第一篇：為什么要向笨人學(xué)習(xí)美文摘抄

鄰居有個小姑娘，經(jīng)常會問一些讓她母親很難回答的問題。比如說：媽媽，你不是要我做一個聰明的孩子嗎？為什么總讓我向笨人學(xué)習(xí)呢？

在這個小姑娘眼里，像“愚公移山”中的“愚公”就是笨人——他為什么要移山呢？挖個隧道不行嗎？——不行，在古時候，還沒有發(fā)明挖隧道的技術(shù)呢。——那為什么愚公不去發(fā)明挖隧道的技術(shù)呢？

“媽媽，為什么要給我講‘頭懸梁，錐刺骨’的故事？”——為什么一定要白天黑夜地看書才學(xué)得會？看人家牛頓，在蘋果樹下睡了一覺，就發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，多棒！

“媽媽，‘精衛(wèi)填?！钦f精衛(wèi)笨嗎？它那么小的一只鳥，怎么可能靠自己的力量把海填上呢？”——這個故事說的是做人一定要有恒心，有毅力，不要怕困難——可是，精衛(wèi)并沒有把海填上呀？

最讓人哭笑不得的是，這個小姑娘寫了一篇作文，她母親看了以后，覺得實在不能當(dāng)作業(yè)交上去，就拿來讓我給“輔導(dǎo)輔導(dǎo)”，我看了一遍，中心大意是說：“我看了一個‘只要功夫深，鐵杵磨成針’的故事，可是我想如果那個老婆婆想要一根針的話，為什么不能挑一根鐵絲磨呢？那樣不是快一些嗎？怎么可能有人那么笨，用鐵杵磨針要磨到什么時候？”

幸虧我學(xué)過兒童心理學(xué)，我太清楚怎么對付這類“自以為是”的孩子了——我問那個小姑娘，連你都知道鐵杵磨針太費時間，為什么人家老婆婆就不知道呢？這個世界上有很多針，但是有幾個人能把鐵杵磨成針呢？你覺得別人笨，是因為你覺得自己聰明，可是你在比你聰明的人面前呢？你是不是也是一個笨人？比如說人家瓦特看著水燒開了把壺蓋頂起來，就發(fā)明了蒸汽機，你怎么就發(fā)明不出來？再比如說莫扎特還是你這么大的時候，就已經(jīng)能夠演奏鋼琴并且會寫鋼琴曲了，你怎么不會？

讓你向笨人學(xué)習(xí)，不是讓你學(xué)習(xí)他們的笨，是為了使你在遇到比你更聰明的人的時候，能夠不泄氣。用鐵杵磨針、精衛(wèi)填海的“勤”和“毅力”去跟命運拼搏。

小姑娘的媽媽感激我，其實有什么好感激的呢？我不過是重新講了一遍“龜兔賽跑”的故事。順便說一句，我見過太多聰明的“兔子”，他們一見到比自己快的“物種”，就連跑步的勇氣都失去了。那是聰明人遭遇對手特有的自卑感，因為他們手里只有一張王牌——就是聰明；如果他們不幸失去這張牌，他們就會把自己當(dāng)成“鐵杵”，信心全無；在這一點上，他們真的不如笨笨的烏龜，一步一步走自己的路。

第二篇：笨人不走聰明路美文摘抄

我一直在思考，人生之路到底是一條怎樣的道路呢？

第一條就像呂布走的。我堅信一點，無德之人絕對是無謀之輩。呂布這人，反復(fù)無常，在逃亡期間，袁術(shù)不肯收他，還是劉皇叔接納了他，而他卻趁人家去攻打袁術(shù)的時候，來了個鳩占鵲巢。后來被曹操活捉，他再次投誠。曹操一想到丁原和董卓，心下發(fā)虛，立刻將他絞殺了。

走第二條路的，還是郭靖典型。他是虛構(gòu)的人物，更是真實的。他的笨和拙，看他的言行就知道了，不過為人忠厚，很得師長的喜愛，懂得知足，肯鉆研，一門心思鉆研一套降龍十八掌、一本《武穆遺書》。到后來，大家也看見了，武功一流，用兵如神。

接著，就是周瑜走的。本是一代儒將，文韜武略，堪稱東吳第一人，與諸葛亮并稱“瑜亮”，有魯肅、黃蓋、程普等一班赤膽忠誠的戰(zhàn)友，而立之年，就望重江東，深得人心。可惜，就是心胸忒狹窄了，落得個氣死的下場，可惜可嘆！

最后這條路是愛因斯坦走的。他的大腦比普通人寬了15%，可說天賦異稟。以色列當(dāng)年曾力邀他就任總統(tǒng)。他婉拒道：“我對自然還懂一點，對人可一竅不通！”也正因勤奮、淡泊，這朵科學(xué)奇葩才越開越絢爛。

