，我們又迎來了一年一度的校運會。

每年我最期待的就是校運會了，因為校運會可以不用上課，還可以看到精彩的比賽。我們學(xué)校每年校運會都會有一個主題，比如說今年的主題是國家，每個班抽一個國家，然后等到開幕式那天就輪番表演。今年我們班抽到的'國家是韓國，大家紛紛出謀劃策。終于到了開幕式了，我們班每個人手上拿著韓國小國旗和中國小國旗，還有幾名*穿著韓服，還有幾名男生跳舞，萬事俱備只欠東風(fēng)。我們邁著穩(wěn)健的步伐，揮舞著手中的國旗，排列整齊，幾名穿著韓服的*向評委贈送了具有韓國特色的泡菜餅，幾名男生跳了韓國舞蹈，表演結(jié)束后，后面的同學(xué)都紛紛鼓掌贊不絕口。

接下來還有好多表演，有的班級抽到了新西蘭，結(jié)果全班人都穿著奶牛套裝，真是可愛極了;有的國家還抽到芬蘭，那可是圣誕老人的故鄉(xiāng)呢，只見有兩個*穿著圣誕裝跳著舞，還有圣誕老人給評委老師發(fā)禮物呢。這可真是讓我們大開眼界呀!

這就是我們學(xué)校的開幕式，怎么樣有趣吧?

七年級優(yōu)秀日記2

今天是開學(xué)后的第三周了，大家的情緒，狀態(tài)，也都差不多調(diào)整回來了，可這天氣卻像一個調(diào)皮的小娃娃，每天陰晴不定，弄得你暈頭轉(zhuǎn)向，這不，我就遭到了它的“毒手”，我因為它晚上的寒冷而感冒了!

這感冒可不好受，說話聲音都是啞的，喉嚨也非常癢，我媽就叮囑我要多穿點衣服之類的`，晚上也要吃藥，這藥可真苦啊!

我咂咂嘴，藥的苦味還在口腔中殘留了一些，微嘆一口氣，有多少人因為生病而逝世了呢?生命比想象中還要珍貴啊!

有一句話說：生命誠可貴，愛情價更高，若為自由數(shù)顧，兩者皆可拋。自由的確重要，沒有了自由，什么都做不了，可是沒有了生命，連擁有自由的資格都沒有了不是嗎?

生命是脆弱的，它就像一根已經(jīng)斷了繩索的橋，搖搖欲墜，任何一樣物品放在上面都會使它岌岌可危，甚至垮塌?！胺堑洹保[，地震，火山噴發(fā)等等，諸多原因都會讓我們的生命受到威脅。

所以我們應(yīng)該珍惜自己的生命，要知道，生命只有一次，它沒有“轉(zhuǎn)世輪回”，也沒有“死而復(fù)生”!

七年級優(yōu)秀日記3

我、姐姐和媽媽到蝦峙時已是下午兩點，外公外婆早就在那路口迎接我了，我一下車，感受到了那熟悉的氣味。我情不自禁地在心底里暗暗說：“凉湖，我又回來了！”到了外婆家的庭院，我更加懷念以前的煨年糕、烤番薯……于是我立刻要求外公燒水，這樣我就可以趁機煨年糕了。

外公把土灶里的鍋加滿水，我和姐姐就迫不及待地鉆來小小的灶跟間，準備燒火了。誰知我們左點右點就不見灶膛里的火旺起來，于是只好請來“引火大師”——外公，只見外公一眨眼功夫就引著了火。原來點火的時候，要用軟柴，還得把柴火給懸空了，這樣火苗才有空間升騰起來。待到火慢慢旺了起來，外公又往里面添了點硬木頭，灶膛里火苗竄得老高，外公說：“小的們，可以了！煨年糕開始！”我和姐姐就樂顛顛地拿著年糕一屁股坐在灶跟間的'小凳子上開始煨年糕了。“放邊上！”“翻個面！”“火，火不要太旺了，這樣年糕都燒焦了……”“快，快，年糕往外放點。

呵呵，在外公的不斷指點下，大約十分鐘后，兩根黃澄澄的，香氣撲鼻的煨年糕新鮮出爐了！嘿，我們兩個小饞鬼把年糕在水泥地上“啪，啪”地拍了幾下，“咂咂咂”就開始吃年糕了。

