第一篇：和爸爸去書店小學(xué)數(shù)學(xué)日記

今天，我和爸爸去書店買書。

我們來到書店。我挑了一本我盼望已久的書，來到收銀臺。爸爸說：“你這本書12.6元，我這本書16.3元，我再拿3支1.5元的圓珠筆，給了50元還剩多少元?如果你猜對了，剩下的錢就給你買雪糕吃?！蔽蚁耄?0減12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。我說：“16.6元。”“好，這16.6元就給你買雪糕吃?！卑职炙斓卣f

來到雪糕店,爸爸又問我：“我買2個1.5元的雪糕，付了16.6元，還剩多少錢?”我想：簡單，16.6減1.5乘2，等于13.6元。我說：“還剩13.6元?！卑职终f：“不錯嘛!還可以?！蔽疑鷼獾卣f：“你小看我啊，這可是二年極的題目。我要是連這些都不會，我還是五年級的學(xué)生嗎?”

數(shù)學(xué)在生活中是離不開的。

第二篇：我和爸爸去爬山日記

9月17日星期日晴

我一直有一個心愿，就是和爸爸一起去爬山。今天爸爸終于帶我上山去玩。

路上走了很長時間才到山下，我們先乘坐了纜車，由于我好久沒有坐纜車了，所以剛坐到半空中，往山下一看，心驚肉跳有點害怕，下了纜車和爸爸稍作休息，就去爬一座更高更大的山，爸爸告訴我這座更大的山里還能夠采蘑菇。上山的路非常艱難陡峭，而爸爸仍然健步如飛，有時候我用手撐著都爬不上去，爸爸就在前面拉我上來，并且告訴我做什么事都不要半途而廢。

我們經(jīng)歷了千辛萬苦，終于登到了山頂，在山頂?shù)臉淞掷锏教幎际蔷G色的青苔，這里的空氣十分清新，不遠處有一個一個的蘑菇，爸爸負(fù)責(zé)提袋子，我負(fù)責(zé)找蘑菇。一天下來，雖然我和爸爸氣喘吁吁、大汗淋漓，可是，當(dāng)我們看到山上優(yōu)美的風(fēng)景和茂密的森林，心情就無比的心曠神怡。

我喜歡爬山，因為爬山既鍛煉了膽量又鍛煉了體能。爸爸還夸獎我是一個勇敢堅強的好孩子。

第三篇：大班數(shù)學(xué)：書店買書去

大班數(shù)學(xué)活動：書店買書去

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)人民幣的面值，并在“買書”的情景中運用10以內(nèi)的加減法。2.體驗成功購買圖書的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1、PPT：所有面值的人民幣。

2、自制建設(shè)銀行、小圖書若干、教師事先給書定價（10以內(nèi)的整數(shù)）。

3、投幣箱和找零箱各四個、操作卡人手一份、仿真人民幣（1元、5元、10元）若干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)人民幣

1、師：你們?nèi)ミ^書店嗎？和誰一起去的？

2、師：買書的時候需要用到什么？錢還有個好聽的名字叫什么？（人民幣）

3、師：你們還記得人民幣的面值有哪些嗎？

4、播放課件【人民幣】，師幼共同回顧所有面值的人民幣。小結(jié)：原來人民幣分為紙幣和硬幣，有元、角、分三個不同的單位。過渡：認(rèn)識了這么多的人民幣，我們可以自己去書店買喜歡的書了，你們想去試試嗎？

二、討論買書方法，嘗試買一本書。

1、師：那應(yīng)該怎么買書呢？（先做什么？再做什么？最后做什么？）

小結(jié)：原來買書的時候我們先要選擇自己喜歡的書，再看看書的價格，然后看自己的錢夠不夠買這本書，夠的話就去營業(yè)員那里付錢。

2、師：現(xiàn)在老師請你們每人去建設(shè)銀行里取10元錢，然后自己去書店里買一本書，好嗎？不過，今天的小書店里沒有營業(yè)員，你們要自己去付錢和找零。

3、介紹操作卡。

4、幼兒自由買書，教師重點觀察幼兒是否能根據(jù)書的價錢正確的付款、找零。

5、幼兒在操作卡上插上買的書和剩余的錢，并在下面列出減法算式。

6、個別幼兒介紹買書的過程。教師集體驗證。（10元-書的價格=剩余的錢）

三、提升經(jīng)驗，嘗試買兩本書。

1、師：現(xiàn)在請你們每人去銀行再領(lǐng)10元錢，不過這次我們增加難度了，要去買兩本書，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2、幼兒自由買書，教師重點觀察幼兒是否能根據(jù)書的價錢正確的付款、找零。

3、幼兒在操作卡上插上買的兩本書和剩余的錢，并在下面列出加減法算式。

4、個別幼兒介紹買書的過程。教師集體驗證。第一本書的價格+第二本書的價格=兩本書的價格 10元-兩本書的價格=剩余的錢

6、師：今天我們都嘗試了自己去書店買書，你們開心嗎？

下次我們?nèi)ジ蟮臅曩I書，好嗎？

第四篇：小學(xué)生日記：和爸爸學(xué)數(shù)學(xué)

要想在考試中取得好成績就必須注重平時的練習(xí)與積累，數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了2015小學(xué)生數(shù)學(xué)日記，小朋友們一定要仔細(xì)閱讀哦!

今天早晨，我寫完作業(yè)，準(zhǔn)備出去完。這時爸爸走了過來，他面帶微笑地問我：兒子，我問你，比例尺學(xué)過了嗎?當(dāng)然學(xué)過了!我大聲地回答道。

那好，讓我來考考你。于是，爸爸邊說邊在紙上畫起了圖。爸爸對我說道：著個零件的實際長度為5毫米，圖上距離是10厘米，你說這副圖比例尺是多少?那不簡單嗎?10厘米=100毫米，5：100=1：20，這張圖的比例尺是1：20我脫口而出。爸爸笑瞇瞇地說 ：對嗎?想想看，比例尺的意義是什么?我想了想說：比例尺表示圖上距離與實際距離的比。那你是這樣求的嗎?爸爸反問道。

我恍然大悟，說：我知道錯在哪里了，我算成了實際距離與圖上距離的比了。著個圖上的零件距離為100毫米，實際距離5毫米，比例尺20：1。

這就對了!這是一種特殊的比例尺，比的前項大與后項，化簡后比的后項一般為1，把實際物體放大后就要用這種比例尺。兒子，你能及時改正錯誤，我為你驕傲。

聽了爸爸的夸獎，我很高興。

第五篇：小學(xué)生暑假日記：去書店買文具

小學(xué)生暑假日記：去書店買文具

2007年8月25日星期六天氣：陰

去書店買文具

昨天，我和媽媽去柏博書店買文具。買了一個文具盒和大富翁小游戲。還買了兩個包書皮。那兩個包書皮，一個封面是虹貓藍兔七俠傳的，另一個封面是小貓的。然后媽媽在市場買了土豆和鵝翅膀。晚上，MISS凌在我家吃飯，她從加拿大帶了人參糖。