第一篇：你為誰無悔詩歌

柔情的清風(fēng)輕拂快樂白云，

浩瀚的天空迤邐出絲絲白發(fā)，披著晚霞斑斕的衣裳，醉紅了一片藍(lán)天，帶著乾坤深處的幾縷溫柔，閃爍晨曦和夕陽迷人光焰，飛揚(yáng)的思緒輕挽住每一個(gè)精彩的瞬間。

任清風(fēng)掀開牽掛的衣袖，擺渡著今生癡迷的情緣。

無悔的追隨清風(fēng)浪跡天涯，云為風(fēng)無悔....憂傷的雨滴流下凄美的淚，渴望著永遠(yuǎn)躺在云溫柔的懷里，貪婪著不離不棄的廝守纏綿，心海盛滿知音的倩影，將柔情化作晶瑩的淚滴。

旖旎的時(shí)光蕩漾昨日的情愁，依戀著今生的邂逅，追尋在煙波浩渺的瀟湘湖畔，一如既往的思念依舊那么的甜美，讓你停下倦飛的翅膀，用繾綣的思念，溫潤(rùn)你孤獨(dú)的心房。

用隔世的明眸，瀟灑的走一回，雨為云無悔.......美麗的蝴蝶搖曳溫情的風(fēng)景，陶醉在花的海洋，奔放著裊裸的舞姿，在繁茂馥郁婆娑嫵媚流連，貪婪的吸乳著花蕊的芳香，在心里最溫柔的角落.編織著溫暖的夢(mèng)境，飄逸在紅塵季節(jié)的風(fēng)里，拋卻世事的華麗與浮躁，旋轉(zhuǎn)在天空的舞臺(tái)，獨(dú)放斑斕的精彩，追尋著花的足跡不離不棄，蝶為花無悔........游離在水中，誰能知道我的心碎，誰又看得見我的眼里，外面的世界 雖然無限美麗，可甘心情愿躺在水溫馨的懷里，都說伊甸園多么甜蜜，江河湖海給予我溫暖的棲息，那份酸甜苦辣只有你能懂得，執(zhí)著的愛戀埋在心里，惆悵的情緒讓你驚濤破浪，無論怎么暴躁你也把我深藏，讓我不受絲毫傷害和迷茫，甘心情愿躺在你懷里哪怕不見一絲陽光，魚為水無悔......往日的情愁一片渺茫，相思淚水染濕了多情的衣裳，靜謐嫻雅的夢(mèng)境不再輝煌，被猜疑摧殘成泥的花朵何時(shí)再亮？

惆悵的污垢怎能帶走我的憂傷，總在凄迷的夢(mèng)中尋找依稀的背影，空虛的長(zhǎng)夜守候著寂寞的寒屏，無情的歲月把情緣埋葬，聆聽著憂傷的歌曲，追尋往日的記憶，總想讓夢(mèng)放飛，你為誰無悔