當然，這樣的煨年糕，對于我們幾個來說還不過癮呢！等慢慢游了經(jīng)驗，我們還會在外婆家的院子里特地搭上簡易的灶，然后拿來年糕、番薯、土豆等，來來燒烤大雜膾。這不，你別看那番薯黑不溜秋的，只要剝開它的外皮，那黃燦燦的肉就別提多誘人了，連外婆舅媽都搶著吃哩！

七年級優(yōu)秀日記4

我家樓頂有一個大平臺，為了每天吃到新鮮的蔬菜，我們就開辟了一個小菜園，現(xiàn)在，菜園里的大部分蔬菜已經(jīng)成熟了：酸甜多汁的西紅柿掛滿枝頭，它們像一個個小太陽似的，紅的發(fā)亮；旁邊緊挨著的是辣味十足的青椒，看著就讓人嘴角發(fā)麻；小蔥、紫蘇、絲瓜等蔬菜也在等著主人去摘呢。

爽脆可口的美味黃瓜是我最喜歡的！來到樓頂，首先映入眼簾的是大片大片深綠色的'黃瓜藤，藤上長有許多毛茸茸的小爪子，能在架子上隨意地爬來爬去，真是個攀爬高手。它和旁邊的葡萄藤很像，只是它的葉子比較粗糙。當然的差別是它們的果實不一樣啦！瞧！藤上結(jié)的那些橢圓形小黃瓜像一個個可愛的綠色小燈籠。媽媽說：“這種黃瓜是水果黃瓜，比普通黃瓜要小很多?！彼谋砥な巧罹G色的，有些凹凸不平，上面有許多尖刺，一不小心被扎到了，還挺痛的呢！看到這些新鮮的，水靈靈的黃瓜、我沒忍住摘了一個，洗了洗，直接咬了一口，一股清涼的感覺從口腔遍布全身，細細品嘗還有一絲絲甜味兒，我特喜歡吃這種現(xiàn)摘的！

爸爸和妹妹最愛吃涼拌黃瓜，黃瓜切成塊，在上面灑上一些調(diào)料，再淋上一勺熱油，滋啦一聲，香味布滿了整個房間，大家爭先恐后地搶著吃。一盤涼拌黃瓜很快就被我們消滅光了。

這就是我們家爽脆、可口的美味黃瓜。歡迎來到我家樓頂?shù)男〔藞@品嘗哦！

七年級優(yōu)秀日記5

放學(xué)了，莫莫一邊踢著小石子，一邊往家走。突然，路邊的灌木叢里傳來幾聲怪叫聲。莫莫壯著膽子走過去，小心翼翼的撥開灌木叢。天??！竟然是一只南極企鵝，它受傷了，莫莫就把它帶回家治療。

到了家莫莫先給它包扎，再給它準備藥，然后問它怎么會到這里來，為什么會受傷。

那只南極企鵝傷心地說：“我本來在我的家鄉(xiāng)——南極快樂的`生活，但是有一天一些人類來了，他們捕殺我們，我的兄弟姐妹和朋友都被殺了，他們沒殺我，把我關(guān)在一個籠子里，他們在坐飛機的一不小心我就從天上掉了下來，所以籠子壞了，我也受傷了。”

莫莫覺得它很可憐就決定把它送回南極去。

第二天，莫莫向老師請假之后，便出發(fā)了，她帶著企鵝，翻越了無數(shù)座高山，跨過無數(shù)條大河，吃盡了千辛萬苦，終于到了南極，可是南極上已經(jīng)沒有企鵝了，莫莫把藥給了受傷的企鵝，受傷的企鵝很感激他，所以給了莫莫許多干糧和水，莫莫在路上邊吃邊走，到了家，已是精疲力盡。

第三天，老師表揚他樂于助人，還讓班上所以同學(xué)向他學(xué)習(xí)。莫莫非常高興，因為他做了一件好事。

第四篇：讓學(xué)科整合獨放異彩

讓學(xué)科整合獨放異彩

諸暨市店口一小蔣旭初

新課程改革正如火如荼地進行著，隨著新一輪課程改革的進一步深入，“整合”已是現(xiàn)在教育領(lǐng)域中非常流行的詞了，在很多書本、雜志中都已提到過。在教育領(lǐng)域，“課程整合”作為一種新的課程理念，受到不少人的追捧和崇信，課程的整合化是近年來課程改革的趨勢之一，但是其含義至今尚無定論。有的學(xué)者將之定義為“各門學(xué)科通過互相聯(lián)系、影響、滲透而趨向統(tǒng)一形成一個有機體的過程”。有人認為課程整合應(yīng)該“強調(diào)各學(xué)科領(lǐng)域之間的聯(lián)系和一致性，避免過早或過分地強調(diào)各個領(lǐng)域之間的區(qū)分和界限，從而防止各個領(lǐng)域之間彼此孤立、相互重復(fù)或脫節(jié)的隔離狀態(tài)的一種課程設(shè)計思想或原則”。等等。這些說法都是指學(xué)科方面的整合。