人有高低之別，路也有好壞之分。

愛因斯坦，聰明人走了聰明路，這是明智之舉。一個精于自然而不通管理的人，要是做了總統(tǒng)，這可不是什么榮耀，而是一場大浩劫。

郭靖，笨人走了笨路，那是大巧若拙。一個不貪心的人，求精不求多，精益求精，走起路來往往比別人更遠(yuǎn)。

周瑜，聰明人走了笨路，可稱失足成恨。一個才華卓絕的人，最怕的就是心氣浮躁，只有心平氣和，才有可能一枝獨秀。

呂布呢，笨人走了聰明路，叫作自作聰明。一個亂世第一勇將，本為人所驚嘆。有雄心，或說野心吧，也沒什么，心若正些，世人不僅驚嘆，還會嘆服！如今，落個“三姓家奴”之名，遺臭萬年。

我還想到了兩句話：世上本無路，走的人多了也就有了路；世上本有路，走的人多了也就沒了路。可以用來補充形容這四種路。聰明是天生的，智慧可從來不是，而是靠心態(tài)和歲月修成的。

第三篇：笨人堅持到最后美文

出差到某城，各位前同事從四面八方聚到一起。

有意思的是，這幾位前同事，也都跟我一樣，先后離開了原來的公司，有了更好的或是更合適的工作。這貌似是巧合，其實也是順理成章之事：當(dāng)時做同事時，這幾位也都有類似的特點：聰明、優(yōu)秀、勤奮，業(yè)績突出，有點小小的驕傲，在上司眼里難免有點桀驁不馴不太容易管理。結(jié)局自然是，被迫或主動跳槽，從此成就了自己的海闊天空。

前同事聚會，臧否前東家，乃主要議題之一，也是人生快樂之本。

說到某某，大家一起笑：他當(dāng)然還在原公司啊，原地不動。那個笨人，好不容易有個像樣的工作，還不死守著，哪里敢跳槽？

又說到另一個某某：他倒是升職了，因為我們都走了嘛，他的資歷是最老的，排排坐吃果果也該輪到他了。因為他也是個笨人，根本沒有什么能力。沒想到，最后大家都走了，倒是讓他撿了個便宜啊。

忽然想到，笨人堅持到最后，也可謂是職場的常態(tài)了。因為聰明人、能干的人難免有點恃才傲物，而且他們也的確會有很多機會和選擇，在一個地方待得不爽了就會考慮跳槽。而笨人因為笨，沒別的可選，只能堅持下去

這也真有點黑色幽默的味道：笨人堅持到最后，把那些聰明人都給耗走了，他也就地位穩(wěn)固、甚至能順利上位了。笑到最后的，竟然不是所謂的聰明人，而是笨人。

或者我們應(yīng)該從另一個角度來分析問題：堅持，其實也應(yīng)該算是一種可貴的品質(zhì)。相對于笨人而言，聰明人缺少的就是這種品質(zhì)。其實不乏這樣的案例：笨人在一個公司堅持10年，成為骨干，甚至進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)層，而那些比他聰明的人，跳了N次槽，有跳得好的，但也有些還在底層混著呢。由此說來，所謂笨人其實并非笨人。

如果公司前景不錯，那就不要為一時得失意氣用事隨便跳槽。笨人可以靠堅持就能修成正果，如果聰明人也能堅持下去，前途應(yīng)該是一片光明的吧？

第四篇：為可口可樂命名美文摘抄

1927年，一種奇特的飲料出現(xiàn)在上海街頭，名字叫“蝌蝌啃蠟”，更為奇特的是這種略顯暗黃的飲料，有一股中藥味，打開后還有氣泡。奇特的名字，加上奇特的味道，消費者對這種飲料并不買賬?！膀颉边@個字，容易讓人聯(lián)想起池塘里的蝌蚪，還啃蠟，中國形容沒味道的東西，都叫“味同嚼蠟”。如此豐富的聯(lián)想，消費者寧愿選擇國產(chǎn)茶水，也絕不冒險買“蝌蝌啃蠟”，這種飲料的銷售狀況很是慘淡。

這家公司為了挽回?fù)p失，就在全世界很多報紙發(fā)布了廣告，用350英鎊來征集新的譯名，期待通過改譯名來改善經(jīng)營狀況。350英鎊，在那個年代，可不是一筆小錢。

當(dāng)時，在英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院任教的上海教授蔣彝，看到報紙上的廣告，決定試試。他冥思苦想了好幾天，沒有結(jié)果。一天，他的兩個孩子放學(xué)回家，想喝飲料，他以下雨了，天氣涼為由，阻止兩個孩子喝，其實，他是擔(dān)心小孩子的胃總喝飲料不好。孩子大哭起來。過了一會兒，保姆出來說：“不要哭了，今天天氣冷，你們兩個人，每人只喝一口吧?！彪S后拿出了一瓶飲料，給孩子打開了，兩個孩子，只喝一口，就露出了甜甜的笑容。這一幕，正好被蔣教授看到，他的腦海里立即閃出來四個字：可口可樂。