第二篇：詩歌你是誰

孤寞長(zhǎng)夜勁風(fēng)狂孽的呼嘯，

毫不忌憚的蹂躪世間萬物生靈的心扉。

墨夜一樹禿木寒風(fēng)里堅(jiān)強(qiáng)的挺立，為誰心意不畏寒切摧剜的瑟瑟？

時(shí)空遺落幾枚孤寂的葉，在不經(jīng)意間飄落，不小心劃破了歲月的念想，顫顫的撒落一地的憂傷；

幕靄深沉墨夜宵禁獨(dú)寞深邃，意猿婆娑得念想的心房憔悴；

紅塵獨(dú)慕春顏的華麗秀美，一樹花開一落夢(mèng)圍繁花殤，花季飄零歲緣依舊怡美？

世生世緣情生愿劫，前一千年忘川河寒切浮沉終無悔，只為今世以你的相會(huì)。

怎慰今生依舊匆匆擦肩輕輕劃過心扉，就只夢(mèng)里見你飄逸的轉(zhuǎn)身離去的影。

是心悲？

是心殤又一輩？

相承生世緣匯，何奈不經(jīng)一盞孟婆湯妖艷嫵媚的相訴相依的沉醉……

今世相承有誰能來撫慰？

現(xiàn)實(shí)還是不肯將殘酷稍許變得撩人的欣慰。

夢(mèng)已依稀愁媚醉美得憔悴，孤燈下?lián)u落一路花斑的淚，是在期待誰的療慰？

堅(jiān)強(qiáng)得太久心殤可曾寡然無味？

心傷身累滿目滄痍心愿在為誰流淚？

疼痛擠壓得心房雨落撒淚，心緣可知為誰在流淚？

傷痛總想將自己徹底灌醉，要醉要醒能不能來個(gè)干脆？

無路可退心傷可會(huì)沉醉？

愛已心碎是否還記得幸福是什麼滋味？

心念感覺你淚流得早已憔悴，心已無路可退情在為誰流淚？

灰暗的空間企圖再將你迷醉，今生是否能不再畏人言含射的是是非非？

紅塵中塵埃依舊在歲月的深處翻涌著心愿的情愫，唱不盡幾多的心碎。

無路可退閉上眼，總能聽見我心在你心內(nèi)的告慰，還是慌亂的訴說愛從不言悔。

不言累，不流淚，心早已記不得幸福是什么滋味，無路可退風(fēng)徜徉，雨在為誰流淚？

心緒不寧的夜靜待你的撫慰，感受的空間時(shí)間總是驅(qū)不散你給丟失的嫵媚。

無法釋懷已經(jīng)無路可退，心被放逐在時(shí)間里蒼漠得忘了歸路。

想抱愛的人一生不醒沉醉，無路可退夢(mèng)醒噓嘆，冰涼驚艷你是誰心留殤？!

不能割舍的情愫，賦予時(shí)間空靜得寂寞，那個(gè)心塵下記憶的嘆息。

難以詮釋的無路可退，灰色的空間留下一抹殘落遺慰。

寒夜疾風(fēng)勁走讓歲月帶走留傷，寬慰慰藉傷辰，心意清晰，讓一切都趨于平靜，只為留心......不為留殤......世世生生，人生一輩......

第三篇：你為誰工作

《你為誰工作》心得體會(huì)

《你為誰工作》是本激勵(lì)人向上的書。我看完后感覺震動(dòng)極大，現(xiàn)在，我為誰工作？一直促使人們思索。為社會(huì)工作？為個(gè)人工作？為學(xué)校工作？為家庭工作？這個(gè)問題看起來簡(jiǎn)單，但是沒有幾個(gè)人能立即說出答案。工作是我們?nèi)松^程中展現(xiàn)自我的平臺(tái)，他可以讓你的過程萬分精彩，也可以讓你的過程極度平淡。所以工作是為了豐富自己的人生；工作也是為了集團(tuán)公司，因?yàn)榧瘓F(tuán)公司因你而壯大是你價(jià)值的最高體現(xiàn)；工作同時(shí)是為了社會(huì)，社會(huì)因你的存在而絢爛。工作更是為了家庭，有了工作使家庭生活精彩！

為自己而工作：現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)極其激烈！如果在社會(huì)上立足，擔(dān)負(fù)起責(zé)任就必須得工作。工作是你讓自己、家人享受美好生活的唯一途徑。因此我們必須在工作中不斷鍛煉自己！要做到的就是有一個(gè)向上的心態(tài)。讓自己永遠(yuǎn)樂觀積極的面對(duì)工作．做任何事不要考慮自己會(huì)得到什么，而是考慮自己能給單位什么．這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己得到的更多。不必要去計(jì)較一些小的得失。其次，就是敬業(yè)。把自己的工作當(dāng)成自己的事業(yè)來做。要做好敬業(yè)就要先做好吃苦。在工作中不要怕吃苦，要知道先苦后甜。為了自己更好地成長(zhǎng)，把在工作中的”苦”當(dāng)成我們最寶貴的財(cái)富；再次，就是創(chuàng)新。如果萬事都是聽話行事，最終結(jié)果是工作把你淘汰了。所以，為了自己，必須不斷學(xué)習(xí)，開發(fā)思維，創(chuàng)新地工作，只有讓自己成為集團(tuán)公司的財(cái)富，才能在集團(tuán)公司面前更好的展示自己，為自己贏得更多的機(jī)會(huì)。