《美術(shù)課程標準》有了“綜合、探索”領(lǐng)域后，我們也經(jīng)?？梢钥吹浇處熢趯W(xué)科教學(xué)中體現(xiàn)“整合”方面所做的努力。許多教師為了體現(xiàn)好這一新理念，動不動就在美術(shù)課上用大量的時間安排跳舞、唱歌、游戲等“非學(xué)科因素”。殊不知，不恰當?shù)摹罢稀?，會失去美術(shù)課本來的學(xué)科特色，會讓人覺得牽強附會。

我們都知道，美術(shù)課程具有其自身的特殊性質(zhì)與價值，在“陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力”、“引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流”、“發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力”、“形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識”以及“促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展”等方面有著其他學(xué)科難以達到的優(yōu)勢。當然，一個教師在一節(jié)美術(shù)課上，要想全面地體現(xiàn)《美術(shù)課程標準》指明的五個價值是很難做到的。但是這并不妨礙美術(shù)教師力圖在美術(shù)課上充分地體現(xiàn)美術(shù)課程的價值，哪怕是一條——他認為最重要的。

《美術(shù)課程標準》推出來后，全市各地紛紛開展教研活動，我有幸聽到了許多圍繞新課程理念設(shè)計的課，有一些是非常有特色的美術(shù)課?？梢钥闯龊芏嘟處煻颊J真學(xué)習(xí)標準，改變傳統(tǒng)，精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，花了不少的心思，從而輕松愉快地完成教學(xué)要求。但聽完課后，作為旁聽者的我們碰撞思想時，就有一些看法。當然我不是美術(shù)教育專家，但我愿提出自己的想法與同行們一起探討，共同提高。

一、游戲的介入必須適度合理，不應(yīng)偏離美術(shù)本身

課標中強調(diào)要“在美術(shù)游戲中體驗美術(shù)活動的樂趣”，是把美術(shù)的“過程”和“體驗”放到前臺重要的位置上。這種對美術(shù)“身歷性”的強調(diào)，目的在于通過美術(shù)的活動過程和身心的體驗去達到陶冶心智和培養(yǎng)情感的目的。不可否認，美術(shù)本身就是游戲的一種，然而，我們也不乏看到一些游戲在課堂上被過多過濫地采用。在美術(shù)課上，不是吹喇叭、猜謎語，就是變魔術(shù)、演角色，而出現(xiàn)最多的就是競賽性游戲。表面上看一堂美術(shù)課熱熱鬧鬧，氣氛不錯，然而實質(zhì)上很多游戲與美術(shù)無關(guān)。當然，也不可否認一般性的游戲介入美術(shù)課的方式也可以增添課堂的活動氣氛，但它必須是適度的。一堂美術(shù)課的時間非常有限，如果游戲過多，時間過長，往往將美術(shù)課異化成不倫不類的活動課。當前，美術(shù)課的游戲越來越多，越來越熱鬧，常常受影響于一些示范課和教學(xué)競賽的活動之中，為了出奇制勝，執(zhí)教者們是挖空心思地營造了熱烈的課堂氣氛，往往會過度強化課堂游戲以增加活動色彩。我們提倡的美術(shù)游戲目的是通過美術(shù)活動的娛悅?cè)ンw驗審美的快樂，而非僅僅是單純游戲的快樂。因此，一般性的游戲的介入必須適度合理。

二、在擴散學(xué)生思維的同時，要把握好美術(shù)課的實質(zhì)