這4個字，毫無疑問地?fù)魯×似渌麑κ?，他得到?50英鎊的獎金。從此“可口可樂”風(fēng)靡全球。

第五篇：為人生留白美文摘抄

友人送我一張國畫。我不懂國畫，看不出什么門道，只覺得一張紙都畫滿了，沒有什么空白，忽然想到，這可能就是人們通常所說的缺少“留白”吧！據(jù)說在書畫、音樂、文學(xué)等藝術(shù)形式中都講究“留白”。書畫有“計白當(dāng)墨”的表現(xiàn)手法，詩歌有“意境在詩外”的表達(dá)藝術(shù)，音樂有“此時無聲勝有聲”的余韻回味。藝術(shù)家在創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主題，有意識地留出“空白”?！翱瞻住辈⒎菦]有東西，而在于求其空靈，虛中求實，從而達(dá)到“無畫處皆成妙境”的藝術(shù)境界。

“留白”藝術(shù)也反映在生活當(dāng)中。我去一位友人家里做客，房屋不錯，房間也不小，只是家具擺設(shè)太多，墻上又掛滿字畫，給人以壓抑的感覺，想來就是過分擁擠，在陳設(shè)布置上缺少“留白”。我去年冬天赴美國轉(zhuǎn)了一圈，從東部到西部，跑了不少地方，和友人議論，印象最不好的地方是哪里？是紐約。因為那里有太多的高樓大廈，抬頭望去，天空太小，令人壓抑。這不也是在城市建筑格局上缺少“留白”嗎？

其實，“留白”不僅僅是藝術(shù)和生活的境界，更應(yīng)該成為生命的境界。生命不能安排得太滿，生命不能沒有空白。人的一生可以分為學(xué)齡前期、青少年期、中年期、老年期。學(xué)齡前期姑且不論，青少年期要讀書，中年期要創(chuàng)業(yè)，“留白”自然不會太多，但到老年期則應(yīng)該給自己多些“留白”，讓自己真正感悟生命的價值，享受生活的美好。

日本東京大學(xué)名譽教授渡邊茂曾提出學(xué)習(xí)3萬天的理論，說人生從1歲到27歲這1萬天，為成長修業(yè)時期，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，適應(yīng)社會。從27歲到54歲這1萬天，為不斷整理和積累知識的時期。從54歲到81歲這1萬天，為充實自己的時期，踏入圓熟人生，進(jìn)行思考總結(jié)。這“思考總結(jié)”說的就是尋求人生的“留白”。

無獨有偶，據(jù)說印度學(xué)者將人生分為4個時期，第1個25年接受教育，第2個25年成家立業(yè)，第3個25年回報社會，第4個25年歸隱山林。這第4個25年就是徹頭徹尾的“留白”時期。

上個世紀(jì)90年代，我得到一張托爾斯泰晚年獨自出行的照片。凝視著這張照片，令人怦然心動。從過去到現(xiàn)在，不知有多少人讀過這位大師的作品，然而有誰能觸摸到他的內(nèi)心世界呢？正像這張照片所暗示的，他背負(fù)行囊，手持木杖，走在彎曲的小徑上，目光是孤獨的，身影也是孤獨的。感受到世人無法感受的世界時，他才成為一名大師；同時，他也開始了自己的精神流放，尋求生命最后的空白。

我的這些感受，來自于他人，更源于自身。我離開工作崗位近10年來，離休未休，難覓“留白”。我的一位同齡老友，摳了多半輩子文史資料，前年匆匆棄世而去，終其一生沒有享受生命的“留白”。我懷念他，也為他的老年人生感到悲哀。至于有些領(lǐng)導(dǎo)同志，退下來仍忙著參加這樣那樣的社會活動，“自以心為形役”，直到生命的終了，更是一種悲劇。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對終生奮斗不息的人們的寫照與贊美?？晌覀儺吘故腔钌娜耍切枰姘l(fā)展的人，是能哭能笑能讓生活絢麗多彩的人，總不能奔波一生不為自己留一點生命的空白呀！我們的大半生營營役役，為養(yǎng)兒育女，為職稱，為房子，為許許多多不可回避的事務(wù)奔走勞碌，生命早已被瓜分得支離破碎了。步入老年，我們要為自己保留一份空白時間，讓在俗世中蒙塵的心靈得以凈化，讓疲憊的身體得以休憩和修復(fù)。

給人生“留白”，是為了解開名韁利鎖，讓生命不再有所羈絆；給人生“留白”，是為了讓生命在自我關(guān)照中享受從容的滋養(yǎng)；給人生“留白”，是為了拉長生命之弦時不至于讓它繃斷。由此看來，人生“留白”是一種無為而治的悠然，是人生的一種智慧和哲學(xué)。

這樣看來，我要下決心為自己唯一的生命“留白”！