總之，《你為誰工作》這本書不是一個(gè)指南的方案，給我們的只是工作的方向。告訴我們工作不僅是掙錢的工具。要把工作看成我們生命中很重要的一部分，去重視它，珍惜它。不要這山望著那山高，輕易改變自己的方向。對(duì)現(xiàn)有的工作，我們要拿出高度的熱情和忠誠去完成。對(duì)我們的同事，要把他當(dāng)成朋友，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)不快失去一個(gè)朋友，用快樂的心情去面對(duì)每一天的工作。

一本好書能改變?nèi)说囊簧?，讓一個(gè)人從失敗走向成功，從憂傷走向快樂，從灰心失意走向奮發(fā)圖強(qiáng)?！赌阍跒檎l工作》就是這樣一本好書。封面上的一段話給我很大的感悟，在工作中，不管做任何事，都有應(yīng)該把心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每個(gè)任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門，千萬不能視工作如雞肋，食這無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益。通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)蒙古赤峰巴林左旗工行辦公室副主任呂景玉的一篇文章《愛拼才會(huì)贏——寫在巴林左旗支行撤銷的日子里》，使我深受感動(dòng)，心情久久不能平靜。樸實(shí)的言語包含了深深的哲理，他同樣告訴我們生存與競(jìng)爭(zhēng)同在，命運(yùn)和奮斗相連，得到的不知道珍惜，丟掉就會(huì)痛苦不已；其實(shí)，高山和深澗的距離并不遙遠(yuǎn)，只在一念間。這一念，決定了自己的位置。

第四篇：你為誰工作

看《你為誰工作》讀后感

看完這本書后，我才明白，不光是為了自己工作，而且還要更加努力的去工作，把工作看做是一種享受，一種生活的樂趣。

工作是人們要用生命去做的事，要認(rèn)真努力的去工作，工作是一種責(zé)任，對(duì)你對(duì)別人都是一種責(zé)任，如果每天你只是為了敷衍自己的工作，那么你將會(huì)慢慢的被這樣的生活所麻痹，工作和生活都得不到進(jìn)步，反而會(huì)倒退，認(rèn)真工作是真正的聰明，只要干好今天的工作，明天就不會(huì)努力的去找工作。

有的人說：“只發(fā)這么一點(diǎn)錢，我就只盡這點(diǎn)錢的力，其他與我無關(guān)的事情我看都不看。”這就是說明他沒有意識(shí)到真正的工作是什么，他不明白自己工作是為了什么，為誰工作。還有一種人，有倆個(gè)朋友下班時(shí)間閑談，甲說：“這幾天的工作累死了，晚上咱們出去輕松一下吧?！币艺f道：“不行啊，明天還得上班呢，晚上休息的太晚要遲到的，這樣會(huì)扣錢的?！奔渍f：“你那么認(rèn)真干什么，每天敷衍一下不就完了么?！币艺f：“不認(rèn)真工作，薪水能提上去嗎，一個(gè)月現(xiàn)在才這么點(diǎn)錢，我得努力工作?！甭犕晟厦娴膫z人對(duì)話，我感覺甲是無可救藥，乙雖然比甲要好些，可是他對(duì)工作的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，所以我們首先要認(rèn)識(shí)工作，了解工作，然后再工作，認(rèn)真工作，努力工作。工作不要拖拉，把當(dāng)天的事一定要在當(dāng)天完成，只有完成今天的工作，才是對(duì)明天最大回報(bào)，所以我們要養(yǎng)成工作不拖拉的習(xí)慣，把當(dāng)天能完成的事一定要在當(dāng)天完成，千萬不要說明天再做吧這句話，因?yàn)槊魅諒?fù)明日誰知道到底有多少個(gè)明天？ 在我們生活、工作中往往會(huì)遇到失敗，失敗了不要緊，也不要找借口，自己總結(jié)一下失敗的原因是什么，這樣你的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)積累，在往后的工作中失敗率會(huì)降低。在工作中要不斷的進(jìn)取，肯學(xué)習(xí)、肯吃苦，多總結(jié)、多思考、多問問題，要把工作當(dāng)作是一種責(zé)任，要把激情當(dāng)作是工作的靈魂，然后去點(diǎn)燃你的激情，讓它盡情的燃燒。