再如，一堂以“春天”為題的繪畫課，教師往往會在與春天有關(guān)的文學(xué)素材，如詩歌、散文、詞匯上大做文章，也會在課堂上教學(xué)生唱一些有關(guān)春天的歌曲，甚至還會講授許多在春天發(fā)生的動植物知識和自然現(xiàn)象等等。也不可否認，這些內(nèi)容對于“春天”的美術(shù)課內(nèi)容能夠起到非常有效的導(dǎo)引和擴散作用，可以讓學(xué)生很快感受到春天的氛圍，對春天發(fā)生正面的興趣。但是，當這些環(huán)節(jié)完成之后，老師僅僅是簡單地讓學(xué)生看一些繪畫作品，然后就說：“同學(xué)們，下面請大家用畫筆來描繪自己心目中的春天。”這話說完，也算是布置了課堂作業(yè)，一堂美術(shù)課的講授就算完成了。我認為，這種做法常常把一些美術(shù)課導(dǎo)化為是一堂文學(xué)欣賞課或是一堂自然常識課，雖然看起來他把文學(xué)、音樂等和美術(shù)整合了，但并沒有在教學(xué)環(huán)節(jié)中真正涉及到美術(shù)本身，脫離了美術(shù)課的實質(zhì)。如果這位教師最后通過總結(jié)、歸納，把學(xué)生拉回到美術(shù)上，再講春天的作品的時候，學(xué)生就好發(fā)揮了。

我們許多教師認為，只要通過很多話題“帶出了美術(shù)”，就算是講授了美術(shù)。我們說，讓學(xué)生在“在廣泛的文化情景中認識美術(shù)”，是要教給學(xué)生怎樣通過視覺藝術(shù)去觀察、記錄、描述和表現(xiàn)“春天”。這里，對“春天”的興趣并不等于

是對“美術(shù)”的興趣，“廣泛的文化情景”不是美術(shù)本身，只是認識美術(shù)的一種手段，而美術(shù)本身的認知才是美術(shù)課程的基本教學(xué)目的。如果不能達到這一目的，從根本上說這堂課已經(jīng)偏離了作為美術(shù)課的基本意義。

美術(shù)的本質(zhì)是視覺的。美術(shù)課的任何一項任務(wù)的完成，都離不開視覺。你讓學(xué)生做一個面具，學(xué)生就拿出一個有造型、有色彩、用各種材料做成的實體。你想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，其實是指他們在視覺上的創(chuàng)新。創(chuàng)新精神，雖說是觀念的東西，但在美術(shù)課上，觀念的創(chuàng)新最終要落實到視覺的創(chuàng)新上，沒有色彩、造型、材料上的出新就不是美術(shù)上的創(chuàng)新。也許教室里聽不到音樂，聽不見掌聲，沒有游戲，沒有表演，甚至有時連課件都沒有。整節(jié)課樸實無華，不去追求課堂教學(xué)中的“花架子”，沒有轟動效應(yīng)，但卻是扎扎實實、實效性很強。如果空搞噱頭，花費很多的時間在聽覺、表演上下功夫，結(jié)果，學(xué)生美術(shù)語言的學(xué)習(xí)反而被削弱。

但課程如果各方面的因素處理得好，“整合”得好，那么它帶來的良好效應(yīng)是彼此隔離的單一學(xué)科所遠遠無法與之媲美的。比如，在某刊物上看到，一位教師上了一節(jié)課《花邊的節(jié)奏》，課的開始是她帶領(lǐng)學(xué)生排成一排跳舞。對這樣的安排，沒有人認為做得過分，因為大家明白，她是為了更好地讓學(xué)生理解什么叫節(jié)奏。這種做法有利于學(xué)生下一步理解花邊的節(jié)奏。可見，真正為了美術(shù)語言學(xué)習(xí)而跳舞，大家并不反感。大家反感的是那些牽強附會的整合，為了整合而去整合，因為這種整合使美術(shù)迷失了自我。

現(xiàn)代社會，美術(shù)已經(jīng)介入到社會生產(chǎn)和社會生活的各個方面，尤其是后工業(yè)時代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使圖像信息成為了最普遍、最直接的信息形式。今天的信息，一旦通過視覺藝術(shù)的方式將其轉(zhuǎn)換為審美、直覺和效能的信息，人類的二十一世紀就不可避免地進入了“讀圖的時代”，因而也成為了視覺藝術(shù)的時代。因此，視覺藝術(shù)也成為了最社會化和平民化的信息形式和文化樣式。從這個意義上看，學(xué)校美術(shù)教育就應(yīng)該讓美術(shù)更貼近社會、貼近生活、貼近每一個人，讓學(xué)生在周圍生活中用眼睛去觀察感受體驗，讓每個學(xué)生能夠通過美術(shù)教育養(yǎng)成如何選擇生活方式的觀念，形成個人的情意品質(zhì)和完善、健全的現(xiàn)代人格。