最后，也是很重要的一點(diǎn)就是，工作不是你一個(gè)人工作，是很多人在一起工作，那就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，工作的時(shí)候不僅僅是你把自己的工作做好就算是完成了工作，還要配合好你的團(tuán)隊(duì)工作，要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，只有這樣，你才會(huì)進(jìn)步。

我們工作是為了自己，所以我們要認(rèn)識(shí)工作，了解工作，努力工作，認(rèn)真工作。

張利虎

2011.7.14

第五篇：你為誰讀書

你為誰讀書

這是一個(gè)看似非常簡(jiǎn)單的問題，就像老板問員工“你為誰工作”一樣，可真正明白這個(gè)答案的人似乎并不多。

我曾經(jīng)做過一項(xiàng)問卷調(diào)查，當(dāng)問到“你為什么學(xué)習(xí)？”的時(shí)候，72.6%的學(xué)生說是為了找個(gè)好工作；有21.5%的學(xué)生表示，他們是“為了父母而學(xué)習(xí)的”；還有5.9%的學(xué)生說他們“沒有學(xué)習(xí)目的”。

在教室里，我經(jīng)?？梢钥吹讲簧賹W(xué)生坐在位子上發(fā)呆。為什么發(fā)呆呢？因?yàn)樗麄冊(cè)诶Щ螅骸白x書有什么用？”“我為什么要讀書？”“我在為誰讀書呢？”等。許多學(xué)生因?yàn)椴幻鞔_自己的學(xué)習(xí)目的，因而學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力，上課總是無精打采，渾渾噩噩。

學(xué)習(xí)不是一件輕松的事，需要強(qiáng)大的精神動(dòng)力。沒有動(dòng)力的學(xué)習(xí)是被動(dòng)學(xué)習(xí)，是令人生畏的苦差事。要享受學(xué)習(xí)，首先要解決“為誰學(xué)習(xí)”的問題。只有明確了這點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)才能產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。

請(qǐng)看青少年時(shí)代的毛澤東是怎樣看待這個(gè)問題的：1910年，毛澤東剛好16歲，他的父親要他去做生意，毛澤東卻立志走出韶山?jīng)_繼續(xù)求學(xué)。經(jīng)過力爭(zhēng)，父親終于答應(yīng)了他的要求。在離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前夕，毛澤東提筆寫了一首《贈(zèng)父詩》，夾在父親每天必看的賬簿里。詩是這樣寫的：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還；埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！边@首詩是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關(guān)、奔向外面世界的宣言書，表明了他立志讀書成才、胸懷天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

在東山小學(xué)就讀期間，先生令學(xué)生吟詩抒懷，毛澤東寫下了一首

《詠蛙》詩：“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神；春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲？”這首詩是大家所熟知的，詩中描繪了青蛙威武軒昂的形象，以蛙設(shè)喻，抒發(fā)毛澤東人小志大、藐視天下的氣概和膽略，令人振奮。由此可見，毛澤東之所以能夠成為一代偉人，正是因?yàn)樗麖男【兔靼琢诉@樣一個(gè)道理：好好學(xué)習(xí)，天天向上。只有把書讀好了，才能增長(zhǎng)見識(shí)和才干，才能實(shí)現(xiàn)自己的偉大理想和抱負(fù)。

相比較而言，現(xiàn)在很多學(xué)生認(rèn)為自己上學(xué)讀書是為父母、老師和同學(xué)讀。

書讀好了，父母有面子了，老師有獎(jiǎng)金了，而且還能夠獲得同學(xué)的尊重。真的是這樣嗎？非也！

父母不可能撫養(yǎng)你一輩子，終究會(huì)離你而去，這個(gè)面子有啥用？你學(xué)習(xí)好，老師固然受益，但最大的受益者是誰？成績(jī)好也許能得到同學(xué)的青睞，滿足你的自尊心，但學(xué)習(xí)的意義難道就在換取一份虛榮？

我們到底為了誰在學(xué)習(xí)？

孔子曰：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。”為人為己，一字之差，涇渭分明。為己者，但求自我充實(shí)，盡得風(fēng)流，“人不知而不慍”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”為人者，裝腔作勢(shì)，借以嚇人，故作深刻博學(xué)，巧言令色以悅?cè)恕Ｊト烁爬ü沤駥W(xué)風(fēng)，是就一般情形而論，事實(shí)上，古代翰林不盡是為己，現(xiàn)代學(xué)者也不全是為人。無論哪個(gè)時(shí)代，“為誰學(xué)習(xí)？”都是一個(gè)值得思考的問題，換一種問法就是“到底是我要學(xué)，還是要我學(xué)呢？”“我要學(xué)”是為己，“要我學(xué)”是為人。這

說到底其實(shí)是一個(gè)目的問題，或者說是一個(gè)態(tài)度問題。

古代求學(xué)的人學(xué)習(xí)是為了自己，今天求學(xué)的人學(xué)習(xí)是為了沽名釣譽(yù)。君不見現(xiàn)在許多學(xué)生在父母和老師的威逼下讀書，實(shí)際上，他們并沒有懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)首先是對(duì)自己負(fù)責(zé)，其次才是對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師負(fù)責(zé)。把書讀好了，最大的受益者自己而非他人。

長(zhǎng)期以來，由于受應(yīng)試教育的影響，我們的學(xué)生一直是在被動(dòng)地接受知識(shí)，很少有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)于大多數(shù)人來說，被動(dòng)的生活已經(jīng)變成了生活的一種無意識(shí)的行為習(xí)慣，我們像牛一樣被各種各樣的事情牽著鼻子走，但由于被牽的太久了就忘了我們是被牽著鼻子在生活，有時(shí)候不被牽著還感覺不舒服。

比如我們每天晚上的大部分時(shí)間都被電視機(jī)所消耗了，我們打開電視不斷地?fù)Q著頻道，很少能看到實(shí)實(shí)在在的有意義的節(jié)目，一晚上的寶貴時(shí)間就這樣被浪費(fèi)掉了，到最后很多人都得了電視被動(dòng)癥，在電視上學(xué)不到任何東西，離開了電視又活不下去。假如有一天晚上突然停電沒法看電視了，我們反而整個(gè)晚上晃來晃去不知所措。

一切似乎都是在被迫中進(jìn)行，總覺得一切都是在為別人做的。學(xué)生學(xué)習(xí)似乎是為父母學(xué)、為老師學(xué)，職工上班似乎是為老師工作，逐漸養(yǎng)成了一種自己都意識(shí)不到的被動(dòng)心理，進(jìn)而產(chǎn)生抱怨心態(tài)。因?yàn)橛X得一切都是為別人做的，所以自然會(huì)抱怨紛紛，對(duì)一切都感到不滿。我們抱怨學(xué)校、父母、工作、家庭甚至社會(huì)，總覺得哪里都不對(duì)勁。那么問題究竟是出在哪里呢？

讓我們反問自己：每天都為誰吃飯？為誰生活？再反思自己：究

竟為誰工作？為誰學(xué)習(xí)？

讓我們舉目四望，在今天的課堂里，有多少學(xué)生在睡覺，在聊天，在看課外書；還有多少學(xué)生整日昏昏迷迷，沉醉于虛無飄渺的幻想之中，不思進(jìn)取，虛度年華或自暴自棄，潦倒一生；還有多少學(xué)生迷失在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中，不聽老師家長(zhǎng)的勸告，破罐子破摔，自毀前途。究其原因，是因?yàn)樗麄儧]有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的，沒有一顆積極進(jìn)取的向善之心。

常言道，知識(shí)改變命運(yùn)，讀書改變?nèi)松?。讀書，能曉天下之大，知人生之難；有自知之明，有預(yù)料之先；不為苦而悲，不為寵而歡；寂寞時(shí)候不寂寞，孤單時(shí)候不孤單；所以絕權(quán)欲，棄浮華，瀟灑達(dá)觀于甚囂塵世之上而自尊自尊自強(qiáng)，而不卑不畏不諛。讀書是如此之重要，你只有把書讀好了，成功的機(jī)會(huì)才會(huì)多一些，發(fā)展的空間更會(huì)大一些，人生的路會(huì)平坦些。讀書無疑是為了自己，是為了今后美滿幸福的生活，而不是在幫別人讀書。只有真正意識(shí)到這點(diǎn)，明確讀書目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你才能自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才能愛學(xué)樂學(xué)，才能學(xué)有所獲。