同樣的一個教學(xué)課題，如果我們能夠充分挖掘出它相關(guān)的美術(shù)資源或文化資源，我們就一定能夠從多個角度的形式介入，我們既可以把單一課題中所包含的多向?qū)W科知識整合而成，舉一反三；也可以將單一知識，由多向的角度予以展現(xiàn)；而成為“舉三歸一”的狀態(tài)。例如設(shè)計·應(yīng)用中的“漸變”概念，既可以在形態(tài)上去描述，也可以在色彩上予以表現(xiàn)；既可以從自然生活的形象中去觀察，又可以從數(shù)理邏輯上去演繹；既可以在中國傳統(tǒng)的哲理上加以舉證，又可以在世俗文化和日常的生活中去找尋。最終能夠讓學(xué)生將“漸變”這個既有復(fù)雜理性邏輯又充滿直覺感性的現(xiàn)象通過過視覺藝術(shù)的形式予以呈現(xiàn)。并能夠讓學(xué)生學(xué)會掌握漸變的表現(xiàn)形式，如將重復(fù)漸變、近似漸變、梯度漸變、分解漸變等等形式轉(zhuǎn)化為直覺化的視覺語言。

正是由于美術(shù)課程的多樣性呈現(xiàn)和活性的強化，那么美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容就必然要整合，是可發(fā)散的、多界面的。但是，不管教師在課堂上的學(xué)習(xí)活動是怎樣安排的，是怎樣把一些其他學(xué)科的內(nèi)容組織過來的，他都必須要緊緊扣住美術(shù)課程自身的特殊性質(zhì)與價值。

《美國國家藝術(shù)課程標準》在談到整合時也指出：“在學(xué)習(xí)中，無論是相關(guān)、綜合還是其他類似的方法，它們的基礎(chǔ)首先是各門藝術(shù)學(xué)科本身的知識和能力。藝術(shù)學(xué)科本身的知識和能力的教學(xué)必須充分、完整、透徹?！边@些都提示我們不管在什么情況下，都一定要回歸美術(shù)課程本質(zhì)，讓學(xué)科整合獨放異彩！

第五篇：放煙花日記600字整合

耀眼的禮花在空中閃爍，好似仙女下凡，翩翩起舞;臂挎花籃，采摘鮮花;懷抱琵琶，輕撥銀弦……煙花聲打破了夜的寧靜，把天空襯得美麗無比……小編帶你了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來要給大家提供的是：放煙花日記600字，希望你認真看完，會對你有幫助的!

放煙花日記600字1

今天是除夕夜，我吃完飯后，興奮地把爸爸媽媽哥哥姐姐給拉到海邊，走到煙花攤前，用100塊買了一袋煙花和兩個打火機，放煙花去了

由于我膽小，不敢點煙花，所以我只能玩“仙女棒”?！跋膳簟笔且环N拿在手里的煙花，把一頭點著，之后拿著另一頭，點燃的那一頭就會有花兒形狀的煙花綻放出來，好看極了。點完“仙女棒”后，就開始點大煙花了，我們點的煙花叫“五彩繽紛”，煙花點著后，我尖叫地跑到50米外，捂住耳朵，抬頭觀看。一個圓圓的煙花已綻放，條形“花瓣”末端是紫色的，除了末端其他部分是粉白色的。煙花在夜幕中停留了兩秒后又慢慢落下。接著另一個煙花又沖上空中，哇!這朵煙花真漂亮，它有黃白紫藍四種顏色，它落下時，“啪啪啪”的聲音響起，原來這朵煙花落后還有小煙花呀!小煙花是紅的，真不愧叫“五彩繽紛”啊!

我們的煙花放完了，可我依依不舍地不想回去，堅持還要看會兒煙花。于是，我站在草地上，尋找著煙花?？炜?那朵淡紫色的煙花!這是一朵小巧的煙花，它只有別的煙花四分之一大，卻有一種獨特的吸引力。它的形狀，體積的大小和淡紫色美妙的融合起來就形成了一朵美麗的蝴蝶蘭花，優(yōu)雅脫俗，又可愛又美麗。

我最喜歡的是這朵煙花，它在空中綻放的時候顏色是金燦燦的，如同那剛做好的黃金一樣耀眼，如同那下午的太陽一樣散發(fā)光輝。快消失時，變成淡淡的粉紅色，粉得像那還留著露水的香水百合一樣紅，像那傍晚的晚霞一樣紅，在頭上卻是一顆耀眼的星星。

煙花夜幕裝扮得格外耀眼，這真是“火樹銀花不夜天，煙花飛舞迎新年?！睙狒[的除夕之夜，焰火映紅了圍觀的張張笑臉。我暗自祈禱——新的學(xué)期，我學(xué)業(yè)也要像璀璨的煙花一樣，一飛沖天，開出最春麗麗的花，放出最奪目的光彩。

放煙花日記600字2

“咚”伴隨著新年鐘聲的敲響，__年就向我們揮手告別了，我們迎來了嶄新的.__年。

正月初二那天晚上，是整個春節(jié)中最令我難忘的時刻。那“隆隆”的鞭炮聲至今還縈繞在我的耳畔;那絢麗的煙花至今仍歷歷在目。

晚飯過后，外公像“淘”寶藏般地捧出了各式各樣，長短不一的煙花，我一臉的驚訝與喜悅，一蹦三尺高，因為馬上就可以看到一年一度的“煙花盛宴”了。

一會兒后，外公和爸爸就把那些煙花搬到了屋前的一塊空地上。隨后“膽大”的外公把一個較小的煙花放在了空地的正中央，然后熟練地點了一支香煙，用兩指夾著在導(dǎo)火索上戳了幾下，然后迅速把香煙塞進嘴里，抽著煙，跨著大步，休閑地走開了。

“哧，哧”的燃燒聲響了起來，隨后便火光沖天，五顏六色的煙花像炸了營似的直沖云霄，方圓一平方的空中幾乎都成了屬于他們的天地。那深綠色的導(dǎo)火索就好像使他們的向?qū)?，指引著他們飛向更高、更遠的地方，使他們的色彩更加繽紛絢麗。

隨后在外公的帶領(lǐng)下，大家又燃放了剩余的煙花，而這些煙花都無一不是美麗的，煙花在我們的歡笑聲中，完成了他們的使命。

看著美麗的煙花消失在空中，我突然感悟到了一個道理：做人做事不能只追求一時，而應(yīng)該追求長遠，有時一時之利固然重要，但一時之利只能改變一時，就像煙花一樣，絢麗過后就剩下了一副空空如也的“軀殼”。人生的價值不在于你得到了多少，而在于你的人生是否有意義!

放煙花日記600字3

大年三十，是辭舊迎新的日子，到處洋溢著紅紅火火、熱熱鬧鬧的氣息。我們?nèi)液腿珖嗣褚粯?，歡歡喜喜過大年。

晚上，我們觀看著中央臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會，高高興興的吃著熱氣騰騰的年夜飯，吃過了團圓飯，到了我們最快樂的時候——放鞭炮和煙花。

院子里，火紅的燈籠掛滿枝頭。啊，那“嗖嗖嗖”、“啪啪啪”、“呼呼呼”的聲音此起彼伏，像是告別了舊年的聲音;那轉(zhuǎn)動的，噴射的，閃光的，美麗的鞭炮、煙花爭奇斗艷，多么像是送給新年的第一件禮物——鮮花。

這時，爸爸拿來了個“杜鵑花”，小心翼翼地燃放它，不一會兒，火焰噴射到空中，組成了一朵金色的杜鵑花，這花到處亂竄，變化多端，一會到了這，變成了綠色;一會兒到了那兒，變成了紅色，多么像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞。一會這只“美麗的蝴蝶”便淘氣地飛走了，煙花變得煙消云散。

我這次拿來了一朵漂亮的“蝴蝶花”，點燃后，只見火星“嗖”的一下飛上了天空，又噴出了一道奇麗的白光，既像火爐中的火花，又像噴泉一樣飛濺，只見“蝴蝶花”真的變成了花，仿佛一朵怒放的菊花，令人賞心悅目。

媽媽的“鞭炮”更是數(shù)一數(shù)二，只見一個個小“蠟燭”啪啪啪的敲起了新年的交響曲，這交響曲是多么美妙，多么的震撼人心，又多么的令人難忘。

有趣的是那些膽小的孩童，用雙手蒙住眼睛，可是轉(zhuǎn)動的大眼睛卻從手指縫中偷看。他們的笑臉映著火光，顯得更加可愛。

我懷著依依不舍的心情說：“煙花，晚安了，明年見!”

放煙花日記600字4

時間如飛箭，轉(zhuǎn)眼間，寒假已經(jīng)過去。但我有一件寒假趣事，至今也忘不了。那就是：放煙花。

放煙花是我國過年的習(xí)俗。大年三十這天晚上，剛吃好晚飯，我就吵著要去放煙花。老爸說不過我，只好無可奈何地帶我去小池塘邊放煙花。煙花的品種可真多呀!數(shù)一數(shù)，有“變臉王”，有“空中瀑布”，有“連珠炮”，還有很常見的“沖天炮”……這時，爺爺也一起來熱鬧熱鬧，于是，我們幾個男人便興致勃勃地放起了各種各樣的煙花。

我先拿了一顆“富貴樂”，爸爸將它放在地上，輕輕點燃了導(dǎo)火線，接著又迅速跑到了5米以外?！案毁F樂”快速地旋轉(zhuǎn)起來，不一會兒就沖上了天，又慢慢地降了下來。原來，降落時，它“長”出了一副降落傘，一邊兒閃著五顏六色的光，一邊兒緩緩地降落。我們又點燃了“圣誕樹”?！笆フQ樹”迅速噴了出來。一會兒又開始“噼里啪啦”，讓我想起了童話中和藹可親的圣誕老人。最有趣的還數(shù)“空中瀑布”了。點完導(dǎo)火線，我們便迅速撤離，等待著好戲的到來。只見一枚枚炮像一只只可愛的沖天小精靈一樣飛到空中，又迅速分散。只聽“砰”的一聲，空中立刻顯現(xiàn)出一朵朵可愛的空中花兒，十分美麗。最后一發(fā)尤其美麗。它飛向空中，爆出了一幅美麗的、金黃色的圖案。

新年可真是我們兒童的天堂，成人的樂園!我愛過年，我愛放煙花。

放煙花日記600字5

放煙花，是中國人在年三十晚的風(fēng)俗。我們也不例外，便早早的買好煙花，等待著晚上的到來。

吃完晚飯，我們便來到附近空地，開始放煙花。我先來打“頭陣’，左手拿“沖天炮”，右手拿“火柴”，走到花叢邊，把炮插在草叢上，火柴點火“沙沙”，誰著一陣火花噴出，沖天炮飛了出去，可惜，我放的角度太低了，一會兒“倒地”了。哥哥也走了過來，說：“你還是看我放吧，讓你來，就全部浪費了”說著便把插在枝葉上的沖天炮點著了火，只見那炮撒著刺眼的火光，不一會兒，它帶著轟鳴的炸彈，騰空而起，龍飛鳳舞，搖搖擺擺，簡直是不一般的技術(shù)，沒想到，哥哥還有這樣的才能，我還以為他只會搞工程，讓我大開眼界，刮目相看。

緊接著，我拿了一個叫“魚雷”的巨聲炮，點著后，我移動了幾步，一直看著導(dǎo)火線慢慢的短小，突然聽到哥哥喊道：“快跑，這‘魚雷’爆炸力很強?！蔽乙宦?，嚇了一跳，說時遲，那時快，我沒敢耽誤半秒鐘，撒腿就跑，我也不知道我往了哪個方向去只知道離它遠一點?！班亍边@一聲雖然不是響徹云霄，但至少讓不遠處的我震耳欲聾，不過，還是躲過了一險。真是大難不死，必有后福。

最有趣的是我和哥哥舉辦的“手榴彈大戰(zhàn)”，其實也就是我們最喜歡玩的“蜘蛛炮”。各自都準備好了?！癝tart!”(開始)。我先下手為強。拿起一個“手榴彈”使勁的往外扔，再來一個，這叫“雙連炮”可哥哥鎮(zhèn)定自若，先是跑開了，然后一同丟了兩個“手榴彈”，我迅速躲開了，我聽到了“絲絲”的聲音，一看，“是魚雷”，還沒等我說完，它就“嘭”的'一聲，好在它只響，但距離與我遠些，還沒能炸到我，虛驚一場啊!…不好，這是啥?…oh，我輸了，我服了他，服到五體投地了。

放煙花日記600字整合5篇